人教版小学美术四年级上册《8.趣味游乐园》
《第8课 趣味游乐园》作业设计方案-小学美术人教版四年级上册
《趣味游乐园》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过观察、实践，培养学生对美术课程的兴趣；2. 初步了解游乐园的基本设施和游戏项目，提高动手能力；3. 培养学生的审美意识和创造能力。
二、作业内容作业一：绘制游乐园想象图1. 准备绘画工具，如彩色笔、油画棒等；2. 发挥想象力，画出你心中的游乐园，包括设施和游戏项目；3. 描述游乐园的环境和氛围，注意色彩搭配和构图；4. 作业完成后，拍照上传至班级微信群。
作业二：制作游乐园小道具1. 准备剪刀、胶水、彩纸、海绵纸等材料；2. 根据提供的图片或自己创意，制作游乐园中的小道具，如气球、风车等；3. 尽可能发挥创意，制作出具有个性的小道具；4. 将制作好的小道具拍照上传至班级微信群。
三、作业要求1. 作业一为想象画，不要求尺寸和材质，尽可能发挥想象力；2. 作业二需根据提供的材料制作，也可自行准备其他可利用的材料；3. 作业需独立完成，禁止抄袭或使用他人作品；4. 按时完成作业，拍照上传至微信群后，请等待老师或同学的点评和建议。
四、作业评价1. 评价标准：创意性、美观性、实用性；2. 评价方式：老师评价与学生互评相结合；3. 评价时间：作业点评课后进行，如有需要可适当延长时间。
五、作业反馈1. 鼓励学生对作业进行自我评价，总结本次作业的收获与不足；2. 老师或同学针对同学们的作业进行点评，提供建议和意见；3. 班级群内积极互动，分享彼此的经验和心得，促进学习交流。
通过本次《趣味游乐园》课程，学生不仅可以从两个作业中了解到游乐园的设施和游戏项目，还能在制作的过程中发挥创意和想象力，培养审美意识和动手能力。
对于作业评价，我们不仅关注作品的创意性和美观性，还注重其实用性，这将有助于培养学生的综合素养和创造能力。
同时，通过老师和同学的评价，学生可以及时发现自己的不足，并在今后的学习中加以改进。
最后，我们鼓励学生在班级群内积极互动，分享彼此的经验和心得，促进学习交流。
四年级上册美术教学设计《8 趣味游乐园》 人教新课标(秋)
四年级上册美术教学设计《8 趣味游乐园》人教新课标（秋）一. 教材分析《8 趣味游乐园》是人教新课标四年级上册的美术教材，本课的主要内容是通过观察和分析游乐园中的各种设施，运用彩泥和纸浮雕等表现手法，创作出富有童趣的游乐园作品。
教材中提供了丰富的图片和素材，便于学生进行观察和模仿，同时也鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的游乐园。
二. 学情分析四年级的学生已有一定的美术基础，对色彩、形状和构图等基本元素有一定的了解。
他们好奇心强，喜欢探索和尝试新事物，同时也具有很强的模仿能力。
但部分学生可能对彩泥和纸浮雕等表现手法较为陌生，需要教师进行引导和示范。
三. 教学目标1.让学生了解和分析游乐园中的各种设施，学会用彩泥和纸浮雕等表现手法创作游乐园作品。
2.培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高他们的审美素养。
3.培养学生团结协作、互相学习的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握彩泥和纸浮雕等表现手法，创作出富有童趣的游乐园作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的游乐园。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范讲解彩泥和纸浮雕的制作过程，引导学生掌握表现手法。
2.引导法：教师提出问题，引导学生进行观察和思考，培养他们的观察能力和想象力。
3.合作法：学生分组进行创作，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、彩泥、纸浮雕材料、游乐园图片素材、示范作品等。
2.学生准备：彩泥、纸浮雕材料、绘画工具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示游乐园图片，引导学生观察和描述游乐园中的各种设施，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示趣味游乐园的示范作品，让学生了解彩泥和纸浮雕的表现手法。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行创作，学生可以选择自己喜欢的游乐园设施进行表现。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）教师学生展示自己的作品，让他们互相欣赏、学习和交流，提高他们的审美素养。
小学美术四年级上册第8课《趣味游乐园》教案
第8课趣味游乐园【学习领域】造型表现【课时安排】1课时【教学目标】1.了解游乐园里各种游乐设施的外形、色彩等特点。
2.学生能够合理的选择身边的媒材，运用多种方法（如剪、折、插接等），大胆想象，制作各种有趣的“游乐设施”。
3.通过搭建趣味游乐园，培养学生勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的学习态度。
【教学重点】能够运用折、剪、插接等方法，大胆想象，有步骤的制作各种有趣的“游乐设施”。
【教学难点】能够巧妙的运用自己的准备的材料，有序的完成作品的设计制作。
【教学准备】教师：辅助课件等。
学生：卡纸、剪刀、胶水等。
【教学过程】一、情境导入同学们喜欢玩吗？那你们都喜欢去哪里玩？观察发现：师：看来游乐场是所有孩子都喜欢去的场所。
老师的儿子也特别喜欢去那里玩。
今天老师带来了几张前几次去玩时拍的照片，同学们看一下，我们都玩什么了？（播放游乐场游玩时的照片，突出游乐设施和人物表情的）师：这些器械你们玩过吗？那同学们还玩过什么游乐器械？怎么玩的，心情如何？二、讲授新课师：游乐场真是一个让大人孩子都流连忘返的乐园，今天就让我们一起去趣味游乐园（板书课题），把最快乐的时光记录下来吧。
师:今天老师带来了很多游乐场的图片，让我们一起看看这些器械都是什么呢？他们有什么特点呢？师：其实现在的游乐场已经不仅仅局限于公园。
很多小区、商场、快餐店等等地方也都有很多的设施供大家玩。
（播放生活中常见的各中小型游乐设施）三、交流探究师：这些游乐设施好玩在哪里？总结：游乐场项目的多样性，新奇有趣的造型，齐全的设施，人们夸张的动作和表情，都可以体现游乐场的好玩。
探究启发：师：同学们在游乐场里玩一定是很高兴的事情，不要忘了把自己的欢乐用画笔记录下来呀。
今天老师就带来了很多同学的作品（欣赏、展示优秀作品）四、欣赏提升师：这幅画画了什么内容？使用了那些表现手法？构图和色彩有什么特点？选用了什么材料作画？师生互相交流。
四年级上册美术说课稿《8趣味游乐园》人教新课标
四年级上册美术说课稿《8 趣味游乐园》人教新课标一. 教材分析《8 趣味游乐园》是人教新课标四年级上册的美术教材，通过本课的学习，让学生了解和掌握游乐园中各种设施的形态特征和绘画方法，培养学生观察、想象、创新的能力。
教材以游乐园为题材，贴近学生的生活，激发学生学习的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已有一定的美术基础，对绘画有一定的认识。
但学生在表现动态场景和复杂结构时，往往难以把握。
因此，在教学过程中，要注重引导学生观察、分析，培养学生运用美术语言表达自己的观点和情感的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解游乐园中各种设施的形态特征，学会运用线条、色彩、构图等表现方法，创作出富有个性的趣味游乐园作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，提高学生造型能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，增强团队协作意识，激发学生对生活的热爱和向往。
四. 说教学重难点1.教学重点：游乐园中各种设施的形态特征和绘画方法。
2.教学难点：动态场景的把握，以及复杂结构的处理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动探究、积极实践。
2.教学手段：运用多媒体展示、示范、讲解，以及实物模型辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以游乐园的图片或视频引入，激发学生的兴趣，引导学生思考游乐园的特点和魅力。
2.讲解：讲解游乐园中各种设施的形态特征和绘画方法，如过山车、旋转木马、摩天轮等。
3.示范：教师现场示范创作过程，引导学生观察、分析，掌握绘画技巧。
4.实践：学生分组合作，进行游乐园场景的创作，教师巡回指导。
5.展示：学生展示作品，互相评价，教师总结点评。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容，如游乐园设施的形态特征、绘画方法等。
可以采用图文结合的方式，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价1.学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结收获和不足。
小学美术人教版四年级上册第8课趣味游乐园教学设计
1.教学方法
（1）讲授法：在课程开始时，教师可以通过讲解趣味游乐园的设计原理和要素，帮助学生建立基础知识框架，理解游乐园的设计思路和创作方法。
（2）启发式教学法：教师可以通过提问和引导，激发学生的思考和创意，鼓励他们提出自己的设计想法，并在课堂上进行分享和交流。
（3）实践教学法：教师可以组织学生进行实际操作，例如绘制游乐园的平面图和效果图，让学生在实践中掌握绘画技巧和设计方法。
同学们，今天我们将要学习的是《趣味游乐园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过游乐园呢？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索趣味游乐园的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解趣味游乐园的基本概念。趣味游乐园是……（详细解释概念）。它通常包含了各种有趣的游戏和活动，为人们提供了娱乐和放松的场所。
②游乐园设计要素：游戏和活动、主题和文化、规划和实施
③游乐园设计实践：分组讨论、实验操作、成果展示
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在介绍游乐园设计基本原则时，可以采用生动的图片或图标来展示每个原则的特点，如用一个笑脸符号表示趣味性，用一个安全帽符号表示安全性等。在介绍游乐园设计要素时，可以用不同颜色的字体或背景来区分每个要素，使学生能够一目了然地了解各个要素的重要性。在介绍游乐园设计实践时，可以展示一些实际操作的图片或步骤，让学生能够直观地了解实践活动的过程和成果。通过这样的设计，板书不仅能够帮助学生掌握知识点，还能够激发他们的学习兴趣和主动性。
（4）实地考察：教师可以组织学生进行实地考察，例如参观当地的游乐园，让他们亲身体验和观察游乐园的设计和运营，为创作提供实际的素材和灵感。
四年级上册美术课件-第8课 趣味游乐园 ▏人教版 (2014秋) (共12张PPT)
• 看一看说一说，好玩在哪里？
作业要求
• 画一个自己喜做一个或者欢的游乐园
第8课 趣味游乐园
教学目标
• 1.通过观察游乐园的图片，唤起游乐场的美好记忆，感 受游乐场的欢乐气氛。
• 2.了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法 表现自己喜欢的游乐项目。尝试用多角度表现游乐园， 如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的 配套设施等，还可以通过游客的表情、动作来表现游乐 场的好玩，提高造型表现力及构图能力。
小学美术人教四年级上册第8课趣味游乐园教学反思
教学反思一、课前准备我对三年级学生的动手制作能力还是有一点担心，所以在课前我做了大量的准备工作。
在课前准备中我让学生想一想自己喜欢海底世界有哪些物体，了解哪些物体，我布置学生收集各种废旧的纸材，并帮助准备好胶水、油画棒，彩色铅笔等工具。
二、教学目标设计明确合理，时间安排得当我设计的教学目标是：1、初步认识及掌握撕纸添画的欣赏方法、创作制作方法。
2、通过欣赏体验，感受撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现的兴趣。
3、提高创作能力和学生的动手能力。
三、教学环节层层递进，结构紧凑，重难点突出教学环节中，我设计的由学生先欣赏艺术作品，即达到激发学生的学习热情，又达到引入新课的教学目的。
本节课的重难点主要是欣赏感受撕纸艺术之美，学习撕纸造型的表现方法，以及撕纸添画的创造力和想象力。
通过引导学生赏析发表对不同撕、剪纸艺术作品的感受，培养学生的艺术感知能力。
在赏析发表过程中，不断的让学生了解作品的制作步骤。
由学生自由欣赏图片，互相讨论，并大胆创作。
在教学评价环节中，能够尊重学生的意见，采用自评、互评谈感受，教师时对学生进行鼓励性评价，从而提高学生的审美能力和激发学习兴趣。
在本节课的结尾，让学生展示自己创作的作品。
四、电化教学手段应用合理，图片准备充分，为学生直观感受理解教学内容创设了有利的条件。
课堂气氛活跃，学生积极主动发言，师生互动融洽，学生作业效果较好。
学生的参与性强，主动探索、研究，创造来综合解决美术问题，体现了课堂以学生为主体，教师为课堂引导者的教育理念。
总之，课堂是一种遗憾的艺术，今天我在这里进行教学反思，我本节课的利与弊，是为了在以后的教学过程中让遗憾少一些，让我的教学水平能够更上一层楼。
8课趣味游乐园第二课时(造型表现)(教案)
1.理论介绍：首先，我们要了解游乐园设施的基本造型特点。造型是美术作品的外部表现，包括线条、形状、色彩等元素。它们是表现游乐园设施魅力的关键。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用线条、形状、色彩来表现游乐园设施，以及这些元素如何帮助我们描绘出生动的游乐园场景。
举例：如旋转木马的螺旋线条、过山车的起伏曲线、摩天轮的圆形结构等。
（2）运用线条、形状、色彩表现动态：指导学生通过描绘游乐园中的人物动态，学会利用线条的粗细、曲直、长短和色彩的冷暖、明暗等表现运动感。
（3）整体构图与布局：培养学生将游乐园场景进行合理构图的能力，注意主体与背景的关系，使画面层次分明、主题突出。
3.情感态度价值观目标：激发学生对游乐园的喜爱，培养他们积极向上的生活态度。
具体教学内容如下：
（1）回顾上节课所学的游乐园相关知识，巩固线条、形状、色彩等造型基础。
（2）以游乐园中的旋转木马、过山车、摩天轮等设施为例，引导学生观察并分析其造型特点。
（3）指导学生运用所学知识，创作一幅游乐园场景的作品，要求造型生动、有趣。
1.加强对基础知识的巩固，关注个体差异，提高教学针对性。
2.在实践活动和小组讨论中，更多地关注学生的实际操作和表达能力，及时发现问题并进行指导。
3.鼓励学生多参与、多表达，培养他们的自信心和创新精神。
4.注重课堂总结，让学生明确本节课的学习目标和重点，以便于他们进行自我检查和复习。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“游乐园设施在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。