音乐游戏《猴子爬树》案例反思
幼儿园中班下学期音乐教案《猴子爬树》含反思
幼儿园中班下学期音乐教案《猴子爬树》含反思《猴子爬树》是幼儿园中班下学期音乐教案中的一首歌曲，通过这首简单有趣的歌曲，孩子们能够在音乐中感受到快乐与活力。
在教学中，我通过多种方式让孩子们积极参与，引导他们用身体表达音乐，提高孩子们的音乐素养。
课前准备，我在幼儿园的音乐室里布置了一幅大型的森林画面。
画面上有树和猴子的图案，以及一些植物和动物的插图。
我希望通过这个画面，能够唤起孩子们对自然的认同感，激发他们对歌曲内容的兴趣。
课堂开始，我先播放了一段猴子的叫声，让孩子们猜猜会唱什么歌曲。
接着，我播放了《猴子爬树》这首歌的旋律，引导孩子们跟着音乐节奏拍手。
然后，我利用手势和动作示范给孩子们看，教他们如何模仿猴子爬树的动作。
孩子们迅速跟着我一起做起来，笑声和欢呼声充满了整个教室。
随后，我把孩子们分成几个小组，每个小组一人扮演猴子，其他人则是树。
我将音乐再次放到，让孩子们在音乐的引导下进行角色扮演。
他们欢快地唱着歌词，跟随音乐的节奏爬动，给人以生动活泼的感觉。
在孩子们熟悉歌曲之后，我开始了一些有关音乐元素的讲解。
我告诉他们节奏是音乐的重要组成部分，引导他们用身体来模拟不同的节奏感觉。
我教他们用脚跺地、拍手、敲桌子等方式表达不同的音乐节奏，并带动全班一起演奏。
他们通过亲身的实践，更好地理解了音乐中的节奏感。
为了深化孩子们对音乐的认识，我又通过一些游戏的形式，让他们感受到音乐的情感表达。
我播放了一首悲伤的曲子，提醒孩子们仔细聆听音乐，用心去感受其中的情感变化。
随后，我鼓励孩子们用自己的话语来表达曲子所传达的情感，让他们从中体会到音乐能够传递情感的力量。
在教学过程中，我时刻观察孩子们的反应，确保每个孩子都能够有效参与。
我发现有些孩子在跟随音乐节奏做动作时存在困难，于是我给予他们额外的指导和鼓励。
这些个性化的辅导，能够让每个孩子都有所收获，并提高他们对音乐的兴趣。
总的来说，《猴子爬树》这堂音乐课丰富多彩，通过活动形式、角色扮演、互动游戏等多种方式，激发了孩子们对音乐的热爱。
小班音乐教案及教学反思《猴子爬树》
小班音乐教案及教学反思《猴子爬树》一、引言音乐教育在幼儿园教学中扮演着重要的角色，它能够培养幼儿的音乐素养、审美情趣和社交能力。
本教案针对小班幼儿，通过音乐活动的形式，引导幼儿参与集体游戏，学习欢快的音乐曲调，提高他们的动手能力和团体意识。
本文将介绍小班音乐教案以及对《猴子爬树》课程的教学反思。
二、教案概述2.1 教学目标•培养幼儿音乐表达与感知的能力；•提高幼儿的动手能力；•培养幼儿的团体意识和合作精神。
2.2 教学准备•录制好《猴子爬树》的音乐曲目；•班级准备一些小玩具猴子；•室内或室外的开放空间。
2.3 教学内容与步骤1.引入活动：–教师放音乐，让幼儿自由活动；–引导幼儿观察、感受音乐。
2.歌曲欣赏：–播放《猴子爬树》音乐曲目；–引导幼儿跟随音乐节奏做简单的动作。
3.集体活动：–教师贴好几张大纸在地板上，模拟树的样子；–分发小玩具猴子给每个幼儿；–教师示范并引导幼儿用小玩具猴子模拟猴子爬树的动作。
4.小组合作：–将幼儿分成若干小组，每组有相等数量的小玩具猴子；–每组幼儿通过互相合作，将小玩具猴子爬到大纸上的树上。
5.结束：–教师停止音乐，活动结束；–让幼儿回忆整个活动的过程，共同回顾并总结。
三、教学反思本次音乐教学活动以《猴子爬树》为主题，旨在引导幼儿通过音乐活动的形式感受音乐、锻炼动手能力，并培养团队合作精神。
在整个教学过程中，教师采用了多种教学方法，激发了幼儿的学习兴趣，但也存在一些需要改进的方面。
首先，引入活动环节的设计能够激发幼儿的兴趣并使其主动参与。
通过放音乐，引导幼儿自由活动，让幼儿自由地感受音乐的魅力，激发幼儿的学习兴趣。
然而，在音乐欣赏环节，应该加入更多互动的元素，例如教师示范动作，并引导幼儿跟随节奏做动作，以更好地培养幼儿的感知能力。
其次，在集体活动和小组合作环节，教师采用了示范引导的方法，使幼儿能够更好地模拟猴子爬树的动作。
然而，分组时可以考虑让每个小组有不同数量的小玩具猴子，使得幼儿在合作过程中需要互相沟通协调，增加团队合作的难度和意义。
幼儿园中班教案《猴子爬树》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《猴子爬树》含反思-幼儿园音乐教案教学目标：1.让幼儿能够认识并模仿动物的运动姿势和音乐节奏。
2.培养幼儿的音乐感觉和协调能力。
3.提高幼儿对音乐的兴趣和参与度。
教学准备材料：1.班级音乐器材：小鼓、手摇铃、铃鼓等。
2.音乐教材：《儿歌歌谣》《音乐之旅》等。
3.PPT软件，多媒体教学设备，音响设备等。
教学内容：步骤1. 引入故事在开始教课前，老师可以根据本次教学的内容，为幼儿讲解一些关于猴子生活的基本知识，例如猴子的吃、喝、拉、撒，动作特点等。
并且通过幼儿喜欢的卡通形象向幼儿展示一些动画片，培养幼儿对动物的兴趣爱好，并且引导幼儿进入学习状态。
步骤2. 课堂教学演示本次教学主要是针对音乐课程的教学，通过巧妙地运用现代音乐和舞蹈来帮助幼儿学习和掌握一些音乐及舞蹈基本技巧。
在教学时，老师通过演示和分析音乐的音符、音高和音节，来慢慢拆解每个音符的含义和奥秘。
并且配合器乐的演奏，使得每个音符都能在幼儿的耳边响起。
步骤3. 分组练习与竞赛针对不同的年龄段，通过特定的音乐训练和舞蹈动作训练，来培养幼儿对音乐的感觉和能力。
在每次的训练中，老师会组织幼儿分成直线观看、小班/小团体练习和大联合练习三个不同的环节，以此来提高幼儿对音乐动作的理解度和协调能力，同时也培养了他们的团队合作意识。
步骤4. 课堂作品展示在教学完成后，通过讲解和讨论来展示幼儿在每个环节上的训练效果以及班级的整体完成情况。
并在展示中，对幼儿的表现给予合理评价，鼓励幼儿在音乐走向更高层次的同时，也提高了他们在班级中的归属感和荣誉感。
教学反思：通过这次音乐教学，我了解到班级中学生的个性差异和差异化的表现方式。
本次教学中，有的幼儿表现的非常活跃，能够融入到音乐+动作的氛围中，但也有一些孩子则比较矜持和消极，不能够参与到整个活动中。
这对于老师来说，需要通过不同的方法来解决这些问题，例如培养幼儿们的自信心和参与度，设计适应不同年龄段的教学方法来匹配幼儿的能力。
幼儿园中班教案《猴子爬树》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《猴子爬树》含反思-幼儿园音乐教案一、教学目标1.能够理解歌曲的歌词，并通过动作表现出歌曲的内容。
2.能够模仿猴子的动作，在音乐声中配合表现“猴子爬树”的场景，发展幼儿的肢体协调能力。
二、教学内容《猴子爬树》是一首小儿歌，其节奏舒缓，语言简单易懂，同时搭配有动作的表现，更加适合幼儿的学习。
1. 歌曲的歌词猴子爬树，爬两棵树，上一棵树，摘三个桃。
2. 动作表现老师示范：一只手握拳，举起来，另一只手向上伸直，做出爬树的动作。
第一段：•猴子爬树：跳起来，做出爬树的姿势。
•爬两棵树：做两次爬树的动作。
第二段：•上一棵树：表现出上树的动作，两手向上伸展，做出攀爬的姿势。
•摘三个桃：做出摘桃的动作。
三、教学过程1. 准备阶段在开始教学之前，首先需要进行场地布置，为节目创造一个温馨欢乐的学习氛围。
2. 正式教学第一步：引导孩子理解歌曲歌词老师可以在音乐播放前，通过朗读的方式，向幼儿介绍歌曲的歌词及其含义。
第二步：教示动作表现老师在音乐解说之前，做出动作表现，激发幼儿的兴趣，引导幼儿进行动作学习。
第三步：配合音乐完成表演老师播放音乐，与幼儿一同表演，并适时给予幼儿指导、鼓励和肯定。
3. 总结归纳在表演结束之后，老师可以向幼儿表达肯定的态度，并向幼儿提出反思及进一步深入学习的建议。
四、教学反思在教学过程中，幼儿表现出了较强的学习兴趣和参与意愿，同时，因该歌曲短小简单，其学习内容也较易掌握。
但在实际操作过程中，大部分幼儿存在肢体灵活性不足的问题，因此，需要针对这一缺陷，在后续的教学中，适度加强相关肢体训练，进一步提升幼儿的动作水平，同时对幼儿进行重复的磨练和锻炼，更好地贯彻落实教学目标。
中班音乐优秀教案及教学反思《猴子爬树》
中班音乐优秀教案及教学反思《猴子爬树》一、教案概述1.1 教学目标•通过唱歌和动作游戏，培养幼儿的音乐感知能力。
•培养幼儿的注意力和动作协调能力。
•促进幼儿的社交能力和合作意识。
1.2 教具准备•CD或音乐文件《猴子爬树》•绘本《猴子爬树》1.3 教学流程1.引入活动：给幼儿看绘本《猴子爬树》。
2.听音乐：播放《猴子爬树》音乐，让幼儿放松身体，感受音乐的节奏。
3.学歌：教幼儿唱歌《猴子爬树》，并教唱动作。
4.动作游戏：指导幼儿根据歌词和动作指令进行游戏，如跳跃、转圈等。
5.教学反思和总结。
二、教学反思与总结本节课使用《猴子爬树》作为教学素材，旨在通过音乐和动作游戏，培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力。
在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，使教学更加生动有趣。
以下是本节课的教学反思和总结。
2.1 教学目标达成情况通过观察和评估，本节课的教学目标基本得到了达成。
幼儿能够准确地唱出歌曲《猴子爬树》，并根据指令进行相应的动作。
他们也表现出了良好的注意力和动作协调能力。
2.2 教学亮点•引入活动：使用绘本《猴子爬树》作为引入活动，吸引了幼儿的注意力，激发了他们对学习的兴趣。
•多种教学方法和手段：结合了听音乐、学歌和动作游戏，通过多种教学方法和手段，激发幼儿的积极性和参与度。
•合作学习：在动作游戏环节，鼓励幼儿之间的合作和互助，培养他们的社交能力和合作意识。
2.3 教学不足和改进方向•教学时间过短：由于时间的限制，本节课的教学时间较短，导致教学内容有限。
在以后的教学中，应尽量合理安排时间，使教学内容更加充实。
•缺乏巩固练习：由于时间的限制，没有进行足够的巩固练习。
在以后的教学中，应增加巩固练习的时间，巩固所学内容。
三、学生评价在课后的学生评价中，大部分幼儿对本节课表示了喜爱和满意。
他们表示通过本节课的学习，能够更好地理解和感受音乐的美好，同时也培养了动作协调能力和社交能力。
他们希望以后能有更多类似的音乐和动作游戏课程。
幼儿园中班下学期音乐教案《猴子爬树》含反思
幼儿园中班下学期音乐教案《猴子爬树》含反思教学目标1.学生能够通过听、唱、跟做的方式感受和理解“猴子爬树”这首歌曲；2.培养学生对音乐的兴趣，激发学生对音乐的创造性；3.学生能够加深对身体各部位的认识，进一步增强协调能力和节奏感；4.学生能够加深对团队协作的认识，提高合作精神和互相帮助的意识。
教学重点1.聆听、理解和感受歌曲的节奏和韵律；2.听、唱、跟做组合操作，在集体合作中感受节奏感；3.通过手部、腿部、身体各部位的动作组合，向学生展现“猴子爬树”的形象。
教学难点1.对于幼儿来说，歌词过长，需要适当的分段、节奏感强化才能完成；2.团队之间的配合性需要较强的调动，教师需要进行有效的控制和引导。
教学准备1.幼儿园麦克风和音响设备；2.牛仔帽、小花草装饰等道具；3.手部、腿部、身体部位的动作提醒手卡；4.歌曲《猴子爬树》CD和光盘。
教学过程第一节：歌曲欣赏1.展现《猴子爬树》的海报或图片，让学生看一下；2.播放CD或光盘，让学生听歌曲，跟着节奏拍手、拍腿、摇头等；3.鼓励学生根据自己的感觉，在空气中或桌子上发出自己独有的音符。
第二节：歌曲剖析1.通过引导和提示，让学生逐句听歌词、唱歌词，直到完整的一遍；2.逐句展示《猴子爬树》歌词卡片，并带领学生复述；3.对不理解的部分进行解释，让学生理解每句歌词的意思。
第三节：身体协调1.将学生分成等分的小组，每组各配备一名幼儿监督员；2.以小组为单位示范，要求学生跳跃、跑步、追逐、旋转、爬行等动作，并配合唱歌；3.带领学生一起形象化地“猴子爬树”。
第四节：小结1.让学生自由发挥，选择自己喜欢的动作，并根据《猴子爬树》的节奏和韵律展示；2.让学生互相表扬，并用积极的口号鼓励他们；3.总结本节课的教学点和要点，并给予学生评价。
反思1.实践证明，现在的孩子们非常喜欢跟唱和跳舞，并且对于简单的动作组合和呼喊口号都非常感兴趣；2.我们在教导的过程中，一定要结合孩子喜欢的事物和脱口秀项目等，我相信这将会是一个引爆教学的重要因素之一；3.对于幼儿的心理特点，我们要做到耐心、细致并尽可能地利用好时间的效益；4.教学过程中，我们要有计划地引导学生，让他们掌握课程内容，让所有人都能享受到成功带来的喜悦。
幼儿园小班音乐教案《猴子爬树》含反思
幼儿园小班音乐教案《猴子爬树》含反思幼儿园小班音乐教案《猴子爬树》一. 教学内容《猴子爬树》幼儿园音乐活动教案（适用于小班）二. 教学目标1.能仿照猴子爬树的动作，加强幼儿的肢体协调本领，进展动手本领和感官本领。
2.能听懂简单的节奏快慢，能够参加到简单的歌曲中来，培育幼儿音乐表现意识和音乐鉴赏本领。
三. 教学准备1.录制好《猴子爬树》的音乐和视频，放在电脑或者平板上。
2.准备好绿色的长条坐垫或者仿佛物品，用于模拟树杆。
3.像是绿色或者棕色的酷毙，用于模拟树叶和树枝。
4.细节小道具：猴子鼻子、耳朵等等。
5.教材准备：课件、同学用品，如幼儿画笔、涂色笔等。
四. 教学过程1.入门活动：通过察看照片启发幼儿想象并叙述故事教学引导：在与幼儿们一起看一些照片，向他们呈现大自然的美丽和很多动物，然后从中选择出猴子，让幼儿用本身的话来描述这些照片和他们心目中的猴子会有什么样的事情发生，这个环节的目的是：帮忙幼儿们尽快的进入状态并且学会使用本身的语言来表达本身的想象。
2.重要思路：学习《猴子爬树》歌曲并仿照神态和动作教学引导：为了让幼儿们有个实在的形象来仿照，老师会播放一个视频《猴子爬树》来表现猴子爬树时的样子，然后让孩子仿照猴子爬树的抓握和脚步动作，讲解简单的节奏快慢，为幼儿们带来一种简单的音乐味道，同时可以让家长也来参加，在家里和孩子一起唱一唱这个歌曲。
3.拓展教学：叙述猴子和树之间的生存关系教学引导：老师在诠释歌曲《猴子爬树》的过程中，把注意力从了解音乐节奏转到了讲解猴子在树上生活的方式，这样，幼儿们会对猴子的生活习惯，食物来源产生古怪心，简单理解猴子什么时候该吃些什么，什么时候不该吃什么等等，加强了幼儿的生活常识及其想象力。
4.创意活动：用毛笔描绘猴子的样子和抓握着树枝的手掌画。
教学引导：通过画画的方式学习《猴子爬树》这首歌曲，让孩子能够谙习和理解猴子爬树这个动作，老师可以教一些最基础的毛笔画技巧，减弱孩子们对于绘画上的畏惧心理，让他们更融入正在进行的游戏当。
小班音乐教案《猴子爬树》及活动反思
小班音乐教案《猴子爬树》及活动反思一、教学目标1.能够用自然的声音演唱歌曲《猴子爬树》，体验音乐带来的乐趣。
2.能够通过模仿猴子的动作，发展动作的协调性和灵活性。
3.培养幼儿对音乐的兴趣，激发创造力和想象力。
二、教学重点1.学会演唱歌曲《猴子爬树》。
2.模仿猴子的动作，体验音乐带来的快乐。
三、教学难点1.歌曲中的节奏和旋律。
2.动作的表现力和协调性。
四、教学准备1.教学材料：歌曲《猴子爬树》音频、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，确保安全。
五、教学过程1.导入教师播放歌曲《猴子爬树》，让幼儿自由聆听，感受歌曲的节奏和旋律。
2.歌词学习教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
3.动作创编教师示范猴子的基本动作，如：爬树、摘果、逃跑等。
鼓励幼儿自由发挥，创编自己的猴子动作。
4.歌曲演唱与动作表演教师组织幼儿边唱歌曲边表演动作，注意动作的协调性和表现力。
5.小组合作将幼儿分成小组，每组自由选择歌曲中的某个部分进行演唱和表演。
6.游戏环节教师组织“猴子爬树”游戏，让幼儿在游戏中体验歌曲的乐趣。
六、活动反思1.教学效果本次活动中，幼儿对歌曲《猴子爬树》产生了浓厚的兴趣，能够在教师的引导下学会演唱歌曲，动作表现力也有所提高。
2.教学方法在教学过程中，我采用了示范、互动、游戏等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.教学不足在活动中，部分幼儿对歌词的记忆仍有困难，需要在今后的教学中加强巩固。
部分幼儿在动作创编方面表现较为拘谨，需要在今后的教学中多给予鼓励和支持。
4.教学改进在今后的教学中，我将增加歌词的记忆游戏，提高幼儿对歌词的记忆力。
针对动作创编方面，我将多给予幼儿自由发挥的空间，鼓励他们大胆展示自己的创意。
5.教学感悟通过本次教学活动，我深刻认识到音乐教育对幼儿全面发展的重要性。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣和需求，努力提高自己的教育教学水平，为幼儿的音乐启蒙教育贡献自己的力量。
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音乐游戏《猴子爬树》案例反思
我教研的活动是小班的音乐游戏《猴子爬树》，我根据小班的孩子对小动
物感兴趣的特征，选择了以猴子这种很常见的动物为主线，内容为孩子日常见到猴子做出来的一系列的事情而通过音乐串联起来的，第一次备课的教案如下: 活动目标：
1、学习音乐游戏《猴子爬树》，感受游戏音乐的节奏特点。
2、迁移经验，创编猴子爬树、猴子吃东西及猴子滚下树的动作，并能借助教师的语言提示，掌握游戏的规则与玩法。
3、体验游戏的快乐，接受游戏规则带来的挑战。
活动准备：相关的音乐段落（A、B、C段，完整音乐）。
活动过程：
一、复习《两只小小鸭》。
听前奏幼儿说出歌曲名称后集体复习歌曲。
二、引出猴子动作，迁移幼儿经验。
1、师：刚才有个小动物把它最有特点的动作交给陆老师了，你们看看老师的动作，猜猜是谁！（教师做出猴子挠痒的动作）
2、迁移幼儿经验，引导幼儿回忆有关猴子的事情。
师：你们见过猴子吗？你看到猴子做过哪些事情？谁来学小猴子的样子来做一做？
三、学习音乐游戏《猴子爬树》。
1、完整欣赏音乐，感知音乐节奏特点。
（1）师：有一段好听的音乐说的也是小猴子的事情，我们来听听看音乐的节奏是不是一样的？
（2）再次完整欣赏音乐，验证幼儿第一次的感知情况。
2、感知A段音乐，引出A段情景，创编动作。
师：这段慢慢的音乐像小猴子在干什么？谁来学学小猴子爬树？（教师总结幼儿动作，随音乐做一次）
3、感知B段音乐，引出B段情景，创编动作。
（1）师：刚才小猴子们已经爬上树了，接下来小猴子会做些什么事情呢？我们来一起听听音乐。
（播放B段）
（2）师：音乐的节奏是什么样的？像小猴子在干什么？谁来学一学？（教师总结幼儿动作，随音乐做一次）
4、感知C段音乐，创编动作。
（1播放C段音乐，幼儿感知音乐特点。
师：我们来听听这段音乐像在说什么？（播放C段）
（2）师：你听了以后又什么感觉？猴子怎么了？谁来做做看？（教师总结幼儿动作，随音乐做一次）猴子落下来之后怎么样？会不会跌倒？
四、完整随音乐做2次。
（第一次之后总结进行第二次）
五、游戏结束，引导幼儿学小猴子洗澡。
师：我们小猴子今天可厉害了，我们不仅爬树还在树上吃东西，最后呀还高兴的从树上滚下来了，我们一起去洗个澡吧！
活动很顺利的按照我计划的过程完成了，我请了小一班的部分孩子跟我一起游戏，他们班的孩子很聪明，活动时能够很大胆的回答老师的问题，发散自己的思维，活动开始的时候请孩子回忆并模仿猴子爱做的动作和事情，有些教研组的老师觉得这个环节有些多余，但是我当时的目的是为了后面的游戏做铺垫才加入了这个环节，老师们后来也赞成了这个观点。
之后我采用的是先让孩子欣赏音乐，之后孩子自己创编游戏的动作，小一班孩子对于音乐的欣赏能力比较强，在听最后一段的时候，有一位孩子说“感觉音乐掉下来了”，孩子还不能很好的组织自己的语言，但是这种露骨的话就已经能够很好的表达出音乐想要表达的含义了，我用音乐来把规则贯穿其中，孩子听到了某段音乐，就能自然而然把自己创编的游戏动作加入其中，但是由于我最后的规则，就是猴子从树上滚下来的规则没有交代清楚，有的孩子老是趴在地上，规则没有做到，还有我在最后的时候结束有一些仓促了，教研的老师们建议我最后可以找一首歌曲来带着猴子们一起洗洗澡，要有头有尾。
另外，在教育机智上面我还需要多多实际操练，关注到每一位幼儿。
根据我第一次的活动反思以及老师们给我提的意见，我把《猴子爬树》的活动教案进行了稍微的更改，在结尾的地方加入了《我爱洗澡》的歌曲，以及把活动反复的思考，猜测孩子会说出的话，以及老师应该及时给予的回应怎样才最合适。
第二次的活动是带了小二班的孩子一起进行的游戏，这次比第一次的活动在教育机智上面有了一些进步，在刚开始的猴子动作回忆以及动作模仿的时候，孩子们不约而同的都想到了猴子吃东西，于是孩子们在反复的说见过猴子吃香蕉，吃饼干，吃桃子等，我当时就在想如何自然的把孩子引导到爬树上面来，听到了吃桃子，我就很自然的问“咦？桃子在哪里？猴子要怎么样才能摘到呢？”孩子们一下子就领悟了，都说猴子还会爬树，我就把活动带回了我预设的轨道中，之后的过程都比较顺利，在最后猴子从树上掉下来的音乐是我迁移了孩子的经验，让他们回忆，“有没有见过猴子从树上掉下来的时候跌倒的？”孩子们都说没有，然后我就自然的把规则让孩子自己说了出来，就是最后听到掉下来的音乐时要稳稳的蹲住。
最后活动在《我爱洗澡》中快乐的结束了。
音乐游戏就是要让孩子在充分感知音乐的基础上，进行的游戏活动，它要有一定的规则，但是要把规则在音乐中贯穿，尽量的体现出孩子的自主性，让孩子在玩玩之中掌握了游戏的规则。