安全教案《文具安全》
幼儿园大班安全教案《文具安全》含反思
幼儿园大班安全教案《文具安全》含反思一、教学目标：1.培养幼儿正确使用文具的意识和能力；2.提高幼儿对文具的安全意识，避免伤害事故的发生；3.培养幼儿的团队合作意识，增强互助互敬的观念。
二、教学内容：1.文具种类及用途；2.正确使用文具的方法；3.文具使用过程中的安全注意事项。
三、教学准备：1.文具盒；2.幻灯片或图片教具；3.安全提示卡片。
四、教学活动安排：活动一：导入1.通过问答的形式引导幼儿回忆，什么是文具，文具有哪些种类。
2.通过展示文具图片或实物，让幼儿猜测并描述它们的用途。
活动二：讲解文具种类及用途1.使用幻灯片或图片教具，逐个介绍各种主要文具的种类和用途。
2.鼓励幼儿举手回答问题，参与文具的命名和用途猜测。
活动三：正确使用文具的方法1.演示正确使用文具的方法，包括如何正确握笔、使用剪刀等。
2.引导幼儿模仿演示，逐步掌握正确的文具使用方法。
活动四：文具使用中的安全注意事项1.使用安全提示卡片，向幼儿介绍文具使用过程中需要注意的安全问题。
2.强调文具的锐利和有害性，教导幼儿在使用文具时要小心、避免伤害自己和他人。
活动五：小组合作练习1.将幼儿分成小组，每个小组配备一套文具及一份活动指导。
2.指导幼儿在小组中进行文具使用的模拟活动，观察他们是否能正确使用文具并注意安全。
活动六：总结及反思1.引导幼儿回忆和总结今天学到的文具种类、正确使用文具的方法以及文具使用中的安全注意事项。
2.引导幼儿思考，如果不小心伤到了自己或他人，应该如何及时处理和采取补救措施。
五、教学评价方法：1.观察幼儿在小组合作练习中的表现，评估他们正确使用文具的能力；2.结合幼儿的回答和总结，评估他们对文具安全知识的掌握情况。
六、教学反思：通过本次教案中的教学活动，幼儿在课堂中充分参与了文具安全的学习和实践。
他们学习了各类文具的名称和用途，掌握了正确使用文具的方法，并意识到了文具使用中的安全问题。
在小组合作练习中，幼儿通过模拟活动巩固了所学知识，提高了团队合作意识。
幼儿园大班安全教案《文具安全》含反思
幼儿园大班安全教案《文具安全》含反思一、教学目标1.了解文具的种类、使用方法和注意事项。
2.把握正确使用文具的方法。
3.提高幼儿的安全意识，加强幼儿的自我保护本领和安全本领。
二、教学重难点1.把握正确使用文具的方法。
2.提高幼儿的安全意识。
三、教学内容1.文具种类及使用方法：铅笔：握笔方法；削笔方法；橡皮擦：揉揉再擦；尺子：当心量度；三角板：当心使用；剪刀：正确使用；胶水：蒙好盖子。
2.文具注意事项：不乱扔文具；不相互玩耍；不将文具放在身体近处。
四、教学准备1.文具呈现。
2.视频、图片等教具。
3.安全标语。
五、教学过程1.引入让幼儿一起看呈现的文具，了解各种文具的名称和作用。
2.新知呈现先让幼儿观看相关视频和图片，并向幼儿介绍每一种文具的使用方法和注意事项，然后让幼儿亲自操作尝试。
3.练习①铅笔、橡皮擦、尺子、三角板、剪刀、胶水等文具中，每个幼儿选一种，依据老师的指示使用。
②模拟场景：模拟文具被卡住等情况，幼儿要学会冷静应对，擅长找寻解决方法。
③安全竞赛：依据所学学问，在班级内进行文具使用安全学问竞赛。
4.反思对所学学问进行回顾，针对幼儿反应的问题进行面对面论述，加深幼儿对学问的理解。
六、教学方式1.现场呈现和操作。
2.视频和图片呈现。
3.互动问答和比赛。
七、教学效果评估设立文具使用安全学问测试，考查幼儿是否把握基本的文具使用学问和当心使用文具的好习惯。
八、教学反思通过本次文具安全教育活动，幼儿能够正确使用文具，了解各种文具的名称和作用，提高幼儿自我保护本领和安全意识，对幼儿的生命安全和身体健康有确定的保障作用。
但还需在日常教学中加强对幼儿的提示和教育，确保幼儿能够真正领悟文具使用的安全学问和好习惯。
大班文具安全教案(专业20篇)
大班文具安全教案（专业20篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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文具安全教案
文具安全教案文具安全教案3篇在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是店铺精心整理的文具安全教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
文具安全教案篇1活动目标：1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。
2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。
3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解。
5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
活动准备：教学挂图活动过程：1、活动导入：谈话活动教师：文具是我们学习的好帮手。
小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗？下面我们看看书上的小朋友在做什么？2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。
（1）教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？（2）幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。
（3）教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。
①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。
②逐一讨论挂图中相关的内容。
这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜）③讨论其他内容。
④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。
3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。
（1）教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。
为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么？（2）教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。
每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。
（3）幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。
大班安全课教案《文具安全》含反思
大班安全课教案《文具安全》含反思大班安全课教案《文具安全》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则，了解使用文具的不安全行为以及产生的危险，通过讨论，初步建立班级的文具安全规则，快来看看幼儿园大班安全课《文具安全》含反思教案吧。
活动目标：1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。
2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。
3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。
4、知道在发生危险时如何自求。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：教学挂图活动过程：1、活动导入：谈话活动教师：文具是我们学习的好帮手。
小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗？下面我们看看书上的小朋友在做什么？2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。
（1）教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？（2）幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。
（3）教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。
①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。
②逐一讨论挂图中相关的内容。
这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜）③讨论其他内容。
④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。
3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。
（1）教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。
为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么？（2）教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。
每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。
（3）幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。
《文具安全》大班教案实用5篇
《文具安全》大班教案实用5篇《文具安全》大班教案 1教学目的：1.结合解决具体问题的过程，进一步理解“倍”的意义以及它与乘、除法意义的联系。
2. 学会运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题。
3. 发展应用数学的意识和解决问题的能力。
教学过程:一、创设情境，导入新课。
1. 师:你们*时都喜欢逛文具店吗?你都喜欢买些什么?每个多少钱?学生交流。
师:咱们一起来看一看，在文具店里，小动物们遇到了什么问题?2. 板书课题《文具店》(从学生喜欢的购物引入，贴*学生实际，又能激发学生的探究欲望。
)二、自主探究，合作求知。
1. 课件出示情境图，仔细观察图意，(学生自主观察)把你获得的数学信息跟大家交流一下。
(1)小兔买1枝笔花了2元钱。
(2)我还知道老牛买了3枝笔。
(3)大灰狼花的钱是小兔的4倍。
师:老牛和大灰狼遇到了什么问题?你愿意帮助它们说一说吗?(老牛想知道自己花了多少钱?大灰狼也想知道自己花了多少钱。
)2. 这节课我们就一起帮助老牛跟大灰狼来解决买文具花了多少钱的问题。
(1)师:谁能完整地把问题叙述清楚?(2)出示问题，提问生读。
小兔买1枝笔花了2元，老牛买了3枝笔用了多少钱?小兔买1枝笔花了2元钱，大灰狼花的是小兔的4倍，大灰狼花了多少钱?师:要想解决老牛买了3枝笔的价钱，咱们需要知道哪个条件?师:这个问题同学们自己能解决吗?(能!)3. 独立探究师:下面同学们就用自己喜欢的方式解决这个问题，可以用算式和摆图形表示自己的想法。
(学生独立探究，尝试解决问题，教师参与到学生学*中去。
)师:有了自己的想法，可以在小组内与其他同学交流一下。
4. 集体交流方法师:谁能帮老牛解决这个问题，老牛它一共花了多少钱?(1)方法1:直接列算式，每枝笔2元，老牛买了3枝笔，就花了3个2元，列式为3×2=6(元)(2)方法2:用图画表示，每支笔2元我用2个○表示，老牛买了3枝，就画了3个2，一共6个，也就是6元，可以列算式:2×3=6(元)建议用乘法少用加法。
幼儿园大班安全优秀教案《文具安全》含反思
幼儿园大班安全优秀教案《文具安全》含反思
教学目标
1.能够识别文具的危险性，并知道如何正确使用文具；
2.懂得在使用文具时保持安全和整洁；
3.能够正确处理文具的破损和废弃；
4.培养幼儿自我保护意识。
教学内容
1. 文具的种类及用途
在识别文具的种类和用途时，老师可以带领幼儿依次查看笔、铅笔、刀、剪刀、橡皮擦、胶水等，向幼儿传授它们的用途及使用方法，同时告诉幼儿如何使用它们时避免受伤。
2. 文具安全使用规则
•使用铅笔、钢笔时，保持笔尖朝上，不要将笔尖对着自己或他人。
•使用刀、剪刀时，不要随便乱动，动作要慢，手势要正确，注意周围无人，避免意外受伤。
•使用胶水、蜡笔等文具时，要避免过量使用，以免手部和衣物沾上。
•使用尺子等文具时，要保持放置平稳，避免磕碰或擦伤手部。
3. 废弃文具的处理方法
老师应该告诉幼儿，废弃的文具不可随意乱扔，可以放入指定的文具回收箱内，或是进行二次利用，减少浪费的同时也要注意安全。
4. 反思
在教学过程中，发现幼儿对于文具的种类和用途并不是十分明白，也并不完全知道如何正确使用文具。
在讲解的同时，老师应该更多地与幼儿互动，引导幼儿进行实际操作，加深它们的记忆。
在教学结束后，老师应及时进行反思，总结经验，
为今后教育教学工作提供参考。
同时，幼儿应该多加注意文具的使用安全，学会爱护和保护自己。
幼儿园大班教案《文具安全》含反思
幼儿园大班教案《文具安全》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班安全教育活动教材，主要涉及文具安全的相关内容。
具体章节为第四章第三节《安全使用文具》。
详细内容包括：认识文具的安全使用方法，了解文具可能带来的安全隐患，掌握正确的使用文具的技巧，提高自我保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解文具的种类，知道文具在使用过程中可能存在的安全隐患。
2. 培养幼儿正确的使用文具的习惯，提高他们的自我保护意识。
3. 培养幼儿在遇到文具安全事故时，能够及时采取正确的处理方法。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握正确的使用文具方法，提高他们在使用过程中的安全意识。
重点：认识文具的种类，了解文具的安全使用方法，预防文具安全事故的发生。
四、教具与学具准备教具：文具安全教学挂图、文具安全宣传视频、文具实物。
学具：各类文具（铅笔、橡皮、尺子、剪刀等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示文具安全教学挂图，引导幼儿观察并说出图中存在的不安全现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过展示文具实物，让幼儿认识各种文具，并讲解它们的安全使用方法。
（2）结合挂图和实物，讲解文具可能带来的安全隐患，如铅笔容易扎伤，剪刀容易剪伤等。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，每组选一种文具，讨论其正确使用方法和注意事项。
5. 案例分享（5分钟）观看文具安全宣传视频，引导幼儿关注并思考视频中出现的文具安全问题。
6. 情景模拟（10分钟）设置模拟场景，让幼儿实际操作文具，体验正确使用文具的方法。
对本节课幼儿的表现进行评价，强调文具安全的重要性，提醒幼儿在日常生活中要注意文具安全。
六、板书设计1. 文具安全文具种类：铅笔、橡皮、尺子、剪刀等安全使用方法：正确握笔、使用剪刀等注意事项：不咬、不玩文具，不用文具打闹等2. 文具安全隐患铅笔：扎伤、误吞剪刀：剪伤、刺伤……七、作业设计1. 作业题目：请你和家长一起找一找家里的文具，讨论它们的安全使用方法，并记录下来。
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安全教案：《文具安全》
执教者：范红仙活动目标:
1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。
2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。
3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。
活动准备:
1、教学挂图
活动过程
1、活动导入：文具是我们学习的好帮手。
小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗？下面我们看看书上的小朋友在做什么？
2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。
（1）教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？
（2）幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。
（3）教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。
①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。
②逐一讨论挂图中相关的内容。
这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜）③讨论其他内容。
④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。
3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。
（1）教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。
为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么？
（2）教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。
每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。
（3）幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。
（4）教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。
（5）分享各组讨论内容。
4、活动总结：安全使用文具规则。
教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则，进行总结。
5、活动延伸：张贴安全使用文具规则。
安全使用文具规则的参考范例：
（1）、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。
（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。
（3）、不用笔尖对着自己和他人。
（4）、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。
（5）、用完文具要收拾整齐。
（6）、写完字或画完画要把手洗干净。
（7）、使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。
不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。