部编版二年级语文上册21 狐假虎威(完美版)
部编版二年级语文上册第八单元第21课《狐假虎威》最新课件
老虎被狐 狸蒙住了
说明他和老天爷 之间的关系很近。 说明他权力很大。
这是狐狸对老虎 非常强硬的威吓。
朗读指导
读出狐狸耀武扬威的样子。
“老天爷派我来做你们百兽的首
领，你吃了我，就是违抗了老天爷 的命令。我看你有多大的胆子！”
老虎被蒙住了，松开了爪子。
）
mēn（ 闷热 ）
七、把下面的词语补充完整。 摇（头）摆（尾） 神（气）活（现） （大）摇（大）摆 （东）张（西）望 （ 半）信（半）疑
课堂作业2
课后练习
纳闷．(mēn mèn) 转．圈(zhuàn zhuǎn) 拉扯．(chě zhǐ) 受骗．(piàn biǎn) 嗓．子(sānɡ sǎnɡ) 一趟．(tànɡ tānɡ)
(2)这个故事告诉我们( A ) A．掌握的本领再多，也不如掌握一种有用的本领。 B．我们不能像狐狸那样骄傲。
野兽逃跑之后，狐狸会对老虎说些什么呢？试着 写一写。 示例：野兽逃跑之后，狐狸对老虎说：“看到了吧， 这就是我的威风。怎么样，你还敢吃我吗？”
课后作业
如果后来老虎知道自己受骗了，会怎么样 呢？请你根据提示展开想象，续编《狐假虎威》 的故事。
二、看看谁最快完成。
摇（ 头）摆（ 尾） （半）信（半）疑 （大）摇（ 大）摆 狐（假）虎（威）
东（ 张）（西）望 （ 神）气（活）现 信（以）（为）真
三、按要求写词语。
1.写近义词。
寻找—— 寻觅
东张西望—— 左顾右盼
违抗—— 违背
神气活现—— 趾高气扬
2.写反义词。
茂密—— 稀疏 违抗—— 服从
屋里太闷了。
√
__m_ē_n___闷热 mēn表示不透气，空气不流通，不吭声。
二年级语文人教部编版(上册)21.狐假虎威【第2课时】
2. “‘老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是 违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！’ 老虎被蒙住了，松开了爪子。”狐狸是怎样蒙住 老虎的？ 狐狸搬出了老天爷，因为狐狸知道百兽都害怕 老虎。老虎虽然是森林之王，但它也是被老天爷管 着的，狐狸把老天爷当成了它的挡箭牌，这样就轻 易地蒙住了老虎。
走进中华传统文化
山中一大王，黄袍穿身上，虽然没兵将，一叫谁
都慌。
谜底：（ 老虎 ）
本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了 森林里的野兽。告诉我们生活中有些人借着别 人的力量吓唬人，其实自己并没有真本事。讽 刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。
1.朗读课文。说说“狐假虎威”这个成语的意思。 点拨：这篇寓言故事很有趣，朗读时要抓住角色的 特点，变换不同的语音语调，读出狐狸的狡猾。 答案：狐狸假借老虎的威势。比喻依仗别人的势力 欺压人。
本文以“狐假虎威”为题，从题目看，不好让 人理解，而作者通过具体讲述故事，在文章结尾点 出题目含义：狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了森 林里的百兽。这样，不但有助于读者理解故事，而 且突出了主题。
阅读方法解密：品析神态描写
概念：神态是人脸各部分的动作和变化，神态描写 就是描写人脸部细微的表情姿态。神态与人物思想 感情的关系是极为密切的，内心活动往往能从脸部 显现出来。
2.下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的？分角
色演一演这个故事，试着把这些词语的意思表现出来。
神气活现
摇头摆尾
半信半疑
东张西望
大摇大摆
写狐狸的：神气活现 摇头摆尾 大摇大摆 写老虎的：半信半疑 东张西望
点拨：根据课文中出现的动物来分角色，然后体会 分到的角色的特点，演狐狸时要演出他神气活现、 摇头摆尾、大摇大摆地模样，演老虎的同学，要演 出他的半信半疑，东张西望的神态，各种小动物要 演出他们看到狐狸跟平时不一样时纳闷的神情，以 及看到老虎后惊慌的状态。
部编版二年级语文上册第22课《狐假虎威》原文
部编版二年级语文上册第22课《狐假虎威》原文
狐假虎威
出自《战国策》
在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。
一只狐狸从老虎身边窜过。
老虎扑过去，把狐狸逮住了。
狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎:"你敢吃我?"
"为什么不敢?"老虎一愣。
"老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。
我看你有多大的胆子!"
老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸摇了摇尾巴，说:"我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。
"
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。
狐狸神气活现，摇头摆尾;老虎半信半疑，东张西望。
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。
再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎!大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
老虎信以为真。
其实他受骗了。
原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
统编版小学二年级语文上册第21课《狐假虎威》精品课件
纳闷．(mēn mèn) 转．圈(zhuàn zhuǎn) 拉扯．(chě zhǐ) 受骗．(piàn biǎn) 嗓．子(sānɡ sǎnɡ) 一趟．(tànɡ tānɡ)
yě zhū
yǎn shén
野 猪 的 眼 神 不太好，找了好久，才
jiù yǒu shí wù
发现原来身边 就 有 食 物 。
①半信半疑 ②大摇大摆 ③东张西望
(1)“你这次真的得了冠军？”妈妈( ① )地问。 (2)狐狸( ② )地走过来，动物们都感到奇怪。 (3)老师让我们上课不要( ③ )，要专心听讲。
(1)一只狐狸( 飞快地 )从老虎身边窜过。 (2)我捡起一条小鱼，( 小心地 )把它放回大海。
(1)___B___把___A___逮住了。 (A.狐狸 B．老虎)
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇
大摆地走过来，跟往常很不一样， 都很纳闷。
•
mēn （闷热） 闷
mèn （纳闷）
注意加点字 的读音！
读一读: 他（m纳ē闷n•）（热m呢èn）？地”说：“今天的天气怎么会这么闷•
理解词语
知他们害怕的是老虎，不是狐狸。
读课文第9自然段，百兽到底是 被谁吓跑的呢？
狐假虎威才是真
老虎信以为真。其实他受骗了。原来，狐狸 是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
本文以“狐假虎威”为题，从题目看，让人不好理解， 而作者通过具体讲述故事，在文章结尾点出了题目的含义： 狐狸借着老虎的威风吓跑了森林里的百兽。这样，不但有 助于读者理解故事， 而且突出了文章的中心。
惟妙惟肖，二者形成了鲜明的对比。）
语文要素
2024年部编版语文二年级上册21狐假虎威教学设计推荐3篇
部编版语文二年级上册２１狐假虎威教学设计推荐３篇〖部编版语文二年级上册21狐假虎威教学设计第【1】篇〗狐假虎威教案设计设计说明《狐假虎威》是根据《战国策·楚策一》改写的。
课文讲述了一只狐狸如何狡猾地骗过老虎，不仅使自己逃脱危险，还借着老虎的威风吓跑其他动物的故事。
这篇课文是一个生动、有趣的寓言故事，学生都非常喜欢，很感兴趣。
教学时，要引导学生明白：做什么事都要看到事物的本质，不能被表面现象迷惑了。
低段阅读目标中指出：阅读浅显的童话、寓言故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
课文的语言非常生动形象，特别是从对狐狸和老虎的神态、动作、语言的描写可以看出两者的不同特点——狐狸的狡猾与老虎的愚昧。
适合学生朗读和表演，所以在设计教学方案时采用“边扶边放”的方法，让学生揣摩理解课文中的重点词语，再通过表演来促进和加深学生对课文语言的品味和感悟。
课前准备教师准备：狐狸、老虎头饰，相关课件及生字词的卡片。
学生准备：拼读生字，自主朗读课文。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、激发兴趣，揭示课题1．组织学生说说自己读过的寓言故事。
如：《守株待兔》《掩耳盗铃》《坐井观天》《乌鸦喝水》等。
2．介绍寓言故事的特点：通过简短的故事，告诉我们简单的道理。
3．导入：今天我们继续学习一则有趣的寓言故事。
(板书课题：狐假虎威)4．引导学生说一说自己所了解的狐狸与老虎的特点。
5．解题，识字。
(1)认读“威”字，引导学生理解“威风”的意思。
(2)学习多音字“假”。
“假”是多音字，在这里读三声jiǎ，是“借用，利用”的意思。
6．齐读课题，用自己的话说一说课题的意思。
设计意图：课题的导入从已经学过的寓言故事及识字辨音入手，加深了对寓言的认识，又拉近了学生与文本之间的距离，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。
二、初读课文，自学生字1．教师范读课文，学生注意听准字音及长句的停顿。
部编版小学二年级上册语文：21 狐假虎威
狐狸被老虎逮住了，他就称自己是老天爷派来管百兽的。老虎( 半信半疑 )地 跟在狐狸身后，向森林深处走去，还不停地( 东张西望 )。狐狸却( 摇头摆尾 )， ( 神气活现 )。狐狸借着老虎的威风把百兽吓得( 撒腿就跑 )，这就是( 狐假虎威 )。
课文总结
大家读一读这篇短文， 想想文中的“狐假虎威”是 什么意思？
狐假虎威
课文导入
大家都叫我“狐狸”。我身穿棕 (zōnɡ)红色毛皮大衣，尖尖的嘴 巴，大大的耳朵，身体长长的,腿 却短短的，最漂亮的是我那又长又 粗的尾巴。
人们都称我是“林中大王”。 瞧，我额(é)头上的花纹就是 一个“王”字。我长得高大威 武(wǔ)，四肢强壮有力，爪 子像刀一样锋利。
总体感知
1、狐狸是怎样蒙住老虎的？ 2、狐狸是怎样吓跑百兽的？
课文梳理
在茂密的 森林里，有只 老虎正在寻找 食物。一只狐 狸从老虎身边 窜过。老虎扑 过去，把狐狸 逮住了。
猾的狐狸眼珠子骨碌一 转，扯着嗓子对老虎说：“你 敢吃我？”
“老天爷派我来 管你们百兽，你吃 了我，就是违抗了 老天爷的命令。我 看你有多大的胆 子！”
。
课文理解
森林里的野猪啦，小鹿啦，黄羊啦，兔子啦，看见狐狸大摇大 摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀， 一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
为什么大家吓得撒腿就跑？
课文理解
凶恶的老虎受骗了。 狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓 跑的。
课文理解
（老虎）逮住了（狐狸），（狐狸）借用（老虎） 的威风吓跑了（百兽）。
思考一下
1、你们觉得狐狸聪明还是狡猾？ 2、你们从这个故事懂得了什么道理？ 3、如果你是被吓跑的小动物，你会对 狐狸说什么？
人教(部编版)二年级上册《狐假虎威》教案完美版
21 狐假虎威第一课时课型：新授课【课时目标】1.会认“假、威、神、扯、爪”等字。
掌握多音字“转”，会写“爪”。
2.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
3.能正确、流利地朗读课文，分角色演一演“狐假虎威”的故事，加上一定动作和神情。
【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文，会表演课文内容。
【教学难点】理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
【教具准备】图片、狐狸和老虎的头饰、课件。
【教学过程】一﹑开门见山，直奔主题同学们，今天陈老师给大家带来了两个动物朋友，你们认识吗？（课件出示2和3）出示图片老虎和狐狸，根据生活经验说说自己对这两种动物的印象。
（课件出示4）狡猾的狐狸和凶猛的老虎碰到了一起会发生什么事呢？今天我们就一起来学习成语故事：狐假虎威。
（PPT5）出示成语：狐假虎威。
（课件出示6）借助拼音读准生字（新字和旧字对比识记）。
（课件出示7）这个成语又是什么意思呢？相信聪明的你们读完课文就会知道了。
二﹑自读课文，整体感知1.教师范读课文。
2.学生用自己喜欢的方式自读课文，找一找文中哪个地方告诉我们这个成语的意思了，用直线画出来。
指名接力朗读。
3.了解初读效果。
用课文中的一句话概括这个成语的意思。
（课件出示8）（原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
）3.齐读这句话。
三﹑精读课文，指导朗读同学们，狐狸是怎么借着老虎的威风把百兽吓跑的呢？我们一起来看看，谁来读第一自然段？（课件出示9）（一）指名读第一自然段1.狐狸是怎样从老虎身边过去的，老虎怎么样做的？（课件出示10）窜是逃走的意思，狐狸要赶快逃走，说明了这只老虎什么特点？【设计意图：抓住狐狸和老虎的特点去分析课文。
】2.练习朗读这段话（课件出示12）3.你要是这只狐狸此刻被一只凶猛的大老虎给逮住了，你会有怎样的心情？带着这种感觉读一读。
（2-3人然后齐读）（二）感悟狐狸和老虎的对话（学习二～五自然段）1.就在这么危险的时候，狐狸是怎么做的？自读课文2—5自然段，用笔画出狐狸说的话。
部编人教版二年级语文上册 类文阅读—21 狐假虎威(含答案)
类文阅读—21 狐假虎威一只狐狸失足掉到了井里，怎么挣扎也爬不上去，只好待在那里。
一只山羊觉得口渴极了，来到井边，看见了狐狸，便问他井水好不好喝。
狐狸觉得机会来了，故作陶醉地说：“简直是天下第一泉，清甜爽口，你赶快下来，和我痛饮吧！”信以为真的山羊不假思索地跳了下去。
当他咕咚咕咚痛饮完后，才发现上不去了，就与狐狸一起共商上井的办法。
狐狸狡猾地说：“我倒有一个方法。
你用前脚扒在井壁上，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们就都得救了。
”山羊同意了他的提议，狐狸踩着他的后脚，跳到他背上，然后再从角上用力一跳，跳出了井口。
狐狸上去以后，准备独自逃离。
山羊指责狐狸不信守诺言。
狐狸回过头对山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。
”1.给短文想一个合适的题目，填在文前的横线上。
2.画线的句子是说的话，他是（认真虚假）赞美井水。
他的目的是。
我们把他说的这样的话称为：。
（A. 真心实话 B.花言巧语 C.信口开河）3.你觉得这是一只怎样的狐狸？4.故事告诉我们什么道理?狐狸和山羊1.狐狸和山羊2.狐狸虚假骗山羊上当，好让山羊救他上去 B3.示例：这是一只聪明却又很狡猾的狐狸。
他用花言巧语欺骗了山羊。
4.示例：遇事要慎重考虑，三思而后行，不要被别人的花言巧语所欺骗。
有一只狮子爱说大话。
一次，一只蚊子在他耳边嗡了一声，他不耐烦地拍过去，却怎么也拍不到。
蚊子很得意，就时常去骚扰狮子。
慢慢地，森林里的动物们都知道了这个消息。
一天，狮子来到池塘边，看到一只青蛙正在吃蚊子。
青蛙看见满头是包的狮子很是同情。
狮子虽然想找青蛙帮忙，可他哪好意思，他可是百兽之王呀。
“狮子大王，蚊子很容易对付的。
”青蛙说。
“那当然，我一巴掌能拍死一百只蚊子。
”“您就不要说大话了。
”青蛙说。
“不信？叫蚊子们放马过来吧！”狮子说大话的毛病又犯了。
听到狮子这么说，蚊子们一拥而上。
狮子被叮得浑身是包，狼狈地跳进了池塘。
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状元成才路 状元成才路
神气活现
状元成才路
摇头摆尾
状元成才路
半信半疑
东张西望
大摇大摆
1.演一演，说说你从这个故事中学到了什么。
2.请你根据提示展开想象，续编《狐假虎威》 状元成才路
的故事。（提示：后来，老虎明白了百兽是害 状元成才路
怕自己才逃跑的……）
状元成才路 状元成才路
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老虎 状元பைடு நூலகம்才路
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东张 西望
仗势 欺人
视频欣赏
狐假虎威
课内阅读。
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸 神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东 张西望。
表现狐狸样子的词语是_神__气__活__现__、 _摇__头__摆__尾__，说明狐狸_狡__猾__；表现老虎 样子的词语是_半__信__半__疑__、_东__张__西__望__，
动物们怕的是老虎。
老虎对狐狸的态度有什么变化？
状元成才路 状元成才路
一愣
被蒙住了，松开爪子
状元成才路
半信半疑
状元成才路
信以为真
狐狸的谎言 完全欺骗了 老虎。
用课文的原话来解释“狐假虎威”的故事？
原来，狐狸是 借着老虎的威风把 百兽吓跑的。
学了这篇课文我们知道了什么？
在生活中，用“狐假虎威”这个词比 喻一种人，这种人自己没有本领，却仗着 别人的势力欺压他人。
状元成才路
tànɡ shén
爪子
走一趟 状元成才路
神气活现
wéi kànɡ
违抗
zhū
野猪
状元成才路 状元成才路
nà mèn shòu piàn jiè
纳闷 受骗 借着
就是
假
威转 骗
扯
嗓派违 抗爪 借
趟
神猪 纳闷 受
食 物爷就爪 神 活猪
爪 独体字结构： 状元成才路 食 爷 上下结构： 状元成才路 左右结构： 物 就 神 活 猪
在你的印象中，狐狸和老虎分别是一 种怎样的动物？用你知道的词语说一说。
状元成才路 状元成才路
坏
馋
状元成才路
狡猾
状元成才路
凶猛 凶恶 百兽之王
借用、凭借
21 狐假虎威
自由读课文，读准字音，读通句子。
jiǎ wēi
zhuàn
狐假虎威 食物 眼珠子一转
chě sǎnɡ
pài
扯着嗓子 老天爷 派遣
zhuǎ
状元成才路 状元成才路
找出描写狐狸和老虎神态和动作的词 语并演一演。
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸 神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东 张西望。
森林里小动物们的反应是怎样的？
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看 见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样， 都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大 老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
在茂密的森林里，有一只老虎正在寻
找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎 扑过去，把狐狸逮住了。 逃走、乱跑。
状元成才路
状元成才路
狐狸害怕老虎。
状元成才路 状元成才路
狐狸被老虎逮住了，它的处境如何？
老虎很饿，狐狸被老虎扑住，逃脱不掉， 随时会被老虎吃掉，非常危险。
想到了主意。 装腔作势。 狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问 老虎：“你敢吃我？”
状元成才路
说明老虎_呆__头_状元成_才呆路 __脑__、__不__明__真__相__。
状元成才路 状元成才路
词语拓展。
含动物名称的词语： 狐假虎威 叶公好龙 画蛇添足 望子成龙
守株待兔 狡兔三窟
下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老 虎的？分角色演一演这个故事，试着把这 些词语的意思表现出来。
状元成才路 状元成才路
爪 zhuǎ
结构： 独体字
部首： 爪
书写指导： 竖在竖中线上，收笔略低于第 二笔撇，第四笔捺靠在竖上， 捺脚出锋。
神 shén
结构： 左右
部首： 礻
状元成才路
状元成才路 状元成才路
书写指导：左状元成才路窄右宽。右部中竖长伸。
自由读课文，思考下列问题： 狐狸为什么要“假”老虎的威风？ 狐狸是怎样“假”老虎的威风的？ 百兽看到狐狸和老虎有什么反应？ 你从中得到什么启示？
你敢吃我？
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
愣
为什么不敢？
吃惊
疑惑
老天爷派我来管你们 百兽，你吃了我，就是违 抗了老天爷的命令。我看 你有多大的胆子！
老虎被蒙住了，松开了爪子。 相信了狐狸。
状元成才路
得意。
状元成才路
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽 面前走一趟，让你看看我的威风。”