6爬山虎的脚
小学语文_6爬山虎的脚教学设计学情分析教材分析课后反思
6. 爬山虎的脚【教学目标】知识与技能：1、能流利、有感情地朗读课文，认识生字词。
2、理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。
3、能用自己的话讲述爬山虎“爬”的过程。
过程与方法：1.梳理脉络：通过自读，初步知晓文意，理清文章的叙述顺序2.剖析细节：通过读、观、议等方式品味爬山虎的叶子和脚的特点。
情感态度与价值观：认识大自然的人神奇，培养自己留心观察周围事物的兴趣。
【教学重点】爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。
【教学难点】作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。
【教学准备】课件【教学过程】一、导入同学们喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家猜条谜语，看谁猜得又对又快。
是虎不是虎，有脚只会爬，紧贴墙上绿，离墙便枯死。
今天，我们就来学习第6课。
齐读课题！相信学习了这篇课文，你会有新的理解。
作者简介：本文的作者是谁？叶圣陶，谁来介绍一下叶圣陶爷爷？（课件出示）。
（你读的声音真洪亮）二、检查字词预习，开火车、齐读等检查方式。
自主学习，请同学们大声朗读课文，读得时候读准字音，读通句子，边读边思考：课文写了爬山虎的那几个方面？（爬山虎的位置、叶子、脚）谁为大家读读爬山虎的位置，请你读给大家听。
三、请学生自由放声读第二自然段，思考问题：1、作者从哪几个方面介绍爬山虎的叶子？2、文中有句话很重要，从中我们知道这段重点讲的是什么，请同学们划下这句话。
1.出示：“爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
”（1）你能从这句话里读出这一段重点讲的什么吗？（长大了的叶子）（2）你从哪儿看出来的？（引人注意）2．再读读这段话，看哪几句话具体讲的是长大了的叶子？（3.4.5句）3．那谁能通过朗读把这些引人注意的地方表现出来呢？（学生练读）（1）指名读。
（学生评议）（2）配乐读，老师给你配上一段优美的音乐。
让你来美美地读一读，其他同学一起来美美的感受一下那些引人注意的长大了叶子。
（这位同学读的时候，声音和感情都非常丰富，这可以用一个四字的词来形容。
6爬山虎的脚
美，动态
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶 柄的地方，反面伸出枝状的六七根细 丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟 新叶子一样，也是嫩绿的
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根 细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细 丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎 的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山 虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你 仔细看那些细小的脚，你会想起图画上 蛟龙的爪子。
提问3 作者写爬山虎的脚为什么要写爬山虎 的叶子？
因为有叶，爬山虎的脚才能健康成 长，因为有脚，爬山虎的叶才那么 绿，那么美。
学习叶圣陶爷爷和他的爬山虎
爬山虎用它一只只有力的脚不停 地往高处攀登，虽然没有坚强的枝干， 看似柔弱的身体里，显露着坚强的毅 力和无限的生机，让人望之油然而生 敬意。我们做人也应当像爬山虎......
• • • •Байду номын сангаас
爬山虎的脚发生了哪些变化呢？ （变成小圆片；直的变成弯曲的。） 这些变化对爬山虎爬墙有什么帮助呢？ （变成小圆片，更能够巴住墙；变成弯曲 的，能够产生向上的拉力。）
如果你仔细观察那些细小的 脚，你就会想起图画上蛟龙 的爪子。
形状相似，有力，
• 读句子： • 爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 • 爬山虎就是这样一步一步地往上爬。
我们要感谢本文的作者 ---- 著名的作家叶圣陶爷爷， 正因为有了他的细致入微的观察，生动准确的描写我们 才能领略到爬山虎的独特魅力。也要学习叶圣陶爷爷抓 住事物特点观察，连续观察度角度观察的方法。
茎上 。茎上长叶柄 爬山虎的脚长在_____ _____ 的地方， _____ 伸出 _____ 的六七根丝,每 反面 枝状 蜗牛的触角 根丝像 ____________。细丝跟新叶子一样, 也是 _______。这就是爬山虎脚。 嫩红的 触着 墙的时候,六七根细丝 爬山虎的脚_____ 的_____ 头上 就变成小圆片,_____ 巴住 墙。细丝原先 直的 拉 是 _____，现在 _____了，把爬山虎的嫩茎 弯曲 ___一把，使它 紧贴 _____在墙上。爬山虎就是这 样一脚一脚地往上爬。
6、爬山虎的脚
爬山虎 引人注意 均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 蛟龙 痕迹 逐渐 休想
占有 铺床 茎部
虎 均 茎 痕
占 匀 柄 逐
铺 叠 触
• 1、爬山虎的脚是怎样的？ • 2、它是怎样一步一步爬 上墙的？
原来爬山虎是有脚的。
• 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶 柄的地方，反面伸出枝状的六七 根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 这就是爬山虎的脚。
第四自然段主要讲什么？
• 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝 的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先 是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉 一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样 一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细 小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎爬墙时有哪些动作？找出相 关的动词
•
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝 的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是 直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把， 使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚 地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你 会想起图画上蛟龙的爪子。
），
同时也表达出了作者对爬山虎的脚的
喜爱
。
爬山虎的脚和墙有什么关系？
•
爬山虎的脚要是 没触着墙， 不几天就 萎了，后来连痕迹 也没有了。触着墙的，细丝 和小圆片逐渐变成灰色。不 要瞧不起那些灰色的脚，那 些脚巴在墙上相当牢固，要 是你的手指不费一点儿劲， 休想 拉下爬山虎的一根茎。
爬山虎的叶子好 看得很 。
爬山虎的脚生长的地方： 茎上长叶柄的地方 爬山虎的脚的样子： 枝状的六七根细丝 爬山虎的脚的颜色： 嫩红
这的？ • 爬山虎的脚触着墙 的时候，六七根细丝的 头上就变成小圆片，巴 住墙。细丝原先是直的， 现在弯曲了，把爬山虎 的嫩茎拉一把，使它紧 贴在墙上。爬山虎就是 这样一脚一脚地往上爬。 如果你仔细看那些细小 的脚，你会想起图画上 蛟龙的爪子。
四语上册 学习重点：6、爬山虎的脚
6、爬山虎的脚（学习重点）一、读准写准下列词语。
嫩红新鲜舒服均匀空隙拂过漾起嫩茎叶柄触角蜗牛紧贴蛟龙痕迹逐渐休想牢固费劲重叠占地枯萎爬山虎引人注意二、读准写准下列加点字的音节。
新鲜．（xiɑn）空．隙．( kònɡxì) 嫩茎．( jīnɡ)叶柄．( bǐnɡ)费劲．( jìn )触．角( chù) 蛟．龙( jiāo )痕．迹．( hén jì)均．匀．( jūn yún )三、加偏旁组字再组词。
匀：均（均匀均等平均均衡）钧（千钧一发一钧）颈茎（嫩茎地下茎）劲（劲头有劲使劲苍劲）经（经常经历：经过）轻（轻重轻松轻快轻声）径（田径路径直径半径）交：郊（郊外郊区）蛟（蛟龙）皎（皎皎皎洁）跤（摔跤跌跤）效（效果有效成效效率）绞（绞尽脑汁绞刑刀绞心绞痛）艮：良（良好优良）痕（痕迹伤痕泪痕划痕）垦（开垦垦荒）恳（恳切恳求恳请）退（退还退休退下后退）狠（狠心凶狠狠毒）很（很好很多很快）银（银行白银银幕银子）甫：铺（铺平铺开铺路店铺）捕（捕鱼捕获逮捕）哺（哺育哺乳动物）占：站（车站站立站台）拈（拈轻怕重拈起）沾（沾染沾沾自喜沾湿）点（点心点火）粘（粘贴粘住）贴（贴近贴切贴心贴住张贴）战（战争战船战友战胜）四、生字组词。
匀（匀称均匀）逐（逐渐逐步追逐驱逐逐个）隙（空隙缝隙间隙）叠（叠加重叠叠起一叠）柄（叶柄手柄刀柄把柄）触（触角触目惊心接触）五、多音字组词。
占：zhàn（占据占地占领）铺：pū（铺开铺路）劲：jìn（用劲有劲使劲）zhān（占卜）pù（店铺当铺铺子jìnɡ（苍劲劲敌劲歌）五、背默下列近义词。
引人注意（引人注目）均匀（匀称平均）新鲜（鲜艳鲜活）重叠（叠加）紧贴（紧靠）空隙（缝隙间隙）拂过（擦过掠过）休想（别想妄想）逐渐（逐步渐渐）痕迹（印迹）牢固（结实坚固）漾起（荡起）枯萎（枯死）费劲（费力）舒服（舒适）六、背默下列反义词。
6、爬山虎的脚教案
人教版语文四年级上册第二单元6、爬山虎的脚教材分析：这篇讲读课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚”。
写了“脚”的生长部位、形状和作用。
教学不仅要让学生读懂课文，还要引导学生学习作者的观察方法，抓住事物的特点，去学习写出内容具体的文章来。
教学目的：1、学会本课生字新词，能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。
2、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。
3、背诵3、4 自然段。
教学重点：作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。
教学难点：爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。
教学准备：多媒体课件：(1)爬山虎的脚爬墙示意图。
(2)一堵墙上的爬山虎。
课时安排：两课时。
教学过程第一课时一、多种方式导入，激发学习兴趣1、谜语：（课件）（1）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。
（丝瓜）（2）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。
（葡萄）（激发兴趣，并从中了解到植物的特点。
）2、导语：我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。
爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为什么呢？（因为它有脚。
）哪些同学看见过真的爬山虎？你们平时看见的是爬山虎的什么？（叶子）那你们仔细观察过爬山虎的脚吗？叶圣陶爷爷就是一个善于观察、善于思考的人。
今天我们就来学习他写的《爬山虎的脚》。
（拿自己和作者对比，有利于培养学生良好的观察习惯。
）3、对课题质疑。
读课题，想一想，你如果是作者，你会从哪些方面去写。
（叶子、脚的位置、形状、颜色、怎么爬、脚的变化）叶圣陶爷爷写了爬山虎的哪些方面呢？让我们走进课文。
（课件）（置换角色，从课题质疑，可激发探究的兴趣，又可抓住课文主要内容。
）二、整体感知课文，理清叙述脉络1、请同学们自由地朗读课文，在读中注意这样两个问题：1) 圈出课文的生字新词。
（2）课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？2、检查交流：（1）请认为自己是学习最认真的一个同学当小老师，领读词语。
四年级上语文同步阅读及答案-6.爬山虎的脚-人教新课标
【精品】人教新课标版四年级上语文同步阅读6 爬山虎的脚太阳花爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
1．用“——”画出短文中的动词。
2．“一把”表示（），意思是（）。
3．写出反义词。
弯曲——（）紧——（）4．“一脚一脚”让我们体会到（）。
太阳花太阳花是一种草本植物花。
它的茎是淡红色的，很粗，就靠它吸收地下的养了三四根胡须似的小根。
太阳花还耐旱。
有一次，一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水。
月季花已失去了昔日的娇艳，太阳花却仍旧精神抖擞，并向月季花微微点头，好像在笑月季花的娇嫩。
太阳花无私地奉献着自己的一切，而它向人们要求的却极少极少：一捧泥土，一束阳光，它就能开花，就能吐香，就能给天地增添生机。
本文主要描写了太阳花的特点：花朵颜色多、生命力顽强、耐旱、无私奉献。
这篇文章层次清晰，语言生动。
为了表现太阳花的特点，作者运用了对比的描写方法，让读者能够更加清楚地认识到太阳花所独有的特点。
读完之后，不禁对太阳花产生了深深的喜爱之情。
1．从文中选择合适的词语填空。
（）的茎（）的君子兰（）的月季花（）的叶子（）的太阳花（）的水仙（2）太阳花是一种木本植物花。
（）（3）“太阳花精神抖擞地向月季花点头，好像在笑月季花的娇嫩。
”这句话是比喻句。
（）（4）“它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。
”这句话是说太阳花既比水仙清雅，也比君子兰高贵，平常极了。
（）6．填空。
（1）短文4个自然段都是围绕________来写的，其段与段之间的关系是________。
（2）作者写太阳花的样子时，抓住了它的________、________、________三方面来写的。
（3）作者写“花”时，抓住了它的________、________，同时还通过和水仙、君子兰进行________，反映它________。
6《爬山虎的脚》
学习要求：
• 读准字音，把句子读通顺。 • 读完后思考： 第1自然段写了爬山虎的哪几个方面？
•
学校操场北边墙 上满是爬山虎。我 家也有爬山虎，从 小院的西墙爬上去， 在房顶上占了一大 片地方。
学校操场北边墙上满是 爬山虎。我家也有爬山虎， 从小院的西墙爬上去，在房 顶上占了一大片地方。
位置
学习要求：
• 轻声朗读第二自然段 • 想一想： 你从哪里感受到爬山虎叶子的美？ 先画记下来，再美美地读一读。
爬山虎刚长出来的 叶子是嫩红的，不几 天叶子长大，就变成 嫩绿的。爬山虎的嫩 叶，不大引人注意， 引人注意的是长大了 的叶子。
刚 长 出 来 的 叶 子
刚 长 出 来 的 叶 子
刚 出 来 的 叶 子
大家来猜猜~~
• 谜语： （１）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。 （２）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。• 上Leabharlann 架，下搭架，串串珍珠藤上挂。 葡萄
• 上搭架，下搭架，开黄花，条条青龙藤上 挂。 丝瓜
我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然，丝 瓜和葡萄就不能往高处生长。爬山虎，也是 一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高 处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为 什么呢？
6 爬山虎的脚
“爬山虎”是一种攀援在墙壁 上的供观赏的植物。也叫巴山虎、 常春藤。
爬山虎是城市里常见的绿化植 物，使 建筑物及假山石，墙垣等垂直绿化的好材料。也 对建筑物墙比起保护作用。在全世界约有15种， 我国有7种，把山虎在我国南北方都有。爬山虎不 仅可以美化环境，通过光合作用它能释放氧气而 改善大气质量。作为绿化植物，爬山虎还有较强 的抗污染能力，能在有一定污染程度的工矿企业 种植。另外爬山虎还可入药具有祛风通络，活血 解毒。 用于风湿关节痛；外用跌打损伤。
爬山虎的脚课文原文
爬山虎的脚课文原文《爬山虎的脚》出自于叶圣陶之作，是一篇通俗易懂，适宜儿童阅读的写景文章。
文章语言朴实，描写爬山虎的脚生动具体。
《爬山虎的脚》学校操场北边墙上满是爬山虎。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
《爬山虎的脚》课文资料一、主要内容这篇精读课文讲的是作者通过连续仔细的观察，发现了爬山虎怎样爬的秘密。
文中不仅讲了爬山虎“脚”的颜色和样子，以及怎样“爬”等知识，还向我们介绍了爬山虎这种藤本植物特有的生活习性。
课文先讲爬山虎长在什么地方，然后介绍爬山虎叶子的特点，最后介绍爬山虎脚的特点。
课文的重点是讲爬山虎脚的特点。
文中用三个自然段讲了三层意思：先讲爬山虎脚的样子和颜色，再讲它怎样在墙上爬，最后讲它必须“触着墙”才能生存。
选编本篇课文的主要意图，一是引导学生学习仔细观察植物的方法，并能够运用学到的观察方法指导自己的观察实践，提高学生在习作实践中把事物写具体的能力;二是配合本组教材的训练重点，让学生在理解课文内容的同时，感受植物的无穷魅力，增加热爱大自然的情趣。
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【结构分析】
全文分三部分：
第一部分（第１自然段）：“我”家 周围有许多爬山虎。
第二部分（第２自然段）：介绍爬山 虎的叶子。
第三部分（第３～５自然段）：爬山 虎是怎样一步一步往上爬的。
6. 爬 山 虎 的 脚
太和县大李小学 王 新
【爬山虎】
亦称“巴山虎”“地锦”“常青藤”，葡萄 科植物。夏季开花，花小，黄绿色，浆果紫黑色。 常攀缘在墙壁或岩石上，广见于我国各地。
爬山虎生性随和，适应性强，喜阴、耐干旱， 在一般土壤中都能生长。爬山虎占地少、生长快， 绿化覆盖面积大。一根茎粗２厘米的藤条，种植 两年，墙面绿化覆盖面便可达３０至５０平方米。 由于爬山虎的茎叶密集，覆盖在房屋墙面上，不 仅可以遮挡强烈的阳光，而且由于叶片与墙面之 间的空气流动，还可以降低室内温度。它作为屏 障，既能吸收环境中的噪音，又能吸附飞扬的尘 土。爬山虎的卷须式吸盘还能吸去墙上的水分， 有助于使潮湿的房屋变得干燥；而干燥的季节， 又可以增加湿度。
【叶圣陶】
（1894-1988）原名叶绍钧，江苏人， 我国现代著名作家、教育家、出版家。 他中学毕业后即开始当小学教师，并从 事文学创作。１９２１年，他与沈雁冰、 郑振铎等发起组织“文学研究会”，发 表了许多反映人民痛苦和悲惨命运的论 文、小说、散文、新诗、童话。他先后 创作、出版了我国第一部童话集《稻草 人》、我国现代文学史上第一部长篇小 说《倪焕之》。
叶圣陶为我国的教育事业倾注了毕 生的精力。他从事教育和教学工作７０ 多个春秋，积累了丰富的经验，撰写了 大量有关教育教学的专论、专著和书简。 建国后，先后任中央人民政府出版总署 副署长兼编审局局长、教育部副部长兼 人民教育出版社社长和总编辑、中央文 史研究馆馆长等职，有《叶圣陶集》和 《叶圣陶语文教育论集》等著作。
生字
占 zhān 占卜 占卦 占 占领 zhàn lǐng 占便宜 占用 占有 铺 铺床 pū chuáng 铺天盖地 pū tiān gài dì 铺 pù 店铺 床铺 叠 叠加 dié jiā 重叠 触 触电 chùdiàn 触景生情 触目惊心 痕 痕迹 hén jì泪痕 逐 逐个 zhúgè逐字逐句 笑逐颜开
爬山虎与垂直绿化
攀缘绿化又称垂直绿化。这是利用攀缘植物 向建筑物或棚架攀附生长的一种绿化方式。爬山 虎是最常用也是最理想的攀缘植物。正如课文 《爬山虎的脚》中所说的，它依靠吸盘沿着墙壁 往上爬。种植的时间长了，密集的绿叶覆盖了建 筑物的外墙，就像穿上了绿装。春天，爬山虎长 得郁郁葱葱。夏天，开黄绿色小花。秋天，爬山 虎的叶子变成橙黄色。这就使建筑物的色彩富于 变化。除爬山虎之外，牵牛花、紫藤等也可供垂 直绿化。