诸葛亮-六年级传统文化课件
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《诸葛亮经典故事》课件

治理蜀国:推行法 治,发展经济,增 强国力
兵法三十六计: 诸葛亮运用兵法 三十六计,如空 城计、反间计等, 成功抵御敌军
火攻战术:诸葛 亮运用火攻战术, 如火烧赤壁、火 烧新野等,成功 击败敌军
阵法运用:诸葛 亮运用阵法,如 八卦阵、八门金 锁阵等,成功抵 御敌军
心理战:诸葛亮 运用心理战,如 空城计、反间计 等,成功瓦解敌 军士气
忠诚于国家:诸葛亮对国 家的忠诚也是众所周知的, 他始终忠于国家,为国家 的繁荣和稳定做出了巨大 的贡献。
鞠躬尽瘁,死而后已:诸葛亮一生为蜀汉政权鞠躬尽瘁,直至生命最后一刻。
忠诚于刘备:诸葛亮对刘备的忠诚,成为千古佳话。 维护国家统一:诸葛亮致力于维护国家统一,反对分裂。 民族大义:诸葛亮以民族大义为重,不计个人得失。
诸葛亮自幼好学,博览群书,精通 天文地理、兵法谋略等
ห้องสมุดไป่ตู้
诸葛亮在出山之前,曾向水镜先生 学习兵法,勤奋好学
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诸葛亮在隆中隐居时,经常读书到 深夜,勤奋好学
诸葛亮在刘备三顾茅庐时,曾向刘 备展示自己的才华,勤奋好学
治理蜀国:推行法治,注重民生,使蜀国成为三国中最为稳定的国家
复汉室江山
鞠躬尽瘁,死而后已:诸 葛亮一生致力于蜀汉政权 的稳定和发展,为蜀汉鞠 躬尽瘁,死而后已。
忠诚于刘备:诸葛亮对刘 备的忠诚是众所周知的, 他始终忠于刘备,为刘备 出谋划策,帮助刘备建立 蜀汉政权。
忠诚于蜀汉:诸葛亮对蜀 汉的忠诚也是众所周知的, 他始终忠于蜀汉,为蜀汉 的发展和稳定做出了巨大 的贡献。
诸葛亮在军事上 发明了“八阵 图”,对后世军 事理论产生了重 要影响
诸葛亮在科技上 发明了“木牛流 马”、“诸葛连 弩”等,对后世 科技发展产生了 重要影响
诸葛亮课件

诸葛亮与刘备的关系是忠诚与信任的典范,通过描写 诸葛亮对刘备的辅佐和忠诚,展现其高尚的品质。
与周瑜的关系
诸葛亮与周瑜的关系是智谋与勇气的较量,通过描写 两人的斗智斗勇,展现诸葛亮的智谋和胆略。
对后世文学创作影响探讨
对后世文学创作的影响
诸葛亮的形象塑造对后世文学创作产生了深远的影响 ,成为文学作品中智者的代表形象之一。
诸葛亮课件
• 诸葛亮生平简介 • 诸葛亮军事才能展示 • 诸葛亮政治智慧剖析 • 诸葛亮文化成就概览 • 诸葛亮人格魅力解读 • 诸葛亮在三国演义中形象塑造
目录
Part
01
诸葛亮生平简介
出生背景及家庭情况
总结词
蜀汉丞相诸葛亮的出生背景及家庭情 况对其一生的成长和事业发展产生了 重要影响。
详细描述
Part
04
诸葛亮文化成就概览
文学创作及诗词歌赋成就
文学创作
《出师表》、《诫子书》等经典作品流传至 今,展现诸葛亮高尚品德和深邃思想。
诗词歌赋
诸葛亮创作了大量诗词歌赋,以表达自己政 治抱负和军事才能,为后世提供了宝贵文化 遗产。
书法艺术造诣及影响
书法造诣
诸葛亮擅长书法,尤其以草书见长,其书法作品具有独特的风格和韵味。
Part
06
诸葛亮在三国演义中形象塑造
小说中诸葛亮形象塑造手法探讨
正面描写
通过描述诸葛亮的言行、 智谋、胆略等,展现其卓 越的智慧和才能。
侧面烘托
通过与其他人物的对比和 衬托,突出诸葛亮的智慧 和谋略。
细节描写
通过细腻的描写,展现诸 葛亮的性格特点和心理活 动。
与其他人物关系处理技巧分析
与刘备的关系
诸葛亮出生于一个颇具名望的家族, 其先祖曾被封为司隶校尉,父亲曾任 太山郡丞。由于家庭环境的熏陶,诸 葛亮自幼就接受了良好的教育。
与周瑜的关系
诸葛亮与周瑜的关系是智谋与勇气的较量,通过描写 两人的斗智斗勇,展现诸葛亮的智谋和胆略。
对后世文学创作影响探讨
对后世文学创作的影响
诸葛亮的形象塑造对后世文学创作产生了深远的影响 ,成为文学作品中智者的代表形象之一。
诸葛亮课件
• 诸葛亮生平简介 • 诸葛亮军事才能展示 • 诸葛亮政治智慧剖析 • 诸葛亮文化成就概览 • 诸葛亮人格魅力解读 • 诸葛亮在三国演义中形象塑造
目录
Part
01
诸葛亮生平简介
出生背景及家庭情况
总结词
蜀汉丞相诸葛亮的出生背景及家庭情 况对其一生的成长和事业发展产生了 重要影响。
详细描述
Part
04
诸葛亮文化成就概览
文学创作及诗词歌赋成就
文学创作
《出师表》、《诫子书》等经典作品流传至 今,展现诸葛亮高尚品德和深邃思想。
诗词歌赋
诸葛亮创作了大量诗词歌赋,以表达自己政 治抱负和军事才能,为后世提供了宝贵文化 遗产。
书法艺术造诣及影响
书法造诣
诸葛亮擅长书法,尤其以草书见长,其书法作品具有独特的风格和韵味。
Part
06
诸葛亮在三国演义中形象塑造
小说中诸葛亮形象塑造手法探讨
正面描写
通过描述诸葛亮的言行、 智谋、胆略等,展现其卓 越的智慧和才能。
侧面烘托
通过与其他人物的对比和 衬托,突出诸葛亮的智慧 和谋略。
细节描写
通过细腻的描写,展现诸 葛亮的性格特点和心理活 动。
与其他人物关系处理技巧分析
与刘备的关系
诸葛亮出生于一个颇具名望的家族, 其先祖曾被封为司隶校尉,父亲曾任 太山郡丞。由于家庭环境的熏陶,诸 葛亮自幼就接受了良好的教育。
三国人物之诸葛亮介绍PPT

诸葛亮经典语录
①静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远 释义: 德才兼备人的品行,他们是依靠内心安静来修养身心的,是 依靠俭朴的作风来培养品德的。不看轻世俗的名利,就不能表明心志。 不是身心宁静就不能达到理想的目标。
②夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。 释义:学习必须静下心来,专心致志 ,增长才干必须刻苦学习。 不努力学习就不能有广博的才干,没有志向就不能在学习上获得成就。
• 治理蜀汉,有条不紊,物阜民丰,百姓额 手称庆,国力日盛,为后来伐魏奠定基础
诸葛亮相关歇后语
诸葛亮吊孝——装模作样; 诸葛亮唱空城计——没办法 诸葛亮弹琴——计上心来; 三个臭皮匠——抵个诸葛亮 诸葛亮的鹅毛扇——神秘莫测; 诸葛亮用兵——神出鬼没 诸葛亮隆中对策——有先见之明; 诸葛亮七擒孟获——有收有放; 诸葛亮娶丑妻——才重于貌; 诸葛亮借箭——有借无还。
公元228年,蜀国南方暴乱。诸葛亮决定亲自率 兵前往征讨。然而,南方的气候令士兵难以适应。 军中无趣,南王孟获久久不肯归服。于是,诸葛亮 发明了孔明棋来活跃士兵烦闷的心。
孔明灯
孔明灯又叫天灯。当年,诸葛孔明被司马懿围困 于阳平,无法派兵出城求救。孔明算准风向,制成 会飘浮的纸灯笼,系上求救的讯息,其后果然脱险。
绝世的军事奇才
自比管仲、乐毅,素有大志
隆重对策,身在草庐而天下三分
为报刘备三顾之恩,出师以来,火烧博望坡, 火烧新野,火烧赤壁,收荆州、两川、汉中, 屡设奇谋,助刘备成帝业 托孤重臣,平定南蛮,结吴伐魏,六出祁山, 魏人闻之丧胆
杰出的政治家
• 亮有王佐之才,时人曰:“卧龙凤雏,二 者得一可得天下”
兄弟:三胎家庭,诸葛瑾(兄) 诸葛均
(弟)
子女:诸葛瞻(亲子) 诸葛乔(养子,原诸葛瑾之子) 孙子:诸葛尚(瞻长子) 诸葛京(瞻次子) 诸葛攀
诸葛亮ppt

诸葛亮的这些至理名言,历经时间的洗礼, 在今天依然熠熠生辉。我们应该深入学习体 会,从中获取宝贵的精神财富存高远,慕先贤,绝情欲, 弃凝滞。”即一个人的志向应 当保持高尚远大,效法学习过 去历朝历代先贤的榜样 ,断绝 情欲,抛弃阻碍前进的因素。 他同时还强调:“若志不强毅, 意不慷慨,徒碌碌滞于俗,默 默束于情,永窜伏于凡庸,不 免于下流矣。”倘若志向不刚 强坚毅,意气不慷慨激昂,那就会 碌碌无为地沉湎于流俗,默默无 闻地被情欲束缚,势必永于沦入 凡夫俗子之列,甚至免不了成为 庸俗的下流之辈。
然而,历史上诸葛亮真的成功
运用过空城计吗?翻开《三国 志·蜀书 ·诸葛亮传》,我们发 现,在陈寿的文字间是找不到 有关这一方面的记载的,而在 裴注中却找到了。裴松之作注 有四个原则,其一是“纰谬显 然,言不附理,则随违矫正以惩其 妄” 。在有关诸葛亮使用空城
计的文字后面,裴松之从时间 以及情理的角度进行陈述,否 定了这种可能性。如此看来, 诸葛亮使用空城计的说法显然 靠不住。
❖ 二是“公”。史载诸葛亮执 法“尽忠益时者虽仇必赏, 犯法怠慢者虽亲必罚”, 真
正做到了公平、公正。在其 著名的《出师表》中也有 “宫中府中,俱为一体,陟 罚臧否,不宜异同。若有作 奸犯科及为忠善者,宜付有 司论其刑赏,以昭陛下平明 之理,不宜偏私,使内外异 法也” 的句子,委婉地劝谏
君主执法也必须公平、公道, 这样就使君主自身也受到法 的制约。
首先,我想从选材方面谈。 罗贯中在写《三国演义》 的时候,是以民间艺人 创作的话本、戏曲为基 础,又运用陈寿《三国 志》和裴松之注的正史 材料,结合他丰富的生 活经验写成的。
❖ 而陈寿写《三国志》的时间 接近三国,可利用的前人成 果不多,其中《魏书》《吴 书》的史料来源主要是官修 史书,因蜀无史书,《蜀书》 的史料主要由他自己采集。 对于那些陈寿自认为不可信 的材料,他一律弃之不用, 所以失之简略。这就在一定 程度上保证了史料的真实性。 因此,诸葛亮的形象存在较 大差异也就不足为怪了。
诸葛亮ppt

孔明灯
•
馒头
蜀汉建兴三年(225年)秋天,诸葛亮采取攻心战,七 擒七纵收服了孟获,班师回朝。大军行到泸水,忽然 阴云密布,狂风大作,巨浪滔天,军队无法渡河。孟 获说:“这里几年来一直打仗,很多士兵战死在这里, 这些客死异乡的冤魂经常出来作怪,凡是要在这里渡 水的,必须要用七七四十九颗人头祭供才会平安无事, 而且来年肯定丰收。”诸葛亮苦思冥想,终于想出一 个用另一种物品替代人头的绝妙办法。他命令士兵杀 牛宰羊,将牛羊肉斩成肉酱,拌成肉馅,在外面包上 面粉,并做成人头模样,入笼屉蒸熟。这种祭品被称 作“馒首”。从此以后,人们经常用馒首作供品进行 各种祭祀。由于“首”、“头”同义,后来就把“馒 首”称作“馒头”。
夫君子之行,静以修身,俭以养德。
• 德才兼备人的品行,
• 他们是依靠内心安静来修养身心的,
• 是依靠俭朴的作风来培养品德的。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
• 不看轻世俗的名利,就不能表明心志。 • 不是身心宁静就不能达到理想的目标。
夫学须静也,才须学也, 非学无以广才,非志无以成学。
• • • • 学习必须静下心来,专心致志 , 增长才干必须刻苦学习。 不努力学习就不能有广博的才干, 没有志向就不能在学习上获得成就。
诸葛亮(181-234),字 孔明,号卧龙(也作伏龙, 琅玡三国时期蜀汉丞相,杰 出的政治家、军事家、发明 家、文学家。 在世时被封为武乡侯,死 后追谥忠武侯。后来东晋政 权推崇诸葛亮军事才能,特 追封他为武兴王。
绝世的军事奇才
自比管仲、乐毅,素有大志 隆重对策,身在草庐而天下三分 为报刘备三顾之恩,出师以来,火烧博 望坡,火烧新野,火烧赤壁,收荆州、 两川、汉中,屡设奇谋,助刘备成帝业 托孤重臣,平定南蛮,结吴伐魏,六 出祁山,魏人闻之丧胆
古代历史名人诸葛亮人物介绍介绍PPT

01 人物生平
辅佐刘备
建安十六年(211年),益州州牧刘璋派遣法正去请刘备帮 忙攻打占据汉中(今陕西省汉中市)的张鲁,诸葛亮与关羽 镇守荆州。建安十九年(214年),诸葛亮留下关羽镇守荆 州,自己带领张飞、赵云沿着长江向西攻去,攻克了巴东 (今重庆市奉节)、巴西(今四川省阆中市)、德阳(今四 川省德阳市)等地,后来与刘备在成都(今四川省成都市) 附近汇合。Βιβλιοθήκη 代历史人物介绍PPT第三部分
后世纪念
03 后世纪念
武侯祠
成都武侯祠是在刘备的陵寝惠陵基础上建立起 来的。南北朝时期,惠陵东偏南地方被修建了 一个座武侯祠。此时武侯祠、惠陵和汉昭烈庙 成品字形,各自分立。明洪武年间,明蜀献王 朱椿认为应君臣一体,故而废弃武侯祠,重修 汉昭烈庙,并将诸葛亮塑像塑入庙内。此时, 武侯祠代指的范围扩大到了惠陵和汉昭烈庙。 清朝康熙年间,四川按察使宋可发重修武侯祠, 形成了前殿祭祀刘备,后殿祭祀诸葛亮的两殿 并立格局。此格局一直保持至今天。
古代历史人物介绍PPT
诸葛亮
诸葛亮(181年-234年),琅琊人(今山东临沂), 是汉元帝时期司隶校尉诸葛丰后人,其妻为黄承彦 之女。他早年父母俱丧,跟随叔父诸葛玄生活。诸 葛玄去世后,他隐居隆中十年。
古代历史人物介绍PPT
目
人治后相 物国世关
录
生举纪资 平措念料
古代历史人物介绍PPT
第一部分
人物生平
经济措施
诸葛亮也重视节流。蜀汉政权建立伊始,便 遭遇了大旱,诸葛亮颁布禁酒令,好节约粮 食供民众所需。他还压缩军队和政府编制, 减少财政开支。另外,他还让部分军队去屯 田开荒,令军队粮食自给,以便减轻财政开 支。另外,诸葛亮以身作则,强调官员将士 应节俭生活,水平与普通百姓相同即可。
孔明借箭ppt课件小学语文湘教版六年级上册

拓展延伸
“孔明借箭”中的“借”字,可 以换做“取”“骗” “偷”吗?
(依靠、利用、借助、凭借)
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理,工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运, 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
借箭经过:
再受箭 调转船头 受箭 擂鼓呐喊
联合
(诸葛亮) 派诸葛亮
东吴(周瑜) (鲁肃)
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理,工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运, 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
dù jì
妒忌
dū líng
监督 翎毛
水z寨hài
擂léi鼓呐喊
wàng
轻举妄动
神机妙算
联系全文思考:哪些地方体现了诸葛 亮的“神机妙算”?
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理,工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运, 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
品读句子
1、第三日,请派五百军士到江边搬箭。 2、只是不可叫都督得知。他若是知道,我的计划就失败 了。 3、回报周瑜,果然不提借船之事。 4、第一日不见孔明动静,第二日仍只不动。到第三日四 更时分,孔明秘密地请鲁肃到船中。 5、孔明笑着说:“雾这么大,我料定曹操不敢出来。” 6、我们只管饮酒取乐,等雾散便回。
神机妙算
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理,工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运, 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
神机:灵巧的心思达到神奇的程度; 妙:巧妙;算:谋划。惊人的机智, 巧妙的谋划。形容有预见性,善于判 断情势,决策高明。
“孔明借箭”中的“借”字,可 以换做“取”“骗” “偷”吗?
(依靠、利用、借助、凭借)
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借箭经过:
再受箭 调转船头 受箭 擂鼓呐喊
联合
(诸葛亮) 派诸葛亮
东吴(周瑜) (鲁肃)
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神机妙算
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品读句子
1、第三日,请派五百军士到江边搬箭。 2、只是不可叫都督得知。他若是知道,我的计划就失败 了。 3、回报周瑜,果然不提借船之事。 4、第一日不见孔明动静,第二日仍只不动。到第三日四 更时分,孔明秘密地请鲁肃到船中。 5、孔明笑着说:“雾这么大,我料定曹操不敢出来。” 6、我们只管饮酒取乐,等雾散便回。
神机妙算
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理,工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运, 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
神机:灵巧的心思达到神奇的程度; 妙:巧妙;算:谋划。惊人的机智, 巧妙的谋划。形容有预见性,善于判 断情势,决策高明。
传统文化 诸葛亮课件

ﭻ以小组为单位,交流搜集的 资料。 ﭻ将资料分类。 ﭻ选择诸葛亮的某个方面,每 组派代表来交流。
收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前, 点四十九盏明灯,一心只为酬三顾; 取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里, 变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。
相关诗词 《蜀相》
杜甫
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
“乐不思蜀”指的是谁? 刘禅
“身在曹营心在汉”指的 是谁?
关羽
诸葛亮病死何地?
五丈原
“赔人夫人又折兵”的是谁?
周瑜
诸葛亮出山后三次用火的战役分别 是:火烧博望坡、 火烧新野 、火 烧赤壁,由此衍生了一个俗语: 新官上任三把火
为救阿斗,在长坂坡杀了 七进七出的将军是: 赵云
《三国演义》的作者是谁?
罗贯中
桃园三结义三兄弟是谁?
刘备、关羽、张飞
卧龙和凤雏分别指谁?
诸葛亮、庞统
"宁教天下人负我,休教 我负天下"是谁说的? 曹操
“既生瑜,何生亮”是谁的
临终一叹?
周瑜
“过五葛吓走生仲达”中 的“仲达”指谁? 司马懿
是谁在长坂坡一战中,在长坂 桥布疑阵唬阻曹军? 张飞
故事梗概: 东汉末年,天下大乱、群雄纷争, 魏、蜀、吴三国相继倔起,成鼎足之 势,直至最终都被西晋所灭,演出了 一幕分久必合、合久必分的历史长剧。
魏
吴
蜀
曹 操
孟 德
奸诈狡猾 自私残暴 纵横恣肆 权谋机变 志向远大 飞扬跋扈
面色惨白 目光锐利
煮酒论英雄 挟天子以令诸侯 官渡之战
刘 备
玄 德
面如冠玉 两耳垂肩 双手过膝
仁义忠厚 任人唯贤 知人善任 爱民如子
收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前, 点四十九盏明灯,一心只为酬三顾; 取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里, 变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。
相关诗词 《蜀相》
杜甫
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
“乐不思蜀”指的是谁? 刘禅
“身在曹营心在汉”指的 是谁?
关羽
诸葛亮病死何地?
五丈原
“赔人夫人又折兵”的是谁?
周瑜
诸葛亮出山后三次用火的战役分别 是:火烧博望坡、 火烧新野 、火 烧赤壁,由此衍生了一个俗语: 新官上任三把火
为救阿斗,在长坂坡杀了 七进七出的将军是: 赵云
《三国演义》的作者是谁?
罗贯中
桃园三结义三兄弟是谁?
刘备、关羽、张飞
卧龙和凤雏分别指谁?
诸葛亮、庞统
"宁教天下人负我,休教 我负天下"是谁说的? 曹操
“既生瑜,何生亮”是谁的
临终一叹?
周瑜
“过五葛吓走生仲达”中 的“仲达”指谁? 司马懿
是谁在长坂坡一战中,在长坂 桥布疑阵唬阻曹军? 张飞
故事梗概: 东汉末年,天下大乱、群雄纷争, 魏、蜀、吴三国相继倔起,成鼎足之 势,直至最终都被西晋所灭,演出了 一幕分久必合、合久必分的历史长剧。
魏
吴
蜀
曹 操
孟 德
奸诈狡猾 自私残暴 纵横恣肆 权谋机变 志向远大 飞扬跋扈
面色惨白 目光锐利
煮酒论英雄 挟天子以令诸侯 官渡之战
刘 备
玄 德
面如冠玉 两耳垂肩 双手过膝
仁义忠厚 任人唯贤 知人善任 爱民如子
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读准字音
夫(fú ) 泊(bó ) 淫(yí n)慢 遂(suì ) 庐(lú )
词句理解
夫君子之行,静以修身,俭以养德。
夫(fū):句首发语词,无实在的意义
君子:品德高尚的人。 行:操守、品德。
修身:修养身心。
品德高尚、德才兼备的人,是依靠内心安静、精力集 中来修养身心的,是依靠俭朴的作风来培养品德的。
《诸 葛 亮》
六年级传统文化
中国的文学名著有很多, 同学们, 你知道的有哪些呢? 能说一下吗?
《三国演义》概要
《三国演义》是中国 古代第一部长篇章回 小说,是历史演义小 说的经典之作。小说 描写了公元3世纪以曹 操、刘备、孙权为首 的魏、蜀、吴三个政 治、军事集团之间的 矛盾和斗争。
《三国演义》中的人物
年华随着光阴流逝,意志随着岁月消磨,最后 就像枯枝败叶那样(成了无所作为的人)对社 会没有任何用处,(到那时,)守在破房子里, 悲伤叹息,又怎么来得及呢?
体会与反思
诸葛亮写这封信的用意是什么?
主旨是劝勉儿子勤学立志,修身 养性,以此培养自己的品德。要 在淡泊宁静中下功夫扎实学习, 做事不可浮躁。
背诵经典句段
与诸葛亮有关的故 事有哪些呢?
三顾茅庐 草船借箭 七擒孟获 赤壁之战 空城计 ……
诸葛亮不仅自己功勋卓著,还不忘严格要求他 的儿子,他更是一位教子有方的父亲。 《诫子书》是诸葛亮写给他儿子诸葛瞻的家信。 让我们看看他是怎样教育他的儿子的。
诫子书
夫君子之行,静以修身,俭以养德。 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 夫学须静也,才须学也,非学无以广 才,非志无以成学。淫慢则不能励精 ,险躁则不能冶性。年与时驰,意与 日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷 庐,将复何及!
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
淡泊:清静而不贪图名利。
明志:表达自己崇高的志向 。
宁静:这里指安静,集中精神,不分散精力。 致远:实现远大目标。
不看淡世俗的名利,就不能明确自己的志向, 不身心宁静就不能实现远大的理想。
夫学须静也,才须学也。非学无以广才, 非志无以成学。
广才:增长才干。
学习必须专心致志,增长才干必须刻苦学 习。不努力学习就不能增长才智,不明确 志向就不能在学习上获得成就。
《三国演义》刻画了近200个人物形象,其中最为 成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备、张飞、赵 云等人。诸葛亮具有“鞠躬尽瘁,死而后已”的 高风亮节,作者还赋予他呼风唤雨、神机妙算的 奇异本领。
《诸葛亮》
诸葛亮 简介
诸葛亮(181—234),复姓 诸葛名亮,字孔明,琅琊阳 都(今山东省沂水县)人, 三国时期著名的政治家、军 事家。他辅佐刘备,联合孙 权对抗曹操,建立蜀汉政权, 与魏国、吴国形成三国鼎立 局面。
淫慢则不能励精,险躁则不能冶性。
淫慢:过度的享乐。淫,过度。慢:懈怠,懒惰。
励精:奋勉,振奋。
险躁:冒险急躁,与上文“宁静”相对而言 。
冶性:陶冶性情。
过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精 神,轻浮急躁就不能陶冶性情。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世, 悲守穷庐,将复何及!
年:年华 驰:消失、逝去。 意:意志,本文中指学习的意愿 日:时间。 枯落:枯叶一样飘零,形容人韶华逝去 。 接世:接触社会,承担事物。 穷庐:破房子。 将复何及:怎么还来得及。
1. 孔明灯
这是诸葛亮北伐被司马 懿困于平阳时所发明的一 种用来向救兵传递信息的 空飘灯,也是热气球的起 源。在科技不发达的三国 时代,诸葛亮仍能成为世 界上第一个发现热气球空 飘这个原理的人,真是名 副其实的卧龙!Fra bibliotek拓展延伸
诸葛亮的发明
2. 木牛流马
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诸葛亮的发明
2. 木牛流马 诸葛亮从汉中北伐曹魏,由于征途崎岖,军队不便运输粮食, 五出祁山时为了运输方便发明了这种运量工具,称为:木牛流 马。其构造极其像牛、马。腿由粗木制成。据说木牛流马载一 年的粮食每天能行二十里,且能够在崎岖不平的山道上行走, 木牛流马使得蜀兵能在险恶的蜀道上迅速行军,对当时的军粮 运输有很大的贡献。它不仅载重量大,而且不需要添加动力。 它不吃不喝,仅凭转动舌头,就可以行走自如。木牛流马的发 明和使用,不管对当时还是现在的运输来说都是一次重大的改 革。只可惜当时的木牛流马的制造工艺是高度的国家机密,没 有在民间大范围推广应用,所以,在发明人诸葛亮死后便告失 传,令人惋惜不已。这种工具可以理解为违背物理学定律的永 动机,也是世界上最早的机器人的雏形
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2. 其它发明
诸葛亮的发明
诸 葛 驽
馒头
八阵图
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诸葛亮的发明
2. 其它发明
孔明棋
火兽 孔明锁
课后作业
读一本与诸葛亮相关的书, 并与同学交流读后所得。
背诵内容:从“夫君子 之行,……” 到 “非 志无以成学。”
检测
夫君子之行,静以( 修身 ),俭以( 养德 )。 非淡泊无以( 明志 ),非( 宁静 )无以致远。 夫学须( 静 )也,才须( 学 )也。 非学无以( 广才 ),非志无以( 成学 )。
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欣赏《诫子书》歌曲
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诸葛亮的发明