人才培养模式调查表
人才培养调查问卷
竭诚为您提供优质文档/双击可除人才培养调查问卷篇一：创新人才培养模式调查问卷《江苏省应用型本科创新人才培养模式的调查与探索》学生调查问卷亲亲爱的同学：您好，我们是金陵科技学院创新实践调查暑期社会实践团的成员。
为了了解您对应用型本科创新人才培养模式的看法与建议，邀请您进行此次调查。
请您根据自己的看法，放心填答。
在此非常感谢您的参与与配合。
谢谢！金陵科技学院商学院20xx.7.20、个人情况（注：打“J”）1、学校名称：2、您的专业是：3、您的年级是：□A大一□B大二□C大三□D大四□£毕业生4、学校类型□a.985高校口氏211高校口。
其他本科院校Dd高职高专院校二、学生创新情况调查1、你有过下列哪些经历吗？口A参加学科竞赛口8巾情专利发明口 C考取行业证书2、目前您对自己的实践应用创新能力是否满意？□a.非常满意口氏比较满意口 c.不满意Dd.非常不满意3、您对创新实践活动的参与兴趣如何？口 A非常有兴趣DB比较有兴趣DC一般□D没兴趣DE厌烦4、您接受过哪些形式的创新教育？口 A讲座DB导师指导DC书本自学口 D视频或录音DE专业课程口尸社会实践□G其他，请补充5、目前为止，你参加过哪些创新实践活动？（可多选）口人听学术报告、讲座DB社会实践DC参加科研项目、发表论文口□学科竞赛DE实习DF参加创新实践活动□G其他6、您认为自己目前的创新能力如何？口 a很好，我经常能想出一些不错的创意□匕较好，偶尔会有几个念头闪过口 c较差，只有很少的创意口 d很差，几乎没有过任何的创新念头7、您在参加（主持）创新活动中获得了哪些能力？口A发现问题的能力口B独立思考的能力口C接受新观点的能力口口竞争意识DE知识产权意识DF其他 ________________________8、您参与学校创新实践活动的初衷是什么？DA为以后就业做准备DB对活动本身有较大兴趣DC将所学知识应用于创新实践活动中DD想多学习新的知识，扩大视野三、应用型本科创新人才情况调查1、您认为应用型本科创新人才应具备哪些能力？□人学习能力□B机会识别与把握能力□C语言表达能力口 D企业管理能力DE社交与人际沟通能力DF应变能力口G决策能力DH团队合作能力口1整合资源能力□J其他（请注明）_________________________2、您认为我们通常提到的创新型人才主要具有哪方面能力？口A具有创新意识、创新精神口 B能看到知识的实质联系并合理利用口C参加学科竞赛，有创新成果口D知识储备丰富，能举一反三□F其他，请补充3、您认为在参与各项创新实践活动时遇到的困难是什么？口A占用课余时间口B资料查找困难口C经费困难口D缺乏教师指导□E其他4、您认为进行创新的动力来源是什么？□A生活所迫□B自身兴趣爱好□C朋友鼓励拉动□□成功者的启发□ E其他（请注明） ________________________5、您认为什么样的考核方式最能考察学生的创新能力?口A撰写论文或调研报告口8申请专利口 C现场展演（口试、面试、口头汇报、答辩、辩论）口□学科竞赛口 E开卷考试四、学校创新型人才培养情况调查1、您认为哪一类课程最能提升您的知识素养？口 A理论课程口8校内实践创新课程DC校外实践创新课程2、现有专业课教学内容丰富，能满足基础理论的学习及培养实践能力吗？口 A完全不符合DB比较不符合DC说不清楚口D比较符合DE完全符合3、您所在的学校有创新精神的教育吗？口 A有很多DB有一些DC基本没有口口完全没有4、教师的教学方式，能培养您的应用能力及创新能力吗？□A完全不符合□B比较不符合□C说不清楚□D比较符合□£完全符合5、您认为学校培养学生创新能力的模式是否有效果？口A非常有用，对学生创新能力的培养能起到非常好的作用口B起到一定作用□C马马虎虎口 D没有用6、对“适当减少理论课程学时，增加实验课和实践课程学时”的改革措施，您的态度是：口 A非常赞成DB赞成DC无所谓口 D不怎么赞成DE完全反对7、您认为应如何加强实践性课程和实践性教学环节？口A增加实践课课时口B增加实践能力考察在考试中的比例□C加强老师在实践中的指导作用口D增加小组课题研究的教学方式口 E增加实践方式,组织学生到相关单位见习口 F其他8、您认为在培养学生创新能力时需要在哪方面加强？口A培养本科学生独立分析问题的能力口B加强以通识为基础的专业课理论基础口 C重视学生实践能力以及实践素质的培养口D加强跨学科、多学科教育，培养全面的人才9、您认为，地方本科院校相对于名牌高等院校来说，劣势在哪里（任选）：□A前者人才培养缺乏特色，一味追求各高校普遍开设的热门专业口 B前者延续以前的老模式，走“理论型”或“专才型” 的老路□C前者办学经验不足，对人才培养的目标定位也不够实际□D前者教学质量得不到提高，不重视应用型人才能力的培养10、您认为，培养应用型创新人才，目前高校最需要做什么工作（最多选四项）口A重视对学生创新能力的培养口 B改善学校硬件措施口C创新教育模式口 D致力于从“分数至上”到“能力至上”的转变□E加强学校师资队伍建设口F加强同企业的紧密联系与合作口6给学生独立发展的空间非常感谢您参与此次调查，您对这份调查问卷还有什么意见和建议吗？再次感谢您的配合！篇二：人才培养质量调查问卷重庆科技学院石油与天然气工程学院人才培养质量调查问卷为充分了解我院毕业生在实际工作中的表现，加快我院的教育教学改革步伐，以便制定更加科学的课程体系和管理方法体系，进一步提高人才培养质量，现特开展毕业生质量跟踪调查。
高职教育人才培养模式的调查报告
5科技资讯科技资讯S I N &T NOLOGY I NFORM TI ON 2008NO .27SC I ENCE &TECH NO LOG Y I NFOR M A TI O N 科技教育高职教育是我国高等教育重要的组成部分之一,提高高职教育的教学质量是我国高职教育改革的目的所在。
而提高高职教育人才培养质量的核心就是确定一个适合于高职教育的人才培养模式。
据网上调查显示,从世界范围来说,国外的高职教育是在20世纪60-70年代快速发展起来的。
这个时期,实施高职教育的各类教育机构的地位得到了确立,并以其鲜明的办学特色,赢得了社会的广泛认可与欢迎,成为各国高等教育结构中不可缺少的组成部分之一。
在美国,实施高等职业教育的主要机构是遍及全美各地的社区学院,以职业技术教育与培训为主要职能,同时兼顾其它适合自身的教育职能,鉴于社区学院办学特点,美国把它作为实施“2+2”模式的重点,数以千计的社区学院不仅构成了美国高等教育“金字塔”的基础,而且因其办学特色在世界高等教育界受到了广泛的赞誉。
在德国,实施高等职业教育的机构主要是高等专科学校以及校企联办的“双元制”职业学院。
专业设置以应用技术为主,重视实践教学,以培养各类技术型人才为主要目标。
在企业,学生能在实际的氛围中获取有价值的实践经验,能亲自经历技术的、经济的与社会的变革;而在学校,通过专业知识的学习,打下坚实的理论基础,培养掌握获取学习方法的能力。
“双元制”的人才培养模式,使得毕业生很快地适应工作环境,顺利就业,大多数毕业生在毕业之前就与用人单位签订了就业合同。
在英国,实施高等职业教育的机构主要是多科技术学院。
多科技术学院的特点是“灵活多样”:一是课程的灵活多样;二是证书的灵活多样。
学生毕业以后可以拿到国家证书、高等国家证书以及学院证书,灵活多样的课程及证书为学生就业提供了有力保障。
由此可见,其人才培养模式是“灵活多样”的多证书制度。
我国的高职教育起步较晚,是在20世纪末,大约有近20年的历史,其主要的改革和发展是在近10年,而高职人才培养模式的改革与研究是在近五年,并成为许多高职院校教育教学改革和研究的重点。
电子商务人才培养情况调查表2013
广州科技贸易职业学院电子商务人才培养情况调查表近年来，电子商务在世界范围内以前所未有的速度迅猛发展，已成为推动全球经济一《广州市建设国家电子商务示范城市工作分工方案》提出，体化和经济增长的主要动力之一。
鼓励高校和园区、企业开展合作，建设电子商务人才实训基地，加强电子商务职业教育，强化港澳台之间的合作，培育具有国际视野、切合企业发展实际需要的电子商务人才。
我院电子商务职业教育人才的培养符合广州市建设国家电子商务示范城市的需求，以就业为导向，培养广州乃至广东地区需要的电子商务技能型人才。
下面根据调查表要求就以下几个方面做说明。
一、专业基本情况1.1 开办年份基本情况我院作为专门培养技能型人才的高等职业学院，随着网络经济的快速发展从2001年成立起就在计算机系计算机应用专业下开办了电子商务方向。
2008年我系电子商务专业独立设置，并分为运营与管理和网络经济两个方向，2009年和2010年招生改为电子商务专业，不分方向，2011年招生为电子商务专业（网络商务会计方向），2012招生为电子商务方向。
电子商务专业教师团队爱岗敬业、求实创新，现有专任教师十五人，副高6人，中级8人，初级1人，双师素质教师比例占90%。
在教学中实行理论教学、实验实训一体化教学，对培养方案和教学大纲及考核方式也作了大幅度的调整，专业教学和教学目标以职业资格标准和技术技能等级标准为依据，注重职业岗位能力的培养，推行双证并重制度，使学生毕业后获得就业的技能和创业的本领。
1.2 招生及在校生规模电子商务专业学生的招生情况良好，十多年来培养了一千多名学生，学生在校期间参加各种类型的技能竞赛多次获奖。
具体情况见表一。
表一近几年招生及在校生规模情况表年度专业名称招生规模在校生规模培养方向2007 计算机应用技术111 213 电子商务2008 电子商务79 243 运营与管理、网络经济2009 电子商务58 248 不分方向2010 电子商务106 243 不分方向2011 电子商务121 288 网络商务会计2012 电子商务75 302 网络商务会计1.3 近年来就业情况为更好了解社会对电子商务专业人才的需求，更有针对性地进行专业教育以及教学改革，进一步提高教学质量，促进专业建设和毕业生就业工作，提升就业质量，我系历年来对当年毕业生开展了就业跟踪调查。
中澳合作会计专业人才培养模式改革调查与分析
．
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段 主 要 学 习 澳方 的 会计 财 务 审计 及税 收
加 强 师 资建设 及 教 学 资源 配
等课 程 并 进 行 了部 分 课 程 实 习 大部分 学
， ，
置
。
生 通 过 了 大学 英语 四 级 六 级 考 试 并 初 步
、 ，
3 2
．
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专 业 课程 方 面
调 查结 果分 析
掌握 了澳 方 会 计 基 本 理 论 与实 际 操 作技 能
2 研 究对 象 和 方法
2 1
．
。
3 2 1
专 业 课 教 学 改革 调 查 问 卷 包 括学 习兴 趣 与 压 力 专 业 课 教 学 现 状 等部分
，
调 查 对象
05
。
我们 对 中澳 合作 会 计 专 业
级 共 三 个 年级
91
级至
07
。
调 查 结果 显 示
面
．
，
在学 习兴趣与压力方
名 学 生 发放 了 问 卷 调 查
的兴趣 增 强 英 语 实践 的机 会
，
。
计专 业 人 才培 养模 式 改 革 调 查 问 卷 进 行 了 统计分析
，
，
3 1 2 2
． ．
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改进 教 学 方 法 倡 导 任 务 型 模
，
、
一
结 合 学 生 座 谈 会及 教 学 实 践 的
、 、
拟 仿 真等 互 动 式 的 教 学 模 式 ： 改 变 老 师
、
目标 确 定 教 学 内容 灵 活 选 择 国 内 教 材 与
，
，
行 全 英 文 授 课 ；分 为 口 语
独立学院人才培养模式的调查研究
、
人 才培 养模 式 的涵 义
模 式 的概念 被 广泛 应 用 于 各 个 学科 ， 在 科 学研 带动 了众 多学 者对 人 才 培 养模 式 的理 论 研 究热 潮 。 在政 府 部 门及 教 育 部 门 强调 要 “ 改 革 培 养模 究 中有 着重要 的意义 和作 用 。英文 中的模 式 （ Ｍｏ ｄ ｅ ｌ 随后 ，
非常重要的问题。经济要发展 ， 关键靠人才 ， 特别是 中原经 济 区建 设更 需要 高质量 的人 才 。但是 独 立学 院特别 是河南 省独 立学 院普遍存 在 着人 才 培养 模式 单一 的问题 。独立 学 院应 敏锐 地捕 捉普 通本 科 高校 和高职 高专 院校 在 人 才培 养 中 的相 对弱 势 ， 建 立一 个 既反 映地方 经济 发展特 色又 能促 进河 南省 独 立学 院进一 步发展 的人 才 培养 模 式 ， 式 、 体 制模式 、 课程 模式等 诸多 概念 。 １ ９ ９ ４年 ， 国家教委 在 《 高 等教 育 面 向 ２ １世 纪 教 学 内容和课 程体 系改 革 计划 》 中首 次 明确 提 出 ： “ 研
究２ １世纪 对人才 素质 的要求 和改 革教 育 思想 、 教 育 观念 与人才 培养模 式 的任务 ” ， 这也 在一 定程度 上
不同， 在 向现代 经 济发 展 的过 程 中采 取 了不 同 的路 育 的形式 表现 出来就 是我们 所说 的人 才培养模 式 。
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３— ０ ６—０ ５
基金项 目： ２ ０ １ ０年河南 省 教育 科 学 “ 十 一 五” 规 划课 题 “ 基 于经 济 学 视角 分 析 的独 立学 院人 才 培养 模 式创 新 研究 ” （ ［ ２ ０ １ ０ ］一 Ｊ Ｋ Ｇ Ｈ Ａ Ｇ一０ ２ ０ ７ ） 作者简介 ： 张 明霞 （ １ ９ ７ ８一） ， 女， 河南杞 县人 ， 讲师 ， 硕 士， 主要从 事区域 经济 开发 与规划研究 。
用专业教育培养专业合作社人才——青岛农业大学合作社人才培养模式调查
ｒ
合作 社法 颁 布以 后 ，合作 社凭 着 在助 农增 收方 面 的先 天优 势 ，在农 村 获得 了蓬 勃发 展 ，但合 作社 在 中 国 的发 展 毕竟 处于 初级 阶段 ，对于怎 么办合 作社 ．怎 么去运 作合 作 社还 没有 一个 系统 的 总结 ，青 岛农 业大 学 通过 设立 合作 社 学院 来培 养 专业 的合 作社 人才 让 人眼 前一 亮 。 日前 ，本刊 记者 特深 入 青岛 农业 大学 合作 社 学 院进 行 了深 入 调研 ，将全 国 第 一个 专 业合 作社 人才 培养 模 式展 现 在读 者 面 前 。
从应届毕业生和一些合作社招了９ 名学员进行专业 ４
化的合 作社人 才培训 ．探 索 了一 条新 型的合 作社人
才 培 养 理 念 。 青 岛 农 业 大 学 合 作 社 学 员 执 行 院 长 李
办 合作 社需 要 人才 和知 识 ．从 当前 农 村实 际来 看 ．真正清楚合 作社如何规 范运行 的人 少之又少 ，大 多数 人对如何办 好合作社仍 然是雾里看 花。如今 ，有 些地 方有办合 作社 的想 法和要求 ，却找不到一个 ” 明
，
参加课 程班 ：
山 东 淄博 高 青 县
，
后
，
通 金 养 鸭 合 作 社理 事 长 的女 儿
被父 亲后 春笋 般 地 出 现但是．．
各 地 在 探 索发
派到课 程班 充 电： 刘红 君 山农 村
．
，
来 自河 北 唐
。
展 合 作 社 的过 程 中
不 够 的情 况
“
也 出现 了 人 才资 源
学 成 之 后 要 领 办合 作社
用专业教育培养专业合作社人才
一 一
企业人才需求调查问卷
企业人才需求调查问卷XXX区企业人才需求调查问卷尊敬的负责人：您好！为更好地贯彻“以市场为导向”的人才培养模式，掌握当前社会人才供需现状，服务地区经济发展，我院联合XXX共同进行此次企业职业技能人才需求调查。
贵企业在招聘、任用人才方面的经验和要求将为我们人才培养提供宝贵的参考。
在此感谢您的支持与合作。
说明：此次调查作为完善人才培养方案所需的市场调研，没有任何商业用途，所有数据将会保密。
XXXXXX企业信息企业的名称及行业：企业性质: A事业单位B国有企业C三资企业D民营企业E其它1.本企业现有人员规模；其中职业技能人才所占比例。
2.本企业进行职业技能人才招聘时主要关注A从学校招有专业基础的学生B本单位原有员工进行培训C社会招聘有经验的从业人员D社会招聘人员边干边学4.本企业对从学校招聘的职业技能人才的满意度A很惬意B一般C很不惬意D别的（）5.本企业主要采用何种方式留住职业技能人才A高薪B职业前景C各种保险D在职培训E其它（）6.本单位从学校招聘职业技能人才的主要方式A学生毕业时与学校联系B校企结合培养C利用网络或广告宣传D人才市场双选7.本企业职业技能人才的文化结构中哪种层次为主所占比例（%）A初中B高中（职高）或中专C大专D本科及以上1 -8.本单位认为哪些技能对职业技能人才胜任工作最重要（排序）A专业理论知识B研究及创新能力C技术熟练程度D重复操作的准确度和耐心E快速适应及掌握新事物的能力F 独立工作及解决问题的能力G其它（）注明9.您认为哪些基本个性素质，对职业技能人才胜任工作最重要（排序）A计算机水平B英语水平C语言表达能力D团队合作精神E人际沟通能力F组织协调能力G工作热情与责任感H服从企业安排I其它（）请注明10.本单位对引进人才的身体素质有哪些要求（多选）A年龄B性别C身高D视力E体重F外貌G体力H灵活度I别的要求（）注明11.本单位认为职业技能学校所传授的实际知识与理想需求的差距有多大A相当大B有一定差距C 基本满足D配合的很好12.本单位认为学校开设顶岗实践课程A很必要B无所谓C没有必要D其它（）13.本单位对持有职业技术资格证书的态度A优先考虑，十分认同B必备条件，但不是最重要的C 同等条件下是考虑的因素之一D更看重其它一些实际能力14.本单位认为新进人员需要多久才能使用新的工作岗位，主要的不适应表现在哪些方面？15.本单位对新进人员的培训和实主要目的是什么？。
人才培养模式改革和开放教育调查报告
人才培养模式改革和开放教育调查报告以人才培养模式改革和开放教育调查报告为标题近年来，随着社会的快速发展和经济的不断增长，人才的需求也变得越来越迫切。
为了满足社会对人才的需求，人才培养模式改革和开放教育变得日益重要。
本文将对人才培养模式改革和开放教育进行调查研究，以期对当前的教育体制进行深入探讨。
我们对人才培养模式改革进行了调查。
通过调查发现，目前的人才培养模式存在一些问题。
传统的教育模式注重知识的灌输，但忽视了学生的实践能力和创新能力的培养。
这种模式对学生的专业知识要求较高，但对于实际应用能力的培养却相对薄弱。
因此，我们提出了改革的建议。
我们需要注重培养学生的实践能力。
通过实践活动，学生能够将所学的知识应用到实际生活中，培养解决问题的能力和创新思维。
例如，可以设置实践课程，让学生参与到实际项目中，提高他们的实践操作能力。
我们还需要重视学生的综合素质培养。
除了专业知识的学习，学生还需要具备一定的人文素养、社会责任感和团队合作意识。
因此，我们应该加强人文教育，注重培养学生的思想品德和社会责任感。
我们还对开放教育进行了调查。
开放教育是一种灵活多样的教育模式，可以满足不同层次、不同需求的人群的学习需求。
通过调查发现，开放教育在我国的发展还相对滞后。
我们需要加大对开放教育的投入，提升其在人才培养中的地位和作用。
我们认为，开放教育应该注重以下几点。
首先，要加强对开放教育的宣传和推广，提高人们对开放教育的认识和了解。
其次，要加大对开放教育的投入，提供更多的学习资源和学习机会。
同时，还要加强对开放教育的监管，保证其质量和教学效果。
人才培养模式改革和开放教育的调查报告显示了当前教育体制中存在的问题，并提出了相应的改革建议。
通过改革人才培养模式，我们可以培养出更多具有实践能力和创新能力的人才；通过推动开放教育的发展，我们可以满足不同层次、不同需求的人群的学习需求。
相信在不久的将来，我国的人才培养模式将会得到进一步的改革和完善，开放教育将会得到更好的发展。