小主持人班教案课程少儿版
2024年小学小主持人课程教案
2024年小学小主持人课程教案一、教学内容本节课选自《小学小主持人培训教材》第三章节“发声训练与语言表达”。
具体内容包括：声音的发出与控制、语音的准确与表达、主持基本技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的发声方法，提高声音的感染力。
2. 培养学生准确表达语音的能力，提升语言表达能力。
3. 让学生了解并初步掌握主持的基本技巧。
三、教学难点与重点教学难点：声音的控制与主持技巧的运用。
教学重点：发声训练、语音表达及主持基本技巧的学习。
四、教具与学具准备教师准备：教材、示范光盘、音响设备、话筒。
学生准备：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过观看一段优秀小主持人的表演视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 发声训练（10分钟）：教师示范正确的发声方法，学生跟随练习，注意指导学生掌握发声技巧。
3. 语音表达（10分钟）：教师讲解语音表达的要点，学生进行实践练习，教师点评并指导。
4. 主持基本技巧（10分钟）：教师讲解主持基本技巧，如：站位、表情、手势等，学生进行模拟练习。
5. 例题讲解（10分钟）：教师给出一个主持场景，学生根据所学知识进行模拟主持，教师点评并指导。
6. 随堂练习（10分钟）：学生分组进行主持实践，要求运用所学发声方法、语音表达和主持技巧。
六、板书设计1. 发声训练：正确的发声方法、声音的感染力。
2. 语音表达：语音准确性、语言表达能力。
3. 主持基本技巧：站位、表情、手势等。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，编写一段主持稿，主持内容为学校的一次活动。
2. 答案示例：尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好！我是今天的小主持人X。
在这阳光明媚的日子里，我们迎来了学校的一年一度运动会。
让我们用热烈的掌声为参赛的同学们加油鼓劲！下面，我宣布运动会正式开始！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，针对学生的表现进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2024年幼儿园小主持人教案
2024年幼儿园小主持人教案一、教学内容本教案依据《幼儿园小主持人培训教材》第四章“发声训练”和第五章“表达能力”设计。
详细内容包括：声带保护与科学用声、简单语音发声练习、情感表达与肢体语言、故事讲述与角色扮演。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基础的声带保护知识，能够科学用声，避免损伤。
2. 培养幼儿基本的语音表达能力，通过练习，使发音更准确，语调更自然。
3. 提高幼儿情感表达和肢体语言的应用能力，增强自信心和表现力。
三、教学难点与重点难点：情感表达与肢体语言的结合运用，故事讲述中的角色扮演。
重点：声带保护，科学用声，语音发声练习，情感表达与肢体语言的训练。
四、教具与学具准备教具：麦克风、音响、故事书、卡片、镜子。
学具：小话筒、发声玩具、故事书、表情卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模仿主持人开场，引导幼儿关注发声方法和肢体语言。
邀请幼儿模仿教师，体验主持人的角色。
2. 例题讲解（10分钟）讲解声带保护知识，示范科学用声方法。
指导幼儿进行简单语音发声练习，纠正发音。
3. 随堂练习（10分钟）以小组为单位，进行情感表达和肢体语言的练习。
选择简单的故事，指导幼儿进行角色扮演。
4. 分组讨论与展示（10分钟）分组讨论如何将所学内容应用到实际中。
每组展示练习成果，教师点评并给予鼓励。
幼儿反馈学习心得，教师解答疑问。
六、板书设计1. 声带保护与科学用声2. 简单语音发声练习3. 情感表达与肢体语言4. 故事讲述与角色扮演七、作业设计1. 作业题目：录制一段自我介绍的视频，要求包括名字、年龄、爱好等。
答案：无固定答案，要求发音准确，情感自然，肢体语言丰富。
2. 作业题目：选择一个熟悉的故事，进行角色扮演，注意语音、语调和肢体语言。
答案：无固定答案，要求角色扮演到位，情感表达真实。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对发音不准确、情感表达不自然等问题进行反思，调整教学方法。
小主持人班教案(少儿版)
小主持人班教案(少儿版)第一章：主持人基本概念与素养1.1 教学目标让学生了解主持人的基本概念和职责。
培养学生对主持人的兴趣和自信心。
1.2 教学内容主持人的定义与职责主持人的基本素养与能力主持人的语言表达与沟通技巧1.3 教学活动讲解与示范：教师通过讲解和示范，让学生了解主持人的基本概念和职责。
小组讨论：学生分组讨论，分享对主持人的理解和看法。
角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟主持人进行节目主持，培养学生的语言表达和沟通技巧。
第二章：主持人口语表达与语音训练2.1 教学目标帮助学生掌握正确的口语表达和语音发音技巧。
提高学生的语言清晰度和表达能力。
2.2 教学内容口语表达的基本原则与技巧语音发音的规则与方法练习与纠正：学生的语音发音和口语表达练习，教师进行指导和纠正。
2.3 教学活动讲解与示范：教师讲解口语表达的原则和技巧，示范正确的语音发音。
语音练习：学生进行语音发音练习，教师进行指导和纠正。
口语表达练习：学生进行口语表达练习，教师进行评价和指导。
第三章：节目主持与节目策划3.1 教学目标培养学生对节目主持的兴趣和能力。
帮助学生了解节目策划的基本概念和方法。
3.2 教学内容节目主持的基本原则与技巧节目策划的基本概念与方法节目策划案例分析与讨论3.3 教学活动讲解与示范：教师讲解节目主持的原则和技巧，示范正确的节目主持方式。
节目策划讨论：学生分组进行节目策划讨论，分享自己的策划想法和方案。
模拟主持：学生分组进行模拟主持，教师进行评价和指导。
第四章：即兴口语表达与应对技巧4.1 教学目标培养学生即兴口语表达的能力和应对技巧。
提高学生对突发事件的应变能力。
4.2 教学内容-即兴口语表达的基本原则与技巧-应对突发事件的策略与方法-即兴口语表达练习与应对实际场景模拟4.3 教学活动-讲解与示范：教师讲解即兴口语表达的原则和技巧，示范正确的应对方式。
-即兴口语表达练习：学生进行即兴口语表达练习，教师进行指导和评价。
小班小主持人课程教案
小班小主持人课程教案【篇一：幼儿园小主持人计划】小主持人班下学期计划语言——是人类敞开心扉的交流形式是人类搭架心灵桥梁的快捷方式是人类情感交集的抒发模式是人类释放悲喜的表达公式培训目的：⒈纠正幼儿普通话语音发声，规范运用普通话。
⒉学习播音主持基础知识，初步掌握播音主持技巧。
⒊提高朗诵演讲水平，增强语言表达能力。
⒋挖掘内在艺术潜质，激发表达及表现欲，掌握基本表演技巧宗旨：开发幼儿丰富的想象力，积极的进取心及创造的潜能，培养其语言表达能力、随机应变能力和组织、协调能力，使幼儿的素质得到全面锻炼和发展。
学习内容包括普通话语音训练，朗诵、台词训练，表演、形体训练，素质理念分享及游戏和音乐欣赏等课程；采用浅显易懂的教学内容，融思想性、艺术性于一体，多视角、多风格，立足现实，学以致用；在教学方法上，启发加引导，让幼儿自主发挥，课堂气氛“闹”中有序，在轻松愉快的课堂学习中增强自信心，让幼儿“放开手脚”大胆的走上舞台展现自我，使他们的思维能力、口头表达能力、想象能力、观察分析能力、组织协调能力得到更好的培养主要内容：⒈语音训练：通过短小内容的绕口令、儿歌进行练习，规范幼儿的语音、语调，纠正幼儿语音缺陷，尽量消除方言特点对表达和朗诵带来的影响。
⒉口语表达及创编：采用“天气预报”、“每日新闻播报”等方式，提供某些幼儿感兴趣的话题，让幼儿在众人面前自如的交流表达，提高幼儿即兴表演以及创编的能力。
⒊文学作品表演与朗诵：给幼儿提供一些表演性、角色感较强的故事、歌表演，并着手表达一些抒情的诗歌、散文。
并在后期尝试为动画片配音。
⒋形体台风训练：对幼儿的行走、站立、体态语、表情进行综合训练，让他们初步学习主持人在舞台上的风采。
⒌特色训练：在学习过程中穿插一些快板、相声、动画片配音的欣赏与表演，让其感受语言的多样性和趣味性；在幼儿基本过语言关和台风关后设置情境请幼儿模拟主持。
附部分内容：小珍珠找妈妈小珍珠的眼睛一眨一眨，她在寻找自己的妈妈。
2024年幼儿园小主持人教案
2024年幼儿园小主持人教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小主持人教材的第三章《发声练习与表达》，详细内容包括声音的发声原理、简单绕口令练习、自我介绍及表达观点的基本方法。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的发声方法，提高发音准确性。
2. 培养学生流畅表达观点的能力，增强自信心。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体活动的参与度。
三、教学难点与重点教学难点：声音的发声原理及绕口令的发音准确性。
教学重点：自我介绍和表达观点的基本方法。
四、教具与学具准备教具：话筒、音箱、绕口令卡片、PPT。
学具：学生用书、绕口令练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种动物的声音，引导学生模仿，让学生了解发声原理。
2. 例题讲解（10分钟）选取简单绕口令进行讲解，如“四是四，十是十”，指导学生正确发音。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组练习绕口令，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 自我介绍与表达观点（10分钟）教师示范自我介绍和表达观点的方法，学生进行练习。
5. 小组活动（15分钟）学生分组进行角色扮演，模拟小主持人，进行自我介绍和表达观点。
六、板书设计1. 发声原理2. 绕口令练习3. 自我介绍与表达观点七、作业设计1. 作业题目：（1）练习5个绕口令，家长签字确认。
（2）写一篇自我介绍，不少于50字。
2. 答案：（1）绕口令答案见教材附录。
（2）自我介绍示例：大家好，我叫，今年5岁了，我喜欢唱歌、跳舞，希望大家喜欢我。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生发音准确性仍有待提高，下次课程需加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加幼儿园的小主持人选拔活动，提高实践能力。
同时，推荐家长带孩子参加相关兴趣班，提高孩子的综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点：声音的发声原理及绕口令的发音准确性。
2. 教学重点：自我介绍和表达观点的基本方法。
3. 课后反思：部分学生发音准确性仍有待提高，下次课程需加强个别辅导。
小主持人班教案(少儿版)
小主持人班教案(少儿版)第一章：主持人基本素质与修养一、教学目标1. 让学生了解主持人的基本素质与修养要求。
3. 引导学生掌握基本的礼仪知识和人际交往技巧。
二、教学内容1. 主持人的基本素质：口齿清晰、思维敏捷、知识丰富、应变能力等。
2. 主持人的修养：端庄大方、亲和力、诚信正直、敬业精神等。
3. 基本礼仪：着装、仪态、礼貌用语、握手、鞠躬等。
4. 人际交往技巧：倾听、表达、赞美、拒绝、沟通等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解主持人的基本素质与修养要求。
2. 示范法：教师示范礼仪动作和人际交往技巧。
3. 实践法：学生分组练习，模拟主持人和嘉宾互动。
四、教学评价1. 学生能列举出主持人的基本素质与修养要求。
2. 学生能够运用基本的礼仪知识和人际交往技巧。
3. 学生分组模拟主持人和嘉宾互动，评价表现。
第二章：主持人语音训练一、教学目标1. 让学生掌握正确的发音方法和呼吸技巧。
3. 引导学生熟练运用语音技巧进行主持表演。
1. 发音方法：声母、韵母、声调、音节等。
2. 呼吸技巧：腹式呼吸、控制气息、声音共鸣等。
3. 语音技巧：快慢、高低、强弱、停顿等。
4. 主持表演：模拟主持节目，运用语音技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解发音方法和呼吸技巧。
2. 示范法：教师示范语音技巧和主持表演。
3. 实践法：学生分组练习，模拟主持节目。
四、教学评价1. 学生能正确发音，掌握基本的呼吸技巧。
2. 学生能够运用语音技巧进行主持表演。
3. 学生分组模拟主持节目，评价表现。
第三章：主持人词汇与句子结构一、教学目标1. 让学生掌握常用的词汇和句子结构。
3. 引导学生运用词汇和句子结构进行主持表演。
二、教学内容1. 常用词汇：时间、地点、人物、事件等。
2. 句子结构：主谓宾、定语、状语、补语等。
3. 语言组织：逻辑顺序、转折、因果等。
4. 主持表演：运用词汇和句子结构进行主持。
1. 讲授法：讲解词汇和句子结构的使用方法。
2. 示范法：教师示范运用词汇和句子结构进行主持。
幼儿小主持人课程教案
幼儿小主持人课程教案教案标题：幼儿小主持人课程教案教案目标：1. 培养幼儿的表达能力和自信心。
2. 培养幼儿的语言沟通和社交技巧。
3. 培养幼儿的观察力和创造力。
教学重点：1. 培养幼儿的口头表达能力。
2. 培养幼儿的主持技巧和台风。
3. 培养幼儿的团队合作和协调能力。
教学准备：1. 主持人道具：麦克风、话筒、主持人台。
2. 录像设备：摄像机或手机。
3. 教学素材：小主持人节目片段、幼儿喜欢的故事、图片等。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿们介绍主持人的概念和工作内容，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 播放一段小主持人节目片段，引导幼儿观察和讨论。
活动一：主持人的基本技巧1. 向幼儿们介绍主持人的基本技巧，如发音清晰、声音响亮、表情自然等。
2. 利用麦克风和话筒，让每个幼儿都有机会体验主持人的感觉，鼓励他们模仿和练习。
活动二：小主持人的表达能力培养1. 分发图片或故事卡片给幼儿们，让他们选择一个内容进行表达。
2. 引导幼儿们用简单的语言描述图片或故事的内容，鼓励他们用自己的方式表达。
3. 组织幼儿们进行小组表演，每个小组选择一个主持人进行表达。
活动三：小主持人的团队合作1. 将幼儿分成小组，每个小组设计一个小主持人节目。
2. 引导幼儿们分工合作，包括主持人、嘉宾、道具等角色。
3. 每个小组轮流表演他们设计的小主持人节目，其他幼儿进行观摩和评价。
总结活动：1. 回顾幼儿们在课程中学到的主持人技巧和表达能力。
2. 鼓励幼儿们分享自己的感受和体会。
3. 引导幼儿们思考如何在日常生活中运用所学的技巧和能力。
教学延伸：1. 鼓励幼儿们参与学校或社区的活动，如校园广播、亲子活动等，展示他们的主持人才能。
2. 提供更多的主持人节目片段和故事资源，让幼儿们继续锻炼和发展他们的主持人技巧。
评估方法：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与度和表现。
2. 记录幼儿的口头表达能力和主持人技巧的进步情况。
3. 通过小组表演和观摩评价，对幼儿的团队合作能力进行评估。
2024年幼儿园小小主持人阳光小主持精彩教案(14课时
2024年幼儿园小小主持人阳光小主持精彩教案(14课时一、教学内容本教案依据《幼儿园小小主持人》教材第四单元“阳光小主持”设计，涵盖第7至第20章节内容。
具体包括语音发声训练、自我介绍、话题表述、互动游戏、情景模拟等，旨在培养幼儿在公众场合的表达能力、自信心和应变能力。
二、教学目标1. 熟练掌握基本的语音发声技巧，提高发音准确性和音量控制能力。
2. 学会自我介绍和简单话题的表述，增强幼儿在集体中的表现力和沟通能力。
3. 通过互动游戏和情景模拟，培养幼儿的团队协作能力和应对突发状况的应变能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语音发声技巧的掌握，以及在集体中自信地表达自己。
2. 教学重点：自我介绍、话题表述和应变能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：麦克风、小蜜蜂、音乐播放器、卡片、挂图等。
2. 学具：小小主持人手册、彩色笔、贴纸等。
五、教学过程1. 课程导入（第1课时）通过唱儿歌、做手指游戏等形式，引导幼儿积极参与，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 语音发声训练（第24课时）（1）教授基本的发音方法，如声母、韵母、声调等。
（2）进行口腔开合、气息控制等练习。
（3）结合歌曲、诗词等，进行发声练习。
3. 自我介绍（第56课时）（1）引导幼儿学会介绍自己的基本信息，如姓名、年龄、爱好等。
（2）通过模仿、角色扮演等方式，让幼儿在游戏中练习自我介绍。
4. 话题表述（第710课时）（1）教授如何组织语言，表达自己的想法和观点。
（2）设置不同的话题，让幼儿进行表述练习。
5. 互动游戏与情景模拟（第1113课时）（1）设计各种互动游戏，培养幼儿的团队协作能力和应变能力。
（2）模拟真实场景，如购物、问路等，让幼儿在实际情境中练习表达。
6. 展示与评价（第14课时）组织一次小小主持人展示活动，让幼儿充分展示自己的才能，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 课程阳光小主持2. 课时：14课时3. 板书内容：语音发声技巧、自我介绍、话题表述、互动游戏、情景模拟等关键词汇和重点知识点。
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江西广电艺术培训中心小主持人班少儿班教案3月12日（周六）课时一课前站姿训练：我是小小主持人，我能站得好，双脚并并拢，然后挺起胸，再来抬起头，双肩向后靠，双手放两边，微笑看前面。
环节一：如何做正确的自我介绍（初步要求）声音：洪亮，大方，自信；吐字清晰有力。
内容：问好，姓名，年龄。
环节二：口部操：顶舌：闭上嘴巴，用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。
如上左右交替、反复练习。
绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。
环节三：语音发声基础纠正与训练——双唇音：b p m（结合游戏——请你和我这样说，我就和你这样说）这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。
它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。
可以先练习唇打响，双唇轻轻接触，然后用力弹开，突然连续喷气出声。
老师教学：步兵（bù bīnɡ）壁报（bì bào）北边（běi biān）背包（bēi bāo）奔波（bēn bō）冰雹（bīnɡ báo）P与发b大体相同，只是双唇打开时，冲出一般较强的气流。
例如：拼盘（pīn pán）偏旁（piān pánɡ）琵琶（pí pɑ）批判（pī pàn）排炮（pái pào）m双唇紧闭，软腭下垂，气流由鼻腔流出，声带颤动。
例如：买卖（mǎi mài）埋没（mái m?）门面（mén miàn）学生挑战：板报臂膀宝贝乒乓爬坡澎湃美妙明媚眉毛环节四（看时间灵活安排）：成语故事亡羊补牢从前有个人，养了几只羊。
一天早上，他去放羊，发现少了一只。
原来羊圈（juàn）破了个窟窿，夜里狼从窟（kū）窿（long）钻进去，把那只羊叼（diāo）走了。
街坊劝（quàn）他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。
”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。
原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
从此，他的羊再也没丢过。
对故事进行思考和讨论：1.养羊人一共丢了几次羊，是什么原因呢2.如果养羊人再不补牢，会出现什么后果3.你觉得养羊人有什么优缺点，我们从中应该学习到什么？4.读完整个故事，你有什么想法？3月19号（周六）课时二课前站姿训练：我是小小主持人，我能站得好，双脚并并拢，然后挺起胸，再来抬起头，双肩向后靠，双手放两边，微笑看前面。
嘿哈练习——锻炼声带闭合：所有同学站好后，双手叉腰，用腹部呼吸，喊出嘿哈的音。
环节一：如何做正确的自我介绍（升级版）声音：洪亮，大方，自信，带有感情；吐字清晰有力。
表情：微笑，亲切，自信。
内容：问好，姓名，年龄，学校班级，兴趣爱好。
环节二：口部操：（复习）顶舌：闭上嘴巴，用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。
如上左右交替、反复练习。
绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。
（学习，根据学生接受能力调整）舌打响：:将舌尖卷曲，顶住上颚，也就是舌头往上能舔住的地方，然后用力摩擦，即可发声。
（训练时间不宜过长，以免使得上颚受伤）环节三：语音发声基础纠正与训练——双唇音：b p m 、唇齿音： f发音复习：步兵壁报北边背包奔波冰雹拼盘偏旁琵琶批判排炮买卖埋没门面发音巩固：bā? baǐ? biāo??bīng?? bèn ??běi?? pō八百标兵奔北坡，pào? ?bīng ?bìng? pái??běi??biān??pǎo炮兵并排北边跑。
pào? ?bīng? ?pà? bǎ? biāo??bīng??pèng炮兵怕把标兵碰，biāo?? bīng??pà ?pèng?? pào?bīng??pào标兵怕碰炮兵炮。
唇齿音f：f的发音部位是上齿和下唇，所以叫唇齿音。
f上齿挨着下唇内缘，气流从窄缝里磨擦而出，声带不颤动。
老师教学：发奋（fā fèn）肺腑（fèi fǔ）仿佛（fǎng fú）非凡（fēi fán）防范（fáng fàn)学生挑战：丰富犯法芬芳纷飞方法环节四：看图说话课后作业：想一想一件关于自己的趣事，组织好语言，下一节课分享3月26日（周六）课时三课前站姿训练：我是小小主持人，我能站得好，双脚并并拢，然后挺起胸，再来抬起头，双肩向后靠，双手放两边，微笑看前面。
嘿哈练习——锻炼声带闭合：所有同学站好后，双手叉腰，用腹部呼吸，喊出嘿哈的音。
正确的站姿：站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、抬头、双肩放松。
双肩自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。
站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识的做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。
女小主持人要求：丁字步站立男小主持人要求：八字步站立环节一：如何做正确的自我介绍（主题版）声音：洪亮，大方，自信，带有感情；吐字清晰有力。
表情：微笑，亲切，自信。
站姿：标准，挺拔，不做小动作，不拘谨生涩。
内容：问好，姓名，年龄，学校班级，兴趣爱好。
性格介绍，讲一件自己有趣的事情和大家分享。
环节二：口部操：（复习）顶舌：闭上嘴巴，用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。
如上左右交替、反复练习。
绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。
（学习，根据学生接受能力调整）舌打响：:将舌尖卷曲，顶住上颚，也就是舌头往上能舔住的地方，然后用力摩擦，即可发声。
（训练时间不宜过长，以免使得上颚受伤）颊部操：缩舌，用力来做咀嚼动作，用力来做咀嚼动作。
大家注意，嘴角先裂开，然后呢缩舌，用力来做咀嚼动作，像嚼这颊部的锻炼也是很重要的，如果颊部的肌肉没有力量，咬字就很含混，字音的清晰度就受影响，这一部分往往也是人们不注意的，实际上呢，它非常重要。
这里呢，只有一节就是咬，怎么咬呢，嘴角裂开个胶木糖一样，这样，用力嚼咬，这一节叫作咬，这一节很重要，每一次做口部操的时候应该多做几次。
环节三：我来比谁念得好bā? baǐ? biāo??bīng?? bèn ??běi?? pō八百标兵奔北坡，pào? ?bīng ?bìng? pái??běi??biān??pǎo炮兵并排北边跑。
pào? ?bīng? ?pà? bǎ? biāo??bīng??pèng炮兵怕把标兵碰，biāo?? bīng??pà ?pèng?? pào?bīng??pào标兵怕碰炮兵炮。
老师挨个进行打分和纠正。
环节四：（趣味活动）（方案一）英文小儿歌： Twinkle, twinkle, little star一闪一闪小星星How I wonder what you are我想知道你是什么？Up above the world so high在整个世界之上，如此的高Like a diamond in the sky.像在天空中的钻石（方案二）小猴小猴传皮球，一传传到水里头。
小猴急得直挠头，小鸭游来顶起球。
类似于击鼓传花，谁是小鸭，谁就起身来挑战绕口令，或者自我介绍，或者复述亡羊补牢的故事。
课后作业：想一想自己的好朋友，尝试着描述他或她的相貌，性格，特长，待人处事。
下一节课分享。
4月2日（周六）课时四课前站姿训练：我是小小主持人，我能站得好，双脚并并拢，然后挺起胸，再来抬起头，双肩向后靠，双手放两边，微笑看前面。
女生小丁步，男生小八字。
站立好之后，开始练习腹式呼吸法——像喝一大口水一样，口鼻一起呼吸，感觉肋骨和肚子都涨起来。
比比谁的气息长以及如何练习加强腹式呼吸。
方法：一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣……看谁数的枣最多。
环节一：如何做正确的自我介绍（主题版）声音：洪亮，大方，自信，带有感情；吐字清晰有力。
表情：微笑，亲切，自信。
站姿：标准，挺拔，不做小动作，不拘谨生涩。
内容：问好，姓名，年龄，学校班级，兴趣爱好。
我有一个好朋友环节二：口部操：（复习）配音乐顶舌：闭上嘴巴，用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。
如上左右交替、反复练习。
绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。
（学习，根据学生接受能力调整）舌打响：:将舌尖卷曲，顶住上颚，也就是舌头往上能舔住的地方，然后用力摩擦，即可发声。
（训练时间不宜过长，以免使得上颚受伤）颊部操：缩舌，用力来做咀嚼动作，用力来做咀嚼动作。
大家注意，嘴角先裂开，然后呢缩舌，用力来做咀嚼动作，像嚼这颊部的锻炼也是很重要的，如果颊部的肌肉没有力量，咬字就很含混，字音的清晰度就受影响，这一部分往往也是人们不注意的，实际上呢，它非常重要。
这里呢，只有一节就是咬，怎么咬呢，嘴角裂开个胶木糖一样，这样，用力嚼咬，这一节叫作咬，这一节很重要，每一次做口部操的时候应该多做几次。
伸舌：将舌伸出唇外，舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。
这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。
环节三：舌尖中音——d t n l老师教学：d舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，气流爆发而出，但冲出的气流较微弱，声带不颤动：导弹（dǎo dàn）音调（yīn diào）抖动（dǒu dòng）顶点（dǐng diǎn）跟发d时大体样，只是阻碍解除时冲出一股气流。
例如：厅堂（tīng táng）探讨（tàn tǎo）团体（tuán tǐ）弹跳（tán tiào）n舌尖抵上齿龈，软腭下垂，开放鼻腔通道，气流从鼻腔出来，声带颤动。
例如：牛奶（niú nǎi）能耐（néng nài）恼怒（nǎo nù）l舌尖抵上齿龈，软腭上升，关闭鼻腔通道，气流从舌两边出来，声带颤动。
例如：嘹亮（liáo liàng）冷落（lěng luò）老练（lǎo liàn）理论（lǐ lùn）拉拢（l ā lǒng）力量（lì liàng）学生挑战：电灯歹毒抖动天坛谈天淘汰南宁男女榴莲伶俐料理环节四：我要挑战mì fēng niàng fēng mì蜜蜂酿蜂蜜，fēng mì yǎng mì fēng蜂蜜养蜜蜂。