初中语文作文专项突破12讲--讲义
初中生作文写作指导名师讲义(重要)
初中生作文写作指导名师讲义(共85页)目录作文开篇二十招 (4)凤头豹尾酿佳作 (6)好题如好茶 (7)——浅谈话题作文拟题方法作文的构思法 (9)用好材料打造精品 (10)——记叙文写作中材料运用的策略研究锁定精彩 (17)——浅谈中考作文制胜的秘诀让作文变亮的技巧 (23)满分作文是怎样炼出来的 (24)文采飞扬是语言，点子窍门不可少 (27)——话题作文语言创新方法给语言增添“亮丽”的色彩 (32)试析作文语言创新 (34)名句——作文中一道亮丽的风景 (36)让整句扮亮你的文章 (37)让成语成为璀璨的明珠 (39)话说排比 (40)三招出彩 (42)——文采思维及表达技巧训练分类例说作文选材技巧例谈 (44)作文创新布局例说 (46)2005年中考满分作文亮点扫描 (76)2005年荆州市中考满分作文欣赏 (81)2005年长沙市中考满分作文欣赏 (84)2005年上海市中考满分作文选登 (87)2005年安徽省中考佳作点评 (89)2005年重庆市中考满分作文 (93)山东省2005年中考满分作文例文 (97)2005年湖南省益阳市中考满分作文 (99)2005年盐城市中考满分作文 (102)初中作文辅导作文开篇二十招宋代大文学家欧阳修曾有诗曰：“文章看落笔，议论驰后先，破石出至宝，决高泻千川。
”意思是说写文章要特别注重开篇落笔之处，如果下笔便石破天惊、涌现精华，则全篇就如高崖泻水，气势如洪。
明朝诗人谢榛也说：“起句当如爆竹，骤响易彻。
”同样强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。
可见。
文章的开头是相当重要的，特别是考场作文更是如此。
如何利用开头在浩瀚文海中脱颖而出呢，现简略归纳出以下二十种方法，供参考：⑪欲扬先抑，开发胃口唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。
——《同桌》⑫开门见山，直截了当我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。
对她，我有一肚子的话要说。
初中语文作文专题讲解课件(共30张)
(2)审清关键词的内涵。有些题目，其关键词有比喻义，审题时就要学会由“实”而“虚”，写
作时方能做到紧扣题目。如作文题《总有一把钥匙属于自己》，写好这篇作文的关键是明白“钥
匙”的含义。“钥匙”在这里很显然不是指真的开门的钥匙，而应该是指在感受快乐、与人沟通、
探索奥秘、克服困难、实现理想等过程中找到适合自己的途径和方式。
确立写作中李心永，强确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方
法的过程。审题不好，就会跑题，所谓“一着不慎，满盘皆输”！
二、立意
立意是确立文意。立意包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等，其概 念的内涵要比主题宽泛得多。立意产生在写作之前。一般意义上所说的主题，就是指文章的中 心思想和文章的中心论点及基本观点。立意大于主题，包含主题思想。在下笔之前应该确立好 主题，是褒扬还是贬斥，是肯定还是否定，是提倡还是反对，是赞颂还是鞭挞，无论写什么内 容都应该表明自己的观点、思想和态度。
李永强
审题立意——命题作文
墨剑飘雨 liyongqiang
重点分析“题眼墨”剑。飘“雨题眼”即文题中的关键词。
李永强
(1)审清题目中的修liyo饰ng词qi语ang、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制作用，
是文章特殊要求的标志。如作文题《一次不寻常的考试》中的“不寻常”就是应着重突出的内容。
推荐文题—— 缕缕书香 伴我成长 故乡的味道 中国好味道 语文的味道 不经意的美丽
Hale Waihona Puke 月是故乡明 家的味道 微笑的味道 童年的味道 生活 真好
审题立意——材料作文
墨剑飘雨 liyongqiang
向上的姿态
质朴宁静的姿态
2020中考语文精华十二 作文指导(第1-2部分)
但一走上台，看到下 记不起来。
面黑压压的人，便浑 两则材料从形式上看是不相同的，
身冒汗，脑子一片空 但他们的结果都是一样——未能如
白，一句话也记不起 愿以偿，究其原因都是胆小，缺乏
来了。
良好的心理素质。由这个共同点，
我们可以提炼这样的观点：①良好
的心理素质是成功的重要因素；②
要培养良好的心理素质。
异中辨 异找主 旨
②俗话又说：
“一个和尚挑 3个臭皮匠心往一处想，劲往一处使，做
水吃，两个和 成了好鞋样，赛过了诸葛亮； 3个和尚心
尚抬水吃，三 也往一处想——要吃水，可是他们互相推
个和尚没水 委，不往一处使劲儿， 3个和尚没水吃。
吃。”
可见他们的分歧在于是否齐心协力。抓住
分歧点，可以提炼这样的观点：①齐心协
力才能取得成功；②做什么事情都要心往
议—联—结（①引——引用材 的论述。切忌对材料进行反复的叙述，
料，提炼观点。
缺乏对文章中心必要的拓展。（3）
②议——分析材料，确立观点。结构比例严重失衡。开篇引述材料，
③联——联系实际，纵横拓展。要略写。选择材料的某一个角度分析
④结——总结全文，升华论 解读，提出自己的观点，再联系现实
点。）
中的类似现象向外拓展，才是文章的
技巧三 以果溯因法 故事类作文材料中的故事结果，如果考生往前追溯，发 现材料内容前后是因果关系，应该由结果追溯事物的起 因，在原因处立意，就可能是作文的最佳切入点。方法 如下：1.找出材料的结局；2.分析结局产生的原因；3. 从原因处立意作文。
典例
立意指导
非洲草原上有许多纵横交错的河 这是个故事类材料。前期所 沟，非洲鲫鱼便生活在这里。天气 有非洲鲫鱼都必须非常努力 干旱，有的河沟一夜之间水量就会 才能生存下来，但是当河沟 减半，鲫鱼必须侧卧着一点一点向 水大增时，大部分鲫鱼“被 前努力游动，游向大一点的湖泊以 晒成鱼干”，另外一些鲫鱼 求生存，这个过程艰辛而漫长。大 “游入大湖实现了自保”。 概每年10月至11月之间，大草原上 我们从两类鲫鱼的不同的结 会有一次降雨。河沟水量大增。大 局追溯原因：安于享乐被晒 部分鲫鱼停止向前游动，尽情享受 成鱼干；游入大湖保全了性 雨水带来的丰富食物。不久，它们 命。从原因处给作文立意 因河沟干涸被晒成鱼干。另外一些 ：抓住机会，铸就成功（正 鲫鱼则抓住了水量充足的机会，快 面），安于享乐，必将自取 速向前游动，最终游入大湖实现了 灭亡（反面）。 自保。
2012届中考作文专题辅导课件12
成功的心态：
自信、镇定自如
（合理安排时间，充分发挥水平）
1
书写规范， 文面整洁
2
观点正确、新颖、深刻 中心要明确、突出，表现 出正面、积极向上、有教 育意义的主题。 如：游泳——“尝试”
3
题目角度小，语言凝练、含蓄、优美。
1、用扩展法。（在话题前或后加上适 当的词语）
《游泳的感悟》《我的一次游泳经历》
加油！
9
看下面的话题，每个话题分别取三 个题目（分别用扩展法、修辞方法、 移用法）。
1、以“感悟生活”为话题；
2、以“适应”为话题；
3、以“勇气”为话题；
4、以“选择”为话题。
.rm
结构、语言等给他一个评价。 3、把自己的看法写到文章后面。
茶壶倒不出饺子， 学会把自己的想法正确表达。
阅读别人的文章，你觉得写得 如何？请你根据中考评分标 准从题目、立意、结构、语 言等给他一个评价。
高分的奥妙：
（1）一个好的写作心态。 （2）一个清爽的卷面。 （3）一个明确的中心。 （4）一个精彩的题目。 （5）一个亮丽的开头。 （6）一个新颖的结构形式。 （7）一个优美的片断。 （8）一个完美的结尾。
作文（50分）
以“游泳”为话题，写一篇文章， 或记叙学习游泳的经历和感想，或 抒写游泳的畅快和感悟，或从学习 游泳的道理联想到其他……
要求：①题目自拟，除诗歌外， 文体不限。②文中不得出现真实的 姓名和学校名。③思想健康，内容 充实，情感真挚，不少于500字。
话题作文＝话题＋提示语＋要求
聪明的人懂得吸取别人好经验！
2、用修辞方法拟题。（拟人、比喻等）
《一只怕水的乌龟》《不敢游泳的鱼》
3、移用诗词名句、歌词等来拟题目。
2024年小学语文小升初专项复习第12讲 叙事作文的写作(讲义)
第12讲叙事作文的写作一、导入新课。
在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。
练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。
德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。
”那么，怎样记叙好一件简单的事呢？二、知识讲解。
叙事作文的写作叙事，要写清事情的“六要素”叙事，把事情的经过分几步写具体叙事，要有中心叙事，要选择新颖的材料叙事，表达自己的真情实感叙事，要注意“过渡”与“照应”叙事，要力争做到“凤头”、“豹尾”叙事，要选择恰当的叙述方式（一）、叙事，要写清事情的“六要素”【范文精讲】雨中一个雨天的下午，妈妈叫我上街去买菜，我打着雨伞走了。
一路上树枝被风吹得哗啦啦地响，摇摇晃晃。
我在泥泞的路上小心地走着。
雨伞被风吹得几乎都撑不住了，雨不停地打在我身上，裤子下段都湿透了。
我走了一段，忽然听见风雨里隐约传来一阵哭声。
我赶紧走上前去，只见一个小孩子站在屋檐下，全身都湿透了。
我问他：“小弟弟，你为什么哭？”他说：“妈妈叫我把两只小鸭赶回家，碰上这阵大雨，它们全跑了。
”说完又哭了起来。
他一哭，我的心也慌了，想帮他去找小鸭子。
但又一想：要是晴天，那就帮帮他，可现在雨下得正大呢！想着想着，我不知不觉地拔腿走开了。
小弟弟见我走了，又哭起来，每一声都刺进我的耳朵里。
这时我想起好少年张高谦，高谦哥哥他是非常热心帮助小同学的：在山上，他为小同学砍柴；在路上，他替小同学挑柴；每天放学时，他还护送小同学安全地渡船、过溪……那我怎么能不帮助小弟弟呢？想到这里，我停住了脚步，仿佛眼前站着高谦哥哥，他满腔热情地在帮助这小弟弟找小鸭子。
于是，我赶忙回转身来，安慰小弟弟：“别哭，我帮你找回小鸭子。
”说完，我冒着大雨，向着小弟弟指的方向跑去，田塍小路好滑呀，走一步摇三摇。
来到田埂边，没有见到小鸭子的影子，只隐隐听到“呷、呷、呷”的叫声；跟着声音仔细找，这才看见不远处的秧田里，果然站着两只米黄色的小鸭子。
初中作文辅导全套讲义解析
初中作文辅导讲义第一章审清题意的能力【能力定位〕审题, 就是仔细辨认、审查、分析、研究题目的意义和要求, 确定文体和写作的范围、角度、重点等。
有人说,为文审题是前提, 立意是关键,表达是重点,可谓切中肯綮。
确实,要写好一篇文章, 必须首先把好审题这一关,否则就会“下笔千言,离题万里” ,文不对题,文不对“体” 。
即使文字功底很好,也难免“一着不慎,全盘皆输” 。
在平时训练、测试甚至决定学生“命运”的考试中,这样的例子都不鲜见。
【要点阐释】审清题意的能力,主要包括以下方面:一、揣摩命题意图的能力每道优秀的命题都包含着命题者的意图。
揣摩命题意图, 就是分析命题者“为什么命这个文题” ,探究命题的依据和出发点。
善于揣摩命题意图,写作时才能深谙“行情” ,投命题者“所好” 。
命题的依据有: (一联系学生的阅读实际命题。
特别是课文阅读,它是语文学习之“本” 。
有联系课文思想内容的,如《不要畏惧困难》 ,审题时可联系《愚公移山》揣摩命题意图。
有联系课文写作特点的, 如《我最敬佩的人》 ,审题时可联系《谁是最可爱的人》揣摩命题意图。
(二联系学生的生活实际命题。
学生的生活包括个人生活、家庭生活、校园生活、社会生活以及科技生活、想像生活等。
面对此类文题, 学生应根据自己的生活积累, 联系当前的社会背景去审视题目。
比如:“每位同学自身都会存在这样或那样的弱点,如胆怯、自卑、惰性、娇气??请结合你的实际选择一个方面,把题目‘我终于战胜了_’填充完整,写一篇记叙文。
”这个命题既切合学生自身实际, 又反映了当今社会一个热门话题:中学生的心理健康问题。
二、分辨表达体裁的能力如果命题已对文体有明确要求, 就务必要按要求作文。
如果命题对文体无明确要求,就要从下面几方面人手辨明表达体裁。
(一注意文题中表明文体的标志词语。
题中含“记” “忆” “访” “传” “纪事” “巡礼” “见闻” “赞” “颂” “歌” “抒怀” “畅想”等词语,即写记叙文或抒情散文,如《童年纪事》、《琐忆》、《内蒙访古》、《武夷游》等;题中含“议” “论” “说” “谈” “辩” “驳” “评” “析” “感” “看法” “启示” “谈起”等词语,即写议论文;题中含“用途” “功能” “介绍” “说明” “解说” “性质” “怎样” “制作” “方法” “技巧” “ (某物自述”等,即写说明文。
初中作文专项突破课讲义：纲举目张,成竹在胸——关于作文提纲
纲举目张，成竹在胸——关于作文提纲开篇语纲举目张：把大绳子一提起来，一个个网眼就都张开。
比喻抓住事物的关键，带动其他环节。
也比喻文章条理分明。
纲：鱼网上的总绳；目：网上的眼；举：提起。
成竹在胸：【解释】成竹：现成完整的竹子。
画竹前竹的全貌已在胸中。
比喻在做事之前已经拿定主意。
【典故】宋朝文人画家苏轼和文同都擅长画竹，苏轼习惯画墨竹，认为画竹必先成竹于胸中。
文同在自家宅前种了很多竹子，每天观察竹子的成长变化，因此画出的竹子各具形态，栩栩如生。
画家晁补之称赞文同画竹是“成竹已在胸”。
知识梳理一、为什么要写提纲？1、从作家的写作看重要性：英国大诗人雪莱曾谈过他有一部书“虽说写作只花了六个月功夫，构思过程却长达数年之久。
”唐朝诗人王勃写诗前，总要躺在床上大“睡”一阵，很好地想一想一首诗怎样写出为最好。
丹麦童话作家安徒生喜欢独自漫步在大森林中去构思他的童话。
著名作家老舍曾经说过“尽管我们只要写二、三千字，也须先写个提纲，……有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。
”【结论】从古今中外作家、诗人的写作事迹中，我们应该知道，写文章前好好列个提纲，是头等重要的大事。
2、从同学的作文看必要性：在平时的作文训练中，有些同学对文章结构要求不那么重视，于是行文时信马由缰，随心所欲造成文章不能很好地表情达意。
特别是在考场上，很多同学因为时间有限，往往审题结束后直接提笔于答题纸上写作。
于是，有人写到一半才发觉自己写歪了，偏离了自己要表达的中心；有人写完了才注意到自己写漏了一段重要的话，影响了文章中心的明确表达等等。
二、怎样写提纲？（一）具体解析：本文的线索是到赵庄看戏。
第一部分：看戏前（第1~3段），写“我”在平桥村随母亲归省的生活，突出“我”对社戏的盼望。
文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”的具体表现有：①“我”在这里是公共的客，可以得到优待；②可以免念《诗经》之类难懂的书；③可以钓虾、放牛，体验到乡间生活的无穷乐趣。
初中作文辅导全套讲义
初中作文第一章清意的能力【能力定位〕，就是仔辨、、剖析、研究目的意和要求，确立文体和写作的范、角度、重点等。
有人，文是前提，立意是关，表达是重点，可切中肯綮。
确，要写好一篇文章，必第一把好一关，否就会“下笔千言，离万里”，文不，文不“体”。
即便文字功底很好，也免“一着不慎，全皆”。
在平、甚至决定学生“命运”的考中，的例子都不。
【重点】清意的能力，主要包含以下方面：一、推测命意的能力每道秀的命都包含着命者的意。
推测命意，就是剖析命者“ 什么命个文”，研究命的依照和出点。
擅长推测命意，写作才能深“行情”，投命者“所好”。
命的依照有：（一）系学生的命。
特是文，它是文学之“本”。
有系文思想内容的，如《不要恐惧困》，可系《愚公移山》推测命意。
有系文写作特色的，如《我最敬重的人》，可系《是最可的人》推测命意。
（二）系学生的生活命。
学生的生活包含个人生活、家庭生活、校园生活、社会生活以及科技生活、想像生活等。
面此文，学生依据自己的生活累，系目前的社会背景去目。
比方：“每位同学自己都会存在或那的短处，如胆寒、自卑、惰性、气⋯⋯合你的一个方面，把目‘我终于战胜了＿’填补完好，写一篇记述文。
”这个命题既吻合学生自己实质，又反应了现在社会一个热点话题：中学生的心理健康问题。
二、分辨表达体裁的能力假如命题已对文体有明确要求，就务必需按要求作文。
假如命题对文体无明确要求，就要从下边几方面人手辨明表达体裁。
（一）注意文题中表示文体的标记词语。
题中含“记”“忆”“访”“传”“纪事”“巡礼”“见闻”“赞”“颂”“歌” “抒怀”“畅想”等词语，即写记述文或抒怀散文，如《童年龄事》、《琐忆》、《内蒙访古》、《武夷游》等；题中含“议”“论”“说”“谈”“辩”“驳”“评”“析”“感”“见解” “启示”“谈起”等词语，即写谈论文；题中含“用途”“功能”“介绍”“说明”“讲解”“性质”“如何”“制作” “方法”“技巧”“（某物）自述”等，即写说明文。
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目录第1讲失之毫厘，谬以千里——打通作文审题关 ...............................................................................- 1 - 第2讲纲举目张，成竹在胸——关于作文提纲 ...................................................................................- 6 - 第3讲巧妇难为无米之炊——关于作文选材 ..................................................................................... - 11 - 第4讲找到作文的主心骨——关于作文立意 .....................................................................................- 15 - 第5讲千里之行，始于足下——关于作文开头 .................................................................................- 19 - 第6讲编筐编篓，全在收口——关于作文结尾 .................................................................................- 24 - 第7讲万绿丛中一点红，动人春色不须多——关于作文详略 .........................................................- 29 - 第8讲要素具备，事件清晰——记事类记叙文中如何将一件事写清楚 .........................................- 32 - 第9讲惟妙惟肖，人物鲜活——写人类记叙文中如何将人物写得生动、感人 .............................- 37 - 第10讲真情实感，提升高度——记叙文写作中议论抒情句的运用 ...............................................- 40 - 第11讲字斟句酌，修炼内功——记叙文中遣词造句的技巧 ...........................................................- 44 - 第12讲留心生活，源头活水——从生活中寻找写作的素材 ...........................................................- 49 -初中语文作文专项突破课第1讲失之毫厘，谬以千里——打通作文审题关开篇语明确：（1）醒目的标题；（2）精彩的开头；（3）动人的细节；（4）生动的语言；（5）漂亮的结尾；（6）整洁的文面。
知识导航什么是审题？审题就是审视题目，捕捉信息，明确要求，确定方向。
审题是应试作文的第一步，也是至关重要的一步。
题目清楚了，就会写得切题，就可以不走或少走弯路，在有限的时间内写出较好的文章。
否则，拿到题目草率动笔，急于写作，还没弄清题意就信马由缰，一发而不可收拾，这样，轻则写到一半，发现跑题，从头再来；重则交卷后，成绩下来也不知在哪里丢分。
因此，看到题目后，一定要冷静思考，认真审清题意。
怎样审题？审题分四步走：扫视、品析、补读、深究。
第一步——扫视：快速扫读文题，明确体裁，找出重点，确定范围。
扫视要点：（1）看文题的类型——是命题、半命题作文，还是话题、材料作文。
如：2009年北京市作文考题为题目：________________并没有结束要求：①将题目补充完整并抄写在答题卡上。
②不限文体（诗歌除外）。
③字数在600~1000之间。
④作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
如：2011年北京市作文考题——知识的丰富，认识的提高，情感的加深，习惯的养成……都需要天长日久地坚持，一点一滴地积累。
请以“日积月累”为题目，写一篇文章。
要求：①将题目抄写在答题卡上。
②不限文体（诗歌除外）。
③字数在600~1000之间。
④作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
如：《古兰经》上有一个经典故事：有一位大师，几十年来练就一身“移山大法”。
一天，他当众表演移山。
他的移山之术是：山不过来，我就过去。
这个故事让人回味无穷：现实世界中有太多的事情就像“大山”一样，是我们无法改变的，或至少是暂时无法改变的。
大师的“移山之术”启示我们：如果事情无法改变，我们就改变自己。
请围绕“改变”选材立意，写一篇不少于600字的文章。
题目自拟，文体不限。
如：“人人都渴望幸福，人人都在感受幸福。
幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。
奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福……得到一句祝福的话是幸福，看到一个理解的眼神是幸福……幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验……”请围绕“幸福”这个话题，写一篇600字左右的文章。
- 1 -（2）看文题的内容——是写人还是记事，是写景还是状物。
如：《风景如画的玉渊潭公园》《中学生活初体验》《父爱的投影》（3）看文题的表达——是平实的，还是生动的；是直露的，还是含蓄的。
如：湖南永州：《心中的阳光》浙江丽水市：《谢谢你，为我助跑》（4）看文题的多少——是一题，还是两题；是独立的两个题，还是一材两题。
下面两道作文题，请你任选一题作文。
①生活中，常有一些东西在不经意中触动着你的内心，让你难以忘怀，这些触动或许来自一次偶遇、一句问候、一个眼神、一个动作、一位朋友、一处风景、一段情感……请以“ 触动了我”为题写一篇文章。
②三年的初中生活，你经历了无数的跨越。
学会珍惜是跨越，懂得关爱是跨越，克克服困难是跨越……你在跨越中成长，在跨越中进步。
请以“跨越”为题写一篇文章。
第二步——品析：仔细研读题目，根据不同题型，找出要素。
品析要点：（1）命题作文——要理解完整命题的含义，确立中心。
如：北京市某年考题《向前，向前，向前！》①“向前”的构成②“向前”的内涵③“向前”三词连用的效果（2）话题作文——要品读话题的材料与要求，明确重点，确立中心。
如：《古兰经》上有一个经典故事：有一位大师，几十年来练就一身“移山大法”。
一天，他当众表演移山。
他的移山之术是：山不过来，我就过去。
这个故事让人回味无穷：现实世界中有太多的事情就像“大山”一样，是我们无法改变的，或至少是暂时无法改变的。
大师的“移山之术”启示我们：如果事情无法改变，我们就改变自己。
请以“改变”为话题，写一篇不少于600字的文章。
题目自拟，文体不限。
（3）半命题作文——要看清要求，仔细斟酌之后，“完形填空”。
如：《动力来自_______》（4）材料作文——要从材料中提炼观点或改写、续写等。
现在社会上有种风气，父母爱孩子，真有点近乎溺爱。
只要求孩子读书、升学，至于待人接物、劳动、生活等等都置之脑后了。
特别是家务劳动，都由父母包了下来。
小到洗一块手绢，一双袜子，都是妈妈代劳。
这是不利于培养下一代的。
我的父母却不然，他们严格要求我会生活，爱劳动，不怕吃苦，勤奋、节约，对我的缺点从不迁就。
所以，我学会了自己走路。
以“我学会了自己走路”或“__________这样要求我”为题，写一篇600字左右的夹叙夹议的文章，其中“_______”代替父母或老师，正式写文章时将它代进去。
本文也可以取材于所见所闻，但要用第一人称写。
- 2 -初中语文作文专项突破课第三步——补读：查漏补缺，再次审读构成文题的其他因素。
补读要点：（1）着重查看文章体裁和字数的要求。
（2）注意拟题、取材、格式方面的要求及关于材料处理的要求。
（3）认真审读题目中所规定的不容违反的规矩和其他特别的要求。
如：作文题“我和XXX”的要求说道：题中的XXX可写人或物，如妈妈、老师、同学、猫、花、邮票、足球等。
此解释意在给我们开拓思维空间，告诉我们要从自己最熟悉的内容中撷取材料。
又如：作文题：“我帮妈妈做家务”中，其“注意一”为：也可以帮爸爸、帮爷爷、帮奶奶做家务。
此解释既点示文题中的叙述对象可以改变，又暗示“帮”的对象是自己家中的一位长辈，而不是几位，或者其他。
审读文题提示语文题中的说明、提示主要用于较为强调写法的作文。
命题者用很简练的语言，通过文题的要求，或提示写法，或指导构思。
文题的提示语有的比较直露，有的比较含蓄，有“暗示”作用。
审读文题提示语如：作文题《微笑》，要求写成记叙文，要求写自己亲身经历过的事或接触过的人，在记叙中适当穿插抒情或议论。
这个要求直接指导怎样取材，提醒学生综合运用多种表达方式。
第四步——深究：仔细推敲，细读文题，深究隐含信息，品味文题“导语”。
深究要点：（1）仔细推敲，从头审读那些看不懂的材料。
（2）细读文题中的解释、说明，深究其中隐含信息。
（3）认真品味文题的“导语”。
如：知识的丰富，认识的提高，情感的加深，习惯的养成……都需要天长日久地坚持，一点一滴地积累。
请以“日积月累”为题目，写一篇文章。
要求：①将题目抄写在答题卡上。
②不限文体（诗歌除外）。
③字数在600~1000之间。
④作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
妙题评说题目：起点【分析】“起点” ——一个普普通通的作文题，很贴近生活，内涵丰富，话题众多，取材广泛，所有人都有话可说。
在题目面前，我们可以神思飞跃，浮想联翩，然后收束思绪，以“真实”“熟悉”“有意义”为准则，确定所写内容的大致走向。
- 3 -考题回放在平凡的学习生活中，你一定听到过或看见过许许多多值得大声叫好的人和事、景与物。
那么，请说说你最想喝彩的是什么。
要求：1、以“喝彩”为题目写一篇文章。
2、思想内容积极向上。
3、自选文体（诗歌除外），不少于600字。
喝彩①SARS来临时，我们看到了医护人员身上金子般的品德，所有人都在为他们喝彩。
然而，我们是否忽略了我们身边很多同样值得喝彩的人呢?②那是5月中一个有些燥热的晚上吧，我正在做一套英语卷子。
有一道题怎么做也无法与答案一致。
我又问了几个同学，大家答案似乎都不一样，我于是想到给英语老师打个电话，可想到她平时不苟言笑的面孔，伸向电话的手又停了下来。
③赵老师是一位返聘的教师，很是严厉，从初一开始教我们。
我们都有些怕她，也从来不敢在她面前“折腾”。
不过，也许是严师出高徒吧，在最近的几次大考中，我们班都超过了英语班，排在年级第一。
④犹豫了一会儿，我还是拿起电话，拨了老师家的号码。
⑤“喂……”赵老师的声音有一丝疲倦。
“啊，赵老师，我是叶子，想问您一道……”赵老师听完题后很耐心地讲着，我在桌上找笔，想记下她的话，无意中，碰到了手表，拿起一看，时针已迈过了“10”。