社会调查问卷设计与应用-课件PPT 第一章 导论
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调查问卷报告设计指导培训讲座专题讲授PPT课件
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
调查问卷设计 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越来越缓慢。我其实是不太喜欢下雨的，因为我觉得雨会影响我心情，而阳光会让我的心感到明朗。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
问卷调查设计
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
调查问卷设计 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越来越缓慢。我其实是不太喜欢下雨的，因为我觉得雨会影响我心情，而阳光会让我的心感到明朗。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
问卷调查设计
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
调查问卷报告设计指导培训讲座PPT教学讲解课件
今天去看了一下昨天那篇文章的收益 ，只有 四分钱 ，超级 超级少 ，不过 这一篇 的单价 比前面 几篇文 章都要 高。因 此虽然 这篇文 章的雪 阅读量 不高， 但最终 的收益 还是不 错的， 至少要 比前面 的一分 钱要高 一点点 。 今天去看了一下昨天那篇文章的收益 ，只有 四分钱 ，超级 超级少 ，不过 这一篇 的单价 比前面 几篇文 章都要 高。因 此虽然 这篇文 章的雪 阅读量 不高， 但最终 的收益 还是不 错的， 至少要 比前面 的一分 钱要高 一点点 。
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社会调查问卷设计与应用-课件PPT 第二章 调查问卷设计的基本原则和步骤
在保证获得必要资料的前提下，问题尽量少，问卷尽量短，表 达尽量简洁，避免询问与研究或调查主题不相关的问题，避免收集 信息重复的问题，避免语言表述啰唆繁杂。这里要考虑两个方面： 一是成本方面。二是主观因素方面。
“精而简”原则在邮寄问卷访问或电话访问中尤其需要遵循。 在这两类调查中，研究者无法与问卷填答者进行面对面交流，问卷 问题的数量和质量是能否说服人们参与到调查中并耐心答完所有问 题的关键要素。
同时，简洁的语言不但能够减少被访者阅读和思考的时间，能 够节约时间成本，还能减少问卷版面，节约一定的印刷、运输等成 本。
例子
例1：正确问法：您想要的孩子性别组合是：ˍˍˍˍ男ˍˍˍ女，无 所谓
错误问法：您想要的孩子性别组合是： （1）不要孩子（2）一个孩子，性别无所谓 （3）一个男孩（4）一个女孩（5）一个男孩一个女孩 （6）两个男孩（7）两个女孩 （8）三个及以上孩子，至少一个男孩 （9）三个及以上孩子，至少一个女孩（10）无所谓
另外，针对定量研究，研究者还必须清楚问卷最终的数据处理 方式。问卷收集的数据的最终处理方式与问卷中的变量设置密切相 关。
例：最近，您所见他人在机场、车站、餐厅、马路、公园等场 所的言行，是怎样的？
如何做到设计问卷问题以研究目的为中心呢？
首先需要明确研究目的，清晰的研究目的是确保好的问卷设计 的重要条件，如果能用清晰而简练的语句表达出问卷想要达到的目 的，将有助于将问卷设计的全过程集中在正在研究的主题上。
例子
例2：错误问法：如果您拥有一部或多部手机，请列出每一部手 机的购买年份和型号，从最新的那部开始。
正确问法：请列出您拥有的每部手机的购买年份和型号（没有手 机的跳答）
例3：错误问法：如果您想买某品牌的空调，而您的配偶想买另 一个品牌的空调，而且两人都：如果您和您的配偶在购买空调的品牌上产生强烈分歧 ，您会怎样解决？
调查问卷报告设计指导培训讲座实用PPT解析课件
秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自己的 洞中， 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。 秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自己的 洞中， 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。
Input your text here, try to use vivid concise words to express. Or copy and paste your text.
报告：XXX
导入
调查报告是“七分调查，三分报告”， “没有调查就没有发言权”。
秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自己的 洞中， 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。 秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自己的 洞中， 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。
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报告：XXX
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调查报告是“七分调查，三分报告”， “没有调查就没有发言权”。
秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香， 而忙着 去采集 过冬的 食物， 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自己的 洞中， 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。 秋天，漫步花园。万树枯竭，唯独菊 花一枝 独秀， 我们在 花园中 尽情漫 步，菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ，熊将 自己缩 成一团 ，熟睡 起来， 青蛙也 躲在了 自己的 洞中， 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。
《社会调查报告》PPT课件
• （二）导语：此为社会调查的开头部分，也称前 言、导言。此部分需写明社会调查的意图、性质、 时间、地点、对象，以及调查的范围和采用的调 查方法。
• （三）主体：这是社会调查报告的核心部分，也 称正文 。
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51
3、社会调查报告的 基本结构
• 主体：1、情况部分：介绍调查所得到的基本况，应注重 具体事实、统计数据、文字应简明、准确，条理分明，也 可兼用数字、表格、图示说明。
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• （7）矩阵式：将同一类型的若干问题集中在一起，构成 矩阵形式。
• 例：您觉得下列环境问题在您居住的城市是否严重？（在 每一行的适当方框中打√）
不知道 • ①噪音 • ②烟尘 • ③污水 • ④有害气体 • ⑤垃圾
很严重 比较严重 不太严重 不严重
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42
• （8）表格式：矩阵式的变体。
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• （6）多项任选式：在所提供的答案中， 调查者可以选择任意多个答案。
• 例：在以下各种家用物品中，您家有哪 些？（请在您家有的物品答案上打√ ）
• ①彩色电视机 ②录像机 ③影碟机 ④ 空调器 ⑤洗衣机 ⑥电冰箱 ⑦计算 机 ⑧微波炉 ⑨ 电话
• 注意：编码时，要将每一个答案都看成 一个变量，都给一个编码。
.
38
• （4）多项限选式：在给出的答案中，根据自 己的情况选择若干个答案。
• 例：您最喜欢看哪类电视节目？（请从下列答 案中选择三项在号码上打√ ）
• ①新闻节目 ④广告节目
②电视剧
③体育节目
⑤教育节目 ⑥歌舞节目
⑦少儿节目 ⑧其他节目（请写明）
Байду номын сангаас
• 优点：比多项选一式更能反映被调查者的实际 情况；可以做频数统计，以比较不同答案被选 择的比例。
• （三）主体：这是社会调查报告的核心部分，也 称正文 。
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3、社会调查报告的 基本结构
• 主体：1、情况部分：介绍调查所得到的基本况，应注重 具体事实、统计数据、文字应简明、准确，条理分明，也 可兼用数字、表格、图示说明。
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• （7）矩阵式：将同一类型的若干问题集中在一起，构成 矩阵形式。
• 例：您觉得下列环境问题在您居住的城市是否严重？（在 每一行的适当方框中打√）
不知道 • ①噪音 • ②烟尘 • ③污水 • ④有害气体 • ⑤垃圾
很严重 比较严重 不太严重 不严重
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• （8）表格式：矩阵式的变体。
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• （6）多项任选式：在所提供的答案中， 调查者可以选择任意多个答案。
• 例：在以下各种家用物品中，您家有哪 些？（请在您家有的物品答案上打√ ）
• ①彩色电视机 ②录像机 ③影碟机 ④ 空调器 ⑤洗衣机 ⑥电冰箱 ⑦计算 机 ⑧微波炉 ⑨ 电话
• 注意：编码时，要将每一个答案都看成 一个变量，都给一个编码。
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38
• （4）多项限选式：在给出的答案中，根据自 己的情况选择若干个答案。
• 例：您最喜欢看哪类电视节目？（请从下列答 案中选择三项在号码上打√ ）
• ①新闻节目 ④广告节目
②电视剧
③体育节目
⑤教育节目 ⑥歌舞节目
⑦少儿节目 ⑧其他节目（请写明）
Байду номын сангаас
• 优点：比多项选一式更能反映被调查者的实际 情况；可以做频数统计，以比较不同答案被选 择的比例。
《调查问卷设计》PPT课件
2．避免用不确切的词
一些副词和形容词，如“很久”、“经常”、“一些” 等，各人理解往往不同，在调查表设计中应避免或减 少使用。
例如，“您是否经常生病?”
“您上月生了几次病?”或者“最近半年内您生了几次 病?”。
“您在哪儿出生?”
“您在哪个地方出生(请注明省、市或县)”
3．避免提断定性问题
例如，“您一天抽多少支烟?”这种问题即 为断定性问题，被调查者如果根本不抽烟，就 会造成无法回答。
➢ 后编码允许研究者用单个变量代表复合答案， 因为可以用不同数字表示各种答案的组合。
➢ 后编码的缺点是阅读所有调查表内容，再给答 案编码，耗费大量时间和经费。
6．作业证明的记载
在调查表的后面，常需附上调查员的姓名、 访问日期、时间等，以明确调查人员完成任务 的情况。
如有必要，还可写上被访者的姓名、单位 或家庭住址、 等，以便于审核和进一步追踪 调查。
（四）问题安排的顺序
➢ 将简单、温和、不使人害怕但又必需的问题安排 调查表的开始；将困难及使人害怕的问题放在近 结束时。
➢ 有些人口统计学资料可能被认为侵犯性的，如个 人收入，应将这些问题放在后面一些，除非这些 回答较早用于所选目的，如用来决定是否纳入调 查对象。
➢ 有关居住、职业或过去情况，应按照从现在到过 去或从过去到现在的时间顺序，不要混乱。
《调查问卷设计》PPT课件
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一、调查问卷的定义
调查问卷或称调查表：是由一 系列与研究目标有关的问题组成的 问卷(questionnaire)，是用来研究 事物特征的测量工具。
二、调查问卷的作用
➢作用
《社会调查研究与方法》PPT
第十一章 撰写调查报告
本章重点内容 1、 调查报告的类型及结构 2、 调查报告的撰写步骤 3、 普通调查报告的写作 4、 学术性调查报告的写作 5、 撰写调查报告时应注意的问题 思考题： 1、 试比较两类调查报告在结构上的差异性 2、 试分析普通调查报告的写作要点 3、 试分析两类调查报告的写作要素
相互关联
第三章 研究设计
本章重点内容： 1、 社会研究中的问题意识 2、 研究课题的确定及影响因素 3、 研究假设的意义和形式 4、 调查对象与调查内容 5、 调查方案的一般性内容 6、 问卷调查方案和实地研究方案的实例 思考题： 1、 试述假设陈述形式与变量关系的联系 2、 试述分析单位的含义及类型 3、 谈谈如何在调查中避免层次谬误和简化论
的区别 3、 谈谈社会调查与社会发展的关系
第二章 研究原理
本章重点内容： 4、 社会调查的科学逻辑 5、 社会调查研究的分类 6、 各类调查研究的作用 7、 几个重要的概念：变量、命题、假设、操作化等 8、 研究过程概述 思考题： 1、 试述各种社会调查研究的区别 2、 谈谈变量中的相互关系 3、 结合社会现实，谈谈社会的基本要素与社会调查研究的
第五章 测量
本章重点内容 1、 测量的概念与特征 2、 测量的尺度：定类、定序、定距与定比 3、 操作化的含义及相关内容 4、 测量量表 5、 测量的信度与效度 思考题： 1、 试述操作化的内在含义 2、 试分析测量效度和信度的关系 3、 试比较总加量表和累积量表的差异
第十章 资料的统计分析
本章重点内容： 1、 单变量描述统计 2、 单变量推理统计 3、 相关分析 4、 回归分析 5、 理论分析常用的其他分析 思考题： 1、 试述列联表中变量相互独立的条件 2、 试述假设检验中小概率原理和两类错误的关系 3、 试述方差分析的原理
社会调查问卷设计与应用PPT (6)[39页]
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比如，当研究目的是解释某种现象产生的原因及获取对某种现 象的评价，而研究者事先并不知道或不能穷尽问题的答案时，采用 开放式的题目形式是比较合适的；而当研究目的是描述某种情况， 并且研究者事先能够列举出可能的所有答案时，采用封闭式的题目 形式是比较合适的。
三、充分考虑调查对象的回答能力
在问题的设计过程中，研究者必须时刻考虑到调查对象是否有 能力来回答问卷的题目，不要设计超出调查对象能力范围的问题。
第二节 答案设计的要求和规则
一、题目与答案要协调
题目与答案是构成问卷主体内容的两项重要因素。所以，题目与 答案需要相互协调，不能出现答非所问的情况。
例：在最近的一个月内，您认为您是否有可能顺利找到工作？（ 1）不可能（2）比较困难（3）不是很难（4）很困难
更为合适的做法应该是针对“可能性”，把答案选项设置为“（ 1）完全不可能（2）不可能（3）有些可能（4）很有可能”，会显 得与题目题干更为对应。
五、避免答案排列形式带来的系统偏差
根据以往的问卷调查经验，对于一般的陈述性问题，调查对象倾 向于选择第一个或最后一个答案。
为了避免在实际操作中出现系统偏差问题，研究者在实际操作中 一方面可以精练语言，简化答案选项的数量和内容，另一方面也可 以采用随机化的方法。
随机化的方法是将问卷分成几类，每一类问卷中答案的排列顺序 是不同的。
问卷中的题目必须能够真正反映出研究者所关心、所需要的信 息，不能够偏离研究目的，既不能是无关的问题，也不能是间接相 关的问题。
二、选择合适的题目形式
不同类型的题目各有其优缺点，判断其好坏的标准并不在于题 型本身孰优孰劣，而在于针对不同研究目的而言是否合适。所以对 一个研究者来说，能够根据不同的研究目的选择合适的题目形式是 非常重要的一个方面。
三、充分考虑调查对象的回答能力
在问题的设计过程中，研究者必须时刻考虑到调查对象是否有 能力来回答问卷的题目，不要设计超出调查对象能力范围的问题。
第二节 答案设计的要求和规则
一、题目与答案要协调
题目与答案是构成问卷主体内容的两项重要因素。所以，题目与 答案需要相互协调，不能出现答非所问的情况。
例：在最近的一个月内，您认为您是否有可能顺利找到工作？（ 1）不可能（2）比较困难（3）不是很难（4）很困难
更为合适的做法应该是针对“可能性”，把答案选项设置为“（ 1）完全不可能（2）不可能（3）有些可能（4）很有可能”，会显 得与题目题干更为对应。
五、避免答案排列形式带来的系统偏差
根据以往的问卷调查经验，对于一般的陈述性问题，调查对象倾 向于选择第一个或最后一个答案。
为了避免在实际操作中出现系统偏差问题，研究者在实际操作中 一方面可以精练语言，简化答案选项的数量和内容，另一方面也可 以采用随机化的方法。
随机化的方法是将问卷分成几类，每一类问卷中答案的排列顺序 是不同的。
问卷中的题目必须能够真正反映出研究者所关心、所需要的信 息，不能够偏离研究目的，既不能是无关的问题，也不能是间接相 关的问题。
二、选择合适的题目形式
不同类型的题目各有其优缺点，判断其好坏的标准并不在于题 型本身孰优孰劣，而在于针对不同研究目的而言是否合适。所以对 一个研究者来说，能够根据不同的研究目的选择合适的题目形式是 非常重要的一个方面。
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例子
费孝通先生的博士论文《江村经济》就是在社会调查工作中应 用实地观察法的典范。
1936年，费孝通先生在江苏吴江县（今苏州市吴江区）一个叫 开弦弓村（又名江村）的村庄进行了为期几个月的调查。在这几个 月里，费孝通先生成为村庄的一分子，与村民一起从事生产，一起 生活，一起聊天交流，详细、全面地了解了当时江村村民社会活动 方方面面的情况。
社会现象或行为的看法、态度、状况等方面进行询问并记录的调查 方法。调查者使用事先设计好的标准化的问卷收集信息，对调查对 象进行研究分析。
问卷调查法的优点是效率高，可以在短时间内进行大样本调查 ，收集大量内容丰富、详细的资料，易于量化分析，而且调查者的 个人因素对调查质量的影响较小。
它的缺点是成本较高，研究时间较长，而且在研究深入性方面 明显不足，在解释现象产生原因方面的研究效度及信度都不高。
比如，1748年瑞典进行的人口普查通常被看作现代意义上的问 卷调查的起源。英、法等国也从1801年开始进行定期的人口普查。
除了政府部门实施的一些调查以外，一些社会改良家和学者们 也为解决一些社会问题而进行了调查。比如英国慈善家霍华德开展 的关于监狱情况的调查研究、英国学者布斯关于伦敦市民生活状况 的调查和法国社会学家杜卡特列关于巴黎卖淫现象的调查等。
从20世纪开始，问卷调查进入了一个全新的发展阶段——第三 个发展阶段，调查范围进一步扩大到了民意调查、市场调查、学术 研究等领域。
20世纪上半叶，美国的一些杂志和学者进行了多次以预测美国 总统大选结果为目的的民意调查，成功案例和失败案例的对比及其 引发的思考，极大地推动了问卷调查技术的发展和完善。
社会调查的具体方法有多种。根据调查方式，社会调查可被划 分为直接调查和间接调查。
直接调查是调查者通过直接接触调查对象所进行的调查，比如 实地观察、访谈等；间接调查是利用某种中介手段或方法，间接地 对研究对象所进行的调查，比如文献研究、问卷调查等。
这些调查方法具有各自的优点和缺点，所以适用的范围有所不 同。一般来说，社会调查所采取的方法通常是几种调查方法的组合。
另外，随着商品的丰富化和市场竞争的加剧，企业和厂商们越 来越重视对消费者偏好和对产品的评价的研究，所以专门的市场调 查开始兴起，主要对消费者的消费偏好、购买习惯等方面进行调查。
广大学者在社会研究中对调查问卷的应用越来越普遍，调查所 涉及的范围也在不断扩大。
文献研究法的优点是省时、省力，研究者在研究过程中对研究对 象的干扰非常小，而且研究者可以充分利用前人的研究成果，避免重 复劳动。
但是，文献研究法也存在明显的局限性：由于调查资料的二手性 ，研究者对特定问题的研究受限于前人所做研究的视角、方法和范围 ，缺乏针对性。
问卷调查调法查者通过问卷对调查对象的某些社会生活状况及其对于某些第一章ຫໍສະໝຸດ 导论第一节 什么是调查问卷
目
第二节 调查问卷的作用
录
第三节 调查问卷的分类
第一节 什么是调查问卷
一、社会调查的方法
社会调查是由个人或组织实施的，主动、系统地收集和分析相 关社会信息以考察、了解和预测特定社会现象的认识活动。
社会调查通常会运用一种或者多种科学的方法或经验的研究手 段来收集相关信息，其主要目的是通过对所收集的信息进行定性或 者定量的分析，掌握某些特定社会现象的现状，并探索其发生、发 展和变化的规律。
根据这些资料写成的《江村经济》已经成为研究中国农村问题 的经典书目之一。
访谈法
指调查者面对面地或者通过现代通信工具与调查对象进行交谈 ，以获取所需信息、达到社会研究目的的方法。访谈可以分为结构 化访谈和无结构访谈。
结构化访谈是指调查者按照一定的程序和设计好的提纲，通过 与调查对象进行各种形式的交流来收集信息的方法。
而在无结构访谈中，调查者并不按照某一固定程序和提纲向调 查对象进行提问，而是围绕某个主题与调查对象进行自由的交流， 通过这样的方式来收集资料。
访谈法的优点是可以深入了解、挖掘调查对象的心理活动，对 调查对象的态度、想法及特定社会行为的动机等深层次的内容有详 细的了解。
它的缺点是工作量大、成本高、不容易量化、研究结论的推广 难度较大。
古埃及早在公元前3000年就实行了每两年一次的关于全国人口 、土地和财产的清查。
古罗马、古巴比伦和古印度都有相似的关于人口和财产状况的 调查。
中国早在公元前2000年左右的夏禹时代就进行过较大规模的人 口和土地调查，此后历朝历代都有完整、精确的关于人口和土地情 况的调查统计。
问卷调查的第二个发展阶段是近代的社会调查。在这个发展阶 段，组织社会调查的主体更加多元化，调查的内容也变得更为丰富。 政府或议会仍然是组织调查的主体，调查的主要目的是有效地管理 国家和社会。
实地观察法
要求调查者置身于所调查的地域或者群体中，通过对调查对象 的近距离直接观察，达到社会调查的目的。由于调查者可以直接观 察调查对象及其行为方式，所以实地观察法通常被认为是最可靠的 社会调查方法。实地观察法被大量运用于人类学领域，在社会调查 领域也越来越多地被使用。
在社会调查中，实地观察法能帮助研究者直接感受到研究对象 的情感、态度及产生这些情绪的原因，特别适用于对某类群体行为 或现象进行深层次的研究。但是，实地观察法也存在着明显的局限 性，比如缺乏一定的程序、受研究者主观因素影响较大、结果的代 表性常常会受到质疑等。
而且，访谈法对调查者的要求比较高，实施访谈法需要对调查 者进行专业的训练。
此外，在访谈中，调查对象由于种种原因做出扭曲和失真陈述 的风险也很大。
文献研究法
通过对某领域已有文献和研究成果进行检索和归纳，以达到社会 调查目的的方法。
文献研究法所研究的资料既包括以文字、符号、图画等形式保存 的文献资料，也包括政府和其他研究者所搜集和发布的统计数据。
二、问卷调查的历史
问卷调查的第一个发展阶段是古代的社会调查。自从奴隶社会 出现阶级、国家、战争等社会现象以来，统治者对内维持国家运转 、对外进行战争都需要征收税赋、征集士兵，所以必须对社会的基 本状况进行调查。
这些调查主要依靠简单的观察、直接的访问和简单的记载和汇 总来实现，可以说是近现代社会问卷调查的雏形。