劳技教室解说词
手工功能室解说词
手工功能室解说词
各位老师、各位领导大家好:
为了丰富学生的校园生活，我校为学生开设了丰富多彩手工社团活动。
我们手工社团成立于2019年9月，我们社团有40个人，手工老师一名，每周开设了4节手工课。
在制作的过程中小组成员能够具体分工，合作完成作品，培养学生的团结协作能力。
通过剪纸、衍纸编织活动，培养学生的动手能力、空间现象力和艺术表现力，提高鉴赏能力。
一进到这里，您是否感受到了浓浓的传统文化的气息呢？我们的手工制作课堂已经有一学期了。
平时的讲课内容有剪纸，折纸，衍纸、粘贴，变废为宝，下一步我们还准备开展编织和可塑泥。
大家再来看这幅剪纸展板，一个个鲜活生动的形象跃然纸上，是不是特别有山西剪纸的味道呢？这里的年年有鱼、小儿戏莲、苗家姑娘、火凤凰、十二生肖剪纸更是惟妙惟肖，栩栩如生。
中国梦更大气磅礴。
这边的衍纸是一种简单而实用的生活艺术运用卷、捏、拼贴组合完成。
常被运用于卡片、包装装饰、装饰画、装饰品等。
衍纸艺术又叫卷纸装饰工艺，就是以专用的工具将细长的纸条一圈圈卷起来，成为一个个小"零件"，然后组合成这些样式复杂、形状各有不同的"零件"来创作。
每一节手工课都是同学们最为开心的时刻，学生们完成了作品，我都会让他们到讲台上来展示自已的作品，虽然有的学生的作品可能在个别地方有一点失误，并不完美，但这并不影响他们从衍纸、剪纸等作品制作过程中体会到快乐和成就感。
同学们相互评价，相互学习的热情并没有因为一节课的结束而结束，而是期盼着下一节手工课的到来。
手工，让他们走进了一个更加美的世界！。
劳技教室简介
土官镇中心完小劳动技术专用教室简介
土官镇中心完小劳动技术专用教室始建于2010年9月1日。
在各级党委政府的关心支持和学校的共同努力下。
劳动技术教室以全新的风貌展现在学校综合楼2楼1-5室。
现已成为学校的一道窗口和亮点。
我校劳动技术教室专属于劳技教学使用，目前全校9个班的劳技教学活动都在这里进行。
另外它还是学校英语兴趣小组的活动场地。
在每次活动后各位任课教师都能按时、按要求做好教室使用登记情况，各位同学都能保持教室整洁、干净。
充分体现了教师和学生热爱教室、维护教室的良好习惯。
劳动技术专用教室现配有木工工具箱、金工工具箱、塑料工具箱各一个，以及提供给学生用于动手操作的木工材料若干件。
除此之外我校的英语角活动还在劳动技术教室进行，使有这方面爱好的同学得到良好的培养和发展，为学生的课外兴趣和特长提供了良好的展示机会和学习机会，充分的体现了我校对培养全面发展的人的重视，劳动技术教室是我校师生展示自己才华的天地，在这里，我们拼搏进取，在这里，我们将放飞孩子们的梦想。
劳模创新工作室解说词
劳模创新工作室解说词在咱们这个时代，劳模创新工作室简直就像是大树底下乘凉，给人一种很安心的感觉。
你想啊，里面聚集了各路人才，真是个“百花齐放”的地方，大家各显神通，解决问题就像玩游戏一样，轻松又愉快。
说到这里，肯定有小伙伴会问，啥叫劳模创新工作室呢？简单来说，就是那些默默奉献，追求创新的小伙伴们在一起，碰撞出火花，搞出一些新玩意儿。
就好比在厨房里，一堆食材加在一起，能做出让人垂涎欲滴的美味。
你看，大家在这儿的气氛特别好，像家人一样，互相支持，互相鼓励。
真是个团结的集体。
哪天有什么难题，就像打了一场“团战”，齐心协力，把难关攻克。
听说最近有个小伙子，前几天灵光一闪，发明了一种新工具，结果大家都像得了彩票一样兴奋。
想想看，工人们用上这个工具，效率提升了好几倍，简直就是“事半功倍”，能不开心吗？工作室的环境也很赞，宽敞明亮，墙上挂着各式各样的奖状，像是骄傲的战绩。
小伙伴们在这儿动手动脚，时不时传来阵阵笑声，气氛轻松得很。
比如，有一天，一个小哥做实验，结果弄得一身都是油，大家笑得前仰后合。
你说，这样的日子，谁不想来呢？创新工作室的关键在于“创新”这两个字。
大家都明白，光靠老办法可不行，要不断探索新思路。
有个前辈常说：“不思进取，留在原地就等于后退。
”所以，大家在这里不仅仅是工作，更多的是一种追求。
每个人都在想，今天能做出点啥新花样，把工作做得更好。
碰到难题了，大家就像“马蜂窝”一样，嗡嗡嗡聚在一起，讨论个不停，真是热火朝天。
创新的路上也不可能是一帆风顺。
有时候想出来的点子，试了半天也不见效果，难免会有点小失落。
这时候，工作室的小伙伴们总会调侃几句，“没事，失败是成功之母！”说着说着，大家的情绪就又回来了。
失败了又怎样，咱们不怕，只要继续努力，就总能找到办法。
就像那句老话说的，“百折不挠，终有所成。
”每个人在这个工作室里都在坚持不懈，努力向前。
即使碰到困难，大家也不怕，互相打气，像打怪一样，一起勇往直前。
劳技室解说词(1)
劳技室解说词各位领导，欢迎来到我校劳技室，本间教室可容纳一个班约60名学生在此上课。
本室配有仪器5个系列，82种，198件。
分别为金工、木工、洗涤、自然科学，并将其分类摆放。
我校各班级每周两节劳技课。
在劳技室内,学生根据老师的要求,发挥想象，自由创作，同时又相互协作，完成相应作品。
让学生在劳动中培养应有的劳动技能和劳动素养.这里是以废旧纸盒为原材料制作的手工作品。
有学生细心观察生活后制作的红绿灯、小汽车、生日蛋糕等。
也有他们大胆想象制作出的小怪兽、机器人。
制作过程虽然简单，但却丰富了他们的想象，提高了他们的动手能力。
而这个展台上却给我们呈现了一个与众不同的秋天,这里都是孩子们利用树叶制作的作品，有金鱼、小鹿、兔子、风景画，一个个生动的形象跃然于纸上。
特别是这幅《鱼趣》，孩子们的大胆想象，加上老师添加的鱼虫和题目,让这个作品活了起来。
各位领导请看这边展台，这边的作品都是以环保为主题开展的一系列课程。
废旧纸杯在孩子们手中变成了一个个可爱的卡通小动物、一朵朵竞相开放的花朵；废旧灯泡在他们手中变成了小企鹅、晴天娃娃；废旧瓶子就更多了,笔筒、小姑娘和色彩斑斓的花瓶，真可谓是变废为宝.这幅鸽子最有特色，孩子在吃瓜子的时候觉得瓜子皮很浪费，经过他大胆想象，将瓜子和瓜子皮结合便有了这幅象征和平的鸽子。
孩子们的童真、想象就用这种方式体现了出来。
这里主要是平面作品。
有形式各样的面具，光碟制作的小熊猫。
这个面具是我们学校的藏族小朋友制作的,作品洋溢着浓厚的藏族风情，不仅让其他孩子了解了藏族文化,也体现了民族团结。
剪纸有着悠久的历史传统和浓郁的民族特色，为了让学生了解我国这一流行的民间艺术。
手工课上老师便教了孩子们简单的剪纸方法。
后面墙上粘贴的便是孩子和老师们共同的作品.也许这些作品在成人或专业人士看来,很粗糙，很不成熟，但对每一个孩子来讲，自己的作品犹如珍宝。
我们相信，只要学生对劳动创作有了兴趣，将来一定能创作出完美的作品.我的介绍到此结束，专家们可以自由参观。
解说词
迎劳动教育实践基地参观引导员解说词尊敬的各位领导，大家好！欢迎来到花园头小学，我是解说员XXX。
首先，我代表全校师生对各位领导莅临指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！接下来请随我参观劳动实践基地。
我校创建于1958年，现有个4教学班，在校生96人，教师6人。
近年来，在上级领导的关怀和指导下，开拓了初具规模的劳动教育实践基地。
请先随我到会议室观看视频资料。
视频播放到这里，请各位领导请随我来，随我参观综合实践活动室。
这是我校的综合实践活动室，我们以我活动，我实践，我快乐为宗旨，不仅在校园实践，还走向社会，走向自然。
展示柜上展示的是我校学生的手工制作作品。
共分为五大类：请随我参观劳动工具事，这是学生们参加劳动时使用的各类工具我们都分类整理，有：请随我参观劳动实验基地。
这是我们劳动实践基地。
这里主要由1-4年级的学生负责管理。
每个年级都设立自己的标牌。
班主任负责监督管理。
当春暖花开时节，这里侧重栽种大葱、豆角、黄瓜、西红柿等蔬菜；现在有些蔬菜已经收获了，就在里面栽植了萝卜、白菜、芹菜等蔬菜。
同时我校把劳动基地建设与学科教育进行整合。
比如语文老师在这里指导学生写好观察日记和有关作文，数学老师引导学生结合实践编写应用题、测量数据，英语老师指导学生将学过的简单语句的应用到这里。
比如它们看到花会说：These are flowers .I like them very much.看到黄豆，它们会用英语说It’s yellow.It’s my favorite clour.音乐老师在这里让学生们边看边唱“我们的家乡，在希望的田野上”。
科学老师更是让学生在基地中观察、实验。
这些都充分发挥了学生的主体参与意识，让学生在具体形象的情境中受到了教育。
几年来，我校通过加强劳动基地建设、劳动实践教育，给学生提供了良好的劳动技术教育，有效地拓宽了培养学生创新精神和实践能力的途径，也给学生提供了自主管理的平台，使我们更深刻地理解了素质教育的内涵。
技工学校电视专题片解说词
技工学校电视专题片解说词在这个充满机械和技术特色的班级里，孩子们聚集在一起，迎接着他们在技术学校中所受到的培训和挑战。
这是一个全新的学校，一所为有志于技术领域的学生而设的学校。
在这里，他们不仅能够获得知识，还能够学习应用这些知识的技能。
这里是一座培养未来工程师和技术专家的摇篮。
我们进入了电子实验室，这里是学生们探索电子器件的场所。
他们使用各种设备和工具学习焊接，电路设计，以及电子设备的维护和修复。
在机械实验室，学生们在老师指导下，用心操作各种机械设备。
从简单的机械零件拼装到涉及高级技术的机械制造，他们都能够取得丰硕的成果。
这里培养了一批又一批优秀的技术工人，为社会贡献了无数的劳动力和技能。
我们走进了汽车修理实训区，这里是汽车维修技术的聚集地。
学生们学习汽车维修、检测、故障排除等技能，他们是未来汽车维修工，也是一个个负责任的技术专家。
在美术工作室，学生们表达了自己创意和艺术天分。
他们学习绘画、设计、雕塑等技能，在培养自己的审美能力的同时，也为社会创造了美的价值。
在计算机实验室，学生们学习编程和软件开发技术。
他们能够运用他们所学的知识，解决各种计算机问题，并创造出让人们生活更便利的软件和应用。
这所技术学校不只是一个学习的场所，更是一个孕育人才的摇篮。
在这里，有学生们的积极进取和创新，更有老师们的悉心教导和引导。
我们相信，这里的学生将会是未来的技术先锋，他们将用自己的双手创造出更美好的世界。
技工学校，培养技术之花，引领未来之星。
这里是青春的熔炉，梦想的起航地。
在这个充满活力和创造力的地方，我们见证着未来的技术力量的诞生。
劳技教室解说
劳技教室简介
我校劳技科技室在二楼，由科技长廊进入，配有金工、木工、工艺、电子电工、激光切割（雕刻）机、3D打印机、智能玩具组装套件等，同时还配备了9组多功能的桌凳、三个器材模型展柜和三个学生
作品展示柜，还配置了多媒体智能黑板等教学系统，还设立了器材准备室，室内各种配套实践材料充足，为学生学习和培养各类劳动、科学技术提供了保障。
室内的地板是中空结构，所有的线路都隐藏在地下，同时在操作机器时还能减轻共振，不会影响其他教室上课。
我校的劳技教室整个室内设备投入资金高达四五十万元。
不仅在赤峰市史无前例，就是在自治区也是属于一流配置，除了具备常见的金工、木工、电工工具套装外，各种机床、打磨工具、钻台、车床应有尽有，特别是激光切割和雕刻机、3D打印、智能玩具组装套件，更是首屈一指。
除了各种操作设备外，室内还配备了其它保障设施设备，例如：眼镜、手套、防尘口罩、演示人员专用套袖和工作服等，学生用机采用12V低电压和模型化处理，学校还与厂家建立了直接联系，可以通过网络同步视频观看器材组装和操作视频，为现代化教学提供了便利。
动手又动脑，才能有创造。
我相信，只要我们有了创作的兴趣和素养，将来一定能创作出完美的作品，并锻炼出劳动和生活的技能。
（李振宇）。
劳动教育实践基地解说词
劳动教育实践基地解说词
欢迎各位来到我们的劳动教育实践基地。
在这里，我们致力于提供一个富有创造力和实践性的学习环境，让每一位学生都能亲身体验劳动的乐趣和意义。
首先，请各位看向这片绿意盎然的蔬菜园。
每一颗蔬菜都由学生们亲手种植，从播种、浇水到收获，他们都倾注了无限的爱心和耐心。
这样的经历不仅让他们了解到食物的来之不易，也培养了他们的责任感和团队协作精神。
走过蔬菜园，我们来到木工坊。
这里陈列着学生们制作的各种手工艺品，从简易的木制笔筒到复杂的家具模型，每一件作品都体现了学生的巧思妙想和精湛技艺。
木工制作不仅锻炼了学生的动手能力，还培养了他们的创新思维和解决问题的能力。
再往前走，各位可以看到我们的养殖区。
这里有鸡、鸭、鹅等家禽，还有小猪和小羊等家畜。
学生们负责照料这些动物，观察它们的生活习性，了解生态系统的平衡。
这样的实践让学生们更加尊重生命，培养他们的爱心和同理心。
最后，我们来到厨艺教室。
在这里，学生们学习烹饪各种美食，从切菜、炒菜到烘焙蛋糕，他们不仅掌握了烹饪技能，还学会了分享和感恩。
各位来宾，通过参观我们的劳动教育实践基地，相信大家已经深刻体会到劳动的意义和价值。
在这里，我们希望每一位学生都能在实践中成长，学会尊重劳动，珍惜生活，成为具有社会责任感和创新精神的优秀人才。
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劳技教室解说词
欢迎各位领导来我校劳技室指导工作！
本室建于年，建筑面积平方米，去年9月份我校又投资3600元更新了桌子。
总数达到了 9组，凳子60余个。
满足了劳动技术教学要求，为教师指导和学生学习提供了实践平台。
我校自一年级开设劳动技术课，平均每班每周一节，孩子们在这里设计自己的作品，劳技课最大的特点就是寓教于乐，在教学中可以通过手、脑的配合，更好地发挥学生的想象力、创造力，现在我们会更好的利用这些设备增强学生对的兴趣、爱好，掌握基础知识和基本技能，使学生在轻松愉悦中提高水平。
他们在这里可以展开想象的翅膀，品尝着成功的喜悦。
今后，我们会让这些教室最大限度的发挥它们的作用，更好的为学校师生服务，为学生实践创新提供更广阔的思维空间。
促使素质教育向纵深发展。
敬请各位领导多提宝贵意见。
请领导慢走。
劳技教室位于我校知行楼二楼西侧，面积约60平方米，配有全套的小学生木工工具和小学生劳技课所需的常用工具。
孩子们可以在这里参与手工制作、剪纸等活动。
旨在培养青少年的动手动脑能力，发挥和提高青少年的实践能力和创造精神，提升孩子们的综合素质。
在劳技室内，学生根据老师的要求，发挥想象，自由创作，同时又相互协作，各自操作完成相应的作品。
在完成作品后，操作器材要求原样归位，操作过程中的情况做好记录，让学生在劳动制作中培养应有的动手能力和创新精神。