八年级物理下册7.3重力学案(无答案)(新版)新人教版
八年级物理下册7.3重力教案新人教版(2021年整理)
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《重力》◆教材分析《重力》是人教版八年级物理第七章第三节的教学内容，“重力"是人们日常生活中最常见的一种力，重力的知识对学习压力、支持力、浮力等知识的学习非常重要，又是学习压强、功的基础。
“重力”在力学学习中有着广泛的应用，在对物体进行受力分析时，都必须先研究重力对物体的运动状态有无影响.为了落实物理新课标要求，教材编写了“重力的大小"“重力的方向"“重心”“重力的由来”四部分内容，两处“想想议议"一处“想想做做'一个探究实验，八幅插图，分别从力的概念和力的三要素两条线来认识重力。
◆教学目标【知识与能力目标】1．知道什么是弹力,弹力产生的条件.2．了解弹簧测力计测力的原理。
3．会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
【过程与方法目标】1．在搜寻大量事实的基础上，通过分析、设计实验、讨论等方式了解重力2．经历探究重力大小与质量的关系的过程。
培养研究探索的能力【情感态度价值观目标】1．对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣,主动分析日常生活中有关重力的现象。
2．通过对用重垂线校准的操作产生提高自己能力和应用知识的愿望。
3．培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。
◆教学重难点重力的方向及重力与物体质量的关系◆课前准备钩码、弹簧测力计、重垂线、粗细均匀的木棒、方形薄板、木球、投影仪。
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第3节重力【教学目标】知识与技能1.知道重力的产生。
2.知道重力的大小、方向、重心。
3.通过实验探究,了解重力大小跟物体的质量的关系。
过程与方法1.经历探究重力的大小跟什么因素有关的过程。
2.尝试根据已有经验提出科学的猜想。
3.体会用图象处理实验数据、根据图象研究实验结论的方法。
情感态度与价值观1.对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣,主动分析日常生活中有关重力的现象。
2.通过对用重垂线校准的操作产生提高自身能力和应用知识的愿望。
3.培养学生乐于参与科学实践的情感,在实验中养成严谨的科学态度。
【教学重难点】重点:重力的方向、大小难点:重力的方向【教法与学法】1.教法:实验探究法、演示法、观察分析法。
2.学法:学案导学自学、小组合作讨论、动手操作。
【探究新课堂】【课前准备】弹簧测力计、钩码若干、重垂线、制作的不倒翁、乒乓球【教学过程】【情境引入】播放蹦极运动视频,展示教材图7.3-1两幅图片,教师提出问题:为什么做蹦极运动时,人跳出后总是向下落?为什么水总是由高处向低处流?为什么向空中撒开的鱼网,要飘落到水里?教师根据学生回答引出本节课题。
【新授课】(一)重力分析视频或图片中的人、水、鱼网的运动有何共同点?说明了什么?是谁给了他们向下的力?重力的施力物体是谁?地球附近的物体是否都受到重力的作用呢?根据学生回答,引出重力的概念和符号。
然后让学生再举出几个例子来证明重力的存在并让学生思考,如果没有重力,我们的生活会是什么样子?(二)重力的大小让学生体验搬起不同的重物,为什么所用力的大小不同?是什么因素影响重力的大小呢?接下来我们来探究一下重力的大小可能与哪些因素有关?1.请大家做出猜想,并说出猜想的依据板书学生的猜想:重力的大小可能与①物体的体积;②物体的质量;③物体的形状;④它相对地面的位置;⑤物体的密度有关。
(说明:上面的几种猜想中,其中体积和密度对重力的影响都可归纳到质量当中。
同种物质,体积越大,质量越大。
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7.3 重力课题§7.3 重力课时本学期第课时日期本单元第3 课时课型新授主备人复备人审核人感知目的学习目标知识目的1.知道重力的产生；2.知道重力的大小和方向；3.知道重心的概念。
才能目的1.通过观察和实验感知重力；2.通过探究理解重力与质量的关系。
3.通过“物理模型〞“实验分析〞强化理解重力方向及重心．4.通过演示实验及航天资料片探究万有引力的存在．情感目的1.明白每一项科研成果的获得都是在前人成果的根底上，通过努力探究与研究而获得的。
2.培养学生交流意识与团队协作精神．重点难点重点：重力的概念、重力与质量的关系、重力的方向．难点：重力与质量的关系．中考撷要：重力是最常见也是最重要的一种力，对地面上的物体进展受力分析时，离不开重力．在中考试题中，本节内容不仅单独考察〔考察范围为重力的概念、方向、计算及应用〕，还大量出如今综合题中．器材细线、橡皮、Flash课件老师活动学生活动设计意图复备标注启动课堂一、从月球为什么做绕着地球说起1、指导学生做图12-1-1所示的实验：用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。
问学生：这时，你会不会觉得橡皮需要用线拉住才不会跑掉？让学生联想：橡皮绕手做圆周运动时，需要用线拉住，也就是说，橡皮绕手做圆周运动时，需要一个力拉住才不会跑掉。
天上的月亮绕地球转动也不会抛掉，是不是也有一个力把它拉住呢？答案是肯定的。
2、老师：物理学家牛顿对类似的现象进展了研究：牛顿认为，地球和月亮之间存在互相吸引的力，这个力跟地球吸引地面的物体，是同一种力。
牛顿精心研究了历史上很多科学家的研究成果，推而广之，找到这样一个真理：宇宙间任何两个物体，在到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是尤有引力。
学生看书学生实验考虑、讨论学生阅读、考虑通过实验、讨论，通过发表见解，培养学生语言表述才能让学生明白每一项科研成果的获得都是在前人成果的根底上，通过努力探究与研究而获得的。
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7.3 重力一、学习目标：1、知道重力是怎样产生的．2、知道重力的方向以及重垂线的应用．3、理解重力的大小跟质量的关系．二、重、难点：1、学习要点：重力的观点、重力与质量的关系、重力的方向．2、学习难点：重力与质量的关系．三、教师预设问题：（主要部分）（一）重力1．重力的产生学生阅读课本，找到重力的观点：因为重力的吸引而使物体遇到的力叫重力。
地面邻近的全部物体都遇到地球的吸引，因此全部物体在地面邻近都遇到重力。
学生剖析：重力的施力物是地球，受力物是地球表面或表面邻近的物体。
比如，苹果所受的重力，施力物是地球，受力物是苹果。
椰子所受的重力，施力物是地球，受力物是椰子。
2．重力的方向思虑：怎样查验一副画能否挂正，你有哪些方法?（学生议论后回答）答：方法一：用一根细线悬挂一个重物，让细线与画的一条竖直边对齐，若能平行，则画已挂正，反之，则未挂正；方法二：在画的一条水平边上找两个点（距离尽量远），分别测出两点到水平川面（天花板）的距离，若距离相等，则已挂正，反之，则未挂正；方法三：在画的一条竖直边上找两个点（距离尽量远），分别测出两点到竖直墙角的距离，若距离相等，则已挂正，反之，则未挂正；重力的方向就是物体自由落向地面时的方向，这个方向是竖直向下的。
因此重力的方向是竖直向下。
重力的方向可用来检查房子的墙壁能否竖直。
我们常看到建筑工人用一根重垂线检查墙壁就是应用重力的方向是竖直向下这个道理。
测绘人员用的水平仪下悬着重垂线，也是利用重力的方向是竖直向下来测定仪器能否水平。
（二）重力与质量的关系1．学习要求：阅读教材并实验研究重力与质量的关系总结：从实验数据可知，物体的重力跟它的质量成正比。
2． g 的值实验数据中重力和质量的比值大概是10 牛／千克。
精准的丈量结果表示，重力和质量两者的比值是 9． 8 牛／千克，这个值用g 表示， g=9． 8 牛／千克。
大略计算，g 可取 10 牛／千克。
3． G ＝ mg4．重心地球吸引物体的每一部份。
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1７。
3 重力学习目标:知识与技能：1.知道什么是重力,记住重力的符号.2。
能通过探究实验得出重力的大小跟质量的关系(重点)3。
会用重力公式及变形式进行简单的计算4.知道重力的方向和重心,会画重力的示意图（难点）过程与方法:通过现象观察和实验探究过程，培养学生分析概括和数据处理能力，体会用比值处理数据的方法. ﻫ情感态度与价值观: 使学生树立以观察和实验的方法来研究问题的意识，通过利用重力的方向进行准直等活动，使学生体会到理论与实践相结合的重要性。
一、重力的由来及重力的大小1.（多选）关于重力的产生,下列说法正确的是（）ﻫ A. 物体只有接触到地球,才会被地球吸引 B. 地球吸引物体的力大于物体吸引地球的力ﻫC。
地球吸引地面附近的物体,物体也吸引地球ﻫＤ。
熟透了的杏子离开树枝后,总是落向地面，这个力是地球对杏子施加的2.中国女排在2016年奥运会比赛中再度夺冠，图为比赛中精彩瞬间的照片,此时排球受到的力有( ）A.推力 B．重力、推力C.重力、空气对球的作用力Ｄ.重力、推力、空气对球的作用力3。
关于重力的叙述，下列说法正确的是（)A、重力是物体本身的一种属性 B、质量的大小与重力成正比Ｃ．地面附近的一切物体都受到重力的作用D、物体受到的重力是由于地球对它的吸引产生的。
八年级物理下册7.3重力导学案(新版)新人教版
八年级物理下册7.3重力导学案（新版）新人教版力【学习目标】知识目标：（1）深刻理解重力的由来（2）知道重心（3）知道重力的方向能力目标：小组讨论，展示和质疑，准确掌握重力大小与质量的关系情感目标：以积极的热情投入学习，体会学习的快乐重点：探究重力的大小跟物体质量的关系难点：重力的方向【自主预习】阅读教材，完成下列任务。
1、地球和月亮之间存在着相互吸引的力，这就是。
地面附近的物体也会受到地球的吸引，这就是。
2、重力的符号是，单位是。
3、通过实验可以得到物体的重力的大小与它的质量。
这个比值大约是。
4、物体所受的重力跟它的质量之间的关系表达式是。
5、叫物体的重心。
6、由于地球的而使物体受到的力，重力，地面上一切的物体都受到，重力的作用点在物体的，重力的方向是。
7、一个南瓜的质量是10kg，求它受到的重力是多大？【探究交流】探究点一：重力的大小跟什么因素有关（重点）问题：重力的大小用什么来测量？怎样测量？问题2实验探究物体所受的重力跟物体质量的关系。
实测物体质量m/kg重力G/N物体10、10、98物体20、21、96物体30、32、94（1）研究过程中,所用的测量工具是和。
（2）分析表格中的实验数据，得出的结论是。
探究点二：重力的方向的应用（难点）问题1：观察拿在手中的小球松手后自由下落的方向。
问题：我们教室的墙壁是否竖直？桌面是否水平？说出你的方法来?问题3：将重力的方向说成“垂直向下”，对吗？探究点三：重心问题1：重力的施力物体是什么？什么是重心？走钢丝的演员为什么手握一根长杆？【典型例题导学】例1、在细线下系一个重锤就做成了一个重垂线，用它可以检查建筑物的墙、门、窗是否，它利用了的性质。
例2、下列关于重心的说法正确的是（）A、重心是指物体的几何中心B、重心总在物体的内部C、同一物体，形状改变时重心也有可能改变D、重力作用在物体的各部分，因此物体的重心有多个【课堂练习】1、关于重力的叙述，下列说法中正确的是 ( )A、物体的质量越大，受到的重力也越大，所以物体的重力是由物体的质量产生的B、重力是物体本身的一种属性C、放在支撑面上的物体受到的重力的方向总是垂直向下的D、物体的重力是由于地球对它的吸引而产生的2、在下列物体中，重力约是1 N的物体是 ( )A、一只小狗B、一个小学生C、一袋方便面D、一枝铅笔3、熟透的苹果从树上落下来，对比下列说法中正确的是 ( )A、地球对苹果有吸引力，而苹果不吸引地球B、地球对苹果的吸引力大于苹果吸引地球的力C、地球对苹果的吸引力等于苹果吸引地球的力D、地球对苹果的吸引力小于苹果吸引地球的力4、完成下表、物理量区别和联系质量重力区别概念符号单位量性大小与地理位置关系计算公式测量工具联系5、一个物体的质量是是100kg，求物体的重力？6、一个物体受重力是29、4N，求物体的质量是多大?【巩固练习】XXXXX：1、宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相_________________的力，这就是_____、2、___________________叫做重力，地球上的所有物体，都受_____ 、3、已知物体的质量，计算物体受到的重力的公式是_____，其中G表示物体的 ______,它的单位要用_________________，m表示物体的 _____ 它的单位要用_____，公式表示的物理意义是_______、4、g=_____________________，它的物理意义是___________________________、5、一物体在月球受重力等于地球上所受重力的1/6，将12 kg的物体放到月球上，其质量是 _____ kg，重力是 ______________N、6、建筑房屋时，用来检查墙壁是否竖直的重锤线是根据_______ 制成的、7、质量是10 kg的木块放在斜面上，则它受到的重力大小是____ N，方向 _________，施力物体是____，受力物体是 ____、8、下列说法中正确的是 ( )A、放在支持面上的物体，其所受重力的方向总是与支持面垂直B、树上的苹果在下落时受到重力，落到地面后静止时不受重力作用C、重力产生的原因是由于地球的吸引D、地球吸引物体，物体不吸引地球9、一只鸡蛋的重力接近于（），一个中学生的重力大约是( )A、5 NB、50 NC、500 ND、 0、5 N10、如图所示，斜面上物体的质量是5 kg，画出物体受到的重力、11、一根绳子所能承受的拉力是2、0104 N，能不能用它一次提起10块长2 m、宽1 m、厚1 cm的钢板？（ρ钢=7、8103 kg/m3）。
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第三节重力班级姓名小组________第____号【学习目标】1、知道重力是物体由于受到地球的吸引而产生的力;2、探究重力大小与质量的关系；3、知道重力的方向和作用点重心。
【重点难点】重点:重力的产生原因,重力的方向和重心确定难点：探究重力大小与质量的关系【学情分析】进一步练习弹簧测力计的使用方法,并得出重力与质量的数量关系是学生操作的困难【导学流程】自主学习内容一、回顾旧知：1、力是物体对物体的________。
力一般用字母____表示；力的单位是____，用符号____表示。
2、如图所示磁铁向左吸引一只小铁钉,用力的示意图画出小铁钉受到的磁铁吸引力.二、基础知识感知【问题一】重力的概念唐代诗人李白在《望庐山瀑布》一诗中写道:“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”瀑布飞流直下。
水为什么会从高处流向低处呢？树上的苹果会下落而为什么不是向上抛呢？生活中这些现象的产生，是因为______________。
_________________________________叫做重力,施力物体是____，表示符号____。
八年级物理下册(7.3 重力)教案 (新版)新人教版 教案
重点：重力的大小、方向、作用点。
难点：重力的大小与什么因素有关。
【教学环节】
引
入
新
课
教师活动
学生活动
媒体运用
1．实验：
用一根线拴住一个小球，做圆周运动。
1．学生观察。
2．引导提问：
小球为什么不会飞走？
同样的，月亮在绕地球做类似的运动，为何不会飞走？
让学生认识到做圆周运动的受力特点。
2．学生通过自己的观察得出原因：
1． 猜想：重力大小可能与其质量有关？可能与体积有关？
2． 引导学生做实验，研究重力与质量的关系。设计步骤：
i.增加质量，看重力的变化情况。
ii.表格记录数据，要求能表现出质量与重力的对应关系。
iii.根据数据做图，用图线表示重力与质量的关系。
2．动手实验：
iv.钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力。
4．学生可分组议论：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。
播放动画“万有引力”。
5．引入课题：重力，特指由于地球吸引而使物体受到的力。
5．明确学习内容：重力，包括研究其大小，方向，作用点。
播放动画“重力”。
重
力
的
大
小
1． 探究活动：在地面上拿大小两个石块，用弹簧测力计测量后，一个重一个轻，为什么呢？什么是影响重力大小的因素呢？
《7.3 重力》
【课题】重力
【教学目标】
1、知识和技能
知道重力是如何产生的。
知道重力的大小和方向。
知道重心的概念。
2、过程与方法
通过观察系。
3、情感、态度、价值观
激发学生自己参与思维活动的兴趣，珍惜自己的思维活动成果。
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第3节重力
一．学习目标
1．知道什么叫重力及重力产生的原因；2．知道重力的大小，以及重力大小与质量的关系。
二．自主学习、合作探究、展示点拨
（一）重力的由来（阅读课本P12 “重力的由来”，小组合作，回答下列问题）
1．万有引力
宇宙任何两个物体，大到，小至，都存在的力。
2．重力（阅读教材P9第二段，独立完成下列问题）
（1）概念：由于地球的吸引而使物体受到的力叫。
（2）用字母表示，单位是。
（3）重力的产生是来源于___________；分析：重力的施力物是，受力物是。
例如：苹果所受的重力，施力物是地球，受力物是苹果。
（二）重力的三要素
1.重力的大小（阅读课本P12 “重力的大小”，小组合作，回答下列问题）
（1）重力的大小可用来测量
（2）探究: 探究重力的大小跟什么因素有关？
①如上面左图所示，把钩码逐个挂在弹
簧测力计上，分别测出它们受到的重
力，记录在下面的表格中。
②在上面右图中，以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。
描出G-M图像，重力与质量之间有什么关系？
结论：
（3）每一次测出的重力与其对应质量的比值基本上是一个不变的值，这个值大约，物理学中用字母来表示这个比值。
（4）因此重力与质量的关系可以写成公式：或。
（5）单位：质量单位是；重力的单位是；比值g的单位；
比值g的大小是。
（注：为了便于计算，通常g的取值为）
（5）说9.8N/kg所表示的物理含义？
（6）除了质量外，重力还可能与什么因素有关？和他人交流。
注意：g值在不同地区不同天体均不同例如：g月＝1/6g地
练一练：某同学的身体质量为50kg，他受到的重力是多少？当他到月球上时所受力为多少？
2.重力的方向1．物体所受的重力方向总是___ ___。
2．你知道重力的方向有什么应用吗？答______________________________
训练：通常用一根丝线栓一个小石子，用来检验墙壁是否竖直。
这是根据_______ 。
3.重心： 1.重力作用点叫做物体的____,规则物体的重心在物体的__ 2.重心一定在物体上吗？
训练：玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙是（）
A、重力太小，忽略
B、重心较低，不易倾倒
C、重力的方向总是竖直向
下的 D、里有自动升降的装置
三．当堂检测
1、请在下图中先找出物体的重心，再用铅笔画出所受重力的示意图
（1）重100N的箱子静止水平地面上（2）重50N的足球从斜面上滚下
2.下列关于重力的说法中正确的是（）
A.向上抛出的篮球，在上升过程中没有受到重力的作用
B.汽车沿斜坡下行时，受到的重力方向是沿斜面向下的
C.成熟的果实落到地面上，是因为它受到重力的作用
D.物体的重心一定在物体上
3.下面关于重力说法中正确的是（）
A.重力的方向是垂直向下的
B.只有与地面接触的物体才受到重力的作用
C.重力的方向是竖直向下
D.苹果下落是由于苹果熟透了的缘故
4.一个被运动员踢出的在空中向前运动的足球所受重力的情况是（）
A.不受重力
B.受到向前的重力
C.比静止在地面上时所受重力小得多
D.受到竖直向下
的重力
5.如果没有重力，下列说法不正确的是（）
A.河水不流动
B.物体没有质量
C.一跳起来就会离开地球
D.茶杯里的水倒不进嘴里
6.下列关于常数g的叙述中正确的是（）
A.质量为1千克的物体受到的力是9.8N
B.在地球表面，质量为1Kg的物体受到的重力是9.8 N
C.g＝9.8 N／1Kg，表示9.8 N＝1Kg
D.g是常数，因此，质量为11Kg的物体在月球受到的重力仍是9.8 N
7.一质量为4kg的物体，它所受重力的大小为，方向为。
（g=10N/kg）
8．一个南瓜所受重力是30N，它的质量是 kg（g=10N/kg）。
9.一座限重为4.9X104N的桥，一辆自身质量为1.1t的卡车要能安全过桥，所能装载的货物不能超过____kg．
11、下列物体的质量和重力估计正确的是 ( )
A.一个中学生的体重大约是50N、 B．一个苹果的质量大约是0.15kg
C.一只母鸡的重力大约是1.5N、 D．一个鸡蛋的质量大约是0.5kg
12、下列关于重力的说法，正确的是 ( )
A．重力的大小可以用弹簧测力计直接测量 B．重力的方向是竖直向下的
C．重力在物体上的作用点叫做重心 D．重力的单位是kg
13、如果没有重力，下列说法中不正确的是 ( )
A．河水不再流动，再也看不见大瀑布B．人一跳起来就离开地球，再也回不来
C．物体将失去质量 D．杯子里的水倒不进口里面
14、2002年 12月，我国发射了神舟四号宇宙飞船，为载人飞行进行了仿真人实验。
飞船在轨道上
正常飞行时处于“失重”状态，在这种环境中，以下哪个实验不能在地面一样正常进行（）A．用刻度尺测长度 B．用放大镜看物体 C．用平面镜改变光路 D．用弹簧测力计测物重
15．一个物体竖直悬挂在弹簧测力计上并静止时，弹簧测力计示数为29.4 N，若改用天平测该物体的质量，其示数应为________kg．若把它带到月球上，用天平称它的示数为________kg，用弹簧测力计称它的示数与地球相比将________ (选填“不变”、“变大”或“变小”)
16．重垂线是根据重力的__________的原理制成的，瓦工常用它来检查墙壁______，木工常用它来检查工作台_______．
17.如图1所示是长在枝条上的苹果,请你在图中画出苹果受力的示意图.
18.如图2是福娃踢出去的足球，请在图中画出足球在空中飞时所受力的示意图。
（不考虑空气阻力）。