【精选】苏科版初中物理八下10.4《浮力》WORD教案2-物理知识点总结

合集下载

[推荐学习]八年级物理下册 10.4浮力教案 (新版)苏科版

[推荐学习]八年级物理下册 10.4浮力教案 (新版)苏科版

浮力
.会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小。

.通过探究,知道阿基米德原理,并会用来解决简单的
探究过程,通过探究了解下沉的物体也受到浮力的作用,知道阿基
在生活中,有许许多多的物理现象。

提出问题:什么叫浮力?课本上的
学生个别回答。

(物体在液体或气体中,都会受到浮力的作用;浮力
理?最可信?(用手来感觉、用橡皮筋来拉、用弹簧测力计来准确地
注意观察现象并思考,你看到的现象说明了什么?
力的大小
分析测力计、盛有水的烧杯、细线、小塑料袋等。

学生
液。

2018八年级物理下册 10.4浮力教案 (新版)苏科版

2018八年级物理下册 10.4浮力教案 (新版)苏科版

浮力课题浮力授课时间教学目标知识1.说出浮力的定义;2.知道浮力的大小与物体排开的液体的体积和液体的密度有关;3.知道阿基米德原理.教具弹簧测力计、一杯水、一块金属块、一袋水、大小不同的两只烧杯、装有盐的小玻璃瓶、天平、塑料矿泉水瓶、水槽等能力能确认下沉的物体也受到浮力的作用;通过实验和判断,能总结测量浮力大小的方法.情感通过观察思考,实验探究,收集资料,交流讨论等活动,调动学生的主观能动性,初步认识科学技术对社会发展的影响.重点知道浮力的大小与物体排开的液体的体积和液体的密度有关难点知道浮力的大小与物体排开的液体的体积和液体的密度有关理解阿基米德原理教学内容教学目标教师组织指导学生活动1、知道浮力的定义观看一组视频资料:泰坦尼克号和中国的核潜艇航行大海,广告飞艇在空中飞行等。

问:看了这组资料,你知道为什么船能漂在海上,气球能升入空中?问:什么叫浮力呢?请大家讨论后概括。

教师板书:浮力------问:同学们还能举出哪些物体受到浮力的作用?船能漂在海上,气球能升饶有兴趣地观看。

它们能浮在水中或空气中是因为它们受到了浮力。

学生概括:浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上的托力,就叫浮力。

学生举例:不会游泳的人掉到河里将会怎样?但如果抱着救生圈就不会下沉。

------入空中,那能否猜测一下,下沉的物体是否也受到浮力的作用呢?能找出怎样的经验支持?学生猜测,讨论,回答。

甲:浮力的定义告诉我们:在液体里的物体将受到液体对它们的浮力。

乙:压强经验:液体内部有压强,自然会对物体的底部产生压力的作用。

教学目标教师组织指导学生活动同学们说的相当的好,很有见地,分析的很深入,说明同学们上课能积极思考问题,而且能熟练的运用学过的知识,大家表现的真好。

那同学们能否再次发挥你们的聪明才智,帮老师设计一个实验来证明我们的结论呢?教师巡回指导,参与学生讨论和实验。

大家经过实验的探究,体会到了下沉的物体也受到浮力的作用。

在实验过程中大家表现出的认真思考相互协作的精神是非常可贵的,也是进行科学研究所必须的,希望大丙:水的流动性经验:高处的水要向下流,低处的水要向上升。

苏科初中物理八下《10.4浮力》word教案 (9)

苏科初中物理八下《10.4浮力》word教案 (9)

10.4 浮力教案主备人:备课时间:上课时间:课型:新授总课时数:35【教学目标】1、知道什么是浮力。

2、会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小。

3、通过实验探究,得出阿基米德原理。

【教学重难点】重点:经历探究过程,掌握阿基米德原理。

难点:能熟练运用阿基米德原理解决浮力问题。

【教具准备】弹簧秤、烧杯、水、酒精、食盐水、钩码若干。

【前置作业】(体现“先学后教”教学模式)1、浮力:__________________________________________,方向:_______。

2、浸在液体中的物体受到浮力的大小与__________和____ ____有关。

3、浸在液体中的物体受到浮力大小等于_________________,即F浮=G排=ρ液gV排液【教学过程】一、体验浮力、建立概念P91图10-27观察现象并讨论问题:它们的共同点是:______ _。

活动:利用乒乓球、水槽完成以下实验,观察分析实验现象。

(1)浸在水中乒乓球会浮起来说明:。

(2)乒乓球总竖直向上拉绳子说明:。

1.浸在或者里的物体受到的托力,这个力称为浮力。

2.浮力的方向总是的。

二、浮力的测量活动(一)10.9 下沉的物体是否受到浮力器材:。

步骤:(1)将一石块挂在弹簧测力计下端,此时弹簧测力计的示数等于石块重G= ;(2)当石块浸没在水中时,你会看到弹簧测力计示数变,此时弹簧测力计示数为F'= ;结论:下沉的物体(受/不受)到浮力作用。

根据F浮+ F'= ,你现在知道浸没在水中的石块所受浮力F浮= 。

三、阿基米德原理活动(二)影响浮力大小的因素按P92图10-29所示的步骤进行实验。

步骤:1.如图(a)所示,将圆柱体挂在弹簧测力计上,测出圆柱体所受的重力。

2.如图(b)所示,将圆柱体逐渐浸入水中,同时观察弹簧测力计示数,直到其完全浸没,记录你看到的现象和圆柱体全部浸没时弹簧测力计示数。

3.如图(c)所示,将圆柱体浸没在水中的不同深度处,观察弹簧测力计的示数,记录你看到的现象和数据。

八年级下册物理浮力知识点

八年级下册物理浮力知识点

八年级物理下册课本中出现了关于浮力的知识,关键的知识点都有哪些呢?整理了八年级物理下册第十章关于浮力的知识点,希望对大家有帮助!八年级下册物理知识点:第十章浮力一、浮力1:浮力:一切浸在液体或气体里的物体,都受到液体或气体对它竖直向上的力,这个力叫浮力。

浮力产生的原因:浸在液体中的物体受到液体对它的向上和向下的压力差。

浮力方向:总是竖直向上的。

施力物体:液气体二、阿基米德原理1.阿基米德原理:浸在液体中的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。

2.方向:竖直向上3.阿基米德原理公式:八年级物理下册知识点总结三、物体的浮沉条件及应用物体运动状态物体运动方向力的关系V排与V物密度关系下沉向下F浮骨科胶狻<聪蛏系拇笃水银柱产生的压强。

3结论:大气压mHg=76cmHg=101×105水银柱的大气压叫标准大气压。

1标准大气压=760mmHg=76cmHg=101×105Pa2标准大气压=202×105Pa,5、大气压的特点:1特点:空气内部向各个方向都有压强,且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。

大气压随高度增加而减小。

6、测量工具:水银气压计和无液气压计7、应用:活塞式抽水机和离心水泵。

8、沸点与压强:内容:一切液体的沸点,都是气压减小时降低,气压增大时升高。

应用:高压锅。

9、体积与压强:内容:质量一定的气体,温度不变时,气体的体积越小压强越大,气体体积越大压强越小。

应用:解释人的呼吸,打气筒原理。

☆列举出你日常生活中应用大气压知识的几个事例答:①用塑料吸管从瓶中吸饮料②给钢笔打水③使用带吸盘的挂衣勾④人做吸气运动10、液体压强与流速的关系:1在气体和液体中,流速越大的位置压强越小。

飞机的升力的产生:飞机的机翼通常都做成上面凸起、下面平直的形状。

当飞机在机场跑道上滑行时,流过机翼上方的空气速度快、压强小,流过机翼下方的空气速度慢、压强大。

机翼上下方所受的压力差形成向上的升力。

苏科版物理八年级下册10.4浮力学案

苏科版物理八年级下册10.4浮力学案

苏科版物理八年级下册10.4浮力学案一、教学内容:1. 浮力的定义:浮力是指物体在流体中所受到的向上的力。

2. 浮力的产生原因:浮力是由于物体上下表面所受到的压力差而产生的。

3. 阿基米德原理:浸入流体中的物体所受的浮力等于它排开的流体重量。

4. 浮力的计算:浮力的大小可以通过公式F浮=ρ液gV排来计算,其中ρ液是液体的密度,g是重力加速度,V排是物体排开的液体体积。

5. 浮力与重力的关系:当物体所受的浮力大于等于它的重力时,物体将浮起来;当物体所受的浮力小于它的重力时,物体会沉入液体中。

二、教学目标:1. 让学生理解浮力的定义和产生原因,掌握阿基米德原理,并能够运用浮力公式进行计算。

2. 通过实验和实例,培养学生的观察能力和思考能力,使学生能够运用浮力知识解决实际问题。

3. 培养学生团队合作精神和动手操作能力,提高学生对物理学科的兴趣和热情。

三、教学难点与重点:重点:浮力的定义、产生原因、阿基米德原理和浮力公式的运用。

难点:浮力公式的灵活运用和解决实际问题。

四、教具与学具准备:教具:浮力实验器材(如浮力计、物体、液体等)、黑板、粉笔。

学具:实验记录表、计算器、浮力练习题。

五、教学过程:1. 导入:通过一个简单的浮力实验,引导学生思考浮力是什么,为什么会产生浮力。

2. 新课导入:介绍浮力的定义、产生原因和阿基米德原理。

3. 浮力公式的讲解和运用:讲解浮力公式F浮=ρ液gV排,并通过实例进行运用。

4. 浮力与重力的关系:讲解浮力与重力的关系,并通过实验进行验证。

5. 课堂练习:给出一些浮力问题,让学生进行练习和解答。

六、板书设计:1. 浮力的定义和产生原因2. 阿基米德原理3. 浮力公式F浮=ρ液gV排4. 浮力与重力的关系七、作业设计:1. 请用浮力公式计算一个物体在液体中的浮力大小。

答案:F浮=ρ液gV排2. 一个物体在空气中的重力为10N,放入水中后,测得浮力为8N,求物体在水中的重力。

答案:物体在水中的重力为10N8N=2N八、课后反思及拓展延伸:本节课通过浮力实验和实例,让学生掌握了浮力的定义、产生原因、阿基米德原理和浮力公式的运用。

苏科初中物理八下《10.4浮力》word教案 (1)

苏科初中物理八下《10.4浮力》word教案 (1)

10.4 浮力(第1课时)基本环节基本内容组织教学知识梳理【导学目标】1.通过观察认识生活中的浮力现象,了解浮力是怎样产生的;2.通过实验探究,认识到浸在液体或气体中的物体都受到浮力的作用,学会用弹簧测力计测量物体的浮力;3.经过探究过程,理解浮力大小与被物体排开的液体(气体)所受重力之间的大小关系;4.知道阿基米德原理的内容,了解物体受到浮力大小与哪些因素有关。

智慧碰撞1.浸在液体或气体中的物体受到液体或气体对它的力叫做浮力。

2.阿基米德原理:浸在液体中的物体所受浮力的大小等于被物体排开的液体的,公式为:F浮=G排液= 。

3.用橡皮筋绑着装满水的矿泉水瓶,将石块从水中提出水面的过程中,观察橡皮筋的长度如何变化?自主展示【问题1】观察图10—27并思考(1)浸在液体内部和浮在液体表面的物体都受到力;(2)浸在气体中的物体也受到力;(3)浮力的方向都是的。

[小结]浸在液体或气体中的物体受到液体或气体对它的力叫做浮力。

浮力的方向是:。

【问题2】下沉的物体是否受到浮力的作用?(1)[猜测] 下沉的物体是否受到浮力的作用?;(2)你有什么经验支持你的猜测?;(3)如果给你一个弹簧测力计和一杯水,你能通过实验判断浸入水中石块是否受到浮力的作用吗?你打算用什么样的实验来验证你的猜测?a. 采取的实验方法:。

即。

这就是著名的阿基米德定律。

根据所学过的知识可以推导:F浮=G排液= = ,这说明物体所受的浮力与和有关。

情感升华【巩固提高】1.将一块金属块慢慢放入盛有水的水槽中,该金属块受到的浮力()A.随着金属块浸入水的深度的增加而不断增大B.与水槽中的水多少有关 C.与金属块的重有关D.在未浸没前,随着入水中的体积越多,浮力越大,浸没后,浮力保持不变2.下列关于浮力的说法正确的是()A.物体浸没在水中越深,所受到的浮力越大B.浸在液体里的物体受到的浮力总等于物体排开水的重力C.铁块在水中下沉,表明铁块在水中不受到浮力的作用D.地面上的铅球也受到浮力的作用3.将重力相等的实心铜球、铁球、铝球浸没在水中,它们受的浮力() A.相等 B.铜球最大 C.铝球最大 D.铁球最大4.把一木块浸没在水中,排开的水所受重力为12N,木块受到的浮力()A.大于12N B.小于12N C.等于12N D.等于10N5.一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋,容器放在斜面上,如右图所示。

苏科初中物理八下《10.4浮力》word教案 (7)

四、浮力目标与要求:1.会用弹簧测力计测量物体所受的浮力。

2.经历探究浮力大小过程,知道阿基米德原理。

3.了解影响浮力大小的因素。

重、难点:重点:经历探究浮力大小过程,知道阿基米德原理;难点:了解影响浮力大小的因素,经历探究浮力大小过程,知道阿基米德原理。

教具:小石块、弹簧测力计、烧杯、圆柱体、细线、小桶、溢水杯等教法:实验探究、讨论交流、讲义结合小结:通过本节课的学习,你有哪些收获?7.1 《力》【教材分析】力是生活中常见的一种物理现象,力学是初中物理的重点知识。

学好力的概念是今后学习力学知识的基础。

【学情分析】在日常生活中,学生对力已有许多感性认识,如何将感性认识转化为理性知识是本节教学的难点。

先让学生列举一些有关力的实例,然后用不完全归纳法归纳出力是物体对物体的作用;再通过实验现象概括出力的作用效果是使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变;最后通过实验,让学生体验力的作用是相互的。

本节教学设计的思路是“实例(实验)——分析——概括”。

教学中要注意联系生活实际,突出科学探究中的分析与论证这一环节。

二、三、过程与方法1.通过活动和生活经验感受力的作用效果。

2.了解物体间力的作用是相互的,并能解释有关现象。

3.“实例——分析——概括”。

三、情感、态度与价值观1.通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理。

2.善于将自己的见解公开并与他人交流,认识交流与合作的重要性。

【教学重难点】教学重点:1.力的概念、单位及其作用效果。

2.力的三要素,会用示意图表示力。

教学难点:1.力的概念。

2.认识物体间力的作用是相互的,并解释有关现象。

【教学方法】观察法、实验法、讨论法、探究法,分析归纳法【教学用具】气球,弹簧,磁铁,铁钉,多媒体课件。

【课时安排】1课时【教学过程】⏹情景导入通过吹气球的小游戏,引发学生思考“为什么气球会飞出去?”,同时活跃课堂气氛,激发学生的学习热情。

八年级物理浮力知识点总结

八年级物理浮力知识点总结八年级物理浮力知识点总结总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,让我们好好写一份总结吧。

那么总结要注意有什么内容呢?以下是小编帮大家整理的八年级物理浮力知识点总结,希望对大家有所帮助。

八年级物理浮力知识点总结11、浮力的定义:一切浸入液体(气体)的物体都受到液体(气体)对它竖直向上的力叫浮力。

2、浮力方向:竖直向上,施力物体:液(气)体3、浮力产生的原因(实质):液(气)体对物体向上的压力大于向下的压力,向上、向下的压力差即浮力。

4、物体的浮沉条件:(1)前提条件:物体浸没在液体中,且只受浮力和重力。

(2)请根据示意图完成下空。

下沉悬浮上浮漂浮F浮< G F浮= G F浮> G F浮= Gρ液<ρ物>ρ物ρ液>ρ物(3)、说明:①密度均匀的物体悬浮(或漂浮)在某液体中,若把物体切成大小不等的两块,则大块、小块都悬浮(或漂浮)。

②一物体漂浮在密度为ρ的液体中,若露出体积为物体总体积的1/3,则物体密度为(2/3)ρ分析:F浮= G则:ρ液V排g =ρ物Vgρ物=( V排/V)?ρ液= 2 3ρ液③悬浮与漂浮的比较相同:F浮= G不同:悬浮ρ液=ρ物;V排=V物漂浮ρ液<ρ物;v排④判断物体浮沉(状态)有两种方法:比较F浮与G或比较ρ液与ρ物。

⑤物体吊在测力计上,在空中重力为G,浸在密度为ρ的液体中,示数为F则物体密度为:ρ物= Gρ/ (G-F)⑥冰或冰中含有木块、蜡块、等密度小于水的物体,冰化为水后液面不变,冰中含有铁块、石块等密大于水的物体,冰化为水后液面下降。

5、阿基米德原理:(1)、内容:浸入液体里的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。

(2)、公式表示:F浮= G排=ρ液V排g从公式中可以看出:液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关,而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。

10.4浮力教案2023-2024学年苏科版八年级下册物理

教案:10.4 浮力学年:20232024学年年级:八年级学科:物理一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级下册物理教材,第10章第4节“浮力”。

本节课的主要内容如下:1. 让学生了解浮力的概念,理解浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积有关。

2. 让学生掌握阿基米德原理,能够运用阿基米德原理计算浮力的大小。

3. 让学生能够运用浮力的知识解释生活中的实际问题,如物体在液体中的沉浮现象。

二、教学目标1. 能够说出浮力的概念,了解浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积有关。

2. 能够运用阿基米德原理计算浮力的大小,并能解释生活中的实际问题。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 浮力的概念及其计算方法。

2. 阿基米德原理的应用。

3. 物体在液体中的沉浮现象的解释。

四、教具与学具准备1. 教具:浮力计、物体(如石头、木块等)、液体(如水、盐水等)。

2. 学具:笔记本、笔、浮力计算公式卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入:教师展示一个物体在水中下沉的现象,引导学生思考:为什么物体会在水中下沉?2. 浮力的概念:教师解释浮力的概念,指出浮力是液体对物体向上的力,大小等于物体在液体中排开的液体体积的重量。

3. 阿基米德原理:教师讲解阿基米德原理,出示浮力计,演示实验,让学生观察浮力计的示数变化,引导学生理解浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积有关。

4. 浮力的计算方法:教师给出浮力计算公式,让学生记住公式并理解其含义。

5. 物体在液体中的沉浮现象:教师讲解物体在液体中的沉浮现象,出示不同密度的物体,让学生观察其在水中的沉浮情况,引导学生运用浮力的知识解释现象。

6. 随堂练习:教师给出几个有关浮力的问题,让学生运用所学的知识解决问题。

7. 课堂小结:六、板书设计浮力:1. 概念:液体对物体向上的力,大小等于物体在液体中排开的液体体积的重量。

2. 计算公式:F浮 = G排= ρ水gV排3. 物体在液体中的沉浮现象:物体下沉、物体悬浮、物体漂浮七、作业设计1. 题目:一个物体在水中下沉,已知物体的体积为200cm³,水的密度为1.0×10³kg/m³,重力加速度为9.8N/kg,求物体受到的浮力大小。

苏科版八年级物理下册教案-10.4浮力

10.4浮力一、课标要求1、通过实验,认识浮力。

2、探究浮力大小与哪些因素有关。

二、教学内容分析本节是在学生已有的生活经验中了解熟悉浮起的物体受到浮力,并在前几节所学的二力平衡、液体压强、压力等知识的基础上展开的。

这一节是本章的重点和关键,为学习阿基米德原理、浮力的利用奠定了基础。

本节内容不多,但有阶梯式递增的难度,对学生的抽象思维、理解能力有较高的要求。

三、学情分析1、认知特点本节课的教学对象是八年级的学生,他们的思维活跃、求知欲强并乐于探索物理世过界的奥秘,抽象思维和理性思维逐步形成,具备较强的学习能力。

同时,浮力现象是学生在生活中比较熟悉,也是比较感兴趣的,对课堂的教学有一定的促进作用。

2、知识基础与认知困难这是本章的第四节第一个课时的内容,学生在学习本节课之前有一定的生活经验,认知能力,并且比较熟悉生活中有关浮力的现象;因此对本节内容的理论原理的理解有一定的帮助。

八年级的学生,虽然具有一定的发现问题、分析问题和解决问题的能力,但是大多数学生知识迁移能力弱,对知识(如:二力平衡、力的测量、液体压强等)的综合能力存在不足,从而对浮力的认识和理解会存在一定的局限性。

四、教学目标设计根据课程标准的要求和教学内容与学情分析,确定如下教学目标:五、教学重点和难点分析教学重点:浮力的概念、影响浮力的因素教学难点:探究影响浮力的因素六、设计思想分析1、激发学生学习兴趣,引导学生主动学习。

本节课上首先营造积极活跃的课堂氛围,由老师展示生活中利用浮力的例子的图片,并提问相关的问题,贴近生活,激发学生的学习兴趣和求知欲。

接着通过亲自动手做实验,化抽象为具体,通过弹簧测力计的示数变化,使浮力可视化,强化学生对浮力的感知。

再接着,通过回顾液体压强的特点,压力等知识,引导学生进行理论推导,从而得出浮力的产生原因;最后通过学生分组实验,步步深入,循序渐进地让学生总结归纳得出影响浮力大小的因素。

2.注重科学探究,突出学生动手做实验在教学中的作用。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 阜宁县明达中学初二物理导学案

【目标】 (1)知道什么是浮力; (2)会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小; (3)通过实验探究,得出阿基米德原理。 【重点】经历探究过程,掌握阿基米德原理。

【难点】能熟练运用阿基米德原理解决浮力问题。

1.浮力:_____________________________________________,方向:__________________。 2.浸在液体中的物体受到浮力的大小与_________________和_________________有关。 3.浸在液体中的物体受到浮力大小等于_________________,即F浮=G排=ρ液gV排液

【问题1】体验浮力、建立概念 〖阅读〗P91图10-27观察现象并讨论问题:

它们的共同点是:______ _________________。 〖活动〗利用乒乓球、水槽完成以下实验,观察分析实验现象。

〖讨论〗(1)浸在水中乒乓球会浮起来说明: 。 (2)乒乓球总竖直向上拉绳子说明: 。 〖总结1〗

〖练习〗画出上图中乒乓球所受浮力的示意图。 【问题2】浮力的测量

课题 10.4浮力 时间 2011年5月 24 日,周 15 主备人 徐会 审核人 姜彭年 班级 初二( ) 课型 新授课 课时 第 1 课时 姓名

1.浸在 或者 里的物体受到 的 托力,这个力称为浮力。 2.浮力的方向总是 的。 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 〖活动探究〗下沉的物体是否受到浮力作用呢?用图10-28证明你的猜想? 〖方案〗 器材: 。 步骤:(1)将一石块挂在弹簧测力计下端,此时弹簧测力计的示数等于 石块重G= ; (2)当石块浸没在水中时,你会看到弹簧测力计示数变 , 此时弹簧测力计示数为F'= ; 结论:下沉的物体 (受/不受)到浮力作用。 〖思考〗浮力的测量方法

根据F浮+ F'= ,你现在知道浸没在水中的石块所受浮力F浮= 。 〖总结2〗

【问题3】影响浮力大小的因素 〖活动〗按P92图10-29所示的步骤进行实验。 步骤:1.如图(a)所示,将圆柱体挂在弹簧测力计上,测出圆柱体所受的重力。 2.如图(b)所示,将圆柱体逐渐浸入水中,同时观察弹簧测力计的示数,直到其完全浸没,记录你看到的现象和圆柱体全部浸没时弹簧测力计的示数。 3.如图(c)所示,将圆柱体浸没在水中的不同深度处,观察弹簧测力计的示数,记录你看到的现象和数据。 4.如图(d)所示, 将圆柱体浸没在浓盐水中,观察弹簧测力计的示数,与圆柱体浸没在纯水中的示数比较,记录你看到的现象和数据。

分析与归纳 (l)比较图B和图C得到的结论:物体所受浮力的大小与它排开液体的体积 (有/无)关。 (2)从图C的实验数据可得到的结论:物体所受浮力的大小与物体浸没在液体中的深度 (有/无)关。 (3)比较图C和图D得到的结论: 物体所受浮力的大小与液体的 有关。 〖总结3〗

【问题4】阿基米德原理 〖活动〗10.11探究浮力的大小 (1)如图(a)所示,用弹簧测力计测出金属块的重力G物。 (2)如图(b)所示,用弹簧测力计测出空桶的重力G桶。 (3)如图(c)所示,在溢水杯中装满水。 (4)如图(d)所示,把金属块浸没在溢水杯的水中,当水停止外流时读出弹簧测力计的示数 G物′,算出金属块受到的浮力G物- G物′。 (5)如图(e)所示,用弹簧测力计称出装有水的桶的重力G桶′,算出物体排开液体的重力 G桶′-G桶。

称重法测浮力的公式: F浮= G- F'(其中G表示 ,F'表

示 )

浸在液体中的物体受到浮力的大小与 和 有关。 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结

高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 〖结论〗 1.浸在 中的物体,受到液体向 的 力叫做浮力.浮力的大小等于 ,这就是著名的 原理,用公式表示就是 。该原理同样适用于 。 2. 弹簧测力计的下端吊着一个金属球,当静止时,弹簧测力计的示数是4 N;若将金属球慢慢浸入水中,弹簧测力计的读数将逐渐 (变大/变小),金属球受到的浮力将逐渐 (变大/变小);当金属球的一半浸在水中时,弹簧测力计的示数是2.4 N,这时金属球受到的浮力是 N;此时金属球排开的水重 N。当金属球全部浸没在水中后,这时金属球受到的浮力是 N,弹簧测力计的示数是 N. 3.小金同学用弹簧测力计和烧杯等器材做有关浮力的实验,如图所示请你将测量时的数据填入表中. 空桶的 重力/N 物体的 重力/N

物体在水中时测力计读数/N 物体受到的浮力/N 桶和排开的水总重/N 物体排开的水重/N

1.5 4.0 3.0 2.5 分析表中的数据你可得出的结论是: .

4.一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋,容器放在斜面上,如图所示,图上画出了几个力的方向,你认为鸡蛋所受浮力应是 ( ) A.F1 B.F2 C.F3 D.F4 5.浸没在液体中的某一物体,如果它所处的深度增加,则它受到液体的( ) A、压强增加,浮力不变 B、压强增加,浮力增加 C、压强不变,浮力增加 D、压强不变,浮力不变 6.将同一铁块分别浸没于盐水、水、酒精中,铁块受到的浮力是( ) A、在盐水中最大 B、在水中最大 C、在酒精中最大 D、在三种液体中一样大; 7.小明同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和煤油),对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究,如图表示探究过程及有关数据。 (1)分析图B、C、D,说明浮力大小跟____________ ______有关。 (2)分析图__________________,说明浮力大小跟液体密度有关。

1.浸在液体中的物体所受浮力的大小等于 。 这一规律最早由 发现,故称 。 2.表达式:F浮=G排液= 。 3.阿基米德原理说明:浮力大小只与 有关, 与物体浸没在液体中的深度、物体的密度、 物体形状无关 。 4.进一步研究发现阿基米德原理同样适用于 。 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结

高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 (3)物体完全浸没在煤油中所受的浮力是____________ ______N。

1.两个不同物体分别挂在弹簧秤上,将它们同时浸没在同种液体中,两弹簧秤示数减小的数值相同,则两物体必有相同的( ) A.质量 B.密度 C.体积 D.形状 2.所受重力相等的铜球、铁球和铝球分别用细线悬挂而浸没在水中,则( ) A.悬挂铜球的细线所受的拉力最大 B.悬挂铁球的细线所受的拉力最大 C.悬挂铝球的细线所受的拉力最大 D.三根细线所受拉力一样大 3.小王为了探究物体在水中不同深度所受浮力变化情况,如图所示,将一挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸入水中(水足够深),在圆柱体接触容器底之前,分别记下圆柱体下表面所处的不同深度h和弹簧测力计相应的示数F,实验数据如下表:

(1)分析表中实验数据,可以得出物体重 N,第4次实验时,物体受到的浮力 N; (2)分析表中第1列到第5列数据,说明 ; (3) 分析表中第6列到第7列数据, 说明 ; (4)下图中能正确反映弹簧测力计示数F和圆柱体下表面到水面距离h关系的图像是( )

阜宁县明达中学初二物理导学案 【目标】(1)复习巩固浮力的概念; (2)会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小; (3)运用阿基米德原理解决浮力问题。 【重难点】能熟练运用阿基米德原理解决浮力问题

1.浸在 或者 里的物体受到 的托力,这个力称为浮力,浮力的方向总是 的。

次数 1 2 3 4 5 6 7 h(cm) 0 2 4 6 8 10 12

F(N) 6.75 6.25 5.75 5.25 4.75 4.25 4.25

课题 10.4浮力 时间 2011年6月 5 日,周 17 主备人 徐会 审核人 姜彭年 班级 初二( ) 课型 新授课 课时 第 2 课时 姓名

C

F(N) 0 h(cm) F(N) 0 h(cm) F(N) 0 h(cm) F(N) 0 h(cm)

A B D

h 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结

高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 2. 浸在液体中的物体受到浮力的大小与 和 有关。与物体浸没在液体中的深度、物体的密度、 物体形状 (有、无)关 。 3. 称重法测浮力的公式:F浮= G- F'(其中G表示 ,F'表示 ) 4. 阿基米德原理 (1)内容:浸在液体中的物体所受浮力的大小等于 。 (2)表达式:F浮=G排液= 。

【问题1】影响浮力的因素 〖活动〗探究浮力的大小与哪些因素有关 〖猜想〗1、浮力与排开液体的体积有关系 2、浮力与物体所在的深度有关系 3、浮力与物体的密度有关系 4、浮力与排开液体的密度有关系 5、浮力与物体的形状有关系 〖方案〗现提供弹簧测力计、细线、烧杯、水、铁块、铝块、盐水、橡皮泥,请分别设计实验方案,完成探究任务。 (1)浮力与排开液体体积的关系 排开液体体积 G物(N) F拉(N) F浮(N 物体部分 浸入液体 小

物体全部 浸入液体 大 结论1:液体的密度不变,物体排开的液体体积越大,它所受到的浮力就越 。 练习1. 将一篮球压入水中,松手后会发现篮球又上升到水面,此现象说明了____ ___; 下压过程中,篮球进入水中的体积越大,桶中的水面上升的越多,同时感到用的力越来越大,由此现象猜想浮力的大小与_____________________________有关。 (2)浮力与物体所在的深度的关系 G物(N) F拉(N) F浮(N) 浸没在液体浅处 浸没在液体深处 结论2:在浸没的情况下,浮力与浸没的深度 关。 练习2. 浸没于水中的钢球,在继续下沉的过程中,它受到的: ( ) A.浮力变大,压强变大; B.浮力变小,压强变小; C.浮力不变,压强变大; D.浮力不变,压强变小。 (3)浮力与物体的形状的关系 G物(N) F拉(N) F浮(N)

球形橡皮泥 其他形状橡皮泥 结论3:物体所受到的浮力的大小与物体的形状 关。 练习3.如图,把完全相同的锥体浸没在水中,当锥尖朝上和锥尖朝下时,所受浮力( ) A.锥尖朝上时大; B.锥尖朝下时大; C.一样大; D.一样大,但都等于零。 (4)浮力与物体的密度间的关系 物体的密度 G物(N) F拉(N) F浮(N 同体积同 形状铝块 小

相关文档
最新文档