小主持人班课程内容
小主持人课程教案最新版
小主持人课程教案最新版一、教学内容本节课选自《小主持人培训教材》第三章“发声训练”，详细内容包括：声音的产生、发声器官的认识、声音的共鸣、发声技巧及呼吸控制。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握声音的产生、发声器官的认识及声音的共鸣。
2. 培养学生正确的发声方法和技巧，提高发音质量。
3. 培养学生的自信心和表达能力，为担任主持人打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：发声技巧的掌握、呼吸控制。
教学重点：声音的产生、发声器官的认识、声音的共鸣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音响设备、麦克风、示范光盘。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a) 播放一段优秀主持人主持节目的视频，让学生感受主持人的发音魅力。
b) 邀请学生分享观看感受，引导他们认识到发声的重要性。
2. 理论讲解（10分钟）a) 介绍声音的产生、发声器官的认识、声音的共鸣。
b) 讲解发声技巧和呼吸控制。
3. 实践演示（15分钟）a) 教师示范正确的发声方法，让学生跟随模仿。
b) 学生分组练习，教师逐一指导。
4. 随堂练习（10分钟）a) 教师给出一段文字，要求学生用正确的发声方法朗读。
b) 布置课后作业。
六、板书设计1. 声音的产生、发声器官的认识、声音的共鸣。
2. 发声技巧：呼吸控制、口腔调整、共鸣运用。
3. 课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：录制一段自己的朗读作品，要求使用正确的发声方法。
2. 答案：学生提交的朗读作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中运用正确的发声方法，提高自己的表达能力。
建议观看更多优秀主持人的节目，学习他们的发音技巧。
重点和难点解析1. 教学难点：发声技巧的掌握、呼吸控制。
2. 实践演示：教师示范正确的发声方法，让学生跟随模仿。
3. 作业设计：录制一段自己的朗读作品，要求使用正确的发声方法。
详细补充和说明：一、发声技巧的掌握、呼吸控制1. 发声技巧的掌握a) 声音的产生：声音是由声带震动产生的，通过空气传播到耳朵里形成听觉感受。
幼儿园小主持人课程
幼儿园小主持人课程幼儿园小主持人课程是指为幼儿园学生开设的，旨在培养幼儿主持能力及良好的公众形象的一种专业课程。
该课程的开设，不仅有助于幼儿养成自信、应变能力等综合素质，同时也能培养幼儿在未来的人生中具有对人和事物的热情和勇气。
一、幼儿园小主持人课程内容：1、口才训练：教授幼儿明确表达主题、简明扼要、尽情展现自己的特点等口才表现技巧。
通过发音练习、说话练习、语言素材创编等多样性教育，让幼儿在口才技巧应用层面突显出他们的才情。
2、形体训练：幼儿坐姿，站姿训练，手势使用，节奏感的锻炼等形体训练课，发掘幼儿独特的肢体语言风格。
锻炼幼儿的搭配配合能力，着重培养幼儿的挺拔站姿、自信姿态等形象。
3、主持基本功：包括读、说、唱、跳、播、意识等方面，让幼儿全面基础建设，提高思维，培养幼儿对边说边唱的把控能力，完善语言、形体和表现技巧。
4、社交礼仪：幼儿园小主持人是幼儿园舞台上的领头羊，因此也需要具备良好的社交礼仪素质。
教授幼儿接待来宾，自我介绍，礼貌知道等内容，让幼儿在接下来的表演过程中更得心应手。
5、文艺活动：组织幼儿参加朗诵比赛、歌唱比赛、舞蹈比赛等文艺活动，激发幼儿对于文艺之美的感悟和欣赏之心，同时为幼儿主持表演储备丰富的文艺内容素材。
二、幼儿园小主持人课程目标：1、旨在培养幼儿自信、独立的能力，让他们自我表现能力得到展示和提高，彰显个性。
2、营造充满创意、自由自在、包容的班级氛围，让幼儿在这样的氛围中更快乐地生长，使他们的表达方式充满活力和创意。
3、通过课程的培训，让幼儿们从生活中感知听众所需要的情感，将自己的情感表达带给听众，从而增强幼儿的表达能力及表演技巧，培养优秀的幼儿小主持人。
三、幼儿园小主持人课程特点：1、形式多样：通过各种形式的互动体验、示范训练和模块化教学，让幼儿将创意和想象力完美转化为实际行动，进而引导幼儿认同科学的理念，驾驭自己的表现能力，获得自信心向。
2、内容生动：在课程的灵活化设计与组织中，尽可能的包含幼儿感兴趣的各种活动内容，通过乐器演奏、游戏设计、现场演示等形态，让孩子们在极度放松愉悦的情况下课程内容的习得。
2024年小学小主持人课程教案
2024年小学小主持人课程教案一、教学内容本节课选自《小学小主持人培训教材》第三章节“发声训练与语言表达”。
具体内容包括：声音的发出与控制、语音的准确与表达、主持基本技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的发声方法，提高声音的感染力。
2. 培养学生准确表达语音的能力，提升语言表达能力。
3. 让学生了解并初步掌握主持的基本技巧。
三、教学难点与重点教学难点：声音的控制与主持技巧的运用。
教学重点：发声训练、语音表达及主持基本技巧的学习。
四、教具与学具准备教师准备：教材、示范光盘、音响设备、话筒。
学生准备：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过观看一段优秀小主持人的表演视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 发声训练（10分钟）：教师示范正确的发声方法，学生跟随练习，注意指导学生掌握发声技巧。
3. 语音表达（10分钟）：教师讲解语音表达的要点，学生进行实践练习，教师点评并指导。
4. 主持基本技巧（10分钟）：教师讲解主持基本技巧，如：站位、表情、手势等，学生进行模拟练习。
5. 例题讲解（10分钟）：教师给出一个主持场景，学生根据所学知识进行模拟主持，教师点评并指导。
6. 随堂练习（10分钟）：学生分组进行主持实践，要求运用所学发声方法、语音表达和主持技巧。
六、板书设计1. 发声训练：正确的发声方法、声音的感染力。
2. 语音表达：语音准确性、语言表达能力。
3. 主持基本技巧：站位、表情、手势等。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，编写一段主持稿，主持内容为学校的一次活动。
2. 答案示例：尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好！我是今天的小主持人X。
在这阳光明媚的日子里，我们迎来了学校的一年一度运动会。
让我们用热烈的掌声为参赛的同学们加油鼓劲！下面，我宣布运动会正式开始！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，针对学生的表现进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
小主持人班学习内容
小主持人班学习内容第一篇：小主持人班学习内容小主持人班学习内容一、少儿语言基础知识对于学龄前的儿童，首先要启发和鼓励他们喜欢张嘴，愿意说话愿意朗诵。
通过练习，使他们的说话和朗诵能过达到：大声、清楚、自然、流畅。
1、声音洪亮（1）、声音洪亮，就是大声。
（2）、在鼓(神州培训网-/article/view/228551)励少儿大声朗诵的同时，要注意不要让少儿声带过于用力，造成声音尖细、声嘶力竭，甚至造成声带疲劳、病变，毁坏嗓音。
（3）、要指导少儿试着把注意力放在肚脐下的丹田部位，气往下沉；努力提起上鄂，打开后牙。
其实，这就是丹田用气和制造共鸣的初步尝试和训练。
2、口齿清楚许多少儿说话时懒得张嘴，懒得用力气，所以造成说话不清楚，甚至有些声母、韵母含混或不能区分。
例如有些少儿，并不是受地方语言的影响，而纯粹是舌头懒得用力，所以造成n-l不分，甚至把ge 说成zhe，er字发不清楚。
我们也曾听到个别的人直到成年都说不清“来了”的“了”字。
其实很多人并不是口舌的生理问题生成的，更多的是从小没有注意语言的训练，而形成了不良语言习惯。
（1）、要想把话说清楚，唇齿口舌鄂都要用力。
只要不偷懒，认真练习，除了极个别存在生理缺陷的少儿，都可以做到发音清晰，口齿清楚。
（2）、为了使少儿做到发音清晰，口齿清楚，要让少儿多练习绕口令。
它可以训练口腔各个部位的功能，并可以训练少儿清晰准确地读出每个字的声母、韵母的读音。
（3）、少儿主要考察声母读音是否清楚有力，特别是n-1、g-k、d-t及平翘舌必须分清。
二、自我介绍定义：自我介绍就是把自己介绍给别人，让别人对自己有一个初步的了解。
注意事项：（1）要说明基本情况：主要是姓名、年龄、学校、兴趣和爱好等。
（2）情况要属实：一定要实事求是不可以造假，因为如果对自己不熟悉的特长等进行介绍，万一别人进行考证就是弄虚作假了。
（3）要突出特点：说出自己与众不同的地方。
（4）注意技巧，使介绍有艺术性：可以利用拆字、联想、别名等来介绍名字。
小主持人班教案(少儿版)
小主持人班教案(少儿版)第一章：主持人基本概念与素养1.1 教学目标让学生了解主持人的基本概念和职责。
培养学生对主持人的兴趣和自信心。
1.2 教学内容主持人的定义与职责主持人的基本素养与能力主持人的语言表达与沟通技巧1.3 教学活动讲解与示范：教师通过讲解和示范，让学生了解主持人的基本概念和职责。
小组讨论：学生分组讨论，分享对主持人的理解和看法。
角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟主持人进行节目主持，培养学生的语言表达和沟通技巧。
第二章：主持人口语表达与语音训练2.1 教学目标帮助学生掌握正确的口语表达和语音发音技巧。
提高学生的语言清晰度和表达能力。
2.2 教学内容口语表达的基本原则与技巧语音发音的规则与方法练习与纠正：学生的语音发音和口语表达练习，教师进行指导和纠正。
2.3 教学活动讲解与示范：教师讲解口语表达的原则和技巧，示范正确的语音发音。
语音练习：学生进行语音发音练习，教师进行指导和纠正。
口语表达练习：学生进行口语表达练习，教师进行评价和指导。
第三章：节目主持与节目策划3.1 教学目标培养学生对节目主持的兴趣和能力。
帮助学生了解节目策划的基本概念和方法。
3.2 教学内容节目主持的基本原则与技巧节目策划的基本概念与方法节目策划案例分析与讨论3.3 教学活动讲解与示范：教师讲解节目主持的原则和技巧，示范正确的节目主持方式。
节目策划讨论：学生分组进行节目策划讨论，分享自己的策划想法和方案。
模拟主持：学生分组进行模拟主持，教师进行评价和指导。
第四章：即兴口语表达与应对技巧4.1 教学目标培养学生即兴口语表达的能力和应对技巧。
提高学生对突发事件的应变能力。
4.2 教学内容-即兴口语表达的基本原则与技巧-应对突发事件的策略与方法-即兴口语表达练习与应对实际场景模拟4.3 教学活动-讲解与示范：教师讲解即兴口语表达的原则和技巧，示范正确的应对方式。
-即兴口语表达练习：学生进行即兴口语表达练习，教师进行指导和评价。
小班小主持人课程教案
小班小主持人课程教案【篇一：幼儿园小主持人计划】小主持人班下学期计划语言——是人类敞开心扉的交流形式是人类搭架心灵桥梁的快捷方式是人类情感交集的抒发模式是人类释放悲喜的表达公式培训目的：⒈纠正幼儿普通话语音发声，规范运用普通话。
⒉学习播音主持基础知识，初步掌握播音主持技巧。
⒊提高朗诵演讲水平，增强语言表达能力。
⒋挖掘内在艺术潜质，激发表达及表现欲，掌握基本表演技巧宗旨：开发幼儿丰富的想象力，积极的进取心及创造的潜能，培养其语言表达能力、随机应变能力和组织、协调能力，使幼儿的素质得到全面锻炼和发展。
学习内容包括普通话语音训练，朗诵、台词训练，表演、形体训练，素质理念分享及游戏和音乐欣赏等课程；采用浅显易懂的教学内容，融思想性、艺术性于一体，多视角、多风格，立足现实，学以致用；在教学方法上，启发加引导，让幼儿自主发挥，课堂气氛“闹”中有序，在轻松愉快的课堂学习中增强自信心，让幼儿“放开手脚”大胆的走上舞台展现自我，使他们的思维能力、口头表达能力、想象能力、观察分析能力、组织协调能力得到更好的培养主要内容：⒈语音训练：通过短小内容的绕口令、儿歌进行练习，规范幼儿的语音、语调，纠正幼儿语音缺陷，尽量消除方言特点对表达和朗诵带来的影响。
⒉口语表达及创编：采用“天气预报”、“每日新闻播报”等方式，提供某些幼儿感兴趣的话题，让幼儿在众人面前自如的交流表达，提高幼儿即兴表演以及创编的能力。
⒊文学作品表演与朗诵：给幼儿提供一些表演性、角色感较强的故事、歌表演，并着手表达一些抒情的诗歌、散文。
并在后期尝试为动画片配音。
⒋形体台风训练：对幼儿的行走、站立、体态语、表情进行综合训练，让他们初步学习主持人在舞台上的风采。
⒌特色训练：在学习过程中穿插一些快板、相声、动画片配音的欣赏与表演，让其感受语言的多样性和趣味性；在幼儿基本过语言关和台风关后设置情境请幼儿模拟主持。
附部分内容：小珍珠找妈妈小珍珠的眼睛一眨一眨，她在寻找自己的妈妈。
小主持人班教案(少儿版)
小主持人班教案(少儿版)第一章：主持人基本素质与修养一、教学目标1. 让学生了解主持人的基本素质与修养要求。
3. 引导学生掌握基本的礼仪知识和人际交往技巧。
二、教学内容1. 主持人的基本素质：口齿清晰、思维敏捷、知识丰富、应变能力等。
2. 主持人的修养：端庄大方、亲和力、诚信正直、敬业精神等。
3. 基本礼仪：着装、仪态、礼貌用语、握手、鞠躬等。
4. 人际交往技巧：倾听、表达、赞美、拒绝、沟通等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解主持人的基本素质与修养要求。
2. 示范法：教师示范礼仪动作和人际交往技巧。
3. 实践法：学生分组练习，模拟主持人和嘉宾互动。
四、教学评价1. 学生能列举出主持人的基本素质与修养要求。
2. 学生能够运用基本的礼仪知识和人际交往技巧。
3. 学生分组模拟主持人和嘉宾互动，评价表现。
第二章：主持人语音训练一、教学目标1. 让学生掌握正确的发音方法和呼吸技巧。
3. 引导学生熟练运用语音技巧进行主持表演。
1. 发音方法：声母、韵母、声调、音节等。
2. 呼吸技巧：腹式呼吸、控制气息、声音共鸣等。
3. 语音技巧：快慢、高低、强弱、停顿等。
4. 主持表演：模拟主持节目，运用语音技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解发音方法和呼吸技巧。
2. 示范法：教师示范语音技巧和主持表演。
3. 实践法：学生分组练习，模拟主持节目。
四、教学评价1. 学生能正确发音，掌握基本的呼吸技巧。
2. 学生能够运用语音技巧进行主持表演。
3. 学生分组模拟主持节目，评价表现。
第三章：主持人词汇与句子结构一、教学目标1. 让学生掌握常用的词汇和句子结构。
3. 引导学生运用词汇和句子结构进行主持表演。
二、教学内容1. 常用词汇：时间、地点、人物、事件等。
2. 句子结构：主谓宾、定语、状语、补语等。
3. 语言组织：逻辑顺序、转折、因果等。
4. 主持表演：运用词汇和句子结构进行主持。
1. 讲授法：讲解词汇和句子结构的使用方法。
2. 示范法：教师示范运用词汇和句子结构进行主持。
小主持人课程教案15节
小主持人课程教案15节一、教学内容本节课选自《小主持人培训教程》第三章“发声与表达”，详细内容为第一节“声音的魅力”。
通过本章节的学习，让学生了解声音的重要性，掌握基本的发声技巧，培养表达能力和自信心。
二、教学目标1. 让学生了解声音的组成部分，认识到声音对表达的重要性。
2. 培养学生正确的发声方法，提高发音准确性。
3. 通过实践训练，提高学生的表达能力，增强自信心。
三、教学难点与重点难点：发声技巧的掌握，表达能力的提升。
重点：声音的组成部分，正确的发声方法，表达能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：教材、多媒体设备、示范音频、评分表。
学生准备：笔记本、笔、录音设备（可选）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放一段优秀的主持人开场白，引导学生关注主持人的声音特点，进而引入本节课的主题。
2. 理论讲解（10分钟）介绍声音的组成部分，如音调、音量、音色等，讲解正确的发声方法，并通过示范让学生感受不同的发声方式。
3. 实践训练（10分钟）a. 发声练习：通过模仿优秀主持人的发音，训练正确的发声方法。
b. 表达练习：每人准备一段简短的自我介绍，要求发音准确、声音洪亮、表达自信。
4. 例题讲解（10分钟）选取一段主持人开场白，分析其中的声音特点，讲解如何运用发声技巧。
5. 随堂练习（10分钟）让学生模仿例题中的开场白，进行发声和表达练习。
6. 互动环节（10分钟）学生互相评价，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 声音的组成部分：音调、音量、音色2. 正确的发声方法3. 表达能力的培养七、作业设计1. 作业题目：a. 模仿优秀主持人的发音，录制一段自我介绍。
2. 答案：a. 评分标准：发音准确（30%）、声音洪亮（30%）、表达自信（40%）。
b. 提升计划：根据个人实际情况，制定针对性的训练计划。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在发声技巧方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：a. 邀请专业主持人进行讲座，让学生深入了解主持人的工作。
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一．基本训练谁最美
校园里，谁最美？爱校如家最最美。
教室里，谁最美？认真学习最最美。
操场上，谁最美？坚持锻炼最最美。
在家里，谁最美？帮做家务最最美？
心灵美，思想美，桩桩件件都最美。
你也美，我也美，别让时光成流水。
二．口齿训练大柿子小柿子
大柿子青，小柿子甜，大柿子比小柿子大，小柿子比大柿子甜。
大柿子小柿子哪个柿子好? 买回柿子尝尝就知道。
第二课时
一基本训练三句半
今天这里真热闹，大小朋友齐欢笑，要问大家喜个啥？来上播音课!
我们四人走上台，锣鼓咚咚敲起来。
今天说段三句半，请看！
三岁入的幼儿园，又哭又闹啥也不懂。
拉了裤子也不吱声，硬撑！
不会穿衣系鞋带，不会画画讲故事，不会唱歌做游戏，真着急!
老师教我学穿衣，老师和我做游戏，小朋友们一起玩儿，真欢喜！
老师老师我爱你，就像老鼠爱大米。
我的变化可真大，不是夸！
健康活泼新一代，老师爸妈齐关爱。
就像兔子爱白菜，爽快！
三句半已说完，说得不好多包涵。
谢谢大家来捧场，鼓掌！
二、口齿训练虎和猴
山前有只虎，山下有只猴。
虎撵猴，猴斗虎；虎撵不上猴，猴斗不了虎。
一．基本训练《送》
黎明，晨雾送给小草一串晶莹的露珠。
中午，蝴蝶送给花朵一段优美的歌美。
黄昏，夕阳送给大地一身金色的衣服。
我呢，我要送给妈妈一本成绩册，每页都是一个个红红的“100”!
二．口齿训练
坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。
宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅？
第四课时
一．基本训练快板练习
打竹板，竹板跳，公鸡哥哥喔喔叫。
太阳公公当空照，小鸟吹着起床号。
小朋友，起得早，欢欢喜喜上学校。
幼儿园，真热闹，飞着一群小小鸟。
活蹦乱跳哈哈笑，快快乐乐做早操。
拍拍小手跺跺脚，扭扭屁股伸伸腰。
课堂上，真奇妙，跟着老师去寻宝。
听故事，唱歌谣，大千世界里面找
画画游戏和舞蹈，小手小脚变灵巧。
妈妈骄傲我自豪，人人夸我好宝宝、好宝宝
二．口齿训练好孩子
张家有个小英子，王家有个小柱子，张家的小英子，自己穿衣洗袜子，天天扫地擦桌子，王家的小柱子，捡到一只皮夹子，还给后院大婶子。
小英了，小柱子，他们都是好孩子。
第五课时
一．基本训练单口相声
大家好，我叫……，今天我给大家说段单口相声，小朋友们，你们听过单口相声吗？（没有啊）单口相声就是一个人说的相声。
相声是一门语言艺术，讲究的是说学逗唱，说，我是最在行的。
先给大家来一段成语接龙:一字千金、金枝玉叶、叶公好龙，龙马精神，
神采飞扬。
再来一段三字经:人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁，这还不过瘾吧，那就再说段绕口令：青蛙跳水有水花，水里水花追青蛙，青蛙不让水花追，也没法甩掉小水花。
接下来再给大家唱上一小段，大家给点掌声，大家说我演的好不好？(好)我的表演到此结束了，祝大家万事如意，心想事成。
谢谢大家！
二．口齿训练青蛙跳水
青蛙跳水有水花，水里水花追青蛙，青蛙不让水花追，也没法甩掉小水花。
第六课时
一.基本训练：诗歌朗诵《猜猜我有多爱你》
猜猜我有多爱你，天有多大，妈妈!我就有多爱你。
猜猜我有多爱你，地有多宽，妈妈!我就有多爱你。
猜猜我有多爱你，你，有多爱我，我就有多爱你。
春天里的风，包含着妈妈，爱的气息。
夏天的溪水中，流淌着妈妈，辛苦的汗水。
秋的毛衣中，交错着辛苦的一针一线。
冬天的寒风里，热腾腾地饭菜中，掺杂着爱的调料。
妈妈，妈妈，我爱你！我要一直做您的孩子守护者您！
二.口齿训练:《借绿豆》（u、ou、iu）
出南门，走六步，看见六叔和六舅。
叫声六叔和六舅，借我六斗好绿豆，
收了秋，打了豆，再还六叔六舅六斗好绿豆。
第七课时
一．基本训练——骄傲的红鲤鱼
从前有一片大森林，森林里有一条清清的小河，有一条红鲤鱼，它总喜欢在同伴面前炫耀自己的美丽。
其它的鱼儿见到它，都远远地躲开，因为红鲤鱼太漂亮了，也太喜欢炫耀自己了，总在小伙伴面前吹嘘自己。
有一天，红鲤鱼又遇到了它的小伙伴们。
看见小伙伴们要躲开，红鲤鱼说：“伙伴们，告诉你们一个秘密，我可以在水面上呆3分钟，而且不沾水。
”一条小青鱼说：“我们才不相信你的鬼话呢，上次你说你可以让美人鱼来和我们玩。
结果呢？我们连美人鱼的影子也没见到。
”红鲤鱼信誓旦旦地说：“以前的事都是我发挥失利，这次绝对不骗你们，我真的能在水面上呆3分钟。
”小伙伴们回答道：“那好，我们倒要看看你的‘绝活’。
”于是，大伙一齐游到岸边，把红鲤鱼送到了岸上。
一到岸上，红鲤鱼就感觉呼吸困难，它想回去，可却没有了力量……“3分钟到了，我们上去看看吧？”一个小伙伴说道。
“好啊！”小伙伴们就把头抬出水面观看，发现红鲤鱼躺在岸边，早已一命呜呼了！
这个故事告诉我们做人要谦虚，不能骄傲自满，否则将会铸成大错，令人追悔莫及。
二．口齿训练学时事
史老师，讲时事，常学时事长知识。
时事学习看报纸，报纸登的是时事，心里装着天下事。