小学生安全教育安全用文具
小学生安全教育文具和玩具的安全使用
秋千、攀爬架等，确保玩具的稳定性和安全性。
02
检查户外玩具的稳固性
在安装户外玩具前，仔细检查玩具的各部分是否牢固，有无破损或松动
现象。安装时要按照说明书正确进行，确保玩具稳固可靠。
03
监督孩子使用户外玩具
Hale Waihona Puke 孩子在户外玩耍时，家长应在一旁监护，确保孩子正确、安全地使用户
外玩具，防止意外事故发生。
03
CATALOGUE
文具盒应选择不易散落、耐摔的材质，避免孩子在使用过程中受伤。教育孩子用 完文具后及时归位，不要将文具随意丢弃或放入口中，确保文具使用的安全。
02
CATALOGUE
玩具的安全使用
塑料玩具的安全
选择优质塑料玩具
购买玩具时，应选择由正规厂家生产、标签完整的优质塑料玩具， 避免购买劣质塑料制成的玩具。
注意塑料玩具的边缘和角
安全意识的培养
学习文具和玩具的安全知识
安全知识教育
向小学生传授文具和玩具的安全 使用知识，使他们了解如何正确 、安全地使用各种文具和玩具。
危险识别
教育小学生学会识别文具和玩具 中可能存在的危险，如尖锐的边 角、有毒的材料等。
建立正确的安全习惯
规范使用文具
教育小学生按照正确的方法使用文具，如不要将笔尖对着他 人，避免意外伤害。
小学生安全教育文具和玩 具的安全使用
汇报人：XXX
2023-11-19
CATALOGUE
目 录
• 文具的安全使用 • 玩具的安全使用 • 安全意识的培养 • 安全事故的应急处理
01
CATALOGUE
文具的安全使用
铅笔和钢笔的安全使用
安全使用铅笔
铅笔应选用安全环保的材质，且笔杆 应无锐利边缘，避免划伤小朋友。同 时，教育孩子不要咬铅笔，以防铅中 毒。
使用文具的安全教育教案
课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解文具使用中的安全隐患。
2. 培养学生安全使用文具的良好习惯。
3. 提高学生自我保护意识和能力。
教学重点：1. 文具使用中的安全隐患。
2. 安全使用文具的方法。
教学难点：1. 让学生深刻认识到文具使用中的安全隐患。
2. 培养学生安全使用文具的良好习惯。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、实物文具、安全知识宣传单。
2. 学生准备：文具盒、铅笔、橡皮等。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示各种文具，引导学生观察文具的特点和用途。
2. 提问：同学们，你们在使用文具时有没有遇到过什么问题？3. 学生回答，教师总结：在使用文具的过程中，我们需要注意安全，避免发生意外。
二、讲解文具使用中的安全隐患1. 教师通过多媒体课件展示文具使用中的安全隐患，如：铅笔芯、剪刀、圆规等。
2. 讲解铅笔芯的安全使用：不要将铅笔芯吞入体内，避免误食。
3. 讲解剪刀的安全使用：使用剪刀时要小心，避免划伤手指。
4. 讲解圆规的安全使用：使用圆规时，要保持距离，避免手指被夹住。
三、安全使用文具的方法1. 教师示范如何正确使用铅笔、橡皮、剪刀等文具。
2. 学生跟随教师一起练习，教师纠正错误动作。
3. 强调以下几点：a. 使用文具时，要保持专注，避免分心。
b. 使用剪刀时，要远离易燃物品。
c. 使用圆规时，要保持稳定，避免摔倒。
四、案例分析1. 教师展示一些文具使用不当导致的事故案例。
2. 学生讨论：这些事故案例中，同学们应该吸取哪些教训？3. 教师总结：我们要时刻注意安全，避免发生意外。
五、安全知识宣传1. 教师发放安全知识宣传单，让学生了解更多的安全知识。
2. 学生阅读宣传单，分享自己的心得体会。
六、总结与作业1. 教师总结本节课的主要内容，强调安全使用文具的重要性。
2. 布置作业：请同学们回家后，向家人宣传文具使用的安全知识，共同营造一个安全的学习环境。
教学反思：本节课通过讲解文具使用中的安全隐患，让学生认识到安全使用文具的重要性。
安全教育文具安全教案
一、教学目标1. 让学生了解文具的基本安全知识，提高自我保护意识。
2. 培养学生养成良好的文具使用习惯，预防安全事故的发生。
3. 增强学生的安全防范能力，提高应对突发事件的能力。
二、教学内容1. 文具的种类及特点2. 文具安全使用注意事项3. 文具安全事故案例分析4. 文具安全事故应急处理方法三、教学重点1. 文具安全使用注意事项2. 文具安全事故应急处理方法四、教学难点1. 学生对文具安全事故的认识2. 学生对文具安全事故应急处理方法的掌握五、教学过程第一课时一、导入1. 教师提问：同学们，你们平时都使用哪些文具？2. 学生回答，教师总结：文具是我们在学习、生活中必不可少的用品，但如果不正确使用，可能会发生安全事故。
二、文具的种类及特点1. 教师展示各种文具，如铅笔、橡皮、尺子、剪刀等。
2. 介绍文具的种类及特点，如铅笔的硬度、橡皮的擦除效果、尺子的长度等。
三、文具安全使用注意事项1. 铅笔：使用铅笔时，不要将铅笔头咬在嘴里，以免铅笔芯被吞食；铅笔芯不能用来画图，以免划伤皮肤。
2. 橡皮：使用橡皮时，不要将橡皮放在嘴里，以免误吞；不要用橡皮擦拭尖锐物品，以免划伤皮肤。
3. 尺子：使用尺子时，不要将尺子边缘放在嘴里，以免划伤口腔；尺子不能用来测量电压，以免触电。
4. 剪刀：使用剪刀时，不要将剪刀边缘放在嘴里，以免划伤口腔；剪刀不能用来剪断电线，以免触电。
四、文具安全事故案例分析1. 教师讲述文具安全事故案例，如铅笔芯被吞食、剪刀误伤等。
2. 学生讨论，总结文具安全事故的教训。
第二课时一、文具安全事故应急处理方法1. 铅笔芯被吞食：立即送医就诊，告知医生吞食了铅笔芯。
2. 剪刀误伤：立即用消毒液清洁伤口，然后用创可贴或纱布包扎。
3. 尺子划伤：立即用消毒液清洁伤口，然后用创可贴或纱布包扎。
二、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调文具安全使用的重要性。
2. 学生分享自己在日常生活中如何做到文具安全使用。
小学生文具使用安全教育
一、引言文具是小学生学习生活中必不可少的工具，但文具的安全使用直接关系到学生的身心健康。
近年来，文具安全事故频发，给学生的生命安全带来严重威胁。
为了提高小学生文具使用安全意识，预防文具安全事故的发生，本文将从以下几个方面对小学生文具使用安全教育进行阐述。
二、文具安全隐患及原因分析1. 文具安全隐患（1）文具材质问题：部分文具产品采用劣质材料，如含铅、铬、镉等有害物质，长期接触可能导致学生铅中毒、皮肤过敏等健康问题。
（2）文具设计不合理：部分文具产品设计存在安全隐患，如文具边缘锋利、易折断等，容易造成学生手指受伤。
（3）文具功能不当：部分文具产品功能过于复杂，如多功能文具、电子学习用品等，学生使用不当可能导致意外伤害。
2. 文具安全隐患原因分析（1）生产厂商：部分厂商为了降低成本，采用劣质材料生产文具，忽视产品质量和安全。
（2）市场监管：相关部门对文具市场的监管力度不够，导致部分不合格文具产品流入市场。
（3）家长监管：部分家长对文具的安全使用重视不够，未能及时发现和纠正孩子的不良使用习惯。
（4）学生自身：部分学生安全意识淡薄，对文具的安全使用缺乏了解。
三、小学生文具使用安全教育措施1. 加强宣传教育（1）学校：开展文具使用安全教育活动，向学生普及文具安全知识，提高学生安全意识。
（2）家长：通过家长会、家访等形式，向家长宣传文具安全知识，提醒家长关注孩子的文具使用情况。
2. 严格挑选文具（1）家长：购买文具时，选择正规厂商生产的合格产品，避免购买劣质文具。
（2）学生：不购买、不使用破损、变形、边缘锋利的文具。
3. 正确使用文具（1）使用铅笔时，避免用力过猛，以防铅笔断裂伤人。
（2）使用剪刀、小刀等锋利文具时，注意握紧，避免手指受伤。
（3）使用多功能文具、电子学习用品时，按照说明书操作，避免误操作导致意外伤害。
4. 增强自我保护意识（1）学生：在文具使用过程中，如遇到不适或安全隐患，及时向老师、家长报告。
小学生安全教育-安全用文具
03
安全使用文具的注意事项
使用文具时的姿势与习惯
保持正确的坐姿
01
使用文具时，应保持正确的坐姿，避免长时间弯腰、驼背等不
良姿势，以免影响骨骼发育。
适当休息
02
长时间使用文具会导致疲劳，应适时休息，缓解眼部、手部等
疲劳感。
遵循正确的握笔姿势
03
握笔时，应使用正确的握笔姿势，避免过紧或过松，以免造成
从小培养小学生的安全意识，有助于他们养成安 全习惯，预防未来生活中的危险。
提出安全使用文具的建议
选择合格产品
购买文具时应选择符合国家安全标准的品牌和产品，避免 购买三无产品。
注意使用方法
按照文具的使用说明正确使用，避免使用不当造成意外伤 害。
定期检查维护
定期检查文具的完好性，如有损坏应及时更换或维修。
手部疲劳或影响书写质量。
文具的存放与保管
分类存放
不同类型的文具应分类存放，避免混杂在一起， 以便快速找到所需文具。
避免尖锐物品
存放文具时应避免将尖锐物品与文具混放，以防 意外伤害。
定期整理
定期整理文具盒或抽屉，清理无用的文具，保持 整洁有序。
文具的更换与维修
定期更换
对于需要定期更换的文具，如笔芯、橡皮擦等，应养成定时更换 的习惯，以保证书写的清晰度和准确度。
橡皮擦的存放
将橡皮擦放在孩子无法触及的地 方，避免孩子误食或吸入。
其他文具的安全使用
文具盒、笔袋的使用
教育孩子如何正确使用文具盒、笔袋，避免因倒置或过满导致文 具掉落伤人。
涂改液、修正带的使用
教育孩子如何正确使用涂改液、修正带，避免误食或吸入。
尺子、圆规的使用
教育孩子如何正确使用尺子、圆规，避免划伤自己或他人。
学生文具安全教育教案
教学目标：1. 让学生了解文具安全知识，提高安全意识。
2. 培养学生正确使用文具的习惯，预防文具安全事故的发生。
3. 增强学生的自我保护能力，提高应对突发事件的能力。
教学对象：小学生教学时长：2课时教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、实物文具、案例图片、安全知识卡片等。
2. 学生准备：提前收集有关文具安全的资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示各种文具，引导学生思考文具在我们学习生活中的作用。
2. 提问：在使用文具的过程中，我们有没有遇到过安全问题？二、文具安全知识讲解1. 文具的种类及特点- 讲解铅笔、圆珠笔、橡皮、剪刀、尺子等文具的种类和特点。
- 强调不同文具的适用范围和注意事项。
2. 文具安全使用常识- 铅笔：不要把铅笔头咬在嘴里，以防铅中毒；不要把铅笔放在口袋里，以免滚动造成伤害。
- 圆珠笔：不要把圆珠笔帽套在手指上，以防窒息；不要用圆珠笔书写过小的字，以免眼睛疲劳。
- 橡皮：不要把橡皮撕成小块，以免误吞；不要用橡皮擦拭眼睛，以免损伤角膜。
- 剪刀：不要用剪刀玩耍，以免割伤手指；不要用剪刀剪断电源线，以免发生触电。
- 尺子：不要用尺子测量电源插座，以免触电；不要用尺子量取过长的距离，以免造成伤害。
3. 文具安全存放- 文具应放在干燥、通风的地方，避免潮湿、腐蚀。
- 不要将文具放在高温、易燃的地方，以免发生火灾。
- 文具用完后要妥善保管，避免丢失或损坏。
三、案例分析1. 教师展示文具安全事故案例图片，引导学生分析事故原因和预防措施。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
四、互动环节1. 教师提问：如果遇到文具安全事故，我们应该怎么办？2. 学生回答问题，教师点评。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 教师提问：上节课我们学习了哪些文具安全知识？2. 学生回答问题，教师点评。
二、安全演练1. 教师讲解文具安全事故应急处理方法。
2. 学生分组进行安全演练，如铅笔头咬伤、剪刀割伤等。
3. 学生分享演练心得，教师点评。
文具安全教案3篇
文具平安教案3篇文具平安教案3篇文具平安教案篇1 活动目的：1、理解使用文具的不平安行为以及产生的危险。
2、会平安使用文具，可以遵守文具使用平安规那么。
3、通过讨论，初步建立班级的文具平安规那么。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解。
5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
活动准备：教学挂图活动过程：1、活动导入：谈话活动老师：文具是我们学习的好帮手。
小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗？下面我们看看书上的小朋友在做什么？2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。
〔1〕老师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？〔2〕幼儿根据老师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，老师巡回指导。
〔3〕老师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。
①老师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们这幅图都讲了些什么。
②逐一讨论挂图中相关的内容。
这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？〔铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜〕③讨论其他内容。
④老师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体安康造成危害，严重的还会威胁生命平安。
3、活动展开：分组讨论该怎样平安使用文具。
〔1〕老师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:如今我们，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。
为了我们的安康和平安，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么？〔2〕老师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。
每组推选一位才能较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。
〔3〕幼儿分组讨论该怎样平安使用文具。
〔4〕老师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。
〔5〕分享各组讨论内容。
4、活动总结：平安使用文具规那么。
老师引导幼儿回忆集体制定的详细的行为规那么，进展总结。
5、活动延伸：张贴平安使用文具规那么。
文具安全教育教案小班
教学目标：1. 让学生了解文具的基本使用方法和注意事项，提高安全意识。
2. 培养学生正确使用文具的习惯，预防安全事故的发生。
3. 增强学生的自我保护能力，提高生活自理能力。
教学重点：1. 文具的基本使用方法和注意事项。
2. 安全事故的预防措施。
教学难点：1. 让学生认识到文具安全的重要性。
2. 培养学生养成良好的文具使用习惯。
教学准备：1. 各种文具（铅笔、橡皮、剪刀、尺子等）。
2. 安全教育课件。
3. 小组讨论话题。
教学过程：一、导入1. 教师出示各种文具，让学生观察并说出文具的名称和用途。
2. 引导学生思考：在使用文具的过程中，我们应该注意哪些安全事项？二、新课教授1. 文具的基本使用方法和注意事项a. 铅笔：教会学生如何正确握笔，避免手部受伤。
b. 橡皮：让学生了解橡皮的正确使用方法，避免误吞或误吸。
c. 剪刀：教授学生如何正确使用剪刀，避免手指受伤。
d. 尺子：讲解尺子的正确使用方法，避免划伤皮肤。
2. 安全事故的预防措施a. 不要将文具放入口中，避免误吞或误吸。
b. 使用剪刀时，注意不要对着自己或他人。
c. 使用尺子时，避免划伤皮肤。
d. 使用铅笔时，注意不要将铅笔头咬在嘴里。
三、小组讨论1. 教师提出话题：在使用文具的过程中，我们还可以做哪些事情来确保安全？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和想法。
四、实践操作1. 教师组织学生进行文具安全操作比赛，让学生在游戏中学习文具安全知识。
2. 学生分组进行操作，教师巡回指导，纠正错误动作。
五、总结1. 教师总结本次课程的主要内容，强调文具安全的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中养成良好的文具使用习惯，提高安全意识。
教学反思：本节课通过让学生观察、讨论和实践操作，使学生对文具安全有了更深入的了解。
在教学过程中，教师应注重以下几点：1. 注重学生的主体地位，让学生在参与中学习。
2. 采用多种教学方法，提高学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的安全意识和自我保护能力。
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第三：尽量不要购买过分玩具 化的学习用品。玩具化的文具更多具 备了观赏和游戏的功能，不但使用起 来复杂，而且容易损坏；
第四：在正规商场、超市或文具 店购买。要及时索取并保存好购物发 票或其它凭证，以便在出现问题时能 够更好的维护自身的合法权益。
课外小知识
现在的文具品种很多，但有些文具对 我们有害的。比如：修正液、超白的作业 本，这些都对我们的健康有害。因此，选 择文具用品时一定要注意选择质量好、对 我们无害的文具。
学习目标
了解文具的危险； 会安全地使用文具，防止误伤。
大家好，我的名字叫铅笔盒，铅笔弟弟、橡皮妹妹 还有小刀弟弟都在我的肚子里安了家。小主人可调皮了， 经常带着小刀弟弟出去乱划，桌子阿姨的脸都被他划花 了。有一次，小刀弟弟回来满身是血，原来小主人在划 桌子阿姨时，割到了自己的手指。
铅笔盒的小主人为什么会划伤手指？你会像他那样做吗？
铅笔盒
小小铅笔盒，用途可真大。它教我们学文化，内装钢笔铅笔和 油笔。彩色的粉笔把画画，我要好好学习听妈话，好好珍惜爱护它。
谢 谢！
判断对错
当有人向你借剪刀或其他刀具时是将刀柄对着对方呢还是将 刀口对着对方呢？看看下面两幅图哪幅是对的哪幅是错的。
（）
（）
判断对错
小小橡皮擦用处真不小，写错画错它来擦，本子干净又漂亮。 小朋友们知道它的用途吗？下面两幅图哪幅做得对呢？
（）
（）
香味文具有害健康！
香味文具不可用 。许多散发出刺鼻香味 的文具，都渗入甲醛等多种对人体有害的化 工原料。
不合格的剪刀、刀片、卷 笔刀、文具盒等用品的尖端、 毛刺极易伤人，近年来国内已 发生了多起学生被文具扎伤、 刺伤、捅伤、划伤、擦伤等人 身伤亡事件。
手工剪刀、刀片顶端应为 圆弧顶端，不应为锐利尖端； 手工剪刀、卷笔刀等如因功能 性必不可少而存在功能性锐利 尖端时，则应设警示说明，且 不应存在其他非功能性锐利边 缘和锐利尖端
知识屋
不让文具存危险
你知道在使用文具时要注意哪 些安全吗？
不把铅笔、剪刀、小刀等尖头或刀刃一端对着 同学，不拿着它们随意跑跳。
（拿铅笔对着人乱跑是很危险的）
（拿铅笔当飞镖，飞到同学头上去了） （剪刀锋利，一不小心会划伤和戳伤）
安全日18时左右，小嘉豪像往常一 样跟着姐姐高高兴兴的在自己家门口玩耍，姐姐 在前面跑，小嘉豪在后面追赶，但家人都没有注 意到小嘉豪的手里，此时还握着一根没有削的新 铅笔。突然，小嘉豪在跑的过程中不小心摔倒， 接着发出撕心裂肺的哭声。爸爸妈妈迅速从屋子 里跑出来一看，发现一根铅笔直直的从小嘉豪右 边鼻孔里戳进去半截，鼻孔里鲜血直流。
小学生长期接触甲醛，会引起慢性呼吸道 疾病，甚至引发鼻咽癌。 影响小学生发育， 会造成慢性中毒。严重伤害小学生身心健康。
文具打油诗
笔的歌 钢笔写字先脱帽， 铅笔写字先挨刀， 毛笔写字先喝水， 粉笔写字雪花飘。
小铅笔 小铅笔细又长， 平时躺在文具盒， 写作业它来帮， 用完了盒里装。
小尺子 小尺子，细又长， 测量东西本领强。 比一比，量一量， 分清宽窄和短长。
3月10日13时许，他们才将孩子送到医院成 功接受了手术。目前，小嘉豪的病情稳定。
不咬橡皮擦，橡皮擦上面有细菌和有 毒物质，对身体有害。
安 全 小 漫 画
安全新闻 如何挑选安全合格的文具
文具市场各种造型奇异、卡通时尚、琳琅满目 的学习用品让人眼花缭乱。到底哪些学习用品才适 合儿童呢？
第一：选购文具要认准“GB”字样； 其次：尽量购买颜色浅、无特殊气味的文具。 劣质产品有明显刺鼻气味，或有添加劣质香精造成 的不正常浓烈香味；