对外汉语教学教案模板知识讲解
对外汉语讲解教案模板
对外汉语讲解教案模板教案标题：对外汉语讲解教案模板教学目标：1. 学生能够理解并正确使用本课所学的对外汉语词汇和句型。
2. 学生能够在实际交流中灵活运用所学的语言知识。
3. 学生能够通过本课的学习，培养对中国文化和语言的兴趣。
教学重点：1. 学习并掌握本课所涉及的对外汉语词汇和句型。
2. 能够用正确的语音、语调和语法进行口语表达。
3. 培养学生对中国文化和语言的兴趣。
教学难点：1. 学生能够在实际交流中灵活运用所学的语言知识。
2. 学生能够正确理解并使用本课所学的对外汉语词汇和句型。
教学准备：1. 多媒体设备和教学投影仪。
2. 教学课件和教学素材。
3. 学生练习册和参考书籍。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些与中国文化相关的图片或视频来引起学生的兴趣，并与学生进行简短的讨论，引出本课的主题。
Step 2：新课讲解（15分钟）根据教学课件，向学生介绍本课所学的对外汉语词汇和句型，并通过多种方式进行讲解，如示范、比划、图片等，确保学生能够理解和掌握。
Step 3：语言练习（20分钟）学生进行口语练习，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际交流中运用所学的语言知识。
教师可以提供相关的问题和情景，引导学生进行对话练习。
Step 4：巩固与拓展（15分钟）通过教材中的练习题、游戏或其他形式的活动，巩固学生对本课所学内容的理解和掌握，并拓展学生的语言运用能力。
Step 5：复习与总结（5分钟）教师对本课所学内容进行复习和总结，并与学生一起回顾本节课的学习收获和困难。
Step 6：作业布置（5分钟）布置相关的作业，要求学生在家完成，并在下节课前提交。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高口语表达能力。
2. 可以引导学生进行相关的阅读和写作练习，提高综合语言运用能力。
3. 鼓励学生自主学习，提供相关的学习资源和推荐书籍。
教学评估：1. 教师通过观察学生的课堂表现和参与度，评估学生对本课所学内容的掌握情况。
对外汉语讲解教案范文模板
一、教学对象/班级教学对象：初级汉语水平留学生班级：A班二、课型课型：口语课三、教材教材名称：《汉语口语教程》教材版本：第一册四、教学目标1. 通过本节课的学习，学生能够掌握20个新词汇。
2. 学生能够运用所学词汇进行简单的日常对话。
3. 培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
五、教学重点1. 新词汇的认读和运用。
2. 常用口语表达句型的学习和练习。
六、教学难点1. 新词汇的准确发音和记忆。
2. 在实际对话中灵活运用所学词汇和句型。
七、教学时间教学时间：2课时八、教学步骤第一课时1. 导入（5分钟）- 老师通过简短的汉语对话，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生复习上节课学过的内容。
2. 学习新课（30分钟）- 生词学习：老师带领学生认读20个新词汇，并解释词义和用法。
- 句型学习：讲解本节课的重点口语表达句型，并举例说明。
- 小组练习：学生分成小组，进行词汇和句型的练习。
3. 课堂活动（20分钟）- 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的场景。
- 小组竞赛：各小组进行口语表达竞赛，提高学生的积极性。
第二课时1. 复习旧课（10分钟）- 复习上节课学习的新词汇和句型。
- 检查学生的掌握情况。
2. 学习新课（30分钟）- 生词学习：继续学习新词汇，并加强巩固。
- 句型学习：讲解本节课的其他口语表达句型，并举例说明。
3. 课堂活动（20分钟）- 情景对话：学生根据所学内容，进行情景对话练习。
- 自由对话：学生自由组合，进行自由对话练习。
九、教学评估1. 通过课堂练习和角色扮演，评估学生对新词汇和句型的掌握情况。
2. 通过自由对话，评估学生的口语表达能力和听力理解能力。
十、板书设计1. 新词汇列表2. 重点句型3. 情景对话提示十一、课后记/思考/评估1. 总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。
2. 思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣。
3. 评估学生的进步，为下一节课做好准备。
对外汉语教案(优秀6篇)
对外汉语教案(优秀6篇)对外汉语教案篇一一、教学目标1、了解基本的学习用品的名称。
2、学会问别人物体的名称。
二、教学重点1．生词：这，那，手机，铅笔，吗，字典，不，这些，那些，书，也，汉语。
2．语法：句型：这是。
那是。
这些是。
那些是。
三、教学方法1．运用翻译法，讲解词语。
2．创设多种语言情景，以及实物，让学生进行反复操练。
四、教学环节(共50分钟)(一)组织教学(2分钟)提问学生：你的书包里有什么？引出今天的话题——学习用品。
(二)复习旧课(3分钟)他是。
(三)学习新课认读，教读，说汉语，要求学生�这是什么？那是什么？这些是什么？那些是什么？练习朗读课文。
分组朗读，单个人指读。
击鼓传花朗读。
(四)本课小结(3分钟)询问学生今天学习了什么。
和学生一起复述。
(五)布置作业(2分钟)课后生词找到拼音，并抄写一遍。
课后总结：学生学起来比较简单，但是记忆以及应用还是有问题。
对外汉语教案篇二教学目的：通过对本课文的讲解、学生练习巩固，使学生了解校外租房所需的住宿条件，怎样向同学朋友介绍新住所，怎么样与房东打交道等实际应用问题。
新词的意思：合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉教学要求：复习巩固前一课内容以学生为中心，启发学生交谈，设计语言请境，组织、鼓励学生参与语言交际。
运用提问，会话，或成段表达及讨论形式进行课堂教学。
教学重点：简单介绍房子的情况，把自己的好朋友介绍给他人合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉，以及“那还用说”“这倒是”“对了”等日常口语表达方法学时分配：2学时教学内容与步骤一、复习上一课所学的内容（略）二、读生词（在新的课文学习开始之前，教师可以用问题式导入课文，如“我们班上有没有同学在校外租房子住呢？”“大家觉得在校外住有什么好处？”等）读生词时请一位同学读两到三个，在读的过程中老师尽量不提醒，但是同学出现的明显或规律性错误要及时改正。
）三、解释生词短语（在解释生词的同时注意课外相关内容的补充，在解释的同时，注意同学的反应，时刻用“大家明白了吗？”“大家听清楚了吗？”等语句获得学生的回馈）1、合租：至少两人一起租住一间或一套住房“如果大家在校外租房子，我想大部分同学也都会选择合租这种方式吧？”2、请客：宴请客人“简单的说就是请别人到自己家或是显餐馆里吃饭自己付钱。
对外汉语教学概论教案(讲授课)
一、教案名称：对外汉语教学概论教案(第一讲)二、教学目标：1. 让学生了解对外汉语教学的基本概念和特点。
2. 使学生掌握对外汉语教学的发展历程。
3. 培养学生对对外汉语教学的兴趣和热情。
三、教学内容：1. 对外汉语教学的基本概念1.1 对外汉语教学的定义1.2 对外汉语教学的特点2. 对外汉语教学的发展历程2.1 初创时期（1949-1978年）2.2 发展时期（1978-1990年）2.3 成熟时期（1990年至今）四、教学方法：1. 讲授法：讲解基本概念和发展历程。
2. 互动法：引导学生讨论对外汉语教学的特点和意义。
3. 案例分析法：分享成功的对外汉语教学案例，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 导入：简要介绍对外汉语教学的定义和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解对外汉语教学的发展历程，引导学生了解各个时期的特点。
3. 讨论：分组讨论对外汉语教学的意义和重要性，分享个人观点。
4. 案例分析：分享成功的对外汉语教学案例，引导学生学习借鉴。
5. 总结：回顾本讲重点内容，布置课后作业。
六、课后作业：1. 查阅资料，了解我国对外汉语教学的现状。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和互动环节的积极性。
2. 课后作业：评估学生对课堂内容的掌握程度。
八、教学资源：1. 教材：《对外汉语教学概论》2. 课件：讲解PPT3. 案例资料：成功的外汉语教学案例九、教学时间：90分钟十、教学对象：对外汉语专业本科生或研究生二、教案名称：对外汉语教学概论教案(第二讲)三、教学内容：1. 对外汉语教学的基本原则和方法2. 对外汉语教学课程的设计与实施四、教学方法：1. 讲授法：讲解基本原则和方法。
2. 互动法：引导学生讨论对外汉语教学课程的设计与实施。
3. 小组合作法：分组进行课程设计与实施，分享成果。
五、教学步骤：1. 导入：回顾上讲内容，引导学生了解本讲主题。
2. 讲解：详细讲解对外汉语教学的基本原则和方法。
对外汉语教学说课教案模板(共3篇)
对外汉语教学说课教案模板（共3篇）篇：对外汉语说课稿对外汉语教学说课稿大家好！今天我说课的内容是初级汉语第一课《你好》。
下面我将从教材分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程、板书等七个方面来说说我对本节课的理解和设计。
诚请各位老师批评指正。
一、教材分析1.教材分析：《快乐汉语》依照由浅入深，循环递进的原则进行了科学的编排。
练习的设计重点突出，综合性强；语法点的解释简洁而严谨；词汇的选择面广而实用。
整套教材既强调培养学习者的语言交际能力，又注重词汇量的积累。
学习者通过本教材的学习，一方面可全面掌握并强化所学的知识，另一方面又能为进入中高级阶段的学习打下坚实的基础。
2．本课分析：招呼语对于日常生活是必不可少的，是最基本的表达。
本课侧重听说，对于初学者来说，会比较容易学，也比较容易激发学生的学习兴趣。
本课主要教授基本招呼语及练习。
二、教学目标（1）通过本课的学习，让学生熟练掌握见面打招呼。
“你好。
你好吗？我很好。
” （2）掌握生词“你、好、吗、我、很”。
（3）掌握基本招呼句式，学会写汉字“你、很、好” （4）学会四个基本声调的发音，韵母“a o e”。
教学重点、难点根据以上教学目标，我把本课的教学重难点确立为：教学重点：见面打招呼。
“你好。
你好吗？我很好。
” 教学难点：四个基本声调的发音，汉字“你、很、好”。
四、教学方法俗话说“教学有法、教无定法、贵在得法”根据本课知识的教学特点，为了更好地突出重点、突破难点，按照学生的认识规律，我将采用以下的教法。
1.说教法（1）说教法由易到难，循序渐进，按照“生词——课文——语法”的顺序教学。
因为课文在安排上无论是词汇难度还是语法难度都是体现这一特点。
（2）突出重点和难点，充分利用课堂教学时间进行高频、有效的正面训练。
（3）以学生为主体。
通过各种方式，启发引导学生积极参与教学活动，促使学生思考并正确理解重点词语和难句的理解。
2.图示法利用PPT课件展示图片，让学生模仿练习。
对外汉语教案怎么写模板hsk-定义说明解析
对外汉语教案怎么写模板hsk-范文模板及概述示例1:撰写一篇对外汉语教案的模板可以按照以下结构进行：标题：对外汉语教案- HSK [等级]一、教案概述- 教学主题或目标：清楚明确地说明所教授的主题或目标是什么。
- 教材：列出使用的教材及相关资源。
- 教学时间：规定教学所需的时间。
- 适用对象：明确教案适用的学生群体。
二、教学目标- 知识与技能目标：明确学生在本节课中需要掌握的知识和技能。
- 语言目标：列出学生需要在课堂中达到的语言目标。
- 学习策略目标：指导学生使用有效的学习策略来提高学习效果。
- 思维目标：鼓励学生在语言学习中运用批判性思维和创造性思维。
三、教学内容和步骤（这部分可以根据每个具体教案的内容进行相应的调整）1. 导入活动：设计一个活动来引起学生的兴趣并引入本节课的主题。
2. 词汇和句型学习：介绍和教授本节课所需的词汇和句型。
3. 语言实践：设计语言任务和练习，帮助学生运用所学知识进行意义完整的交流。
4. 扩展活动：提供一些拓展活动，让学生在有趣的环境中巩固并应用所学知识。
5. 总结与归纳：对本节课的学习进行总结和归纳，强调重要的知识点。
6. 作业和评估：布置相应的作业并确定评估方式。
四、教学资源- 音频材料：列出所需的音频材料及其来源。
- 图片或视频：列出所需的图片或视频资源及其来源。
- 教具：列出所需使用的教具和其他教学辅助工具。
五、补充说明- 注意事项：提醒教师在教学过程中需要注意的事项。
- 教学改进：教师在教学过程中可以改进和调整的部分。
六、教学评估- 评价标准：明确学生所需达到的学习成果和评估标准。
- 评估方式：列出用于评估学生学习成果的方式和方法。
以上是一份对外汉语教案的模板，你可以根据具体需求，调整和完善每个部分的内容。
示例2:标题：汉语水平考试（HSK）教案模板写作指南引言：对外汉语教案的撰写是教师教学工作中的重要一环，对于HSK 教学尤为重要。
本文将为您提供一份对外汉语教案模板，帮助您高效、系统地撰写HSK教案。
对外汉语教学超详细教案样例
对外汉语教学超详细教案样例第一章：课程介绍与学生评估1.1 课程目标让学生掌握基本的汉语听、说、读、写技能。
培养学生对汉语和中国文化的兴趣和热情。
1.2 课程内容汉语拼音系统。
基本的汉字和词汇。
常用的日常会话。
中国文化简介。
1.3 学生评估初始水平评估：通过面试、笔试和观察来评估学生的语言水平和学习需求。
定期评估：通过考试、作业和课堂表现来监测学生的学习进度和成果。
第二章：汉语拼音教学2.1 教学目标让学生掌握汉语拼音的基本规则和发音方法。
培养学生能够正确拼读和书写汉语拼音。
2.2 教学内容汉语拼音的基本声母、韵母和声调。
拼音表和练习。
拼音在日常会话中的应用。
2.3 教学活动声母、韵母和声调的演示和练习。
拼音表的填写和核对。
拼音游戏和练习。
第三章：汉字教学3.1 教学目标让学生掌握基本的汉字书写规则和常用汉字。
培养学生能够正确认读和书写常用的汉字。
3.2 教学内容汉字的基本笔画和结构。
常用汉字的认读和书写。
汉字在句子中的应用。
3.3 教学活动汉字笔画的演示和练习。
常用汉字的认读和书写练习。
汉字填空和连线游戏。
第四章：词汇教学4.1 教学目标让学生掌握常用的汉语词汇。
培养学生能够正确理解和运用词汇。
4.2 教学内容常用词汇的分类和例句。
词汇的读音和书写。
词汇在句子中的应用。
4.3 教学活动词汇的记忆和复习。
词汇填空和选择题练习。
词汇应用的口语练习。
第五章：日常会话教学5.1 教学目标让学生能够进行基本的日常交流。
培养学生能够运用所学的词汇和语法进行对话。
5.2 教学内容常用日常会话的场景和剧本。
基本的语法和表达方式。
日常会话的练习和角色扮演。
5.3 教学活动日常会话的演示和模仿。
角色扮演和对话练习。
会话游戏的参与和表演。
第六章：听力教学6.1 教学目标提高学生的汉语听力理解能力。
培养学生能够理解日常会话和简单的故事内容。
6.2 教学内容听力材料的选取和处理。
听力技巧的指导和练习。
听力测试的设计和实施。
对外汉语语法教案（五篇材料）
对外汉语语法教案（五篇材料）第一篇：对外汉语语法教案语法微格教学教案课程名称：中级汉语语法课使用教材：《汉语教学法研修教程》、《汉语课堂教学技巧325例》教学对象：成人中级班授课学时：15分钟一、教学目的1、通过对比分析，让学生认识“只有……才”与“只要……就”之间的差异；2、通过例句分析与练习，使学生学会运用这两组关联词二、教学要求1、要求能区分“只有……才”、“只要……就”两组关联词；2、要求能运用这两组关联词造句；三、教学重点和难点（一）“只有……才”中的“只有”后接的条件与“只要……就”中的“只要”后接的条件不同；（二）不同语境下，二者表达的意思不同。
五、教学过程1、“只有……才”的讲解（1）解释“只有……才”的含义。
“只有……才”表示条件唯一。
如：只有A才B，A是B的充分必要条件。
即“才”后面的内容要实现就必须做到“只有”的条件，且条件往往是唯一的。
也就是说“只有(干什么)才(有可能怎么样)”。
（2）举出例句“小明只有刻苦学习，才能取得好成绩”。
分析例句“强调‘刻苦学习’是唯一的条件，除此之外，别的条件都不能使小明‘取得好成绩’”。
（3）列出更多例句并齐读句子。
（4）做“补充句子”的练习。
每做完一题，齐读句子。
2、“只要……就”的讲解（1）解释“只要……就”的含义。
表示条件非唯一。
如：只要A就B，A是B的充分非必要条件。
“只要”则强调的是必要条件，即“就”后面的内容要实现，“只要”的条件是必备之一，但不是唯一。
也就是“只要(干什么)就(一定能怎么样)”。
（2）举出例句“小明（只要）刻苦学习，（就）会取得好成绩”。
分析例句“强调的是做到了‘刻苦学习’就满足了‘取得好成绩’的条件。
也就是说，当小明做到了‘刻苦学习’，‘取得好成绩’就是必然的。
”（3）列出更多例句并齐读句子。
（4）做练习选择“只要……就”或“只有……才”填空。
每完成一个句子，朗读句子一遍。
3、语境讲解（老师问学生“从数学应用题中学习语文知识，有没有信心”，学生回答）（1）出题目：小明从家到学校步行约需15分钟，骑自行车约需8分钟，爸爸开车送约需4分钟，离上课还有10分钟，小明该怎么办（2）给1分钟时间让学生讨论用“只要……就……”“只有……才……”以及题目中提到的交通工具造一个句子来帮助小明（3）让学生七嘴八舌地说答案（4）请学生选择“只要……就……”或“只有……才……”填空完成句子（5）老师对题目作出修改：把“离上课还有10分钟”改为“离上课还有5分钟”，请学生选择“只要……就……”或“只有……才……”填空完成句子（6）总结选择这两组关联词填空不能离开语境（7）学生朗读一遍句子六、布置作业。
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买面包买水果买牛奶买书买笔买本子买玩具
五岁六岁
前天昨天今天后天
给我给老师给奶奶
书包面包包子水果
玩具玩儿一玩儿文具文歌
②把以下词语分为三类
妈妈、蛋糕爸爸
哥哥
姐姐
面包
牛奶
笔
本子
玩具
4.小结与作业布置：
十、板书设计：
十一、课后记/思考/评估：
成功与教训；值得注意的问题；
造词：真的
例句：我真的给他买了一件衣服
㈡买
买了
买了面包
妈妈买了面包。
画
画了
画了一张画儿
云云画了一张画儿。
（2）讲练课文：
（时间掌握在7分钟）
①首先听老师朗读课文
②同学们自己试读课文，老师纠正同学们的发音
③全班朗读课文
④根据课文老师提出问题，请同学们来作答
（3）重点词语讲练：
教学生学写本节课的生词
3.活用练习：
对外汉语教学教案模板
初级汉语教学课教案
1、教学对象
本教案设计的教学对象为具有汉语水平的外国留学生班
2、课型
词汇课
3、教材
《中文》第二册修订版
中国暨南大学华文学院/华文教育研究所编
4、教具
图形卡片
5、教学内容
词汇数量：18个
课文内容：
买东西
Go Shopping
今年我六岁了，昨天是我的生日，我们一家去买东西。妈妈给我买了蛋糕、面包、牛奶和水果。爸爸给我买了笔、本子和我喜欢的玩具。哥哥和姐姐给我买了一张生日卡。我们一起唱生日歌，这一天，我真高兴。
六、教学目的、要求
通过本节课的学习，掌握文章的内容和词语，熟练用文章中学到的重点词语造句子
7、教学重点、难点
教学重点：用“买”、“真”、“给”、“我们”等词造句，学会文章中所涉及到的名词。
教学难点：用“买”、“真”、“给”、“我们”等词造句，学会文章中所涉及到的名词
。
8、教学时间/课时安排/时间分配
高兴gāo xìng (happy/glad/pleased)
给gěi (give)
东西dōng xi (thing)
唱歌chàng gē(sing)
②部分词语扩展：举例造句。
㈠买：拿钱换东西，与“卖”相对。
造词：买衣服
例句：我买了一件衣服
给：交付，送与，给予。
造词：给人
例句：我给他买了一件衣服
真：确实，的确
本节课的教学时间为40分钟，复习旧课时间为5分钟，老师讲解时间为20分钟，课堂练习时间为10分钟。
九、教学步骤/环节/过程：
1.复习旧课：（时间掌握在5分钟）
《找朋友》
﹙1﹚班级集体朗读课文
﹙2﹚默写生字“拍”、“着”、“拉”
默写词语“拍手”、“拉手”
﹙3﹚请一位同学用肢体语言来再现“拍手”、“拉手”两个词语
2.学习新课：
（1）学习生词：认读、部分词语扩展、用法
（时间掌握在7分钟）
①认读：今年jīn nián(this year)
昨天zuótiān (yesterday)
生日shēng rì(birthday)
买mǎi (buy)
妈妈māmā(mother/mom)
爸爸bàbà(father/dad)
哥哥gēgē(elder brother)
姐姐jiějie ( sister/elder sister)
蛋糕dàn gāo (cake)
面包miàn bāo (bread)
牛奶niúnǎi (milk)
水果shuǐguǒ(fruit)
笔bǐ(pen)
本子běn zi (book/notebook)
玩具wán jù(toy)
真zhēn (indeed)
哪些问题没讲清楚；哪些问题学生掌握起来较困难等。