2010浙江高考考试说明(理科综合)

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2010浙江高考理综物理试题及答案(word清晰版)

2011年普通高等学校夏季招生考试理科综合能力测试(浙江卷)一、选择题 ( 本大题共 7 题, 共计 42 分)1、(6分)如图所示，甲、乙两人在冰面上“拔河”．两人中间位置处有一分界线，约定先使对方过分界线者为赢．若绳子质量不计，冰面可看成光滑，则下列说法正确的是（）A．甲对绳的拉力与绳对甲的拉力是一对平衡力B．甲对绳的拉力与乙对绳的拉力是作用力与反作用力C．若甲的质量比乙大，则甲能赢得“拔河”比赛的胜利D．若乙收绳的速度比甲快，则乙能赢得“拔河”比赛的胜利2、(6分)关于天然放射现象，下列说法正确的是（）A．α射线是由氦原子核衰变产生B．β射线是由原子核外电子电离产生C．γ射线是由原子核外的内层电子跃迁产生D．通过化学反应不能改变物质的放射性3、(6分)如图所示，在铁芯上、下分别绕有匝数n1＝800和n2＝200的两个线圈，上线圈两端与u＝51sin314t V的交流电源相连，将下线圈两端接交流电压表，则交流电压表的读数可能是（）A．2.0 VB．9.0 VC．12.7 VD．144.0 V4、(6分) “B超”可用于探测人体内脏的病变状况，如图是超声波从肝脏表面入射，经折射与反射，最后从肝脏表面射出的示意图．超声波在进入肝脏发生折射时遵循的规律与光的折射规律类似，可表述为＝（式中θ1是入射角，θ2是折射角，v1、v2分别是超声波在肝外和肝内的传播速度），超声波在肿瘤表面发生反射时遵循的规律与光的反射规律相同．已知v2＝0.9v1，入射点与出射点之间的距离是d，入射角为i，肿瘤的反射面恰好与肝脏表面平行，则肿瘤离肝脏表面的深度h为（）A. B.C.D.5、(6分)（不定项）关于波动，下列说法正确的是（）A．各种波均会发生偏振现象B．用白光做单缝衍射与双缝干涉实验，均可看到彩色条纹C．声波传播过程中，介质中质点的运动速度等于声波的传播速度D．已知地震波的纵波波速大于横波波速，此性质可用于横波的预警6、(6分)（不定项）为了探测X星球，载着登陆舱的探测飞船在以该星球中心为圆心，半径为r1的圆轨道上运动，周期为T1，总质量为m1.随后登陆舱脱离飞船，变轨到离星球更近的半径为r2的圆轨道上运动，此时登陆舱的质量为m2，则（）A．X星球的质量为M＝ B．X星球表面的重力加速度为g x＝C．登陆舱在r1与r2轨道上运动时的速度大小之比为＝D．登陆舱在半径为r2轨道上做圆周运动的周期为T2＝T17、(6分)（不定项）利用如图所示装置可以选择一定速度范围内的带电粒子．图中板MN上方是磁感应强度大小为B、方向垂直纸面向里的匀强磁场，板上有两条宽度分别为2d和d的缝，两缝近端相距为L.一群质量为m、电荷量为q，具有不同速度的粒子从宽度为2d的缝垂直于板MN进入磁场，对于能够从宽度为d的缝射出的粒子，下列说法正确的是（）A．粒子带正电B．射出粒子的最大速度为C．保持d和L不变，增大B，射出粒子的最大速度与最小速度之差增大D．保持d和B不变，增大L，射出粒子的最大速度与最小速度之差增大二、非选择题 ( 本大题共 5 题, 共计 78 分)1、(10分)在“探究加速度与力、质量的关系”实验时，已提供了小车、一端附有定滑轮的长木板、纸带、带小盘的细线、刻度尺、天平、导线．为了完成实验，还须从下图中选取实验器材，其名称是__①__（漏选或全选得零分），并分别写出所选器材的作用__②__.2、(10分)在“探究导体电阻与其影响因素的定量关系”实验中，为了探究3根材料未知、横截面积均为S＝0.20 mm2的金属丝a、b、c的电阻率，采用如图所示的实验电路，M为金属丝c的左端点，O为金属丝a的右端点，P是金属丝上可移动的接触点．在实验过程中，电流表读数始终为I＝1.25 A，电压表读数U随OP间距离x的变化如下表：x/mm 600 700 800 900 1000 120014001600180020002100220023002400U/V 3.95 4.50 5.10 5.90 6.50 6.65 6.82 6.93 7.02 7.15 7.85 8.50 9.05 9.75 （1）绘出电压表读数U随OP间距离x变化的图线；（2）求出金属丝的电阻率ρ，并进行比较．3、(16分)如图甲所示，在水平面上固定有长为L＝2 m、宽为d＝1 m的金属“U”型导轨，在“U”型导轨右侧l＝0.5 m范围内存在垂直纸面向里的匀强磁场，且磁感应强度随时间变化规律如图乙所示．在t ＝0时刻，质量为m＝0.1 kg的导体棒以v0＝1 m/s的初速度从导轨的左端开始向右运动，导体棒与导轨之间的动摩擦因数为μ＝0.1，导轨与导体棒单位长度的电阻均为λ＝0.1 Ω/m，不计导体棒与导轨之间的接触电阻及地球磁场的影响（取g＝10 m/s2）．（1）通过计算分析4 s内导体棒的运动情况；（2）计算4 s内回路中电流的大小，并判断电流方向；（3）计算4 s内回路产生的焦耳热．4、(20分)节能混合动力车是一种可以利用汽油及所储存电能作为动力来源的汽车．有一质量m＝1 000 kg的混合动力轿车，在平直公路上以v1＝90 km/h匀速行驶，发动机的输出功率为P＝50 kW.当驾驶员看到前方有 80 km/h的限速标志时，保持发动机功率不变，立即启动利用电磁阻尼带动的发电机工作给电池充电，使轿车做减速运动，运动L＝72 m后，速度变为v2＝72 km/h.此过程中发动机功率的用于轿车的牵引，用于供给发电机工作，发动机输送给发电机的能量最后有50%转化为电池的电能．假设轿车在上述运动过程中所受阻力保持不变．求（1）轿车以90 km/h在平直公路上匀速行驶时，所受阻力F阻的大小；（2）轿车从90 km/h减速到72 km/h过程中，获得的电能E电；（3）轿车仅用其在上述减速过程中获得的电能E电维持72 km/h匀速运动的距离L′.5、(22分)如图甲所示，静电除尘装置中有一长为L、宽为b、高为d的矩形通道，其前、后面板使用绝缘材料，上、下面板使用金属材料．图乙是装置的截面图，上、下两板与电压恒定的高压直流电源相连．质量为m、电荷量为－q、分布均匀的尘埃以水平速度v0进入矩形通道，当带负电的尘埃碰到下板后其所带电荷被中和，同时被收集．通过调整两板间距d可以改变收集效率η.当d＝d0时，η为81%（即离下板0.81d0范围内的尘埃能够被收集）．不计尘埃的重力及尘埃之间的相互作用．图甲图乙（1）求收集效率为100%时，两板间距的最大值d m；（2）求收集效率η与两板间距d的函数关系；（3）若单位体积内的尘埃数为n，求稳定工作时单位时间下板收集的尘埃质量ΔM/Δt与两板间距d的函数关系，并绘出图线．2011年普通高等学校夏季招生考试理科综合能力测试(浙江卷)一、选择题 ( 本大题共 7 题, 共计 42 分)1、(6分) C 甲对绳的拉力和绳对甲的拉力是作用力和反作用力，A项错误；甲对绳的拉力和乙对绳的拉力是一对平衡力，选项B错误；由于不计冰面的摩擦力，甲、乙两人在大小相同的拉力F作用下做初速度为零的匀加速运动，由s＝at2和a＝得，t＝，若m甲＞m乙，则t甲＞t乙，即乙先到达中间分界线，故甲赢得胜利，C项正确；同理，若乙收绳的速度比甲快，同样是乙先到达中间分界线，甲能赢得比赛的胜利，D项错误．2、(6分) D α射线是原子核衰变中放出的由氦核组成的粒子流，A项错误；β射线是原子核衰变中核内放出的高速电子流，它是由核内一个中子转化成一个质子时放出的，B项错误；γ射线是原子核衰变过程中，产生的新核具有过多的能量，这些能量以γ光子的形式释放出来，C项错误；化学反应只是原子间核外电子的转移，不改变原子核的结构，所以不能改变物质的放射性，D项正确．3、(6分) A 原线圈两端电压的有效值为U1＝V，由公式＝可得，U2＝U1＝V＝9 V．因公式＝的适用条件是穿过原、副线圈的磁通量相等，即理想变压器，但题中变压器的铁芯不闭合，穿过副线圈的磁通量要远小于原线圈的磁通量，所以电压表的示数应比上面的计算值小很多．故A项正确．4、(6分) D 如图所示，由题意可得＝，将v2＝0.9v1代入，得sinβ＝sin i，由几何关系可得肿瘤离肝脏表面的深度为：h＝cotβ＝＝，D项正确．5、(6分) BD只有横波才能发生偏振现象，A项错误；用白光作光源，单缝衍射条纹和双缝干涉条纹均为彩色，B项正确；声波传播过程中，介质中各质点的振动速度并不等于声波的传播速度，声波在介质中可认为匀速传播，而质点做变速运动，C项错误；地震波的纵波传播速度大于横波的传播速度，纵波先到达地球表面，所以可以用于横波的预警，D项正确．6、(6分) AD 选飞船为研究对象，则＝m1，解得X星球的质量为M＝，A项正确；飞船的向心加速度为a＝，不等于X星球表面的加速度，B项错误；登陆舱在r1的轨道上运动时满足：＝m2，＝m2，登陆舱在r2的轨道上运动时满足：＝m2，＝m2.由上述公式联立可解得：＝，＝，所以C项错误，D项正确．7、(6分) BC 带电粒子能够从右缝中射出，进入磁场时所受洛伦兹力方向应向右，由左手定则可判定粒子带负电，A项错误；由qvB＝m得，v＝，射出粒子运动的最大半径为r max＝，射出粒子运动的最小半径为r min ＝，故射出粒子的最大速度为v max ＝，B项正确；射出粒子的最小速度为v min ＝，Δv＝v max－v min＝，若保持d和L不变，增大B时，Δv增大，C项正确；若保持d和B不变，增大L时，Δv不变，D项错误．二、非选择题 ( 本大题共 5 题, 共计 78 分)1、(10分) ①学生电源、电磁打点计时器、钩码、砝码或电火花计时器、钩码、砝码②学生电源为电磁打点计时器提供交流电压；电磁打点计时器（电火花计时器）记录小车运动的位置和时间；砝码用以改变小车的质量；钩码用以改变小车受到拉力的大小，还可用于测量小车质量．2、(10分) （1）（2）ρ＝ρa＝Ω·m＝1.04×10－6Ω·mρb＝Ω·m＝9.6×10－4Ω·mρc＝Ω·m＝1.04×10－6Ω·m通过计算可知，金属丝a与c电阻率相同，远大于金属丝b的电阻率．电阻率的允许范围ρa：0.96×10－6～1.10×10－6Ω·mρb：8.5×10－4～1.10×10－7Ω·mρc：0.96×10－6～1.10×10－6Ω·m3、(16分) （1）见解析（2）0.2 A 沿顺时针方向（3）0.04 J解析：（1）导体棒先在无磁场区域做匀减速运动，有－μmg＝ma，＝v0＋at，x＝v0t＋at2代入数据解得：t＝1 s，x＝0.5 m，导体棒没有进入磁场区域．导体棒在1 s末已停止运动，以后一直保持静止，离左端位置仍为x＝0.5 m. （2）前2 s磁通量不变，回路电动势和电流分别为E＝0，I＝0后2 s回路产生的电动势为E＝＝ld＝0.1 V回路的总长度为5 m，因此回路的总电阻为R＝5λ＝0.5 Ω电流为I＝＝0.2 A根据楞次定律，在回路中的电流方向是顺时针方向．（3）前2 s电流为零，后2 s有恒定电流，焦耳热为Q＝I2Rt＝0.04 J.4、(20分) （1）2×103 N （2）6.3×104 J （3）31.5 m解析：（1）汽车牵引力与输出功率关系P＝F牵v将P＝50 kW，v1＝90 km/h＝25 m/s代入得F牵＝＝2×103 N当轿车匀速行驶时，牵引力与阻力大小相等，有F阻＝2×103 N.（2）在减速过程中，注意到发动机只有P用于汽车的牵引．根据动能定理有Pt－F阻L＝mv－mv代入数据得Pt＝1.575×105 J电源获得的电能为E电＝0.5×Pt＝6.3×104 J.（3）根据题设，轿车在平直公路上匀速行驶时受到的阻力仍为F阻＝2×103 N．在此过程中，由能量转化及守恒定律可知，仅有电能用于克服阻力做功E电＝F阻L′代入数据得L′＝31.5 m.5、(22分) （1）0.9d0（2）η＝0.81()2（3）见解析解析：（1）收集效率η为81%，即离下板0.81d0的尘埃恰好到达下板的右端边缘，设高压电源的电压为U，则在水平方向有L＝v0t①在竖直方向有0.81d0＝at2 ②其中a＝＝＝③当减小两板间距时，能够增大电场强度，提高装置对尘埃的收集效率．收集效率恰好为100%时，两板间距即为d m.如果进一步减小d，收集效率仍为100%.因此，在水平方向有L＝v0t ④在竖直方向有⑤其中a′＝＝＝⑥联立①～⑥各式可得d m＝0.9d0. ⑦（2）通过前面的求解可知，当d≤0.9d0时，收集效率η均为100%. ⑧当d>0.9d0时，设距下板x处的尘埃恰好到达下板的右端边缘，此时有x＝()2 ⑨根据题意，收集效率为η＝⑩联立①②③⑨及⑩式可得η＝0.81()2.（3）稳定工作时单位时间下板收集的尘埃质量为ΔM/Δt＝η×nmbdv0当d≤0.9d0时，η＝1，因此ΔM/Δt＝nmbdv0当d>0.9d0时，η＝0.81()2，因此ΔM/Δt＝0.81nmbv0绘出的图线如下。

2010年山东高考理综题型赋分全面解析版

2010年山东高考理综题型赋分考试形式：考试采用闭卷、笔试形式。

考试限定用时为150分钟。

试卷结构：试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，满分为240分，第Ⅰ卷为必做题，全部为选择题。

命题范围为物理、化学、生物三个学科的必考内容，化学、物理各7个题，生物8个题，共22小题，每小题4分，共计88分。

其中化学、生物题为单选题，物理题为不定项选择题。

第Ⅱ卷分必做题和选做题两部分，全部为非选择题。

必做题部分命题范围为物理、化学、生物三个学科的必考内容，共120分；选做题部分针对物理、化学、生物三个学科共8个模块，对应命制8道题，每题8分。

考生从中选2个物理、1个化学、1个生物题目作答，共计32分。

理科综合试卷的基本结构必做题 (120分)物理1、物理2、物理选修3-1、物理选修3-2化学1、化学2、化学反应原理生物1、生物2、生物3第Ⅰ卷：选择题，必做（共88分）物理题7题28分，化学题7题28分，生物题8题32分第Ⅱ卷：非选择题 (共152分)必做题（共120分）：物理3题45分化学3题42分生物2题33分选做题8选4(32分)：其中化学生物各选一题，物理选择两题作答化学与技术；物质结构与性质；有机化学基础物理选修3-3；物理选修3-4；物理选修3-5生物选修1；生物选修32010年高考理综物理◆2010年山东高考理综物理部分仍沿用了2009年高考物理命题的“7123”模式，即7个多项选择题，1个实验题，2个计算题，3个选做题（选2个模块作答），总共占分89分。

◆2010年高考理综物理部分，考察力学部分40分，占45%；电学部分33分，占37%；再加上选修中振动和波的部分力电占总分比重的84.3%。

◆2010年高考理综物理注重考察了2个观点：力和运动的观点（占了59分）和能量的观点。

◆2010年高考物理题型及赋分：一、选择题（7个*4分=28分，不定项选择）16题：考查力、速度、加速度、位移、图像的基本概念。

容易。

电离平衡常数

选项B：要求学生比较HClO 和H2CO3的电离常数，得出酸性强弱 H2CO3＞HClO＞HCO3-，从而结合信息写出有关的离子方程式。知识迁移Ca(ClO)2+CO2 = Ca(ClO)2+SO2
选项C ：比较两等浓度溶液的水解程度，判断有关离子浓度大小比较。
选项D ：有一定的灵活性，要求学生利用平衡常数进行有关离子浓度计算。
选项B考查重要的工业生产氯碱工业的有关电解原理和pH的计算。选项C考查氧化性酸在一定条件下与金属和非金属反应。选项D考查含有醛基的物质(不一定是醛类)和新制氢氧化铜反应。
(原创)试题1：根据右表提供的数据(常温下)，下列描述正确的是（）
A ． CaCO3 固体在等浓度的 Na2CO3 和 NaHCO3 溶液中的溶解度相等 B．NaClO溶液中通入少量CO2气体的离子方程式： 2ClO-+CO2+H2O=CO32-+2HClO
C．在等浓度的NaClO、NaHCO3混合溶液中，各种离子浓度的
C ．图③表示 10 mL 0.01 mol· L － 1 KMnO4 酸性溶液与过量的 0.1 mol· L－1 H2C2O4溶液混合时，n(Mn2+) 随时间的变化 D ．图 ④ 中 a 、 b 曲线分别表示反应 CH2 ＝ CH2 (g) + H2(g)→ CH3CH3(g) ；ΔH< 0 使用和未使用催化剂时，反应过程中的能量
C．c(HClO)+c(ClO-)=c(HCO3-)+c(H2CO3)
D．c(Na+)+c(H+)=c(HCO3-)+c(ClO-)+c(OH-)
(原创)试题2：已知X、Y在一定条件下

2010年教师出版教学参考用书 10011001101

1、对格式的要求
知网学位论文检测为整篇上传，上传论文后，系统会自动检
测该论文的章节信息，如果有自动生成的目录信息，那么系统会将论文按章节分段检测，否则会自动按每一万字左右分段检测。

格式对检测结果可能会造成影响，需要将最终交稿格式提交检测，将影响降到最小，此影响为几十字的小段可能检测不出。

都不会影响通过。

系统的算法比较复杂，每次修改论文后再测可能会有第一次没测出的小段抄袭（经2 年实践经验证明，该小段不会超过200 字，并且二次修
改后论文一般会大大降低抄袭率）。

浙江高考物理考试说明

浙江高考物理考试说明考试性质与对象一般高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

高等学校依照考生的成绩，按已确定的招生打算，德、智、体全面衡量，择优录用。

因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

考试形式与试卷结构一、答卷方式闭卷，笔试。

二、考试时刻150分钟，试卷满分300分。

三、科目分值物理120分、化学100分、生物80分。

各学科试题不跨学科综合。

四、题型试卷包括选择题和非选择题，非选择题一样包括填空、实验、作图、运算、简答等题型。

五、理科综合试卷结构(一)试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，第I卷为物理、化学、生物三个科目的选择题，共20题，每题6分，共计120分。

其中，物理4道单项选择题和3道不定项选择题，化学7道单项选择题，生物6道单项选择题。

第Ⅱ卷为物理、化学、生物三个科目的非选择题。

(二)试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。

各学科考试能力要求、内容物理依照一般高等学校对新生文化素养的要求，依据中华人民共和国教育部2021年颁布的《一般高中课程方案(实验)》、《一般高中物理课程标准(实验)》和《一般高等学校招生全国统一考试大纲(理科·课程标准实验版)》，将课程标准的物理1、物理2、选修3-1和选修3-2四个模块中规定的内容(详见表1考试内容及要求)，确定为高考理科综合物理学科的考试内容，各知识点的考查不超出《浙江省一般高中新课程实验第一时期学科教学指导意见(2021版)》(物理)中所规定的教学内容及要求。

高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济进展的联系，注重物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高等学校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的爱好，培养实事求是的科学态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。

镇海中学内部《浙江2010考试说明》变化解析

镇海中学内部--分析《浙江2010年普通高考考试说明》的变化部分《2010年浙江省普通高考考试说明》，涉及语文、数学、英语、文综和理综五大科目。

镇海中学一线教师进行了全方位的解读。

据了解，作为全部由浙江省自主命题的高考，每门功课都发生了变化，对高三学生的能力考察又有了进一步的要求，比如说英语，阅读量将增加明显，能力区分度加大。

从知识结构来看，今年的高考，生物科目将变化最大，等等。

★语文解读人：镇海中学语文特级教师陈尚余比较2009年的，2010年浙江高考语文考试说明有两处语言文字上的变动：其一，“语言文字运用”第8条，2009年是“语言表达的准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体”，2010年的改为“语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”。

“准确、鲜明、生动”是从2008年开始增加的要求，2009年将这一要求放到“简明、连贯、得体”的前面，其目的是为了体现新课程理念。

今年的考试说明恢复2008年的提法，笔者认为是一种理性的回归，凸显语言表达的能力层级，只有做到“简明、连贯、得体”，方谈得上“准确、鲜明、生动”。

其二，2009年的“写作”基本要求是“能写实用类、论述类和文学类文章”，2010年改为“能写实用类（包括论述类）和文学类文章”。

这一改动笔者以为只是为了使考试说明的表达更加科学严谨，并没有别的什么意图，因为论述类文章包括在实用类里面，2009年把两者并列，有失科学性和严谨性。

除了上述两处改动，今年的语文考试说明在考查范围、能力要求，试卷结构等方面与去年没什么差异，因此，认真研究去年的试题并关注去年考试的反馈信息，将有助于今年的备考。

笔者以为以下几点值得关注：1. 现代文阅读训练要重视“作品体裁的基本特征”。

2008年和2009年“大阅读”连续两年考外国小说，估计今年再考外国小说的可能性不大，今年应重点准备文化内涵比较丰富的散文。

再者，2009年考外国小说，试题没有能够较好地体现“体裁的基本特征”，（与考其他体裁的作品没大区别）这一点受到比较多的批评，今年应该会有所改变。

2010年高考题(福建、浙江、四川、全国2,含答案、含解析)

2010年普通高校招生全国统一考试（福建卷）理科综合能力测试——生物部分相对原了质量：H 1 C 12 N 14 O 16 S 32 Fe 56 Zn 65 Ba 137第I卷（选择题共108分）本卷共18小题，每小题6分。

共108分。

在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符台题目要求。

1．结核杆菌感染人体并侵入细胞后会引起结核病，体内接触该靶细胞并导致其裂解的免疫细胞是A．浆细胞 B．T淋巴细胞C．B淋巴细胞 D效应T细胞答案：D解析：本题主要考查细胞免疫的基础知识。

人教版必修三课本37页最后一段叙述如下：T细胞接受抗原刺激后，就会分化形成效应T细胞，效应T细胞就会与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，并使靶细胞裂解死亡。

2．下列有关造血干细胞中物质运输的途径，可能存在的是A．吸收的葡萄糖：细胞膜一细胞质基质一线粒体B．合成的细胞膜蛋白：高尔基体一核糖体一细胞膜C．转录的mRNA：细胞核一细胞质基质一高尔基体D．合成的DNA聚合酶：核糖体一细胞质基质一细胞核答案：D解析：本题主要考查各种有机化合物在细胞内合成有运输的过程。

A项吸收葡萄糖通过细胞膜计入细胞质基质，被分解成【H】和丙酮酸，然后丙酮酸进入线粒体继续被分解成二氧化碳和水。

B项膜蛋白与分泌蛋白一样，都是在粗面型内质网上的核糖体合成后进入内质网，然后经过高尔基体的加工和分装，通过具膜小泡运输到细胞表面。

C项在细胞核内经过转录形成的mRNA，通过核孔出来与核糖体结合，准备开始翻译。

D项DNA聚合酶是由于游离核糖体合成后，到细胞质基质经核孔进入细胞核。

3．下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是A．原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极B．解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离C．染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色D．观察：显徽镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变答案：C解析：本题主要考查《2010年福建省考试说明》生物知识表中所列出的16个实验。

从“冰山理论”看高考复习备考

从“冰山理论”看高考复习备考心态决定状态平静宁和的心态是备考成功的关键，在还有四十余天的备考中，更要心如止水，调整好心态，避免避免“目的性震颤”。

心理学家曾经做过这样一个实验：在给小小的绣花针穿线时，你越是全神贯注的努力，你的手抖得越厉害，线越不容易穿。

医学上称此现象为“目的性颤抖”。

高尔夫球名将黑根在每打一局球之前，都事先做好打出6个坏球的心理准备。

如果真的打出了坏球也觉得正常，不会影响下面的发挥。

这样做的结果常常相反——他并不会真的打出6个坏球，成绩往往会出乎意料的好。

要做到不急不躁，需要一是合理定位。

考生要对自己的实力有一个正确的评价，合理确定奋斗目标和学科成绩目标。

只有这样，考生才能心平气和，复习才能有条不紊，按部就班。

二是凝心聚力，心无旁骛。

随着高考的日趋临近，天气渐渐燥热，心情容易急躁；加之运动会、毕业照、留言等，容易引起情绪波动，大家一定明确好的成绩源于宁静的备考，要静心静气，不被三摸、仿真等的成绩左右，我们改变不了天气，我们可以改变我们的心态。

基础决定高度一座摩天大厦一定有更牢固的地基，夯实基础是取得高考成功的关键。

可以这样说，一直到高考前，抓基础都是主旋律。

一轮复习时通过逐章逐节的地毯式的扫描，力图清晰每个知识点；二轮专题复习，通过搭建网络，在网络节点上，发现模糊点或遗漏点及时补上；到我们现在进行的自由复习阶段，是通过自己梳理做过的题，发现漏洞，及时亡羊补牢；到五月份强化仿真阶段，通过做题演练，发现问题，完善基础，内化能力。

所以，抓基础是一条基本的复习线。

基础扎实，掌握灵活，才会提取自如，才会用之解决问题。

腹有诗书气自华，脑有基础题会解。

要有扎实的基础，就离不开对课本的眷恋，离高考越近，越要关注课本，回归课本，固本强基，翻阅课本，把书由厚读薄；要有全面的基础，就离不开对考纲的熟知，离高考越近，越要常常浏览考纲，这是考试的范围的圈定，读考纲上的一点，要触点生线，由线成面，由面构体，建立有效链接，把书由薄读厚；要有“鲜活”的基础，离不开适当的解题，对基础知识的应用、巩固，在解题中加深对基础知识的理解、拓展。

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2010年浙江省普通高考考试说明理科综合Ⅰ．考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。

因此，高考应具有较高的信度、效度和必要的区分度以及适当的难度。

Ⅱ．考试形式与试卷结构一、答卷方式：闭卷、笔试二、考试时间：150分钟，试卷满分300分。

三、科目分值：物理120分、化学100分、生物80分。

各学科试题不跨学科综合。

四、题型：试卷包括选择题和非选择题，非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型。

五、理科综合试卷结构：（一）试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。

第Ⅰ卷为物理、化学、生物三个科目的选择题，共20题，每题6分，共计120分。

其中，物理4道单项选择题和3道不定项选择题，化学7道单项选择题，生物6道单项选择题。

第Ⅱ卷为物理、化学、生物三个科目的非选择题。

（二）组卷：试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中不同试题尽量按由易到难顺序排列。

Ⅲ．各学科考试能力要求、内容生物根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中生物课程方案（实验）》和《普通高中生物课程标准（实验）》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准实验·2009年版）》，将课程标准的必修1、2、3及选修3内容确定为高考生物科的考试内容，确定为高考生物学科的考试内容。

知识点的考查不超出2008年《浙江省普通高中新课程实验第一阶段学科教学指导意见》（生物）中所规定的教学要求。

生物学科命题要体现生物课程属于科学课程的性质；要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量；要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。

一、考试的能力要求（一）理解与表达能力1．能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

2．能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。

（二）实验与探究能力1．能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。

2．具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

3．具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。

4．能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订。

（三）获取与处理信息的能力1．能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。

2．关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。

（四）综合运用能力1．能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。

2．能理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。

二、考试范围与要求考试范围为必修1、2、3和选修3的内容。

考试内容以知识内容表的形式呈现。

知识内容要求掌握的程度，在知识内容表中用Ⅰ和Ⅱ标出；实验内容要求掌握的程度则用文字说明。

Ⅰ和Ⅱ的含义如下：Ⅰ：知道所列知识点的含义，并能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。

Ⅱ：理解所列知识与相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。

生物知识内容表（1）细胞的减数分裂（2）动物配子的形成过程（3）动物的受精过程（4）伴性遗传ⅡⅡⅡⅡ2—3 遗传的分子基础（1）核酸是遗传物质的证据（2）DNA分子结构和特点（3）遗传信息的传递（4）遗传信息的表达ⅡⅡⅡⅡ2—4 生物的变异（1）基因重组（2）基因突变的特征和原因（3）染色体结构变异和数目变异（4）生物变异在生产上的应用（5）转基因生物和转基因食品的安全性ⅠⅡⅠⅡⅠ2—5 生物的进化（1）生物的多样性、统一性和进化（2）生物进化理论的主要内容ⅠⅡ2—6 遗传与人类健康（1）人类遗传病的类型Ⅰ（3）人体神经调节的结构基础和调节过程（4）神经冲动的产生、传导与传递（5）大脑皮层的功能（6）体温调节（7）脊椎动物激素的调节（8）血糖调节ⅡⅡⅠⅠⅠⅡ3—3 免疫系统与免疫功能（1）非特异性防卫（2）特异性反应（3）免疫系统的功能异常（4）艾滋病的流行和预防ⅠⅡⅠⅠ3—4 种群（1）种群的特征（2）种群的数量变化（3）种群的数量波动及调节ⅠⅡⅠ3—5 群落（1）群落的结构（2）群落的演替ⅠⅠ3—6 生态系统（1）生态系统的结构Ⅰ（3）基因工程的应用 Ⅰ4—2 克隆技术（1）植物的组织培养（2）动物的细胞培养与体细胞克隆 Ⅰ Ⅰ4—3 胚胎工程（1）动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础（2）胚胎工程的应用Ⅰ Ⅰ4—4 生物技术的安全性和伦理问题（1）转基因生物的安全性（2）生物武器对人类的威胁（3）生物技术中的伦理问题 Ⅰ Ⅰ Ⅰ4－5 生态工程（1）生态工程的原理（2）生态工程的实例 Ⅰ Ⅰ实验5—1 分子与细胞掌握程度参考生物考试说明中的：一、考试的能力要求二、实验与探究能力（1）检测生物组织油脂（2）检测生物组织中糖类和蛋白质（3）用显微镜观察多种多样的细胞（4）验证活细胞吸收物质的选择性三、题型示例（略）自选（IB）模块（生物部分）Ⅰ．考试性质普通高等学校招生全国统一考试是为普通高等学校招生进行的选拔性考试。

高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。

因此，高考自选模块试题既要有较高的信度和效度，又要有必要的区分度，保持适当的难度。

自选模块考试内容，选自语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物9门学科的18个自主选修模块（ⅠB）的内容。

每个模块编制1道试题，共18题，每题10分，由学生任选6题，不得多选。

自选模块考试依据教育部《考试大纲》和《考试说明》公布的内容范围命题，不超出相关课程《教学指导意见》中规定的自主选修模块（IB）的范围。

考试采用闭卷、笔试形式。

考试时间为90分钟。

全卷满分为60分。

Ⅱ．考试能力要求、内容和题型生物（ⅠB）部分根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中生物课程方案（实验）》和《普通高中生物课程标准（实验）》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准实验·2009年版）》，将课程标准的选修1和选修2内容确定为高考自选模块生物学科的考试内容。

知识点的考查不超出2008年《浙江省普通高中新课程实验第一阶段生物学科教学指导意见》中所规定的教学要求。