高中物理《分子间的作用力(1)》优质课教案、教学设计
《分子间作用力》教案公开课
《分子间作用力》教案公开课一、教学目标：1. 让学生了解分子间作用力的概念及其类型。
2. 使学生掌握分子间作用力与物质性质之间的关系。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 分子间作用力的概念2. 分子间作用力的类型3. 分子间作用力与物质性质的关系4. 分子间作用力的实验探究5. 分子间作用力在实际应用中的例子三、教学重点与难点：重点：分子间作用力的概念、类型及与物质性质的关系。
难点：分子间作用力的实验探究和实际应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨分子间作用力的相关问题。
2. 利用实验现象，让学生直观地感受分子间作用力的存在和作用。
3. 运用案例分析法，分析分子间作用力在实际应用中的具体例子。
4. 组织小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
五、教学准备：1. 实验室用具：烧杯、试管、滴定管等。
2. 实验试剂：氢氧化钠、盐酸、酒精等。
3. 课件和教学素材。
4. 小组讨论问题清单。
教案一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示分子间作用力的定义，引导学生关注本节课的主题。
2. 提问：同学们听说过分子间作用力吗？它们与我们的日常生活有什么关系？二、知识讲解（10分钟）1. 讲解分子间作用力的概念，解释其重要性。
2. 介绍分子间作用力的类型，如范德华力、氢键、离子键等。
3. 阐述分子间作用力与物质性质之间的关系，如熔点、沸点、溶解度等。
三、实验探究（15分钟）1. 分组进行实验，观察和记录实验现象。
2. 分析实验结果，引导学生得出分子间作用力的存在和作用。
四、案例分析（10分钟）1. 利用PPT展示分子间作用力在实际应用中的例子，如液晶、纳米材料等。
2. 分析例子中分子间作用力的重要性，让学生感受其应用价值。
五、小组讨论（10分钟）1. 发放小组讨论问题清单，引导学生进行思考和探讨。
2. 组织小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和见解。
《分子间作用力》教案公开课
书设计一、范德华力的存在二．分子间作用力的类型四．范德华力对物质熔沸点的影响（1）结构相似，相对分子质量越大，范德华力越大，熔沸点越高（2）相对分子质量相同或相近时，分子的极性越大，范德华力越大,，其熔沸点越高一、氢键的成因：H—X键具有强极性，“裸露”质子二、氢键的相关知识1.氢健的形成条件：2.氢键的定义：3.氢键的表示方法：X—H···Y（X、Y可以相同，也可以不同）4.氢键对物质的性质的影响：5.说明：氢键与范德华力之间的区别6.氢键可以在分子之间形成，也可在分子内部形成：如邻羟基苯甲酸和对羟基苯甲酸。
做笔记[课堂练习]1．二氧化碳由固体（干冰）变为气体时，下列各项发生变化的是（）A、分子间距离B、极性键C、分子之间的作用力D、离子键被破坏2．固体乙醇晶体中不存在的作用力是（）A、离子键B、范德华力C、极性键D、非极性键3．SiCl4的分子结构与CH4类似，下列说法中不正确的是（）A．SiCl4具有正四面体的构型B．在SiCl4和CCl4晶体中，前者分子间作用力比后者大C．常温下SiCl4是气体D．SiCl4的分子中硅氯键的极性比CCl4中的碳氯键强4．下列各组物质气化或熔化时,所克服的微粒间的作用力,属同种类型的是()A．碘和干冰的升华B．二氧化硅和生石灰的熔化C．氯化钠和铁的熔化D．苯和已烷的蒸发5.下列物质中不存在氢键的是（）A、冰醋酸中醋酸分子之间B、一水合氨分子中的氨分子与水分子之间C、液态氟化氢中氟化氢分子之间D、可燃冰（CH4·8H2O）中甲烷分子与水分子之间6.固体乙醇晶体中不存在的作用力是（）A、极性键B、非极性键C、离子键D、氢键7.下列说法不正确的是（）A、分子间作用力是分子间相互作用力的总称B、范德华力与氢键可同时存在于分子之间C、分子间氢键的形成除使物质的熔沸点升高外，对物质的溶解度、硬度等也有影响D、氢键是一种特殊的化学键，它广泛地存在于自然界中8.下列有关水的叙述中，可以用氢键的知识来解释的是（）A、水比硫化氢气体稳定B、水的熔沸点比硫化氢的高C、氯化氢气体易溶于水D、0℃时，水的密度比冰大。
高中物理-高二分子间的相互作用力教案
高中物理-高二分子间的相互作用力教案
教学目标：
1.了解分子间的相互作用力的种类和特点。
2.掌握分子间相互作用力的表达式和计算方法。
3.理解分子间相互作用力与物理性质的关系，引导学生深入思考分子间相互作用力在自然界和生产生活中的应用。
教学难点：
1.分子间相互作用力的种类和特点的区分。
2.掌握分子间相互作用力的计算方法。
教学重点：
1.分子间相互作用力的种类和特点。
2.掌握分子间相互作用力的计算方法。
教学方式：
讲授与学生互动。
教学内容：
一、引入
1.空气中为什么有氧气、二氧化碳、氮气等分子？
2.为什么固体与液体具有某种特定形状和体积？
二、自由度理论
1.原子和分子内部运动情况。
2.分子间相互作用力。
3.分子间相互作用力的种类和特点。
三、分子间相互作用力的种类与量的表达
1.范德瓦尔斯力：分子间由于离子、极性分子等的作用力。
2.静电力：电荷间的作用力。
3.电偶极相互作用：极性分子由于电偶极相互吸引的作用力。
4.解析式及数量表达。
四、应用
1.溶解。
2.比表面积。
3.粘滞性。
4.光学性质。
五、总结
1.各种力的区别体现在那些方面。
2.为什么说分子间相互作用力具有决定性作用。
高中物理分子间关系教案
高中物理分子间关系教案
一、教学目标：
1. 了解分子的基本概念和结构。
2. 掌握分子间的相互作用力。
3. 通过实验了解分子间关系对物质性质的影响。
二、教学重点：
1. 分子的结构和性质。
2. 分子间的相互作用力。
三、教学难点：
1. 理解分子间的各种相互作用力。
2. 分子间关系对物质性质的影响。
四、教学过程：
1. 导入：启发学生思考问题-物质的形成是由什么决定的？（引入分子概念）
2. 学习分子结构和性质：
a. 讲解分子的基本概念和结构。
b. 分析分子的性质如熔点、沸点等。
c. 展示不同物质的分子结构和性质的差异。
3. 探究分子间的相互作用力：
a. 讲解分子间的各种相互作用力如范德华力、氢键等。
b. 比较不同相互作用力的强弱和影响。
c. 实验展示分子间相互作用力对物质的影响。
4. 总结：归纳分子间关系对物质性质的影响。
五、教学方式：
1. 教师讲解结合实例分析。
2. 实验展示分子间关系对物质性质影响。
3. 学生合作讨论思考。
六、教学评价：
1. 课堂练习：设计分子间相互作用力实验。
2. 作业布置：分子间相互作用力作业。
3. 实验报告：分子间关系实验报告。
七、教学反思：
1. 提升教学方式，培养学生的实践能力和创新思维。
2. 关注学生巩固和应用知识的能力培养。
探究物理分子间的相互作用力的教案
探究物理分子间的相互作用力的教案】物理学是自然科学中的一门重要学科，旨在研究物理世界的规律和物理现象背后的本质。
物理学中的分子间相互作用力是一个基本的研究领域。
探究物理分子间相互作用力的教案，是高中物理学教学中的一个重要内容。
其目的在于通过实验观测、数据处理和理论探讨，深入了解物质世界中分子之间相互作用的机制，并从中对保守力、非保守力、电荷和电势等物理概念有进一步的认识和理解。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等方面，详细探讨物理分子间相互作用力的教学设计及实施策略。
【教学目标】1、学生能够理解物质中的分子间作用力，包分子间引力和排斥力；2、学生能够解释物质在不同状态下分子之间相互作用的表现形式和力学特征；3、学生能够使用各种物理实验方法观测、测量和分析分子间作用力的性质和特征；4、学生能够运用已学物理知识解决物质微观世界中的分子间作用力问题，并善于归纳总结出规律性的结论和定律性的描述。
【教学内容】物理分子间相互作用力的教学内容，主要涵盖如下方面：1、分子间各种作用力的概念和基本属性，包括分子间引力、排斥力和万有引力；2、离子晶体中离子间的静电作用力和范德华力的作用机制和性质；3、液体和气体分子中的相互作用力的特征和表现形式，包括范德华力、静电作用力和氢键作用力的作用机制和性质；4、物质的相态变化及其背后的分子间作用力机制，包括凝固、熔化、汽化和凝华等过程。
【教学方法】为达到上述教学目标，我们需要选择恰当的教学方法，包括：1、实验教学法：通过探究实验现象、分析实验数据，让学生深入了解分子间作用力的本质和机制；2、讲解法：老师讲解物理概念和知识的基础，引导学生探索物理原理和规律；3、讨论法：以小组讨论的方式，让学生从不同角度、不同层次对教学内容进行讨论，帮助学生更好地理解和记忆；4、综合应用法：通过模拟、实例分析和问题解决等方式，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
【教学过程】1、导入通过提问或展示相关实验现象，引导学生了解分子间作用力的基本概念和性质，激发学生对物理实验和探究的兴趣和热情。
分子间的相互作用力物理教案
分子间的相互作用力-物理教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解分子间相互作用力的概念。
2. 让学生理解分子间相互作用力的重要性。
教学内容：1. 分子间相互作用力的定义。
2. 分子间相互作用力的类型。
教学方法：1. 讲授法：讲解分子间相互作用力的定义和类型。
2. 讨论法：引导学生思考分子间相互作用力的重要性。
教学步骤：1. 引入新课：通过日常生活中的一些现象，如磁铁吸引铁钉，让学生思考分子间是否存在相互作用力。
2. 讲解分子间相互作用力的定义：分子间相互作用力是指分子之间的相互吸引或排斥力。
3. 讲解分子间相互作用力的类型：短程力（范德华力、氢键）、长程力（分子间力）。
4. 讨论分子间相互作用力的重要性：分子间相互作用力决定了物质的性质、相变等。
教学评价：1. 检查学生对分子间相互作用力概念的理解。
2. 检查学生对分子间相互作用力类型的记忆。
第二章：范德华力教学目标：1. 让学生了解范德华力的概念。
2. 让学生理解范德华力的重要性。
教学内容：1. 范德华力的定义。
2. 范德华力的类型。
教学方法：1. 讲授法：讲解范德华力的定义和类型。
2. 实验法：观察实验现象，加深对范德华力的理解。
教学步骤：1. 引入新课：通过日常生活中的现象，如气体分子的扩散，让学生思考范德华力的存在。
2. 讲解范德华力的定义：范德华力是分子间的一种短程力，包括吸引力和排斥力。
3. 讲解范德华力的类型：取向力、诱导力和色散力。
4. 实验观察：让学生观察实验现象，如取向力实验、诱导力实验。
5. 讨论范德华力的重要性：范德华力影响物质的熔点、沸点、表面张力等。
教学评价：1. 检查学生对范德华力概念的理解。
2. 检查学生对范德华力类型的记忆。
第三章：氢键教学目标：1. 让学生了解氢键的概念。
2. 让学生理解氢键的重要性。
教学内容：1. 氢键的定义。
2. 氢键的类型。
教学方法：1. 讲授法：讲解氢键的定义和类型。
2. 实验法：观察实验现象，加深对氢键的理解。
分子间的作用力教学设计
分子间的作用力教学设计【教学目标】一、知识与技能①知道分子间存在间隙，并能通过实例说明。
②知道分子间同时存在引力和斥力，实际表现出来的是引力和斥力的合力。
③知道分子力为零时，分子间距离的数量级以及r增大到什么数量级时，分子力可忽略不计。
④知道分子间距离小于r0时，实际表现的分子力为斥力，斥力随r的减小而迅速增大；知道分子间的距离大于r0时，实际表现的分子力为引力，引力随r的增大而减小．二、过程与方法①培养学生利用物理语言分析、思考、描述分子间作用力规律的能力。
②物理离不开生活，能用分子力解释日常生活中一些常见的现象。
三、情感态度与价值观①利用实验和生活实例激发学生学习兴趣。
②培养学生实践—认识（规律）—实践（解决实际问题）的思想。
【教学重难点】①重点：分子间存在的引力和斥力的特点。
②难点：对分子间的作用力跟分子间距离关系的理解和掌握。
【学情分析及教学思路】学情分析：从学生年龄特征来看，学生处于高二年级，对本节知识有一定的接受能力，但对分子间作用力等微观概念辨别能力还欠缺。
从学生的知识基础来看，初中学过热学的入门知识，但是学生遗忘较多，对于微观世界往往比较抽象，学生接触也比较少，学习有点困难，但是只要学生学好力学的相关知识，再加上前面两节的基础，在此基础上，通过教师合理引导，联系生活中的实例，激发学生学习的兴趣，促进学生自学质疑、交流探究，获得新知，一定能把本节学好。
教学思路：构建主义认为学习不是教师向学生传递知识的过程，而是学生建构自己的知识和能力的过程。
所以本教学设计的基本思想是以学生为主，教师提出问题，然后合理引导，学生通过推理分析，比较讨论和归纳总结不断提高学生知识和能力。
分子间作用力是微观领域的力，学生很难理解大量分子的相互作用是什么样的，所以设计好几个演示实验特别重要，此外还大量举出生活中的事例，体会分子间的作用力。
本节教学重点是分子间的作用力与距离关系曲线的理解，教学中通过知识问题化，问题的层次化，层层递进，降低难度，使学生易于接受。
高中物理分子间的相互作用力教案
高中物理分子间的相互作用力教案分子间的相互作用力教案一、教学目的1.知道分子间同时存在着相互作用的引力和斥力，表现出的分子力是引力和斥力的合力。
2.知道分子力随分子间距离变化而变化的定性规律，知道分子间距离是r0时分子力为零，知道r0的数量级。
二、重点剖析1.重点内容有两个，一是经过火子之间存在间隙和分子之间有引力和斥力的一些演示实验和理想，推实际证出分子之间存在着引力和斥力;二是分子间的引力和斥力都随分子间距离的变化而变化，而分子力是引力和斥力的合力，能正确了解分子间作用力与距离关系的曲线的物理意义。
三、教学解说分子动实际是在坚实的实验基础上树立起来的。
我们经过单分子油膜实验、隧道扫描显微镜观察碳原子的散布等实验，知道物质是由很小的分子组成的，分子大小在10-10m数量级。
我们又经过火散现象和布朗运动等实验知道了分子是永不停息地做无规那么运动的。
分子动实际还通知我们分子之间有相互作用力。
(1)演示实验：①长玻璃管内，区分注入水和酒精，混合后总体积减小。
②U形管两臂内盛有一定量的水(不注满水)，将右管上端用橡皮塞堵住，左管继续注入水，右管水面上的空气被紧缩。
上述实验可以说明气体、液体的外局部子之间是有空隙的。
钢铁这样稳固的固体的分子之间也有空隙，有人用两万规范大气压的压强紧缩钢筒内的油，发现油可以透过筒壁溢出。
布朗运动和分散现象不但说明分子不停地做无规那么运动，同时也说明分子间有空隙，否那么分子便不能运动了。
(2)一方面分子间有空隙，另一方面，固体、液体内少量分子却能聚集在一同构成固定的外形或固定的体积，这两方面的理想，使我们推理得出分子之间一定存在着相互吸引力。
分子之间还存在着斥力固体和液体很难被紧缩，即使气体紧缩到了一定水平后再紧缩也是很困难的;用力紧缩固体(或液体、气体)时，物体内会发生对立紧缩的弹力。
这些理想都是分子之间存在斥力的表现。
运用反证法推理，假设分子之间只存在着引力，分子之间又存在着空隙，那么物体外局部子都吸引到一同，形成一切物体都是很严密的物质。
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《分子间的作用力》教学设计
【教学目标】
一、知识与技能
① 认识分子间的相互作用力——引力和斥力；
② 知道表现出来的分子力为引力与斥力的合理；
③ 知道分子间的相互作用力与分子间距离之间的关系；
④ 能够解释一些相关的简单的物理现象
二、过程与方法
① 通过身边常见的物理现象入手逐层深入，逐步引导，提升学生的理性认识；
② 让学生认识科学探究的基本过程和一般方法，体验研究的乐趣。
三、情感、态度与价值观
通过本节课的学习，拓宽学生的视野，培养学生动手动脑、勇于探索的能力。
【教学重难点】
① 重点：分子间的引力、分子间的斥力、分子力的概念，
分子力与分子间距离的关系，能够由此解决一些常见的问题。
② 难点：对分子间的作用力跟分子间距离关系的理解和掌握。
【教学方法】实验观察法、讲述法、分析推理法
【教学过程】
（一）新课引入
【提问】
（1）什么叫扩散现象？什么叫布朗运动？
（2）扩散现象和布朗运动说明了什么问题？
【学生】回答问题，并总结：
扩散现象和布朗运动不但说明分子永不停息地做无规则的运动，同时也说明了分子之间是
有间隙的。
【思考】物体都是由一个个分子组成的，而且分子之间还有空隙，可是要把固体的一部分跟另一部
分分开确实很困难，为什么会出现这种现象呢？本节课我们来学习这个问题。
（二）新课教学
1、分子间存在相互作用力
【演示】
在长约1m 一段开口的玻璃管里装上一半水，再沿管壁慢慢地把染色的酒精注满，这时可清楚地看到水和酒精的分界面，把管口封闭，上下颠倒几次，使水喝酒精混合在一起，观察总体积的变化。
【现象】发现水和酒精的总体积变小
【说明的问题】这种现象进一步说明了
【教师】布朗运动和扩散现象说明分子在做永不停息的无规则运动，同时也说明了分子间存在间隙，否则它就不能做无规则运动了。
【推理】一方面分子间有空隙，另一方面固体和液内大量分子能聚集在一起而具有一定体积和形状，这两个方面的事实使我们不难推出分子间存在相互吸引力。
【演示】
①把两块纯净的铅压紧，由于分子间的引力，两块铅就合在一起，甚至下面吊一个重物也不能把
它们分开；
②用力拉伸物理时，很难把它拉断；而用力压缩一物体，很难把它压小。
【提问】这两个实验说明了什么问题？
【学生】
①稍用压力就能使两块铅柱结合起来，是由于分子间存在引力。
0 0F
②用力拉伸物体，很难把它拉断，说明了分子之间存在引力，大量的分子间的引力宏观上反映出来就是反抗拉伸的弹力；用力压缩一固体，很难把它压小，说明分子之间存在斥力，大量的分子间的斥力宏观上反映出来就是反抗压缩的弹力。
【提问】同学们能否再举出几个例子来说明分子间的引力和斥力？
【学生思考后回答】
【提问】有的物体中的分子存在着引力，有的存在着斥力，还是引力和斥力同时存在呢？举例说明。
【学生思考后回答】
【总结】分子间相互作用的特点：
①分子间的引力和斥力是同时存在的，实际表现出来的分子力是两者的合力。
②分子间的引力和斥力只与分子间的距离（相对位置）有关。
2、分子间的相互作用力与距离的关系
【教师】由于分子是由原子组成的，原子内有带正电的原子核和带负电的电子，因此，分子间的相互作用力十分复杂，研究表明：分子间同时存在引力和斥力，某些情况下表现为引力，在某些情况下表现为斥力，它们的大小都跟分子间的距离有关。
【讨论】仔细阅读课本第8 页上的图7.3-2 和相关知识，思考以下问题。
①此图的横坐标和纵坐标各表示什么意思？
②随着分子间距离的增大，引力和斥力各有什么变化，
哪个变化得更快？
③在图上作出一个分子所受另一个分子的斥力和引力的
合力随分子间距离变化图象。
【小组发言】
①横坐标表示分子之间的距离，纵坐标分子之间相互作
用力，其中正值表示斥力，负值表示引力。
②随着分子间距离的增大，引力和斥力都在变小，从
图上可以看出斥力减小更快。
引
③取r=OP 时，这个分子所受斥力的大F =F斥-F引
小可以用线段PC 长度来表示，所受引
力的大小用PD 的长度来表示，从C 向下作CQ=PD 于是线段PQ 的长度就代表了合力F 的大小：，同理再作出其它几个代表点，连成平滑的曲线，这就是图中的红线，它表示分子的斥力和引力的合力随分子间距离变化图象。
【提问】从图上可以看出，当两个分子之间的距r0 离由逐渐减小时，分子合力迅速增大，当两个分子之间的距离由逐渐增大时，分子间相互作用力的合力会出现一个极大值，请同学们举出生活中的实例来说明？
【学生举例】
比如：①用力压缩液体，会受到很大的阻力。
②用力拉断一根铅丝的过程中，所用的力必须达到一定限度。
【总结】
① 当时，，分子间引力和斥力相平衡，分子处于平衡位置，其中为分子直径的数量级约为米。
②当时，，对外表现的分子力F 为斥力。
③当时，，对外表现的分子力F 为引力。
F1引r0r==-1r F0斥
r<<r F
0斥r>>r F
0斥
④当时，分子间相互作用力变得十分微弱，r > 10r0可认为分子力F 为零。
F 斥
【解释下列现象】
1、实验时为什么要把铅柱断面磨光并用力压紧？而两块摔坏的玻璃用力压紧不能形成一块？
2、为什么用粉笔在黑板上写字，黑板上会留下字迹？
3、晒干的衣服穿在身上很舒服，当衣服湿了的时候，会粘在身上，这是为什么？
3、分子动理论
【阅读教材、回答问题】
分子动理论的基本观点有哪些？
1.物体是由大量分子组成的；
2.分子间永不停息的做着无规则的运动；
3.分子间存在相互作用的引力和斥力。
【小结】
①哪些现象能够分别说明分子间有引力和斥力？
② 分子间的引力和斥力大小与分子间距离有什么关系？
③分子力与分子间距离有什么关系？
④分子动理论的基本观点是什么？
【典型例题】
例1 当物体被拉伸时，物体内分子间相互作用力的变化是（B ）
A．斥力和引力都增大，但引力比斥力增大得更快
B．斥力和引力都减小，但斥力比引力减小得更快
C．斥力减小，引力增大
D．斥力消失，只有引力
例2 两个分子甲和乙相距较远（此时它们之间的分子力可忽略），设甲固定不动，乙逐渐靠近甲，直到不能再靠近为止的整个过程中（ D ）
A．分子力总是对乙做正功
B．乙总是克服分子力做功
C．先是乙克服分子力做功；然后分子力对乙做正功
D．先是分子力对乙做正功；然后乙克服分子力做功
例3 有两个分子，设想它们之间相隔10 倍直径以上的距离，逐渐被压缩到不能再靠近的距离，在这过程中，下面关于分子力变化的说法正确的是( C D )
A．分子间的斥力增大，引力变小
B．分子间的斥力变小，引力变大
C.分子间的斥力和引力都变大，但斥力比引力变化快
D.分子力从零逐渐变大到某一数值后，逐渐减小到零，然后又从零逐渐增大到某一数值。