叶德元最美教师事迹
成都七中育才学校历史教师叶德元
■本报记者胥茜李益众倪秀8月25日，“全国模范教师拟表彰名单”出炉，成都七中育才学校历史教师叶德元名列其中，这可能会让他的学生很不适应。
因为在学生心中，“叶老”就是一个亲切的大哥哥，跟“模范”这样高大上的词可扯不上边。
事实确实如此，今年32岁的叶德元不是一道正儿八经的大菜，而是一盆川味十足的麻辣烫；不是字正圆腔的国粹京剧，而是深受喜爱的地方戏川剧，不够高雅，骨子里却韵味十足，透着一股自在飞扬的气息。
他的装扮够“麻辣”：哪怕是在正式场合，一件T恤衫、一条七分裤、一双运动鞋，就是他最常见的装扮。
跟一群初中生站在一起，他看上去不过是一个年龄稍长些的大孩子。
他的历史课够“麻辣”：有人用“张牙舞爪”来形容他在讲台上的状态。
原本为50人开设的选修课，会有200多个学生蜂拥而来。
赛课时，别人不敢用的幽默言辞，他信手拈来，插科打诨，甚至大胆调侃评委。
他的班级管理够“麻辣”：3年时间，他为2010级18班学生写了1234篇博客；与他们一起策划实施了200多个主题鲜明的活动。
从倒数第二到正数第二成都七中育才学校是一所初级中学，其2010级18班，是叶德元的“成名之作”。
2013年暑假，18班毕业以后，一个学生在叶德元的博客上留言：我突然觉得老师真可怜，每过完一个三年，你爱着的一群孩子就会来一次“集体消失”。
那一夜，叶德元哭了，整整哭了一个晚上。
要讲18班，还得从流传最广也最传神的“学业成绩排名”说起。
2010年，28岁的叶德元从其他学校进入成都七中育才学校，接手18班——该校初一年级的最后一个班。
入学摸底考试，18班学生送给他的“第一份大礼”是全年级倒数第二的排名。
“新教师”叶德元每天都会收到科任老师的投诉，这个学生捅了篓子，那个学生没交作业……然而毕业时，“倒数”二字被扔掉了，只剩下“第二”，班风学风和班级凝聚力也都被公认是最好的。
仅仅用了三年时间，叶德元便成功“逆袭”，成了令学生、家长抓狂的偶像。
各地各学校邀请他去做讲座的信函像雪花一样飞来。
广东省江门市某校2021-2022学年-有答案-七年级上学期期中道德与法治试题
广东省江门市某校2021-2022学年七年级上学期期中道德与法治试题一、单选题1. 新学期开始，小莉成为一名中学生了。
她感到很孤单，但也感到很高兴。
小莉高兴的原因是（）①中学生可以做很多小学生不能做的事②生命翻开了新的篇章③中学里有很多新奇的事物④长大了，可以不受父母管教了A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2. 有记者调查表明：多数“准初中生”对即将到来的初中生活感到“没底”，有这样那样的误解。
对此，你想对他们说（）A.初中没什么了不起，先放松放松，等过一段时间再去应对也没什么问题B.初中与小学没什么差别，不用担心C.初中是新学校、新老师、新同学，要尽快适应D.只要把学习搞好就行了，其他不用管3. 在阿里巴巴公司上市仪式上，马云将带有公司徽标的T恤赠送给了在场嘉宾，上面印着他亲自选择的一句话：“梦想还是要有的，万一实现了呢？”这启示我们要（）A.服务社会，奉献社会 B.树立理想，执着追求C.艰苦奋斗，勤俭节约D.追求理想，不惜代价4. “有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹”，这首奥运歌曲歌词里所说的梦想和勇气说明了（）①有梦想就一定能取得成功②梦想带给我们动力，而努力才会带来改变③梦想带给我们激情，有梦想才有追求④只要努力，每个人都有人生出彩、梦想成真的机会A.①②④B.②③④C.①③D.①③④5. 某班级教室墙上挂着一副对联：“有梦少年存远志，无声春雨润红花。
”这副对联告诉我们（）①梦想让生活更有色彩②有梦少年都有远大的志向③青少年要早立志，立大志，立长志④少年的梦想与个人的人生目标紧密相连A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④6. 下边漫画《又一道作业题不会做了！》告诉我们( )A.习惯一旦养成是不会改变的B.应该养成良好的学习态度C.上网找答案是一种好习惯D.要保持乐观心态7. “考研奶奶”仝正国初中毕业38年后重返校园，3年苦读、3度高考，60岁圆大学梦，取得经济学学士学位，还三次考研。
“最美教师”的故事
“最美教师”的故事9 月1 0 日晚，由《光明日报》和中央电视台联合举办的2015“寻找最美教师”大型公益活动颁奖典礼举行。
10位老师和一个特岗教师群体获得美誉。
他们何以被赞为“最美教师”？请看他们的故事：陈先达中国人民大学哲学院一级教授、博士生导师，全国哲学社会科学规划哲学组组长。
1953年毕业于复旦大学历史系，1956年中国人民大学哲学研究班毕业后留校任教至今。
著作和论文曾获教育部全国普通高校人文社会科学研究成果一等奖，两次获中宣部“五个一工程”奖，两次获吴玉章奖金一等奖。
59年用心教学问、教做人、教信仰大学，不仅有大楼，更有大师。
那些历史悠久、学有传统的名校，泰斗级的大师如群星闪烁。
有这样一位从教51年的耄耋老人，大半生都在学校教书育人，他就是中国人民大学哲学院教师——陈先达。
让时光倒流到62年前，也就是1953年。
如今已86岁的陈先达当时还是一位初踏学界的大学生。
就是从这一年他开始了一生探索马克思主义哲学的漫漫征程。
1953年，他从复旦大学历史系毕业后，被保送到中国人民大学哲学系学习。
1956年5月加入中国共产党，同年7月毕业后留在哲学系任教。
1964年，中国人民大学创办我国第一个马列主义发展史研究所，他被调入该所从事马克思主义哲学史研究工作，成为新中国马克思主义哲学史研究领域的拓荒者之一。
现如今他已经是学界泰斗，坚定学术、传授知识、传播信仰。
哲学，似乎是很艰深复杂的学问，陈先达却总是能带给它别样的魅力，学生亲切地称其为“行走的马列字典”。
在学生眼中，他更是一位可以在日常散步的途中慢慢聊哲学的老友。
陈先达老师在中国人民大学工作将近60年，先后出版专著《陈先达文集》《回归生活》《哲学心语》《静园论丛》《处在夹缝中的哲学》《信仰与探索》等。
日常除了教学、出版作品之外，他还酷爱写诗。
“半世文章皆废纸，毕生功名只书痴。
唯有一事最得意，弟子才高压倒师。
”道出他对教育事业孜孜不倦的追求。
一生的教书体验让他觉得教书人的心态要永远年轻。
2019年精选初中七年级上册政治思品1.3 老师,您好粤教版练习题【含答案解析】第二十九篇
2019年精选初中七年级上册政治思品1.3 老师，您好粤教版练习题【含答案解析】第二十九篇第1题【单选题】上英语口语课时，我发现老师把一个单词读错了，我应该( )A、立即举手纠正老师的错误B、保持沉默，顾全老师的面子C、课后借请教老师问题的机会，委婉地提出自己的看法D、向学校主管领导举报，要求杜绝类似事件再次发生【答案】：【解析】：第2题【单选题】师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，更影响着我们的身心发展。
以下关于师生关系的认识不正确的是( )A、老师是我们学习的合作者、引导者和参与者B、遇到问题时和老师主动沟通,可以寻找到更好的解决问题的办法C、建立在民主平等基础上的新型师生关系不必拘泥于日常交往礼仪D、要正确对待老师的批评，有则改之，无则加勉【答案】：【解析】：第3题【单选题】荀子说：“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。
”意思是：国家想要振兴，必须尊敬教师；教师受尊重，国家的法律制度就能得到保存。
这体现了( )A、老师为青少年的成长奠定基础B、尊师重教是全人类的优良传统C、尊师重教就是尊重文明和进步D、尊师重教是现代人的道德义务【答案】：【解析】：第4题【单选题】著名教育专家朱和平曾说过:“心的距离靠什么拉近？对你的老师付出真情，对你的学生无怨无悔，两颗心的方程式只有用‘情’配平。
”这说明( )A、学生应当多理解老师B、老师必须全身心关爱学生C、师生之间要彼此尊重、理解，平等相待，增进情谊D、学生应当主动与老师沟通交流【答案】：【解析】：第5题【单选题】老师对我们的成长，付出了辛勤的劳动，因而我们不应该这样对待老师( )A、尊重理解老师，主动与老师沟通B、对老师工作中的疏忽、缺点，毫不体谅和宽容C、正确对待老师的表扬和批评D、积极协调、配合老师的工作【答案】：【解析】：第6题【单选题】课堂上，你发现老师的讲解有误或不当之处。
下列属于比较恰当的做法是( )①下课后，告诉同学们，老师的讲解有错误②课后，私下与老师交换意见③打断老师的讲解，指出老师的错误④等老师讲解结束后，向老师提出你的疑问A、①②B、②④C、③④D、①④【答案】：【解析】：第7题【填空题】【答案】：【解析】：第8题【材料分析题】成都七中育才学校教师叶德元用他的智慧和勤奋，践行着一个好老师的标准。
叶德元最美教师事迹材料
叶德元最美教师事迹材料【篇一】2019年，28岁的叶德元进入成都七中育才学校，接手初一·18班。
入学摸底考试，全班学生送给他的“第一份大礼”居然是全年级倒数第二的排名。
叶德元每天都会收到科任老师的投诉：这个学生捅了娄子，那个学生没交作业……然而毕业时再次排名，“倒数”两字被扔掉了，只剩下“第二”，班风学风和班级凝聚力也是全年级公认最好。
仅仅3年时间，叶德元便成功“逆袭”。
“我没有死抓成绩。
”叶德元一再强调，“我在乎的不是成绩，而是孩子3年在学校收获了什么。
”在18班，什么时间做什么事情，有一个明确的标准。
历史、地理等副科，从来没有被占;午休时，学生偷偷做作业，叶德元会去制止;科任教师占自习课，叶德元也会把教师“赶出”教室。
“让活动的时间归活动，作业的时间归作业，节奏不能乱。
”有时，体育课没上成，叶德元也会想办法调一节课来上。
在他看来，体育课上好了，学生就会在课堂上干好自己该干的事情，成绩自然而然也就上来了。
【篇二】在七中育才学校这5年，叶德元通过活动给了两个班级许多个“集体梦想”。
很多个周末，他跟孩子们一起度过。
烧烤、打羽毛球、骑自行车、看电影……300多个丰富多彩的活动主题鲜明，孩子们做主角、当主唱，在展示自己、认同别人的同时，学会了感恩、担当、团结。
“一方面，活动能满足他们旺盛的精力;另一方面，孩子有巨大的潜能，在活动中，他们的潜能可以得到释放，个性得到张扬。
”叶德元这样认识活动对学生成长的意义。
活动，成了叶德元教育工作的绝对主题，成为他标志性的教育风格。
他搞活动，并不是为了完成学校分配的任务，而是为了学生成长需要。
在叶德元的心里，一直有着这样的理念：“一定要带孩子出去，一定要让学生了解社会、关注国家大事。
这样，学生的眼界才会不一样。
”【篇三】叶德元的博客名叫“叶老的窝”，点击量高得异常，开学典礼、布置教室、吃中午饭，孩子们在校的点点滴滴，叶德元都会通过博客发布出来。
几乎每一天，“看博客”都会成为每个孩子和家长必做的事情。
关注小人物的故事 讲述有温度的历史
关注小人物的故事讲述有温度的历史作者：刘伟清谢芳青来源：《江西教育B》2016年第07期笔者很喜欢历史学家黄仁宇先生开创的新型的历史随笔，他为史学界提供了一种新的窥视历史的方式，即以大历史观，窥探中国历史数千年的全貌。
在2015山西太原的全国历史年会上，我们有幸观摩了来自成都七中育才学校叶德元老师的优质课《风云儿女》，这节课有效地诠释了黄仁宇的“大历史观”：中西贯通、宏观建构、以小见大、以人带史，更多关注小人物的故事，用一个个小人物的命运推动大历史的展现，带动学生对大历史的了解与深入，让原本高高在上、干瘪枯燥的历史变成血肉丰满、栩栩如生的情境和形象，让孩子们实实在在触摸到、感受到有温度的历史。
【片段一】感悟“云泥”之别叶老师首先展示了小人物陆绮芬的“良民证”，引导学生观察、分析。
这张良民证是1941年颁发的，是日本侵华战争中，对沦陷区中国人民的一种管理方式。
然后叶老师通过阅读材料，把学生带入陆绮芬当年过日本人盘查关口的故事情境中，让学生身临其境感受小人物陆绮芬的心理：一个柔弱的女子，当她攥着良民证，在街上、在关口，甚至在家里，受到日军的盘查时，很可能是紧张与恐惧、激愤和颤抖共存的，因为身边的事实告诉她，轻则被呵斥，重则命丧“万人坑”。
与此同时，叶老师展示了一个日本士兵提着一个中国人脑袋的旧照，照片中那位普通日本士兵流露着耀武扬威、不可一世的神情。
历史不是枯燥的制度、科技、战争、经济，而是一个个有血有肉的人创造的。
虽然我们的历史教材和以往的历史课堂把帝王将相、英雄伟人作为讲述的重点，但是历史是人民群众共同创造的，所以我们的历史教学不仅要涉及历史伟人名人的活动、故事、言论和相关资料，同样要关注相同时代历史背景之中小人物的故事，由小事件看大道理，偶然中见到必然，平凡中洞见非常，联系中发现规律。
这张照片中的普通日本士兵正好与前面紧紧揣着“良民证”的陆绮芬形成了鲜明的对比——叶老师就这样“四两拨千斤”地揭示出了当时战争背景之中两种普通人的云泥之别：沦陷区日本士兵过的“随时可能杀人”的生活，和中国人所过的“随时可能被人杀”的生活！而这张日本士兵的照片和那份陆绮芬的“良民证”一样，都是日本人侵略中国的铁证！【片段二】感悟“送死”之心老师先出示王者诚、王建堂父子像，然后向学生讲述了父亲王者诚寄给儿子“死”字旗的故事，引导学生思考：爸爸寄给儿子抗战前的礼物，干吗要写个“死”字，是不是太不吉利了呀？为什么会写个“死”字？作为一个父亲，写下一个“死”字，他是怎么样的心情？随即叶老师在课堂上拿出了“死”字旗，说明虽然旗帜只是复制品，但那却是一位淳朴的老父亲鼓励儿子奋勇杀敌、马革裹尸的真实写照！只因日寇狰狞，哪怕笔头颤动、老泪纵横，也要亲儿慷慨赴国难。
七年级上学期《道德与法治》(人教版)新编同步练习：师生交往2
七年级上学期《道德与法治》（人教版）新编同步练习：师生交往2一、考点过关考点一、教学相长1．古人云：“教学相长°”对此理解正确的有( )①我们在学习的过程中需要老师的引领②我们的学习离不开老师的指导③教师通过“教”而促进自身的“学”④我们与老师交流互动，促进老师更好地“教”A．①②③B．②③④ C.①②④D．①②③④2．下列能正确对待老师的表扬和批评的是( )A．我的画竟然没有被选上，老师真没眼光，我简直气疯了B．老师竟然不选我的作文当范文，我再也不认真写作文了C．老师今天对我的批评虽然有些严厉，但也是对我的爱护D．老师今天对我的批评太过分了！我就要在课堂上顶撞他考点二、亦师亦发3．快下课时，张老师转向黑板，写下了一串阿拉伯数字°同学们面面相觑，不知道是什么意思°张老师说：“这是我的QQ号，同学们可以加我，有事请留言°”大家先是愕然，接着大笑，进而掌声雷动°张老师和学生QQ聊天是在新课改浪潮中更新观念、重新审视师生关系的一个具体行动°下列对新型师生关系认识正确的是( )①建立在民主平等基础上②师生之间人格平等、互相尊重③老师是学生的合作者、引导者和参与者，学生只是知识的接受者④师生之间互相学习、教学相长A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③4．威海艺校的学生在校园里可以用手机，但他们的课堂秩序从来没有被手机铃声打断过°学生们说，学校通情达理，我们当然也要遵守学校的规章°这就是威海艺校创新管理的结果°原来，以前威海艺校禁止学生带手机、用手机，学生抵触情绪很大°后来，学校变“禁”为“放”，不仅允许学生使用手机，还在教室里增加电源插座，免费为学生手机充电°但同时规定，上课和集会时间学生手机一律关机，学生们都非常理解和支持°要建立和谐的师生关系需要我们( )①知师、爱师、敬师②与老师无话不谈，甚至包括同学间的小秘密③与老师做哥们儿，更显得义气④既要尊敬老师，又要理解老师A．①②③B．③④C．①③④ D. ①④二、经典考题1．（重庆一中期末）中学生小蕾由于追热播剧《芈月传》至凌晨2点，导致没有完成周末作业且上课打瞌睡°英语老师在课堂上严肃地批评了她°对于此事，下面她的想法正确的是( )A．老师的批评太过分了，故意让我难堪，我简直要气疯了B．老师的话无所谓，我以后该怎么样还怎么样C．老师的批评是爱护，是对我的鞭策，也是期待D．老师故意和我过不去，以后我也要专门和老师作对2．（河北石家庄藁城期末）礼貌是人际交往中的基本修养之一，礼貌待人是对人的尊重°老师是我们交往的主要对象之一，我们应这样礼貌待师( )①见到老师主动问好②借机打听老师的隐私③进老师办公室先敲门④从背后突然拍打老师以示亲热A．①③B．①②③C．②③④D．①③④3．（安徽蚌埠期中）在新型师生关系背景下，我们可以( )A．在课堂上直接指出老师的错误B．把老师当成良师，又把老师当成真挚的朋友C．让老师主动迎合我们D．在与老师交往时不必注意礼节，可以称兄道弟4．（湖北孝感文昌中学期中）学校举行学生写作比赛，部分同学认为黎明的作文是班上写得最好的，应由黎明代表本班去参赛°上课时，老师却宣布由汪菲参赛°黎明非常生气，质问老师：“为什么不选我？太偏心了！”说完，便气冲冲地跑出了教室°黎明这样做( )①是在争取正当权益，无可厚非②表明他与老师交流、沟通的方法不妥③没有换位思考，没从老师的角度看问题④是对老师没礼貌、不尊重的表现A．①②③ B.②③④C．①③④D．①②④5．（山西太原测评）成都七中育才学校教师叶德元用他的智慧和勤奋，实践着一个好老师的标准°他把初一入学成绩倒数第二的18班，毕业时，变成了年级第二°他开通博客“叶老的窝”，用1600多篇朴实而充满爱的博文记录下和孩子们的每一天，用心用情关注着孩子们的成长°叶德元牺牲周末，跟孩子们一起在社区、动物保护基地、大自然中体验生活……2015年，他被评为全国“最美教师”°(1)叶德元老师被评为全国“最美教师”，你认为他最美在哪里？（6分）(2)请介绍一位你身边的“最美”老师，说说他（她）“美”在哪里°（2分）三、综合探究请根据小军和小刚同时受到王老师的批评后说的话，回答下面的问题°(1)你觉得谁的观点正确？简述其原因°(2)请你分别推测这两位同学今后会发生怎样的变化？(3)结合所学知识，请你给小刚同学提几条合理化建议°四、中考真题1．(山东聊城中考)2015年4月15日，网友“希望小佳”在百度聊城吧发了一篇名为《因为一座“塔”，爱上一座城！》的帖子，回忆了自已在聊城大学的生活片段，字里行间充满了对老师的感恩和青春的追忆°下面是网友对“希望小佳”的评价，你认同的是( )①“希望小佳”用这种方式表达了对学校和老师的感恩之情②只有在离开学校后，才能表达对老师的尊敬③“希望小佳”想用这种方式引发网友关注，走红网络④我们应向“希望小佳”学习，珍爱友情，感恩老师A．①②④B．②④C．①②③D．①④2.(广东中考)有一位学生走上工作岗位后，还非常感激他的班主任和老师们°他常说，老师对他的批评教育使他终身受益°这说明( )①要正确地对待老师的批评②老师的批评教育都是正确的③师生间的感情要胜过父母④要真诚对待老师和尊敬老师A．②③ B.①②C．①④D．③④3．(云南中考)在学习生活中，我们偶尔会被老师误解，也会与老师发生矛盾，正确的处理方法是( )A．告诉家长，让父母质问老师B．据理力争，敢于挑战老师的权威C．敬而远之，减少与老师的交往D．主动沟通，化解与老师的矛盾4．(山东东营中考)价值判断（下面题目的叙述中，都包含一定的价值标准或行为选择，请予以判断，在横线上写明“正确”或“错误”，并简要说明理由°6分）小新同学因班车误点导致上学迟到，受到老师严厉批评后，感觉很委屈，当众顶撞老师°判断：__________________________________（2分）理由：________________________________°（4分）参考答案一、考点过关1.D解析：本题考查对“教学相长”的理解与认识°根据所学知识可知，一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”°所给题肢说法全部正确，故选D°2．C解析：本题主要考查怎样正确对待老师的表扬和批评的知识°老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫°A、B、D都是不正确的°C正确°故选C°3．C解析：本题考查我们对师生关系的理解和认识°材料反映了良好的师生关系，这种关系建立在民主平等基础上，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长°老师是学生的合作者、引导者和参与者°①②④说法正确，③说法错误°4．D解析：本题考查如何建立良好师生关系°在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友°我们既要爱师、敬师，又要理解他们，①④说法正确；同学问的小秘密属于个人隐私，不能告诉老师，②错误；和老师要做朋友，不能做哥们儿，③错误°方法：在回答选择题时，我们可以把那些说法明显错误的直接排除°比如“和老师无话不谈”“和老师做哥们儿”等字眼°排除含②或③的错误题肢，就非常容易选出答案°二、经典考题1.C解析：本题考查对正确对待老师的批评的理解°材料中小蕾上课打瞌睡，英语老师批评她，是对她的爱护，是鞭策，也是期待，小蕾应正确对待老师的批评，C正确°A、B、D 认识错误°故选C°2．A解析：本题考查对礼貌待师的理解与认识°见到老师主动问好，进老师办公室先敲门，都是礼貌待师的表现，①③正确且符合题意；②④做法错误，是有失分寸的表现，不符合与老师交往的技巧，应排除°故选A°3.B解析：本题考查对新型师生关系的理解与认识°新型的师生关系建立在民主平等的基础上°我们要原谅老师的错误，用恰当的方式指出他的错误，A做法错误°应把老师当成朋友，而不是让老师迎合我们，C说法错误°D没有遵守师生交往的礼仪，排除°B是新型师生关系的表现°故选B°4．B解析：本题考查如何正确与老师交流、沟通的知识点°材料中黎明因为老师没有让他代表本班去参赛而质问老师并气冲冲地跑出了教室，是对老师没礼貌、不尊重的表现，这表明他与老师交流、沟通的方法不妥，没有换位思考，没从老师的角度看问题°黎明的做法欠妥，①说法错误，排除°故选B°5．(1)①叶德元老师使18班学生的学习成绩和活动能力有了明显的提升，很好地完成了帮助学生掌握科学文化知识和技能的任务°②叶德元老师开通博客“叶老的窝”，记录孩子们成长的点点滴滴，与孩子们一起分享成长的故事，与学生进行心灵的沟通，用人格影响人格，用情感唤醒情感，为学生作出榜样°③叶德元老师与学生之间建立了爱生尊师、和谐融洽的师生关系，与学生心相印、情相融，帮助学生快乐地学习，更好地进步°(2)开放性答案，只要介绍身边的老师并说出老师的“美”即可°解析：本题选取“最美教师”的事迹，考查对教师工作的特点和建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系的意义的理解与认识°第(1)问，倒数第二的班级变成了年级第二说明叶德元老师教给学生知识、方法和技能：开通博客“叶老的窝”说明叶德元老师与学生进行心灵沟通；周末与孩子们一起参加活动说明叶德元老师与学生之间建立了爱生尊师、和谐融洽的师生关系°第(2)问，答案具有开放性，只要符合要求即可°三、综合探究(1)小军的观点是正确的°他能正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心°(2)小军会更加努力，及时与老师沟通，与老师的关系更加和谐，成绩也会提高°小刚会与老师产生隔阂，影响师生关系，影响学习°(3)正确对待老师的表扬和批评；对老师的批评要虚心接受，有错即改；与老师进行有效沟通，消除矛盾和误会；等°解析：本题以发生在中学生身边的事例为载体，考查学生对如何与老师沟通的理解与认识°第(1)问，对于老师的批评，我们要正确对待，认识到老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，我们要做到有则改之、无则加勉，由此可知小军的观点正确°第(2)问考查对情景的预测°从小军的话中可知，小军会加强与老师的沟通，促进师生关系更加和谐；从小刚的话中可知，小刚会与老师之间产生隔阂，影响学习°只要预测合乎情理即可°第(3)问可结合与老师沟通的方法和技巧的知识回答°四、中考真题1．D解析：本题考查的知识点是尊敬老师°材料关键信息“充满了对老师的感恩”表明“希望小佳”表达了对学校和老师的感恩之情，①④符合题意；②③观点错误°2．C解析：本题主要考查师生交往的相关知识°我们要学会与老师交往，建立新型的师生关系；正确对待老师的表扬和批评°①观点正确°老师有时也会犯错误，②观点错误°父母和子女之间的感情与师生间的感情是不同的，无法比较，不选③°我们要真诚对待老师和尊敬老师，④符合题意°故选C°3．D解析：本题考查我们对师生关系的认识°良好师生关系的建立需要师生双方相互理解，共同努力，主动沟通是解决问题的良方，D项说法正确；A、B、C三项做法均不利于化解与老师之间的矛盾°4．判断：错误°（2分）理由：(1)小新不应当众顶撞老师，当老师误解时，要学会冷静思考，通过恰当方式与老师交流，用正确的方法解决矛盾°（2分）(2)老师不应当众批评小新，要了解情况，采用恰当的方式处理°（2分）解析：本题以小新当众顶撞老师为主题，主要考查我们对如何处理师生关系的认识和理解°本题在审题时要抓住关键信息进行分析判断，可以看出小新同学没有用恰当方式与老师交流，老师也没有采用恰当的方式处理小新同学因班车误点导致上学迟到的问题°。
叶德元：唯有热爱与坚持不被辜负
叶德元：唯有热爱与坚持不被辜负作者：李铮来源：《赢未来·学校品牌管理》2018年第01期跟一群初中生站在一起，他看上去不过是一个高中生的大哥哥；T恤衫、七分裤、运动鞋，是他最常见的装扮，无论正式还是非正式场合；在讲台上，有人用“形态万千”形容他，有人用“神采飞扬”形容他，还有人用“张牙舞爪”形容他；公开赛课时，不仅无数典故信手拈来，还极具幽默，更甚时还大胆调侃评委。
就是这样的一位80后教师曾被评为全国模范教师，同时还在“寻找最美教师”大型公益活动中被评为十大全国“最美教师”之一。
他就是四川成都七中育才（以下简称“七中育才”）学校的班主任、历史教师叶德元，同时也是成都锦江区叶德元班主任工作室的主持人。
这样的一位年轻教师、班主任又是如何运作工作室，带领成员们专业成长的呢？《学校品牌管理》：作为80后的教师榜样，您的个人成长经历中最值得分享的故事是什么？叶德元：最想告诉年轻教师们的是要想做好一件事就请热爱它并为之坚持。
我坚持写博客11年，2000多篇文章，每天为孩子们纪录。
初衷是帮助住读生的家长了解孩子情况，通过这种方式与家长进行交流，非常受欢迎。
博客“叶老的窝”成了孩子、家长乃至其他人想了解我的一个很好的平台。
在七中育才八年时间的班主作工作中，为三个班级设计开展了400多个班级活动。
春节、清明节、中秋节、感恩节、教师节、父亲节、母亲节、儿童节等各种节日，围绕“爱要大声说来”这一主题，通过活动让学生充分体验，积极参与，互相协作，大胆表达自己的爱，带出了一个又一个明星班。
我经常周末都和学生一起看川剧、参加公益活动，走进大自然、博物馆，还带学生到云南、上海参加游学，建立了良好的师生关系，也大大增强了班级的凝聚力。
《学校品牌管理》：其实，我了解您也是先从“叶老的窝”开始的。
在博客上能看到您不仅与学生相处融洽，与工作室成员们的关系也非常好，这些成员是遴选的还是自愿来的呢？叶德元：工作室于2015年11月11日正式挂牌成立。
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叶德元最美教师事迹
师者，传道授业解惑也。
为人师表，不仅要教会孩子们文化知识，更要成为学生们的言行榜样。
教师，这个看似平凡却又神圣的职业，对我们每个人而言，不仅仅是成长路上的一段陪伴，更是智慧启蒙的人生导师。
以下小编为大家提供叶德元最美教师事迹，供大家参考借鉴，希望可以帮助到大家。
我在乎的不是成绩，而是孩子3年在学校收获了什么。
今年教师节前夕，成都市十佳班主任评选揭晓，七中育才学校33岁的历史教师叶德元名列其中。
在荣获成都市十佳班主任称号的同时，他更在教师节来临之际收获了更大的荣耀——全国“2019最美教师”称号。
听说自己的老师当上了“十佳”和“最美”，他的学生们欢呼雀跃。
这位在任何场合，都是一件T恤衫、一条七分裤、一双运动鞋的“潮”哥，被大家亲切地称为“麻辣”老师：5年时间，他为2019届、2019届学生写了1800多篇博客;与他们一起策划实施了300多个主题鲜明的活动。
他的爱岗敬业不用多说，学生们都看在眼里，“最美”的称号，他当之无愧。
只在乎孩子们在学校的收获
2019年，28岁的叶德元进入成都七中育才学校，接手初一·18班。
入学摸底考试，全班学生送给他的“第一份大礼”居然是全年级倒数第二的排名。
叶德元每天都会收到科任老师的投诉：这个学生捅了娄子，那个学生没交作业……
然而毕业时再次排名，“倒数”两字被扔掉了，只剩下“第二”，班风学风和班级凝聚力也是全年级公认最好。
仅仅3年时间，叶德元便成功“逆袭”。
“我没有死抓成绩。
”叶德元一再强调，“我在乎的不是成绩，而是孩子3年在学校收获了什么。
”
在18班，什么时间做什么事情，有一个明确的标准。
历史、地理等副科，从来没有被占;午休时，学生偷偷做作业，叶德元会去制止;科任教师占自习课，叶德元也会把教师“赶出”教室。
“让活动的时间归活动，作业的时间归作业，节奏不能乱。
”有时，体育课没上成，
叶德元也会想办法调一节课来上。
在他看来，体育课上好了，学生就会在课堂上干好自己该干的事情，成绩自然而然也就上来了。
很多个周末他和孩子们一起度过
在七中育才学校这5年，叶德元通过活动给了两个班级许多个“集体梦想”。
很多个周末，他跟孩子们一起度过。
烧烤、打羽毛球、骑自行车、看电影……300多个丰富多彩的活动主题鲜明，孩子们做主角、当主唱，在展示自己、认同别人的同时，学会了感恩、担当、团结。
“一方面，活动能满足他们旺盛的精力;另一方面，孩子有巨大的潜能，在活动中，他们的潜能可以得到释放，个性得到张扬。
”叶德元这样认识活动对学生成长的意义。
活动，成了叶德元教育工作的绝对主题，成为他标志性的教育风格。
他搞活动，并不是为了完成学校分配的任务，而是为了学生成长需要。
在叶德元的心里，一直有着这样的理念：“一定要带孩子出去，一定要让学生了解社会、关注国家大事。
这样，学生的眼界才会不一样。
”
“叶老的窝”记录孩子们点点滴滴
叶德元的博客名叫“叶老的窝”，点击量高得异常，开学典礼、布置教室、吃中午饭，孩子们在校的点点滴滴，叶德元都会通过博客发布出来。
几乎每一天，“看博客”都会成为每个孩子和家长必做的事情。
写博客，是叶德元关注学生的一种方式。
一个班几十个学生，有时难免“照顾不周”。
一旦意识到某个孩子被长时间忽略了，他就会悄悄地跑过去，将镜头对准这个孩子，一张动人的笑脸不久后就会出现在博客上。
很多老师都尝试过写博客，但过不了多久就放弃了。
日常工作，已经忙得不可开交，写博客会增添负担，可叶德元并不觉得麻烦。
他不追求文采，不停地更新，几分钟就搞定。
学校有很多活动，每次活动结束，叶德元都会马上追问学生和家长当时最深刻的感受。
没过几分钟，这些“一两句话的感受”就会出现在博客上。
“其实，我觉得写得好不好无所谓，关键在于写出最真实的感受，这就够了。
”叶德元说。
自创“融合式”的班级管理文化
“团结努力齐奋进，不蒸馒头争口气”。
看到这条班训，很多人都会莞尔一笑。
这是叶德元班级管理的第一个“创意”。
班级文化，往往被搞成了班级美化。
最初，叶德元也不例外。
可现在他意识到：那样的班级，美则美，却是散的。
班级文化应该让班主任、科任老师、学生、家长融合在一起，有一个共同追逐的集体梦想。
“班主任一定要跟学生一起唱、一起跳、一起疯。
融入了，自然就管理了。
”2019年愚人节，孩子们给叶德元“敬献”了一瓶被摇过的可乐，一块加了芥末的饼干……花样百出的“整蛊”，他都一一笑纳。
叶德元说，我要引导学生做一个“会开玩笑”和“开得起玩笑”的人，因为生活常常会给我们或惊喜或痛楚的玩笑。
3年下来，叶德元带的18班没有丢过一面流动红旗。
在他看来，荣誉是正能量。
“在荣誉面前，班主任不能仅仅是评判者、监督者，更应该是参与者。
”。