小主持课程内容下
幼儿园小小主持人课程方案
幼儿园小小主持人课程方案一、选题背景与意义随着社会的发展，幼儿园对于儿童语言、表达能力的要求越来越高。
小小主持人课程作为一种新兴的活动，旨在培养幼儿的表达能力、自信心以及团队合作精神，拓展幼儿的视野，提升幼儿的综合素质，更好地适应未来的学习和生活。
二、课程目标1. 培养幼儿的表达能力及自信心。
2. 培养幼儿的团队合作精神。
3. 拓展幼儿的视野，提升幼儿的综合素质。
三、课程内容1.课程前期：绘本故事分享通过幼儿园老师有针对性地精选一些优秀、生动的儿童绘本故事，并安排4-5篇绘本故事分别由小组的学生轮流分享、讲解，使幼儿在分享中不断提高语言表达能力及自信心。
2. 课程中期：话题讲解每次课程老师都会准备一个话题，如“家庭成员介绍”、“明星志愿者”等，在话题讲解过程中，小小主持人需要做好准备，了解相关知识、做好采访问题、练习流畅的语言表达。
3. 课程后期：广播节目将小小主持人课程结合实践，设置小区内自助广播站，鼓励每个小小主持人按照安排好的时间段播放自己主持的节目，有计划、有目的地培养幼儿的表达能力及自信心。
四、教学方法及形式1. 分组学习小小主持人课程是一个团队活动，每个小共6-8人，班主任分配组别。
2.示范演练老师结合互动游戏等形式，给小小主持人们进行示范和演练。
3.评价反馈在小小主持人课程执行期间，通过对孩子的表现、发言、互动等进行评价和反馈，及时纠正孩子的不足。
五、设施与场地课程需要进行课前准备：绘本故事书籍、教学PPT、话题讲解PPT等。
在课程实施过程中，可以选择空旷、开阔的区域，如多功能厅、操场等。
六、课程考核及评价1.小组内部评价：小小主持人在进行主持活动后，对其他同学的表现给予评价。
2.评委评价：老师、家长或其他评委对每位小小主持人进行综合评价。
七、家长参与1. 家长可以积极配合孩子进行课前准备。
2. 可以鼓励孩子在和家人互动交流过程中，提高语言表达能力。
3. 可以在孩子主持的广播节目中，通过鼓励孩子、听取孩子的主持，为孩子们加油鼓劲。
小主持人课程教案
小主持人课程教案第一篇：小主持人课程教案课程教案教学内容：形体训练、自我介绍、口部操一、教学流程：形体坐姿1、形体坐姿训练：小小脚，并并拢；小小手，放膝盖；小眼睛，看老师。
（小脚并齐摆在地面上，小手放在膝盖上，眼睛看前方。
后背挺直，上身保持持平，轻稳的落座，坐下后，双膝并拢，不可含胸驼背。
）教学目的：学习正确坐的姿势，帮助学生养成良好的习惯，形成良好的课堂纪律表现。
教学重难点：教师通过姿势要领讲解示范后，学生不能通过指令正确做出动作。
二、教学流程：请小朋友分别自我介绍1、双手放两边，挺直腰，昂首挺胸（神气地）走出来，小脚并拢（丁字步），然后鞠躬2、大声流利地自我介绍：大家好！（招招手）我叫XXX，今年X 岁，在XXX（学校）上学，希望大家喜欢我！教学目的：激发学生的表演兴趣，积极表现自己，提高学生的胆量。
教学重难点：纠正个别孩子的错误发音，声音小等问题。
三、教学流程：拿出苹果闻（气息练习，大口闻），吃苹果（开口腔，大口咬，使劲咬，咬碎），敲门（弹舌），伸舌头（下、上、左、右、四周）教学目的：使学生打开口腔，说话更有力。
教学重难点：学生动作不规范第二篇：小主持人培训课程小主持人培训课程2011-7-30绕口令练习绿青蛙绿青蛙，叫呱呱，蹦到地里看西瓜。
西瓜夸蛙叫得好，蛙夸西瓜长得大。
趣味故事机智的小白兔牢虎？坏！总是欺负小动物。
今天要羊群要只小羊，后天要牛群要只小牛，大伙都怕它。
这天，小白兔告诉大家说：“亲爱的朋友们，我学会了气功，要和老虎决斗，三天后，我要拔老虎的皮抽老虎的筋。
”小白兔要和老虎决斗的消息很快就传开了。
小松鼠对野猪说：“嘿，野猪，听说没？小白兔学会了气功了，说是三拳两脚就能把老虎打死。
”野猪对小鹿说：“哎呀，小鹿，听说了吗？小白兔学会了气功了，说一脚就能把老虎踢死。
”小鹿又对小猴说：“哎呀，小猴，你听说了吗？小白兔是著名的气功大师，就这样一吹，就能把老虎给吹死。
” 这消息很快就传到了老虎的耳朵里。
幼儿园小主持人课程
幼儿园小主持人课程幼儿园小主持人课程是指为幼儿园学生开设的，旨在培养幼儿主持能力及良好的公众形象的一种专业课程。
该课程的开设，不仅有助于幼儿养成自信、应变能力等综合素质，同时也能培养幼儿在未来的人生中具有对人和事物的热情和勇气。
一、幼儿园小主持人课程内容：1、口才训练：教授幼儿明确表达主题、简明扼要、尽情展现自己的特点等口才表现技巧。
通过发音练习、说话练习、语言素材创编等多样性教育，让幼儿在口才技巧应用层面突显出他们的才情。
2、形体训练：幼儿坐姿，站姿训练，手势使用，节奏感的锻炼等形体训练课，发掘幼儿独特的肢体语言风格。
锻炼幼儿的搭配配合能力，着重培养幼儿的挺拔站姿、自信姿态等形象。
3、主持基本功：包括读、说、唱、跳、播、意识等方面，让幼儿全面基础建设，提高思维，培养幼儿对边说边唱的把控能力，完善语言、形体和表现技巧。
4、社交礼仪：幼儿园小主持人是幼儿园舞台上的领头羊，因此也需要具备良好的社交礼仪素质。
教授幼儿接待来宾，自我介绍，礼貌知道等内容，让幼儿在接下来的表演过程中更得心应手。
5、文艺活动：组织幼儿参加朗诵比赛、歌唱比赛、舞蹈比赛等文艺活动，激发幼儿对于文艺之美的感悟和欣赏之心，同时为幼儿主持表演储备丰富的文艺内容素材。
二、幼儿园小主持人课程目标：1、旨在培养幼儿自信、独立的能力，让他们自我表现能力得到展示和提高，彰显个性。
2、营造充满创意、自由自在、包容的班级氛围，让幼儿在这样的氛围中更快乐地生长，使他们的表达方式充满活力和创意。
3、通过课程的培训，让幼儿们从生活中感知听众所需要的情感，将自己的情感表达带给听众，从而增强幼儿的表达能力及表演技巧，培养优秀的幼儿小主持人。
三、幼儿园小主持人课程特点：1、形式多样：通过各种形式的互动体验、示范训练和模块化教学，让幼儿将创意和想象力完美转化为实际行动，进而引导幼儿认同科学的理念，驾驭自己的表现能力，获得自信心向。
2、内容生动：在课程的灵活化设计与组织中，尽可能的包含幼儿感兴趣的各种活动内容，通过乐器演奏、游戏设计、现场演示等形态，让孩子们在极度放松愉悦的情况下课程内容的习得。
小主持《少儿播音主持 》第二十四课 小学课后服务 延时课程
③小蜜蜂的任务是抓到小花朵， 并轻轻摸到小花朵的头，就算采蜜成功哦。
④小花朵和护花使者的任务是不让小蜜蜂抓到哦。。
指令游戏
小朋友们再见
少儿播音主持
第二十四课
神奇校车来喽
我是开启 神奇校车的பைடு நூலகம்匙
第一部分：《秘密》
我有一个小秘密
养了一只小猫咪
我想给她吃点蜜
可它想要猜猜谜
第二部分：《爬山虎》
爬山虎 不是虎
不爬山， 墙上攀。
伸出长藤努力探 爬上墙壁使劲窜
墙上绿衣一片片 主人看了真喜欢
第三部分：《蜜蜂采蜜》游戏
游戏规则： ①游戏时，有一个同学是小蜜蜂， 嘴巴要学小蜜蜂，嗡嗡嗡呦！
小班小主持人课程教案
小班小主持人课程教案【篇一：幼儿园小主持人计划】小主持人班下学期计划语言——是人类敞开心扉的交流形式是人类搭架心灵桥梁的快捷方式是人类情感交集的抒发模式是人类释放悲喜的表达公式培训目的：⒈纠正幼儿普通话语音发声，规范运用普通话。
⒉学习播音主持基础知识，初步掌握播音主持技巧。
⒊提高朗诵演讲水平，增强语言表达能力。
⒋挖掘内在艺术潜质，激发表达及表现欲，掌握基本表演技巧宗旨：开发幼儿丰富的想象力，积极的进取心及创造的潜能，培养其语言表达能力、随机应变能力和组织、协调能力，使幼儿的素质得到全面锻炼和发展。
学习内容包括普通话语音训练，朗诵、台词训练，表演、形体训练，素质理念分享及游戏和音乐欣赏等课程；采用浅显易懂的教学内容，融思想性、艺术性于一体，多视角、多风格，立足现实，学以致用；在教学方法上，启发加引导，让幼儿自主发挥，课堂气氛“闹”中有序，在轻松愉快的课堂学习中增强自信心，让幼儿“放开手脚”大胆的走上舞台展现自我，使他们的思维能力、口头表达能力、想象能力、观察分析能力、组织协调能力得到更好的培养主要内容：⒈语音训练：通过短小内容的绕口令、儿歌进行练习，规范幼儿的语音、语调，纠正幼儿语音缺陷，尽量消除方言特点对表达和朗诵带来的影响。
⒉口语表达及创编：采用“天气预报”、“每日新闻播报”等方式，提供某些幼儿感兴趣的话题，让幼儿在众人面前自如的交流表达，提高幼儿即兴表演以及创编的能力。
⒊文学作品表演与朗诵：给幼儿提供一些表演性、角色感较强的故事、歌表演，并着手表达一些抒情的诗歌、散文。
并在后期尝试为动画片配音。
⒋形体台风训练：对幼儿的行走、站立、体态语、表情进行综合训练，让他们初步学习主持人在舞台上的风采。
⒌特色训练：在学习过程中穿插一些快板、相声、动画片配音的欣赏与表演，让其感受语言的多样性和趣味性；在幼儿基本过语言关和台风关后设置情境请幼儿模拟主持。
附部分内容：小珍珠找妈妈小珍珠的眼睛一眨一眨，她在寻找自己的妈妈。
小主持人培训课程
小主持人培训课程第一课狮子和老鼠第二课蚂蚁和蝈蝈第三课自我介绍第四课台风训练第五课主持训练（一）第六课主持训练（二）第七课主持训练（三）第八课生命第九课我长大了妈妈第十课说大话第十一课口脑风暴第十二课夸政府预备课1 祝寿话预备课2 谦逊过分第一课狮子和老鼠大家好我叫x x x。
下边我给大家讲个故事，故事的名字叫《狮子和老鼠》。
狮子和老鼠一只狮子在丛林里睡觉，老鼠从他身上爬过，不当心把狮子碰醒了，狮子生气了，一把抓住老鼠，想吃掉它。
老鼠说：“大王，求求你，放了我吧，或许我会帮助你的！”狮子说：“就你这小东西，还想帮助我！”狮子感觉可笑，就把他放了。
过了些天，狮子被猎人网住了，挣扎着出不来，老鼠听到吼声，赶忙叫来伙伴咬断网绳，狮子获救了。
此后，狮子和老鼠成了好朋友。
第二课蚂蚁和蝈蝈夏季，天气真热，有一队蚂蚁在搬粮食，有的拉，有的背，有的扛，累得满头大汗。
一群蝈蝈在大树底下抚琴、唱歌、睡大觉。
他们说蚂蚁是傻瓜、笨蛋，蚂蚁生气了。
但是，冬季到了，西寒风刮了过来，蝈蝈又冷又饿，去问蚂蚁要吃的，蚂蚁不给，蝈蝈全都饿死了！第三课自我介绍我，今年x岁，生来秀外慧中（浓眉大眼）、温柔婉约（意志坚定）、心地和善、人见人爱、聪慧机灵、过目不忘、才高八斗、才高八斗、上知天文、下知地理、无所不晓、无所不可以晓、能言善道、缜密细致、见机而作、贯通融会、博古通今、机智过人、文武双全,多才多艺、女（男）中好汉，我是见义勇为！第四课台风训练一、台风训练：（1）坐姿：坐在椅子的前1／3处，重心落在臀部上，身体能够稍微前倾，脚自然着地。
（2）登台：从座位上沉着站起，精神饱满，步履沉着，面带浅笑看观众，不要东张西望。
（3）台上因素：上前一步、凑近话筒、仰头挺胸、双肩放松、小腹收紧、双脚聚拢、面带浅笑、不紧不松，与观众眼神交流！（4）我心所想：我是最棒的！（充满自信的站在台上）（5）主持：立正站好才主持；右手话筒脚聚拢。
（6）下台：男退女下好绅士；转身下台不放松。
2024年小主持人课程精品教案完整版
2024年小主持人课程精品教案完整版一、教学内容本节课选自《小主持人培训教程》第四章“语言表达与情感传递”，具体内容包括：语音发声技巧、情感表达的融入、互动交流的方法。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的语音发声方法，提高语言表达能力。
2. 培养学生融入情感表达的能力，使语言更具感染力。
3. 培养学生与人互动交流的技巧，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：语音发声技巧的掌握、情感表达的融入。
教学重点：正确的语音发声方法、互动交流的技巧。
四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、示范音频、小蜜蜂扩音器。
学生准备：笔记本、笔、小镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行一场模拟主持活动，让学生在活动中感受语言表达的重要性。
2. 理论知识讲解（10分钟）（1）语音发声技巧：讲解正确的发音方法，示范口腔、舌头、呼吸的配合。
（2）情感表达的融入：分析优秀主持人的语言表达，引导学生体会情感的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一段主持稿，示范如何融入情感进行表达，并指导学生进行模仿。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，互相评价，教师巡回指导。
5. 互动交流环节（10分钟）学生自由组合，进行模拟主持，锻炼互动交流能力。
教师对学生的表现进行点评，强调重点知识，解答学生疑问。
六、板书设计1. 语音发声技巧口腔、舌头、呼吸的配合2. 情感表达的融入情感分析：优秀主持人案例3. 互动交流技巧模拟主持七、作业设计1. 作业题目：录制一段自我介绍的视频，要求融入情感，语言流畅。
2. 答案示例：大家好，我是X，我热爱主持，希望能在这个舞台上展示自己的才华。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法和节奏。
2. 学生拓展：观看优秀主持人节目，学习借鉴语言表达和情感传递技巧。
3. 课后延伸：组织学生参加校内外的主持活动，提高实践能力。
重点和难点解析1. 语音发声技巧的掌握2. 情感表达的融入3. 互动交流环节的设计与实施4. 作业设计的实践性一、语音发声技巧的掌握语音发声是主持人基本技能之一，对于学生来说，掌握正确的发声方法至关重要。
小主持人教案课程详案
小主持人教案课程详案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的主持人技能，如清晰发音、流畅表达、自信表现等。
2. 培养学生的语言组织能力和思维敏捷性，提高他们的主持水平。
3. 增强学生的自信心和团队合作精神，培养他们的领导能力。
二、教学内容：1. 基本主持技巧训练：发音、语调、语速、表达能力等。
2. 节目策划与组织：节目类型、主题、内容、流程安排等。
3. 主持人口才训练：思维敏捷性、应变能力、互动技巧等。
4. 主持人形象塑造：仪态、着装、气质、自信心等。
5. 团队合作与领导力：团队协作、分工与责任、领导能力培养等。
三、教学方法：1. 讲解与示范：教师讲解基本知识和技巧，并进行示范，让学生直观地学习。
2. 实践训练：学生分组进行实践，教师指导并进行点评，让学生在实践中不断提高。
3. 情景模拟：设置不同场景，让学生模拟主持，培养他们的应变能力和自信心。
4. 视频分析：观看优秀主持人节目，分析其优点和不足，让学生从中学习。
5. 团队合作：分组进行主持节目策划与组织，培养学生的团队协作和领导能力。
四、教学评价：1. 学生主持水平：发音、语调、语速、表达能力等方面的进步。
2. 学生节目策划与组织能力：节目类型、主题、内容、流程安排等方面的合理性。
3. 学生口才训练成果：思维敏捷性、应变能力、互动技巧等方面的提高。
4. 学生形象塑造：仪态、着装、气质、自信心等方面的变化。
5. 团队合作与领导力：团队协作、分工与责任、领导能力等方面的表现。
五、教学计划：1. 节课：基本主持技巧训练（发音、语调、语速、表达能力）2. 节课：节目策划与组织（节目类型、主题、内容、流程安排）3. 节课：主持人口才训练（思维敏捷性、应变能力、互动技巧）4. 节课：主持人形象塑造（仪态、着装、气质、自信心）5. 节课：团队合作与领导力（团队协作、分工与责任、领导能力）六、教学资源：1. 教材：小主持人教程、主持人技巧训练书籍等。
2. 道具：麦克风、音响、投影仪等。
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小小主持人课程内容下册一、绕口令练习《黄幌子和方幌子》（f、h）老方扛着个黄幌子，老黄扛着个方幌子。
老方要拿老黄的方幌子，老黄要拿老方的黄幌子，老黄老方不相让，方幌子碰破了黄幌子，黄幌子碰破了方幌子。
二、儿童诗朗诵《星星和月亮》我是星．星，你是月．亮，我们同在永恒．．的天上。
你的光．给我，我的光．给你，美丽的夜晚，我们闪耀着理想．．。
三、生活经验讲述讲述内容：《我长大了》要求：说说新学期的见闻，以及长大的感受一、绕口令练习《谭老汉》（d、t）谭家谭老汉，挑担到蛋摊，买了半担蛋，挑担到炭摊，买了半担炭，满担是蛋炭。
老汉往回赶，脚下绊一绊，跌了谭老汉，打了半担蛋，翻了半担炭，老汉看一看，急得满头汗，连说怎么办，蛋炭完了蛋。
二、儿歌朗诵《奶奶想说没有劲儿》圆桌儿、方桌儿没有腿儿，墨水瓶儿里没墨水儿，花瓶儿里有花儿没有叶儿，练习本上写字儿没有准儿，甘蔗好吃尽是节儿，西瓜挺大没有味儿，坛儿里的小米长了虫儿，鸡毛掸子成了棍儿，水缸沿儿系围嘴儿，耗子打更猫打盹儿。
新买的小褂儿没钉扣儿，奶奶想说没有劲儿。
三、古诗诵读《劝学》（唐·颜真卿）三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（译文：从晚上点灯到凌晨天亮前鸡打鸣时，正是男儿读书学习的大好时光。
少年时如果不知道从小起早勤奋学习，到了白发苍苍的老年时，后悔没有抓住读书的大好时机，已经太晚太迟了。
注：朗诵基调是中肯自然的，语气要恳切、厚重，感情真挚、自然。
）一、绕口令练习《哥挎瓜筐过宽沟》（g、k）哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。
二、故事演说《狼与鹤》有一天，狼吃碗饭的时候，一块骨头卡在了它的嗓子里，噎得它受不了，一个劲儿地咳嗽，就到处嗥叫，向它遇到的每一个动物求救，狼唾沫飞溅地说：“咳……谁能救救我，我会好好地报答它。
”鹤听完狼的话，表示愿意帮忙：“把嘴张开，狼。
”鹤说完，就把它的长嘴伸进狼的喉咙：“这就是叫你难受的骨头。
”鹤把头从狼的嘴里抽出来，对狼很有礼貌地说：“我相信，你现在可以把你答应的报酬给我了。
”狼原形毕露，大声呵斥到：“咿呀哈……报酬？我没有一口把你的头咬下来，就算你走运了，啊！对你来说，这就是给你的报酬，我，够了，你这只不知足的鸟，你从我这儿得到的当然就是这个了，哈哈……”帮助坏蛋，往往自食苦果。
（注：在讲故事时，抓住狼狡猾的特点，求人时甜言蜜语，目的达到时，就凶相毕露，置你于死地。
抓住鹤善良礼貌，没有分清敌我的弱点，这样就把握住了两个角色的特点。
）一、绕口令练习《石狮寺前石狮子》（s、sh）石狮寺前有四十四个石狮子，寺前的树上结了四十四个涩柿子，四十四个石狮子，不吃四十四个涩柿子，四十四个涩柿子，倒吃了四十四个石狮子。
二、古诗诵读《浪淘沙》（唐·刘禹锡）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
（译文：曲曲弯弯的黄河，带着泥沙，奔泻万里，浪涛汹涌澎湃，从遥远的天边滚滚而来。
如今诗人迎风浪、顶泥沙而上，直到银河去，跟黄河一同到牛郎织女家去做客。
注：朗诵时，语调高亢昂扬，感情豪放旷达。
）三、散文欣赏《俺家门前的海》蓝色的雾，蓝色的风，蓝色的潮声……俺家门前的海，像一面锃光明亮的大玻璃镜，映着天，天变蓝了；映着云，云变蓝了；映着鸟，鸟变蓝了。
真有趣呀，仰头看，天变成一个倒过来的大海，那云，就是翻滚奔腾的波流，那鸟，就是结群回游的鱼……还有声音哩！俺就是生长在这蓝色的透明的世界。
这世界给了俺不尽的兴趣，给了俺永远张开的遐思的羽翼，给了俺永恒不泯的童心……因此，人都说渔家孩子有着海一般晶莹的生命：心，装着海；眼，流动着海；笑，就是海的声韵……（注：孩子们眼中的海是透明的，像“锃光明亮的大玻璃镜”，养育了渔家孩子晶莹的生命，透明的心和眼睛，还有，清脆的笑声。
朗诵时的语调要明亮清澈，要满腔激情地表现出“海”与“孩子”的那种透亮的世界与情怀来，声音要甜润、明丽，语气要欢跃、活泼）一、儿童诗朗诵《送》黎明，晨雾送给小草一串晶莹的露珠。
中午，蝴蝶送给花朵一段优美的歌美。
黄昏，夕阳送给大地一身金色的衣服。
我呢，我要送给妈妈一本成绩册，每页都是一个个红红的“100”!二、快板训练《艰苦朴素好习惯》雷锋他艰苦朴素成习惯，处处为国家来打算，自己做了个节约箱，拣了东西里面装，里边儿有：鞋帮儿、鞋底儿、鞋后跟儿，麻绳头儿、碎铁丝儿，旧卡胎儿、橡皮筋儿，铆钉、螺丝、大头针儿，碎布条儿，烂布块儿，毛巾、袜子、破手绢儿，罐头盒儿、瓶子盖儿，废铜、烂铁、麻袋片儿，一件儿，一件儿，又一件儿，艰苦朴素好习惯一、绕口令练习《辨读》（j、q、x、zh、ch、sh）鸡道、鸭道，不知道，七道、八道，不迟到。
细席、粗席，四时席，舌面、平翘，分仔细。
金心不及真心，秋千不能抽签，新鲜才入深山二、故事演说《乱爬的螃蟹》白兔、乌龟、青蛙、螃蟹、蚂蚁等一群小动物聚在一起，准备去游玩。
他们的目的地是前面那座美丽的花园，大嗓门青蛙高喊一声：“走！”大伙立即行动起来。
青蛙边跳边喊：“加油！”白兔笑嘻嘻地冲在前头，乌龟使劲爬动，蚂蚁拼命追赶……“哟，你们全疯了么，往哪窜呀？”后面隐隐传来了叫声。
大伙一惊，扭转身向后一瞧，只见螃蟹一边咋呼，一边横着往另一个方向爬。
“螃蟹大哥，方向错啦！”青蛙大声喊道，“快向我靠拢！”“去你的。
”螃蟹瞪着眼骂道，“你们都瞎了眼了，只有向我靠拢才对。
”无论大伙怎样呼唤，螃蟹只当没听见，还是横着朝它的那个方向急急爬去了。
大伙儿叹了口气，只好各赶各的路。
螃蟹喷着白泡沫，独自嘟囔着：“我两眼始终盯着那座花园，绝对没错儿。
它们不听我的，疏远我，冷落我，准是出于嫉妒。
呶，这不是明摆着的吗？它们的手脚哪有我的多……”可是，它的手脚越多，跑的越起劲，离目的地也就越远了。
（注：知道螃蟹的怎么爬的吗？螃蟹是横着爬的。
表演时要突出螃蟹的这个特点，因它爬得越起劲，离目的地越远，要用执拗的表情、动作、语气把螃蟹的憨态表现出来）一、绕口令练习《簸秕谷子和谷秕子》（i、u）簸了秕谷子，簸谷秕子，先簸谷秕子，必会簸秕谷子，不会簸秕谷子，也不会簸谷秕子。
二、古诗诵读《天净沙·秋思》（元·马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
（译文：枯藤、老树在深秋中萧瑟，黄昏中，乌鸦已归巢，小桥河边的人也已经回家，在秋风瑟瑟的荒凉古道上，诗人骑着匹瘦马独行。
夕阳西下，他却在遥远的地方，愁肠寸断，悲痛地思念着故乡。
注：朗诵时，要体会到作者远离故乡，独行在遥远的荒凉的古道上的悲凉心境。
语气语调苍凉、深沉、凝重，节奏缓慢、错落有致。
）三、儿童诗朗诵《银色的雨》勇敢地跃下一丝丝，一颗颗喜了翠苗，醉了花朵圈圈、圈圈涟漪四扩江河在笑旋起一个个酒窝向着大海小溪奔泻着唱起一路喜歌野菌却怕淋湿一身撑起一柄小伞躲在小小的角落。
（从诗中我们看出这是场喜雨、春雨、及时雨“喜了翠苗，醉了花朵”。
“江河在笑”是因为雨在期盼中降落，连小溪也“唱起了一路喜歌”。
朗诵时语气要热情、喜悦，语调要明朗、奔放，最后结束要缓慢、平和。
）小品练习：《我不知道》时间：当代地点：某市民家人物：70岁的奶奶；6岁的孙女；13岁的表姐，初中生场景：奶奶在扫地，孙女在看书孙女：奶奶！你来看，这几个字怎么读呀？奶奶：（看也不看他）我不知道孙女：你是奶奶，都这么大年纪了，还不知道呀？奶奶：（仍扫地，不耐烦）不知道就是不知道。
没看我正忙着干活吗？去！问你表姐去！孙女：（向屋里喊）表姐！表姐！快来！表姐：（应着声音上场）哎！怎么啦，表妹？孙女：表姐，这几个字怎么读呀？表姐：（看了一眼说）噢！我不知道。
孙女：啊？表姐，你都上初中了，怎么还跟奶奶一样说：“我不知道”啊？表姐：（用手指点着书，一字一字地）你看清楚了，“我不知道”嘛。
孙女：（指着表姐）表姐，你……奶奶：（得意地）怎么样？我说对了吧，我不知道。
孙女：（对指奶奶）奶奶，你……一、古诗诵读《迎仙客》（元·张可久）云冉冉，草纤纤，谁家隐居半山崦。
水烟寒，溪路险。
半幅青帘，五里桃花店。
（译文：云气缭绕，绿草柔嫩，谁家的房子隐蔽在偏远的半山里呢？水烟寒气飘绕的小溪边，险峻蜿蜒的山中小路。
五里外挂着半幅青色的酒帘，原来是一片桃花掩映的山居。
注：朗诵时，声音明丽、抒情，语调深情、亲切。
）二、快板练习《小胖玩泥巴》小胖不听话，下课玩泥巴，上课铃响进课堂，慌忙来坐下。
老师下命令，要把卫生查，人人都要伸手看，最脏就要罚！同学伸出手，白得像朵花，小胖只把右手伸，数他最邋遢！老师过来看，狠狠责备他：“找出哪只手更脏，我就不处罚！”小胖伸左手，更比右手脏呀，老师看了直摇头，同学哈哈哈……三、儿童诗朗诵《小草》睡了的小草，如今苏醒了！立在太阳里，欠伸着，揉她们的眼睛。
萎黄的小草，如今绿色了！俯仰惠风前，笑眯眯地彼此问着。
不见了的小草，如今随意长着了！鸟儿快乐的声音，“同伴，我们别得久了！”好浓的春意呵！可爱的小草，我们的朋友。
春带了你来呢？你带了她来呢？第十课时相声练习：《又比赛了》哈哈：我们幼儿园真好玩。
嘻嘻：好玩什么呀？哈哈：常常比赛。
嘻嘻：比赛什么呀？哈哈：还是比赛穿衣裳看谁快呀！嘻嘻：这一次怎么比呀？哈哈：有一天老师在我们午睡快到点的时候，她提早喊啦：“小朋友们，快起来穿衣裳，看谁穿得快！”嘻嘻：你快起来穿呀！哈哈：起来啦，我穿得又是最快！嘻嘻：这回改得第一了。
哈哈：老师又评我倒数第一！嘻嘻：怎么又是倒数第一？哈哈：老师对我上上下下一检查，发现我有一只脚穿了鞋子，没穿袜子。
嘻嘻：你性急，想穿得快，一只袜子忘了穿了。
哈哈：我翻啊，找啊，大家都帮我翻啊找啊……嘻嘻：找着了？哈哈：没！哈哈：晚上奶奶帮我洗脚，脱袜子……嘻嘻：洗脚还要奶奶洗？哈哈：一只袜子找到啦！嘻嘻：在哪儿？哈哈：奶奶给我脱下一只袜子，发现我那只脚上还有一只袜子。
嘻嘻：哦，两只袜子，你都穿在一只脚上啦！哈……哈哈：嘻……一、看图讲述《狐假虎威》要求：口齿清晰，读音标准，观察细致，表情切合故事情节发展，语言生动有趣，语调富有变化，故事情节富有吸引力，连贯。
一、绕口令练习《谁眼圆》山前有个阎眼圆，山后有个阎眼圆，二人山前来比眼，不知是阎圆眼的眼圆，还是阎眼圆的眼圆。
二、古诗诵读《梅花》（宋·王安石）墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
（译文：墙角的几枝梅花，冒着严寒独自开放。
远远的知道它们不是雪，因为有淡淡的梅花香味飘了过来。
注：朗诵时，感情要真切自然）三、快板练习《剃头》加加两岁刚出头，今儿要去剃个头，外公叫他剪平头，干净大方好洗头，外婆要求留分头，整齐漂亮有派头，爸爸喜欢波浪头，新潮时髦出风头，妈妈要他烫卷头，打扮时尚小丫头，聪明一休是光头，加加要剃和尚头。