小学英语朗读比赛方案
小学英语朗读比赛方案
小学英语朗读比赛方案篇一：小学英语朗诵比赛活动方案**完小英语朗诵比赛活动方案一、指导思想：英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。
倡导“敢用英语、能用英语”。
通过朗诵英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。
这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。
学生的朗诵英语，阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调。
二、活动的意义：1．全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。
让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。
培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。
2．营造良好的校园英语氛围。
倡导Don’t be shy. I’m the best.“敢用英语、能用英语”。
3．巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。
4．通过英语朗诵比赛，生生互动找到差距，互相帮助。
三、参赛对象：三至六年级学生四、参赛内容：朗诵教材中的内容。
五、实施安排：（一）合理评价有效激励（1）年级“朗诵之星”评比“朗诵之星”的评选要求：A 每个年级选一篇课文。
B 语音、语调准确，清晰，比较地道、纯正；C 可以和partner合作，有感情地进行诵读；凡是符合以上三个要求的其中两个就可以被评为班级“朗诵之星”，给予奖状。
（二）年级“朗诵之星”评比参赛时间及地点。
时间：6月上旬负责人：各位英语老师地点：电教室六朗诵要求1．语音标准、语调优美。
能流利地有感情地朗诵。
2．朗诵时有节奏。
快慢、轻重、语速适当。
3．注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等）。
七、评比要求1．评分标准（1）发音准确，语调自然流畅，语速适当。
（5分）；（2）表达生动、富有感染力（3分）；（3）仪态整洁、表演端庄大方（2分）。
2．评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分。
八、奖项设立本次英语诵读比赛设三，四年级一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。
小学三年级英语整班朗读暨拼读能力比赛方案
小学三年级英语整班朗读暨拼读能力比赛方案
为进一步规范起始年级的语音教学，检验phonics 教学成果，培养学生初步的单词拼读能力以及优美的语音模仿能力，提升学生的英语学习兴趣和自信心，为学生的可持续的英语学习奠基，根据市小学英语三年级整班朗读暨拼读能力比赛相关要求，现组织我校三年级学生进行整班英语朗读暨拼读能力比赛。
一、比赛内容:
1.整班朗读。
抽取三上Unit 3- 7中任一单元的Story time & Cartoon time。
2.整班诵读。
抽取26个字母Phonics chant的任意三个。
3.听力测试。
音素识别以及CVC拼读。
二、比赛时间:
1.朗读和诵读：2023年12月21日中午辅导课时间（12:00-12:30）
2.听力测试时间：朗读结束后开始（12：35－听力结束）
三、比赛地点: 三年级各教室
四、评委安排：
1. 朗读评委：四、五、六年级全体英语老师
2.听力测试监考安排：
五、奖项设置：本次比赛将评出团体一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名。
六、比赛要求:
1、朗读时，举止大方得体、自信，情绪饱满，有感情和气势。
2、吐字正确，无错误，不添字，不漏字。
3、整班朗读时，能根据课文角色的不同，选择不同的语气、语调。
4、语音语调标准、优美，音量适中，语速得当，语气流畅。
5、能正确读出停顿、重音、连读、变调、爆破等。
6、能把握所读内容的情感基调，读出自己的理解，配合默契。
小学英语诗歌朗诵比赛活动方案
小学英语诗歌朗诵比赛活动方案比赛目的本次小学英语诗歌朗诵比赛旨在提高学生英语口语表达能力，培养他们的语感和朗诵技巧。
通过比赛的形式，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们对英语文学的理解和欣赏能力。
比赛内容1.比赛对象：全校小学生2.比赛主题：自由选题，鼓励多样性和创意。
3.比赛形式：个人或小组。
4.比赛要求：参赛作品必须为英语原版诗歌，参赛者需准确、流畅地朗诵。
比赛安排1.时间：比赛将于每学期结束后的一个周末举行。
2.地点：学校礼堂。
3.比赛流程：报名：学生填写报名表并提交给英语教师，报名截止日期为比赛前一周。
预赛：由英语教师组织，评选出各年级的代表选手进入决赛。
决赛：在礼堂举行，所有选手进行朗诵表演，由评委评分，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
4.奖项设置：一、二、三等奖和优秀奖，每年根据实际参赛情况决定数量。
比赛评分标准1.发音：准确、流利、自然。
2.语调：抑扬顿挫、节奏感强。
3.表情：面部表情、肢体语言与诗歌内容相符。
4.技巧：使用适当的朗诵技巧，如停顿、音高变化等。
5.吸引力：吸引观众注意力，传达诗意。
参赛要求1.参赛选手须为全日制小学学生。
2.个人参赛选手须自行准备1-2首英语诗歌。
3.小组参赛选手须自行选择1-2位合作搭档，并准备1首英语诗歌。
4.参赛选手需在规定时间内进行报名，逾期不予受理。
5.参赛选手需根据要求进行准备和排练。
赞助及奖励1.比赛可以邀请赞助商提供奖品支持，如书籍、文具等。
2.优秀选手将获得奖状和奖品作为鼓励和奖励。
以上为小学英语诗歌朗诵比赛活动方案，欢迎参与者踊跃报名，一起享受英语诗歌朗诵的魅力。
英语口语朗读活动方案
英语口语朗读活动方案English:An English oral reading activity is a great way for students to practice their pronunciation, intonation, and overall fluency in the language. To organize such an activity, you can start by selecting a variety of texts that are suitable for the students' language proficiency level. These texts can range from short stories, poems, dialogues, or even excerpts from English books. It's important to provide the students with enough time to read and practice the texts before the actual presentation. Additionally, you can incorporate fun activities such as tongue twisters or word pronunciation drills to further enhance the students' pronunciation skills. During the oral reading activity, encourage students to pay attention to their tone, volume, and pace of speech. Provide constructive feedback and positive reinforcement to help them improve their oral communication skills. Lastly, you can also consider organizing a mini presentation or showcase where students can demonstrate their improved oral reading skills in front of their peers, teachers, or even parents.中文翻译:英语口语朗读活动是让学生练习发音、语调和语言流畅度的绝佳方式。
小学英语朗读比赛活动方案
竭诚为您提供优质文档/双击可除小学英语朗读比赛活动方案篇一：20XX教学活动月小学生英语朗读比赛方案20XX教学活动月小学生英语朗读比赛方案为了展示我校学生的青春风采，提高学生英语综合能力，增强学生的自信心，增进学生的思想交流，营造“人人读英语”的良好氛围，繁荣校园文化，为此开展小学生英语朗读比赛。
一、比赛评比小组：学校领导成员及英语组全体教师二、活动内容：英语诗歌、文章、故事等朗读三、活动对象：二年级至五年级。
四、活动时间：12月2日下午第一节课开始五、活动地点：音乐教室六．比赛要求：参赛选手选用的内容要求积极向上，可选用优秀作品，做相应加分处理，朗读时间为2、3分钟，可以可以配背景、音乐，根据个人情况进行才艺表演。
七：比赛规则：二、三年级一组，四、五年级一组，每班二名同学参加。
各组一等奖1名，二等奖2名，其余为三等奖；八、评定标准：语音准确，语调标准，语句流畅，吐字清晰，语速恰当，精神饱满，满怀信心，举止得体，仪态端庄，声音响亮。
篇二：英语科教师朗读比赛活动方案小学英语科教师英文朗读比赛活动方案1.活动目的：为全面提高我校小学英语教师的英语语音素质，进一步掌握正确的英语发音、意群、重音、话语节奏和朗读等方面技巧，在英语教学语言方面能做到吐字清晰，发音生动流畅、抑扬顿挫，语音、语调富有激情、富有感染力、亲和力和吸引力，通过自己的良好示范和潜移默化帮助小学生打好英语语音学习基础。
经研究，决定于20XX年5月下旬举办增城市实验小学英语教师英文朗读比赛。
2.比赛内容：朗读材料中任选一篇。
（现场抽签）3.参加对象：增城市实验小学全体英语教师4.比赛组织方式：由学校英语教研中心组成员为评委。
评出一、二、三等奖各若干名。
5.奖励办法本次比赛设一、二、三等奖，获奖者均授予获奖证书。
6.活动经费本次活动共申请经费：____元英语科年月日附：朗读材料第一篇onceToooftenItwasaslowFridayafternoonandFredwasbored.hismotherw asatwork.hisdadwasintownshopping.hissisterJennywasp layingbaseball.hecouldhearherlaughingwithherfriends .Thatmadehimfeelevenmorebored.heopenedabook,butsoonclosedit.nothinginterestedhim. Justforfun,heputhisheadoutofthewindowandshouted,“help!help!”Jennyandherfriendsheardhim.Theystoppedtheirgameandc amerunningtoseewhathappened.whenFredsawhowhehadfooledthem,helaughedandlaughed.Jennyandherfriendswerean grywithhim.“Thatwasstupid,Fred!”shetoldFred.butFredjustlaughedevenharder.hethoughth ehadplayedagreatjoke.soonFredwasboredagain.onceagainheputhisheadoutofthe windowandshouted,“help!help!”Thentwoneighborsrantohelphim.whentheysawthatnothing waswrong,theygotangry,too.“Thatwasverystupid,youngman,”saidmr.Lee.“somedayyouwillreallyneedhelp,andnoonewillbelievey ou.”saidmrs.wong.nextdayFredwasaloneinthehouse.onceagainhewasverybor ed.hefoundsomecigarettesandmatches.hethoughtmaybehe couldtrysmoking.heputacigarettetohismouthandlitit.A sthesmokefilledhismouth,hestartedtocough.hefeltsick .hethrewawaythecigaretteandrantothebathroom.Thecigarettefellonthefloorandtherugwasonfire.Therew erebigyellow,redandorangeflamesallaroundtheroom,and therewasthicksmokeeverywhere.Inafewminutesthewholehousewasonfire.Fredwasscared.heranoutintothestreetandshouted,“help!help!”hereallyneededhelpthistime.mr.Leewasinhisgarden,buthedidn’truntohelpFred.mrs.wongwasreadingnewspaperonherporc h,butshedidn’tevenlookup.nobodycame,becausenobodybelievedtherewa safire.Fredhadfooledthemoncetoooften.Andso,Fred’shouseburnedtotheground.第2篇TheLarkandherYoungonesAlarkhadmadehernestinspringinafieldofyounggreenwhea t.herlittleoneshadbeengrowinglargerandstrongerallthesumm er,whilethewheatgrewtallerandcloserabouttheirhome.A sautumndrewnear,theyoungbirdswerealmostoldenoughtof ly,andthewheatwasnearlyripe.onedaytheownerofthewhea tfieldcame,andthelittleLarksherdhimsaytohisson,“Ithinkthewheatisalreadyripe,sowemustaskourfriends tohelpusgatheritin.”Thisstartledthelittlebirds.whentheirmothercamehometheytoldherwhattheyhadheard.“Thereisnoneedformovingyet,mychildren.”saidthemother.butwhensheleftthemasusualthenextmorni ngshetoldthemtolistentowhattheFarmerwouldsayifhecam eagain,andtotellherexactlywhatitwas,whenshecameback tothem.Afterafewdaystheownerofthefieldcameagain,andtheeage rbirdslistenedtogetmorenewsfortheirmother.“sinceourfriendshavenotcome,goandaskthem.”thefarmersaidtohisson.Thenthelittlebirdstoldtheirmo therwhattheyhadheard.“notyet,”saidthemother,“themanwhoonlyaskshisfriendstohelphimisnottobefear ed;butwatchandlisten,ifhecomesagain.”Andbyandbyhecame.seeingthewheatsoripethatitwasshedd ingitsgrain,hesaid,“Tomorrowwewillcomeourselvesandcutthewheat.”Andwhenthebirdstoldthistotheirmother,shesaid,“itistimenowtobeoff,mychildren,forthemanisinearnes tthistime.henolongertruststootherstodohiswork,butme anstodoithimself.”第3篇Thesausageonceuponatime,therewasamoldwomanwhowasveryunhappybe causeshewaspoor.oneday,afineladycametoherhouseandbo rrowedapot.“oh,goodoldwoman,I’llhaveapartyformydaughter.mayIborrowapot?”saidthefinelady.“Apot?noproblem!Youcamborrowasmanypotsasyoulike.”saidtheoldwoman.“Thankyouverymuch!I’llreturnthepotinthreedays.”theladysaid.“It’so.K.Youcanhaveitaslongasyoulike!”saidtheoldwoman.Threedayslater,theladycamebackandreturnedthepot.“Tothankyou,Iwillgiveyouthreewishes.”Theladysaid.“Really?”Theoldw(:小学英语朗读比赛活动方案)omanwassurprised.“Yes,becauseI’mnotjustafinelady.I’mafairy.Youcanhaveanythingyouwant,”thenshedisappeared.Theoldwomanwassohappy.sheheldthepotandthought,“whatshouldIwishfor?”Doyouknowwhathappened?herneighborwascookingasausage。
“激情英语朗读”大赛方案
***学校小学部“激情英语朗读”大赛活动方案一、活动目的为了有效提高学生英语朗读的热情，共同创建一个和谐、良好的学习氛围，增加学生学习的乐趣，特举办***学校第*届“激情英语朗读”大赛。
二、领导小组：组长：***副组长：***组员：***三、活动时间：***四、活动地点：***五、活动组织方式：1、比赛以班级为单位，参加同年级比赛。
赛前抽签决定比赛顺序，评委现场打分，当场公示分数2、按年级顺序候场，具体安排看群通知。
六、比赛结果：三年级：一等奖1个，二等奖1个，三等奖1个四年级：一等奖1个，二等奖1个，三等奖2个五年级：一等奖2个，二等奖3个，三等奖2个六年级：一等奖3个，二等奖3个，三等奖3个七、评分标准：1、队形、队列（1）、由领读员（学生）负责指挥学生在预备线前排好队，按规定顺序出队比赛。
（2）、出队时，每班六路纵队，由矮到高并看齐，前后保持一臂距离。
（3）、行进间：要求学生挺胸，眼睛平视前方，精神饱满。
（4）、学生到场后，各班马上纵、横队对齐并以立正姿势站好，英语书一律放在左手边，统一摆放姿势。
（5）、领读员到裁判处报道实际人数，应到，实到人数，等候裁判员宣布比赛开始。
（为了公平起见，班主任和任课老师一律不参与现场，学生不报班级，只报年级和班级抽签序号）2、英语朗读三式（每个班限制在5分钟内）第一式：直面人生，书本展开，自然摆放在眼前。
第二式，气壮山河，胳膊伸直，书本与身体平行。
第三式，顶天立地，胳膊伸直向上45度，尽量做到与前面同学保持相同高度。
八、具体分工安排主持：***评委：***场地***拍照：***奖状：*** 催场：*** 主席台：*** 九、评分细则。
小学朗读比赛方案(9篇)
小学朗读比赛方案(9篇)小学朗读比赛方案1一、指导思想:首先，通过比赛，激发学生读课文的兴趣，养成学生读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高;其次，检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的'水平;最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、参赛对象：一至六年级每班随机抽取3人参加比赛三、比赛时间：11月12日(星期三)下午第二节课四、地点：多媒体五、评委：许丽红、许怡玲、苏锦雯、姚雅君、吴婷婷统分：吴雅红六、评比方法：评委打分采用十分制，最高分10分，最低分6分，有效数字到小数点后2位。
七、奖项设置：分低、中、高三段，各设一等奖一名，二等奖三名，三等奖四名。
八、评分标准：低年级：1、使用普通话，吐字清晰。
2、朗读正确流利，读准字音, 不丢字，不添字，不破句，停顿适当。
3、朗读声音洪亮、不拖声。
4、朗读时感情丰富，声情并茂。
5、精神饱满，姿态大方。
中年级：1、普通话标准，口齿清晰。
2、朗读正确流利，不重读，不添字,不减字，语速适中，轻重缓急合理。
3、声音清楚响亮，能有效地表情达意。
4、要有感情朗读。
感情饱满真挚，能够表达课文中的语言情境，富有激情。
5、仪表端庄大方，表情丰富自然。
高年级：1、普通话标准，口齿清晰，节奏感强。
2、朗读正确、流利顺畅。
不漏字、添字和错字，语速适合__体裁的需要。
3、声音清楚响亮，能有效地表情达意，情感真实，声情并茂。
4、要有感情朗读。
情感充沛细腻，引人入胜，感染力强，能看出对课文内容准确而深层的感悟。
5、仪表端庄大方，表情丰富自然。
九、其它事项：1、朗读的内容从学生所学的课文中选三篇抽签。
2、比赛以抽签的形式抽顺序号和所要读的内容，比赛时即抽即读。
小学朗读比赛方案2为切实提高学生语文素养，促进各班学生整体朗读水平和能力的提升，展示学生热爱学习、蓬勃向上的精神风貌，经学校研究决定举行我校整班朗读比赛。
为落实好此次朗读比赛任务，现将有关事项布置如下：一、参赛对象：学校1～6年级共31个班级以班级为单位，人人参与。
xx小学英语朗读比赛活动方案
xx小学英语朗读比赛活动方案
为了激发学生对英语学习的兴趣，提高学生英语的听、说、读、写能力，学校组织开展小学生英语朗读比赛活动，并借活动的契机，营造浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展示学生的英语才能。
让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，努力培养学生的创新精神和实践能力。
一、活动对象：小学四五年级（每班3人）
二、活动时间：
5月8日—17日为班级初选及报名阶段
5月18日—26日为比赛阶段
三、活动内容
1、参赛选手选用的作品内容（自选内容）要求积极向上，主题不限，鼓励原创作品，朗诵时间为3分钟，可以自带光碟或自己配乐或他人伴奏，根据个人情况进行才艺表演。
2、参赛选手朗读材料请任课教师于5月18日前交教务处。
注明班级、姓名、性别。
四、比赛得分（20分）
1.语音语调准确自然（8分）
2.语言流畅富有感染力（8分）
3.仪态整洁端庄大方、有适当的肢体语言（4分）
五、奖项设置
按年级一等奖10%、二等奖20%、三等奖30%。
对获
一二等奖的学生设辅导教师奖，辅导奖不重复发。
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小学英语朗读比赛方案
篇一：小学英语朗诵比赛活动方案
**完小英语朗诵比赛活动方案
一、指导思想：
英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。
倡导“敢用英语、能用英语”。
通过朗诵英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。
这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。
学生的朗诵英语，阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调。
二、活动的意义：
1．全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。
让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。
培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。
2．营造良好的校园英语氛围。
倡导Don’t be shy. I’m the best.“敢用英语、能用英语”。
3．巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。
4．通过英语朗诵比赛，生生互动找到差距，互相帮助。
三、参赛对象：三至六年级学生
四、参赛内容：
朗诵教材中的内容。
五、实施安排：
（一）合理评价有效激励
（1）年级“朗诵之星”评比
“朗诵之星”的评选要求：
A 每个年级选一篇课文。
(转载于: 小龙文档网:小学英语朗读比赛方案)B 语音、语调准确，清晰，比较地道、纯正；
C 可以和partner合作，有感情地进行诵读；
凡是符合以上三个要求的其中两个就可以被评为班级“朗诵之星”，给予奖状。
（二）年级“朗诵之星”评比参赛时间及地点。
时间：6月上旬负责人：各位英语老师
地点：电教室
六朗诵要求
1．语音标准、语调优美。
能流利地有感情地朗诵。
2．朗诵时有节奏。
快慢、轻重、语速适当。
3．注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等）。
七、评比要求
1．评分标准
（1）发音准确，语调自然流畅，语速适当。
（5分）；
（2）表达生动、富有感染力（3分）；
（3）仪态整洁、表演端庄大方（2分）。
2．评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分。
八、奖项设立
本次英语诵读比赛设三，四年级一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。
五、六年级一等奖1名，二等奖1名，三等奖3名。
***镇完小英语教研组
XX年5月26日
篇二：小学英语朗诵比赛活动方案
金厢贤明学校小学部英语朗诵比赛活动方案
一、指导思想：
通过举办校园英语朗读活动，激发学生对英语的爱好和兴趣，提高学生的综合运用英语语言的能力，以丰富多彩的英语活动为载体，营造良好的英语学习氛围，丰富校园文化生活，让学生在英语实践中体会到学英语、用英语的快乐。
二、具体活动方案：
1、参赛对象：
我校四至六年级在校学生。
班主任、英语老师在班级预赛基础上评选出参赛选手（每班至少2名）参加决赛。
2、比赛内容：
①、自选题材朗读：题材为英语故事、诗歌或所学教材课文等，要求内容健康，主题鲜明，风格清新独特，口齿清楚，台风自然。
4年级比赛时间不超过3分钟，5~6年级不超过4分钟。
②、抽读题材：内容为本学期教材已学内容或同年级课外短文（教导处准备）。
3、比赛时间：
XX年11月底（具体时间另行通知）
4、评奖办法：
全体英语老师担任评委，现场打分，4~6年级为一组，分别评出一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名给予奖励并颁发奖状。
备注：
1、为了确保比赛顺利进行, 请班主任、英语老师对照要求作好准备。
2、请英语老师认真填写英语朗诵比赛报名表，并于11月20日前将报名表和每位参赛队员自选朗读材料（打印并附译文）交到教导处。
XX年11月1日
附件: 比赛报名表
贤明学校小学部英语朗诵比赛报名表
篇三：小学英语课文朗读比赛方案
小学英语课文朗读比赛方案
指导思想：
英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任
务是激发和培养学生学习英语的兴趣。
倡导“敢用英语、能用英语”。
通过朗读英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。
这样，学生的学习动机、兴趣都会自然的得到开发。
活动的意义
1、全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。
让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。
培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。
2、营造良好的校园英语氛围,倡导“敢用英语、能用英语”。
3、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。
4、通过英语朗读比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强整个团队的竞争意识。
比赛时间及地点：
XX年 5月中旬。
三楼活动室
比赛内容及方式：
三至六年级课上英语教材前四个单元的课文，共计八个对话内容。
每班抽选3——6人代表班级参赛。
以抽签的形式决定朗读的内容。
朗读要求：
1、发音标准，语速适中，吐字清晰。
2、音色优美，语调自然得体，符合课文内容。
评分标准：
项目
读音准确20分
单词发音清晰 20分
朗读流利，语速适中 20分
语调自然得体，符合课文容 20分
学生精神面貌 20分
评审领导小组：
组长： xx
组员： xx。