高中文言文中重要的文化常识整理总结教学内容
语文高中语文课内文言文文化常识总结(必备)
高考语文高中语文课内文言文文化常识总结(必备)必修一《诗经》两篇1、《诗经》是我国历史上最早的诗歌总集。
原本只称《诗》、《诗三百》,汉代时被尊为儒家经典，始称《诗经》，是我国古代诗歌现实主义的源头。
它共收录了从西周到春秋中叶的诗歌305篇，分为《风》、《雅》、《颂》三部分。
表现手法是赋、比、兴三大类。
“风”有15国风，大都是民间歌谣；“雅”分大雅、小雅，是宫廷乐歌；“颂”分周颂、鲁颂，是宗庙祭祀的乐歌。
2、古代少年男女把头发扎成丫髻，叫总角，后来指代少年时代。
3、卜筮是古代民间占问吉凶的两种方法，是古代巫术的一种表现。
指用龟甲，筮草等工具预测某些事项，不同的时代使用的方法有不同，历代也有创新。
《离骚》1、考：指已故的父亲。
2、三后：三个君主或诸侯。
古代天子﹑诸侯皆称后。
“三后”一般指夏禹、商汤、周文王。
《孔雀东南飞》1、“箜篌”古代的一种弦乐器，23弦或25弦，分卧式、竖式两种。
2、诗书：古代常指《诗经》和《尚书》，有时泛指一般的诗经。
3、初阳岁：农历冬末春初，即冬以后，春之前。
4、初七：乞巧节，指农历七月七，旧时妇女在这天晚上在院子里陈设瓜果，向织女星祈祷，祈求提高刺绣缝纫技巧，称为“乞巧”。
5、下九：古人以农历每月的二十九为上九，初九为中九，十九为下九。
在汉代，每月十九日是妇女欢聚的日子。
6、六合：指结婚选好日子，要年、月、日的干支都相合适，这叫“六合”。
天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸总称为十天干。
地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥叫作十二地支。
7、青庐：用青布搭成的帐篷，举行婚礼的地方，东汉至唐有这种风俗。
8、黄昏：十二个时辰之一，是戌时。
人定：是亥时。
9、12个时辰：夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅中、日中、日昳、晡时、日入、黄昏、人定。
10结发：束发。
古时人到了一定的年龄（男子20岁，女子15岁）把头发结起来，算是到了成年，可以结婚了。
也指成婚之夕，男左女右共髻束发。
高中文言文文化常识大全
高中文言文文化常识大全文言文是我国古代的一种书面语言，是我国传统文化的重要组成部分。
在高中阶段，学生需要对文言文有一定的了解和掌握。
本文将为大家介绍一些高中文言文的文化常识，以帮助同学们更好地理解和学习文言文。
一、文言文的起源与发展文言文的起源可以追溯到西周时期的金文和西周初期的籀文。
从东周到秦汉，随着社会的发展，文言文逐渐成为主要的书面语言。
汉代士人刘向在《新序》中将文言文与白话进行了对比，提出了“文者百代之业，所以尊贤而贱鄙，度曰文”的观点，进一步强调了文言文的重要性。
二、文言文的特点1. 字词繁复：文言文中使用了大量的古代字词，有许多汉字的意义和用法与现代有所不同。
例如，“瞻卬”指抬头向上看，“颟顸”指唐突而无礼。
2. 语法复杂：文言文的语法结构较为复杂，包括六书、六韵、八音等多种句式和修辞手法。
例如，“而”字可以表示条件、并列、对比等多种关系。
3. 具有文化内涵：文言文中蕴含着丰富的传统文化内涵，可以通过一篇文章了解古代的思想观念、道德伦理、人际关系等方面的内容。
三、文言文中常见的文化常识1. 四书五经：我国古代文言文的经典著作主要包括《论语》、《大学》、《中庸》和《孟子》，这些书被统称为“四书”。
而“五经”则是指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》和《春秋》，这些经典是古代文言文的重要来源。
2. 典故：文言文中经常使用一些典故，这些典故是从历史故事、传说和文学作品中提炼出来的，具有深厚的文化底蕴和思想内涵。
例如，“黄粱一梦”、“郑人买履”等。
3. 礼仪观念：文言文中对于礼仪观念的表达较为普遍。
古代人们非常重视礼仪，注重人与人之间的尊卑有序、仪态庄重。
通过学习文言文，我们可以了解到古代人们的生活习惯和行为规范。
4. 儒家思想：文言文中普遍反映了儒家的思想观点，儒家思想在我国古代文化中具有重要的地位。
例如，人伦、孝顺、忠诚、仁爱等都是儒家思想的重要内容。
5. 文化符号：文言文中经常使用一些寓意深刻的文化符号，如“松竹梅”代表正直忠诚，而“了却君王事，赢得生前闲”则寄托了对自由的向往和追求。
高考文言文古代文化常识最新详细总结
高考文言文古代文化常识最新详细总结一、人的称谓二、古代职官三、天文历法四、古代地理五、科举制度六、风俗礼仪七、饮食八、音乐文娱九、古代服饰代称十、古代刑罚一、人的称谓直称姓名：大致有三种情况：(1)自称姓名或名。
如“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣”，“庐陵文天祥自序其诗”。
(2)用于介绍或作传。
如“遂与鲁肃俱诣孙权”，“柳敬亭者，扬之泰州人”。
(3)称所厌恶、所轻视的人。
如“不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后”。
称字：古人幼时命名，成年(男20岁、女15岁)取字，字和名有意义上的联系。
字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。
如称屈平为屈原，司马迁为司马子长，陶渊明为陶元亮，李白为李太白，杜甫为杜子美，韩愈为韩退之，柳宗元为柳子厚，欧阳修为欧阳永叔，司马光为司马君实，苏轼为苏子瞻，苏辙为苏子由等。
称号：号又叫别号、表号。
名、字与号的根本区别是：前者由父亲或尊长取定，后者由自己取定。
号，一般只用于自称，以显示某种志趣或抒发某种情感；对人称号也是一种敬称。
如：陶渊明号五柳先生，李白号青莲居士，杜甫号少陵野老，白居易号香山居士，李商隐号玉溪生，贺知章晚年自号四明狂客，欧阳修号醉翁、晚年又号六一居士，王安石晚年号半山，苏轼号东坡居士，陆游号放翁，文天祥号文山，辛弃疾号稼轩，李清照号易安居士，罗贯中号湖海散人，关汉卿号已斋叟，吴承恩号射阳山人，方苞号望溪，吴趼人号我佛山人，袁枚号随园老人，刘鹗号洪都百炼生。
称谥号：古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号叫谥号。
如称陶渊明为靖节征士，欧阳修为欧阳文忠公，王安石为王文公，范仲淹为范文正公，王翱为王忠肃公，左光斗为左忠毅公，史可法为史忠烈公，林则徐为林文忠公。
而称奸臣秦桧为缪丑则是一种“恶谥”。
称斋名：指用斋号或室号来称呼。
如南宋诗人杨万里的斋名为诚斋，人们称其为杨诚斋；姚鼐因斋名为惜抱轩而被称为姚惜抱、惜抱先生。
再如称蒲松龄为聊斋先生，梁启超为饮冰室主人，谭嗣同为谭壮飞(其斋名为壮飞楼)。
高中文言文常识整理
高中文言文常识整理高中文言文是语文学习中的重要部分，掌握一定的文言文常识对于理解和解读文言文文本至关重要。
以下是为大家整理的一些常见的高中文言文常识。
一、实词实词是文言文阅读中需要重点理解的词汇，包括名词、动词、形容词、数词、量词等。
1、古今异义古今异义是指一个词在古代和现代的意义有所不同。
比如，“妻子”在古代指妻子和儿女，而在现代仅指配偶；“卑鄙”古代指身份低微、见识短浅，现在则是品德恶劣的意思。
2、一词多义一个词有多种含义，需要根据上下文来判断其具体意思。
例如，“兵”可以指兵器、士兵、军队等；“故”可以表示原因、旧的、所以等。
3、通假字通假字是古人在书写时用一个字代替另一个字的现象。
常见的有“说”通“悦”，“有”通“又”等。
4、词类活用词类活用是指某些词在特定的语言环境中临时改变了词性和用法。
比如，名词作动词，“沛公军霸上”中的“军”，原本是名词“军队”，这里用作动词“驻军”；形容词作名词，“将军身被坚执锐”中“坚”和“锐”分别指坚固的铠甲和锐利的武器；动词的使动用法，“项伯杀人，臣活之”中“活”是“使……活”的意思。
二、虚词虚词在文言文中虽然数量不多，但用法灵活，对理解文意有重要作用。
1、而“而”可以表示并列、转折、承接、递进、修饰等关系。
如“敏而好学”中是并列关系；“人不知而不愠”中是转折关系；“温故而知新”中是承接关系。
2、之“之”的用法有很多，如作助词“的”，“水陆草木之花”；作代词，代指人、事、物，“渔人甚异之”；作动词，“送孟浩然之广陵”中“之”是“到、去”的意思。
3、以“以”可以作介词，表示凭借、因为、用等，也可以作连词，表目的或结果。
如“以勇气闻于诸侯”中是凭借的意思；“不以物喜，不以己悲”中是因为的意思；“愿以十五城请易璧”中是用的意思。
4、于“于”作介词，可表示在、到、向、对于等。
如“战于长勺”是在的意思；“皆朝于齐”是到的意思；“胡不见我于王”是向的意思。
三、特殊句式1、判断句常见的判断句标志有“……者，……也”“……，……也”“……者，……”等。
高中文言文必备知识点
高中文言文必备知识点高中文言文必备知识点文言文作为中国传统文化的重要组成部分，也是高中学习中不可避免的一部分。
在学习文言文时，我们需要掌握一些必备的知识点，才能更好地理解和阅读古代文学作品。
本文将为大家详细介绍高中文言文必备知识点。
一、八股文八股文是学习文言文的必备知识点之一。
其实，八股文并非真正的文学作品，而是一种文体，由于它具有明显的模式和固定的结构，易于教学和考试，因此被广泛采用。
由于太过固化，因此这种文体具有很大的局限性，但学习八股文可以帮助我们掌握文言文的基础知识和基本技能，为阅读和理解其他文学作品打下基础。
二、语法文言文的语法与现代汉语有很大区别，需要特别注意。
其中最明显的区别就是文言文中的“六艺”，即：“音、韵、声、律、呼、吸”。
这六个元素是指语音和语调上的规律，文言文中的“平仄”，即声母、韵母、声调和声调产生的节奏，是学习语音的重要事项。
此外，文言文中的语序也有很大的不同。
特别是“左右递进”和“上下呼应”的表达方式，需要我们多加注意、学习和掌握。
三、文学知识文言文是中国文学和文化的重要组成部分，因此学习文言文不仅要掌握语言，还要了解相关的文学知识。
例如：“四书五经”、“老庄”、“唐诗宋词”，还有《左传》《史记》《资治通鉴》等历史文献，这些都是文言文中经常出现的重要文学作品。
此外，学习文言文还需要了解作者、作品的史料背景、时代特色、人物形象等因素。
四、辞章格律辞章格律是指文言文中某些固定的语言形式和格律规范，例如平仄韵律，多音节韵，双排对仗等等。
这些辞章格律不仅代表着对材料的运用和掌握，同时也是文言文的重要标志，是阅读和理解文言文的关键。
因此，学习辞章格律不仅能提高文言文的写作水平，也能帮助我们深入理解古代文学作品。
五、名言警句文言文中充满了许多著名的名言警句，例如“天行健，君子以自强不息”、“知之为知之，不知为不知，是知也”等等。
这些名言警句不仅是文言文中的精华，还是中国传统文化的珍贵财富。
高中文言文中文化常识整理
一、与政事相关的常用词官员到某地任职，做一些相关的政事，实行一定的政策，会引起各方不同的褒贬评论。
于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君（帝王）之间就会有许多“动作”发生。
1.诣：到，去。
2.劝：①鼓励，奖励；②受到鼓励、奖励。
3.课：考核、督促、征收。
4.风、化：教育感化。
5.按、案：巡视，巡行；考察，核实，查明。
6.游：①游玩，游览；②旅行，外出求学或求官；③交际，交往。
7.趣、趋：①小步走，跑；又引申为赶快，迅速。
②通“促”，催促。
8.劾：检举，揭发。
9.白：告诉，报告。
常用于官吏之间。
10.短：进谗言，说坏话。
11.害：嫉妒。
12.闻：①听说，听见；②使知道，报告给……知道。
对于义项③要特别注意。
其中省略的人往往是最高统治者——国君，强化了这一点，阅读时就不至于认为下文中国君和主人公发生的事件显得突兀。
怎么国君知道了并参加进来了呢？其实就是“闻”字在起作用。
如“没死以闻”，“齐桓晋文之事可得闻乎”。
13.折：指斥，指责，驳斥。
14.让：①责备，责怪；②谦让，辞让。
15.党：偏袒，伙同，包庇。
16.矫：假托，假传。
17.质：作人质；抵押。
18.次：①临时驻扎(用于军队)；②住宿，停留（用于个人）。
19.输：缴纳（贡品或赋税）——由“输送、运输”引申。
20. 当：判刑，判罪。
后多带表示惩罚意义的词语。
21.坐：①因……犯罪或错误，触犯；②牵连，定罪。
22.多：赞扬,欣赏。
“高、贵”等字，若带宾语，就是意动，也意译为此。
23.少：批评，轻视，看不起。
这是一些常见的单音动词。
我们基本可以按照官员行为、他官（官场）反应、社会评价三个层面来掌握。
二、官职人物常用词语1.表官职的(1)宰相：总揽政务的大官。
宰，主持，相，辅佐。
(2)御史大夫：其权力仅次丞相。
(3)六部：吏、户、礼、兵、刑、工。
(4)三司：太尉，司徒、司空。
(5)中书省：中央行政机要机关。
(6)尚书：六部最高行政长官。
(7)太尉：军事首脑。
高中文言文材料归纳总结
高中文言文材料归纳总结文言文是中国传统文化中的重要组成部分，对于高中学子而言，学习文言文是提高语文素养、培养学生文化修养的重要环节。
在学习文言文的过程中，积累和总结文言文材料是必不可少的一环。
本文将就高中文言文的主要内容和常见材料进行归纳总结，以帮助学生更加全面有效地学习和掌握文言文知识。
一、经典文言文作品1. 《论语》：《论语》是儒家经典文献之一，记载了孔子及其弟子的言行，对于理解传统儒家伦理道德思想有着重要作用。
2. 《庄子》：《庄子》是道家思想的重要代表作，内容丰富多样，以寓言故事为主，深入探讨人类存在、自然界和社会现象等问题。
3. 《史记》：《史记》是司马迁所著的中国历史纪传体巨著，被誉为中国古代最早的通史，内容广泛涉及政治、军事、文化、制度等各个领域。
4. 《孙子兵法》：《孙子兵法》是古代中国著名军事著作，以其独特的战略思想和策略原则，影响了中国古代和现代的军事理论和战争实践。
5. 《诗经》：《诗经》是中国古代最早的诗歌总集，内容包括民歌、宫廷歌曲等，是研究古代音乐和文化的重要资料。
二、文言文材料的特点1. 正式严肃：文言文注重言辞的庄重和正式性，使用更多的礼貌用语和古代官方文书的套语。
2. 古代文化特征：文言文常常涉及古代的历史、文化、制度等方面的知识，需要学生了解和掌握这些背景知识才能更好地理解文言文材料。
3. 深奥难解：文言文的句式和用词较为复杂，加上古代用字的独特性，往往需要学生进行深入思考和推敲才能全面理解。
4. 形式多样：文言文涵盖了多种文体和体裁，如散文、诗歌、辞章等，学生需对不同文体的特点进行辨析和掌握。
三、学习文言文的方法和技巧1. 多读多背：由于文言文的特点，多读多背能够帮助学生熟悉文言文的句式、常用词汇和表达方式。
2. 学习典型句式：文言文中的一些典型句式具有统领作用，学生可以通过掌握这些句式，改写或仿写文言文材料，从而提升自己的写作能力。
3. 善用工具书：对于学习文言文的学生来说，一本好的工具书是必不可少的。
高中语文文言文知识点整理归纳
高中语文文言文知识点整理归纳以下是针对高中语文文言文知识点的整理归纳：一、古代文化及其背景1. 对古代文化的重要性和影响：古代文化是中华文明的重要组成部分，对于我们理解中国传统价值观和思维方式具有重要意义。
2. 全面了解古代文化需要了解古代社会的背景、制度和思想体系。
3. 古代文化包括文学、历史、哲学、艺术等方面。
二、文言文基础知识1. 文言文的定义和特点：文言文是汉语的古代书面语，采用古代汉字的规范和句式结构。
2. 文言文的修辞手法和表达方式：包括比喻、夸张、排比、对仗等修辞手法，语言精炼、严谨。
三、古代文言文名篇赏析1. 《孟子·梁惠王上》：介绍孟子的思想和政治主张，强调仁义和君臣之道。
2. 《战国策·秦策二》：记录秦国统一六国的过程，揭示人性的弱点和政治权谋。
3. 《诗经·离骚》：描写屈原的离骚之思和对现实的不满，表达了内心的痛苦与追求自由的愿望。
四、文言文阅读技巧1. 把握上下文意义：文言文常使用典故、典型语句，要结合上下文把握词语的含义。
2. 翻译和解读：在阅读文言文时，要能够准确理解和翻译句子的含义。
3. 注意句子结构和语法规则：文言文使用的语法和句式结构与现代汉语有所不同，需要注意掌握。
五、文言文作文技巧1. 了解作文题材和要求：作文题目中会给出具体的要求，例如议论文、记叙文等，需要根据要求来选择题材和进行写作。
2. 注意文言文的格调和语言特点：文言文作文要求写作语言精练、含蓄，使用古代的修辞手法和表达方式。
3. 理清写作思路和结构：写作时要有清晰的思路和逻辑，合理组织内容结构。
六、文言文阅读材料推荐1. 《史记》：汉代司马迁的历史著作，对于了解古代历史和人物有很大帮助。
2. 《论语》：记录孔子及其弟子言行的书籍，对于理解儒家思想和伦理道德有重要意义。
3. 《庄子》：道家经典之一，探讨人生哲学和自然观。
通过以上对高中语文文言文知识点的整理归纳，可以帮助学生更好地理解和学习古代文化和文言文。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中文言文中重要的文化常识整理总结官员到某地任职，做一些相关的政事，实行一定的政策，会引起各方不同的褒贬评论。
于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君（帝王）之间就会有许多“动作”发生。
1.诣：到，去。
2.劝：①鼓励，奖励；②受到鼓励、奖励。
3.课：考核、督促、征收。
4.风、化：教育感化。
5.按、案：巡视，巡行；考察，核实，查明。
6.游：①游玩，游览；②旅行，外出求学或求官；③交际，交往。
7.趣、趋：①小步走，跑；又引申为赶快，迅速。
②通“促”，催促。
8.劾：检举，揭发。
9.白：告诉，报告。
常用于官吏之间。
10.短：进谗言，说坏话。
11.害：嫉妒。
12.闻：①听说，听见；②使知道，报告给……知道。
对于义项③要特别注意。
其中省略的人往往是最高统治者——国君，强化了这一点，阅读时就不至于认为下文中国君和主人公发生的事件显得突兀。
怎么国君知道了并参加进来了呢？其实就是“闻”字在起作用。
如“没死以闻”，“齐桓晋文之事可得闻乎”。
13.折：指斥，指责，驳斥。
14.让：①责备，责怪；②谦让，辞让。
15.党：偏袒，伙同，包庇。
16.矫：假托，假传。
17.质：作人质；抵押。
18.次：①临时驻扎(用于军队)；②住宿，停留（用于个人）。
19.输：缴纳（贡品或赋税）——由“输送、运输”引申。
20. 当：判刑，判罪。
后多带表示惩罚意义的词语。
21.坐：①因……犯罪或错误，触犯；②牵连，定罪。
22.多：赞扬,欣赏。
“高、贵”等字，若带宾语，就是意动，也意译为此。
23.少：批评，轻视，看不起。
这是一些常见的单音动词。
我们基本可以按照官员行为、他官（官场）反应、社会评价三个层面来掌握。
二、官职人物常用词语1.表官职的(1)宰相：总揽政务的大官。
宰，主持，相，辅佐。
(2)御史大夫：其权力仅次丞相。
(3)六部：吏、户、礼、兵、刑、工。
(4)三司：太尉，司徒、司空。
(5)中书省：中央行政机要机关。
(6)尚书：六部最高行政长官。
(7)太尉：军事首脑。
(8)郎中：尚书属下部员。
(9)宦官：宫廷内侍，又称太监。
(10)侍郎侍中：宫廷侍卫。
(11)校尉：汉代军事长官。
(12)翰林学士：管文件，图书，侍读。
(13)太史：记史，管文收。
(14)国子监：中央教育机构。
(15)左右拾遗：唐代谏官。
(16)总督：清代地方最高行政长官。
(17)巡抚：总揽一省行政军事长官。
(18)知州：州一级行政长官。
知，管理。
(19)太守：郡一级行政长官(20)主簿：秘书。
2.表官职变化的①表授予官职的词语。
征：由皇帝征聘社会知名人士充任官职。
如：公车特征拜郎中。
《张衡传》辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。
如：连辟公府不就。
《张衡传》荐、举：由地方官向中央举荐品行端正的人，任以官职。
如：举其偏，不为党。
《左传"襄公三年》知：韩琦镇长安，荐知泾阳县。
《宋史·侯可传》拜：授予官职。
如：……安帝雅闻衡善术学，公车征拜郎中。
《张衡传》选：通过推荐或科举选拔任以官职。
《元史·贾鲁传》：“延、至治间……选丞相东曹掾。
”除：任命，授职。
如：寻蒙国恩，除臣冼马。
《陈情表》授：授给、给予官职。
《元史·贾鲁传》：“秦定初恩授东平路儒学教授。
”赏：指皇帝特意赐给官衔或爵位。
如：八月初一，上召见袁世凯，特赏侍郎。
《谭嗣同》封：指帝王将爵位或土地赐给臣子。
如：劳苦而功高如此，未有封侯之赏。
《鸿门宴》起：起用人任以官职。
如：鲁居丧服阕，起为太医都事。
《元史·贾鲁传》察：考察后予推荐，选举。
如：郡察孝廉，州举茂才。
《三国志·吴主传》仕：做官。
如：学而优则仕。
《论语·子张》仕宦：做官，任官职。
如：汝是大家子，仕宦于台阁。
《孔雀东南飞》仕进：进身为官。
如：迈少恬静，不慕仕进。
《晋书·许迈传》②表罢免官职的词语。
罢：免去，解除官职。
如：窦太后大怒，乃罢逐赵绾、王臧等。
《魏其武安侯列传》绌、黜：废掉官职。
如：有罪得以黜，有能得以赏。
《封建论》免：罢免。
如：免官削爵。
〈汉书"贡禹传〉夺：削除。
如：使者遂逮守，胁服夺其官。
《书博鸡者事》③表提升官职的词语。
升：升官。
如：升（鲁）台都事。
《元史·贾鲁传》擢：在原官上提拔。
如：擢为后将军。
《汉书"赵充国传》拔：提升本来没有官职的人。
如：山涛（人名）作冀州（长官），拔三十余人。
李白《与韩荆州书》迁：一般指提升。
如：孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。
《贾谊传》陟：进用。
如：陟罚臧否，不宜异同。
《出师表》晋、进：晋升官职，提高职位或级别。
如：成语“加官进爵”加：加封，即在原来的官衔上增加荣衔，一般可享受一世特权。
如：平剧盗赖文政有功，加秘阁修撰。
《宋史·辛弃疾传》拜：按一定礼节授予（任命）官职，一般用于升任高官。
如：以相如功大，拜为上卿《史记·廉颇蔺相如列传》④表降低官职的词语。
谪：因罪被降职或流放。
如：滕子京谪守巴陵郡。
《岳阳楼记》贬：①降职。
如：贬连州刺史。
《刘禹锡传》②降职并外放。
如：贬邵州刺史，不半道，贬永州司马。
《新唐书·柳宗元传》放：一般指由京官改任地方官。
如：屈原既放，三年不得复见。
《卜居》左迁：降职贬官，特指贬官在外。
如：予左迁九江郡司马。
《琵琶行》窜：放逐，贬官。
如：暂为衔使，遂窜南夷。
（韩俞《进学解》）左除、左降、左转：降职。
如：帝怒，乃罢（陆）贽宰相，左除（张）滂等官（《新唐书·装延龄传》）出宰：京官外放出任地方官。
如：郎官上应列宿，出宰百里，有非其人，则民受其殃。
（《后汉书·明帝纪》）⑤表调动官职的词语。
迁：调动官职，一般指提升。
《汉书·王尊传》：“迁东郡太守。
”徙：一般的调动官职。
如：徙王信为楚王。
《淮阴侯列传》调：变换官职。
如：调为陇西都尉。
《汉书"袁盎传》转、调、徙：调动官职。
《张衡传》：“再转复为太史令，衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。
”补：补充空缺官职。
如：太守察王尊廉，补辽西盐官长。
《汉书·王尊传》改：改任官职。
如：改刑部详覆官。
《宋史·王济传》出：京官外调。
如：出为河间相，时国王骄奢。
《张衡传》⑥表兼代官职的词语。
兼：兼任。
如：余除右丞相兼枢密使。
《〈指南录〉后序》领：兼任（较为低级的官职）。
如：桓温镇江口，复引（乔）为司马，领广陵相。
《晋书·袁乔传》行：代理官职。
如：太祖行奋武将军。
《三国志·魏书·武帝纪》署：代理、暂任。
如：太守奇之，署守属监狱。
《汉书·王尊传》权：暂代官职。
如：时韩愈吏部权京兆。
《刘公嘉话》判：高位兼低职。
如：除镇安武胜军节度史，司徒兼侍中，判相州。
《宋史"韩琦传》假：临时的，代理的。
如：乃相与共立为假上将军。
（《史记·项羽本记》）摄：暂代官职。
如：俄检校侍中，摄史部尚书。
（《新唐书·杜如晦传》）守：代理官职。
如：初平中，北海孔融召为主薄，守高密令。
（《三国志·王修传》）⑦表辞官告老：官员年老。
如：时年已七十，遂隐上山，悬车告老。
解官：辞去官职。
如：得监和州税，父母又不欲行，拯即解官归养》请老：古代官吏请求退休养老。
如：祁溪请老，晋侯问嗣焉。
乞身：古代认为官吏做官是委身事君，因此称请求退职为“乞身”。
如：时天下略定，通思欲避荣宠，以病上书乞身。
（《后汉书·李通传》）乞骸骨：古代官吏请求退职，，意思是使骸骨归葬故乡。
如：龚在位五年，以老病乞骸骨。
移病：上书称病，为居官者请求退职的委婉语。
如：即日父子供移病，满三月赐告。
（《汉书·疏广传》）致仕：交还官职，即退休。
如：以刑部尚书致辞仕。
（《新唐书·白居易传》）这些词，都有个明显的特征，即后面常带表示官职或地点的专有名词，这给我们的翻译带来了方便——可以不译。
更重要的是，官职的变动特别是主观情绪明显的降职和升职，往往是我们推断翻译主人公行为、事件中生难字词的重要依据。
3.表人物个性的：耿、（仁）厚、（仁）矜、耿介、刚毅、周密、宽厚、正直、埂、鲠、骨鲠、鲠切、聪、慧、敏、木讷、佞、诈、阿谀、谄谗、谲、狷介。
耿：光明。
埂：正直。
鲠：直爽，正直。
佞：能说会道，引为巧言谄媚。
谲：欺诈，玩弄手段。
4.表人物品行的：行、德、操、节、清（廉）、淫（靡）、贪（浊）5.与科考有关的：贡举、第、登第、中第、状元、解元、乡试。
6.与学校有关的：庠、序、太学、博士、太傅。
7.表敬重的：敬、重、尊、恭。
8.表赞扬的：多、嘉、称、誉、与、许、叹多：称赞。
嘉：赞美。
与：赞许。
9.表社会状态的：治、乱、兴、盛、衰。
10.表少数民族的：蛮、夷、戎、狄蛮：南蛮，古代统治阶级对南部民族带污蔑性的称呼。
夷：东部少数民族。
戎：西部少数民族。
狄：北部少数民族。
11.表人物地位的：贵、显、卑、官绅、豪。
12.表主管的：知、典、主。
13.与水利有关的：堤、决、溃、溢、涨、灌溉、涝、旱、堰、芜秽。
14.与粮食有关的：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穑、耕耘、稔、熟、刈、籴、粜、廪、禀、府、荒、欠收。
稔：庄稼成熟。
刈：割；镰刀一类的农具。
廪：米仓。
官府供给粮食。
禀：给于各物。
府：古代国家收藏文书或财物的地方，藏兵器的地方叫库。
后来成了同义词。
荒：荒年，收成不好。
15.表粮食丰收的：丰、饶、赡、足、给、佚赡：富足，充足；供给。
给：足，丰足。
16.表食物的：糗、馔、肴、膳、羞（馐）、蔬、果、脂膏。
17.表饱饥的：饱、饥、饿、馁、馑。
馁：饥饿，五谷没有收成。
馑：蔬菜和野菜吃不上。
连用时饥和谨无区别。
18.表俸禄的：俸、禄、秩、饷秩：官吏的俸禄。
19.表布匹的：布、麻、匹、丝、绢、锦、练、绫、绡、缣、绸、罗、缎、绮、纱、绦、缟、缣、缯、蚕、桑。
20.表穿戴的：纨绔、布衣、履、绶、冠、冕、巾、弱冠、免冠、带。
21.表房舍的：宇、舍、馆、宅、第、邸、庑、屋。
宇：屋檐。
庑：高堂周围的郭房，厨房；房屋。
22.表桌床的：案、几、床、榻。
23.表违背的：牾、忤、逆、倍（背）。
忤：违反，抵触。
牾：逆。
24.表揭发的：劾、讦、揭、擿劾：揭发罪状。
讦：攻击或揭发别人的短处。
25.表害怕的：畏、惧、惮、慑、骇、患。
26.表嫉恨的：恶、厌、憎、贬、衔、怨、患、疾、恨、怒、诅衔：藏在心中，特指怀恨。
诅：诅咒。
27.表暗中的：阴、间、密。
28.表诬陷的：中、谮、诬。
谮：说坏话诬陷别人。
29.表朝见的：朝、觐觐：原指诸侯秋天朝见天子。
朝：诸侯春天朝见天子，后来都泛指朝见帝王。
30.与京城有关的：禁、阙、畿、京、京畿。
畿：京城所管辖的地方。
31.与皇帝有关的：上、帝、祚、践祚、登基、用事、朕、孤、寡人、御、诏、召、诰、（驾）幸、膳、对策、轮对、奏、表、疏祚：福；帝王。
践祚：即位。
32.表说话的：曰、云、谓、诏、诰、告、敕、白、陈、对、语、谕、喻、晓、辩、问、谢、折、诘、诉、咨（谘）。