六年级数学下册 用方向和距离确定位置练习 苏教版
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(苏教版)六年级数学下册用方向和距离确定位置
班级______姓名______ 1. 如图,一辆汽车向正北方向行驶,你能说出商场和书店分别在汽车的什么方向吗?
N
商场北
45o
60o书店
0 3 6 9千米
汽车
2. 量出上图中书店到汽车的图上距离,根据比例尺算一算,书店在汽车北偏东60o方向的多少千米处?商场呢?
3. 书店在汽车的北偏东60o方向,表示汽车也在书店的北偏东60o方向。
4. 一种精密零件,画在图上是12厘米,而实际的长度是3毫米。求这幅图的比例尺。
5. 英华小学有一块长120米、宽80米的长方形操场,画在比例尺为1 :4000的平面图上,长和宽各应画多少厘米?
6. 在比例尺为1 :200000的一幅地图上,A城和B城相距5厘米,两城实际相距多少千米?
7. 一幅地图的线段比例尺是:
0 40 80 120 160千米,甲乙两城在
这幅地图上相距18厘米,两城间的实际距离是多少千米?丙丁两城相距660千米,在这幅地图上两城之间的距离是多少厘米?
8. 在一幅比例尺为1:500的平面图上量得一间长方形教室的长是3厘米,宽是2厘米。
(1)求这间教室的图上面积与实际面积。
(2)写出图上面积和实际面积的比。并与比例尺进行比较。
参考答案
1. 如图,一辆汽车向正北方向行驶,你能说出商场和书店分别在汽车的什么方向吗?
N
商场北
45o
60o书店
0 3 6 9千米
汽车
分析与解:从图上可以看出,以汽车为中心,书店在汽车的东北方向,商场在汽车的西北方向。 怎样才能更准确地表示它们的位置呢?
东北方向也叫做北偏东方向,书店在汽车的北偏东60o方向。
西北方向也叫做北偏西方向,商场在汽车的北偏西45o方向。
答:书店在汽车的北偏东60o方向,商场在汽车的北偏西45o方向。
2. 量出上图中书店到汽车的图上距离,根据比例尺算一算,书店在汽车北偏东60o方向的多少千米处?商场呢?
分析与解:从图中量得书店和商场到汽车的图上距离分别是1.2厘米和2.3厘米,根据比例尺,图上距离1厘米代表实际距离3千米,分别算出实际距离。
1.2 × 3 = 3.6(千米)┄┄┄书店
2.3 × 3 = 6.9(千米)┄┄┄商场
答:书店在汽车北偏东60o方向的3.6千米处,商场在汽车北偏西45o方向的6.9千米处。
3. 书店在汽车的北偏东60o方向,表示汽车也在书店的北偏东60o方向。
分析与解:书店在汽车的北偏东60o方向,是以汽车为中心,由北向东旋转60o;而以书店为中心,汽车在书店的西南方向,即南偏西60o方向。
书店在汽车的北偏东60o方向,表示汽车在书店的南偏西60o方向。
4. 一种精密零件,画在图上是12厘米,而实际的长度是3毫米。求这幅图的比例尺。
图上距离 : 实际距离 = 比例尺
12厘米 = 120毫米 120 : 3 = 40 : 1
答:这幅图的比例尺是40 : 1。
5. 英华小学有一块长120米、宽80米的长方形操场,画在比例尺为1 :4000的平面图上,长和宽各应画多少厘米?
长:120米 = 12000厘米 12000 ×
40001 = 3厘米 宽:80米 = 8000厘米 8000 ×4000
1 = 2厘米 答:长应画3厘米,宽应画2厘米。
6. 在比例尺为1 :200000的一幅地图上,A 城和B 城相距5厘米,两城实际相距多少千米?
5 ÷200000
1 = 1000000厘米 = 10千米 答:两城实际相距10千米。
7. 一幅地图的线段比例尺是: 千米,甲乙两城在
人教版六年级数学上册位置与方向
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版六年级数学上册位置与方向位置与方向㈡教学内容: 教材第 22 页相关内容及练习题。 教学目标: 1、能用语方描述简单的路线图,并能根据描述画出具体的路线示意图。 2、在学习过程中培养学生的观察分析和交流合作的能力。 3、体会到数学知识与实际生活紧密联系,感受到生活中处处有数学。 4、培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心。 教学重点: 能用语方描述简单的路线图,并能根据描述画出具体的路线示意图。 教学难点: 能根据观测点的变化灵活描述路线。 教学过程: 一.激趣导入 1、复习。 同学们,在上节课的学习过程中,我们知道了要确定一个物体的位置,需要哪几个条件?分别让学生说一说。 (确定物体相对于观测点的方向;确定物体相对于观测点的距离。 1 / 4
) 2、导入。 今天这节课我们继续学习位置与方向的相关知识。 [板书课题: 位置与方向(二) ] 二、自主设疑 1、如何根据路线图确定位置? 2、如何根据描述画出示意图?三、探究交流㈠教学例题 3。 1、出示台风的大致路径图。 (大屏出示)(1)让学生在路径图上分别找一找: 台风生成地、A市、B市、路径图上的方向标。 (2)指名汇报。 2、提出问题。 教学札记: 你能用自己的语言说说台风的移动路线吗?如果学生有困难,可以进行如下适当启发: 台风生成以后,先是沿正西方向移动 540km,然后改变方向,向西偏北 30 度方向移动了 600km,到达A市。 接着,台风又改变了方向,向北偏西 30 度方向移动了 200 km,到达B市。 3、组织交流。 指名汇报,其他学生进行补充。 通过交流活动让学生明白台风到达一个新的位置后,要以新的位置作为观测点来判断台风运行的方向。
新人教版小学四年级数学下册《位置与方向》教案
位置与方向 第一课时 确定物体位置 教学内容:课本P17~18 教学目标 1.通过具体的活动,认识方向与距离对确定位置的作用。 2.能根据任意方向和距离确定物体的位置。 3.发展学生的空间观念。 教学重点:用方向和距离描述物体的位置。 教学难点:对任意角度具体方向的准确描述。 教学设计 一、课前自学 1、自学课本P17~18 2、你能回忆哪些已经学过的相关知识,说一说。 3、根据教材介绍,你了解到什么知识?有什么困惑? 尝试练习Array 1、你能填一填吗? (1)◎在★的( ★在◎的()方向上。 (2)△在★的( △在●的()方向上。 (3)★在()的正北方,()在★的正北方。
(4)★的南偏西是()。 (5)▲在★的()方向上。 2.(1)超市在小红家()方向()米处,也可以说在小红家()方向()米处。 (2)小红家在超市()方向()米处,也可以说在超 市()方向()米处。 二、自学反馈 1、检查预习作业 2、提出不懂的问题 3、交流讨论 三、关键点拨: 1、出示情境图 (1)他们在干吗?(定向越野运动) (2)你知道什么是公园定向运动吗?(出示资料) (3)你们想去参加定向运动吗?如果你想去参加定向越野运动,首先就必须准确确定物体的位置,这样才能赢得比赛。今天我们就一起来学习“确定物体的位置”。 2、下面是一次定向运动的地图,我们一起看一看。(出示例1图)(1)你从图上能了解到哪些信息? (2)如果你是一名运动员,你将从起点向什么方向行进?(方向标)(3)加方向标有什么好处? (4)为什么方向标画在起点的位置?(以起点为观测点)
(5)知道在出发点的东北方向就可以出发吗? (6)如果这样会发生什么情况?这样确定方向准确吗? (7)怎么样走会更加的准确? (8)准确的可以说是东偏北30°,那可以用北偏东60°这样表示吗?为什么? 小结:在说具体位置时,一般先说与物体所在方向离得较近(夹角较小)的方向。——靠近哪个方向就把那个方向放在前面。 (距离1千米)如果没有距离又会怎样? 1号点在起点的东偏北30°的方向上,距离是1千米。你学会表示了吗? 四、巩固练习 1、做一做 呈现了小明家附近几处建筑物的位置示意图,通过方向与距离的确定,使学生进一步明确确定方向的具体方法。 2、练习三第1、2题是相应的在地图上确定方向的练习。 五、课堂总结 通过今天的学习你们能快速地确定物体的位置吗?说说看,怎样才能快速准确地确定物体的位置。(我们可以根据题目提供的方向和距离这两个条件来确定物体的位置。首先要确定方向标。) 板书设计
五年级上册第一单元《方向与位置》练习
五年级上册第一单元《方向与位置》测试试题一 班级____姓名______得分______ 一、填空题 1、写出灰色瓷砖位置的数对。 a(,)k(,) c(,)i(,) e(,)h(,) 2、如图2所示,进行“找宝”游戏,如果宝 藏藏在(3,3)字母牌的下面,那么应该在 字母______的下面寻找. 3、如图3所示,如果点A的位置为(2,1),那么点B的位置为______,点C的位置为______,点D和点E的位置分别为______,_______. 4、观察右上图,用数对的知识解决以下问题。 (1)用数对表示正方形A、B、C、D的位置。 A(,)B(,)C(,)D(,)(2)在左图中标出E(7,5),F(7,2),G(10,2),并依次连接E、F、G、E。这样就围成了一个()形。5、以灯塔为观察点: A岛在偏()的方向上,距离是千米;B岛在偏()的方向上,距离是千米。 二、操作题 1、根据下面的数对在右图中相应位置上 的圆圈里涂上颜色。 A(2,3) B(5,2) C(9,7) D(10,1) E(7,6) F(4,4) 2、要求画出各景点位置。 (1)鳄鱼潭在大象馆南偏西40°方向, 距离300米; (2)熊猫馆在大象馆北偏西15°方向, 距离200米; (3)花果山在大象馆北偏东60°方向, 距离500米; (3)麋鹿苑在大象馆南偏东50°方向, 距离400米; 西 南
3、填空。 (1)学校在玲玲家( )偏( )( )°的方向上;图书馆在玲玲家( )偏( )( )°的方向上。 (2)亮亮从家里出发去玲玲家玩,要走( )米,如果每分钟走80米,要走( )分钟。 4、根据右图,按要求完成操作。 (1)用数对标出点A 、B 、C 的位置。 (2)如果有一个D 点,并且顺次连接 A 、 B 、 C 、 D 、A 能得到一个平行四边形。 那么请你画出D 点,并用数对表示。 5、量一量,填一填。 (1(2(3(4)影院在政府大楼的 偏 方向上,距离是 米;(5)说说政府大楼和商场分别在广场的什么方向? 6、 小明的爸爸从家里出发往正西方走300米,走到广场,再向北偏西40°方向走了200米到公司上班,画出路线示意图。 7、 张华从家往正东方向走600米到红绿灯处,再往北偏东45°方向走200米到新华书店,最后往北偏西15°方向走100米到学校。 (1)画出张华到学校的路线示意图。 (2)根据路线示意图,说说张华放学回家时所走的方向和路程(每分钟行100米)。 北 100米 北 200米 北 100米 北
新课标人教版小学数学六年级上册册位置与方向的练习题
位置与方向二的练习题 一、填空。 1.如右图,以学校为观测点: ①邮局学校北偏的方向上,距 离是米。②书店在学校偏 的方向上,距离是米。③图书馆在学 校偏的方向上,距离是 米。④电影院在学校偏的 方向上,距离是米。 2. 如右图,以灯塔为观察点: A岛在偏的方向上,距离是千米; B岛在偏的方向上,距离是千米。 二、用心选一选。 1、北偏西30°,还可以说成()。 A、南偏西30° B、西偏北30° C、西偏北60° 2、小强看小林在(),小林看小强在()。A、北偏东50°B、东偏北50°C、西偏南40° 3、⑴以超市为观察点,商场在()A、正南方B、正西方C、正东方 ⑵以超市为观察点,学校在( A.东偏南30°B. 南偏东30 C.西偏北30° ⑶从绿苑小区出发,走()站就到学校了。
A、3 B、4 C、5 4、山东省在北京市的()。 A、西偏南方向 B、东偏南方向 C、西偏北方向 三、根据要求画一画。 1、某勘探队在A城南偏西50°方向上约60千米处发现稀有金属矿。请你在平面图上确定金属矿的位置。 2、根据下面的描述,在平面图上标出各场所的位置。 ①小丽家在广场北偏西20°方向600米处。 ②小彬家在广场西偏南45°方向1200米处。 ③柳柳家在广场南偏东30°方向900米处。 ④军军在广场东偏北50°方向1500米处。 3、根据玲玲的描述,把她行走的路线图画完整。
4,1路公共电车从起点站向西偏北40°行行驶3千米后向西行驶4千米,最后向南偏西30°行驶3千米到达终点站,根据描述,把电车行驶的路线画完整。 感谢您的支持与配合,我们会努力把内容做得更好!
最新小学数学四年级下册《位置与方向》精编版
2020年小学数学四年级下册《位置与方 向》精编版
新人教版小学数学四年级下册《位置与方向》精品教案 一、教学内容:四年级下册教科书p17-18。 二、教学目标: 1、通过解决实际问题,使学生体会确定位置在生活中的应用,体会数学与日常生活的密切联系。 2、通过学生自主探索,使学生能根据方向和距离确定物体位 置的方法。3、培养学生的探究意识和解决问题的能力。 三、教学重点: 如何确定1号检查点在起点的准确位置? 四、教学难点: 1、让学生提出用角度表示方向。 2、如何量出方向的角度? 五、教法要素: 1、已有的知识和经验:
(1)在第一学段“空间与图形”领域中,学生认识了东、南、西、北、东北等八个方向,能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简单的路线图。初步认识了在平面上通过第几行、第几列两个条件确定物体的位置。 (2)利用量角器能准确的量出角的角度。 2、原型: 教科书第17页呈现的公园定向越野的情境图和“公园定向运动图”和例1的坐标图。 3、探究的问题: 如何确定1号检查点在起点的准确位置? 六、教学过程: (一)唤起与生成
你有问路的经历吗?生叙述,教师引导说出,要想到达目的地离不开方向与距离这两个条件。 出示第17页公园定向越野赛的情境图,简单介绍定向运动知识。教师出示17页右下角“公园定向运动示意图”,先让学生独立观察示意图,交流发现比赛获胜的关键是找到各检查点的位置。于是从情景中提出如何准确、快速的找到“1号检查点在起点的什么位置”这个问题?切入教学,揭示课题。 二、探究与解决 本环节我采用了自主描述→进一步思考→教师质疑→推想→揭示方法→补充事例→小结来进行教学。 教学例1 教师出示标有1号检查点、起点的坐标图。先让学生读图,在图上指出1号检查点、起点,启发学生思考:你能描述出1号检查点的位置吗?让学生说出表示的方法。教师进一步提要求,怎样能准确而又较快的表示出1号检查点在起点的位置呢?接着教师给出条件,1号检查点到起点的距离为1千米,再让学生描述1号检查点在起点的位置?教师质疑,在大约东北方向1千米处能准确找到
人教版六年级上册数学《位置和方向》测试卷
六年级上册数学-单元测试2位置和方向(二) 一、单选题 1.第24届冬季奥林匹克运动会将由北京市和张家口市联合主办。张家口市在北京市的( )方向。 A. 东南 B. 东北 C. 西南 D. 西北 2.小明家前门朝南,后门朝( ) A. 东 B. 西 C. 北 3.下面的说法中错误的是() A. 东南和西北相对 B. 哥哥的学校在小东学校的西东方向 C. 小明家在学校的西方600米,小东家在学校南方500米,小明家在小东家的西北方 4.小红座位的东南方向是张亮的座位,那么小红在张亮的( )方向。 A. 东南 B. 西北 C. 东北 5.今天刮西南风,顺风的方向是( ) A. 西北 B. 东南 C. 东北 6.1路汽车从火车站开往幸福村时,前进的方向是()。 A. 先向西—再向西南—最后向西北 B. 先向东—再向东南—最后向东北 C. 先向东—再向西南—最后向东北 7.东风是从()吹向()。 A. 西、南 B. 南、北 C. 东、西 D. 北、东 8.A看B的方向是北偏东21°,那么B看A的方向是() A. 南偏东69° B. 南偏西1° C. 南偏东21° D. 南偏西21° 9.小芳看小敏在东偏南30°的方向上,小敏看小芳在()方向上。 A. 北偏西30度 B. 北偏西60度 C. 北偏东30度 D. 北偏东60度
10.如下图,下面描述的位置正确的是( )。 A. 乙在甲南偏东方向 B. 甲在乙北偏西方向 C. 乙在甲东偏南方向 D. 甲在乙北偏东方向 二、判断题 11.太阳从东方升起,从西方落下。 12.晚上小红面对北极星,请问她的左手边是南方 13.你做小裁判。 这是在前面看到的 14.地图通常是按上北、下南、左西、右东绘制的.(判断对错) 15.如图,下面的说法对吗? (1)小飞在小宝的左边. (2)小莉的左边是英英. 三、填空题 16.观察图片,填空。 ①小红去小亮家玩她先向________面走,经过________、________、________。
四年级下册数学——位置与方向教案
四年级下册数学——位置与方向教案 (一)教学目标 1. 通过解决实际问题,使学生体会确定位置在生活中的应用,了解确定位置的方法. 2. 使学生能根据方向和距离确定物体的位置,并能描述简单的路线图. (二)教材说明和教学建议 教材说明 学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验,并通过第一学段的学习,已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等八个方向描述物体的相对位置,而且通过第几行、第几列确定物体的位置已经初步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置.本单元在此基础上,让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置,并描述简单的路线图.使学生进一步从方位的角度认识事物,更全面的感知和体验周围的事物,发展空间观念.本单元教材在编排上有下面几个特点. 1.结合生活实际,让学生了解确定位置的重要性. 教材选取现实生活的素材,使学生了解所学知识的作用和价值.例如,通过“公园定向越野赛”的情境,引出如何根据方向和距离确定位置的知识,让学生知道确定位置在生活中的应用,体会数学与日常生活的密切联系. 2.提供丰富的活动情境,帮助学生掌握根据方向和距离确定位置的方法. 在第一学段学习的基础上,学生已经积累了一些有关“空间与位置”的知识和经验,形成了一定的空间感,他们对空间位置的感知和理解的能力在不断提高.根据学生已有的知识基础和能力水平,教材创设了许多便于操作的活动情境,帮助学生掌握确定位置的方法.例如,让学生在平面图上标出校园内各建筑物的位置,根据同伴的描述画出路线示意图等活动,使学生在熟悉的环境中,通过自主探索和合作交流解决实际问题,掌握根据方向和距离确定位置的方法. 教学建议 1.注意创设活动情境,鼓励学生自主探索、合作交流. 学生已经具有了从方位角度认识事物的基础,并随着年龄的增长,他们的语言表达
人教版数学五年级下册位置与方向
期中测试题 班级姓名 一、填空题。(29分) 1.填上合适的单位: (1)一瓶矿泉水约500()。 (2)一瓶眼药水约10()。 (3)运货集装箱的容积约50()。 (4)2500毫升=2.5()。 千克表示3千克的(),也表示1千克的()。 2. 3 5 的分数单位是(),它有()个这样的分数单位,再添上()个这 3. 31 7 样的分数单位,就是最小的质数。 4.在算式4×5=20中,20是()和()的倍数;()和()是20的因数。 5.从正面观察一个立体图形的形状是,那么,拼这个立体图形至少需要()个小正方体。
6.用最小的质数、合数和0,能写出的同时被2,3,5整除的最大三位数是(),最小三位数是()。 7.一个正方体棱长之和是72厘米,它的棱长是()。 8.长方体的体积=(),用字母表示为V=()。正方体的体积=(),用字母表示为V=()。 9.在18,19,80,51中,质数有(),奇数有(),既是奇数又是合数的有()。 10.在8,12,9三个数中,()既是合数又是奇数,()和()是互质数。 11.从0,2,4,6,8五个数字中选出四个数字组成一个同时含有2,3,5三个因数的最大四位数是()。 的分母加上15,要使分数的大小不变,分子应加上()。 12.若分数4 5 二、判断对错。(7分) 1.两个质数的和一定是偶数。 () 2.一个正方体的棱长扩大3倍,它的表面积就扩大6倍。() 3.一容器的体积一般比它的容积要大。 ()
4.一个数的质因数一定是质数。 () 5.两个质数的积一定是合数。 () 6.根据从一个方向观察到的立体图形的形状,不能判断这个立体图形的形状。 () 7.体积相等的两个正方体,表面积也相等。 () 三、填写表格。(单位:厘米)(18分) 四、选择题。(15分) 1.做一个长方体油箱要用多少铁皮是求油箱的(),这个油箱有多大是求油箱的(),这个油箱能装多少油是求油箱的() A.表面积 B.体积 C.容积
人教版六年级数学位置与方向测试试卷一
人教版六年级数学位置与方向测试试卷一 一、单选题(共13题;共26分) 1.早上面向太阳,前面是() A. 东 方 B. 西方 C. 北方 2.确定方向首先要有一个() A. 标 准 B. 观测点 C. 对比 3.在北方和东方中间的是() A. 南 方 B. 西方 C. 东北 4.东北方也叫作() A. 北偏 东 B. 东偏 北 C. 北东 5.确定位置时,我们要知道() A. 中心点的位置和到目标的距离 B. 方向及角 度 C. 都要知道 6.学校在小强家的东南面450米处,小强每分走50米,向东走了9分,小强能走到学校吗( )。 A. 能 B. 不能 C. 不能确定 7.图书馆在剧院的东偏南30°方向500米处,那么剧院在图书馆的()。 A. 东偏南30°方向500米处 B. 南偏东60°方向500米处 C. 北偏西30°方向500米处
D. 西偏北30°方向500米处 8.如图,下列说法正确的是()。 A. 学校在小明家南偏东45°方向上 B. 小明家在学校东偏南45°方向上 C. 学校在小明家南偏西45°方向上 9.如图所示,下列说法中错误的是() A. OA的方向是北偏东 30° B. OB的方向是北偏西15° C. OC的方向是南偏西 25° D. OD的方向是东南方向 10.甲从A点出发向北偏东60°走了30米到达B点,乙从A点出发向西偏南30°走了40米到达C点,那么B、C两点距离是()。 A. 90米 B. 70 米 C. 40 米 D. 无法确定 11.如图(5路公交车路线图),图书馆在科技馆的()方向.
A. 西北 B. 东 北 C. 西 南 D. 东南 12.小红家在学校的东偏南30度方向,学校在小红家()方向. A. 东偏南30度 B. 南偏东30 度 C. 西偏北30度 13.教学楼在操场的南面,宿舍在操场的东面,那么宿舍在教学楼的()面. A. 北 面 B. 西北 C. 东北 二、填空题(共4题;共16分) 14.看图回答 (1)张旭从秋千上下来想去玩滑梯,他应该向________偏________方向走________米. (2)从滑梯处去玩转椅,应向________偏________方向走________米 15.以广场为中心,猴山在东偏北________度的位置上,鸟馆在东偏南________度的位置上.
四年级下数学位置与方向
一、 认识方向和辨认方向。 1、生活中辨认方向的方法。 早晨,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。 傍晚,面向太阳,前面是西,后面是东,左面是南,右面是北。 2、地图上辨认方向的方法。 上北下南,左西右东。 3、方向是相对的,东—西;南—北;东北—西南;东南—西北。 二、学会看和绘制简单地图,并能描述物体方向和行走路线。 1、确定方向:上北下南,左西右东。 先确定观测点,从哪里出发,哪里就是观测点,“在”字后面的为观测点。 2、站在观测点来看方向,在地图的右上角用符号确定方向。 位置与方向 知识框架
【例1】 方向的认识 北 (1)羊在猴的( )面,鸡在猴的 ( )面。 (2)狗在松鼠的( )面,猴在松鼠的 ( ) 面。 (3)猴的东北面是( ),马的西面是( )。 【巩固】 1、地图通常是按照上( )、下( )、左( )、右( )的方向来绘制的。 2、太阳每天 从( )方升起,从( )方落下。 3、晚上当你面对北极星时,你的后面是( )方。 【例2】辨认方向与测量距离 例题精讲
(1)鸽子要向()飞()米,再向()飞()米就把信送给袋鼠。 (2)鸽子从袋鼠家出来向()飞()米就到了兔子家,把信送给兔子后。后再向()飞()米找到大象,最后再接着向()飞()米,又向()飞()米把信交给狮子。 (3)从鸽子开始出发,到把信全部送完,在路上共飞了()米。 【巩固】 1、东东每天上学时,要从家出发向南走500米才能到学校;那他放学时,就要从学校出发向()走()米才能到家。 2、森林音乐会。 (1)小动物们怎样走才能到达森林音乐 厅? 小兔:向()走()米 小熊:向()走( )米。 小鹿:先向()走()米,再向()走()米。 (2)小鹿家到森林音乐厅的距离比小兔家远多少米? 列式: (3)孔雀从森林音乐厅向南走30米,再向西走30米到家,它的家住在森林音乐厅的 ()面。并在上图标出孔雀家的位置。
小学六年级数学上册第二单元位置与方向测试题.doc
六年级数学上册第二单元测试题 (位置与方向(二)) 一、用心思考,认真填空。 1、将“南” 、“东”、“西”、“东北”、“西北”、“东南”、“西南”填在右图的括号中。 2、看右图,填一填。 以学校为观测点。 ( 1)邮局在学校的()的方向上,距离是()米。 ( 2)书店在学校的()偏()()゜的方向上。距离是()米。 ( 3)图书馆在学校的()偏()()゜的方向上,距离是()米。
( 4)电影院在学校的()偏()()゜的方向上,距离 是()米。 3、看下图,填一填。 ( 1)从小刚家出发,向()偏()()゜走()米到达广场。 ( 2)从银行出发,向()偏()()゜走()米到达超市。 ( 3)从公园出发,向()偏()()゜走()米到达超市。 ( 4)从银行出发,向()偏()()゜走()米到达广场。 4、看图填一填。 如果一个小正方形的对角线长10m,则: ( 1)点( 4, 1)东偏北45 方向 30m处是点(); ( 2)点( 9, 0)北偏西方向45 方向40m处是点(); ( 3)点( 0, 6)东偏南45 方向 20m处是点(); ( 4)点()南偏西 45 方向 20m处是点( 3,4)。 二、反复比较,慎重选择。10 分 1、小明家在体育馆的东偏南30 方向上,则体育馆在小明家() 方向上。 A 、南偏东30 B、西偏北30 C、北偏西30 2、下面图()表示出“超市在学校北偏西30 方向上,距离200m。 (每段表示100m)
A、B、C、 3、在图中,如果每条线段代表200m,则500m画()段。 A 、 2 B、2.5 C 、3 4、对下图中的路线,描述错误的是( )。 A 、游泳馆距离学校600m。 B 、学校在小明家北偏东20 的方向上。 C 、邮局在小明家南偏西40 的方向上。 5、对下列图中的路线描述错误的是()。 A 、从小红家出发,向北偏东30 的方向走 600 米到达展览馆。 B 、从图书馆出发,向西偏北30 的方向走 400 米到达展览馆。 C 、从展览馆出发,向西偏南30 的方向走 600 米到达小红家。 三、注意审题,解决问题。34 分 1、石没勘探队在 A 城北偏东40方向上,约 45km处打出一口油井。请你在平面图上确定油井的位置。(4 分) 2、根据下面的描述,在平面图上标出各场所的位置。(10 分) ( 1)文化广场在电视塔的东偏北30 方向1km处。
人教版六年级数学上册位置与方向教案
第二单元位置与方向 第1课时 教学课题位置与方向(一) 主备教师使用教师授课时间 2015年月日 教学目标知识 与 技能 能根据方向和距离在平面图上标出物体的位置。 过程 与 方法 在由实物到绘制坐标图的抽象过程中渗透坐标的思想,发展空间观 念。 情感 态度 与价 值观 在具体情境中感受数学与生活的密切联系,获得成功的体验,培养学生的空间观念。 教学重点明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。 教学难点能根据描述,在平面图上标出物体的具体位置。 教学准备 及手段 量角器、直尺、课件 教学流程二次备课 一、谈话导入。 同学们,你们家附近有什么好玩的场所吗?能给大家介绍介 绍吗?(生自由汇报) 师引导学生:怎样才能准确描述那些场所在你家的什么方向 上呢?今天这节课一起探讨怎样确定物体的位置和方向。 二、自主学习,探究新知。 出示教材例1图片:同学们,这是昨晚的天气预报,你从天气 预报中知道了哪些信息?(对天气预报内容进行修改,不给出方向 和距离) 台风是世界上最严重的自然灾害之一,它会给我们的日常生活 带来严重的灾难,那么在得知这样的信息后,我们怎样才能做到有 备无患呢?(确定台风中心的位置,测算到达时间) 要测算台风到达时间,首先要确定台风中心的位置,怎样来确 定台风中心的准确位置呢? 1、确定方向。 (1)加方向标。 师:加方向标的好处是什么?(容易说方向) 方向标加在哪里?(本市) 说说台风中心在什么位置?(在本市的东南方向)
距离是600千米。 3、小结 师:回忆我们刚才是怎样确定台风中心位置的呢? 学生通过回顾梳理,明确描述物体所在位置需要方向(角度) 和距离两个条件。 4、现在你能测算出台风大约多少小时后到达本市吗? 学生根据“时间=路程÷速度”计算。 三、巩固练习。 1、教材第20页“做一做“。 2、教材第23页第2题。 3、拓展练习 出示问题:小强看小明在南偏西40度方向上,那么小明看小 强在什么方向上? 四、回顾总结。 谈话:这节课你有什么收获? 作业设计 板书设计 心得反思 第2课时 教学课题位置与方向(二) 主备教师使用教师授课时间 2015年月日 教学目标知识 与技 能 结合具体实例,能够根据描述,在图上标出物体的具体位置。 过程 与方 法 通过绘制平面图,培养学生的动手操作能力。 情感 态度 与价 值观 在活动中,培养学生合作探究的意识和能力。 教学重点能根据方向和距离,在图上标出物体的位置。教学难点确定方向和距离。 教学准备 及手段 量角器,直尺、课件
(完整word版)六年级《位置与方向》测试题及详解
一、填空 1.丽丽面向北站立,向右转40°后所面对的方向是();丁丁面向西站立,向左转40°后所面对的方向是();豆豆面向南站立,向左转40°后所面对的方向是();齐齐面向东站立,向右转40°后所面对的方向是()。 考查目的:确定方向,并能用正确、规范的语言表述。 答案:北偏东40°;西偏南40°;南偏东40°;东偏南40°。 解析:引导学生通过画图的方式得出结果。可对“南偏东40°”与“东偏南40°”这两个答案提出质疑:“它们表示的方向是否相同?”再利用图示比较分析,加深理解。 2.以学校为观测点。 (1)邮局在学校()方向,距离是()米; (2)书店在学校()偏()()°的方向上,距离是()米; (3)图书馆在学校()偏()()°的方向上,距离是()米; (4)电影院在学校()偏()()°的方向上,距离是()米。 考查目的:根据平面示意图,用方向和距离描述某个点的位置。
答案:(1)东北,1000;(2)西,北,30,800;(3)南,西,15,400;(4)东,南,20,600。 解析:本题给出了角度,并用一条线段表示200 m,要求学生以学校为参照点,说出其他几个地方的确切位置。通过练习,考查学生运用知识的熟练程度。 3.下面是雷达站和几个小岛的位置分布图,以雷达站为观测点。 (1)A岛的位置在()偏()()方向上,距离雷达站()km; (2)B岛的位置在()偏()()方向上,距离雷达站()km; (3)C岛的位置在南偏西35°方向上,距离雷达站60 km处。请在图中画出C 岛的准确位置。 考查目的:用方向和距离描述某个点的位置;并能根据描述在图上确定点的位置。 答案:(1)东,北,30°,48;(2)北,西,20°,60;(3)见下图。
四年级数学:位置与方向教案
位置与方向 第一课时:位置与方向 教学内容:第17~18页的例1 教学目标:学会根据方向和距离两个条件确定物体的位置. 能力目标:培养学生大胆与同伴进行合作与交流,学会用不同的方式探索和思考问题的能力. 情感目标:了解确定位置知识在生活中的应用,感受好学生生活的联系,激发学习数学的兴趣. 教学重、难点:根据方向和距离两个条件确定物体的位置. 教具准备:三角板、量角器等作图工具. 教学过程: 一、室内定向小游戏 游戏说明:教师课前设计好任务书两份,说明宝物(彩色图卡代表)所藏地点.例如:宝物一:第二列第三排;宝物二:第四排第五列;宝物三…….教师事先请参赛的两个组的同学回避,然后将图卡交给任务书上所列位置的同学藏好. 1夺宝奇兵──室内定向小游戏. 教师宣布游戏任务和规则:请两个参赛小组按照各自任务书的提示,按顺序寻找到任务书上所列的宝物,速度最快的小组获得胜利. 2请两个参赛组谈谈感受. 老师注意引导他们从小组分工合作,解决问题的方法上来谈一谈. 教师小结. 3讨论:假如只告诉排数或者列数,找起来容易吗?为什么?这样确定物体的位置一般要用到几个条件? 二、创设情景,引入新知 1教师结合主题图介绍公园定向运动. 2(1)观察公园定向运动图,在小组内说说你了解到的信息和不明白的地方;(2)全班汇报,交流答疑;(3)教师小结. 三、学习根据方向和位置确定物体的位置 1思考并讨论“一号点在什么地方”.全班汇报. 教师板书描述方法,并有意识归成两类:方向和距离.
2思考并讨论“哪种方法更准确”.全班汇报,阐述观点及理由. 教师根据学生汇报擦去不准确的描述,引导更为准确的描述方法. 3、小结:(1)要确定物体的位置,必须同时知道方向和距离两个条件;(2)我们可以利用物体方位与四个正方位所形成的角度更加准确地描述方向,并且一般先说与物体所在方向离得较近(夹角较小)的方位. 四、巩固练习:1独立完成.2小组讨论. 3全班汇报.4小结常见错误,帮助学生辨析. 五、全课小结:说一说你学到了哪些知识. 六、作业:
五年级数学第一单元位置与方向测试题01
一、按照图上所示的位置填空。 (1)游泳馆在小文家的北偏 方向,距离是 米; (2)电影院在小文家的东偏 °方向,距离是 米; (3)图书馆在小文家的 偏 方向,距离是 米; (4)百货超市在小文家的 偏 °方向,距离是 米; 二、找到每个建筑物的位置。 (1)体育馆在钟楼的北偏 °方向,距离是 米; (2)新华书店在钟楼的 偏 方向,距离是 米; (3)怡心公园在钟楼的 偏 °方向,距离是 米; (4)百货大楼在钟楼的 偏 °方向,距离是 米; 三、 量一量,填一填。 (1)疯狂老鼠在喷泉 偏 °的方向上,距离是 米; 东 西 东 西 南
(2)空中飞车在喷泉 偏 °的方向上,距离是 米; (3)时间隧道在喷泉 偏 °的方向上,距离是 米; (4)说说碰碰车的位置。 四、 按要求画出各景点位置。 (1)鳄鱼潭在大象馆西偏南40°方向,距离300米; (2)熊猫馆在大象馆北偏西15°方向,距离200米; (3)花果山在大象馆东偏北60°方向,距离500米; (3)麋鹿苑在大象馆东偏南50°方向,距离400米; 五、看图填空。 (1)学校在玲玲家( )偏( )( )°的方向上; 东 西 北 南 50米 西 北 南
图书馆在玲玲家( )偏( )( )°的方向上。 (2)亮亮从家里出发去玲玲家玩,要走( )米,如果每分钟走80米, 要走( )分钟。 六、量一量,填一填。 (1)商场在影院的 偏 方向上,距离是 米; (2)影院在广场的 偏 方向上,距离是 米; (3)政府大楼在影院的 偏 方向上,距离是 米; (4)影院在政府大楼的 偏 方向上,距离是 米; (5)说说政府大楼和商场分别在广场的什么方向 七、小明的爸爸从家里出发往正西方走300米,走到广场,再向北偏西40°方 向走了200米到公司上班,画出路线示意图。 北 100米 北 200米
人教版四年级数学下册位置与方向
第二单元位置与方向 第一课时 教学目标: 1、通过具体的活动,认识方向与距离对确定位置的作用。 2、能根据任意方向和距离确定物体的位置。 3、发展学生的空间观念。 教学重点:能根据任意方向和距离确定物体的位置。 教学难点:对任意角度具体方向的准确描述。 教学过程: 一、设置情景 1、出示课本17页主题图,讲述“定向运动” 问:如果你是赛手,你将从起点向什么方向行进? 你是怎样确定方向的? 小组讨论: 运用以前学过的知识得到大致方向。 2、探究任意方向和距离确定物体的位置。质疑: ①知道1号点在起点的东北方向就可以出发了吗? ②如果这时就出发可能会发生什么情况? 小组讨论:沿什么方向走就能保证赛手更准确、更快的找到目的地。 研究时,可以用上你手头的工具。 3、用量角器量得1号点在起点东偏北30度 4、教师把图补画完整。根据已知信息标上“1千米” 二、巩固练习 1、练一练:你说我摆,为小动物安家。 (课前剪好小图片,课上动手操作。) 例:小黑板出示:我把熊猫的家安在偏, 的方向上。 两人一组,一生说:我把熊猫的家安在西偏北30 度的方向上,熊猫摆在哪? 讨论:能否说“我把熊猫的家安在北偏西60度的方向上”? 2、做一做。 你能根据图示填空吗?你是怎么知道他们的距离的? 仔细观察地图,你发现了什么?
3、以电视塔为观测点,按要求填空。 文化广场在电视塔西偏南45度的方向; 体育场在电视塔东偏南30度的方向;博 物馆在电视塔东偏南60度的方向;动物 园在电视塔北偏西40度的方向。 教学体会或叙事: 第二课时 教学目标: (1)能绘制平面示意图,通过制作平面图的过程,使学生知道如何根据方向和距离,在图上标出物体的位置。 (2)通过绘制平面图,培养学生的动手操作能力。在活动中,培养学生合作探究的意识和能力。 (3)通过解决问题,使学生体会所学知识在生活中的应用,增强学生学好数学的兴趣和意识。 教学目的 一、复习引入 出示课本20页第二题图。 1、市政府在方向上,距离是米。 2、电信大楼在偏的方向上,距离是米。 3、工人文化宫在偏的方向上,距离是米。 4、科技大厦在偏的方向上,距离是米。 5、银行在偏的方向上,距离是米。 二、学习新知
人教版小学数学四年级下册《位置与方向》精品教案
人教版小学数学四年级下册《位置与方向》设计理念 确定物体的位置不仅对学生理解、把握、描述现实空间,获得解决实际问题的方法有着重要的价值,而且为发展学生的空间观念提供了丰富的实践素材。本课通过“军事演习”与贴近学生生活实际的情境,引出如何通过方向和距离确定位置的知识,让学生知道确定位置在生活中的应用,体会数学与日常生活的密切联系通过引导学生的探索活动,促进学生主动参与。 教学内容 《义务教育课程标准实验教科书·数学》(人教版)四年级下册第18页例1及相应练习。 学情与教材分析 位置与方向属于“空间与图形”里的“图形与位置”。它的内容是在第一学段学习基础上的扩展和提高,让学生通过解决实际问题,体会确定位置在生活中的应用,学习根据方向和距离两个条件确定物体和描述简单的路线图。通过本单元的学习,使学生初步能从方位的角度,更全面的感知、体验周围的事物,发展空间观念。 学生通过第一学段的学习和在平时生活中积累的一些感性经验,已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等八个方向描述物体的相对位置,并能够通过第几行、第几列来确定物体在平面内的位置。本单元在此基础上,让学生进一步从方位的角度和距离来认识事物,发展空间观念。 教学目标 1.在具体情境中,利用学生已有的知识和经验,帮助他们理解并掌握用方向和距离确定位置的方法;引导学生联系生活实际,应用所学知识解决生活中的有关问题。 2.通过具体活动,培养学生的观察、分析、概括和动手操作等能力,发展学生的空间观念。 3.引导学生积极参与数学学习活动,在合作交流中体验数学知识的探索性和挑战性,形成实事求是的态度以及进行质疑问难和独立思考的习惯。 教学重点 用方向和距离描述物体的位置。 教学难点 对任意角度具体方向的准确描述。 教学过程 一、创设情境,提出问题。
六年级数学位置与方向
。 课题 学科 相关 领域 教材 位置与方向(二) 教学基本信息 位置与方向(二) 数学 学段 第二学段 年级 六年级 图形与几何(人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第 19~20 页以及练习五的部分习题。) 书名:数学 出版社:人民教育出版社 出版日期:2014 年 6 月 1.指导思想与理论依据 《新课程标准》提出:数学教学要创设问题情境,强调让学生亲身经历将实际问题抽象 成数学模型并进行解释与应用的过程,位置与方向的学习,学生需要在大量的实践活动情境 中去学习,去感受。因此在教学时要充分关注学生已有的知识基础和生活经验,创设大量的 活动情境,鼓励学生自主探究、合作交流,从而将实际问题抽象成数学模型。 2.教学背景分析 教材分析: 本单元知识属于“图形与几何”里的“图形与位置” 教材以天气预报中的台风为情景, 引出采用方向和距离两个条件来确定物体所在的位置的必要性,从而感受到数学与实际生活 的紧密联系。本单元学生会学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置,以不同的地点为 观测点判断方向,体会位置关系的相对性,并描述和绘制简单的路线图。使学生进一步从方 位的角度认识事物,更全面的感知和体验周围的事物,发展空间观念。 学情分析: 学生通过之前的学习和在平时生活中积累的一些感性经验,已经能够根据上、下、左、 右、前、后和东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向描述物体的相对位置。在 此基础上,本单元学生会学习根据方向和距离两个条件来确定物体的位置,以不同的地点为 观测点判断方向,体会位置关系的相对性,并会描述和绘制简单的路线图。 六年级学生的求知欲和好奇心较强,教师要充分调动学生的积极性,引导学生自主探索、
人教版四年级下册数学园地—位置与方向
人教版四年级下册数学园地—位置与方向 1、 以学校为观测点: ①邮局在学校北偏的方向上,距离是米。 ②书店在学校偏的方向上,距离是米。 ③图书馆在学校偏的方向上,距离是米。 ④电影院在学校偏的方向上,距离是米。 2、以渔船为观察点: A岛在偏的方向上,距离是千米; B岛在偏的方向上,距离是千米。
二、用心选一选。 1、北偏西30°,还可以说成()。 A、南偏西30° B、西偏北30° C、西偏北60° 2、小强看小林在(),小林看小强在()。 A、北偏东50° B、东偏北50° C、西偏南40° 3、⑴以超市为观察点,商场在() A、正南方 B、正西方 C、正东方 ⑵以超市为观察点,学校在() A.东偏南30° B. 南偏东30° C.西偏北30° ⑶从绿苑小区出发,走()站就到学校了。 A、3 B、4 C、5 4、山东省在北京市的()。 A、西偏南方向 B、东偏南方向 C、西偏北方向
三、根据要求画一画。 1、某勘探队在A城南偏西50°方向上约60千米处发现稀有金属矿。请你在平面图上确定金属矿的位置。 2、根据下面的描述,在平面图上标出各场所的位置。 ①小丽家在广场北偏西20°方向600米处。 ②小彬家在广场西偏南45°方向1200米处。 ③柳柳家在广场南偏东30°方向900米处。 ④军军在广场东偏北50°方向1500米处。 3、根据玲玲的描述,把她行走的路线图画完整。 四、学校举行冬季越野赛,比赛路线如下图。
1、根据路线图,说说小明参加比赛所经过的方向和路程,完成下表: 2、小明的平均速度是多少? ************************* 自我评价 ************************* 你对自己解决数学问题的能力满意吗? 非常满意()基本满意()继续加油()
新版小学六年级数学上册第二单元位置与方向测试题
新版小学六年级数学上册第二单元位置与方向 测试题 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】
小学六年级数学上册第二单元测试题 (位置与方向(二)) 一、注意审题,认真计算。30分 1、直接写出结果。12分 154×1225= 74×4= 75×1514= 2213×39 55= 53-95= 74+21= 53×= ×23 10= ×45= 72×= 2-83= 49 6×28= 79-97-92= 54×43×15= 72+7 5×2= 134+119+13 9= ×73×0= (1+23)×32= 2、计算下面各题,能简便计算的简便计算。18分 109 ×101-10 9 28×95 1-75×2514 (98+1811)×32 15×(51+32) 75×135+7 5 ×13 9 二、用心思考,认真填空。26分 1、将“南”、“东”、“西”、“东北”、“西北”、“东南”、“西南”填在右 图的括号中。
2、看右图,填一填。 以学校为观测点。 (1)邮局在学校的()的方向上,距离是()米。(2)书店在学校的()偏()()゜的方向上。距离是()米。 (3)图书馆在学校的()偏()()゜的方向上,距离是()米。 (4)电影院在学校的()偏()()゜的方向上,距离是()米。 3、看下图,填一填。 (1)从小刚家出发,向()偏()()゜走()米到达广场。 (2)从银行出发,向()偏()()゜走()米到达超市。
(3)从公园出发,向( )偏( )( )゜走 ( )米到达超市。 (4)从银行出发,向( )偏( )( )゜走 ( )米到达广场。 4、看图填一填。 如果一个小正方形的对角线长10m ,则: (1)点(4,1)东偏北?45方向30m 处是点( ); (2)点(9,0)北偏西方向?45方向40m 处是点( ); (3)点(0,6)东偏南?45方向20m 处是点( ); (4)点( )南偏西?45方向20m 处是点(3,4)。 三、反复比较,慎重选择。10分 1、小明家在体育馆的东偏南?30方向上,则体育馆在小明家 ( )方向上。 A 、南偏东?30 B 、西偏北?30 C 、北偏西?30 2、下面图( )表示出“超市在学校北偏西?30方向上,距离 200m 。(每段表示100m )
(word完整版)小学数学五年级下方向与位置测试题
《方向与位置》测试题 一、填空题。 1、用数对(9,7)表示某位置时,“9”表示(),“7”表示()。 2、小林坐在第3列第5行的位置,用数对表示是(),小文的位置用数对表示是(4,8),这说明她坐在第()列第()行。 3、看图回答问题 (1)用数对表示平行四边形ABCD四个顶点A,B,C,D的位置。 A:() B:() C:() D:() (2)标出点E(6,2),F(8,5),G(10,2),并将E、F、G三点连接,围成的是()形。 二、选择题。 1、确定第几列一般从()。 A.左往右数 B.右往左数 C.前往后数 2、数对()表示的位置与数对(3,6)表示的位置在同一行。。 A.(2,6) B.(3,5) C.(6,3) 3、知道了()和()就能确定物体的位置。 A.数对 B.距离 C.方向 三、判断题。
1、小峰坐在第4列第5行,可以用数对(4,5)来表示。() 2、(2,8)和(8,2)表示的位置是一样的。() 3、数对(a,b)中a表示行数,b表示列数。() 4、必须有两个数才能组成数对。() 四、看图回答问题。 1、下面是一幢住宅楼。 (1)用数对表示下列同学家的位置。 季慧()张伟() 陈鑫()王伟() (2)()的家的位置可以用数对(3,3)表示。()的家的位置可以用数对(5,2)表示。 2、下面是一个小区的平面图。 (1)用数对表示位置。 假山()图书馆() (2)()和()的列式相同的,处在同一行的是()、()和()。 (3)佳佳从前楼到假山玩,要向()走()格,再向()走()格。 (4)小欣从草坪向东走4格,又向北走2格,她到了()。 (5)小杰现在的位置是(11,5),请你再图中表示出来。