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2005年 普通高等学校招生全国统一考试大纲
2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲理科综合（物理部分）I．考试性质普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高考学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ．考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，参照教育部颁布的《全日制普通高级中学生物教学大纲》，并考虑中学教学实际，制定本学科考试内容。
（一）能力要求高考把对能力的考核放在首要位置。
要通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不应把某些知识与某种能力简单地对应起来。
目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下几个方面：1．理解能力理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表达）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。
2．推理能力能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。
3．分析综合能力能够独立地对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够理论联系实际，运用物理知识综合解决所遇到的问题。
4．应用数学处理物理问题的能力能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论，必要时能运用几何图形，函数图像进行表达、分析。
5．实验能力能独立完成"知识内容表"中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论。
能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题。
2005年考纲分析28页PPT
地理 历史 政治 生物 化学 物理
2. 选择训练，仍是主攻
3. 科内综合，注重重温
掌握地理环境各要素及其关系，尤其与气
候相关的知识。
重视学会读懂不同类型的地理图型、图例、
地
比例图，提高读图能力。
注重建立世界和中国地图的空间观念，努
理 力做到心中有图。通过“两图”串联重要的
大综合备课组
领悟“大综合”考核功能 揣摩“大综合”高考变化 探析“大综合”复习策略
一、从历届高考演变
领悟“大综合”的考核功 能
高考“大综合”出台的背景和本意
提高综合素质 防止学习偏科 面向社会实际 倡导创新精神
五年“大综合”高考实践的启示
2000年—2019年经历两个阶段 为什么我们广东省能坚持文理综合至今
物 以电磁感应、稳恒电流中电流强度、电压、
电阻的关系、磁场的重要概念、定律、公式
理 及其运用作为电学的主线知识。
重视物理计算及几项基本物理实验基本技 能的落实。
运用力、电、光、核的基本知识解决现实 社会生产、生活、能源、交通的简单实际问 题。
析热点，求综合， 重视专题串线
1. “软”“硬”热点，心中有数
地理事物的名称和分布。
明确人类生产活动与地理环境的关系，注 视地理与社会可持续发展的不可分的联系。
中国近现代史，抓住两条主线：
政治线——民主化、法制化进程；
经济线——工业化、社会化进程。
历 通过两条主线记忆、串联、理解重要的历
史
史事件和人物，并会用历史唯物主义的观点 分析、评价历史。
新增加的二战后的世界史，其主线是由美 苏争霸的两极格局到多极格局的历史演变， 宜站在我国独立自主外交原则的角度分析国 际形势的风云变幻。
[最新]2005年文理综合高考复习大纲及策略
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2005年文理综合高考复习大纲及策略教育部考试中心2004年文理综合《考试大纲》提出的考试能力要求、考试内容、考试形式与试卷结构及根据专家分析预测提出的新观点构成了2005年文理综合高考复习大纲，即复习的内容、重点、策略等。
一、能力要求文理综合能力测试主要考查各学科的基础知识和基本技能，以及考生综合应用这些知识和技能分析和解决问题的能力。
1能够识记自然科学和社会科学的基本现象、概念、规则、定律、规律和结论的内容。
2能够理解自然科学和社会科学的基本现象、概念、规则、定律、规律或结论的意义，能够应用文字、图像或者数学表达式进行表述；理解概念、规则、定律、规律或结论之间的联系，理解研究对象的部分与整体之间的关系。
3具备知识范围中所涉及的实验能力和实践能力，理解规定实验的实验目的、原理、方法和步骤，能够分析实验过程和实验结论。
4能够对各个学科的具体问题包括涉及多学科知识的问题进行初步的分析和综合；能够根据试题提供的资料、情境获取信息，结合已有知识，解决实际生活、生产、科学事件中的有关问题。
5能够利用所学的知识正确分析和评价当前自然科学和社会科学发展中有关问题对人类、自然、社会的影响和意义。
二、知识范围(一)地理第二部分内容比地理单科多环境承受力。
合理容量。
控制人口数量的意义。
第四部分内容比地理单科多气候对生产、生活的影响；少目前通航河段。
其他内容与地理单科相同。
(二)历史内容与历史单科中“中国近代现代史”相同。
(三)政治内容与政治单科相同。
(四)生物内容比生物单科内容少了“范围一”光合作用下的C3和C4植物，C3和C4植物的概念，C3和C4植物叶片结构的特点；“范围二”的内容及4个实验、实习和研究性课题，分别是：(7)温度对酶活性的影响(22)学习微生物培养的基本技术(培养基制备、接种培养等技术)(23)收集有关生物工程产业发展的信息，并做交流报告。
(24)调查生物工程制品在社会生活中的应用，并写出调查报告。
2005年高考上海物理试题及答案
《西方经济学》本(第2版) 形成性考核作业答题参考作业1题目：举例说明如何借鉴价格弹性理论进行价格决策？答题要点：（1）．需求规律（定理）的含义，并说明是进行价格决策时必须遵循的规律之一。
参见教材P23（2）．需求价格弹性的定义、需求收入弹性的定义、需求交叉价格弹性的定义及其三种弹性对商品价格的影响。
参见教材P32－P39（3）．供给规律（定理）的含义，并说明也是进行价格决策必须遵循的规律之一。
参见教材P25（4）．供给价格弹性的定义及其对商品价格的影响。
参见教材P40－P42（5）．马克思的价值理论是阐明的是价值决定价格，西方经济学阐明的是供求决定价格，即需求和供给相等决定均衡价格。
需求变化（相关商品价格、收入、个人偏好和时间等因素引起）或供给变化（相关商品价格、成本、自然条件和时间等因素引起）都会引起均衡价格变化。
这些是进行价格决策必须考虑的因素。
参见教材P27－P29注意：此题灵活无统一标准，只要结合定价实例将基本理论阐述清楚即可。
回答本题可先举出定价实例，再阐明实例中是上述哪些理论的应用。
也可先阐述出上述理论，再举出定价实例并阐述其是如何应用的。
作业2题目：完全竞争和完全垄断条件下厂商均衡的比较。
答题要点：（1）．完全竞争市场结构的含义和形成的条件。
完全竞争市场中，单个厂商面对的需求曲线d的状况；厂商短期均衡条件及公式；厂商达到短期均衡时的盈亏状况取决于均衡时价格P与短期平均成本曲线SAC之间的关系及对利润的影响；亏损状态下，厂商继续生产的条件。
完全竞争条件下，厂商短期供给曲线的状况；行业需求曲线的状况。
完全竞争行业长期均衡的含义及长期均衡条件等式；完全竞争厂商的长期供给曲线的含义和三种行业的长期供给曲线形状。
参见教材P108—P116（2）．完全垄断市场结构的含义与形成的主要条件，与完全竞争的区别。
完全垄断厂商所面临的需求曲线的形状，与完全竞争的区别；边际收益曲线MR和平均收益曲线AR的关系也不同，完全垄断MR＜AR，完全竞争MR＝AR。
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课时作业13细胞的增殖时间：25分钟满分：100分一、选择题(每小题5分，共60分)1．(2011·北京东城一模)下列有关细胞分裂的叙述中正确的是()A．随着着丝点的分裂，DNA数目加倍B．真核细胞的增殖方式主要是有丝分裂C．植物细胞有丝分裂过程中形成赤道板D．减数分裂形成的细胞都不具备全能性解析：在细胞分裂过程中，随着着丝点的分裂，姐妹染色单体分开，染色体加倍，但DNA数量不变；赤道板仅表示位置，在细胞中不存在；减数分裂形成的生殖细胞也具有较高的全能性(如卵细胞)；真核细胞主要以有丝分裂方式增殖。
答案：B2．下列关于豌豆细胞有丝分裂过程中细胞器作用的叙述，不正确的是()A．在间期，核糖体上合成RNA聚合酶B．在前期，两组中心粒之间星射线形成的纺锤体C．在间期，线粒体为蛋白质合成提供能量D．在末期，高尔基体与子细胞的细胞壁形成有关解析：间期合成大量RNA，需合成RNA聚合酶，该酶属于蛋白质，应在核糖体上合成；各种蛋白质合成过程中都需要能量，而能量主要由线粒体供给；植物细胞高尔基体与细胞壁形成有关，末期形成新的细胞壁。
因为豌豆是高等绿色植物，没有中心体，所以B错。
答案：B3．下图表示某杂合体的三个细胞，下列叙述正确的是()A．正在发生等位基因分离的是图乙和图丙所示的细胞B．图乙细胞分裂过程中出现的基因突变一定不能够传递给后代C．图甲所示的细胞中存在基因重组D．图甲和图乙的细胞具有同源染色体，图乙和图丙的细胞具有姐妹染色单体解析：乙图为有丝分裂，不存在等位基因的分离；在无性繁殖(如营养生殖等)过程中，体细胞的基因突变有可能传递给后代；图乙、图丙分别为有丝分裂后期和减数第Ⅱ次分裂后期，姐妹染色单体已分开，成为独立的染色体，因此无姐妹染色单体。
图甲为减数第Ⅰ次分裂后期，随非同源染色体的自由组合，非等位基因自由组合，存在基因重组。
答案：C4．(2011·长春一次调研)用3H标记的胸苷和3H标记的尿苷(它们分别是合成DNA和RNA 的原料)，分别处理活的洋葱根尖，一段时间后检测大分子放射性，最可能的结果是() A．前者部分细胞能检测到放射性，后者所有细胞都能检测到放射性B．前者所有细胞都能检测到放射性，后者只有局部区域细胞能检测到放射性C．两者所有细胞都能检测到放射性D．两者所有细胞都不能检测到放射性解析：洋葱根尖分生区细胞细胞分裂，用3H标记的胸苷在细胞分裂间期的DNA复制过程中被利用，因此分生区细胞能检测到3H；洋葱根尖所有活细胞都能进行基因的表达，其中包括DNA的转录即合成RNA的过程，用3H标记的尿苷处理所有细胞都能检测到放射性。
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第十二讲古诗词阅读初级篇：相对少见的手法和意象在上一讲，我们主要分析了如何鉴赏常规的古诗词艺术手法和情感表达，阐明了古诗词的命题艺术。
接下来我们来看一些相对基础的内容，一起培养积累总结的良好习惯。
上一讲的作业你搞定了吗？授课目标例题解析如何区分难度培养学生的总结习惯作业题望江南·超然台作苏轼春未老，风细柳斜斜。
试上超然台上看，半壕春水一城花。
烟雨暗千家。
寒食①后，酒醒却咨嗟。
休对故人思故国，且将新火试新茶。
诗酒趁年华。
【注】①寒食，清明前二日，相传为纪念介子推，从这一天起，禁火三天，寒食过后，重新点火；称为“新火”。
11．词的上片从多个角度写景，请选取一个角度简析。
（2分）鳖曰：此处为不常见的命题思路，需要谨慎对待。
12．下片“休对故人思故国，且将新火试新茶”两句抒发了作者怎样的思想感情？（2分）鳖曰：此处命题角度微微刁钻，同学们需要小心。
参考答案11、由动到静，上片先写柳枝在春风中摇曳的姿态，表现出“春未老”的季节特点；接着静态描写登高所见，从春水、春花、千家写出满城春景，为下片的抒情作铺垫.（其他角度言之成理即可。
）12、“休对”“且将”表现出作者思归不得后自我安慰、自我开解的心理，虽略显无可奈何，但仍表现出一种豁达乐观的人生态度。
（大意对即可）译文春天还没有过去，杨柳在和煦的春风中飘荡。
登上超然台眺望，只见半沟护城河的春水，满城的春花，烟雨笼罩着千家万户。
寒食过后，酒醒反而因思乡而叹息，只得自我安慰：不要在老朋友面前思念故乡了，姑且用新火来烹煮新茶，趁着时光未老，借吟诗饮酒来自得其乐吧。
一、（08湖北）阅读下面这首宋词，联系其写作背景，回答问题。
临江仙（宋）侯蒙未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。
无端良匠画形容。
当风轻借力，一举入高空。
才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。
雨余时候夕阳红。
几人平地上，看我碧霄中。
【写作背景】据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。
有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。
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_____班解说词看！_____班的运动员们走过来了！他们个个精神饱满，英姿飒爽，准备在本次运动会上大显身手。
_____班素有团结拼搏的优良作风，永争第一是他们永不放弃的口号!你看！他们的步伐多么的豪迈整齐！你听！他们的声音多么的嘹亮铿锵有力！他们愿将更高、更快更强的体育精神实现于运动场上的每一刻，愿将永攀高峰的意志带给每个人！来吧！祝愿他们在本次运动会中实现自我，胜不骄、败不馁；让我们为他们每一次拼搏加油，让我们为他们的每一次努力喝采！_____班解说词瞧！一群意气风发、精神抖擞的年青人正向我们走来。
整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情，嘹亮的口号体现着他们的实力。
就是这样一个由41人组成的团体，他们团结友爱，勤奋好学。
他们用拼搏的汗水挥洒赛场，用晶莹的泪水拥抱胜利的辉煌。
这就是他们，这就是永远的、激情飞扬的99022！_____班解说词各位老师、同学们，现在朝主席台走来的，是由_____班健儿们组成的方阵。
这是一只顽强拼搏的队伍，一个团结向上的集体。
在去年的运动会上，虽有几名运动健儿因故未参加，但在所有人的奋力拼搏下，依然取得了团体第八名的好成绩。
今年，他们凝聚实力，决心向更好的成绩发起冲击、发动挑战。
他们的口号依然是："团结进取、奋力拼搏、齐心协力、共铸辉煌。
" 请拭目以待吧！_____班解说词现在走来的是_____班，天空闪烁绿松石的光芒，年轻的春天充满希望；我们带着崭新的力量随春天而至，鲜花将为我们开放；我们有缘才能相聚，有心才会珍惜，我们的心朝着同一方向眺望，我们心相连，手牵手。
团结成就我们旧日的辉煌，今天年轻的心萌动新的希望。
我们青春飞扬，我们团结向上，我们相信有梦的地方就会有飞翔。
_____班解说词放飞理想、放飞激情、勇往直前、永不言败，_____班正踏着朝阳，激情豪迈地走过来；这，是一个奋发向上、充满朝气的班级，他们步伐矫健、精神抖擞，在向你我庄严的宣告：_____班，本界运动会上最亮丽的风景线！我们同欢乐、我们共追求，我们驰骋赛场、挥洒豪迈，让我们的热血无悔地沸腾吧！加油吧！运动健儿们！胜利，将与我们_____班同在！_____班解说词迎面走来的是_____班,朝气与活力在每一个人身上洋溢,友爱与鼓励在每一个人心中传递,稳中求进,挑战自我是他们的起点.不懈努力,不倦追求是他们的历程,突破自我,争创第一是他们的目标,奋斗造就辉煌!昨日的汗水必能成就今朝的辉煌,加油, _____班,你将成为成功的代名词！_____班解说词"造化钟神秀，大地青未了。
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2012年普通高等学校招生全国统一测试（山东卷）文综本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。
满分240分。
测试用时150分钟。
答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座位号、考生号、县区和科类填写在试卷和答题卡规定的位置。
测试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（必做，共100分）注意事项：1．第I卷共25小题，每小题4分，共100分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不涂在答题卡上，只答在试卷上不得分。
图1为青藏高原及我国温带若干自然带的关系图式。
读图回答1—2题。
图11．R所代表的自然带可能是A．苔原带B．温带草原带C．亚寒带针叶林带D．温带落叶阔叶林带2．导致自然带沿OF方向发生变化的主导因素是A．热量B．水分C．风力D．光照3．图2为某区域地质剖面示意图。
图中甲地层褶皱后，该区域先后发生了A．沉积作用、侵蚀作用、岩浆侵入B．岩浆侵入、侵蚀作用、沉积作用C．岩浆侵入、沉积作用、侵蚀作用D．侵蚀作用、沉积作用、岩浆侵入某科考队结束了两个月的海上考察。
于4月21日返回到P地。
图3为P地所在区域当日某时地面形势图。
读图回答4—6题。
图34．此时可能出现连续性降水的地方是A．①B．②C．③D．④5．在科学考察中，利用遥感技术可以A．获取卫星云图B．查询地理数据C．选择考察路线D．对科考船实时导航6．科考队出发日P地昼长为11小时，返回到P地时，P地当日的昼长约为A．10小时B．11小时C．13小时D．14小时图4为1982年和2009年我国人口年龄结构统计图。
读图回答7—8题。
图47．图中信息反映出A．1982—2009年人口出生率呈上升趋势B．1982年的人口平均年龄比2009年的低C．1982年的40岁及以上人口比重比2009年的高D．1982年的20—24岁年龄组人口数量比2009年的多8．和1982年相比，2009年我国人口年龄结构的变化A．显示人口的增长速度加快B．意味着社会养老负担加重C．不影响劳动人口的职业构成D．表明25—59岁劳动力资源数量下降9．有学者评论战国时期某学派说：“他们都是些注重实践的政治家……他们认为贵族的存在已不合时宜……他们把商人和学者看作是可有可无或多余的人。
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Take off your pajamas.
脱掉你的睡衣。
take off 脱掉
put on 穿上
slippers 拖鞋
What should I wear today?
我今天应该穿什么？
也可以说：What should I put on?
Wear强调穿的状态Put on 强调穿的动作
Here's a pretty cardigan for you.
这件漂亮的羊毛衫是给你的。
dress洋装skirt裙子sweater毛衣
T-shirtT恤pants裤子Jeans牛仔裤shirt衬衫overcoat大衣vest背心jacket夹克
I don't like it.How's the sweater?
我不喜欢，这件毛衣怎么样？
How's 用来询问任何东西看起来怎么样，是很好用的一个句型。
比如当我们询问天气时，可以说：How's the weather?
It looks pretty on you.Red is definitely your colour.
你看起来很漂亮，红色真的很适合你。
pretty 可以换成great,good,bad
颜色的词语：yellow黄,blue蓝,orange橙,pink粉,purple紫,green绿,white白,black黑,gray灰.
light green浅绿dark green深绿
Oh,honey,your sweater is on backward.
哦，亲爱的，你的毛衣前后穿反了。
on backward 前后反inside out 里外反
Hurry up and put on your pants.
快点穿上你的裤子。
Put on 穿上，戴上
eg.Put on your hat.带上你的帽子
Put on your dress.穿上你的裙子
It's cold outside,so put on your coat.
外面很冷，穿上你的外套。
cold可以替换成其他天气的形容词
hot热的warm暖和的cool凉爽的
rainy下雨的snowy下雪的sunny晴天的
Zip up your coat and tie your shoes.
把你外套的拉链拉上，系上鞋带。
如果上衣是系扣子的，可以说：button up your coat.。