微课及制作工具大全
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「收藏」教师制作微课：必备的五大软件
「收藏」教师制作微课：必备的五大软件！一，什么是微课？微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。
“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。
因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。
二，“微课”的八大特点：（1）教学时间较短；（2）教学内容较少；（3）资源容量较小；（4）资源组成/结构/构成“情景化”；（5）主题突出、内容具体；（6）草根研究、趣味创作；（7）成果简化、多样传播；（8）反馈及时、针对性强。
三、信息时代，教师制作微课必备的五大软件有哪些？1.录屏、视频编辑软件：Camtasia Studio是TechSmith旗下的一套专业屏幕录像软件，同时包含Camtasia 录像器、Camtasia Studio（编辑器）、Camtasia 菜单制作器、Camtasia 剧场、Camtasia 播放器和Screencast的内置功能。
它能在任何颜色模式下轻松地记录屏幕动作，包括影像、音效、鼠标移动轨迹、解说声音等等，另外，它还具有即时播放和编辑压缩的功能，可对视频片段进行剪接、添加转场效果。
它输出的文件格式很多，包括MP4、AVI、WMV、M4V、CAMV、MOV、RM、GIF动画等多种常见格式，是制作视频演示的绝佳工具，并且支持录制PowerPoint。
2.演示文稿制作软件：office2010，Microsoft Office 2010，是微软推出的新一代办公软件，开发代号为Office 14，实际是第12个发行版。
该软件共有6个版本，分别是初级版、家庭及学生版、家庭及商业版、标准版、专业版和专业高级版，此外还推出Office 2010免费版本，其中仅包括Word和Excel应用。
浅谈四种常见的微课制作方法以及优劣势对比
常见的微课制作方法介绍1、便携视频工具简单拍摄（手机、相机+白纸）2、利用录屏软件录制微课（Camtasia Studio、录屏专家）3、专业微课制作工具（汗微-微课宝）4、专业录播教室录制微课一、专业录播教室录制微课(一)、工具与软件：多机位摄像机、黑板（电子白板）、粉笔、其他教学演示工具(二)、方法：对教学过程同步摄像(三)、过程简述：1、针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；2、利用黑板展开教学过程，利用便携式录像机将整个过程拍摄下来;3、对视频进行简单的后期制作，可以进行必要的编辑和美化。
优势：可以录制教师画面，教师按照日常习惯讲课，无需改变习惯，黑板上的内容与教师画面同步；不足：需要专门的演播环境，设备和环境造价高，需要多人合力才能完成微课视频的拍摄，效率低，后期编辑需要专业人士配合。
二、便携视频工具简单拍摄（手机、相机+白纸）(一)、工具与软件：可进行视频摄像的手机、一些白纸、几只不同颜色的笔、相关主题的教案(二)、方法：使用便携摄像工具（手机、相机、DV等）对纸笔结合演算、书写的教学过程进行录制(三)、过程简述：1、针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；2、用笔在白纸上展现出教学过程，可以画图、书写、标记等行为，在他人的帮助下，用手机将教学过程拍摄下来。
尽量保证语音清晰、画面稳定、演算过程逻辑性强，解答或教授过程明了易懂。
3、后期需要进行必要的编辑和美化。
优势：工具随手可得不足：录制效果粗糙，声音和画面效果较差，只能表现手写的内容，无法实现其他多种效果三、屏幕录制（屏幕录制软件+PPT）(一)、工具与软件：电脑、耳麦（附带话筒）、视频录像软件Camtasia Studio等录屏软件，ppt软件(二)、方法：对ppt演示进行屏幕录制，辅以录音(三)、过程简述：1、针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作PPT课件；2、在电脑屏幕上同时打开视频录像软件Camtasia Studio等录屏软件、教学PPT，执教者带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好PPT界面和录屏界面的位置后，单击“录制”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣。
微课常见的制作方法
微课常见的制作方法一、外部视频工具拍摄摄像机+黑板或电子白板一工具与软件：摄像机、黑板电子白板、粉笔、其他教学演示工具二方法：对教学过程同步摄像三过程简述：1.针对微课主题,进行详细的教学设计,形成教案；2.利用黑板展开教学过程,利用便携式录像机将整个过程拍摄下来;3.对视频进行简单的后期制作,可以进行必要的编辑和美化;优势：可以录制教师画面,教师按照日常习惯讲课,无需改变习惯,黑板上的内容与教师画面同步；不足：需要专门的演播环境,设备和环境造价高,需要多人合力才能完成微课视频的拍摄,效率低,后期编辑需要专业人士配合;二、便携视频工具简单拍摄+白纸一工具与软件：可进行视频摄像的、一打白纸、几只不同颜色的笔、相关主题的教案二方法：使用便携摄像工具对纸笔结合演算、书写的教学过程进行录制三过程简述：1.针对微课主题,进行详细的教学设计,形成教案；2.用笔在白纸上展现出教学过程,可以画图、书写、标记等行为,在他人的帮助下,用将教学过程拍摄下来;尽量保证语音清晰、画面稳定、演算过程逻辑性强,解答或教授过程明了易懂;3.可以进行必要的编辑和美化;优势：工具随手可得不足：录制效果粗糙,声音和画面效果较差,只能表现手写的内容,无法实现其他多种效果三、屏幕录制屏幕录制软件+PPT一工具与软件：电脑、耳麦附带话筒、视频录像软件CamtasiaStudio或微讲台微课程制作系统,ppt软件二方法：对ppt演示进行屏幕录制,辅以录音和字幕三过程简述：1.针对所选定的教学主题,搜集教学材料和媒体素材,制作PPT课件；2.在电脑屏幕上同时打开视频录像软件CamtasiaStudio或微讲台微课程制作系统、教学PPT,执教者带好耳麦,调整好话筒的位置和音量,并调整好PPT界面和录屏界面的位置后,单击“录制桌面”按钮,开始录制,执教者一边演示一边讲解,可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材,尽量使教学过程生动有趣;3.对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化;优势：录制微课较快捷方便,个人PC上即可实现不足：CamtasiaStudio软件的应用较复杂,不支持直接手写,要实现手写功能还需安装和启动手写设备的配套软件,对教学应用缺乏一定针对性;四、专业微课程制作软件专业微课程制作软件+手写设备一工具与软件：专业微课程制作软件以“微讲台”微课程制作系统为代表,配合数码手写笔或者手写板实现手写原笔迹录入二方法：通过“微讲台”微课程制作系统对教学过程进行讲解演示,并同步录制;可以实现片段式的录制三过程简述：1.针对微课主题,进行详细的教学设计,形成教案；2.在微讲台软件里做好各类教学对象支持多种多媒体对象的布局；3.通过“微讲台”微课程制作系统同步录制教学过程；4.进行必要的编辑和美化;优势："微讲台"微课程制作系统操作简单,使用风格符合用户习惯；灵活调用各种教学资源、素材；真实还原黑板授课模式；轻松实现语音和视频的合成和编辑、轻松生成多种格式的视频文件不足：在视频编辑功能上还不如专业的视频编辑软件强大;。
六大交互微课制作工具，会一个算你牛！
六大交互微课制作工具，会一个算你牛！常有朋友问：交互微课怎么制作？闫老师也发布过几百集的交互微课制作教程，可是，闫老师真心说一句，交互微课真的算不上微课。
其实，应该叫做交互课程、交互式课程、交互性课程。
▪什么样的课程是交互课程顾名思义，交互是指学习者和系统之间（网络或者课程）有交互的信息处理方式。
而一个交互式课程必须做到三个步骤：1.信息以会话方式输入；2.存储在计算机中（网络或课程系统）的信息能被及时处理修改；3.处理的结果可以立刻被利用。
这样，输入的信息得到及时处理，并能使交互方式进行下去，也就是能够即时完成信息输入、处理、反馈和使用，这是一个完整的信息处理单元。
交互课程大致有全程交互和组件交互两种类型全程交互是学习者在学习过程中参与信息选择、输入和根据反馈信息进行进一步学习，也包括对学习效果进行检验和确认。
闫老师在“Lectora进阶，玩转变量”系列课程中曾经详细解释和演示过全程交互课程的制作，有兴趣的朋友可以参考下。
组件交互或者叫做部分交互或者不完全交互，是指在学习过程中或者学习结束时，增加测试组件检验学习效果。
闫老师在五年前录制的Camtasia交互课程系列讲座曾有详细的制作和演示，另外，网易云课堂、沪江英语等课程网站也有类似的课程，即学习时会弹出问答或测验，只有回答了问题才可以进行下一步学习。
这类交互实际上是通过平台实现的，你观看的视频本身并没有交互功能，脱离了平台或者脱离了网络播放器，就没有了交互。
交互课程，学习时间、学习步骤、学习进度、学习顺序甚至学习内容等都由学习者自己安排，自己选择，自己把控，所以，它不符合微课的定义。
如果我们非要搞出一种交互微课，那就是针对一个知识点、一个问题、一个操作流程等制作的单一内容和目标的交互是课程。
▪交互课程用什么工具制作交互课程的制作工具很多，过去网络没有普及的时候，我们最常用的交互学习课程都是exe格式的程序，或者叫学习软件。
现在即时通讯发达网络快捷方便，交互课程基本上都是html格式，也就是网页课程，甚至交互课程的基本条件就是适应或能够进行网络传播。
教案编写中的实用教学工具推荐
教案编写中的实用教学工具推荐在教案编写过程中，教师需要使用各种实用的教学工具来提高课堂教学效果。
本文将为大家推荐一些在教案编写中常用的实用教学工具，帮助教师达到更好的教学效果。
一、多媒体教学工具在现代教学中，多媒体教学工具是教师不可或缺的重要工具之一。
它能够通过图像、声音、视频等多种形式丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
常用的多媒体教学工具包括投影仪、电子白板、音频设备等。
通过使用这些工具，教师可以将抽象的知识通过形象直观的方式呈现给学生，提高他们对知识的理解和掌握。
二、电子教学资源平台随着信息技术的发展，各种电子教学资源平台已经成为教师备课的宝库。
这些平台上汇集了大量的教学资源，包括教学课件、教学视频、教学参考资料等。
教师可以通过这些平台快速获取相关教学资源，为教案编写提供参考和支持。
常用的电子教学资源平台有中国知网、网易云课堂、中国教育资源网等。
三、在线测评工具在线测评工具可以帮助教师快速了解学生的学习情况和掌握程度。
通过使用在线测评工具，教师可以根据学生的答题情况及时调整教学策略，帮助学生提高学习效果。
常用的在线测评工具有百度脑图、Quizlet、小黑板等。
这些工具都提供了丰富的题库和测评功能，适用于不同学科和年级的教学。
四、教学管理工具教学管理工具可以帮助教师更好地组织课堂教学活动和管理学生成果。
比如说，课程计划工具可以帮助教师合理安排课堂教学内容和学习进度；班级管理工具可以帮助教师记录学生的出勤情况和学习表现；学生成绩管理工具可以帮助教师及时反馈学生成绩情况等。
常用的教学管理工具有ClassDojo、EduSoho、教宝箱等。
五、在线教学平台在线教学平台是近年来发展起来的一种新型教育方式。
通过在线教学平台，教师可以不受时间和地点限制，轻松进行远程教学。
在教案编写中，教师可以通过在线教学平台分享教案和教学资源，与学生进行互动和讨论。
常用的在线教学平台有腾讯课堂、网易云课堂、学堂在线等。
微课制作的“十种武器”
11DEC 2017 NO.23微课制作的“十种武器”王珏 K12教育网为了帮助广大一线教师迎接微课的机遇与挑战，本刊自2016年10月下开始，就开设了“微课制作专栏”，刊发了各类微课制作技术的原创文章。
截至2017年11月，共累计刊发了13期文章，介绍了七款PC版微课制作软件和三款移动终端版制作软件。
为了帮助大家厘清这些技术都有哪些基本特性，为了促进教师进一步选择相关的技术，我们将这些制作工具呈现在微课“十种武器”的四象限图中（如图1）。
图中横坐标从左至右为“擅长推理演算→擅长情境营造”，纵坐标从下往上为“低门槛→高门槛”。
下面，我们对移动终端录制工具、视频录编工具、内容制作工具这三大类工具进行进一步介绍。
我们先看图2中标示出来的三款工具——PAD+微课宝、初页APP、小影APP，它们都是在移动终端（手机或平板电脑）中进行微课制作的工具。
这三款工具（以及“录课笔”工具），都具有“超低门槛”的特性，只需简单学习，任何人都可以掌握。
其中，“PAD+微课宝”的录制方法充分发挥了PAD所具备的“录音+笔写”的特性，并真正做到了傻瓜化，一举将使用门槛降到了最低。
也正因有此特性，此方法特别适合用笔进行逻辑演算的学科，如数理化中的公式推演、习题讲解等。
对于使用者来说，不仅学习成本低，更关键的是在录制时几乎无需做任何额外的技术工作，录制者只需像平时那样讲解习题即可（当然要按开始、停止按钮）。
因而，这种方法深受数理化学科的教师，以及经常需要进行习题讲解的教师（如高三年级的教师）喜爱。
“录课笔”则与“PAD+微课宝”的特点基本类似，只不过它只需通过一种专用的笔，在特定样式的白纸上写字即可，在不依赖于PAD的情况下，可以实现在手写的同时进行视频录制。
小影APP是一款运行于智能手机中的“录+编”一体化工具。
非常难得的是小影将常用的视频编辑功能，融入到了手机屏幕中。
当我们用手机拍摄微课后，通过小影APP即可在手机中完成对视频的编辑工作。
推荐：微课常见六种制作工具
推荐：微课常见六种制作⼯具 微课越来越流⾏，也有越来越多的⽼师在学习如何制作微课。
你能想象吗，单凭⼀台电脑就能制作精美的微课视频，这是如何做到的呢?只要你熟练掌握了以下软件，相信你也能成为⼀名微课制作⾼⼿。
1、屏幕录像专家(全功能版) 这款软件是微课制作的核⼼⼯具，它能将电脑上的所有操作清晰地录制下来，包括⿏标的移动路径，⽽且⽀持多种格式。
当然，它还能同步录制麦克风的声⾳。
2、isee(图⽚处理⼯具) 专业的修图软件photoshop(俗称“PS”)不是⼈⼈都会，⽽且很难上⼿。
但是ISEE将给你不⼀样的感觉，经过10分钟简单的学习就能熟练掌握修图技巧。
它能帮助你改变图⽚上的⽂字，擦除掉不需要的标志以及改变图⽚⼤⼩规格等，是新⼿必备的修图软件。
这款软件主要⽤来辅助制作精美课件，美化课件中的图⽚。
3、flash反编译软件 当你找到⼀个很漂亮的flash，正想把这个flash加⼊你的课件中，突然发现flash⾥已经有了作者的姓名或其他⼴告信息。
怎么办?这款软件能帮你把flash转化为源⽂件，你只需要修改源⽂件中的图⽚就⾏了。
是不是⾮常激动⼈⼼呢!不过flash也不是⼈⼈都会的，⽽且学起来也需要⼀定的时间，如果你没有两把刷⼦，尽量不要⽤flash。
4、语⾳合成软件 这是⼀款神奇的软件，它能将⽂字转化为声⾳。
⽐如你输⼊”你好，⼩朋友“，软件就会模拟真⼈的声⾳读出来。
这款软件有什么⽤呢?它能代替你朗读课⽂，制作精美的⾳频。
当然，如果你朗读⽔平够好就另当别论。
5、flash转换王(将flash转换成视频格式) 它能将flash格式转化为视频格式，这是⼀款收费的软件，不过也就⼏⼗块钱罢了。
如果转换的东西不多，没必要购买软件，你可以联系周然⼯作室免费为您转换。
特别提醒：如果有交互功能的flash是⽆法转化的。
6、刻录软件 如果要将视频刻录到DVD或VCD中就需要⽤到刻录软件，强烈推荐NERO刻录软件，因为NERO软件就是刻录的代名词，可见其强⼤。
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什么是微课，微课又要怎样制作？
微课制作方法和工具！
微课制作全攻略
传统课堂教学中，知识传授需要教师在课堂中的讲解完成，知识内化则需要学生在课后通过作业、操作或者实践来完成。
在翻转课堂上，传统形式受到了颠覆，知识传授通过信息技术的辅助在课前完成，知识内化则在课堂中经老师的帮助与同学的协助而完成的，从而形成了翻转课堂。
真正意义的翻转课堂需要课前学生通过手机、PC在网络学习微课。
所以，微课成为了翻转课堂中很重要的一环。
不仅如此，微课也将具有十分广阔的教育应用前景。
对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性，基于微课资源库的校本研修、区域网络教研将大有作为，并成为教师专业成长的重要途径之一。
对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。
特别是随着手持移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习、“泛在学习”将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。
更是一种可以让学生自主学习，进行探究性学习的平台。
那么今天从全方面告诉你到底什么是微课，微课又要怎样制作！
微课的主要特点——微
微课又名“微课程”，是“微型视频网络课程”的简称，它是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。
1.教学时间较短
“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。
因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。
2.教学内容较少
“微课”主要是围绕某个学科知识点的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，重点突出。
3.资源容量较小
“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式(如rm,wmv,flv等)，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源;也可灵活方便地将其下载保存到终端设备上实现移动学习。
4.资源结构“情景化”
以教学视频片段为主线“统整”教学设计(包括教案或学案)、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”。
5.主题突出、内容具体
一个课程就一个主题，研究的问题来源于教育教学具体实践中的具体问题：或是生活思考、或教学反思、或是难点突破、或是重点强调、或是学习策略、教学方法、教育教学观点等等具体的、真实的、自己或与同伴可以解决的问题。
6.草根研究、趣味创作
人人都可以成为课程的研发者，以使用对象为中心，是“为了教学、在教学中、通过教学”，研发内容一定是教师自己熟悉的、感兴趣的、有能力解决的问题。
7.成果简化、多样传播
因为内容具体、主题突出，研究内容容易表达、研究成果容易转化;因为课程容量微小、用时简短，所以，传播形式多样(网上视频、手机传播、微博讨论)。
8.反馈及时、针对性强
由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。
微课是怎样制作出来的
制作翻转课堂的教学视频方法多种多样，不论用何种形式拍摄，其制作过程都可概括为五个基本步骤，即：分析、整理、制作、发布和反馈。
1.分析选题
分析的内容主要包括：学习者——学习者的能力、学习者的时间等学习的情况；教师本身——评估自己制作视频的时间、精力、媒体素养。
综合这两方面考虑，可以得出何种风格和形式的教学视频适合自己及学生。
2.整理设计
整理主要包括两个阶段的工作：首先，素材的准备。
要把教学视频中所有需要用到的课件、PPT、图片、音频、视频都准备好。
当素材准备齐全之后，老师需要写出用来拍摄的脚本。
在这个脚本中应标注好每一段教学内容。
对每一段教学内容的展现形式、需要用到的配套资源、需要的时间等都明确标注，以便于后期制作。
脚本制作好之后，教学视频已基本成型。
3.制作
教学视频绝不是技术，而是教师本身。
教师更多的是用精心的教学设计来感染、带动和引领学生的学习。
翻转课堂的教学视频可以用手机、摄像机等常见的摄录设备进行拍摄，也可以应用像Camtasia Studio、Audition、会声会影这类普通教师经一定学习之后就可以掌握的软件进行制作。
4.发布
根据学生的网络和硬件条件，有以下几种方式可供选择：第一种，使用教学管理平台工具，比如Blackboard、Moodle这些在学校里常用的教学管理平台。
第二种，使用网盘，如百度云盘等，把所有的资源都放在网盘上，供学生们下载。
第三种，把视频上传到诸如土豆、优酷等视频网站。
另外还要注意教学视频发放的时间。
一般应把教学视频提前两到三天发给学生，这样学生有充足时间收看，教师也有时间分析学生看的结果。
同时，学生上课时也不至于把前面的内容忘掉。
教学视频最好不要单独地发放，要尽量配合课前的自主学习任务单使用。
5.反馈
反馈包括：第一，学生观看视频的反馈。
学生观看一个视频后，需要记录下来自己的问题和思考，教师根据这些记录调整自己的课上活动。
第二，教师应对表现好的学生，比如看视频特别
认真的学生，进行奖励，建立一个明确的激励制度。
第三，根据学生对视频制作的建议改进以后的教学视频的风格、技术、形式等。
这就是一套微课制作的完整流程，按照上面的方法，老师就能掌握微课的制作的精髓啦！
老师要知道的微课制作方法和工具！
制作微课的工具和软件多种多样，只要熟悉下面四种简单可行并好用的方法和工具，选择自己喜欢的方式，相信很快就会让你成为制作微课的高手。
1.视频摄像工具拍摄——外拍式
主要工具：DV、摄像机、智能手机、等一切具有摄像录像功能的外部设备。
方法：将老师及讲解内容、学习过程等全程记录摄制下来的真实场景下的教学视频。
2. 录屏软件录制——内录式
主要工具：录屏软件如，Camtasia Studio、金达在线录屏软件。
方法：安装好上述软件，老师在电脑上操作、讲课的时候录制屏幕、课件等上显示的内容和讲解操作、演示分析的过程而形成的视频（同时录制声音、老师的头像可以可以选择出现或者不出现）
3. 软件工具合成微课
主要工具：图像、动画、视频软件，如Flash、Premier、绘声绘影、qq影音等，office10中的ppt可以将设置好的自动播放的ppt存为视频格式。
方法：通过脚本设计、技术合成后输出的教学视频短片。
4. 混合式录制微课
主要工具：上述软件都可能用到。
方法：运用多种视频制作途径方式编辑合成的微课（如拍摄、录屏、视频合成）应用上述多种方式编辑、制作合成的教学视频。
当老师对于制作微课驾轻就熟的时候便可以选择这种方式，增加课程的学习性和观赏性。
说了这么多，相信老师们已经对什么是微课、如何制作微课了然于胸了，不如打铁趁热，选取自己感兴趣的问题，为同学们制作一个5～10分钟的简单又有趣的微课吧。