第8课_英国的制度创新
第8课英国的制度创新教案
授课时间：2010年10月27日星期三
3、学生简单了解1832年议会改革法案
四、课堂小结
五、课堂练习（见学案）由学生自主进行课堂小
结
教后反思
本节课在涉及到政治制度时学生明显感觉比较难理解，尤其是在讲到责任内阁制时，单纯的知识点学生有点晕。
通过图示的展示后学生能够直观的了解国王、首相、议会、内阁之间的关系，而且很快就能够理解并识记住。
这也是在本单元的学习过程中需要注意的。
议
会
下
院
内阁（政府）
对议会集体负责
监督内阁，从而控制行政
对
议
会
负
责
提
出
名
单
组
成
责
任
制
内
阁
形
式
任
命
下
院
大
选
中
获
胜
的
多
数
党
领
袖
形
式
任
命
不
对
国
王
负
责
不
对
国
王
负
责
首
女王
内阁与首相在政
治上共进退
滕州市第六批“新课程教学达标”学标、练标教案
英国的制度创新
申报人：闫帅池
学科：历史。
高中历史必修第8课《英国的制度创新》教案
第8课英国的制度创新一、课标：了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
二、教材分析了解君主立宪制度的特点，掌握在这种制度下其国王的重要地位。
要充分认识到在君主立宪制度下，君主与首相的差异之处以及他们在国家的不同的作用。
从横向上认识到英国国王与中国的封建君主的差异，从而认识到在当时的条件下两个国家在政治制度方面的差异。
掌握君主立宪制度对英国资本主义发展的重要作用。
重点：英国的《权利法案》、责任内阁制的形成、英国的议会改革难点：理解英国君主立宪制的特点三、课型：复习课四、教学目标：知识与能力通过本课的复习，了解近代英国君主立宪制的形成和演变历程。
英国议会制度是中世纪贵族与国王斗争的过程中逐步产生的。
从18世纪开始，责任内阁制在英国逐步形成并不断完善，为资本主义社会的发展提供了保证。
19世纪后，代议制民主政治在英国获得进一步发展。
通过横向比较，培养学生全面比较、综合归纳问题的能力。
过程与方法通过本课的学习，让学生从另一个角度去熟悉、掌握英国的历史。
创设新情境，运用新材料。
会运用知识迁移的方法，前引后连，积极探索解决问题的方法。
能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。
情感态度价值观通过本课的学习，要让同学们认识到争取民主是人类永恒的话题，但民主的建设并不是一帆风顺的。
不同的政治文化建设，造就了不同的治国模式。
理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
五、教学设计：（注：素材和资料部分来自网络，供参考。
请预览后才下载，期待你的好评与关注！）。
第三单元第8课英国的制度创新
保 守 党 重 要 成 员 会 议
英国保守党（Conservative Party，Great Britain） 英国两大政党之一。前身为1679年成立的托利
党，1833年改为保守党。1912年国家统一党与之合 并，称保守统一党，简称保守党。
31
保守党的两位重要领袖——丘吉尔和撒切
尔夫人。
32
22
（二）君主立宪制的发展：责任内阁制的形成
起源 国王的顾问、助手（国王行政的助手）
1721年，罗伯特·沃波尔成为英国，
形成 历史上第一任内阁首相，责任内阁制逐
责任内阁制
渐形成（国王逐渐脱离行政权）
基本原则
1721年，罗伯特·沃波尔（辉格党议员）
成为英国历史上第一任内阁首相，主持内阁 会议，协调各部门的工作，沃波尔连续担任 首相21年，责任内阁制逐渐形成
赞同。集体负责，共同进退。 ◆ 女王伊丽莎白二世如果反对，布朗首相会不会为此改 变策略，为什么？
不会。首相掌握行政大权，不对国王负责。 ◆ 如果议会中大多数都极力反对，结果又会如何？
议会可以通过对政府的不信任案，要求内阁下台； 内阁要么下台，要么宣布解散议会，重新选举。
41
明朝废除丞相，皇帝君临天下，直接处理国家大事，设殿阁 大学士辅政，后逐渐演变为内阁，成为与六部并行的国家行政机 关，内阁的最高长官称“首辅”。
B更改选举资格，扩大选民范围
作用：新兴工业资产阶级获得了更多席位， 确保了资产阶级民主政体稳定和资本主义 经济迅速发展。
35
英国的首相、责任内阁与英王、议会 之间是什么关系？
36
首相
组织内阁
内阁
掌握国家行政大权
内阁与首相 共进退
女王
第8课_英国的制度创新
当堂练习
有学者认为，1688年“光荣革命”开辟了一条英国式的发展 道路，其基本含义是（） A、为现代英国的发展奠定了坚实的基础 B、以法律约束王权，实行依法治国 C、以和平方式进行变革，推动社会进步 D、克服王权的限制，建立议会的主权
一、君主立宪制的确立
• （一）背景/原因
• 1、历史渊源
首相
议会选举的多数党领袖 首相组阁 议会
第8课 英国的制度创新
这是一个 面积和人口与我们一个省相当的国家； 这是一个 产生了莎士比亚、牛顿、达尔文、凯恩斯等无数巨匠的国度； 这是一个 给世界带来工业文明的火种也带来海盗洗劫般苦难的民族； 这是一个 曾经让世界在她面前颤栗、而今只能紧跟当今霸主狐假虎威的岛国； 这是一个 人类政治文明民主化、法律化、制度化历程开始的地方； 这是一个 充满民主自由而又不乏丑陋与荒唐的国家； 这就是那个 让我们初来时欣喜若狂 让我们离开时也感叹“挥一挥手，不带走一片云彩”的地方。
议会议员之选举应是自由的。 选举权 议会之演说自由、辩论或议 事之自由，不应在议会之外 任何法院或任何地方，受到 言论自由权 弹劾或询问。 为伸雪一切诉冤，并为修正、 加强与维护法律起见，议会 集会权 应经常集会
《权利法案》对《大宪章》的继承和发展
根据材料概括：限制了国王的哪些权力？保障了 议会的哪些权利？
背景/原因 标志：1689年，《权利法案》
英 国 君 主 立 宪
发展
责任内阁 制
两党制
形成 原则
1832年议会改革
特点
影响
第8课 英国的制度创新
小试身手
项目
国家元首是谁 国家元首的产生方式 国家元首有无任期
英国君主立宪制
英王 世袭 无 无
高中历史岳麓版必修一第8课英国的制度创新优秀教学案例
（四）总结归纳
1.教师总结：对英国制度创新的历史背景、过程和影响进行归纳和总结，强调重点和难点。
2.学生归纳：引导学生结合讨论成果，自主归纳英国制度创新的主要内容和意义。
3.知识拓展：讲解英国制度创新对世界历史的影响，以及其对我国现实改革的借鉴意义。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过展示英国历史的相关图片、地图和文献资料，让学生身临其境地感受英国制度创新的历史背景和氛围。
2.利用多媒体技术，播放与英国制度创新相关的视频片段，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。
3.创设虚拟场景，让学生扮演英国历史人物，进行角色扮演，体验英国制度创新的过程。
4.组织学生参观历史博物馆或相关展览，让学生亲身感受历史，增强对英国制度创新的理解和认同。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极参与，发挥团队协作精神，共同完成学习任务。
2.设计小组合作项目，让学生通过调研、讨论、制作展板等方式，共同探究英国制度创新的过程和影响。
3.培养学生的沟通能力和团队协作能力，提高学生的人际交往能力和组织协调能力。
4.，提高学生的自我认知和反思能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对英国制度创新的过程和结果进行反思，思考其对我国现实改革的借鉴意义。
2.鼓励学生从不同角度和层面思考问题，培养学生的批判性思维能力和创新意识。
3.组织学生进行自我评价和同伴评价，让学生了解自己的学习成果和不足，明确改进方向。
4.教师对学生的学习过程和结果进行综合评价，关注学生的学科素养和发展潜力，为学生提供有针对性的指导和建议。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
第8课英国的制度创新
限制 国王 权力
确立 议会 主权
君 主 立 宪 制 建 立
一、君主立宪制的确立
1. 历史传统：《大宪章》的签署 2.背景：①议会与王权的冲突 ②光荣革命 3.确立标志：《权利法案
》
3.考考你:
《权利法 案》吸收了《大宪 章》的什么思想？ 同时又有何创新发 展？
一、君主立宪制的确立
1. 历史传统：《大宪章》的签署 2.背景：①议会与王权的冲突 ②光荣革命 3.标志：《权利法案》 4.意义：集体统治；法治；长期稳定发展
力受到制约，标志着英国确立了君主立宪制。
5.有学者认为：“(光荣革命)不是一次微不足道的
政变，也不是一次以建立‘平衡宪法’为归宿的政
治妥协，而是议会与国王权力关系史上的决定性转
折点。”这里“转折点”指的是（ ）
A.通过《权利法案》结束了国王的权力
B.国家权力的中心由国王转移至议会 C.议会与国王在国家权力上实现了平衡 D.英国君主立宪制确立
英国法律作为自己行为的准则。”威廉所说的“你们”
是指 A.英国议会 B.英国贵族 C. 英国民众 D.英国
王室
【解析】选 A。本题考查学生分析能力。 1688 年英国发
生了光荣革命，议会邀请威廉和玛丽共同入主英国。国
王是被议会邀请来的，此后，国王的权力来源已不是上
帝而是议会。因此，威廉接受的是议会向他提出的议案
1215年英王约翰被迫 签署《大宪章》
一、君主立宪制的确立
1.历史传统：《大宪章》的签署 2.背景 （1） 王权与议会的冲突 英国资产阶级革命
材料一 “是国王创造了法律，而非法律创造了国王。” “议论上帝是渎神，议论国王是叛逆”。 ------詹姆士一世
2.请回答：上述材
第8课英国的制度创新报告
第三单元 近代西方资本主义政 体的建立
★资本主义国家政体
1、君主立宪制 （1）议会制君主立宪制：保留君主，但君主处 于“统而不治”的无权地位，议会是国家权力中 心。如英国 （2）二元制君主立宪制：保留君主，君主虽受 宪法限制，但在立法、行政、司法等方面拥有广 泛权力。约旦 2、民主共和制 （1）议会制民主共和制：废除君主，议会为国 家权力中心，总统为国家象征，总理掌握最高行 政权。如德国 （2）总统制民主共和制：废除君主，议会为权 力中心，总统为国家元首和政府首脑，拥有广泛 权力。如美国
4. (2016· 江苏盐城高二必修第一学期期末· 23)《海国 图志》记载：“(某国)都城有公会所，内分两所，一 曰爵房，一曰乡绅房。爵房者，有爵位贵人及耶稣教 师处之；乡绅房者，由庶民推择有才识学术者处之。 国有大事，王谕相，相告之爵房，聚众公议，参以条 例，决其可否，辗转告乡绅房，必乡绅大众允诺而后 行，否则寝其事勿论。”这段文字描述的政治体制应 属于( ) A．英国B．美国C．俄国D．德国
3．发展：18世纪前期,责任内阁制开始形成 所谓责任内阁制即内阁必须向国会下院负责，这是议会主 权原则的体现。其具体内容主要包括：内阁必须由下院多数党 组成；首相和内阁成员必须是下院议员；首相通常是下院多数 党领袖。 （1）责任内阁制形成过程: “光荣革命”后，国王逐渐退出内阁，成为“统而不治”的国 家元首，内阁承担实际行政职责，1721年，罗伯特•沃波尔 成 为第一任内阁首相。 (2) 责任内阁制的特点： ①集体负责——内阁对政府事务集体负责，并与首相在政治上 共进退； ②权力制衡——内阁掌握行政权力，议会掌握立法权。如果议 会通过了对政府的不信任案，内阁就要下台，或者宣布解散议 会，重新进行选举； ③两党轮流执政——首相和内阁必须从选举获胜的多数党中选 择 （3）结果: 19世纪中期，随着选举权的扩大和两党制逐渐形成， 议会选举由候选人之间的竞争变成了两大政党之间的角逐，大 选中获胜的多数党上台组阁。
第8课 英国的制度创新
第三单元近代西方资本主义政体的建立——西方文明的兴起【政治文明课标要求】1.了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
2.说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
3.知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
4.分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
第8课英国君主立宪制的确立【知识体系】1、确立：17世纪《权利法案》2、发展：18世纪责任内阁制的形成3、完善：19世纪议会改革和两党制一、背景及条件：⑴历史渊源：13世纪初，颁布《大宪章》，逐步形成“限制王权，召开议会决定重大事宜的制度”。
⑵经济基础：资本主义经济⑶阶级基础：英国资产阶级和新贵族力量壮大⑷政治前提：1640—1688年，英国资产阶级革命的成功。
“光荣革命”和《权利法案》颁布。
注：光荣革命：以政变形式建立资产阶级和新贵族专政，结束复辟的斯图亚特王朝统治途径：通过资产阶级革命和制定法律，确立君主立宪制度，并不断完善。
二、确立标志——《权利法案》的颁布1.内容：确立议会主权，限制王权，确立君主立宪制2.影响：⑴确立了议会主权，限制了王权，建立了君主立宪制政体。
⑵英国实行议会与国王集体统治，统治方式从人治转向法治。
⑶英国社会从此进入了长期稳定发展的时期。
三、发展——责任内阁制的形成1、形成过程：①“光荣革命”后，国王逐渐成为“统而不治”的国家元首。
②形成标志：1721年，罗伯特•沃波尔成为英国历史第一任内阁首相。
2、原则：①内阁全体成员对政府事务集体负责，并与首相在政治上共进退。
②如果议会通过了对政府的不信任案，内阁就要下台，或者宣布解散议会，重新进行选举。
比较题：英国内阁与中国明朝内阁的不同⑴本质不同：明朝内阁不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，而是为皇帝提供顾问的内侍机构，是封建君主专制的产物；英国内阁则是最高行政机构，是资本主义代议制产物；⑵产生途径不同：明朝的内阁阁员由皇帝直接任命；英国内阁制是建立在代议制基础上，内阁由议会选举产生；⑶权力大小不同：明朝内阁仅备皇帝顾问，帮助皇帝起草对奏章的批复，处理日常事务，对军国大事没有决策权，仅拥有票拟；英国内阁掌握行政权，内阁首相是国家政治生活的最高决策者和领导者，掌握行政权和立法创议权；⑷负责对象不同：明朝内阁阁员仅须向皇帝负责，英国内阁则须向议会负责；⑸独立程度不同：明朝内阁只有依靠皇权才能维持，英国内阁则可以完全脱离王权而自立。
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2
一、英国君主立宪制建立 1、背景
1）、历史传统：《大宪章》限制了王权
1材215料年反6月映1了5日什清么晨，几十个英国贵族来到伦
敦西法北律的至温上莎，堡有。限他们王要权向国王约翰递交一份请
愿书，要求国王保证：遵守法律，不得再侵犯贵
族们的权利。贵族们已做好准备，谈判一旦破裂，
他们的随从和铁甲骑兵将全军出动，向会场冲锋。
英
确立 标志：《权利法案》 内容
意义
国
君
形成
主 发展：责任内阁形成 运行
立
发展
宪 完善：1832年议会改革 背景
制 特点
意义
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16
祝
你
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内阁全体成员同意，议会通过； 不会，首相掌握行政权，不对国
王负责；
实施此项政策，需要具 备什么条件？女王不同 意会撤兵吗？假如议会 不再信任新政府，会有
内阁要么下台，要么宣布解散议 什么结果？
会，重新进行选举实用精品课件PPT
14
三、完善：1832年议会改革
• 1、背景：__工__业__革__命______ 的深入发展， ___新___兴__工__业__资__产__阶__级_____ 力量壮大。
5的.议干员涉的，选等举等不。受国王实用精品选课件举PPT权
议会
6
主权
二、发展：责任制内阁的形成
1.形成过程
第一步：光荣革命前，内阁是国王的最高咨询机构 第二步：光荣革命后，国王逐渐退出内阁，“统 而不治” ；内阁承担实际行政职责 第三步：1721年，罗伯特•沃波尔成为英国历史上 第一任内阁首相。
形成。19世纪中期，两党制发展。大选中获
胜时的多间数党“上光台荣组革阁命。” 19世纪中 1924年至今
前
托利党 保守党 保守党
政 党 辉格党 自由党 实用精品课件PPT
工党 9
国王、 议会、内阁 的关系
拥有行政权、 立法创议权
内阁(首相)
国家象征 统而不治
形式任命 英王
组多 阁数
党
下院
集行 体政 负监 责督
英王伊丽莎白二世
现任首相卡梅伦
（2010年5月）新华网报道，英国工党领
导人戈登·布朗11日辞去首相职务。女王伊丽
莎白二世随即任命保守党领袖戴维·卡梅伦担
任首相，负责组建新一届政府。
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1
第8课 英国的制度创新
课程标准
了解《权利法案》
制定和责任制内阁形成
的史实，理解英国资产
阶级君主立宪制的特点。
律意义的执：行英国； 确立了君主
限制
2不3不立统向入..未未宪法了治能能经经制治长；征在，；期议议税 和统议 英 稳会会治；平会 国 定同同方时与 社 的式意意期国 会 发从，，招王从展人国国募集此时治王王或体进期转
征税权 军事权
国王 权力
君 主 立
宪
制
维持常备军；
建
4.议会必须定期召开； 集会权
确立 立
思考：卡梅伦内阁是 如何组成的？
首相提名内阁成员
卡梅伦内阁 实用精品课件PPT
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活学活用
新闻四 中新网2010年7 月21日电 正在美国进 行访问的英国首相卡梅 伦21日表示，英国驻阿 富汗军队或从2011年起， 开始实施撤军计划，到 2015年，撤军计划将基 本完成。
卡梅伦对驻阿英军发表讲话 思考：卡梅伦要想顺利
• 2、内容：1832年__议__会__改__革____ 使 工__业__资__产__阶__级____ 获得更多席位。
• 3、意义：确保了资产阶级民__主__政__体__的稳定和 资__本__主__义___经济迅速发展。
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历史传统：《大宪章》限制了王权
背景 政治前提：资ห้องสมุดไป่ตู้阶级革命完成
赞同。集体负责，共同进退。 （2）女王伊丽莎白二世如果反对，布莱尔会不会 为此而撤兵？为什么？
不会。首相掌握行政权，不对国王负责。
（3）议会如果不同意，会怎样？
要么内阁下台，实用或精品者课件解PPT散议会。
8
二、发展：责任内阁制的形成
1.形成：
2. 运行：（原则；与议会的关系）
3.发展：政党政治
在责任内英阁国制发议展会过中程的中两，党英的国两发党展制逐渐
出乎意料地，国王浏览了请愿书后竟表示了同意。
于是《大宪章》诞生了。
实用精品课件PPT
3
上院主要由贵族和高级 教士组成，又称贵族院。
上院
创立英国议下会议雏院主要由地方各县 1议2会65制年度西开蒙端·孟福形开尔，议逐会渐决形定及 和成各 资重召市 产大镇 阶的级骑化士的、贵市族民组
事宜的实用制精品课度成件PP，T 又称下平院民院。 4
伦 伦敦 敦唐 唐宁 宁街 街1100号 号（ ，首 17相32官年邸乔）治实二用世精将品其课赠件P给P沃T 波尔，从此成为首相官邸
7
二、发展：责任内阁制的形成（行政权） 1.形成：
原则： 集体负责，共同进退
2、运行与议会的关系
探究四 活学活用：
伊拉克战争爆发后，英国首相布莱尔追随美国。你认为： （1）内阁成员大体是赞同还是反对，为什么？
议会
任 命
上院
特点： 1、国王统而不 治（国家元首、 最高权力象征） 2、议会是基础, 立法权，
3、责任内阁 制为核心，首 相
选 举
选民
权力中心
贵族世袭
拥有立法权 行政监督权 军权等
整个政治制度以代议制
实用精品课件PP民T 主为基础
10
活学活用
新闻二 2010年英国 首相大选尘埃落定，43 岁的大卫•卡梅伦于5月 11日成为英国首相。 思考：卡梅伦当选首相 需要哪些条件？他有哪 些权力？
一、君主立宪制确立 1、背景
1）.历史传统：《大宪章》限制了王权 议会决定重大事宜
2）、政治前提：英国资产阶级革命完成
2、确立标志： 《权利法案》 内容 意义
实用精品课件PPT
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材料《反权映利《法权案利》法从案哪》些的核心内容？
议会方主面权限限制王制权了？国王的权力
材料二 《权利法案》的
条1无.未款权《经：废权议除利会法法同律案意》或，颁停国布止的王法《意权义立利法法限案权》制吸王收了权《大宪章》的什么思想？
条件：多数党的领袖
权力：行政权，立法创议权
实用精品课件PPT
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探究三 活学活用
新闻一 2010年5月 11日，在英国伦敦， 英国首相布朗在首 相府唐宁街10号门 外宣布辞去首相职 务。
思考：英国内阁成员将何 去何从？为什么？
辞职
集体负责，与首相共进退
实用精品课件PPT
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活学活用
新闻三 2010 年5月13日，英 国新内阁成员在 位于首都伦敦唐 宁街10号的首相 府参加首次内阁 会议后合影。