教育理论试题及答案
教育理论试题及参考答案
教育理论试题及参考答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的本质是一种（）A. 社会制度B. 经济活动C. 文化传承D. 政治行为参考答案：C2. 以下哪位教育家提出了“教育即生活”的观点？（）A. 孔子B. 柏拉图C. 约翰·杜威D. 亚里士多德参考答案：C3. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由哪位心理学家提出的？（）A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 班杜拉D. 埃里克森参考答案：C4. 在教育评价中，形成性评价的主要目的是（）A. 选拔学生B. 鉴定学习成果C. 监控学习过程D. 促进学生发展参考答案：D5. 根据布鲁姆的教育目标分类，认知领域的目标分为六个层次，其中最高层次是（）A. 知识B. 理解C. 应用D. 评价参考答案：D6. 多元智能理论认为人类有多种不同类型的智能，其中不包括（）A. 音乐智能B. 逻辑数学智能C. 人际智能D. 运动智能参考答案：D7. 以下哪个选项不属于教育法律关系的构成要素？（）A. 教育法律规范B. 教育法律关系主体C. 教育法律关系客体D. 教育法律关系内容参考答案：A8. 教育研究中的实验法强调（）A. 自然观察B. 调查问卷C. 随机分配D. 长期跟踪参考答案：C9. 以下哪个选项是建构主义学习理论的核心？（）A. 教师主导B. 学生中心C. 知识灌输D. 行为模仿参考答案：B10. 在教育管理中，SWOT分析法中的“S”代表（）A. Strengths（优势）B. Systems（系统）C. Synergy（协同）D. Solutions（解决方案）参考答案：A二、简答题（每题10分，共30分）11. 简述教育的三大功能。
参考答案：教育的三大功能包括社会功能、个体功能和发展功能。
社会功能主要体现在教育对社会发展的促进作用，如传承文化、促进社会流动等。
个体功能则关注教育对个人成长的影响，如提高个人知识水平、培养个人能力等。
发展功能强调教育在推动社会和个体发展中的作用，如通过教育实现社会进步和个人自我实现。
教育理论基础知识试题及答案
教育理论基础知识试题及答案一、单项选择题1. 教育学的研究对象是（）A. 教育现象B. 教育问题C. 教育规律D. 教育技术答案：B2. 教育的本质是指（）A. 教育的社会功能B. 教育的目的和任务C. 教育的内在规律D. 教育的方法和手段答案：C3. 以下哪项不是现代教育的主要特点？（）A. 终身化B. 多元化C. 平衡化D. 个性化答案：C4. 教育心理学认为，以下哪项不是影响学生学习的主要因素？（）A. 智力因素B. 情感因素C. 环境因素D. 遗传因素答案：D5. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C二、多项选择题6. 教育的构成要素包括（）A. 教育者B. 学习者C. 教育内容D. 教育方法E. 教育环境答案：ABCDE7. 以下哪些属于教育评价的功能？（）A. 诊断B. 反馈C. 激励D. 选拔E. 导向答案：ABCDE8. 教育的目的是（）A. 传授知识B. 发展智力C. 培养能力D. 塑造个性E. 促进社会进步答案：ABCDE9. 教育研究方法主要包括（）A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 文献法E. 案例研究法答案：ABCDE10. 以下哪些因素会影响教师的教学效果？（）A. 教师的知识水平B. 教师的教学技能C. 教师的人格魅力D. 学生的接受能力E. 教学环境答案：ABCDE三、简答题11. 简述教育的三个基本要素及其相互关系。
答案：教育的三个基本要素包括教育者、学习者和教育影响。
教育者是教育活动的主导者，负责设计和实施教育计划；学习者是教育活动的接受者，通过教育活动获得知识和能力；教育影响是连接教育者和学习者的工具和媒介，包括教育内容、教育方法、教育手段等。
三者相互作用，共同推动教育活动的进行。
12. 描述布鲁纳的“发现学习”理论。
答案：布鲁纳的“发现学习”理论认为，学习是一个主动探索和发现的过程，学生通过自己的观察、操作和思考，发现问题、提出假设并验证假设，从而获得知识和技能。
教育理论试题及答案
教育理论试题及答案一、选择题1. 教育学认为，教育的本质是：A. 传授知识B. 培养学生的能力C. 促进个体的全面发展D. 社会化过程答案：C2. 以下哪项不是教育心理学的研究内容？A. 学习动机B. 学习风格C. 教学方法D. 教学评价答案：C3. 根据布鲁纳的认知发展理论，教育应该：A. 以学生为中心B. 强调知识的传授C. 强调技能的训练D. 强调学生的认知结构答案：D二、简答题1. 简述皮亚杰的认知发展阶段理论。
皮亚杰的认知发展阶段理论将儿童的认知发展分为四个阶段：感觉运动阶段（出生至2岁），前运算阶段（2至7岁），具体运算阶段（7至11岁），形式运算阶段（11岁至成年）。
每个阶段都有其特定的认知能力，随着年龄的增长，儿童的认知能力逐渐发展和完善。
2. 描述维果茨基的社会文化理论对教育的影响。
维果茨基的社会文化理论强调学习是在社会互动中发生的，文化工具（如语言、符号系统）在认知发展中起着关键作用。
教育应该考虑到学生的“最近发展区”，即学生在成人指导下能够达到的发展水平，以此来设计教学活动，促进学生的认知发展。
三、论述题1. 论述教育公平的重要性及其在现代教育体系中的体现。
教育公平是确保每个个体都能获得平等教育机会和资源的理念。
在现代教育体系中，教育公平体现在以下几个方面：提供无歧视的入学机会，确保教育资源的均衡分配，制定包容性的教学策略，以及通过政策和法规来消除教育中的不平等。
教育公平不仅能促进社会的整体发展，也是实现社会正义和个人潜能发展的基础。
2. 分析现代教育技术在教学过程中的应用及其对教育的影响。
现代教育技术，如多媒体教学、在线学习平台和智能教学系统，已经深入到教学过程中。
这些技术提高了教学的互动性、灵活性和个性化程度，使得学生能够根据自己的学习节奏和风格进行学习。
同时，教育技术也促进了教育资源的共享和知识的传播，但同时也带来了对教师角色和教学方法的挑战，需要教育者不断适应和创新。
教育理论试题及答案
教育理论试题及答案一、选择题1. 教育心理学中，认知发展理论的主要创立者是（）。
A. 皮亚杰B. 维果茨基C. 布鲁纳D. 斯金纳答案：A2. 根据康德的观点，教育的最终目的是培养（）。
A. 知识B. 技能C. 道德D. 自由意志答案：D3. 以下哪位教育家是“发现学习”理论的代表人物？（）A. 杜威B. 皮亚杰C. 布鲁姆D. 科尔伯格答案：A4. 多元智能理论是由哪位心理学家提出的？（）。
A. 加德纳B. 斯腾伯格C. 瑟洛D. 艾森克答案：A5. 按照维果茨基的社会文化理论，教育应当（）。
A. 重视个体差异B. 强调社会互动C. 注重知识的积累D. 侧重技能的训练答案：B二、填空题1. 教育的本质是________，其目的是培养具有________的公民。
答案：传承文化，责任感和创造力2. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是________。
答案：自我实现3. 在教育评价中，形成性评价的主要目的是________，而总结性评价的主要目的是________。
答案：监控学习过程，评定学习成果4. 教育公平的实现需要考虑三个维度：机会公平、过程公平和________。
答案：结果公平三、简答题1. 请简述杜威的“学习做中学”教育理念。
杜威认为，教育应当与生活实践紧密结合，学生应通过实际操作、体验和反思来学习知识和技能。
他强调学习过程中的探索和发现，认为学习不仅仅是知识的积累，更是个体能力和态度的发展。
在“学习做中学”的过程中，学生能够更好地理解知识的实际应用，培养解决问题的能力，同时发展批判性思维和创造力。
2. 阐述科尔伯格的道德发展阶段理论。
科尔伯格提出了一个关于道德判断和道德推理发展的理论，将个体的道德发展划分为三个水平，每个水平又包括两个阶段。
第一水平是前习俗水平，包括惩罚与服从导向和工具性相对主义导向；第二水平是习俗水平，包括人际关系导向和维护社会秩序导向；第三水平是后习俗水平，包括社会契约导向和普遍伦理原则导向。
教育学理论试题及答案
教育学理论试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学是一门研究教育现象、教育规律及其应用的科学，其主要研究对象是：A. 教育政策B. 教育方法C. 教育过程D. 教育目的答案：C2. 教育学的基本研究方法不包括：A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 演绎法答案：D3. 教育学中，教育的本质是指：A. 教育的目的B. 教育的功能C. 教育的规律D. 教育的过程答案：C4. 以下哪项不是教育学研究的内容？A. 教育制度B. 教育政策C. 教育技术D. 教育评价答案：C5. 教育学的形成和发展，主要受到以下哪位思想家的影响？A. 孔子B. 柏拉图C. 亚里士多德D. 卢梭答案：D6. 现代教育学强调教育的：A. 知识性B. 技能性C. 全面性D. 功利性答案：C7. 教育学中的“教育”一词，最早见于：A. 《论语》B. 《孟子》C. 《大学》D. 《中庸》答案：A8. 教育学研究的目的是：A. 提高教育质量B. 促进学生发展C. 指导教育实践D. 所有以上选项答案：D9. 教育学研究的对象包括：A. 学生B. 教师C. 教育活动D. 所有以上选项答案：D10. 下列哪项不是教育学研究的任务？A. 揭示教育规律B. 指导教育实践C. 制定教育政策D. 培养教育人才答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育学研究方法包括：A. 文献研究法B. 比较研究法C. 历史研究法D. 逻辑分析法答案：ABCD2. 教育学中的教育目标包括：A. 知识目标B. 能力目标C. 情感目标D. 价值观目标答案：ABCD3. 教育学研究的领域包括：A. 教育心理学B. 教育社会学C. 教育哲学D. 教育经济学答案：ABCD4. 教育学研究的基本原则包括：A. 客观性原则B. 系统性原则C. 发展性原则D. 创新性原则答案：ABCD5. 教育学研究的成果可以应用于：A. 教育政策制定B. 教育课程设计C. 教育管理D. 教师专业发展答案：ABCD三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述教育学研究的基本特点。
教育教学理论知识试题及答案
教育教学理论知识试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的本质属性是（）。
A. 传授知识B. 培养人的社会实践活动C. 传授技能D. 培养兴趣答案：B2. 教育心理学的主要研究对象是（）。
A. 教育过程B. 学习过程C. 教学方法D. 教育评价答案：B3. 以下哪项不属于教育的三大要素？（）。
A. 教育者B. 受教育者C. 教育内容D. 教育环境答案：D4. 教育目的的实现主要依靠（）。
A. 教育政策B. 教育制度C. 教育方法D. 教育评价答案：B5. 教育的首要任务是（）。
A. 传授知识B. 发展智力C. 培养品德D. 增强能力答案：C6. 教育评价的主要目的是（）。
A. 选拔人才B. 反馈信息C. 激励学生D. 促进发展答案：D7. 以下哪项不是现代教育的特点？（）。
A. 终身教育B. 信息化教育C. 应试教育D. 个性化教育答案：C8. 教育公平的内涵包括（）。
A. 教育机会均等B. 教育资源均等C. 教育结果均等D. 教育过程均等答案：A9. 教育的最终目的是（）。
A. 培养人才B. 促进社会发展C. 提高个人素质D. 传承文化答案：B10. 教育的基本原则是（）。
A. 因材施教B. 循序渐进C. 启发式教学D. 终身学习答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育心理学的主要研究内容包括（）。
A. 学习理论B. 教学理论C. 教育评价D. 教育政策答案：AB2. 教育的三大要素包括（）。
A. 教育者B. 受教育者C. 教育内容D. 教育方法答案：ABC3. 以下哪些是教育评价的功能？（）。
A. 选拔功能B. 诊断功能C. 激励功能D. 导向功能答案：ABCD4. 教育公平的实现途径包括（）。
A. 法律保障B. 政策支持C. 资源配置D. 社会监督答案：ABCD5. 现代教育的主要特征包括（）。
A. 终身教育B. 信息化教育C. 应试教育D. 个性化教育答案：ABD三、判断题（每题2分，共10分）1. 教育的目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
教育理论试题及答案
教育理论试题及答案第一部分：选择题（每题2分，共40分）请从每题给出的四个选项中，选择一个最符合题意的答案，并在答题卡上作答。
1. 教育的本质是指：A. 培养学生的专业技能B. 提高学生的综合素质C. 传授知识和信息D. 实现个人的自我价值2. 教育目标应该是：A. 培养学生个性的多样性B. 提高学生的学习成绩C. 培养学生的社交能力D. 培养学生的创新能力3. 学生自主学习的核心是：A. 教师的引导和激励B. 学生的自我管理和控制C. 课程设置的多样性D. 家庭教育的支持4. 教育评价的基本原则是：A. 瞄准学生的考试成绩B. 给予学生积极的奖励和批评C. 促进学生全面发展D. 排名和竞争的结果5. “发展适应力”教育理念的核心是：A. 培养学生的专业技能B. 培养学生的创新精神C. 培养学生的自主学习能力D. 培养学生的应对挑战的能力6. 现代教育倡导的“学以致用”理念强调：A. 学校教育与社会需求的紧密结合B. 学生的学习成绩和奖励的挂钩C. 学生的专业技能培养D. 学生的创新能力和科研能力提升7. 教育的最终目标是：A. 培养学生的竞争力B. 塑造学生的性格和道德C. 提高学生的学术水平D. 促使学生实现人生目标8. 科技对教育的影响主要体现在：A. 提供更多的学习资源和工具B. 降低学习的难度和门槛C. 替代传统教师的工作D. 限制学生的思维和创造力9. 小组合作学习的重要性体现在：A. 降低学习压力B. 培养学生的集体意识C. 提高学生的学习兴趣D. 激发学生的主动性10. 教育改革的关键在于：A. 增加教育资源的投入B. 提高教师的教学水平C. 调整教育体制和机制D. 增加学生的学习时间11. 教育创新的核心是：A. 掌握新的教学技术B. 创造新的教学方法C. 推动教育观念的变革D. 丰富教学内容和形式12. 教师的角色应该是：A. 提供学习资源和指导学习B. 覆盖学生的知识缺口C. 替代学生的学习过程D. 评价学生的学习成果13. 素质教育要求学生具备的基本素质是：A. 学科知识和技能B. 创新能力和团队合作能力C. 社会责任感和人文素养D. 学习能力和应对挫折能力14. 学校教育的根本任务是：A. 提高学生的学术成绩B. 培养学生的创新精神C. 塑造学生的人生观和价值观D. 培养学生的专业技能15. 习近平总书记强调的“立德树人”的重要意义是：A. 强调学生的政治素质B. 强调学生的道德素养C. 强调学生的创新能力D. 强调学生的综合素质16. “多元评价”教育理念的核心是：A. 依靠学生的考试成绩评价B. 评价学生的全面发展C. 排名竞争的结果评价D. 奖罚机制的评价17. 教师要培养学生的创新能力，应该关注：A. 学生的学习动机和兴趣B. 学生的专业知识和技能C. 学生的合作和沟通能力D. 学生的自我管理和自我学习能力18. 自主学习的核心是：A. 学生的信息获取和处理能力B. 教师的指导和引导C. 学生的价值观和人生目标D. 学生的自我激励和动力19. 美育教育的目的是：A. 提高学生的审美素质B. 夸大学生的美术才能C. 培养学生的文化修养D. 美化学生的学习环境20. “工匠精神”教育理念的核心是：A. 提高学生的专业技能B. 强调学生的创新精神C. 注重学生的实践能力D. 彰显学生的主人翁意识第二部分：简答题（每题10分，共30分）在答题纸上简要回答以下问题：21. 请简述你对素质教育的理解。
教育理论试题及答案
教育理论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育学是一门研究什么的学科？A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策答案：B2. 以下哪位教育家提出了“教育即生活”的观点？A. 孔子B. 杜威C. 柏拉图D. 亚里士多德答案：B3. 教育的首要任务是什么？A. 传授知识B. 培养能力C. 塑造人格D. 以上都是答案：D4. 以下哪项不是现代教育的特点？A. 终身化B. 民主化C. 精英化D. 信息化答案：C5. 教育心理学研究的核心内容是什么？A. 学习过程B. 教学方法C. 教育政策D. 教育制度答案：A二、填空题（每空2分，共20分）6. 教育的三大基本规律包括教育与社会发展的规律、教育与人的身心发展的规律以及______。
答案：教育与个体差异的规律7. 教育的目的是培养人，其核心是________。
答案：全面发展8. 教育评价的主要功能包括诊断、反馈、激励和________。
答案：导向9. 教育公平是指在教育机会、教育过程和教育结果上实现_______。
答案：均等10. 教育技术是指在教育过程中应用的技术和_______。
答案：方法三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述教育的四个基本要素。
答案：教育的四个基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和教育手段。
12. 阐述教育的终身化理念。
答案：教育的终身化理念是指教育不仅限于学校教育，而是贯穿个人的一生，包括正规教育、非正规教育和非正式教育，强调学习是一个持续的过程。
13. 描述现代教育技术在教学中的应用。
答案：现代教育技术在教学中的应用包括多媒体教学、网络教学、远程教育等，它们可以提高教学效率，丰富教学内容，促进学生的主动学习和个性化学习。
四、论述题（每题15分，共30分）14. 论述教育与社会的关系。
答案：教育与社会的关系是相互依存、相互促进的。
教育是社会的重要组成部分，它不仅反映了社会的需求和价值观，而且通过培养人才来推动社会的发展。
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教育理论试题及答案（12）一、单项选择1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（C）A．基本教育规律B．基本教学规律C．基本心理规律D．基本身心规律2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（B）A．130B．140C．150D．160 3. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（C）A．接受学习B．发现学习C．意义学习D．机械学习4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（D）A．自我了解B．自我实现C．自我行动D．自我控制5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（A）A．一般迁移B．具体迁移C．垂直迁移D．水平迁移6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（B）A．女优于男B．大致相等C．男优于女D．中国人相等，外国人不相等7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（A）A．概念学习B．意义学习C．命题学习D．符号学习8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（C）A．均衡发展B．先慢后快C．先快后慢D．先慢后快又慢9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。
这是条件刺激的（D）A．一般化B．具体化C．分化D．泛化10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（C）A．操作模仿B．操作整合C．操作熟练D．操作定向11. 创造性思维的核心是（C）A．形象思维B．抽象思维C．发散思维D．聚合思维12. 学生中常见的焦虑反应是（D）A．生活焦虑B．择友焦虑C．缺钱焦虑D．考试焦虑13. 发现学习是属于（A）A．以学生为中心的教学策略B．以教师为主导的教学策略C．个别化的教学策略D．交互式的教学策略14. 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（C）A．注意B．需要C．动机D．兴趣15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（C）A．健康的人格B．健康的习惯C．健康的心理D．健康的生活16. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（A）A．苛勒B．斯金纳C．桑代克D．布鲁纳17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（B）A．计划策略B．组织策略C．调节策略D．监视策略18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（D）A．发现问题B．理解问题C．问题检验D．问题解决19. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（B）A．行动B．内化C．执行D．泛化20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（A）A．形成性评价B．定性评价C．定量评价D．考查性评价21.师生关系中最基本的一种关系是（A）。
A.工作关系B.心理关系C.道德关系D.个人关系22.教师职业道德的核心是（B）。
A.忠于人民的教育事业B.热爱学生C.团结协作D.以身作则23.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于（B）。
A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型24.对学生的发展最有利的师生关系模式是（D）。
A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型25.在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好（C）。
A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型26.哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征（D）。
A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型27、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（B ）A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、共鸣28、在下列教师行为中，属于心理健康表现的有（B ）A、交往中，将关系建立在互惠的基础上B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件C、将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生29、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（C ）A、关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置C、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我，建立自信30、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。
这三级课程是（D ）A、必修课、选修课和活动课B、理论课、实验课和活动课C、显形课、隐形课与实践课D、国家课程、地方课程和校本课程31、现代学生观的基本观点是（D ）①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是自由的人④学生是教育活动的主体A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④32、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。
这些行为主要侵害的是学生的（C ）A、健康权B、名誉权C、受教育权D、隐私权33、下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任（D ）A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的B、学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的C、学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的34、课程改革是推进素质教育的历史的（A）选择。
A必然B必要C必需35、课程改革是我国教育领域的一场广泛深入的教育（B）。
A改革B创新C变革36、新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的（A）。
A发挥B发展C发扬37、新课程呼唤综合型教师，这是一个非常值得注意的（C）。
A变革B改变C变化38、课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的（B）条件。
A重要B基本C必要39、改变应试教育模式下的学科本位课程体系，建构与时代精神相适应的旨在培养和提高人的素质的课程体系，是实施素质教育的（C）环节。
A重要B必要C首要40、新课程教学改革要求我们首先确立起（B）。
A、先进的教学观念B、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念C、教师为主导，学生为主体的教学观念D、以课堂教学为中心教学观念41、教育的根本功能是（C）。
A、提高教育教学质量B、为社会输送合格的人才C、促进人的成长与全面发展D、为了一切学生42、在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（D）。
A、教学计划、课程标准、教科书等文件B、课程标准规定的各学科课程C、教师和学生共同开发的课程D、包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程43、新课程把教学过程看是（A）。
A、师生交往、积极互动、共同发展的过程B、课程传递和执行的过程C、教师的教与学生的学的过程D、是知识传授与学生能力发展的过程44、教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（B）。
A、师生对话B、师生交往C、共同讨论D、课堂活动45、学科教学要以（C）为本。
A、教科书B、提高课堂教学质量C、人的全面发展D、提高学生的动手能力46、课程不是教学的（A）。
A、权威B、方向C、目标D、计划47、关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用（C）去实施教。
A、嘴B、耳C、心D、眼48、对待师生关系上不应当强调（A）。
A、服从B、尊重C、赞赏D、引导49、教师是学习的（D）。
A、组织者B、引导者C、合作者D、以上都是50、新课程主张课堂让学生至少有（B）时间的活动。
A、1/3B、2/3C、1/2D、1/451、开展教育工作，首先需要（A ）A、确立教育目的B、设计课程体系C、加强德育工作D、选择教学方法52、教师提高研究技能的三种途径是（B ）A自主、合作、探究B、阅读、合作、行动研究C、学习、讨论、创新D兴趣、发现、研讨53、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（A ）A、针对性、因材施教B、逻辑性C、知识性D、创造性54、新课程的培养目标应体现（A ）A时代的要求B教学要求C家长的要求D学校的要求55、教育改革的核心是（C）A教材改革B课堂教学改革C课程改革D教师素质提高56、教材编写、教学、评估和考试的依据是（C ）A教学大纲B学生发展特点C国家课程标准D课程改革纲要57、为了改变课程管理过于集中的状况，本次课改实行（D ）A国家、自治区、学校三级课程管理B省、县、乡三级课程管理C教育部、教育局、教务处三级课程管理D国家、地方、学校三级课程管理58、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生（ C ）A保持距离，建立威严B加强了解，打成一片C积极互动，共同发展D相互尊重，共同提高59、下列对教材理解正确的是（B ）A教材就是教科书B教材是指与教科书有关的教学资源C教材就是课程D教学参考书不属于教材60、教学方式、学习方式转变的基本精神是（A）A自主、合作、创新B自主、合作、探究C主动、合作、改革D提高、发展、创新61、下列关于多元智能理论论述正确的是（B ）A人类至少有7种以上的智能，每一种智能作用不同，有的重要，有的是次要的。
B教育评价应该是多渠道的，采用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评价的。
C每一个人的智力都有统一的表现形式，每一种智力都有统一的表现形式，所以存在统一的评价标准D各种智能是以整合的方式存在，他们有共同的发展规律。
62、关于教学策略的认识正确的是（D ）A教学策略即教学方法B制定教学策略就是做好教学计划。
C能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略D教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性63、下列关于教学设计的论述错误的是（B ）A教学设计具有灵活性的特点B教学设计的方案一般不能修改C在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价D教学设计需要用系统的方法进行设计64、新课程中教师角色将发生转变正确的是（A ）A.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。
B.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者。
C.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者。
D.从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是学者型的独立的教师。
65、在新课程中教师的教学行为将发生变化中正确的是（A ）A.在对待自我上，新课程强调反思B.在对待师生关系上，新课程强调权威、批评C.在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑D.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神66、面对新教材，教师首先要做的是（A）①研究所教学科的《课程标准》②研究教材。
③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材。
④研究学生特点A①②③B①③④C①②③④D②③④67、新教材对教师的专业知识提出新的要求是（B ）A教师对教科书的忠实取向B教师可以根据实际情况恰当的选用教材、灵活地增删教材C不需要教师重新学习，并结合教材与学生实际，引入教学D只需掌握具体性的专业知识，不需要掌握方向性的专业知68、教学过程的本质属性是（D ）A 教师完成教学任务B教师的教与学生的学的课堂统一C让学生学会知识D师生的交往互动69、体现今后考试改革方向的是（C ）①突出考试的诊断、选拔和发展功能②考试的内容要以课程标准为依据，体现新的人才观和教育观。