电生磁-带知识点(初三物理)
(完整版)初中物理-电和磁-知识点
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电 流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
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第三节 电磁铁电磁继电器
一、电磁铁
➢一根条形磁体，它的周围存在着磁场，这种磁体是一种永久磁体。 ➢如果把一根导线绕成螺线管，再在螺线管内插入铁芯，当有电流通过 时，它会有较强的磁性，没有电流时就失去磁性。我们把这种磁铁叫做 电磁铁。 ➢家里的一些电器，如电冰箱、吸尘器；工厂、码头上的电磁起重机， 都有应用电磁铁。
如果把小磁针拿到一个磁体附近，它会发生偏转。磁针和磁体并 没有接触，怎么会有力的作用呢？ ➢磁体周围存在着一种物质，能使磁针偏转。这种物质看不见、摸不 着，我们把它叫做磁场。
在物理学中，许多看不叫、摸不着的物质，都可以通过它对其他 物体的作用来认识。像磁场这种物质，我们也可以用实验来感知它。 ➢在条形磁体周围的不同地方，小磁针静止时指示着不同的方向。物 理学中把小磁针静止时北极所指的方向规定为该点磁场的方向。
实验结论：匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强；
电流一定时，外形相同的螺线管，匝数越多，电磁铁的磁性越强。
第三节 电磁铁电磁继电器
三、电磁继电器
大型机器的电流可能高达几十、几百安，而在工厂里， 利用按钮来控制机器，难道强大的电流就在按钮下面流过？
➢当然不是！ ➢用手直接控制强大的电流或操作高压电路是很危险的，是否可 以利用电磁铁的原理来解决这个问题呢？在实际中，按钮控制的 只是继电器的开关，而电源的接通和断开是由继电器来控制的。
二、电磁铁的磁性
➢我们自制的电磁铁只可以吸引曲别针，而工厂里的电磁起重机却可 以吸引很重的钢铁。那么电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关呢？ ➢ 第一，电磁铁只有在线圈中通电时才有磁性，那么电流的大小应 该会影响电磁铁磁性的强弱。 ➢ 第二，构成电磁铁的主要部件是线圈，那么线圈的形状和匝数可 能也会影响电磁铁的磁性强弱。
电生磁-带知识点初三物理
-----第20.2讲电生磁1.电流的磁效应奥斯特通过实验证实了电流的周围存在磁场。
实验表明：导体通电时小磁针发生偏转，切断电流时小磁针又回到原来位置，当电流方向改变时，小磁针的偏转方向也相反。
通电导体周围有磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种现现象叫做电流的磁效应。
，通电直导线的方，开关闭合的时间要短（因为实验电路为短路）；2奥斯特实验中应注意两点：1向应与小磁针平行，避免通电直导线沿东西方向放置时，其周围的磁场方向与小磁针指向一致，因而小磁针不偏转，造成通电导线周围无磁场的假象。
通电螺线管的磁场2.螺线管通电后在其周围就存在磁场，比单根导线通电后产生的磁场强的多。
通电螺线管的两端相当于条形磁铁的两个磁通电螺线管的外部磁场和条形磁体的磁场相似。
极。
通它们之间的关系用安培定则来判定。
通电螺线管的磁极极性跟螺线管中电流的方向有关，S极的，在其内部是从电螺线管外部的磁感线方向是从极到指向S极指向N极。
N安培定则3.则拇指所指的那端就是螺线管的北极用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，极），安培定则又叫右手定则。
（NA、1课堂上教师做了如图的演示实验，同学们根据实验现象得到如下结论，其中不正确的是[]A．甲、乙两次实验表明通电导线周围存在磁场B．甲、丙两次实验表明磁场对电流有力的作用C．甲、丙两次实验表明通电导线周围的磁场方向与电流方向有关D．甲、乙、丙三次实验现象共同表明电能生磁，且其磁场方向与电流方向有关2、如图所示，下列说法中错误的是（）A.这是模拟奥斯特实验的一个场景B 图示实验说明了通电导线周围存在磁场将电池正负极对调后，重新闭合电路，小磁针偏转方向改变C 将图中导线断开，小磁针D极将指向地磁的北极N----3、下列说法正确的是（）A.通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场相似B.通电螺线管两端相当于条形磁体的两个磁极C.通电螺线管中的电流方向改变时，其两端的极性不改变D.通电螺线管中的电流大小改变时，其两端的极性不改变4.某同学为了增强通电螺线管的磁性，下列说法错误的是（）．在通电螺线管中插入铁芯BA．增加通电螺线管的匝数．改变通电螺线管中的电流方向DC．增大通电螺线管中的电流后，下列判断正确的是S）如图所示，小磁针静止在螺旋管附近，闭合开5.（小磁A点的磁场方向向右C关A通电螺线管外BS极通电螺线管的左端为针一直保持静止D小磁针N极向左转动6.玩具小船上固定有螺线管（有铁芯）、电源和开关组成的电路，如图所示，把小船按图示的方向放在水面上，闭合开关，船头最后静止时的指向是（）向北D向南C向西BA向东、如图所示的通电螺线管的7N,S极标注正确的是（）8N请标出通电路线管的、下图是闭合开关S后小磁针静止在螺线管旁的情况，极和小磁针的N极。
九年级物理电生磁知识点
九年级物理电生磁知识点以下是九年级物理电生磁的一些主要知识点：
1. 电流和电路
- 电流的定义和单位
- 科尔特斯定律
- 串联和并联电路
- 电阻和电阻率
2. 电压和电功
- 电压的定义和单位
- 电路中的电势差
- 电功的计算和单位
3. 电阻和欧姆定律
- 欧姆定律的定义
- 电阻的计算和单位
- 电压、电流和电阻之间的关系
4. 电流的影响因素
- 电阻的影响因素
- 电流强度的影响因素
5. 电能和电功率
- 电能的定义和单位
- 电功率的定义和单位
- 电能转化、电功率的计算
6. 磁场和电磁感应
- 磁场的定义和性质
- 磁感线的方向
- 电流在磁场中的力和磁场中的力
- 磁通量和法拉第电磁感应定律的概念- 感应电流的产生
7. 磁场的产生和磁场对电流的作用
- 定义和性质
- 安培定律和磁场的方向
- 磁场对电流的作用力和磁力的方向- 洛伦兹力定律
8. 电磁感应和发电机
- 电磁感应的原理和应用
- 发电机的原理和结构
9. 变压器
- 变压器的原理
- 变压器的结构和工作原理
以上是九年级物理电生磁的一些主要知识点，希望能对你有所帮助。
如需了解更多细节，请参考教科书或详细学习资料。
九年级电生磁知识点
九年级电生磁知识点电和磁是我们日常生活中随处可见的物理现象。
在九年级的物理课程中，我们将深入学习电和磁的相关知识，探索电磁现象的本质和应用。
本文将围绕几个重要的知识点展开讨论，并解释它们的原理和应用。
一、电流和电路电流是电荷流动的现象，当电荷在导体中流动时，就会产生电流。
而电路是电流在闭合导路中流动的路径。
电路中的元件有导线、电源和电阻。
导线起到了引导电流的作用，而电源则提供了电流的能量。
电阻则抵抗了电流的流动，使得电流可以在电路中形成稳定的状态。
二、电阻与电流关系电阻是电路中电流通过时所遇到的阻力，其大小由电阻器来调节。
根据欧姆定律，电流和电压成正比，与电阻成反比。
也就是说，当电阻增加时，电流会减小。
这也符合我们在日常生活中的观察：当我们旋转电灯的调光开关时，电灯的亮度会随之改变，这就是因为改变了电阻大小而导致电流的变化。
三、磁场的产生和变化磁场是指磁铁或电流所产生的一种特殊的物理场。
当电流通过一个导线时，会形成一个磁场周围的区域。
磁铁产生的磁场也有类似的效应。
根据安培定律，电流与其所产生的磁场强度成正比。
如果改变电流的大小或方向，磁场的大小和方向也会随之改变。
这就解释了为什么我们能够利用电磁铁来控制物体的吸附和释放。
四、电磁感应电磁感应是指通过磁场作用于导线中的电荷而产生的电动势。
这是一个非常重要的现象，它是发电机和变压器等设备的基础。
根据法拉第电磁感应定律，当导体中有相对运动的磁场时，就会产生感应电动势。
这也是为什么当我们旋转发电机的转子时，可以产生电流。
同样的原理，变压器可以通过改变磁场的大小和方向来调节电压大小。
五、电磁波电磁波是电和磁共同传播的一种物理现象。
它具有电场和磁场的振动，可以在真空中传播，并且速度是一个恒定值，即光速。
根据电磁波的波长，可以将其分为不同的类别，如射频波、微波、红外线、可见光、紫外线和X射线等。
不同波长的电磁波在应用中有着广泛的用途，如无线通信、遥感技术和医学诊断等。
初中电与磁知识点归纳
初中电与磁知识点归纳电与磁是物理学的重要内容，涉及到电荷、电流、电场、电磁感应等概念和原理。
下面将初中电与磁的知识点进行归纳总结。
一、电荷和静电1.原子是由带正电荷的质子和带负电荷的电子组成的。
2.电子带负电荷，质子带正电荷，中性原子的电荷数相等。
3.不同电荷之间相互吸引，相同电荷之间相互排斥。
4.静电引力是电荷间的引力作用，符合库伦定律，与电荷间的距离和电荷大小有关。
二、电流和电路1.电流是电荷在单位时间内通过导体横截面的数量，单位是安培(A)。
2.导体中的电荷移动形成电流，电子在导体中的移动方向与电流方向相反。
3.电阻是阻碍电流通过的因素，单位是欧姆(Ω)。
4.电路是由电源、导线和用电器组成的，可分为串联电路和并联电路。
5.串联电路中，电流在各个元件之间是相同的；并联电路中，总电流等于各支路电流之和。
三、电压和电阻1.电压是电势差，表示单位电荷在电场中获得的能量，单位是伏特(V)。
2.电源提供电势差使电荷移动形成电流。
3.电阻对电流产生阻碍作用，通过电阻的电流与电压成正比，与电阻成反比，符合欧姆定律。
4.串联电阻的总阻力等于各个电阻之和；并联电阻的总阻力等于各个电阻的倒数之和的倒数。
四、电功和功率1.电功是描述电路中电能转化的物理量，单位是焦耳(J)。
2.电能转化的速率称为功率，单位是瓦特(W)。
3.电功等于电压乘以电流乘以时间，功率等于电流乘以电压。
五、电磁感应1.磁场是物质中产生磁力的区域，可以由磁铁或电流产生。
2.电流在磁场中会受到力的作用，称为洛仑兹力。
3.当导体切割磁力线时，会在导体上产生感应电动势。
4.电磁感应的原理可以应用于发电机、电磁铁、电动机等设备。
5.法拉第电磁感应定律：导体中感应电动势的大小与导线切割磁力线的速率成正比。
6.电磁感应的方向遵循楞次定律：感应电流产生的磁场方向与初始磁场方向相反，以保持磁通量不变。
总结：。
九年级物理家电与磁第二节电生磁最全笔记
电生磁一、电流的磁效应探究归纳：①电流周围存在磁场；②电流的磁场方向跟电流的方向有关。
注意：①试验中，导线应放在小磁针上方并且两者平行，若两者垂直，通电时小磁针不会偏转。
②采用“触接”的方式给导线通电。
③用电源短路的形式可以在导线中获得较大的电流，使通电导线周围的磁场更强些，小磁针偏转更明显，但要注意闭合电路的时间一定要短，否则会烧坏电源。
④通电导线周围的磁场是一种看不见、摸不着的物质，把小磁针放在通电导线附近，通过小磁针的偏转来反映磁场的存在，这种方法在物理学中了叫做转换法。
2、电流的磁效应：通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫做电流的磁效应。
知识拓展：电流的磁效应是丹麦物理学家奥斯特通过实验首先发现的。
奥斯特实验揭示了电现象和磁现象不是彼此孤立的而是密切联系的，奥斯特实验是世界上第一个揭示电和磁有联系的实验。
二、通电螺线管的磁场1、把导线绕在圆筒上，就做成了一个螺线管，也叫线圈。
给螺线管通电后，各圈导线产生的磁场叠加在一起，通电螺线管的周围就会产生较强的磁场。
2、通电螺线管外部的磁场分布①通电螺线管外部的磁场与条形磁体外部的磁场相似，通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个磁极。
②通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关。
注意：实验中，为使磁场加强，可以在螺线管中插入一根铁棒；可以在条件允许的情况下增大通电螺线管中的电流。
2、实验探究：通电螺线管两端的极性与环绕螺线管的电流方向之间有什么关系？取绕向不同的螺线管，依次设计并进行实验：向螺线管内通入不同方向的电流，用小磁针验证它的N、S极，实验现象如下表：甲乙丙丁探究归纳：通电螺线管两端的极性与环绕螺线管的电流方向有关。
3、通电螺线管的周围存在着磁场，其外部的磁场与条形磁体的磁场相似，通电螺线管的两端与条形磁体一样有两个磁极。
在通电螺线管外部，磁感线从通电螺线管的N 极出来回到S 极；在通电螺线管的内部，磁感线从S 极到N 极，若改变电路方向，通电螺线管的N 极和S 极对调。
初中九年级物理电与磁知识点全汇总(优选.)
电与磁一、磁现象1.磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。
2.磁体：具有磁性的物质叫做磁体。
3.磁极：磁体上磁性最强的部分（任一个磁体都有两个磁极且是不可分割的）（1）两个磁极：南极（S）指南的磁极叫南极，北极（N）指北的磁极叫北极。
（2）磁极间的相互作用规律：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
4.磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。
二、磁场1.磁场（1）概念：在磁体周围存在的一种物质，能使磁针偏转，这种物质看不见，摸不到，我们把它叫做磁场。
（2）基本性质：磁场对放入磁场中的磁体产生磁力的作用。
（3）磁场的方向：规定——在磁场中的任意一点，小磁针静止时，N即所指的方向就是那点的磁场方向。
注意——在磁场中的任意一个位置的磁场方向只有一个。
2.磁感线（1）概念：为了形象地描述磁场，在物理学中，用一些有方向的曲线把磁场的分布情况描述下来，这些曲线就是磁感线。
（2）方向：为了让磁感线能反映磁场的方向，我们把磁感线上都标有方向，并且磁感线的方向就是磁场方向。
（3）特点：①磁体外部的磁感线从N极出发回到S极，内部从S极出发回到N极。
②磁感线是有方向的，磁感线上任何一点的切线方向与该点的磁场方向一致。
③磁感线的分布疏密可以反映磁场磁性的强弱，越密越强，反之越弱。
④磁感线是空间立体分布，是一些闭合曲线，在空间不能断裂，任意两条磁感线不能相交。
⑤磁感线是为了描述磁场而假想出来的，实际上不存在。
3.地磁场（1）概念：地球周围存在着磁场叫做地磁场。
（2）磁场的N极在地理的南极附近，磁场的S极在地理的北极附近。
（3）磁偏角：首先由我国宋代的沈括发现的。
三、电生磁1.电流的磁效应（1）1820年，丹麦的科学家奥斯特第一个发现电与磁之间的联系。
（2）由甲、乙可知：通电导体周围存在磁场。
（3）由甲、丙可知：通电导体的磁场方向跟电流方向有关。
（4）电流的磁效应对应的图2.通电螺线管（1）磁场跟条形的磁场是相似的。
九年级物理电生磁磁生电知识点
电与磁知识点第一节：磁现象1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。
2、磁体：具有磁性的物质叫做磁体。
3、磁极；磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部分叫做磁极，它的位置在磁体的两端。
（任一个磁体都有两个磁极且是不可分割的）可以自由转动的磁体，静止后恒指南北。
为了区别这两个磁极，我们就把指南的磁极叫南极，或称S极；另一个指北的磁极叫北极，或称N极。
4、磁极间的相互作用是：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
5、磁体可分为天然磁体和人造磁体，通常我们看到和使用的磁体都是人造磁体，它们都能长期保持磁性，通称为永磁体。
6、磁化：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。
铁棒被磁化后，磁性容易消失，称为软磁体。
钢被磁化后，磁性能够长期保持，称为硬磁体或永磁体，钢是制造永磁体的好材料。
人造磁体就是永磁体。
7、磁场：概念：在磁体周围存在的一种物质，能使磁针偏转，这种物质看不见，摸不到，我们把它叫做磁场。
磁场的基本性质：它对放入其中的磁体产生磁力的作用，磁体间的相互作用是通过磁场而发生的。
磁场的方向：在磁场中某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。
注意：在磁场中的一个位置的磁场方向只有一个。
8、磁感线：概念：为了形象地描述磁体周围的磁场，英国物理学家法拉第引入了磁感线：依照铁屑排列情况，画出一些带箭头的曲线。
方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致，这些曲线叫磁感应线、简称磁感线。
练习：画出下列各组磁感线方向9、磁感线的特点：（1）在磁体外部，磁感线由磁体的北极（N极）到磁体的南极（S极）。
（2）磁感线的方向就是该点小磁针北极受力的方向，也就是小磁针静止后北极所指的方向。
（3）磁感线密的地方表示该点磁场强，即磁感线的疏密表示磁场的强弱。
（4）在空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交。
10、地磁场地磁场：地球周围存在着磁场叫做地磁场。
地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。
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第20.2讲电生磁
1.电流的磁效应
奥斯特通过实验证实了电流的周围存在磁场。
实验表明：导体通电时小磁针发生偏转，切断电流时小磁针又回到原来位置，当电流方向改变时，
小磁针的偏转方向也相反。
通电导体周围有磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种现现象叫做电流的磁效应。
奥斯特实验中应注意两点：1，开关闭合的时间要短（因为实验电路为短路）；2，通电直导线的方
向应与小磁针平行，避免通电直导线沿东西方向放置时，其周围的磁场方向与小磁针指向一致，因而小磁针不偏转，造成通电导线周围无磁场的假象。
2.通电螺线管的磁场
螺线管通电后在其周围就存在磁场，比单根导线通电后产生的磁场强的多。
通电螺线管的外部磁场和条形磁体的磁场相似。
通电螺线管的两端相当于条形磁铁的两个磁
极。
通通电螺线管的磁极极性跟螺线管中电流的方向有关，它们之间的关系用安培定则来判定。
电螺线管外部的磁感线方向是从N极到指向S极的，在其内部是从S极指向N极。
3.安培定则
则拇指所指的那端就是螺线管的北极
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，
（N极），安培定则又叫右手定则。
A
1、
课堂上教师做了如图的演示实验，同学们根据实验现象得到如下结论，其中不正确的是
[]
A．甲、乙两次实验表明通电
导线周围存在磁场
B．甲、丙两次实验表明磁场
对电流有力的作用
C．甲、丙两次实验表明通电
导线周围的磁场方向与电流
方向有关
D．甲、乙、丙三次实验现象
共同表明电能生磁，且其磁场
方向与电流方向有关
2、如图所示，下列说法中错误的是（）
A.这是模拟奥斯特实验的一个场景
B图示实验说明了通电导线周围存在磁场
C将电池正负极对调后，重新闭合电路，小磁针偏转方向改变
D将图中导线断开，小磁针N极将指向地磁的北极
3、下列说法正确的是（）
A.通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场相似
B.通电螺线管两端相当于条形磁体的两个磁极
C.通电螺线管中的电流方向改变时，其两端的极性不改变
D.通电螺线管中的电流大小改变时，其两端的极性不改变
4.某同学为了增强通电螺线管的磁性，下列说法错误的是（）
A．增加通电螺线管的匝数B．在通电螺线管中插入铁芯
C．增大通电螺线管中的电流D．改变通电螺线管中的电流方向
5.如图所示，小磁针静止在螺旋管附近，闭合开
关A通电螺线管外A点的磁场方向向右C小磁针一直保持静止
S后，下列判断正确的是
（
B通电螺线管的左端为S极
D小磁针N极向左转动
）
6.玩具小船上固定有螺线管（有铁芯）、电源和开关组成的电路，如图所示，
把小船按图示的方向放在水面上，闭合开关，船头最后静止时的指向是（）
A向东B向南C向西D向北
7、如图所示的通电螺线管的N,S极标注正确的是（）
8、下图是闭合开关S后小磁针静止在螺线管旁的情况，请标出通电路线管的N
极和小磁针的N极。
（）
9、如图所示，当闭合开关后，三个小磁针指向都正确的是（）
10、一同学设计了一种判断电源“+”、“-”极的方法：在水平桌面上
放一枚小磁针，在小磁针的西面放一个螺线管，如图所示，
接通开关后，小磁铁的N极向东偏转，则下列判断中正确的是
（）
A．电源a端是正极，在电源外部自由电荷由b流向a
B．电源b端是正极，在电源外部自由电荷由a流向b
C．电源a端是正极，在电源外部自由电荷由a流向b
D．电源b端是正极，在电源外部自由电荷由b流向a
11、如图所示，电源，滑动变阻器与螺线管相连。
闭合开关，在通电螺线管的右端放置一个小磁针，小磁针静止时N极水平向右，则（）
A.电源左端为正极
B.电源右端为正极
-----
C.滑动变阻器的滑片P向左移动，通电螺线管的磁性增强
D.滑动变阻器的滑片P向右移动，通电螺线管的磁性增强
12、如图所示。
两个线圈套在一个光滑的玻璃棒上，均能自由滑动，当开关闭合时，这两个
线圈将（）
A.向中间靠拢
B.向左右分开
C.先分开后靠拢
D.静止不动
13、请用笔画线代替导线连接实物图，要求：当滑片向左移动时，
通电螺线管的磁性增强且小磁针静止时的指向如图所示：
14、通电螺线管的外部磁场与条形磁体周围磁场相似，其磁极可以
用安培定则判定：
（1）图甲中螺线管的A端是极。
（2）螺线管实际上就是由多个单匝圆形线圈组成，通电螺线管的磁场可以看成由每一个单匝
圆形通电线圈的磁场组合而成，因此应用安培定则也可以判断单匝圆形通电线圈的磁极。
现一单匝圆形线圈中的电流方向如图乙所示，则其B端是极。
（3）地球周围存在磁场，有学者认为，地磁场是由于地球带电自转形成圆形电流引起的，
地球自转的方向是自西向东（如图丙所示），则形成圆形电流方向与地球自转方向（填“相
同”或“相反”），物理学规定正电荷移动方向为电流方向，那么地球带（填“正”或“负”）。
15、医学上对病人进行脑部手术时，需要将体温降到合适的
温度。
准备手术之前，病人的心肺功能开始由心肺机取
代。
心肺机的功能之一是用“电动泵”替代心脏，推动血液
循环。
如图所示，将线圈ab缠绕并固定在活塞一端，利
用与固定磁铁之间的相对运动，带动电动泵中的活塞，
抽送血液。
图中阀门K1只能向外自由开启，反向则封
闭管路；阀门K2只能向内自由开启，反向则封闭管路。
请说明电动泵的工作过程；
答；
（1）当电动泵工作时，血液从阀门_______抽进，从阀门_______送出。
（2）当线圈中的电流从a流向b时，线圈的左端为_______极，活塞处于_______状态（填“抽血”或“送血”）。
16、如图所示，将一根直导线放在静止小磁针的正上方，并与小磁针平行，接通电路后，观
察小磁针偏转。
（1）实验探究的是通电直导线周围是够存在。
（2）改变指导线中的电流方向，小磁针偏转方向也发生改变，
表明。
（3）试验中小磁针的作用是
（4）实验中用到的一种重要科学研究方法是：。
A.类比法
B.转换法
C.控制变量法
D.等效替代法
17.小明在探究通电直导线周围的磁场方向与电流方向的关系后，想进一步探究影响通电直
导线周围磁场强弱的因素．经老师指导及查阅资料知，磁场的强弱可用物理量“B”来表示（单位为“T”），其大小与直导线中的电流I、测试点到直导线的距离r有关．小明通过实验所测得的两组实验数据如下．
表一：当测试点到直导线的距离r=0.02m时，磁场的强弱B与电流I的实验数据
I/A B/T 2.5
2.5×10-5
5
5×10-5
10
1.0×10-5
20
20×10-5
（1）分析表中的实验数据，你能得到什么结论？
答：______．
表二：当直导线中的电流I=5A时，磁场的强弱B与距离r的实验数据r/m0.020.040.060.08
B/T5×10-5 2.5×10-5 1.67×10-5 1.25×10-5
（2）分析表中的实验数据，你能得到什么结论？
答：．
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接11题
教学主管签字：时间：
20.2电生磁答案
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1、B2.D 3.ABD4.D5.B 6.D7.C8.左边是N9.C10.B11.AD12.B13.略14.NN相反负15.K2K1N送血16、（1）磁场（2）电流周围的磁场方向与电流方
向有关（3）判断电流周围是否存在磁场（4）B17.(1)当距离r一定时，磁场的强弱B 与电流I成正比（2）点电流I一定时，磁场的强弱B与r成反比
学习质量测控：
1-3ACB4.N增强 5.电流电流乙6.左N7.A8.D9.纸外南北10.S下11.（1）力能改变物体的运动状态（小磁针的运动状态发生了变化）（2）磁针能吸引铁，铁也能吸
引磁针(或物体间力的作用是相互的)（3）断开开关，看小磁针能否回到南北方向|（4）相相反方向转动（或改变转动方向）。