统计教案20
统计学教案
统计学教案统计学教案一、教学目标1. 了解统计学的基本定义和研究对象；2. 掌握统计学的基本概念和术语；3. 理解统计学的研究方法和应用领域；4. 培养学生的数据分析和解决问题的能力。
二、教学重点1. 统计学的基本定义和研究对象；2. 统计学的基本概念和术语；3. 统计学的研究方法和应用领域。
三、教学难点统计学的应用领域和解决问题的能力培养。
四、教学方法1. 教师讲授法：介绍统计学的基本定义、概念和研究方法；2. 学生参与法：通过案例分析和讨论来培养学生的数据分析和解决问题的能力；3. 统计软件辅助教学：引导学生使用统计软件进行数据分析和实际应用。
五、教学内容及进度安排第一课：统计学概述1. 统计学的定义和研究对象2. 统计学发展的历史概述3. 统计学的应用领域和作用第二课：统计学的基本概念1. 数据和变量2. 数据的收集和整理3. 描述性统计和推断统计第三课：数据的图表表示1. 分类数据的表示：条形图、饼图2. 数值数据的表示：直方图、箱线图第四课：统计量的计算和应用1. 中心趋势度量：平均数、中位数、众数2. 变异程度度量：极差、方差、标准差第五课：概率分布和抽样1. 随机变量和概率分布2. 抽样和抽样分布第六课：统计推断方法1. 参数估计和假设检验2. t检验和相关性分析第七课：回归分析和相关性分析1. 简单线性回归2. 多元线性回归第八课：实际应用案例分析1. 统计学在科学研究和经济管理中的应用2. 使用统计软件进行数据分析六、教学评价1. 课堂表现：学生的听讲、讨论和参与情况；2. 作业成绩：作业完成的质量和准确性；3. 实际应用案例分析：学生对统计学知识的应用能力。
七、教学资源1. 教材：统计学教材、统计软件手册；2. 多媒体教具：投影仪、电脑、统计软件。
八、教学延伸1. 统计学实验：组织学生进行实际数据采集和分析实验；2. 统计学报告：让学生撰写统计学报告，展示实际应用能力。
九、教学反思通过本节课的教学，学生对统计学的基本概念和方法有了初步了解，但还需要进一步加强数据分析和解决问题的能力培养。
大班数学统计教案
大班数学统计教案大班数学统计教案15篇在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的大班数学统计教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班数学统计教案1活动目标1、巩固对颜色和几种几何图形特征的认识。
2、初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。
3、培养幼儿细致的观察力和对数学活动的兴趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备1、幼儿已认识的几何图形(正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形)。
2、黑板，水彩笔，几何图形若干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。
活动过程1、情景导入。
“今天我们班来了两位特殊的'小客人，在他们身上藏了许多的图形，把他们请出来吧!”2、学习统计方法。
(1)请幼儿按图形的形状特征进行统计，教师记录或请个别幼儿进行记录。
(2)请幼儿按图形的颜色特征进行统计，教师或幼儿记录。
3、幼儿操作。
(1)请幼儿观察操作材料，教师进行简单的介绍，引导幼儿细致观察，看清特征再进行统计记录。
(2)请个别幼儿与大家分享自己的统计结果。
4、创意拼贴画。
为幼儿提供几何图形进行图形拼画。
活动反思本次活动延续幼儿以往的学习经验，将图形融合在一起，拼画成幼儿感兴趣的内容，如：机器人、小汽车等，让幼儿在感兴趣的基础上探索发现，初步学习了与生活息息相关的统计，活动材料注重个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。
大班数学统计教案2故事背景：幼儿园里的小朋友们要建一个自己的超市。
他们从家里带来了各种各样的物品。
老师说：“小朋友们，我们要把这些物品分类摆放倒架上，请你们先将物品纷纷类，并数一数每种物品有多少件，然后统计出每种物品的数量。
”老是说完后。
小朋友们就忙碌碌起来。
活动目标：1.引导幼儿在游戏中学习按物体的名称用途和甚至进行分类，初步探索统计方法。
初中统计简单问题教案
初中统计简单问题教案教学目标：1. 理解统计的基本概念，包括数据、统计表、统计图等。
2. 学会收集、整理数据的方法，并能制作简单的统计表。
3. 能够根据统计表进行初步的数据分析，解决一些简单的实际问题。
教学重点：1. 收集、整理数据的方法。
2. 制作简单的统计表。
教学难点：1. 如何进行有效的数据收集。
2. 如何根据统计表进行数据分析。
教学准备：1. 教师准备一些实际问题，用于引导学生进行统计分析。
2. 准备一些统计表和统计图的样本，用于学生参考和学习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考统计的意义和作用。
2. 学生分享自己对统计的理解和经验。
二、新课（20分钟）1. 教师介绍统计的基本概念，包括数据、统计表、统计图等。
2. 学生跟随教师一起学习收集、整理数据的方法，并尝试制作简单的统计表。
3. 教师通过示例讲解如何根据统计表进行初步的数据分析。
三、实践操作（15分钟）1. 教师提出一些实际问题，要求学生分组进行统计分析。
2. 学生分组收集数据，整理数据，制作统计表。
3. 各组学生分享自己的统计结果和分析结论。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容和技能。
2. 学生分享自己的学习体会和收获。
教学延伸：1. 教师可以布置一些课后作业，要求学生运用所学的统计方法解决实际问题。
2. 教师可以组织一些统计比赛或活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
教学反思：本节课通过实际问题的引入，让学生了解统计的基本概念和方法，掌握收集、整理数据和制作统计表的技能。
在实践操作环节，学生能够分组进行统计分析，培养合作意识和团队精神。
通过总结与反思，学生能够巩固所学内容，提高统计素养。
整体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对统计有了更深入的理解和掌握。
《统计》教案(精选13篇)
《统计》教案（精选13篇）《统计》教案篇1教学目标1、使同学初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据。
2、使同学初步熟悉条形统计图和简洁的统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答问题，体会统计的意义和作用。
3、培育同学初步的统计力量、实践力量和创新精神。
培育同学的合作意识和解决问题的力量。
4、在统计过程中，对同学进行良好思想品德教育。
教学内容教科书第93～94页。
教具、学具预备多媒体课件、动物图片，水彩笔、水果图片、统计表等。
教学设计一、导入师：在春暖花开的季节里，漂亮的大森林里可喧闹了，小动物们正在进行春季投篮竞赛，我们一起去看看吧！（课件播放竞赛过程）创设情境，激发同学的学习爱好，让同学初步体会统计的意义。
师：竞赛结束了，谁投进的球最多呢？生：看不清晰。
师：大家来想一想，有什么方法可以知道谁投进的球最多？让同学自由发言，老师对于同学想的方法赐予充分确定。
师：就是要把小动物投进的球记录下来。
师在黑板上贴出竞赛的三种小动动物的图片。
师生合作，当谁投进一球时，就在谁的上面贴一个篮球图。
（边播放课件边贴篮球，强调篮球最好对齐，这样便于比较）师生之间创设了一种民主、和谐的伙伴关系，通过课件演示，让同学在收集、记录数据的过程中真心体会到统计的意义和价值。
师生共同统计出：师：从图中你可以知道什么？生1：可以知道小熊投进2个球，小猴投进3个球，小象投进4个球。
生2：可以知道小象投进的球最多，小熊投进的球最少。
生3：可以知道小象是投篮冠军。
……课件演示竞赛结果。
以同学为本，让同学充分发表自己的见解，真正体现人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展这一新的教学理念。
师小结：从图上可以看出每种小动物进球的数量及胜败状况，像刚才这样的记录过程就叫做“统计”。
（板书：统计）师：这节课我们就来比一比，看谁是最优秀的“小小统计员”。
二、教学例1师：小伴侣们请看，老师给你们带来了什么？（鲜花）师：为了把我们的校内装扮得更加漂亮，同学们从家里带来了各种颜色的鲜花。
折线统计图教案（通用20篇）
折线统计图教案折线统计图教案一、什么是教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
二、折线统计图教案（通用20篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的折线统计图教案（通用20篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
折线统计图教案1教学内容苏教版《义务教育课程规范实验教科书数学》四年级（下册）第94~96页。
教学目标1、使同学在具体情境中认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，能运用简单的折线统计图描述数据。
2、引导同学根据折线统计图进行简单的分析，体会统计与生活的联系，感受统计是解决问题的战略，发展统计意识。
3、使同学在参与统计活动的过程中，培养与他人合作的态度，增强学习数学的信心。
教学过程一、情境引入，迁移感知出示数据。
4月10日：27℃；4月12日：15℃；4月14日：12℃；4月16日：21℃；4月18日：25℃；4月20日：26℃。
谈话：这是老师收集的近期南京地区最高气温的数据。
像老师这样整理数据的方法好吗？你想怎样整理这些数据？（根据同学的回答，相机出示统计表和条形统计图。
）提问：你能说说用统计表或条形图来出现数据有什么好处吗？（统计表更清楚，更有条理；条形统计图更形象直观。
）谈话：人们在日常工作和生活中经常用什么方式来表示气温变化的情况呢？我们到“金陵气象”网站去看一看吧！登陆“金陵气象”网页，检查有关气象信息。
（网页上有大量反映天气变化的折线统计图）提问：看了这个网页，你发现了些什么？指出：人们通常用折线统计图来表示气温的变化情况。
（揭示课题：折线统计图）出示网页中反映南京地区近期最高气温情况的折线统计图：谈话：这个统计图和条形统计图有什么不同？它表达了哪些信息呢？我们先听一听气象播报员是如何介绍近期天气变化情况的。
初中统计教案
初中统计教案一、教学目标1. 让学生了解统计学的基本概念，掌握数据的收集、整理、描述和分析的方法。
2. 培养学生运用统计学方法解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 激发学生对统计学的兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容1. 统计学的基本概念2. 数据的收集和整理3. 数据的描述和分析4. 统计学在实际应用中的例子三、教学过程1. 引入：通过生活中的实例，如调查学校学生的身高、体重等，引发学生对统计学的兴趣，让学生感受统计学在生活中的重要性。
2. 讲解统计学的基本概念，如总体、个体、样本等，让学生了解统计学的基本术语。
3. 讲解数据的收集和整理方法，如调查问卷、观察记录等，让学生掌握数据收集和整理的基本技巧。
4. 讲解数据的描述和分析方法，如平均数、中位数、众数等，让学生学会用统计学方法描述和分析数据。
5. 通过实例，让学生了解统计学在实际应用中的例子，如市场调查、科学研究等，让学生感受统计学的实用价值。
6. 课堂练习：让学生运用所学的统计学方法解决实际问题，巩固所学知识。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调统计学在生活中的应用，激发学生对统计学的兴趣。
四、教学方法1. 讲授法：讲解统计学的基本概念、方法和实例。
2. 案例分析法：通过实例，让学生了解统计学在实际应用中的例子。
3. 小组讨论法：让学生在课堂上进行小组讨论，培养学生的团队合作精神。
4. 练习法：让学生通过课堂练习，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课堂练习：检查学生完成的练习情况，评估学生的掌握程度。
3. 课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识，评估学生的学习效果。
六、教学资源1. 教材：选用适合初中学生的统计学教材。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解。
3. 实例：收集生活中的实际例子，用于教学。
4. 练习题：准备相关的练习题，巩固所学知识。
大班数学统计教案
大班数学统计教案大班数学统计教案(15篇)作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的大班数学统计教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班数学统计教案1活动目标1、敢于尝试和探索，愿意与同伴分工合作。
2、学习通过图表感知数量的多少。
3、初步了解制作柱式统计图的方法，并运用到实际生活中去。
重点难点重点：了解柱式统计图的特点难点：学习制作柱式统计图活动准备集体准备：柱式统计图3张、玩具若干自行准备：幼儿用书、水彩笔活动过程一）创设情境，激发兴趣——师：今天老师要开一家小小超市，请你们当超市统计员。
来统计超市物品的数量。
首先来统计玩具的数量，看看有些什么玩具？谁多谁少呢？二）自由探索，尝试统计1、出示空白统计表，鼓励幼儿想办法来统计玩具的数量。
——师：这是一张统计图，可以帮助我们来统计玩具的`数量。
你们能想想用什么办法来表示玩具的数量呢？不能用数字宝宝哦，因为它们都回家休息了。
2、教师逐一用幼儿想的办法来统计数量。
3、交流统计结果——师：你们觉得这些统计方法好不好？为什么不好？它能不能让我们一眼就看出谁多谁少？三）观察讨论，认识柱式统计图1、引导幼儿感知柱式统计图的统计方法——师：老师有一个办法就是涂格子来统计数量。
请你们来看一看2、比较几种统计方法，了解条形统计图的优点——师：涂格子的方法来统计数量好不好？为什么好？3、教师小结：这种记录表叫做柱式统计图，用它来统计数量不仅速度快，而且大家容易看清，并能一下子比出多少，十分方便。
四）操作体验，学习制作柱式统计图1、请幼儿翻到《我的数学》第8、9页并完成。
大班数学统计教案2活动生成作为一线教师，管理班级物品不丢失是常规工作。
到了大班后，随着孩子们能力的增强，我们经常会请他们帮忙来数数量较少的东西。
虽然每次都是请一两个孩子，可总会有许多孩子积极地来帮忙。
《统计学》教案
《统计学》教案一、教学目标1、让学生了解统计学的基本概念、研究对象和方法。
2、使学生掌握数据收集、整理和描述的基本方法。
3、培养学生运用统计学方法分析和解决实际问题的能力。
二、教学重难点1、重点（1）统计学中的基本概念，如总体、样本、变量等。
（2）数据收集的方法，包括普查和抽样调查。
（3）数据的整理和图表展示，如频数分布表、直方图、折线图等。
2、难点（1）抽样方法的选择和抽样误差的理解。
（2）统计量的计算和应用，如均值、方差、标准差等。
三、教学方法1、讲授法：讲解统计学的基本概念和方法。
2、案例分析法：通过实际案例引导学生运用统计学知识解决问题。
3、小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养合作学习和思考能力。
四、教学过程1、课程导入（约 10 分钟）通过展示一些与生活相关的数据，如班级学生的考试成绩、城市的人口数量、商品的销售数据等，引导学生思考如何从这些数据中获取有用的信息，从而引出统计学的概念。
2、统计学的基本概念（约 30 分钟）（1）总体和样本总体是指研究对象的全体，样本是从总体中抽取的一部分个体。
通过举例，如研究某学校学生的身高情况，全校学生的身高就是总体，抽取的部分学生的身高就是样本。
（2）变量和数据变量是指研究对象的特征或属性，数据则是变量的具体取值。
例如，学生的身高、体重、年龄等都是变量，而每个学生的具体身高值、体重值、年龄值就是数据。
3、数据收集（约 30 分钟）（1）普查普查是对总体中的所有个体进行调查。
讲解普查的优点（准确性高）和缺点（成本高、费时费力），并举例，如全国人口普查。
（2）抽样调查抽样调查是从总体中抽取一部分个体进行调查。
介绍抽样调查的优点（节省成本、高效）和抽样方法（简单随机抽样、分层抽样、系统抽样等），通过实际案例让学生理解不同抽样方法的应用场景。
4、数据整理与描述（约 40 分钟）（1）数据分组将收集到的数据按照一定的规则进行分组，讲解分组的原则和方法。
（2）频数分布表根据分组情况，制作频数分布表，展示数据在各个组中的分布情况。
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1、《统计》（教案）
【复习内容】：苏教版第十二册P101――p103，练习与实践1-4题。
【复习目标】： 1.让学生进一步体会数据与现实生活的的密切关系，明确收集、记录、整理方法的特点及作用。
2.进一步明确各种统计图在描述数据方面的特点及作用，体会要根据相关数据的特点。
【复习重点】：让学生进一步体会数据与现实生活的的密切关系，明确收集、记录、整理方法的特点及作用。
【复习难点】：进一步明确各种统计图在描述数据方面的特点及作用，体会要根据相关数据的特点。
【教学过程】：
一、温故预习：
1.收集和整理数据的方法有哪些？
(可以通过调查、测量、实验、查阅资料等方法收集数据。
可以分类整理，可以分段整理、也可以按顺序排一排。
)
2.记录数据的方法有哪些？
（可以用统计表或统计图描述数据，可以看数据的分布情况，也可以找一组数据的最大值或最小值。
可以用平均数表示一组数据的整体水平。
）
3.我们学过的统计图有哪些？
(条形统计图、折线统计图、扇形统计图。
）
4、回忆学过的统计图特点：
（）统计图能清楚地表示出数量的增减变化情况
（）统计图可以清楚地表示出各部分量同总数量之间的关系。
（）统计图能清楚地直接比较出数量的多少。
5、家里各项支出与收入的关系可以选择（）统计图，测量病人体温可以选择（）统计图，了解学校1-6年级各年级人数可以选择（）统计图。
二、课堂助学（一）
1.复习条形统计图
①这是( )统计图，可以表示出（）的多少。
②( )月份的产量最高，是( )吨。
③( )月份的产量最低，是( )吨。
④下半年的月平均产量是( )吨。
⑤9月份的产量比八月份的产量增长了( )％
先让学生独立完成，再指名说一说，让学生感受条形统计图的特点是能直接读出数量的多少
2、复习折线统计图
①这是( )统计图，它不但可以表示( )的多少，而且能够清楚地表示数量( )的情况。
②第( )季度产值最高，它比第三季度增产( )％。
③全年总产值是( )万元 ④下半年完成总产值的( )％。
⑤下半年比上半年产值增加了( )％。
先让学生独立完成，再指名说一说，让学生感受折线统计图的特点是不仅能看出数量的多少，还能够清楚地看出数量增减变化的情况。
3．复习扇形统计图
一个面积是120 m 2的花坛里种了三种花，各种花的种植面积如下图。
先让学生独立完成，再指名说一说，让学生感受扇形统计图的特点是能清楚地看出各部分量同总数量之间的关系。
三、综合练习
海棠花 25%
玫瑰花 50%
菊花 ？% ① 左图是一幅（ ）统计图，这种统计图能反映
（ ）与 （ ）的关系。
② 菊花的种植面积占花坛面积的（ ）%。
③ 玫瑰花的种植面积是（ ）m 2。
④ 菊花与玫瑰花种植面积的比是（ ）∶（ ）。
1、教学中注意以下三点：一是在出示题目后，让学生说说各成绩等级所对应的仰卧起坐的成绩段。
特别是“43个及以上”和“21个及以下”的意思。
二是整理数据时可以画“正”子的方法。
三完成整理后，说说通过整理知道了什么。
2、先说说统计图表示什么，纵轴和横轴分别表示什么，再回答问题。
第（3）题通过计算、比较和交流使大家认识到：在相同的时间内，折线越陡，表示气温变化的幅度越大，折线越平缓，表示气温变化的幅度越小。
3、引导学生看图来估计，对于估计结果只要小于
120分钟的1/2,大于120分钟
的1/4都是合理的。
完成条形统计图后，要引导学生比较扇形统计图和条形统计图，说说它们各表示什么，
（5）在书上完成画图。
四、当堂检测
1.表示磁盘已用空间和剩余空间与磁盘总空间的关系，应选用（）统计图。
学校统计全校各年级人数及总人数，应选用（）统计图；
气象局统计一昼夜气温情况，应选用（）统计图。
1．右图是某公司中三个小组男、女职工人数统计图：
（1）第一小组女工人数比男工人数少百分之几？
（2）第三小组女工人数占本组职工人数的百分之几？
2、这是红光小学六年级一班的期中考试成绩，
（1）不合格的人数占全班的百分之几？
（2）如果全班得优的是15人，那么得良好的有多少人？
第二小组第三小组
第一小组女男
单位:人
80
140
140
110
30
80
80 60 40 20 0
2、统计（教案）
【复习内容】苏教版第十二册P103――p105，练习与实践5-8题。
【复习目标】
1.让学生进一步体会数据与现实生活的的密切关系，明确收集、记录、整理方法的特点及作用。
2.进一步明确各种统计图在描述数据方面的特点及作用，体会要根据相关数据的特点。
【复习重点】让学生进一步体会数据与现实生活的的密切关系，明确收集、记录、整理方法的特点及作用。
【复习难点】进一步明确各种统计图在描述数据方面的特点及作用，体会要根据相关数据的特点。
【 教学过程】 一、温故预习：
1．
先引导学生观察统计表，收集已知的条件和问题，然后列式解答。
2、六（1）班共有48名学生，期末评选一名学习标兵，选举结果如右图，下面（ ）图能表示出这个结果。
学生先自己选一选，然后交流讨论选择的方法和思路。
二、课堂助学 1.
先引导观察统计表，说说已知的数学信息，然后独立思考比较的方法，最后让学生算一算、填一填。
思考：解决问题过程中要注意的地方是什么？ 2.
姓名 小红 小刚 小芳 小军 票数 24 12 4 8 D
教师先引导学生说说这是什么统计图？里面的直条分别表示什么？然后学生根据统计图回答相关的问题后，说说自己的感受。
3.
⑴上面的统计图是什么统计图？应该怎样看？直条分别表示什么？
⑵从上面的统计图中你知道了什么？
⑶根据上面的统计图填写好下面的统计表。
⑷汇报交流自己是怎样填的？
⑸统计中的总计可以怎样算？从统计中你获得了哪些信息？有什么提醒注意的地方？比较条形统计图和复式统计表有什么特点？
3.
先让学生课前整理自己6－12周岁的身高，然后将自己的身高和平均身高填入折线统计图中。
然后根据折线统计图回答上面的问题。
通过画图和比较分析，你认为折线统计图有什么优点？通过比较身高你有什么感受？
三、同步练习：
1、小明调查了本地区四月份每天的天气情况，并统计了晴天、多云、
阴天和雨天等各种天气的天数，制成了右边的统计图。
（1）如果雨天的天数正好等于多云、阴天天数的和，那么这个地
区四月份的雨天有多少天？
（2）晴天的天数占这个月总天数的百分之几？是多少天？
2、伯伯将一块菜地分成四份，分别种茄子、辣椒、青菜和黄瓜（占地情况如图）。
已知青
菜的占地面积是45平方米。
（1）这块菜地的面积是多少平方米？
（2）青菜占地面积比黄瓜多多少平方米？
3、、观察下图，请求出参加乒乓球项目的有（）人，并将条形统计图补充完整。
四、当堂检测：
1.光明小学办一份校园报，今年所需经费的预算情况如图所示：
（1）用在编辑上的钱占总预算的（）%。
（2）今年纸张预算5000元，办报总预算是（）元，用在照片上的钱比用在编辑上的钱多（）元。
（3）用在照片上比用在纸张上的钱少总预算的（）%
2、右面是三家超市五月份的营业额示意图。
（1）乐乐超市的营业额相当于美美超市的 %，
佳佳超市的营业额相当于美美超市的 %，（2）已知佳佳超市五月份的营业额是60万元，
美美超市的营业额是，乐乐超市的营业额是。
美美
超市
佳佳
超市
乐乐
超市
比美美超市
多20% 比美美超市
少15%。