第二部分洗涤剂教学案例
【浙教版】一年级下册《劳动》项目二任务二《小件衣物自己洗》教案
1.教学重点
（1）掌握小件衣物的洗涤步骤：包括浸泡、搓洗、漂洗和晾晒等，这是本节课的核心内容。例如，浸泡时需注意洗涤剂的使用量和水的温度，搓洗时要从衣物污渍较重的地方开始，用力适中，避免损坏衣物。
（2）认识并正确使用洗涤用品：了解不同洗涤用品的特性，如洗衣粉、肥皂等，以及它们在不同衣物上的使用方法。
（3）培养良好的洗涤习惯：教育学生在洗涤过程中注意节约用水、用电，培养环保意识。
2.教学难点
（1）洗涤步骤的掌握：对于一年级学生来说，掌握正确的洗涤步骤有一定难度，特别是搓洗和漂洗的技巧，需要教师通过示范、指导以及反复练习来帮助学生掌握。
（2）洗涤用品的选择与使用：学生可能对洗涤用品的种类和使用方法感到困惑，教师需要通过实物展示、讲解和实操指导，帮助学生正确选择和使用洗涤用品。
（2）讨论法：针对洗涤过程中的问题，组织学生进行小组讨论，激发学生的思考，培养他们解决问题的能力。
（3）实验法：安排学生亲自操作洗涤过程，通过实践掌握洗涤技巧，提高学生的动手能力。
2.教学手段
（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示洗涤步骤、洗涤用品图片及使用方法，帮助学生更直观地理解教学内容。
（2）教学软件：运用教学软件模拟洗涤过程，让学生在虚拟环境中体验洗涤操作，提高学习兴趣。
课后作业
1.补充说明题型一：
题目：请你描述小件衣物洗涤的步骤。
答案：小件衣物的洗涤步骤包括浸泡、搓洗、漂洗和晾晒。首先，将衣物放入水中浸泡，加入适量的洗涤剂。然后，用手轻轻搓洗衣物，特别是污渍较多的地方。接着，用清水漂洗衣物，直到没有泡沫。最后，将衣物晾晒在合适的地方。
2.补充说明题型二：
题目：请解释洗涤剂的作用。
（3）实物演示：准备洗涤用品和衣物，进行现场演示，让学生近距离观察和学习，增强教学效果。
幼儿园大班科学各种洗涤用品教案
幼儿园大班科学各种洗涤用品教案第一章：了解洗涤用品1.1 教学目标：让幼儿认识洗涤用品的种类和用途。
培养幼儿的观察能力和表达能力。
1.2 教学内容：介绍常见的洗涤用品，如肥皂、洗衣液、洗发水等。
讲解洗涤用品的用途和正确使用方法。
1.3 教学活动：展示各种洗涤用品，让幼儿观察并说出它们的名称。
通过图片或实物，讲解洗涤用品的用途，如洗手、洗澡、洗衣服等。
演示正确使用洗涤用品的方法，并让幼儿模仿。
第二章：比较不同洗涤用品的清洁能力2.1 教学目标：让幼儿了解不同洗涤用品的清洁能力。
培养幼儿的实验观察和分析能力。
2.2 教学内容：介绍不同洗涤用品的清洁能力，如肥皂可以去除油污，洗衣液可以去除污渍等。
讲解实验步骤和注意事项。
2.3 教学活动：准备实验材料，如肥皂、洗衣液、水、油污等。
按照实验步骤，让幼儿观察不同洗涤用品对油污的清洁效果。
引导幼儿分析实验结果，并说出哪种洗涤用品清洁效果更好。
第三章：制作简单的洗涤用品3.1 教学目标：让幼儿了解制作简单洗涤用品的方法。
培养幼儿的动手能力和创造力。
3.2 教学内容：介绍制作简单洗涤用品的原料和步骤。
讲解安全使用化学物质的重要性。
3.3 教学活动：讲解制作简单洗涤用品的原料和步骤，如制作肥皂水、洗手液等。
准备安全可靠的化学物质和工具，让幼儿按照步骤制作简单的洗涤用品。
引导幼儿注意安全使用化学物质，避免误食或误用。
第四章：学习洗涤用品的环保意识4.1 教学目标：让幼儿了解洗涤用品对环境的影响。
培养幼儿的环保意识和节约意识。
4.2 教学内容：介绍洗涤用品对环境的影响，如化学成分对水体的污染等。
讲解如何节约使用洗涤用品和选择环保产品。
4.3 教学活动：展示洗涤用品对环境的影响，如水体污染的图片或视频。
讲解如何节约使用洗涤用品，如适量使用、重复使用等。
引导幼儿选择环保洗涤用品，并培养节约使用的习惯。
第五章：总结与评价5.1 教学目标：让幼儿回顾所学的洗涤用品知识。
培养幼儿的表达和总结能力。
幼儿园中班认识洗涤剂教案
幼儿园中班认识洗涤剂教案教学主题：认识洗涤剂教学对象：幼儿园中班教学目标：1.了解洗涤剂的种类和用途。
2.明确正确使用洗涤剂的方法和注意事项。
3.懂得保护环境的意义和方法。
教学步骤：一、导入1.教师向幼儿展示一瓶洗涤剂，询问幼儿是否知道它的名称和作用。
2.鼓励幼儿说出自己知道的有关洗涤剂的信息。
二、呈现1.介绍洗涤剂的种类和用途，如衣物洗涤剂、洗碗剂、洗发水、沐浴露等。
2.让幼儿观察成分表并比较不同品牌的洗涤剂。
3.让幼儿看一些洗涤剂广告，以便使他们知道洗涤剂是如何帮助人们洗净衣物、碗和身体。
三、实践1.教师带领全班幼儿围观每种洗涤剂的使用方法，并说明使用过程中应注意的事项。
2.分组让幼儿体验发现洗涤剂的使用方法和效果，并在小组内交流心得。
3.让幼儿在家中观察家庭成员如何使用洗涤剂。
四、讨论1.与幼儿一起讨论如何保护环境，让幼儿了解正确的洗衣方法和如何在使用过程中减少浪费如量化使用等方法。
2.鼓励幼儿提出自己的环保方法和想法。
五、总结1.总结本节课所学内容，让幼儿对洗涤剂和环保有一个清晰的认识。
2.着重强调健康、环保和安全的理念，教育幼儿爱护环境和自己的身体。
教学重点：1.认识洗涤剂的种类和用途。
2.明确正确使用洗涤剂的方法和注意事项。
教学难点：1.让幼儿理解洗涤剂是如何工作的。
2.引导幼儿理解环保的意义和方法。
教学方法：讲述法、互动探究法、实践体验法、讨论法教学手段：黑板、幻灯片、洗涤剂、成分表、宣传海报教学评价：1.观察幼儿的学习状态和反应，定期对幼儿学习表现进行评价和提醒。
2.鼓励幼儿探究和提出问题，提高幼儿学习兴趣和积极性。
3.准备幼儿课堂作业和培养科学的实践能力，提高幼儿综合素质。
中班主题活动教案《各种各样的洗涤用品》
中班主题活动教案《各种各样的洗涤用品》教案名称：各种各样的洗涤用品适用年龄：3-5岁活动时长：30分钟教学目标：1. 通过观察与实践，让学生了解家庭中常见的洗涤用品，如洗衣液、洗洁精等。
2. 培养学生的观察力、集中力和动手能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 一些常见的洗涤用品，如洗衣液、洗洁精、洗发水、沐浴露等。
2. 盖子或其他容器，用于装放洗涤用品。
3. 一些小布片和小刷子，用于清洗。
4. 一些毛巾，用于擦拭。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆家庭中的洗涤用品，如洗衣液是用来洗衣服的，洗洁精是用来洗碗的等。
2. 观看图片或展示实物，引导学生发现洗涤用品的共同特点，如它们都是液体，都有特殊的功能等。
活动一：观察洗涤用品1. 将洗涤用品放在桌上展示给学生，让学生仔细观察。
2. 引导学生描述洗涤用品的外形、颜色、味道等特点。
活动二：嗅闻洗涤用品1. 让学生轮流接近洗涤用品，用鼻子闻一闻，并说出感受。
2. 引导学生发现洗涤用品的味道有什么不同，如洗衣液有淡淡的花香，洗洁精有淡淡的柠檬味等。
活动三：尝试洗涤用品1. 将一些盖子或容器放在桌上，让学生用洗涤用品清洗。
2. 指导学生如何使用洗涤用品，如倒入适量的洗涤用品，用刷子刷洗等。
3. 让学生体验到洗涤用品的清洁效果，并分享自己的感受。
活动四：收尾总结1. 邀请学生回顾整个活动，分享自己的观察和体验。
2. 引导学生总结洗涤用品的作用和注意事项，如不要将洗涤用品放在嘴里、眼睛等敏感部位。
3. 结合学生的回答，做一些简单的延伸讨论，如学生可以说出自己在家中如何使用洗涤用品等。
教学延伸：1. 通过对洗涤用品的观察和实践，可以延伸到对其他家庭用品的认识学习，如食品、清洁工具等。
2. 可以组织学生分组合作，设计小实验，探究不同洗涤用品的清洁效果和成分差异。
3. 可以进行手工制作活动，让学生用洗涤用品的瓶子和盖子制作物品，如储存小物件的盒子、花瓶等。
大班科学教案神奇的洗涤剂
大班科学教案神奇的洗涤剂引言：洗涤剂是我们日常生活中不可或缺的产品之一，它能够帮助我们将脏物从衣物、餐具等物品上清除干净。
然而，你是否思考过洗涤剂的原理是如何实现的呢？本文将带你探索洗涤剂的神奇力量，并介绍一些有趣的科学实验，让大班的孩子们亲手感受洗涤剂的魅力。
一、洗涤剂的原理洗涤剂的神奇清洁力量源于其特殊的化学成分。
一般来说，洗涤剂主要由表面活性剂、助剂和添加剂组成。
1. 表面活性剂：洗涤剂中的关键成分之一，可以将不相溶的物质混合在一起，并使其在洗涤过程中更容易与污垢接触。
表面活性剂分为阳离子表面活性剂、阴离子表面活性剂、非离子表面活性剂和两性表面活性剂等。
2. 助剂：洗涤剂中的助剂可以改善其洗涤效果和稳定性。
例如，漂白剂可以帮助去除顽固的污渍，增白剂可以使衣物更亮丽。
3. 添加剂：洗涤剂的添加剂用于增强其清洁力和保护衣物织物。
其中，磷酸盐等添加剂可以帮助去除硬水污渍，防止污垢的重新附着。
二、探索洗涤剂的神奇力量1. 油水分离实验通过这个实验，孩子们可以观察到洗涤剂是如何分离油和水的，从而培养他们的观察力和实验能力。
实验材料：透明玻璃杯、水、食用油、洗涤剂、吸管。
实验步骤：1) 在透明玻璃杯中倒入水，水的高度约为玻璃杯的三分之二。
2) 在水面上倒入少量的食用油，观察油和水的分离情况。
3) 用吸管将洗涤剂滴入玻璃杯中，并轻轻搅拌。
4) 观察洗涤剂与油水混合物发生的变化。
实验结果：在搅拌后，洗涤剂会使油水混合物迅速分离，形成清澈的水层和浑浊的油层。
实验解释：洗涤剂中的表面活性剂具有亲水基团和亲油基团，它们可以同时与水和油结合。
在实验过程中，洗涤剂的亲水基团与水结合，亲油基团与油结合，从而使油和水分离。
2. 游离油脂实验通过这个实验，孩子们可以直观地了解洗涤剂是如何去除油脂的，培养他们的动手能力和问题解决能力。
实验材料：小碗、水、食用油、洗涤剂。
实验步骤：1) 将小碗中倒入适量的水。
2) 在水中加入一滴食用油，观察油在水中的分布。
小学综合实践如何选用洗涤剂教案
小学综合实践如何选用洗涤剂教案洗涤剂是我们日常生活中必不可少的清洁用品之一。
无论是洗衣服、洗碗具还是洗家具，我们都需要用到洗涤剂。
因此，在小学综合实践课程中，教授学生如何选择适当的洗涤剂非常重要。
本教案将帮助学生了解洗涤剂的种类、成分、功能以及如何进行选择。
一、教学目标1. 了解洗涤剂的定义、种类和成分。
2. 掌握洗涤剂的常见用途和功能。
3. 学习如何根据不同的需求选择适当的洗涤剂。
二、教学准备1. 教师准备：- 准备洗涤剂的样品，包括洗衣液、洗碗液和清洁剂。
- 准备图片或幻灯片，用于介绍洗涤剂的种类和成分。
2. 学生准备：- 纸和笔，用于做笔记。
三、教学步骤步骤1：引入话题（5分钟）教师可以提出一个问题，如“在日常生活中，你使用过哪些洗涤剂？”引导学生谈论并分享他们的经验。
这样可以激发学生的兴趣和思考。
步骤2：介绍洗涤剂的种类和成分（10分钟）教师通过图片或幻灯片向学生介绍洗涤剂的种类和成分。
可以提及以下几种常见的洗涤剂：- 洗衣液：主要成分为表面活性剂和助剂，可以洗净衣物并去除污渍。
- 洗碗液：主要成分为表面活性剂和乳化剂，可以去除油脂和污渍。
- 清洁剂：可以根据用途分为各种类型，如玻璃清洁剂、地板清洁剂等。
步骤3：讨论洗涤剂的功能（15分钟）教师和学生一起讨论洗涤剂的常见用途和功能。
可以提问以下问题：- 洗衣液的作用是什么？它可以去除哪些污渍？- 洗碗液有什么作用？它可以去除哪些油脂？- 清洁剂有哪些功能？可以用来清洁哪些物品？步骤4：如何选择洗涤剂（20分钟）教师向学生解释如何根据不同的需求选择适当的洗涤剂。
可以考虑以下几个因素：- 污渍的种类：不同的洗涤剂对不同污渍的清洁效果不同。
例如，洗涤衣物时，带有蛋白质的污渍需要使用含有酶类成分的洗涤剂。
- 材质的种类：不同的洗涤剂适用于不同的材质。
例如，对于某些特殊纤维材料，需要使用专门的洗涤剂。
- 环境和健康因素：有些洗涤剂可能含有有害化学物质，对环境和人体健康有一定影响。
九年级上册综合实践活动课洗涤剂的功能活动方案
九年级上册综合实践活动课洗涤剂的功能活动方案我们生活中有很多的洗涤剂：洗手液、洗发液、浴液、洗涤灵、洗衣液等等，（洁厕灵特殊，除外）我们知道，它们都可以去污，那么谁知道它们为什么能去污吗？（如果学生能回答，就由学生回答因为，洗涤剂可以将很多不溶于水的物质很快与水亲和，形成可溶于水的物质，从而除去这些污垢。
演示：在一个一次性水杯中，加入大约半杯水，然后加入少量油（大约2mm厚层），要学生观察，水和油分层。
用筷子搅动，观察现象。
再向其中加入少量洗涤灵，搅拌，让学生观察现象。
结论：加入洗涤灵之前，水和油不互溶，加入洗涤灵之后，水和油混在一起。
这是因为，在洗涤剂微小粒子（分子）上，一头亲水，一头亲油，当往不互溶的水和油中加入洗涤剂，洗涤剂的微小粒子（分子）就像中间人一样，把水和油拉在了一起，使它们形成了一体。
洗涤剂在水中的溶解性极高，扩散速度非常快，下面大家看这样一个实验。
实验：
向透明的餐盘中加入少量牛奶（10ml左右，1-2cm厚层），然后在其上面滴加几滴颜料（喷墨墨水），然后再将蘸了洗涤灵的棉签插在滴有颜色的位置，会看到加了颜色的牛奶瞬间开始扩散，持续时间很长。
结论：
这是因为，首先，颜料比牛奶稍轻，浮在牛奶表面。
在牛奶中插入洗涤灵棉签后，洗涤灵极易溶于水，其瞬间扩散，使得棉签周边的
牛奶立即也扩散开来，形成美丽的景象。
幼儿园生活小能手：洗涤实践教学案例
幼儿园生活小能手：洗涤实践教学案例在幼儿园教育中，实践教学一直是非常重要的一环。
通过亲身体验和实际操作，幼儿能够更好地理解和掌握知识，培养动手能力和自理能力。
而洗涤实践作为一种日常生活技能，对幼儿的成长和发展都有着积极的促进作用。
下面，我将结合实际教学案例，探讨幼儿园洗涤实践教学的重要性和具体实施方式。
1. 案例分析在某幼儿园，老师们开展了一次洗涤实践教学活动。
他们首先在班级中设置了一个小型的洗衣区，放置了一些洗衣板、洗衣皂、水桶等洗涤工具，同时引入了一些幼儿模拟洗衣服的小布料。
在活动中，老师们首先向幼儿们介绍了洗涤的基本步骤和注意事项，然后让幼儿们亲自动手体验洗涤的过程。
在活动结束后，老师们与幼儿们一起总结了洗涤实践的重要性，并鼓励幼儿们在家中多参与家务活动，培养自立自强的好习惯。
2. 洗涤实践教学的重要性洗涤实践教学不仅可以培养幼儿的动手能力和自理能力，还能够促进他们的综合发展。
在洗涤过程中，幼儿需要掌握洗涤的基本步骤，同时需要注意洗涤用品的正确使用和保养。
这些都需要幼儿们动手操作，培养他们的细致耐心和观察力。
在洗涤实践教学中，幼儿们能够感受到劳动的乐趣，培养劳动意识和团队合作精神。
3. 实施方式在幼儿园中开展洗涤实践教学，首先要合理设置教学环境。
可以在班级中设置一个小型的洗衣区，放置洗涤工具和小布料，让幼儿们可以方便地进行洗涤实践活动。
要进行适当的引导和讲解。
老师们可以向幼儿们介绍洗涤的基本步骤和注意事项，引导他们进行实际操作。
在活动结束后，要及时总结和反思。
老师们可以与幼儿们一起讨论洗涤实践的重要性，鼓励幼儿在家中多参与家务活动，培养他们的自立能力。
4. 个人观点在我看来，幼儿园洗涤实践教学是非常有益的。
通过这样的实践活动，幼儿们不仅可以培养动手能力和自理能力，还能够感受到劳动的快乐，培养劳动意识和团队合作精神。
这样的实践活动也可以为幼儿们日后的生活打下良好的基础，让他们能够更好地适应社会生活。
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2020/4/24
（三）硫酸钠
• 外观：白色结晶或粉末 ； • 优点：使阴离子表面活性剂的表面吸附量增加，并
（一）磷酸盐
1、三聚磷酸钠 (STPP)
• 俗称:五钠； • 分子式：Na5P3O11； • 外观：白色粉末状； • 性能：能溶于水，水溶液呈碱性，对金属离子有
很好的络合能力，不仅能软化硬水，还能络合污 垢中的金属成分，在洗涤过程中起使污垢解体的 作用 ； • 用量：可达20～40％。
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• 荧光增白剂 的用量：在洗涤用品中的添加量很少 ，一般为洗涤剂活性物质的1％左右。
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（七）酶制剂
• 酶的定义：酶是由菌种或生物活性物质培 养而得到的生物制品，它本身是一种蛋白 质，能对某些化学反应起催化作用 ；
• 洗涤剂中主要用的酶有：蛋白酶、脂肪酶、纤维素酶、淀粉酶等；
• 酶使用时需要注意那些方面？
刺激性小，浓度较高时还有防止腐蚀的效果，在中 性和弱碱性溶液中对钙、镁离子有很好的络合能力 ；
• 缺点：吸湿和水解 ；
• 用途：一般仅用在工业清洗剂中。
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（二）硅酸钠
• 硅酸钠俗称 ：水玻璃或泡化碱 ； • 分子式 ：Na2O·nSiO2·xH2O ； • 性能：粒状固体或粘稠的水溶液 、对溶液的pH
• 常用的泡沫抑制剂 ：聚醚和硅油 。
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（十）溶剂和助溶剂
• 常用的溶剂有 ：①松油：本身不溶于水，但能使 有机溶剂和水相混合，适用于制造溶剂-洗涤剂混 合物，如不加松油，混合物便成两相；②醇、醚 和脂：如低分子醇、乙二醇、乙二醇醚和脂等极 性溶剂，有一定的水溶性，能使水和溶剂结合起 来；③氯化溶剂：如三氯乙烯、四氯乙烯等，广 泛用于干洗剂和特殊清洁剂。
促使在溶液中形成胶团，因而降低了洗涤液的表面 张力，有利于润湿、去污等作用 、降低料液的粘滞 性，便于洗衣粉成型 ； • 用途：常添加在洗衣粉中作为填充料 ； • 用量：洗衣粉中的添加量一般可达到20％～45％。
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（四）碳酸钠
• 俗称：纯碱或苏打 ；
• 优点：能使污垢皂化，并保持洗衣粉溶液 一定的pH值，有助于去污 、具有软化水的 作用 ；
➢ 非离子表面活性剂：如烷基酚聚氧乙烯醚、脂肪醇 聚氧乙烯醚（AEO）、烷醇酰胺等。
➢ 聚醚：是近年来生产低泡洗涤剂的常用活性物，一 般常用环氧乙烷和环氧丙烷共聚的产物，常与阴离 子表面活性剂复配，主要用作消泡剂。
➢ 两性表面活性剂：如甜菜碱等，一般用于低刺激的 洗涤剂中。
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二、洗涤助剂
• 常用的助溶剂 ：甲苯磺酸钠、二甲苯磺酸钠和尿 素。
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第二节 洗衣粉的配方和生产工艺
一、洗衣粉的配方
配方是洗衣粉生产中很重要的一个 环节，配方的好坏关系到整个生产过程 和产品质量问题。目前，还没有完整的 理论依据来指导配方制定，只能依靠试 验和实际经验来决定，以下几点配方原 则可供参考： ➢活性物的选择 ➢泡沫问题 ➢pH值 ➢根据需要加入其他添加剂
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二、洗衣粉的生产工艺
（一）配料
➢ 配料的定义：洗衣粉生产中，将各种洗衣粉原料与水 混合成料浆的过程；
➢ 配料工艺 ：间歇配料和连续配料（如图2-1）。
第二章 洗涤剂
第一节 洗涤剂常用原料 第二节 洗衣粉的配方和生产工艺 第三节 液体洗涤剂的配方和生产工艺 实训二 合成洗涤剂的配制 思考题
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第一节 洗涤剂常用原料
一、表面活性剂
1、常用的表面活性剂
➢ 阴离子表面活性剂：如烷基苯磺酸钠（LAS）、烷 基磺酸钠、脂肪醇硫酸钠、脂肪醇聚氧乙烯醚硫酸 钠（AES）、烷基磺酸钠（AOS）等。
2、焦磷酸钾
• 分子式：K4P2O7； • 特点：很易吸湿 、对钙镁等金属离子有络合能力，
也有一定的助洗效果，但对皮肤有刺激性 ；
• 用途：用于配制重垢型液体洗涤剂、金属清洗剂、 硬表面清洗剂等清洁用品。
3、六偏磷酸钠
• 分子式：(NaPO3)6； • 优点：六偏磷酸钠的水溶液的pH值接近7，对皮肤
• 缺点：碱性较强 ； • 用途：用于低档洗衣粉 。
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（五）抗污垢再沉积剂
• 常用的抗污垢再沉积剂：羧甲基纤维素钠盐（ CMC） 、聚乙烯吡咯烷酮 （PVP ）；
• CMC抗污垢再沉积的机理：CMC吸附在纤维的表 面，从而减弱了纤维对污垢的再吸附，另外， CMC能将污垢粒子包围起来使之稳定分散在洗涤 液中 ；
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（八）抗静电剂和柔软剂
• 具有柔软和抗静电的阳离子表面活性剂：二 硬脂酸二甲基氯化铵、硬脂酸二甲基辛基溴 化铵，高碳烷基吡啶盐，高碳烷基咪唑啉盐 ；
• 具有柔软非离子表面活性剂：高碳醇聚氧乙 烯醚和具有长碳链的氧化胺。
（九）稳泡剂和抑泡剂
• 常用的稳泡剂 ：甜菜碱型两性表面活性剂 、烷基醇酰胺 、月桂基二甲基氧化胺和豆 蔻基二甲基氧化胺；
• PVP的优点：抗污垢再沉积能力强、在水中溶解性 能好、遇无机盐也不会凝聚析出，与表面活性剂配 伍性能好；
• PVP的缺点：价格昂贵。
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（六）漂白剂和荧光增白剂
1、漂白剂
（1）过硼酸钠
• 分子式 ：NaBO3·4H2O； • 性能：不易溶于冷水，可溶于热水、在水溶液中受
热后分解和释放出H2O2NaBO2，H2O2具有漂白功效， NaBO2也有一定的助洗性能； （2）次氯酸钠
• 制法：由氯气通入氢氧化钠溶液中而制得 ；
• 性能：漂白能力很强的氧化剂，化学性质很不稳定 ，易分解释出游离氯，只有在强碱性条件下，次氯 酸钠才较为稳定 ；
• 用途：在工业生产中常用次氯酸钠作为纺织品的漂 白剂。
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2、荧光增白剂
• 加蓝增白的增白方式：在洗衣粉中加入少量蓝色 染料，使织物上增加微量的蓝色，与原有的微黄 色互为补色，从视觉上提高了表观白度，但织物 反射的亮度却降低了 ；