2019年高考语文总复习(人教版)课件：第一部分 现代文阅读 专题二 文学类文本阅读(一)小说1-2-4
六安爷总是平静固执地说，“我不是锄地，我是过瘾。”
(有删改)
1．“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的 关键，也是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。 【解题思路】 第一步，审明题干： 题干中有 “ 理解 ”“ 关键 ” 字眼，表明题目属于 “ 体会重
要语句含意”类。
第二步，思考角度： ①从人物角度看，这是主人公六安爷在文中反复说的一句 话，属于赏析人物个性化语言。“我不是锄地，我是过瘾”是 六安爷平静又固执地说了无数遍的一句话，从中可见六安爷的
写、神态描写、细节描写等；也可以是修辞手法，如比喻、
拟人、借代等。对含有手法的句子的理解，应从手法本身的 特点、作用入手，从而透视其深层意义。 【答题模板】 手法＋内容＋效果
(2016· 全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，回答后面的问题。
锄
李锐 拄着锄把出村的时候又有人问： “ 六安爷，又去百亩园 呀？” 倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：“是哩。”
温和而又固执的性格特征；②百亩园即将不复存在，六安爷
的眼睛也快要失明，他要过在百亩园劳作的“瘾”，由此能 体会到他内心的隐痛。 小说主旨层面： ①在大地上劳作是一种“瘾”，即劳动者的精神需要；
②随着传统的农业生产、生活方式的结束，耕种的意义只剩
下“过瘾”，令人叹惋又发人深思。
考向二
品味语言艺术
品味小说语言艺术，关键在于确定语言特色。不同的作
气味，河谷里渐起的凉意，都让他顺心，都让他舒服。银亮
的锄板鱼儿戏水一般地，在禾苗的绿波中上下翻飞。于是， 松软新鲜的黄土上留下两行长长的跨距整齐的脚印，脚印的
两旁是株距均匀的玉茭和青豆的幼苗。六安爷种了一辈子庄
稼，锄了一辈子地，眼下这一次有些不一般，六安爷心里知 道，这是他这辈子最后一次锄地了，最后一次给百亩园的庄 稼锄地了。
章脉络层次，往往是那些具有总领性、过渡性、包括性的语
句。理解这类句子的含意，常需要考虑它在文中的位置；如 果是总领句，解释句意时要考虑其所领起的语段的内容；如 果是过渡句，要密切关注上下文段的内容；如果是总结句， 就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点。
3．抓句子的手法 这些手法，既可以是人物描写手法，如语言描写、动作描
睛，似乎她在听着天外传来的呼唤。完全失神一样地，喂猪 她会马上放下麦粥桶，洗衣服她会马上放下板刷，在煮饭的 时候，她也会立刻抛开火钳，有时忘了添柴，有时却尽管把 柴往灶门送，以致不是把饭煮得半生半熟，就是烧焦了半锅。
“你也是坐着火车回来的吗？” 她时常问从省城回来的人。
2．结合上下文，赏析文中画横线部分。
性格和感情。
②从主旨角度看，这句话一是反映出劳动者对土地的深 情，二是反映出劳动者在即将失去土地时的痛，以及生产、
生活方式的改变给他们带来的生存处境的变化等。
【规范作答】_____________________________________
【参考答案】 六安爷层面： ①六安爷用这句话来回应村人的劝阻，由此能感受到他
字面意义；其次要理解语句的语境义，即在一定的语境中语
句的临时意义；第三要理解语句的“言外之意”，如反语、 双关、婉曲等，表达的往往是言外之意。
体会语句含意要“3抓” 体会语句含意既要阐明语句的表层含意，又要挖掘其深
层含意。在挖掘其深层含意时，需要“3抓”：
1．抓句子的关键词语 重要句子都有凸显其含意的关键性词语，这些关键性词
“咳呀，六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快
回家歇歇吧六安爷！”
六安爷还是平静地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。” “咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀你六安
爷？”
六安爷已经记不清这样的问答重复过多少次了，他还是不紧 不慢地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。” 斜射的阳光明晃晃地照在六安爷的脸上，渐渐失明的眼睛， 给他带来一种说不出的静穆。六安爷看不清人们的脸色，可他
能在一亩地里刨出来一万五千块钱呐！胜利的喜悦中，没有
人再去百亩园了，因为合同一签，钱一拿，推土机马上就要 开进来了。
可是，不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千 百年来一样破土而出了。每天早上嫩绿的叶子上都会有珍珠
一样的露水，在晨风中把阳光变幻得五彩缤纷。这些种子们
不知道，永远不会再有人来伺候它们，收获它们了。从此往 后，百亩园里将是炉火熊熊、浓烟滚滚的另一番景象。
语，可以是主干，也可以是句子的修饰、限制成分。要确切
地理解文中重要句子的意义，可从句子结构入手，在抓住主 干的同时，特别留心那些修饰、限制成分。句子的修饰、限 制成分在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。抓住了这些 词语，就等于拿到了开启句子含意之门的钥匙。
2．抓句子的位置 重要句子，或提示段意，一般处于段首或段尾；或揭示文
沉静的暮色中，百亩园显得寂寥、空旷。六安爷喜欢这 天地间昏暗的时辰，眼睛里边和眼睛外边的世界是一样的。
他知道自己正慢慢融入眼前这黑暗的世界里。
很多天以后，人们跟着推土机来到百亩园，无比惊讶地 发现，六安爷锄过的苗垅里，茁壮的禾苗均匀整齐，一棵一 棵蓬勃的庄稼全都充满了丰收的信心。没有人能相信那是一 个半瞎子锄过的地。于是人们想起六安爷说了无数遍的话，
考点四 品味小说的语言技巧 高考对小说语言的鉴赏有两个角度：一是鉴赏小说中人
物的个性化语言，即作品中人物的语言；二是鉴赏小说作者
的语言风格，即作者的叙述语言(用语特点和语言风格 )。体 现在高考中往往有两大题型：体会语句含意，品味精彩的语 言表达艺术。
考向一
体会语句含意
体会重要语句的含意，首先要理解语句的表层意义，即
人。但是，从今年起百亩园再也不会收获庄稼了。煤炭公司
看中了百亩园，要在这块地上建一个焦炭厂。两年里反复地
谈判，煤炭公司一直把土地收购价压在每亩五千块。为了 表示绝不接受的决心，今年下种的季节，西湾村人坚决地把
庄稼照样种了下去。煤炭公司终于妥协了，每亩地一万五千
块。这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人 传颂。一万五千块，简直就是一个让人头晕的天价。按照最 好的年景，现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。想一想 就让人头晕，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才
4 ． 表达方式的运用。 叙述、议论、描写 ( 多角度描写、
色彩方面、动静方面、点面结合、细描和白描)等。
5 ．整体的语言风格。 平实、清新、华丽、幽默、 辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语
化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身
份等。
(2016· 浙江卷)(原文《母亲》节选)阅读下面的文字，完成
赏析小说语言艺术“ 2角度” 1．用语特点角度
2.语言风格角度
二、鉴赏小说语言特色题，炼。准确，简洁，生动，形象；叠音词，拟 声词，有表现力的动词、形容词、副词等。
2 ． 句式的选择。 长短句的交错运用，整句 ( 对偶句、排
比句、四字短语)、散句(句子参差不齐、长短不一)的综合运 用等。 3．修辞手法的运用。比喻、比拟、借代、夸张、对偶、 排比、设问、反问、顶真、互文、反语等。
后面的题目。 可是母亲摇摇头，她不能去，虽则没有谁阻止。她一生 很少出门，成年累月地给钉在家里，像钉子一样。 在这呆滞古板，很少变化的生活中，她对火车发生了很
大的兴趣。那悠长的，古怪的汽笛，尤其使她起了辽远的、 不可思议的幻想，飘飘然，仿佛她已坐了那蛇一样长的怪物
飞往另一世界。不论什么时候一听到那种声音，她就闭上眼
听得清人们的腔调，但是六安爷不想改变自己的主意，照样拄
着锄把当拐棍，从从容容地走过。
百亩园就在河对面，一抬眼就能看见。一座三孔石桥跨 过乱流河，把百亩园和村子连在一起，这整整一百二十亩平
坦肥沃的河滩地，是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一
块地。西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代了。 几千年几百代里，西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水撒在 百亩园，也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万斤的 粮食，更不知这几百万几千万斤的粮食养活了世世代代多少
【解题思路】 第一步，审明题干： 文中的画线语句，是一段描写性文字； “ 赏析 ” 二字， 暗示要指出手法与效果。
第二步，思考角度： ①从手法看，这段文字是母亲对火车的想象和听到火车
声产生的梦幻状态，在手法上有比喻、排比、想象与联想，
写了母亲的动作、神态和心理。 ②从效果看，这段描写表现了母亲的痴迷状态和对新事 物火车的渴望。文字叙述张弛自如，具有很强的抒情色彩。
者，会有不同的语言艺术特点。这里的艺术特点有时是指作
者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、 明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等。有时是指 在特定的作品中表现出来的遣词造句等修辞方面的特点，如 炼字、长短句、整散句等。另外，也包括作者语言的地域色
彩、语体色彩。
一、了解相关知识
【规范作答】 ___________________________________ 【参考答案】 ①通过比喻、排比，渲染了火车的神奇与
母亲对火车的痴迷。②通过神态、动作等细节，细腻描写了
母亲好奇、陶醉和渴望的心理。③叙事上有过渡、舒缓节奏 等作用。
臂膀，把锄头一次又一次稳稳地探进摇摆的苗垅里去。没有 人催，自己心里也不急，六安爷只想一个人慢慢地锄地，就 好像一个人对着一壶老酒细斟慢饮。
终于，西山的阴影落进了河谷，被太阳晒了一天的六安 爷，立刻感觉到了肩背上升起的一丝凉意。他缓缓地直起腰
来，把捏锄把的两只手一先一后举到嘴前，轻轻地啐上几点
唾沫，而后，又深深地埋下腰，举起了锄头。随着臂膀有力 的拉拽，锋利的锄刃闷在黄土里咯嘣咯嘣地割断了草根，间 开了密集的幼苗，新鲜的黄土一股一股地翻起来。六安爷惬 意地微笑着，虽然看不清，可是，耳朵里的声音，鼻子里的
六安爷舍不得那些种子。他掐着指头计算着出苗的时间，
到了该间苗锄头遍的日子，六安爷就拄着锄头来到百亩园。
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2019年 高考语文总复习(人教版)：第1部分-现代文阅读ppt课件(共16讲,992张)
般以议论为主，直接阐述事物的道理，表达一定的见解和主
张，从考查能力看，考查精读(信息阅读)的能力，以确认、筛 选、整合为基本手段，考查考生在有限的时间内获取与整合 信息的能力。
高考总复习· 语文(RJ)
第一部分
现代文阅读
一、整体阅读基本要求 1．分段或分层阅读全文，逐段或逐层概括段意或层意。
2．要抓中心句和关键句，尤其是起始句、结束句和结论
词、范围词、类别词、过渡词，以及文中不同地方反复出现 的同义或近义的词语。 二、“读、找、比”三字速读法 解答这类文本的阅读题目，有一个切实可行的口诀：
通读全文定主旨，前后联系找答案。
具体问题依段落，全篇问题依主旨。
高考总复习· 语文(RJ)
第一部分
现代文阅读
对这个口诀，又可概括为“读 —— 找 —— 比”三步阅读 法。具体如图所示：
点时大多有“所以”“总而言之”“总之”“因此”“归根 结底”等表总结性的词语，有时候在文章的中间，有时候文 章标题就是全文论点。
高考总复习· 语文(RJ)
第一部分
现代文阅读
(2)圈注论据句 论据是用来证明论点的正确性、可行性的依据。
议论文中的论据可以分为两大类。一类是选用有代表性
的事例、确凿的数据、可靠的史实等充当，称为事实论据； 一类是人们公认为正确、可行的道理、格言、原理、定律等 ，称为道理论据。因此，在阅读时，圈注“如”“例”等句 可迅速把握事实论据；圈注“如果……那么”，表比较、对
第一部分
现代文阅读
2019年高考语文总复习（人教版） 第1部分-现代文阅读ppt课件
（共16讲，992张）
高考总复习· 语文(RJ)
第一部分
现代文阅读
高考总复习· 语文(RJ)
2019年高考语文总复习(人教版)课件：第一部分 现代文阅读 专题三 文学类文本阅读(二)散文1-3-4-精选ppt
【解题思路】 第一步，审明题干：
第二步，思考角度：
①抓住“文中运用了侧面描写的手法”这一要 找出这一手法存在的地方。
②梳理文章内容不难发现：文章开头没有直 出老腔的精彩，而是通过赵季平对老腔演奏者 发白眉毛”老汉及十几个演员的赏识和对老腔的 从侧面写出老腔的艺术魅力。
③文章的结尾处通过主持人濮存昕的动作行 表现了现场观众与老腔艺术的完美融合，以及 心灵震撼。文中多处写观众的掌声，也是从侧 现了老腔的艺术魅力。
③然而，建安图书真正的福气，是它至今还保 个雕版印刷之乡——四堡。中国古代雕版基地大 一物，只剩下建安的这个“活化石”。它犹然散发 墨香文明之香吗？
④四堡身在闽西，肩倚武夷山脉，地远天偏， 方正是历史的藏身之处。但现代化法力无边，近 镇也热闹起来了。不过令我吃惊的是，这里居然 地保留着二百年来声
震闽西的印书世家邹氏的坊间与宅第。大大 一百四十间房子，组成客家人典型的民居—— 十八井”。在四堡，这种房子都是一半用于生活 半用于印书。可是，无论陪同我的主人怎样指 点地讲述，我也无法想象出往日那种奇异又儒 景象来。
第二步，列举实例。在指明表现手法后，要 文章具体内容举例说明。一般有几种手法，就 出几个例子。
(2015·重庆卷)阅读下面的文字，完成后面的 甘森的西红柿
甘建华 从柴达木西部的尕斯库勒湖畔，沿着输油管 而来，路上连草都很难看到一棵，天上飞鸟也
走着走着，蓦然抬望眼，前方出现了十分醒 几栋红顶房，一眼望去仿若一座漂浮在茫茫瀚 中的孤岛。莫非是日光水汽折射下的海市蜃楼 机轻咳一声，嗓中吐出四个清脆的字：“甘森到
⑥生活在这拥挤的黏湿的腐朽的空间里，是 煎熬。特别是电视屏幕上闪现着各种华屋和豪 时候，人们会巴望着逃脱出去，切盼现代化早 到，把它们作为垃圾处理掉。这就是发明了印 的古国最后一个“活化石”必然的命运么？
第二步，思考角度：
①抓住“文中运用了侧面描写的手法”这一要 找出这一手法存在的地方。
②梳理文章内容不难发现：文章开头没有直 出老腔的精彩，而是通过赵季平对老腔演奏者 发白眉毛”老汉及十几个演员的赏识和对老腔的 从侧面写出老腔的艺术魅力。
③文章的结尾处通过主持人濮存昕的动作行 表现了现场观众与老腔艺术的完美融合，以及 心灵震撼。文中多处写观众的掌声，也是从侧 现了老腔的艺术魅力。
③然而，建安图书真正的福气，是它至今还保 个雕版印刷之乡——四堡。中国古代雕版基地大 一物，只剩下建安的这个“活化石”。它犹然散发 墨香文明之香吗？
④四堡身在闽西，肩倚武夷山脉，地远天偏， 方正是历史的藏身之处。但现代化法力无边，近 镇也热闹起来了。不过令我吃惊的是，这里居然 地保留着二百年来声
震闽西的印书世家邹氏的坊间与宅第。大大 一百四十间房子，组成客家人典型的民居—— 十八井”。在四堡，这种房子都是一半用于生活 半用于印书。可是，无论陪同我的主人怎样指 点地讲述，我也无法想象出往日那种奇异又儒 景象来。
第二步，列举实例。在指明表现手法后，要 文章具体内容举例说明。一般有几种手法，就 出几个例子。
(2015·重庆卷)阅读下面的文字，完成后面的 甘森的西红柿
甘建华 从柴达木西部的尕斯库勒湖畔，沿着输油管 而来，路上连草都很难看到一棵，天上飞鸟也
走着走着，蓦然抬望眼，前方出现了十分醒 几栋红顶房，一眼望去仿若一座漂浮在茫茫瀚 中的孤岛。莫非是日光水汽折射下的海市蜃楼 机轻咳一声，嗓中吐出四个清脆的字：“甘森到
⑥生活在这拥挤的黏湿的腐朽的空间里，是 煎熬。特别是电视屏幕上闪现着各种华屋和豪 时候，人们会巴望着逃脱出去，切盼现代化早 到，把它们作为垃圾处理掉。这就是发明了印 的古国最后一个“活化石”必然的命运么？
2019年高考语文总复习(人教版)课件：第一部分 现代文阅读 专题二 文学类文本阅读(一)小说1-2-1
却是难以言说的悲哀。
D．小说不仅描写了战时一对普通恋人的悲欢离合，也以 真实的笔触，描绘了一幅世界反法西斯战争的历史画卷，表 现了民众的必胜信念。
【解析】 本题考查对文章内容和艺术特色的综合分析。A 项， “ 更是为了强调 ” 不当，原文体现不出这种递进关系；
“ 这是作者的一段亲身经历 ” 错，用第一人称叙述只是为了
力，二是解题能力。解题其实并无神秘之处，关键在于对文
本的认知理解能力，而认知理解能力在高考中的直接体现就 是快速读懂小说。如何快速读懂小说呢？需要走如下四步：
层次构思能决定一篇小说是否成功。所以 阅读小说时，分析作品的层次，理清作者 的思维脉络，是阅读小说的一个突破口。
第一步：切分层次， 阅读小说，要注意小说情节的曲折跌宕。
专题二
文学类文本阅读(一)
小说
打开小说之门 一、抓住小说的三个要素：人物、情节和环境
小说是以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文
学体裁。它的主要特点是：用艺术概括的方法塑造人物形象 ，一般有完整的故事情节，对环境做具体描写。因此，人物 、情节和环境是小说的三要素。
小说的人物是虚构的，是作者把现实生活中不同原型 的某些特征加以综合熔铸而成的，因此比现实中的原 型更为典型。小说中刻画人物的方法多种多样，可以 人物 有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写，也可
公机智、大方、热情、幽默等，因此要多留意男主人公对女
主人公的叙述和评价部分。
【答案】 ①大方热情、机智幽默，懂得及时化解生活矛 盾；②乐观向上、热爱生活，战争和不幸都不能阻止她对美
好生活和爱情的追求；③善良真诚、理性克制，有责任感，
关心母亲，思念儿子，真诚待“我”。
3．小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节பைடு நூலகம்这样处理 有什么作用？请简要分析。
2019年高考语文总复习(人教版)课件：第一部分 现代文阅读 专题三 文学类文本阅读(二)散文1-3-2
考点二 分析散文的结构思路
分析散文的结构艺术，就是要求考生对作品 体构思和行文方式进行分析，明确结构特点， 句段作用。高考对文章的结构和思路的考查， 与文章的段落、句群相联系，考查文章结构、 结构、段与段的逻辑关系、句与句的逻辑关系 这种题型主要有两类：一类是按线索梳理文章 思路，一类是分析文章开头句段、中间句段或 句段在全文中的作用。
直到后来小说《白鹿原》改编成话剧，导演林 在其中加入了老腔的演唱，让我有了一种释然的 从此老腔借助话剧《白鹿原》登上了北京人民艺 院的舞台。
后来还想再听老腔，却难得如愿。不过两年之 我竟然在中山音乐堂再次过足了老腔的瘾。那天 论白毛老汉，还是其他演员，都是尽兴尽情完全 地演唱，把老腔的独特魅力发挥到最好的程度， 观众一阵强过一阵的掌声，当属一种心灵的应和
4．理——理清思路，把握结构
分析段落之间的内在联系，划分文章层次。 具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志； 有区分层次作用的标点符号，如分号、冒号、 等。
5．通——通读全段，合成段意 无明显信息的段落，应该通读全段，找出概 语句或关键词语，分析合成段意。这些都没有
(2016·北京卷)阅读下面的文字，完成后面的
内容可想而知，何以会有如此强烈的呼应和 力？我想到的是旋律，一种发自久远时空的绝 又饱含着关中大地深厚的神韵，把当代人潜在 底层的那一根尚未被各种或高雅或通俗的音律 没的神经撞响了，这几乎是本能地呼应着这种 大美的民间原生形态的心灵旋律。
我在那一刻颇为感慨，他们——无论秦腔或老 —原本就这么唱着，也许从宋代就唱着，无论元 清，以至民国到解放，直到现在，一直在乡野在 在庙会就这样唱着，直到今晚，在中山音乐堂演 我想和台上的乡党拉开更大的距离，便从前排座 开，在剧场最后找到一个空位，远距离欣赏这些 的演唱，企图排除因乡党乡情而生出的难以避免 爱。这似乎还有一定的效应，确凿是那腔儿自身 生的震撼人的心灵的艺术魅力……在我陷入那种
分析散文的结构艺术，就是要求考生对作品 体构思和行文方式进行分析，明确结构特点， 句段作用。高考对文章的结构和思路的考查， 与文章的段落、句群相联系，考查文章结构、 结构、段与段的逻辑关系、句与句的逻辑关系 这种题型主要有两类：一类是按线索梳理文章 思路，一类是分析文章开头句段、中间句段或 句段在全文中的作用。
直到后来小说《白鹿原》改编成话剧，导演林 在其中加入了老腔的演唱，让我有了一种释然的 从此老腔借助话剧《白鹿原》登上了北京人民艺 院的舞台。
后来还想再听老腔，却难得如愿。不过两年之 我竟然在中山音乐堂再次过足了老腔的瘾。那天 论白毛老汉，还是其他演员，都是尽兴尽情完全 地演唱，把老腔的独特魅力发挥到最好的程度， 观众一阵强过一阵的掌声，当属一种心灵的应和
4．理——理清思路，把握结构
分析段落之间的内在联系，划分文章层次。 具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志； 有区分层次作用的标点符号，如分号、冒号、 等。
5．通——通读全段，合成段意 无明显信息的段落，应该通读全段，找出概 语句或关键词语，分析合成段意。这些都没有
(2016·北京卷)阅读下面的文字，完成后面的
内容可想而知，何以会有如此强烈的呼应和 力？我想到的是旋律，一种发自久远时空的绝 又饱含着关中大地深厚的神韵，把当代人潜在 底层的那一根尚未被各种或高雅或通俗的音律 没的神经撞响了，这几乎是本能地呼应着这种 大美的民间原生形态的心灵旋律。
我在那一刻颇为感慨，他们——无论秦腔或老 —原本就这么唱着，也许从宋代就唱着，无论元 清，以至民国到解放，直到现在，一直在乡野在 在庙会就这样唱着，直到今晚，在中山音乐堂演 我想和台上的乡党拉开更大的距离，便从前排座 开，在剧场最后找到一个空位，远距离欣赏这些 的演唱，企图排除因乡党乡情而生出的难以避免 爱。这似乎还有一定的效应，确凿是那腔儿自身 生的震撼人的心灵的艺术魅力……在我陷入那种
2019年高考语文专题复习课件：专题二文学类文本阅读(含2018高考真题) (共219张PPT)
-11-
韩护士真诚地问:“如果中国实现了共产主义,我应当是什么样的 地位呢?” 赵一曼女士说:“你到了山区,一切都能明白了。” 南岗警察署在赵一曼女士逃走后,马上开车去追。 追到阿什河以东20多公里的地方,发现了赵一曼、韩勇义、董宪 勋及他的叔父,将他们逮捕。 赵一曼女士淡淡地笑了。 赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。 那个地方我去过,有一座纪念碑。环境十分幽静,周围种植着一 些松树。
专题二 文学类文本阅读
2016 年 2017 年 2018 年 2019 年高考必备 Ⅰ Ⅰ ⅡⅢⅠ ⅡⅢ Ⅰ卷 Ⅱ 卷 Ⅰ 卷 Ⅱ 卷 Ⅱ 卷 Ⅲ卷 卷 卷 卷卷卷 卷卷 命 人物 题 11(2), 11(3), 11(3), 11(2), 11(2), 11(3), 5,6 形象 6分 6分 6分 6分 6分 6分 分 角 分析 (一 ) 度 1 小说 命 情节 题 结构 11(3), 11(2), 11(2), 11(3), 11(1), 5,5 5,6 6分 5分 分 分 角 与作 6 分 6 分 6 分 度2 用
-7-
赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中,那儿能够 听到来自坡镇的钟声。冬夜里,钟声会传得很远很远。钟声里,抗 联的兵士在森林里烤火,烤野味儿,或者唱着“火烤胸前暖,风吹背后 寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清 晰回忆。 赵一曼女士单独一间病房,由警察昼夜看守。 白色的小柜上有一个玻璃花瓶,里面插着丁香花。赵一曼女士喜 欢丁香花。这束丁香花,是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听说, 丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。 她是在山区中了日军的子弹后被捕的。滨江省警务厅的大野泰 治对赵一曼女士进行了严刑拷问,始终没有得到有价值的回答,他 觉得很没面子。
6,6 分
韩护士真诚地问:“如果中国实现了共产主义,我应当是什么样的 地位呢?” 赵一曼女士说:“你到了山区,一切都能明白了。” 南岗警察署在赵一曼女士逃走后,马上开车去追。 追到阿什河以东20多公里的地方,发现了赵一曼、韩勇义、董宪 勋及他的叔父,将他们逮捕。 赵一曼女士淡淡地笑了。 赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。 那个地方我去过,有一座纪念碑。环境十分幽静,周围种植着一 些松树。
专题二 文学类文本阅读
2016 年 2017 年 2018 年 2019 年高考必备 Ⅰ Ⅰ ⅡⅢⅠ ⅡⅢ Ⅰ卷 Ⅱ 卷 Ⅰ 卷 Ⅱ 卷 Ⅱ 卷 Ⅲ卷 卷 卷 卷卷卷 卷卷 命 人物 题 11(2), 11(3), 11(3), 11(2), 11(2), 11(3), 5,6 形象 6分 6分 6分 6分 6分 6分 分 角 分析 (一 ) 度 1 小说 命 情节 题 结构 11(3), 11(2), 11(2), 11(3), 11(1), 5,5 5,6 6分 5分 分 分 角 与作 6 分 6 分 6 分 度2 用
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赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中,那儿能够 听到来自坡镇的钟声。冬夜里,钟声会传得很远很远。钟声里,抗 联的兵士在森林里烤火,烤野味儿,或者唱着“火烤胸前暖,风吹背后 寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清 晰回忆。 赵一曼女士单独一间病房,由警察昼夜看守。 白色的小柜上有一个玻璃花瓶,里面插着丁香花。赵一曼女士喜 欢丁香花。这束丁香花,是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听说, 丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。 她是在山区中了日军的子弹后被捕的。滨江省警务厅的大野泰 治对赵一曼女士进行了严刑拷问,始终没有得到有价值的回答,他 觉得很没面子。
6,6 分
2019年高考语文总复习第二部分现代文阅读专题二文学类文本阅读(3)课件新人教版
2．根据位置判定其作用 ① 如果所给景物文字出现在开头，那么其作用主要是给全篇 “定调”，或者定下感情基调，或者定下叙述基调，使得叙述更加 舒缓自然、顺理成章。另外还有营造特定的意境与渲染特定的气氛， 以感染读者或主人公的作用。 ②如果出现在人物出场前，那么其作用便是导引人物出场；如 果置于小说的某个情节中，那么其作用是推动情节发展。 ③如果置于人物的描写之中，那么其作用是揭示人物性格。 ④如果景物描写作为小说的主背景，那么其作用很可能是作为 一种象征。
“好，咱俩扯扯。”南恒热情地说。于是俩人走在街巷里。 “刚才那事，你下一步……准备咋办呢？” “没有下一步。”村巷里只有他俩的脚步声。 田野里比村巷里亮多了，清凉的带着湿漉漉的水汽的夜风，吹 得人心里好舒畅，河滩里水鸟单调的叫声，更显出田野的寂静。两 人在大路边坐下。 “你为啥不整我呢？”南红卫突然转过头问。 “我不想整任何人，我今年当队长，能不能把南村的事办好， 是另一回事。”
食堂的红高粱饼子越来越不好吃，因为掺了糠。甜菜叶子汤也 越来越不好喝，因为一点油也不放了。他恨这种掺糠的红高粱饼子， 恨这种不放油的甜菜叶子汤！ 大队食堂外面忽然热闹起来。这是要干啥呢？爸爸说，要开三 级干部会。 三级干部会开了三天，吃了三天饭。萧胜每天去打饭，闻到南 食堂飘出的各种香味。羊肉、米饭，他倒不稀罕：他见过，也吃过。 黄油烙饼他连闻都没闻过。
“你说啥？”南葫芦打断他的话。 “我派他去拔葱的。”南恒肯定地说。 “你……”南葫芦张着嘴，合不拢了。 “我想看你到底负不负责任。”南恒仍然平静地说，简直跟真 的一样。 “噢！这……”南葫芦一下泄了气。南红卫转过脸，发出两声 尴尬的笑声。 三人散后的好一会儿，南恒又听到有人敲门。南恒拉开门闩， 一眼瞅见门口站着南红卫，问：“你还没睡？” “睡不着……”
2019届高三人教版语文一轮复习课件：第二专题二文学类文本阅读Ⅱ
第二部分
④这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下去许多。 ⑤当地男人们很少进店。 最固执的是一些老头儿， 偶尔来一次， 取了衣服却死活不愿试穿，即使试了也死活不肯照镜子，你开玩笑 地拽着他往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服多“拍兹”(漂 亮)，可越这样他越害羞，双手死死捂着脸，快要哭出来似的。 ⑥女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅， 看我们有没有进新的布料。如果有了中意的一块布，未来三个月就 一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙 子的。
第二部分
2．从捕捉“线索”入手 散文的“线索”主要有：①以中心事件为线索；②以感情为线 索；③以具体事物为线索；④以时空变化为线索。 3．从分析表达技巧的作用入手 “思路”体现在文章的结构及照应、穿插、虚实结合、欲扬先 抑等写作技巧的运用中。
第二部分
(二)梳理句段关系 1．段与段间关系种类：①并列关系；②层进关系；③对比关系； ④承上启下；⑤为下文做铺垫；⑥前后呼应；⑦总起下文；⑧总结 上文。 2．句与句的关系：①因果关系；②承上启下；③总分关系；④ 递进关系等。
高 考 总 复 习
人教语文
Ⅱ.散文阅读 了解形散神聚，阅读仅需“三步”
第二部分
一、抓“形散神聚”特点 散文的主要特征是“形散神聚”。“形散”主要是说散文取材 十分广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格，可以 叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议 论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神聚”主 要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集 中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不是为更好 地表达主题而服务的。
第二部分
散文从类型上看，又可分为记叙性散文、抒情性散文和议论性 散文。不同类型的散文在写法上略有不同，但“形散神聚”的特点 是相同的。因此，快速阅读散文，在留意类型的基础上，取其“形 散”处和“神聚”处，是很好的方法。
2019年高考语文总复习(人教版)课件：第一部分 现代文阅读 专题二 文学类文本阅读(一)小说1-2-2
倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。 “我没请你，你倒请我了！”他说。
“ 一顿饭算什么！ ” 我给他倒了一杯酒，他赶忙说： “ 我不敢喝的，我有伤。”
“大伯，你是在德巴街酒店撞伤的吗？”
“你……那酒店怎么啦？” “这么说，你真的在那儿撞的！” “这……”
老头瓷在那里，似乎要抵赖，但脸色立即赤红，压低了 声音说：“是在那儿撞的。”一下子人蔫了许多，可怜得像
呢，突然萌生了一个念头：既然肯赔偿，那就是他们理屈，何 不去法院上告，趁机索赔更大一笔钱呢？我为我的聪明得意， 第二天便给王有福打电话，约他下午到红星饭店边吃边谈。
红星饭店也是玻璃装修。我选择这家饭店，是要证实他 是不是真的在酒店撞伤的。他见了我，肿胀的脸上泛了笑容
，步履却小心翼翼，到了门口还用手摸，证实是门口了，一
的胡同里。我说从这里过去不是更近吗，老头笑了一下，说
：“我不走德巴街。” 他不去德巴街，我却要去，昨日那家茶馆不错。走过那 家酒店，玻璃墙上却贴出了一张布告——
昨天因装修的玻璃上未作标志，致使一过路人误撞受伤。 敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。
我被酒店此举感动，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤
中人物形象的特点。
3．从环境入手，看人物性格成长的背景。环境是人物性 格成长的基石。小说中的环境可以揭示人物的精神世界、烘
托人物的思想性格。
4．从人物间的关系入手，分析人物性格。许多小说作品 所提供的人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人 物之间的关系，确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握 主要人物的性格特征。
考点二 鉴赏小说的形象 小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说通
过这样典型的人物形象反映生活，更集中，更有普遍的代表
性。对人物形象的把握分析，是小说阅读的重点。高考在小 说形象的命题上，主要有三点：概括形象特点、赏析形象塑 造方法、分析形象作用。
“ 一顿饭算什么！ ” 我给他倒了一杯酒，他赶忙说： “ 我不敢喝的，我有伤。”
“大伯，你是在德巴街酒店撞伤的吗？”
“你……那酒店怎么啦？” “这么说，你真的在那儿撞的！” “这……”
老头瓷在那里，似乎要抵赖，但脸色立即赤红，压低了 声音说：“是在那儿撞的。”一下子人蔫了许多，可怜得像
呢，突然萌生了一个念头：既然肯赔偿，那就是他们理屈，何 不去法院上告，趁机索赔更大一笔钱呢？我为我的聪明得意， 第二天便给王有福打电话，约他下午到红星饭店边吃边谈。
红星饭店也是玻璃装修。我选择这家饭店，是要证实他 是不是真的在酒店撞伤的。他见了我，肿胀的脸上泛了笑容
，步履却小心翼翼，到了门口还用手摸，证实是门口了，一
的胡同里。我说从这里过去不是更近吗，老头笑了一下，说
：“我不走德巴街。” 他不去德巴街，我却要去，昨日那家茶馆不错。走过那 家酒店，玻璃墙上却贴出了一张布告——
昨天因装修的玻璃上未作标志，致使一过路人误撞受伤。 敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。
我被酒店此举感动，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤
中人物形象的特点。
3．从环境入手，看人物性格成长的背景。环境是人物性 格成长的基石。小说中的环境可以揭示人物的精神世界、烘
托人物的思想性格。
4．从人物间的关系入手，分析人物性格。许多小说作品 所提供的人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人 物之间的关系，确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握 主要人物的性格特征。
考点二 鉴赏小说的形象 小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说通
过这样典型的人物形象反映生活，更集中，更有普遍的代表
性。对人物形象的把握分析，是小说阅读的重点。高考在小 说形象的命题上，主要有三点：概括形象特点、赏析形象塑 造方法、分析形象作用。
(人教版)2019高考语文一轮复习精品讲义课件第二章 散文阅读 2 掌握关键的高考真题研究能力
讨作者的创作背景和创作意图；(3)对作品进行个性化阅
一、(2017· 全国Ⅱ)阅读下面的文字，完成文后题目。
窗子以外
林徽因
话从哪里说起？ 等到你要说话， 什么话都是那样渺茫地
此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：
黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支起膝
的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西：一
第二章 文学类文本阅读· 散文阅读——基于理解与感悟的
专题二 掌握关键的高考真题研究
[考点要求]
阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧
基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价
体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力 1.理解
映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人 B
会明白作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的。
2.结合全文，说明文中“窗子”的含意。
此文题目叫“窗子以外”，全文始终都在写 答题思路：_______________________________________
是文中最重要的词语。文章先从有形的实用窗子入手， _________________________________________________
②指 “ 无形的窗子 ” ，即心态与观念的限制，造成了自 _________________________________________________ 题型归类：重要词语含义理解题 对应考点：B—(1)
世界的隔膜。 _________________________________________________
区域的起伏的山峦，昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多
活动着的所在；每一根青的什么麦黍，都有人流过汗；每
2019年高考语文总复习(人教版)课件：第一部分 现代文阅读 专题三 文学类文本阅读(二)散文1-3-4
当然，还有那个味道格外甜美的西红柿。我得说， 那是我迄今吃过的味道最美的西红柿。
(有删改)
3．作者在旅途中与到达甘森后的所见有何不同？ 这样写运用了什么表现手法？有何表达效果？
【解题思路】 第一步，审明题干： 此题三问：一要求概括内容要点，二要求指明表现 手法，三要分析该种手法的作用。 第二步，思考角度： ①结合问题，找出文章相关段落，明确答题区间， 即节选部分的4个段落。
【解题思路】 第一步，审明题干：
“文章第四段运用了多种手法”可以判定本题考查 鉴赏表达技巧的能力。“请结合具体语句加以赏析”
第二步，思考角度： ①梳理第四段的语句，指明运用的手法。 ②联系具体语句分析是怎么运用的。 ③点出表达效果。 【规范作答】 _____________________________________
二、表达方式
散文常用的表达方式为记叙、描写、议论、抒情。 鉴赏散文的表达方式，即考虑各种表达方式是否运 用自如，灵活多变；叙述人称的选择及其好处；叙 述顺序的安排，倒叙、插叙手法的运用及作用；描 写的手法及其作用，等等。
常见的表达方式及表达效果 1．记叙
2.描写 (1)写景、状物散文，描写可以从以下方面掌握：
震闽西的印书世家邹氏的坊间与宅第。大大小小
一百四十间房子，组成客家人典型的民居——“九厅 十八井”。在四堡，这种房子都是一半用于生活，一 半用于印书。可是，无论陪同我的主人怎样指指点 点地讲述，我也无法想象出往日那种奇异又儒雅的 景象来。
它自始就服务于平民大众，也就将先民们的阅读 兴趣与审美观念融入坊间。明代以来，杭州、苏州， 以及相继崛起的金陵派和徽派刻印的图书，一窝蜂 地趋向文人之雅致，建安图书却始终执拗地固守着 它的平民性。大众日常消遣的故事、笑话、野史， 农家应用的医书、药书、占卜以及专供孩童启蒙的 读物，都是建安版常年热销的图书。今天看来，这 种由民间印坊养育出来的纯朴的气质便是建安版特 有的审美品格了。
(有删改)
3．作者在旅途中与到达甘森后的所见有何不同？ 这样写运用了什么表现手法？有何表达效果？
【解题思路】 第一步，审明题干： 此题三问：一要求概括内容要点，二要求指明表现 手法，三要分析该种手法的作用。 第二步，思考角度： ①结合问题，找出文章相关段落，明确答题区间， 即节选部分的4个段落。
【解题思路】 第一步，审明题干：
“文章第四段运用了多种手法”可以判定本题考查 鉴赏表达技巧的能力。“请结合具体语句加以赏析”
第二步，思考角度： ①梳理第四段的语句，指明运用的手法。 ②联系具体语句分析是怎么运用的。 ③点出表达效果。 【规范作答】 _____________________________________
二、表达方式
散文常用的表达方式为记叙、描写、议论、抒情。 鉴赏散文的表达方式，即考虑各种表达方式是否运 用自如，灵活多变；叙述人称的选择及其好处；叙 述顺序的安排，倒叙、插叙手法的运用及作用；描 写的手法及其作用，等等。
常见的表达方式及表达效果 1．记叙
2.描写 (1)写景、状物散文，描写可以从以下方面掌握：
震闽西的印书世家邹氏的坊间与宅第。大大小小
一百四十间房子，组成客家人典型的民居——“九厅 十八井”。在四堡，这种房子都是一半用于生活，一 半用于印书。可是，无论陪同我的主人怎样指指点 点地讲述，我也无法想象出往日那种奇异又儒雅的 景象来。
它自始就服务于平民大众，也就将先民们的阅读 兴趣与审美观念融入坊间。明代以来，杭州、苏州， 以及相继崛起的金陵派和徽派刻印的图书，一窝蜂 地趋向文人之雅致，建安图书却始终执拗地固守着 它的平民性。大众日常消遣的故事、笑话、野史， 农家应用的医书、药书、占卜以及专供孩童启蒙的 读物，都是建安版常年热销的图书。今天看来，这 种由民间印坊养育出来的纯朴的气质便是建安版特 有的审美品格了。