小主持人培训_语音系统三
湿字纸
刚往窗上糊字纸，你就隔着窗户撕字纸。 一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸， 横竖两次撕了四十四张湿字纸！ 是字纸你就撕字纸，不是字纸， 你就不要胡乱地撕一地纸。
古诗词诵读
渔歌子
[唐]张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
• 主持人：甲、乙 • 甲：鲜艳的队旗在蓝天下飘扬，嘹亮的歌声汇成欢乐的 海洋，听，中队 • 活动的号角声又响起来了！ • 乙：亲爱的小伙伴，让我们以满腔的热情，与你手牵手， 一起走进生活， • 走进心灵，走进五彩的天地。 • 甲、乙：“与你手牵手”主题队会现在开始！ • 甲：同学们，有缘才相聚在一起，成为同学，成为伙伴。 • 乙：是啊，同学之间、伙伴之间要互相关心、互相帮助， 学会理解、学 • 会宽容、学会合作，这是我们快乐成长的摇篮。 • 甲：三年多的朝夕相处，使同伴之间的故事多多。 • 乙：这些故事像天上的星星一样亮、一样美，让我们来 一起插（chuān chā） 充斥（chōnɡ chì ） 神圣（shén shènɡ） 收拾（shōu shi） 仍然（rénɡ rán） 驰骋（chí chěnɡ） 述说（shù shuō） 柔韧（róu rèn） 闰日（rùn rì ）
学时事
史老师，讲时事， 常学时事长知识。 时事学习看报纸， 报纸登的是时事， 心里装着天下事。
语音系统三 之
舌尖后音
复习回顾： 什么是舌尖中音？
舌尖后音
• zh ch sh r • 这四个声母都是由舌尖和上齿龈后 部（上齿龈和硬腭交界处）构成阻 碍而发出音来的。它们的发音部位 都是舌尖和上齿龈后部，所以叫舌 尖后音；因为发音的舌尖翘起，又 叫翘舌音。
住宅（zhù zhái）
追逐（zhuī zhú）
幼儿园小主持人培训课程的内容概述
幼儿园小主持人培训课程的内容概述幼儿园小主持人培训课程的内容概述一、引言幼儿园小主持人是学龄前儿童中非常重要的角色之一。
他们负责组织和主持各种活动，如开展季节性庆典、与家长交流会、班级聚会等。
培养幼儿园小主持人的能力至关重要。
本文将介绍幼儿园小主持人培训课程的内容概述，帮助您了解培训的重点和目标。
二、主题导入作为幼儿园小主持人，孩子们需要具备一系列的基本能力，包括表达能力、组织能力、引导能力等。
培训旨在通过讲解理论知识、实践探索和角色扮演等方式，帮助幼儿园小主持人提升这些能力。
三、培训内容概述1. 演讲技巧- 培养幼儿的语言表达能力，使其能够清晰、准确地表达自己的想法。
- 学习基本的演讲技巧，如保持良好的语音、语调和肢体语言。
- 练习在各种场合下进行口头报告和发言，提高自信心和沟通能力。
2. 活动组织能力- 学习如何有效组织各类活动，包括安排日程、准备相关材料和道具。
- 掌握时间管理技巧，确保活动的顺利进行。
- 培养合作意识和团队合作能力，与其他同事协作组织活动。
3. 社交礼仪- 学习基本的社交礼仪，如问候礼仪、礼貌用语等。
- 培养良好的人际交往能力和团队合作意识。
- 启发幼儿对文化差异和多样性的认识，培养跨文化交流的能力。
4. 能力训练- 提供表演训练，包括肢体语言和面部表情的练习，以及角色扮演等。
- 培养幼儿的观察力、快速反应能力和解决问题的能力。
- 学习如何处理突发状况和紧急情况，确保活动的正常进行。
5. 性别平等与包容教育- 引导幼儿树立性别平等的观念，尊重和包容不同性别的人。
- 培养幼儿的批判性思维，鼓励他们对不公平和歧视的行为进行分析和思考。
四、总结与回顾通过幼儿园小主持人培训课程，幼儿将在演讲技巧、活动组织能力、社交礼仪、能力训练和性别平等与包容教育等方面得到全面的培养。
这不仅有助于提升幼儿的个人能力，还能促进他们在校园生活中的积极参与和价值观的塑造。
五、个人观点和理解我认为幼儿园小主持人培训课程在培养孩子们的领导能力、沟通能力和团队合作精神方面起到了重要的作用。
小主持人课程教案
小主持人课程教案一、教学内容本节课为小主持人课程，教材选用《小主持人训练教程》第一章第二节内容。
本节课程主要学习主持人口语表达的基本技巧，包括语音、语调、语速、语量的控制，以及如何运用恰当的词汇和句式进行表达。
二、教学目标1. 让学生掌握主持人口语表达的基本技巧，如语音、语调、语速、语量的控制。
2. 培养学生运用恰当的词汇和句式进行表达的能力。
3. 增强学生的自信心和表达能力，提高他们在公众场合的主持能力。
三、教学难点与重点重点：主持人口语表达的基本技巧的运用。
难点：如何运用恰当的词汇和句式进行表达。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、音响设备、话筒学具：教材《小主持人训练教程》、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：邀请学生参加一个假想的综艺节目，让学生在游戏中体验主持人的角色，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：通过PPT展示，讲解主持人口语表达的基本技巧，如语音、语调、语速、语量的控制，以及如何运用恰当的词汇和句式进行表达。
3. 实例分析：播放一段优秀主持人主持节目的视频，让学生分析其中的口语表达技巧，并与同学进行交流分享。
4. 练习环节：学生分成小组，按照所学知识进行口语表达练习，教师巡回指导，及时纠正错误，并给予鼓励。
6. 课后作业：让学生结合所学内容，编写一段主持稿，并背诵下来，准备在下节课上进行展示。
六、板书设计板书内容：主持人口语表达的基本技巧1. 语音：清晰、准确、富有感染力2. 语调：恰当、自然、富有节奏感3. 语速：适中、流畅、不急不缓4. 语量：适中、饱满、不累赘5. 词汇运用：恰当、丰富、生动6. 句式运用：灵活、多变、得体七、作业设计作业题目：编写一段主持稿八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对主持人口语表达的基本技巧有了初步的了解和掌握。
在实例分析和练习环节，学生积极参与，勇于表达，课堂气氛活跃。
但在词汇和句式的运用上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
2024年小学小主持人课程教案
2024年小学小主持人课程教案一、教学内容本节课选自《小学小主持人培训教材》第三章节“发声训练与语言表达”。
具体内容包括：声音的发出与控制、语音的准确与表达、主持基本技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的发声方法，提高声音的感染力。
2. 培养学生准确表达语音的能力，提升语言表达能力。
3. 让学生了解并初步掌握主持的基本技巧。
三、教学难点与重点教学难点：声音的控制与主持技巧的运用。
教学重点：发声训练、语音表达及主持基本技巧的学习。
四、教具与学具准备教师准备：教材、示范光盘、音响设备、话筒。
学生准备：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过观看一段优秀小主持人的表演视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 发声训练（10分钟）：教师示范正确的发声方法，学生跟随练习，注意指导学生掌握发声技巧。
3. 语音表达（10分钟）：教师讲解语音表达的要点，学生进行实践练习，教师点评并指导。
4. 主持基本技巧（10分钟）：教师讲解主持基本技巧，如：站位、表情、手势等，学生进行模拟练习。
5. 例题讲解（10分钟）：教师给出一个主持场景，学生根据所学知识进行模拟主持，教师点评并指导。
6. 随堂练习（10分钟）：学生分组进行主持实践，要求运用所学发声方法、语音表达和主持技巧。
六、板书设计1. 发声训练：正确的发声方法、声音的感染力。
2. 语音表达：语音准确性、语言表达能力。
3. 主持基本技巧：站位、表情、手势等。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，编写一段主持稿，主持内容为学校的一次活动。
2. 答案示例：尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好！我是今天的小主持人X。
在这阳光明媚的日子里，我们迎来了学校的一年一度运动会。
让我们用热烈的掌声为参赛的同学们加油鼓劲！下面，我宣布运动会正式开始！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，针对学生的表现进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
小主持人班教案课程少儿版
江西广电艺术培训中心小主持人班少儿班教案3月12日（周六）课时一课前站姿训练：我是小小主持人，我能站得好，双脚并并拢，然后挺起胸，再来抬起头，双肩向后靠，双手放两边，微笑看前面。
环节一：如何做正确的自我介绍（初步要求）声音：洪亮，大方，自信；吐字清晰有力。
内容：问好，姓名，年龄。
环节二：口部操：顶舌：闭上嘴巴，用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。
如上左右交替、反复练习。
绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。
环节三：语音发声基础纠正与训练——双唇音：b p m（结合游戏——请你和我这样说，我就和你这样说）这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。
它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。
可以先练习唇打响，双唇轻轻接触，然后用力弹开，突然连续喷气出声。
老师教学：步兵（bùbīnɡ）壁报（bìbào）北边（běi biān）背包（bēi bāo）奔波（bēn bō）冰雹（bīnɡbáo）P与发b大体相同，只是双唇打开时，冲出一般较强的气流。
例如：拼盘（pīn pán）偏旁（piān pánɡ）琵琶（pípɑ）批判（pīpàn）排炮（pái pào）m双唇紧闭，软腭下垂，气流由鼻腔流出，声带颤动。
例如：买卖（mǎi mài）埋没（mái m?）门面（mén miàn）学生挑战：板报臂膀宝贝乒乓爬坡澎湃美妙明媚眉毛环节四（看时间灵活安排）：成语故事亡羊补牢从前有个人，养了几只羊。
一天早上，他去放羊，发现少了一只。
原来羊圈（juàn）破了个窟窿，夜里狼从窟（kū）窿（long）钻进去，把那只羊叼（diāo）走了。
街坊劝（quàn）他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。
小主持课程教材
小主持课程教材少儿主持培训课程（4-12岁）主持寄语：帮助孩子说标准、规范、有逻辑、好听的话，训练孩子能够自如地进行人际交流，并有信心当众说话。
少儿主持分类：第一册（基础篇）：适合4-6岁；第二册（初级篇）：适合6-9岁；第三册（中级篇）：适合9-12岁。
课程具体安排：小主播课程安排共16节，其中有基础语言（10），形体（2），节目主持（2），综合练（1）汇报演出（1）等五大板块。
课程安排循序渐进，环环相扣，使孩子们能够有逻辑的接收和研究主持课程。
研究小主持的目的：让小朋友在研究中肯定自我，了解自我，敢于展现自己的魅力与不同，可以让孩子拥有标准的普通话，流畅自如的语言表达能力，临场应变能力。
同时也给小朋友塑造了一个健康成长，自信提升的环境。
研究幼儿小主持可以使孩子们：1、更加自信：从胆怯害怕到充满信心大胆展现。
2、开口说话：从不敢说话到轻松自在的与人交流。
语言表达的教学特点：幼儿语言的发展是幼儿与他人交往和主动运用语言的过程中完成的，因此要让幼儿成为语言的主动研究者、建构者，我们就应该为幼儿创设敢说、愿说、会说的语言环境和交流与表达的机会，让幼儿更具风格地表达自己的想法。
根据幼儿年龄特点，语言表演的教学也会有相应的典型特点：游戏性原则。
游戏是幼儿主要的活动方式。
通过组织各种游戏活动，让幼儿在动体、动手、动口的活动中感受语言的魅力和趣味，将原本难以理解和枯燥的“表达、表演”变为游戏，既能满足幼儿玩的愿望，又能促进他们对语言表演的有效得。
幼儿的思维特点是具体形象性，因此在幼儿语言表演教育中应经常使用实物、图画、表演等直观的手段，使言语符号形象化，既有助于幼儿对语言的理解和记忆，又能使语言表演教育生动活泼、丰富多彩。
第一课时：1、宝贝自我介绍：让幼儿自我介绍，促进师幼之间的情感，同时让幼儿敢在老师面前表达，制定班级常规条例和标准。
2、形体训练-台风：教授正确的坐姿、站姿，让幼儿研究主持人在舞台上的风采，促进幼儿形体的发展。
小主持人语言能力训练
小主持人语言能力训练第一篇：小主持人语言能力训练小主持人语言能力训练—初级（一）声母一、双唇音bpmb双唇不送气清塞音，双唇闭合。
例如：别bié饼bǐng 部bù报表bàobiǎo卑鄙bēibǐ奔波bēnbōp双唇送气清塞音，发音方法与b基本相同，不同之处是冲出的气流比b要强一些。
例如：畔pàn破pò坪píng批评pīpíng匹配pǐpeìm双唇浊鼻音，双唇闭合，堵住口腔通道；气流从鼻腔通过声带振动。
例如：猫māo某mǒu眠mián灭miè美满měimǎn描摹miáomó二、唇齿音ff唇齿清擦音，上齿接近下唇，形成窄缝，堵塞鼻腔通道。
例如：帆fān坟fén讽fěng付fù芬芳fēnfāng丰富fēngfù三、舌尖中音dtnld舌尖中不送气，舌尖抵住上齿龈。
例如：档dàng鼎dǐng碟dié堤dī颠倒diāndǎo打动dǎdòng抵挡dǐdǎng t舌尖中送气，发音方法与d相近，只是发t时气流较强。
例如：塌tà驼tuó天tiān退tuì吞吐tūntǔ头痛tóutòng体态tǐtàil舌尖抵住上齿龈，气流从舌尖两边通过。
例如：连lián龙lóng亮liàng卢lú流利liúlì冷落lěngluò四、舌根音gkhg舌根不送气，舌根抵住软腭。
例如：棍gùn甘gān岗gǎng更改gēnggǎi国歌guǒgēK舌根送气，发音方法与g基本相同，只是冲出的气流较强。
例如：哭kū肯kěn酷kù亏kuī坎坷kǎnkě慷慨kāngkǎi刻苦kèkǔh舌根清擦音，舌根接近软腭。
例如：悔huǐ欢huān红hóng豪华háohuá挥霍huīhuò 谎话huǎnghuà（五）舌面音jqxj 舌面不送气，舌面前部抵住硬腭前部。
广州幼儿园小主持人培训课程安排
广州幼儿园小主持人培训课程安排一、培训课程概述本培训课程旨在帮助幼儿园小朋友提升主持能力和表达能力，培养他们的沟通能力、自信心和领导能力。
通过系统的培训活动和实践，帮助小朋友们成为优秀的幼儿园小主持人，为幼儿园的各类活动和节目注入活力和欢乐。
二、培训目标1.培养小朋友的沟通能力和表达能力。
2.提升小朋友的自信心和自我管理能力。
3.培养小朋友的领导能力和团队合作精神。
4.增强小朋友的节目主持技能和舞台表现力。
三、培训内容1. 沟通和表达训练•学习正确的语音语调和表情动作，提升表达能力。
•学习如何与观众互动，制造互动氛围。
•进行表演训练，锻炼小朋友的表演能力。
2. 自信心培养•培养小朋友的自信心和自尊心，让他们有勇气站在舞台上。
•开展心理辅导活动，帮助小朋友克服紧张和恐惧。
•通过角色扮演和游戏等方式，增强小朋友的大胆尝试能力。
3. 领导能力和团队合作•培养小朋友的领导能力，让他们学会带领团队。
•进行团队合作训练，锻炼小朋友的合作与协调能力。
•学习如何与团队成员沟通和协作，共同完成任务。
4. 节目主持技巧训练•学习节目主持的基本礼仪和仪态。
•掌握节目主持的基本步骤和技巧。
•进行实践演练，提升小朋友的主持能力和舞台表现力。
四、培训形式1.讲座：由专业主持人给小朋友们讲授节目主持的技巧和注意事项。
2.分组训练：根据小朋友的兴趣和能力将他们分成小组，进行主持技能训练和团队合作训练。
3.实践演练：在模拟舞台环境下，小朋友们进行实践演练，通过主持不同类型的节目提升他们的主持能力和舞台表现力。
五、培训时间安排•总培训时间：共计12周，每周2次，每次2小时。
•培训时间：每周六、周日下午2点至4点。
六、培训学习成果展示在培训结束后，将安排一次成果展示活动，让小朋友们展示他们所学到的主持技能和表达能力。
这样可以为他们提供一个锻炼和展示的机会，同时也能让家长们感受到培训的成果。
七、培训师资力量我们将聘请一些具有丰富主持经验和教学能力的专业主持人作为培训讲师，以确保培训课程的质量和效果。
小主持人培训班计划方案
一、培训目标1. 培养学员良好的语言表达能力，提高口语沟通能力。
2. 增强学员的自信心和舞台表现力，使其能够在各种场合自如地主持节目。
3. 培养学员的团队协作精神和组织协调能力。
4. 提高学员的综合素质，使其具备成为一名优秀小主持人的潜力。
二、培训对象1. 年龄在6-12岁之间的青少年儿童。
2. 对主持感兴趣，有意愿参加小主持人培训的学员。
三、培训时间1. 每周一次，每次2小时。
2. 共计20次课程，为期5个月。
四、培训内容1. 基础知识（1）普通话语音、语调、语速训练（2）主持技巧、节目策划与编排（3）礼仪与仪表训练（4）舞台表演能力训练2. 实践操作（1）模拟主持各类节目，如新闻、访谈、文艺等（2）参与校内、校外活动主持实践（3）录制个人主持作品，如小节目、小故事等3. 拓展课程（1）儿童戏剧表演（2）朗诵、演讲技巧（3）故事讲述与创作（4）即兴口语表达五、培训方法1. 讲授法：由专业教师进行理论知识的讲解。
2. 案例分析法：通过实际案例，引导学员分析问题、解决问题。
3. 角色扮演法：让学员在实际情境中锻炼主持技巧。
4. 小组讨论法：培养学员的团队协作精神和沟通能力。
5. 实践操作法：通过模拟主持、录制作品等形式，提高学员的实际主持能力。
六、培训师资1. 拥有丰富主持经验的资深主持人。
2. 专业院校播音主持专业毕业的教师。
3. 具有儿童教育背景的优秀教师。
七、培训评估1. 定期组织模拟主持、节目编排等活动，对学员进行评估。
2. 邀请家长参加学员的表演，了解学员的进步情况。
3. 鼓励学员参加各类主持比赛，检验学习成果。
八、培训费用1. 培训费用为人民币XXX元/人。
2. 费用包含课程资料、场地租赁、师资费用等。
九、报名方式1. 线上报名：关注微信公众号，填写报名表格。
2. 线下报名：携带身份证、户口本等相关证件，至报名地点填写报名表格。
十、注意事项1. 请学员按时参加培训，如有特殊情况，请提前向班主任请假。
2024年小主持人课程教案最新版
2024年小主持人课程教案最新版一、教学内容本节课我们将使用《小主持人培训教程》第3章“发声与语音”和第4章“主持技巧”作为主要教材。
详细内容包括：声音的发出与控制、语音的正确发音、主持的基本技巧、互动与救场策略。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的发声方法，增强声音的感染力。
2. 培养学生准确、流畅的语音表达能力。
3. 提高学生的主持技巧，增强舞台表现力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的控制与主持现场的应变能力。
教学重点：语音的正确发音、主持的基本技巧。
四、教具与学具准备教具：麦克风、音箱、教学PPT。
学具：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）教师以一段主持视频引出本节课的主题，让学生初步感受主持的魅力。
2. 发声与语音训练（20分钟）教师讲解声音的发出与控制方法，并进行示范。
学生跟随教师练习，互相纠正发音。
教师挑选部分学生进行现场演示，给予评价与指导。
3. 主持技巧讲解（15分钟）教师详细讲解主持的基本技巧，如：开场白、串联词、结束语等。
4. 例题讲解（15分钟）教师出示一道关于主持技巧的例题，进行详细讲解。
学生跟随教师思路，理解并掌握解题方法。
5. 随堂练习（15分钟）教师给出一个主持场景，要求学生运用所学技巧进行现场主持。
学生分组练习，互相评价，教师给予指导。
6. 互动与救场策略（10分钟）教师分享互动与救场策略，提高学生的应变能力。
学生讨论实际主持中可能遇到的问题及解决方法。
六、板书设计1. 发声与语音声音的发出与控制语音的正确发音2. 主持技巧开场白串联词结束语七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，编写一段主持词，包括开场白、串联词和结束语。
2. 答案：学生根据所学内容，结合个人梦想，编写主持词。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外主持活动，将所学知识运用到实际中，提高主持能力。
重点和难点解析1. 发声与语音训练2. 主持技巧讲解3. 例题讲解4. 互动与救场策略5. 作业设计一、发声与语音训练1. 声音的发出与控制：教师需详细讲解呼吸控制、共鸣调节、声音投射等技巧，并通过示范让学生直观感受。
小主持整套课程
二、表情训练
三、复习芭蕾手位
四、古诗朗诵
一、读诗
二、议诗
三、吟诗
四、唱诗
师生共同评价
十
通过问句的训练提高学生
一、画面展示
二、语言表达连贯训练
三、自由说话训练
一、老师示范
二、学生逐个训练
布置作业
编故事
十
一
学习绕口令，并对上周布置的故事进行检测。
且对参赛学员比赛内容给予指导
一、常规训练二、比赛规则训练二、每个学生用标准的语音回答提问
三、故事表演训练
一、学生上台加以动作、表情以表演形式讲故事，打快板儿
二、和学生互动
学生上台展示
（师生共同评价
六
纠正个人展示出现的问题、学习儿歌《早 晚》，增强学员队轻声音的技巧，并举例说出生活中常用的轻声音。学员上台模拟主持。
一、表现训练
二、面部表情训练
三、走路姿势
四、儿歌字音纠正
三、形体训练
一、出示
二、老师模拟表演
分组进行训练
十
四
初步对学生进行儿童课本的训练，激发学生表演欲望，在表演中对学生进行音、语、感、表情、动作等训练
一、常规训练
二、表情训练
三、古诗朗诵的检测
一、学生分组依次进行表演
学生上台进行表演
十
五
对本学期内容进行回顾（上）
一、常规训练
二、表情训练
三、绕口令训练
四、古诗朗诵
二、阶段培训目标
课时
培训目标
培训内容
培训方式
检测方式
一
让每个孩子能正确认识“小主持人”训练，其正确的站姿与坐姿，字音基本正确，并能自信，勇敢地在公众面前进行自我介绍。