《画汽车》教学设计
画汽车教案
《画汽车》教案一【教学目标】：1、知识与技能：通过学习，了解汽车的相关知识（种类、外形特征、用途）。
通过观察与分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征，并能用绘画的形式表现出外形新颖、本领高超的汽车。
2、过程与方法：在观察体验中了解汽车的外部特征，提高学生的观察能力，创新思维能力和造型表现能力。
3、情感、态度和价值观：在学习过程中，激发学生的学习兴趣和创新意识。
【教学重点】：汽车的功能及外形特点及表现方法。
【教学难点】：表现出造型新颖、外形特征突出的汽车。
【课前准备】：（一）学生准备：彩色水笔、油画棒。
（二）教学准备：手工制作教具、课件、汽车贴奖励物。
【教学过程】：1、复习旧知，创设情境，导入新课。
（1）上课前老师想带大家回顾一下我们之前学习的各种各样的几何图形，他们有正方形，长方形，梯形，圆形，半圆形..看来同学们的记忆力真好。
（2）今天老师给大家带来了一个新朋友，在看视频之前老师想同学们看看里面出现了哪些几何图形？圆形，长方形......师问：那同学们你们知道我们的新朋友叫什么名字，生答：麦昆。
麦昆本身是一个什么物体？生答：赛车（3）你们想不想画出和麦昆一样厉害的赛车呢？（学生回答：“想”）那今天老师带着同学们去学习如何画汽车。
引出课题2、讲授新课（1）要画好汽车一定要先了解汽车的发展历史，接下来我们就来看看你世界第一辆汽车，教师介绍汽车的历史、发展过程及汽车现代的情况。
（2）回忆、欣赏不同种类的汽车。
汽车发展到今天不仅作为一种交通工具，还有很多新的功能，接下来请同学们欣赏多种用途的汽车的图片，告诉老师这些汽车的名字和用途（用途分：救护车、客车、警车、消防车……等。
）小朋友们，你们怎么知道的这么多，你们真棒！（3）分析概括汽车的特征。
①、我们看了这么多种汽车，虽有不同但还是有共同点，那就是汽车外形组成部分（生答：由外面的车身，让汽车跑起来的车轮以及车窗，照亮道路的车灯以及车门）②、画汽车的方法师：那怎样画出小汽车呢？我们一起来学学！师：我们可以运用之前学过的各种各样的几何图形去概括这些汽车，说说看都有哪些几何图形呢？师：长方形、正方形、圆形、半圆形……（4）欣赏优秀学生作品我们一起来看看学生设计的汽车吧！汽车组合由几何图形，构图饱满色彩鲜艳。
《画汽车》教学设计
《画汽车》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解汽车的基本结构和外形特征，掌握用简单的线条和形状来描绘汽车的方法。
2、过程与方法目标通过观察、分析、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画表现能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对绘画的兴趣，培养学生对汽车的热爱之情，增强学生的交通安全意识。
二、教学重难点1、教学重点掌握汽车的基本结构和外形特征，学会用线条和形状表现汽车。
2、教学难点如何启发学生的想象力，画出具有创意和个性的汽车。
三、教学方法讲授法、示范法、讨论法、实践法。
四、教学准备1、教师准备多媒体课件、绘画工具（铅笔、橡皮、彩笔、画纸等）、汽车模型或图片。
2、学生准备绘画工具（铅笔、橡皮、彩笔、画纸等）。
五、教学过程1、导入新课（5 分钟）通过播放一段汽车行驶的视频或展示一些汽车的图片，引起学生的兴趣。
提问学生：“你们都见过什么样的汽车？”“汽车都有哪些部分组成？”引导学生观察和思考，从而导入新课。
2、讲授新课（10 分钟）（1）教师结合汽车模型或图片，向学生讲解汽车的基本结构，包括车身、车轮、车窗、车灯等部分，并强调每个部分的形状和特点。
（2）展示一些用简单线条和形状表现汽车的示例，让学生了解如何用绘画的方式来表现汽车的外形。
3、学生讨论与交流（5 分钟）组织学生分组讨论自己喜欢的汽车类型和特点，以及想要画什么样的汽车。
鼓励学生相互交流想法，激发创作灵感。
4、教师示范（5 分钟）教师在黑板上或画纸上示范画一辆汽车，边画边讲解绘画的步骤和注意事项，如线条的流畅性、形状的准确性等。
5、学生实践（20 分钟）学生根据自己的想法和构思，开始动手画汽车。
教师在学生绘画过程中进行巡视指导，及时纠正学生的错误，鼓励学生发挥想象力，大胆创作。
6、作品展示与评价（10 分钟）（1）选择部分学生的作品进行展示，让学生自己介绍自己画的汽车，包括汽车的类型、特点和创意。
（2）其他学生进行评价，指出优点和不足之处。
画汽车美术教案
画汽车美术教案画汽车美术教案(6篇)作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的画汽车美术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
画汽车美术教案1一、教学内容：义务教育课程标准版美术第一册第十一课《画汽车》二、教学目标1、通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特点。
2、在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发展综合学习能力。
3、培养学生学习兴趣，创新精神，发展个性。
三、教学重难点不同种类汽车的外形特点及表现四、教学过程（一）激趣引入今天我们在这里上一节美术课，同学们喜欢听动画歌曲吗？下面请同学们欣赏歌曲《小司机》。
小汽车呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响，我是汽车小司机，我是小司机，我为四化运输忙，运输忙，车轮快如飞，马达放声响，运来工厂新机器，又运家乡丰收粮，又运家乡丰收粮。
小汽车呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响，我是汽车小司机，我是小司机，我为四化运输忙，运输忙，手握方向盘，心向红太阳，一路歌声一路笑，胜利捷报传四方，胜利捷报传四方。
小汽车呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响，我是汽车小司机，我是小司机，我为四化运输忙，运输忙，车轮快如飞，马达放声唱，运来工厂新机器，又运家乡丰收粮，又运家乡丰收粮。
同学们在歌曲中听到了什么声音？是一辆什么车？你在生活中还见过哪些汽车呢？它们都有什么本领？你想画一画吗？今天我们就来画汽车。
（出示课题）（首先采用多媒体课件，以学生熟悉的汽笛声和汽车画面引入，伴着我是汽车小司机的乐耳的歌曲，激发学生学习的兴趣。
）（二）观察探究（看汽车、赏汽车）1、我们先来看教材，看一看你知道它们都是什么车吗？哪些是现实生活中的，哪些是画的作品。
2、汽车从功能上可以分为三大类：客车、货车和特种车。
我们先来观察一下这些车。
画汽车美术教案8篇
画汽车美术教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、军训心得、学习心得、培训心得、条据文书、读后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, military training experiences, learning experiences, training experiences, doctrinal documents, post reading feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!画汽车美术教案8篇教案是教学过程中的参考指南，对于教师起到了重要的指导作用，教案的编写可以帮助教师避免因时间不足而匆忙跳过重要的知识点，下面是本店铺为您分享的画汽车美术教案8篇，感谢您的参阅。
《画汽车》教学设计
《画汽车》教学设计
教学目标
理解《画汽车》的艺术特点和表现形式。
培养学生的绘画技巧和观察力。
激发学生的创造力和想象力。
提高学生的审美能力和艺术表达能力。
教学准备
准备《画汽车》的艺术作品和相关绘画材料。
设计与绘画技巧和观察力培养相关的教育活动。
提供与创造力和想象力培养相关的教育材料。
引导学生审美能力和艺术表达能力的训练方法。
教学步骤
理解《画汽车》的艺术特点和表现形式：介绍《画汽车》的艺术家和作品，让学生理解绘画的表现形式和艺术特点。
绘画技巧和观察力培养：引导学生学习绘画汽车的基本技巧和观察汽车的细节，提高他们的绘画技巧和观察力。
创造力和想象力培养：鼓励学生发挥创造力和想象力，通过绘画表达对汽车的理解和想法。
审美能力和艺术表达能力提高：引导学生进行审美能力和艺术表达能力的训练，提高他们的艺术表现能力。
教学评估
评估学生对《画汽车》艺术特点和表现形式的理解。
评估学生在绘画技巧和观察力方面的表现。
评估学生在创造力和想象力方面的表现。
评估学生审美能力和艺术表达能力的提高。
通过《画汽车》教学设计，学生能够理解绘画的艺术特点和表现形式，培养绘画技巧和观察力，激发创造力和想象力，并提高审美能力和艺术表达能力。
《画汽车》教学设计
《画汽车》教学设计《画汽车》教学设计一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 学生能够了解汽车的基本结构和功能。
- 学生能够掌握用线条和色彩表现汽车的方法。
- 学生能够发挥想象力，创作出具有个性的汽车作品。
2. 过程与方法目标 - 通过观察、分析、讨论等方式，让学生了解汽车的基本结构和功能。
- 通过示范、练习、评价等方式，让学生掌握用线条和色彩表现汽车的方法。
- 通过启发、引导、鼓励等方式，让学生发挥想象力，创作出具有个性的汽车作品。
3. 情感态度与价值观目标 - 培养学生对汽车的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
- 培养学生的观察力和表现力，提高学生的审美能力和艺术素养。
- 培养学生的团队合作精神和创新意识，增强学生的自信心和成就感。
二、教学重难点 1. 教学重点 - 汽车的基本结构和功能。
- 用线条和色彩表现汽车的方法。
2. 教学难点 - 如何启发学生的想象力，创作出具有个性的汽车作品。
- 如何引导学生正确使用线条和色彩，表现出汽车的立体感和动感。
演示法：通过示范，让学生直讲授法：讲解汽车的基本结构和功能，以及用线条和色彩表现汽车的方法。
2. 演示法三、教学方法 1. 讲授法练习法：让学生通过实践，掌握用线条和色彩表现汽车的方法，提高学生观地了解用线条和色彩表现汽车的过程和技巧。
3. 练习法讨论法：组织学生讨论汽车的特点和功能，以及如何用线条和色彩表现汽车，培养学生的思维能力和创新意的绘画能力。
4. 讨论法评价法：对学生的作品进行评价，肯定学生的优点和进步，指出学生的不足和问题，鼓励学生继续努力，提高学生的识。
5. 评价法学习积极性和自信心。
四、教学过程 1. 导入新课（3 分钟） - 播放一段汽车广告视频，让学生感受汽车的魅力。
- 提问学生：你们喜欢汽车吗？为什么？你们见过哪些汽车？它们有什么特点？ - 引出课题：今天我们要学习画汽车，让我们一起用画笔描绘出自己心目中的汽车吧！ 2. 讲授新课（15 分钟） - 汽车的基本结构和功能 - 展示汽车的图片或模型，让学生观察汽车的外形和内部结构。
画汽车教案优秀8篇
画汽车教案优秀8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!画汽车教案优秀8篇有了充分准备的教案，我们可以更好地培养学生的学习兴趣和学习动力，优秀的教案能够帮助教师更好地组织教学活动，提高学生的学习兴趣，下面是本店铺为您分享的画汽车教案优秀8篇，感谢您的参阅。
《画汽车》教学设计
《画汽车》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第9课《画汽车》。
本节课主要让学生学习用线条和色块表现汽车的外形、结构和特征，培养学生的观察能力和造型能力。
二、教学目标1. 让学生了解汽车的基本结构和特征，学会用线条和色块表现汽车。
2. 培养学生的观察能力、造型能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、关注社会热点的问题的意识。
三、教学难点与重点重点：学会用线条和色块表现汽车的外形、结构和特征。
难点：如何把握汽车的比例和细节的表现。
四、教具与学具准备教具：汽车图片、视频、范作等。
学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种汽车的图片和视频，引导学生关注汽车的形状、颜色和特征。
2. 讲解：教师讲解汽车的基本结构和比例，引导学生了解汽车各部分的关系。
3. 示范：教师示范如何用线条和色块表现汽车，讲解绘画的步骤和技巧。
4. 练习：学生根据教师的示范，自己动手绘画汽车，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，大家共同评价、交流。
六、板书设计汽车外形线条结构色块特征比例七、作业设计1. 题目：请用线条和色块表现一辆你喜欢的汽车。
2. 要求：画面干净、清晰，汽车比例合适，具有一定的立体感。
3. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对汽车的表现兴趣浓厚，教学效果较好。
但在绘画过程中，部分学生对汽车比例的把握仍有困难，需要在今后的教学中加强训练。
2. 拓展延伸：让学生关注生活中的汽车，观察不同品牌、型号的汽车，学会用线条和色块表现生活中的汽车，培养学生的观察能力和创新能力。
重点和难点解析一、教学内容细节解析《画汽车》这一课的内容主要围绕汽车的观察和表现技巧展开。
在教学内容的选择上，注重了从学生的实际生活出发，选取了他们熟悉的汽车作为绘画对象。
这一选择不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够让他们在观察和表现汽车的过程中，提高自己的审美能力和绘画技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人民美术出版社一年级美术上册
《画汽车》教学设计
江夏区纸坊第二小学陈中苗
一、教材分析
人美版教材第一册《画汽车》是一课与学生生活密切相关的绘画创作课。
汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。
这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察，大胆地把自己所见所闻、所感所想的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。
二、学情分析
作为一年级的学生其直观的感知与形象思维都有很多的优势，他们认识事物的特征也带有很大的具体性和直观性。
虽然现在他们天天都个接触到汽车，许多学生家中就有私家车，更多的孩子（特别是男孩）喜欢玩汽车，可以对汽车的结构、类型，甚至性能说的头头是道，但是他们的接触面还是有限的，如果只是要求他们从自己观察的角度出发，画一辆汽车，有可能大家画的汽车都是千篇一律，大同小异。
这就有违于新课标中提出的“美术课中应该特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力”。
三、教学目标
1．知识与技能
通过学习，了解汽车的相关知识（种类、外形特征、用途）。
通过观察与分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征，并能用绘画的形式表现出外形新颖、本领高超的汽车。
2．过程与方法
在观察体验中了解汽车的外部特征，提高学生的观察能力，创新思维能力和造型表现能力。
3．情感、态度和价值观
在学习过程中，激发学生的学习兴趣和创新意识。
四、教学重难点
1．教学重点：汽车的功能，外形特点及表现方法。
2．教学难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的外形特征突出的汽车。
五、教学方法：
游戏激趣、小组合作探究、观察分析
六、教学准备：
学生：绘画工具
教师：课件、各种汽车模型
七、教学过程设计
（一）猜谜语游戏导入、引发兴趣（激发创意）
师：同学们，我们来玩猜谜语好不好？（师说谜面）
生：（汽车）
师：你们真棒！这节课就请同学们跟随老师一起去汽车世界里看看吧！
（板书：画汽车）
师：请大家介绍你见过的汽车
学生发言（10人以上）
师：大家真了不起，知道这么多的汽车，你们的观察能力强！
师：我今天带来了一些汽车模型，你们认识他们吗？他们要跟遵守纪律的孩子交朋友。
出示玩具(10个左右)，学生介绍。
师：说说从外形看汽车主要由哪几部分组成的？
引导学生概括（车头，车身，车窗，车灯等）
（二）创设情境，自主探究
1．直观欣赏、共同分析（看汽车赏汽车）
师：我把课本中的汽车请来了，请看大屏幕！你们认识他们吗？
师：这是小卧车，新颖的卧车，这是公共汽车，这是救火车
师：生活中还有很多汽车，你知道生活中还有哪些不同种类的汽车？他们各有什么本领？（出示课件）
2．了解汽车的简单分类，欣赏不同种类的汽车
生：绘声绘色地描述自己所了解的汽车。
从外观到颜色再到用途。
（三）实践与创作
1．启发构思
a.介绍现代化新型汽车
师：再仔细考察这些汽车（出示课件）想一想：这些汽车外形有哪些特点？可以用什么形状来概括？
b.欣赏特殊的汽车
师：一起来欣赏奇怪的汽车吧，想一想：这些汽车外形跟生活中见到的汽车有哪些相同的地方和不同的地方？可以用什么形状来概括？
教师引导学生发现：车轮变化小、车身变奇特了，功能更独特了
2.激趣引导创作
师：汽车设计大赛开始啦!我邀请大家参加一次汽车设计展览.（出示课件）师：参赛作品要求:发挥你的想象力，画一辆用各种形状组合而成的新颖的汽车？（出示课件）
3.分析课本中的学生作品
师：看看课本中的学生作品，小组讨论交流：你喜欢哪一幅作品？为什么？
师:这小汽车带一家人去游玩，真开心！水彩笔和油画棒相结合的小汽车真漂亮，颜色真丰富，多漂亮的汽车，会在陆地跑，空中飞的汽车，真有创意！
4.自主构思：师引导学生大胆构思。
师：说说你想画怎样的汽车呢？怎么画呢？
师：汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。
交通事故引起的交通堵塞，汽车尾气引起的废气污染同学们你们希望看到这些吗？我们该怎样解决这些问题呢？
生：不希望，制造出安全、环保、节能的新型汽车。
师：刚刚我们了解了很多关于汽车的知识，并通过实践掌握了有关汽车的组成知识，现在就请你们充当一回小小汽车设计师。
为人们设计一辆或几辆想象中的汽车。
在你设计的工程中要思考：我们还可以从哪些方面提高汽车的功能，使它的利大于弊？
5.教师引导学生归纳作业内容与方法：
构思：勾画汽车的外形——车门、车窗、车灯、车轮等
刻画细节：突出功能特点（环保、节能、方便、时尚等）
大胆涂色：装饰汽车
6.教师演示画汽车步骤
7.学生作画，教师巡回辅导
辅导提示:
（1）可以根据汽车原有的功能和色彩进行大胆地改造。
（如空中汽车、汽车潜艇、宇宙汽车……）
（2）可以根据生活中其他动植物的特点进行设计外形独特的汽车。
（四）汽车作品评选大赛
1、小组内作品完成后相互评价欣赏、修改
2、谁愿意把自己的作品送到前面来让大家欣赏（先说画的是什么车，外形特点，功能，进行互评说说好在哪里。
3.评选外形特点奇特的汽车，功能独特，外形美观等汽车
(五)拓展延伸：
师：给你们介绍几种特殊的表现汽车的手法：砂纸画，彩纸线描画、废旧材料如纸盒制作的汽车，回家去尝试一下吧！
（六）放飞理想（开汽车）
师：谁愿意把自己的车开到前面的公路上来，我要请快速安静地整理好课桌的学生开着自己的汽车出发，要遵守交通规则喔。
说说你的车想去哪里，干什么。
师：看来大家很有理想，有爱心，下面老师就帮大家实现这个愿望，放飞理想，让同学当一次小司机，开着自己心爱的小汽车，老师带你们就祖国各地游一游好吗？下面的同学拿着自己的作品，伴着音乐和歌声，带着我们的理想出发吧！师：系好安全带，把好方向盘，起动了，师生同唱。
“纸坊二小到了，请暂时休息一下，停车！”
今天我们一起欣赏了各种功能的车、画了车、开了车，高兴吗？愿同学们将来设计出更先进更漂亮的汽车。
请看大屏幕！下课！
八、板书设计：
画汽车
画外形（车头、车身、车轮……）
画细节（特点、功能）
装饰汽车
课后反思：
本课是人美版第一册第五课，
属于造型表现学习领域。
这节课是为了使学生通过对汽车的回忆、观察，大胆的把自己所见所闻、所想所思的事物表现出来，从而培养学生造型表现能力和创造能力，使其体验成功的喜悦。
整体教学设计力图体现，学生由兴趣出发到回忆生活中的事物，再到概括事物的特征，最后运用这些特征表现自己的创造性想法。
我考虑到一年级儿童注意力集中时间短的特点。
以猜谜语导入，培养孩子探究的意识。
调动了孩子的积极性，整节课课堂气氛活跃，真正体现了教师主导，学生主体，让学生成为真正的学习主人。
课堂伊始，我设计了让学生欣赏生活中的汽车图片、现在技术下的新型汽车图片、奇怪的汽车图片活动，引发学生的兴
趣，创造学生探究学习的气氛。
同学们积极踊跃的猜着汽车的名字，看到自己猜对，欢呼声此起彼伏，这样学生很容易对教学内容产生兴趣。
在概括汽车特征这一重要环节中，学生在合作探究气氛中讨论不同汽车的共同之处。
教师主持学生交流时，多鼓励学生以提升他们的自信心；及时引导学生对汽车特征的概括。
教师的适时演示使学生对汽车特征的总结变的更直观，学生头脑中形成的汽车特征也变的更明确。
为了激起学生创新的意识，我让学生欣赏设计师设计的未来汽车、同龄小朋友的作品，特别是教师创作的海陆空多功能汽车，更让学生大开眼界，兴奋不已，激发了学生创作的欲望。
但在教学展示评价方面不足，如课堂随机的一些评价，应该更有实效性，对于学生回答的问题点拨的还不够到位。
从学生创作的作品来看，学生独特创意的作品比较多，但表述能力比较弱，老师应给予更多的耐心，以便于他们的审美创作力的培养。