第三课导学案
九年级思想品德第三课 导学案1
九年级思想品德第三课腾飞的东方巨龙第一框感受共和国的巨变设计人：杨惠卿审议人：蔣延林【学习目标】情感态度价值观目标：感受改革开放以来我国取得的巨大成就，增强热爱社会主义祖国的情感；能力目标：提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思；知识目标：了解综合国力的决定性因素，了解我国综合国力的现状；了解改革开放以来国家、社会的巨大变化。
【教学重点】百姓生活大变迁【教学难点】综合国力显著增强【课前预习案】1、照片是生活的历史记录，观察课本34----35页照片，你从中感悟到了什么？小结：------------------------------------------------- 。
我国人民实现了由到，再由到的历史性跨越。
2、看谁找得快：什么是综合国力？综合国力的决定性因素是什么？【课内探究案】【探究活动一】阅读课文36页2008年奥运会案例。
议一议：北京申奥成功的主要原因是什么？说一说：北京奥运会为什么能够实现绿色奥运、科技奥运和人文奥运？【探究活动二】阅读课本36—39页，列举新世纪以来我国在经济、科技、体育、外交等方面取得的巨大成就。
【探究活动三】通读课本感受共和国的巨变主要表现在哪几个方面？有效训练，能力提升一、单项选择题1、改革开放20多年来，人们饮食讲营养，穿戴讲漂亮，住房讲宽敞，轿车也进入寻常百姓家这一切都说明（）A.我国人民已经丢掉了艰苦奋斗精神B. 中国已成为发达国家C. 在党的领导下，人民的生活水平提高了D.中国可以和美国对抗了2、综合国力中的决定性因素是（）①经济力②文化力③政治力④科技力A.①③B.③④C.①②D.①④二、非选择题2009年3月13日，温家宝总理会见中外记者时说，面对金融危机，信心要比黄金和货币还重要，我们提出了一揽子应对计划，实现这个计划我依然认为首要的还是要坚定信心，最后温总理用唐诗“莫道今年春将至，明年春色倍还人”做了总结。
人教版八年语文第三课蜡烛导学案
3 * 蜡烛【学习目标】1、识记重点字词。
2、分析品味重点语句，把握文章思想感情。
3、分析人物动作描写，体味文章思想感情，感受人物丰富的情感世界。
4、珍视今天的幸福生活，努力捍卫世界和平。
【学习重难点】通过朗读、小组探究，分析人物外貌、动作描写，品味感受人物丰富的情感世界。
【学习流程】预习导学1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。
瓦lì ()精疲力jié（）fú（）晓揣在怀里（）鞠躬（）2、这篇通讯写了一位饱受之苦的老妇人的动人事迹，赞美了。
3、这是一篇战地通讯，它以记叙为主要表达方式，你能找出其中的六要素吗？学习研讨4、课文以蜡烛为题，这里的烛光，你认为有什麽特殊的象征意义呢？5、文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写？作者为什么要这样反复加以描写？（尽量自己找一找，划一划，然后归类）。
拓展学习6、体验感悟：文中老妇人始终没有说一句话，丰富的内心世界都是通过她的动作来表现，给我们留下了难忘的印象。
请展开想像，揣摩一下老妇人的内心世界。
把你想像的老妇人的心理活动写下来，字数不少于200字。
7、课外延伸：思考：战争留给我们的是什么？战争留给一个民族的是什么？在面临战争，面临民族危亡的时刻，每个国家的人民表现出来的又是什么？8、拓展阅读：一列火车缓缓地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。
在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体瘦弱而多病的老妇人。
显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“－，二，三……”声音盖过了车轮的"咔嚓咔嚓"声。
停顿了一会儿，她又不时重复数起来。
两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手划脚，不加思虑地笑起来。
一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
“一，二，三……”神志不清的老妇人重复数着。
两个小姑娘再次偷笑起来。
这时那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。
“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的妇人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。
第三课《冬不拉》
4、我知道词语的意思
凄凉
一筹莫展
自告奋勇
视死如归
如泣如诉
5我能给多音字组词
乐()
()
没( )
( )
6我能用自己的话说说课文的主要内容。
第二部分
1找出与琴声相对应的故事情节读一读。再结合课文内容说说每一
种琴声分别描述了故事的哪些情节？并感情朗读并背诵
2故事的哪些情节最使你感动？为什么？再有感情的读给大家。
1、默读2～10自然段，思考。
你认为王子是个怎样的人，从哪看出，边读边批画。
2、全班交流，重点点拨：
第一处，不顾个人安危（第2自然段）
“自告奋勇”是什么意思？王子为什么自告奋勇去除掉黑熊？指导朗读。
第二处，胆大心细，不辞辛苦（5、6自然段）读，找动词，体会，指导读好语句。
讨论：写瞎熊的自然段删去可以吗？为什么？
学习重点
了解王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的事件，感悟王子的勇敢无畏的品德。
学习难点
琴声分别描述了哪些故事情节，能结合课文内容找出来并说一说。
教具准备
导学单、多媒体课件
学具准备
教学过程
导学单
导学活动
教师个人修改批注自主学来自：合作交流：展示点拨：
总结提炼：
训练拓展：
1读课文，了解课文的大概内容
2我会读拼音，写词语
3这个民间故事表达了人们怎样的思想感情？
第一课时
一、导入新课
课件展示乐器“冬不拉”，初步认识。关于这种乐器的来历，还有一段令人感动的悲壮故事呢！今天就让我们走进这个故事。
二、初读，整体感知
1、自由读课文，检查导学单的完成情况。
2、小组内互相检查，交流，督促基础知识达标。
初一历史上册第3课导学案
乾安县第一中学“136有效教学”导学案第三课华夏之祖【学习目标】1．知道皇帝、炎帝的传说故事，了解传说与神话的历史信息2.掌握黄帝对人类的贡献；夏朝的建立；3.为什么说黄帝是“人文初祖”？“禅让制”的含义。
4.了解我们民族的形成，激发民族自豪感。
【学习重点】皇帝——人文初祖【学习难点】禅让制的含义1．华夏族形成的基础是( )A．尧的部落联盟B．禹的部落联盟C．蚩尤的部落联盟D．黄帝和炎帝的部落联盟2．我国历史上第一个奴隶制国家夏朝的建立者是( )A．启 B.尧C．舜D．禹3.传说中，炎帝和黄帝是——的部落联盟首领( )A．黄河流域 B.长江流域C．珠江流域D．淮河流域4.我国古代有许多抗击自然灾害的英雄传说。
其中，一心治水，在外多年，三国家门而不入的英雄是（）A．启 B.尧C．舜D．禹5．黄帝以后，黄河流域还有哪些传说中的杰出的部落联盟首领?6.列举禅让时期的三位人物及其有哪些优秀品质值得我们学习?【探究案】3.分组合作讨论解疑1.远古传说和历史事实有什么联系和区别？2.黄帝为什么被称为华夏的“人文初祖”。
3．“禅让”的含义？4.展示互评深化理解三、华夏之祖“人文初祖”是黄帝，禅让制度尧舜禹，第一夏朝禹建立，奴隶社会从此起。
【训练案】5.自我检测允许差异一、选择题1．被尊称为中华民族的人文初祖的是( );A炎帝B黄帝C蚩尤D禹2.“赫赫始祖，吾华肇造。
胄衍祀绵，岳峨河浩。
聪明睿知，光被遐荒。
建此伟业，雄立东方。
此诗是纪念谁的碑文( )A.黄帝B.大禹C.蚩尤D.女娲3.中华原始农业和医药学的创始人是（）A炎帝B黄帝C蚩尤D禹4．我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。
历史上把这种产生首领的办法称为（）A.选举制B.分封制C.世袭制D.禅让5.“他是一个终结者，他是一个开拓者，在他这里，原始社会结束，奴隶社会开始。
”这段文字记述的哪个人物（）A尧B黄帝C舜D禹二、材料题：2007年4月18日上午，万众瞩目的炎黄二帝巨型塑像落成庆典在郑州黄河岸边炎黄广场隆重举行，海内外各界人士30000多人参加庆典。
人教版六年级英语上册U3导学案
汪村小学六年级英语导学案
执笔：章园审核：审批：学案编号：
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【整理学案】
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六年级的开学第三课教案
六年级的开学第三课教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够掌握本节课所学的生字词，并能正确书写。
2. 学生能够理解课文内容，把握文章主题。
过程与方法1. 学生通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力。
2. 学生通过教师的讲解和示范，掌握写作技巧。
情感态度与价值观1. 学生能够热爱学习，积极参与课堂活动。
2. 学生能够感受到课文所传达的正能量，树立正确的价值观。
二、教学内容教材分析本节课所使用的是人教版六年级语文教材，课文内容丰富，具有很强的教育意义。
通过对课文的学习，学生可以提高自己的语文素养，培养良好的道德品质。
学情分析六年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对语文学科有较高的兴趣。
但部分学生在阅读理解、写作方面还存在一定的困难。
因此，教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。
教学目标1. 学会本节课的生字词，并能正确书写。
2. 理解课文内容，把握文章主题。
3. 提高阅读理解能力，学会合作交流。
4. 掌握写作技巧，提高写作水平。
三、教学重难点重点1. 生字词的学习和掌握。
2. 课文内容的理解和文章主题的把握。
难点1. 写作技巧的掌握。
2. 在阅读理解中，如何抓住文章的中心思想。
四、教学方法采用自主学习、合作交流、教师讲解和示范等教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的语文素养。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）通过一个小游戏，让学生复习上节课所学的生字词，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习（10分钟）学生自主学习本节课的生字词，教师进行讲解和示范，帮助学生掌握生字词的正确书写。
3. 阅读理解（15分钟）学生自主阅读课文，教师提出问题，引导学生进行思考。
通过合作交流，讨论问题答案，提高学生的阅读理解能力。
4. 写作技巧讲解与实践（15分钟）教师讲解本节课的写作技巧，并进行示范。
学生根据所学写作技巧，进行写作实践。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调生字词的掌握和写作技巧的应用。
第三课时 御风万里》教案
3、复听，播放《御风万里》B段音频，这四首主题曲分别由那些乐器演奏？
4、再听，这四首歌曲中，那首歌曲的旋律始终贯穿全曲，它的旋律分别由那三种乐器依次演奏？
5、这段旋律表现了什么样的主题思想？（表现了祖国大团结的局面）
教师调控
学生活动
时间分配
一、组织教学
（2）
二、
预习
（10）
三、教授新课
（16）
四、
拓展教学
（10）
五、小结
（2）
师生问好
(导入)伟大的作品往往孕育着一个不平凡的民族。今天我们来欣赏两首作品感受一下它们的魅力。请同学们快速完成导学案的预习部分。（教师出示多媒体课件—导学案）
1、《台湾风情画》的音乐题材是（），《御风万里》的音乐题材是（）
⑤管Байду номын сангаас乐一定是由管弦乐对演奏的。（）
2、这两首作品是采用外来乐器和外来音乐形式以及借鉴西洋音乐创作经验创作的民族器乐曲。在发扬我国传统音乐文化的优良传统同时吸取了西方音乐创作技法的精华。体现了“古为今用，洋为中用”文艺方针。让我们初步了解新中国的器乐创作。
思考：
（1）《御风万里》是哪个国家的音乐作品？
2.作者简介：郭文景，作曲家，现任中央音乐学院作曲系教授。
3、《御风万里》是一首交响序曲（片段）。在音乐上采用了奇数拍与变节拍的形式进行艺术化创作，结构为引子+a+b+a1+尾声
4、管弦乐《台湾风情画》具有浓郁的台湾风情，旋律多采用台湾童谣与民歌的主题音调进行创作。
学情分析
聆听《御风万里》，在聆听的基础上，让学生用参与体验式的学习方式。唱会歌曲以加深对歌曲主题思想的认识。
第三课第一框导学案 生命健康权与我同在
鹏程中学八年级下学期思想品德学科导学案课型:新课授课时间: 1课时编写人: 冯国栋审核人:李景时第三课生命健康权与我同在第一框生命和健康的权利一、学习先知(一)学习目标:1、情感、态度、价值观目标：依法保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利，增强保护自己和他人生命健康的法律意识。
2、能力目标：初步学会运用公民人身权方面的法律知识，观察分析社会生活中的有关现象和问题，增强识别公民特别是未成年人的合法权益和非法侵害公民人身权的行为的能力，增强自我保护意识，提高自我保护能力，培养学生初步运用法律武器维护自己和他人的人身权的能力。
3、知识目标：知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命和健康不受侵害，未成年人生命和健康权受法律的特殊保护。
（二)学习重点和难点：1、重点：（1）生命健康权是首要的人身权利（2）依法保护我们的生命健康权2、难点：依法保护我们的生命健康权（三）自主学习阅读思考：1.人身权的地位、内容是什么？2.人格权的含义、内容是什么？3.人身自由的含义、重要性是什么？4.关于人身自由的法律规定及侵权行为有哪些？5.生命健康权的重要性是什么？6.我国法律为什么对未成年人的生命健康权给予特殊的保护？7. 你知道我国有哪些保护未成年人生命健康权的法律？8.我国保护公民生命健康权的法律有哪些？9. 当公民的生命健康权受到侵害时应该怎么做？二、活动探究：活动一、一天，某市服装技校的一女生寝室丢了东西，学校查了半天也没查出谁是小偷。
于是校长、老师和几个班长商量，决定采取投票选举的办法，把小偷给选出来。
该校校长说：“我们就来一个无记名投票选举，看看到底谁是大家公认的小偷？”选举结果显示，共有6位同学榜上有名，根据选举结果，“票数最多的处罚最重，票数少的处罚最轻。
”学生长时间思考讨论：（1）你如何看待该校的这种做法？（2）被评为“小偷”的同学可能会怎么想，会怎么做？为什么？（3）结合故事和教材，你能说出公民最基本的权利是什么吗？它的含义是什么？包括哪些内容？活动二、案例分析：由于怀疑工厂女工偷窃假发，一家由韩国人在深圳开办的假发厂竟对其56名女工强行搜身，并喝令女工们双手抱头站立长达1个多小时之久。
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（1）禅让：
（2）约________年，______建立了中国历史上第一个王朝______。我国漫长的原始社会到此结束了，________社会开始了。
基础知识补充
在原始社会里，许多近亲的氏族共同组成部落，若干部落又组成部落联盟。
禅让的实质是原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度。
2、黄帝——“人文初祖”
3、尧舜禹的“禅让”
小组总结
课
堂
拓
展
在原始社会，部落联盟设联盟会议，各氏族部落的首领都是该会议的成员。
相传，尧年老的时候，在部落联盟会议上提出后继人的问题，大家推举舜，说他很能干。于是，舜协助尧20年，又代尧摄行政事8年，得到各方面的锻炼。尧死后，舜才正式主持联盟的事务。舜继位后，挑选贤人，治理民事，用禹治水就是其中一项重要措施。舜老的时候，也召集部落联盟会议，因禹治水有功，被大家推举为后继人。于是，禹代替舜处理联盟事务。17年后，舜死，禹正式成为部落联盟的首领。尧、舜、禹的禅让，已经可以看出原来老的联盟首领已具有相当大的权力，但最终还得服从联盟会议的决定。因此，当时的禅让制在实质上仍是一种民主推选部落联盟首领的制度。
重点
黄帝——人文初祖
难点
尧舜禹的“禅让”
学
习
活
动
安
排
一、自学环节
1、炎黄战蚩尤
（1）炎帝和黄帝：是我国古老传说中________著名的部落首领，生活在距今约________。
（2）涿鹿之战
a.时间：
b.作战双方：
c.地点：
d.经过及结果：
e.影响：
2、黄帝——“人文初祖”
贡献：传说中，黄帝建造________，制作________，还教人________，发明________，为后世的衣食住行奠定了基础。他的妻子________发明________，他的属下________发明了________，________编出了________。后人尊称黄帝为________，海外华人常自豪的称自己为________。
二、展示环节
1、炎黄战蚩尤
2、黄帝——“人文初祖”
3、尧舜禹的“禅让”
小组展示
三、检测环节
1、如果要写一篇关于黄帝的文章，在材料当中不应该包括（）
A、发明舟车B、教人挖井C、建造宫室D、治水三过家门不入
2、建立我国历史上第一个王朝——夏朝的是（）
A、黄帝B、炎帝C、舜D、启
小组做题
四、总结环节
1、炎黄战蚩尤
课
后
反
思
考
题
链
接
☺2009年广东汕头中考模拟题
黄帝之后，黄河流域先后出现了三个有名的人物，分别叫尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领，历史上把这种产生首领的办法成为（）
A、选举制B、投票制C、世袭制D、禅让制
☺2009年重庆中考题
中国是世界四大文明古国之一，中国历史上的第一个王朝是（）
A、夏朝B、商朝C、西周D、东周
鸡西市第四中学导学指南
学科
历史
年级
初一学年
课题
第3课华夏之祖
授课模式
四环教学模式
课型
预展型
学
习
目
标
1、了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，黄帝对华夏族形成所作的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始产技术和文化方面对人类文明的演进做出巨大贡献，充分认识到中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，黄帝是华夏族的人文初祖，激发爱国之情，增强民族意识。