初二物理经典《力》全章复习与巩固(基础) 知识讲解
初中物理力知识点
初中物理力知识点一、知识概述《力》①基本定义: 力就是物体对物体的作用。
就像你推桌子，你对桌子施加了力；或者地球吸引苹果，这也是一种力。
反正一个东西要是对另一个东西使了劲，那就是有力的作用了。
②重要程度: 在初中物理里，力可是个超级重要的概念。
它是电学、热学之外力学体系的基础。
很多其他知识都跟力有关系，像压强、浮力啥的。
要是力没学明白，后面那些就更迷糊了。
③前置知识: 那肯定得知道啥是物体吧，最起码得能分清不同的东西。
再就是得有一点距离、方向这些简单的概念。
④应用价值: 生活中到处都有力。
比如说汽车的发动机能让汽车跑起来，这就有力在起作用。
盖房子的时候，起重机吊起建筑材料，也是力的功劳。
二、知识体系①知识图谱: 在初中物理的力学板块里面，力是基础中的基础。
就好比盖房子打地基一样重要。
好多力学知识是在力的基础上发展起来的，像后面讲的摩擦力、重力等，它们都是具体类型的力。
②关联知识: 跟力关系最近的，重力、弹力、摩擦力就不用说了，而且力还跟运动学紧密相关，知道力才能明白物体为啥会做加速、减速或者匀速运动。
③重难点分析: 重难点在于理解力是物体间的相互作用。
这个概念有点抽象。
有时候很难确切指出力到底是从哪到哪，谁给谁施加的。
关键的点就是得紧扣物体对物体这个含义。
④考点分析: 在考试中，力这个知识点是必考的。
考查方式有各种各样的，比如直接让你判断物体有没有受力，或者给出一些情景，要你分析受力情况。
也会有一些填空题、选择题专门靠这个概念。
三、详细讲解【理论概念类】①概念辨析: 力是两个物体之间的互动。
这里要强调的是必须是两个物体。
比如说，你拿球扔墙，球对墙有力的作用，墙对球也有力的作用。
不存在单独一个物体就能产生力这种事。
②特征分析: 力有三个主要特征，就是大小、方向和作用点。
大小就好比你用力推桌子，用力大就是力的大小数值大；方向呢，如果往前推，方向就是朝前；作用点就是你手挨着桌子的那个地方。
这就跟射箭一样，箭的力量大小、射出的方向还有箭与弓接触的发射点都很重要。
八年级物理力总结知识点
八年级物理力总结知识点八年级物理是初中阶段的最后一门物理课程，是一个承上启下的重要学科。
在这门课程中，不仅要学习到新的知识，还要对以前学过的知识进行巩固、复习。
在学习过程中，我们需要掌握一些重要的力学知识点，来让我们更好地学习物理知识。
接下来，本文将对八年级物理力学的重要知识进行总结。
一、力的性质和种类1. 力的性质：力是物体相互作用的结果。
具有方向、大小和作用点等性质。
2. 力的种类：重力、弹力、摩擦力、浮力、张力等。
二、牛顿第一定律牛顿第一定律，也叫惯性定律，指的是物体如果没有外力作用，将保持静止或匀速直线运动的状态。
三、牛顿第二定律牛顿第二定律是物理学中非常重要的一条定律。
它可以被描述为“物体所受合力等于物体的质量乘以加速度。
”四、牛顿第三定律牛顿第三定律又称作“作用-反作用定律”。
它指的是，任何两个物体之间的相互作用力都是大小相等、方向相反的。
五、重力和万有引力定律重力是指地球吸引物体的力，具有方向、大小和作用点等特征。
而万有引力定律可以简单地表述为“任意两个物体之间都存在引力，且它们之间的引力与它们的质量和距离成正比例。
”六、摩擦力摩擦力是指当两个物体之间有相对运动或者准备运动时，发生在它们之间的力。
七、斜面斜面是一种常见的物体，它们可以改变物体的速度和方向。
掌握斜面上物体的运动规律对于掌握力学知识非常重要。
八、滑动和静摩擦滑动摩擦和静摩擦是一些最基本和最常见的物理概念。
如果你想保持速度恒定，那么你需要恰当的滑行摩擦力和静态摩擦力。
以上就是八年级物理力学的一些重要知识点。
通过掌握这些知识，我们可以更好地理解物体的运动和相互作用关系，为探索物理世界打下坚实的基础。
2019-2020年八年级物理《第七章 力》知识体系和知识要点
2019-2020年八年级物理《第七章 力》知识体系和知识要点一、知识体系结构⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧减小摩擦的方法增大摩擦的方法摩擦的利弊因素影响滑动摩擦力大小的静摩擦滚动摩擦滑动摩擦分类概念及产生条件摩擦力大小施力物体和受力物体点概念及符号表示，作用重力相互作用的力：特征概念及常见的弹力弹力力的分类步骤弹簧测力计的正确使用弹簧测力计的工作原理测量力的工具力的测量点和方向表示出来箭头的线段把力的作用力的示意图：用一条带表示出来头的线段把力的三要素力的图示：用一条带箭力的表示力的单位力的三要素力的描述两种力的作用效果力物体相互性、受力物体和施力的性质间有相互作用或两个以上物体，物体产生条件：必须有两个力是物体对物体的作用力的概念)() (力二、知识要点1、力是物体对物体的作用，它不能离开物体而单独存在，要产生力至少要有两个物体，它们之间不一定接触，其中一个是施力物体，另一个是受力物体。
物体间力的作用是相互的，它们既是施力物体，同时也是受力物体。
力可以产生两种作用效果：①力可以改变物体的运动状态；②力可以改变物体的形状 (或者说使物体发生形变 )。
2、力的三要素是指：力的大小、方向和作用点。
力一般用大写字母 F 来表示，在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，其符号是 N 。
用一条带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法叫力的图示，力的示意图则只表示出力的作用点和力的方向。
3、物体由于发生形变而产生的力叫弹力，常见的拉力、提力、压力、支持力都属于弹力，弹力的方向总是垂直于受力面。
测量力的工具是测力计，常用的测力计是弹簧测力计。
弹簧测力计的工作原理是：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
八年级物理第七章力知识点总结
八年级物理第七章力知识点总结在八年级物理的学习过程中，力的概念及其相关知识点是核心内容之一。
下面我们就来对第七章关于力的知识点进行详细总结，帮助同学们更好地掌握这一部分内容。
一、力的概念与分类1.力的定义：力是物体之间相互作用的结果，它可以改变物体的运动状态或形状。
2.力的分类：- 按性质分：重力、弹力、摩擦力、电磁力等。
- 按效果分：动力、阻力、压力、张力等。
二、力的测量与单位1.测量力的工具：弹簧测力计、天平等。
2.力的单位：国际单位制中，力的单位是牛顿（N）。
三、力的作用效果1.改变物体的运动状态：使物体开始运动、停止运动、改变运动方向或速度。
2.改变物体的形状：使物体发生形变，如拉伸、压缩、弯曲等。
四、力的合成与分解1.力的合成：两个或多个力共同作用于一个物体时，可以看作是一个力的效果，这个力称为合力。
2.力的分解：一个力可以分解为两个或多个力的效果，这些力称为分力。
五、摩擦力1.摩擦力的定义：两个相互接触的物体，在相对运动或准备发生相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
2.摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。
3.影响摩擦力大小的因素：接触面的粗糙程度、接触面积、物体的压力等。
六、牛顿三定律1.第一定律（惯性定律）：一个物体若不受外力作用，它将保持静止状态或匀速直线运动状态。
2.第二定律（动力定律）：物体的加速度与它受到的合外力成正比，与它的质量成反比，即F=ma。
3.第三定律（作用与反作用定律）：两个物体相互作用的力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
通过以上对八年级物理第七章力知识点的总结，相信同学们对力的概念、分类、测量、作用效果、合成与分解以及摩擦力和牛顿三定律有了更深入的了解。
八年级上册人教版物理力知识点
八年级上册人教版物理力知识点一、什么是力？力是改变物体状态的原因，也是物体间相互作用的表现。
力的大小用牛顿（N）作单位，符号为F。
二、力的分类1. 接触力在物体接触的情况下，物体间相互作用所产生的力称为接触力。
例如，物体之间的摩擦力、弹力等。
2. 非接触力物体间没有接触但会产生相互作用的力称为非接触力。
例如，万有引力、电磁力等。
三、力的作用特点1. 方向不同的力可以互相抵消。
2. 大小相等方向相反的两个力称为力的平衡，物体处于平衡状态下。
3. 大小不等的两个力会使物体产生运动或形变。
四、力的合成当多个力同时作用于一个物体上时，它们的效果可以综合起来看作是一个力的结果，这个结果称为力的合成。
力的合成有两个基本定理：1. 平行四边形定理：两个力可以合成一条平行四边形的对角线所代表的力。
2. 三角形定理：两个力可以合成一条与它们的起点构成三角形第三边所代表的力。
五、力的分解力的分解是指把一个力分解成若干个力，使这些分解后的力的合成等于原来的力。
力的分解有两种基本方法：1. 滑动分解法：将力按照特定比例分解成两个分力。
2. 等角分解法：将力按照特定角度分解成两个分力。
六、力的大小的计算力的大小可以用经验公式F=mg计算，其中F表示力的大小，m表示物体的质量，g表示重力加速度。
七、牛顿定律牛顿定律是物理力学的三大基本定律之一，它分别是：1. 牛顿第一定律（惯性定律）：任何物体都会保持静止或匀速直线运动状态，除非被外力强迫改变。
2. 牛顿第二定律（动力学定律）：一个物体所受合外力等于它的质量乘以加速度，即F=ma。
3. 牛顿第三定律（作用-反作用定律）：任何作用力；都有一个等大反向作用力存在。
综上所述，八年级上册人教版物理力知识点主要包括力的概念及分类、力的作用特点、力的合成与分解、力的大小计算及牛顿定律等方面的内容，它们是学习物理力学的基础，掌握好这些知识对于我们日后的学习和生活都有很大帮助。
新人教版八年级下册物理[《力》全章复习与巩固(基础)-知识点整理及重点题型梳理]教学教材
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新人教版八年级下册物理[《力》全章复习与巩固(基础)-知识点整理及重点题型梳理]新人教版八年级下册初中物理重难点突破知识点梳理及重点题型巩固练习《力》全章复习与巩固（基础）【学习目标】1、知道力的概念、力的单位、力的作用效果；2、知道力的三要素，能用示意图、力的图示表示力；3、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象；4、理解重力、弹力产生的条件和特性。
【知识网络】【要点梳理】知识点一、力1、力的概念：（1）力是物体对物体的作用。
（2）力不能脱离开物体而存在，发生力的作用时，一定有物体存在。
（3）直接接触的物体间可以发生力的作用，不直接接触的物体间也能发生力的作用，例如磁铁间的吸引力。
2、力的单位：国际单位：牛顿，简称：牛，符号：N。
托起两个鸡蛋的力大约是1N。
3、力的作用效果：（1）使物体的运动状态发生改变。
（2）使物体发生形变。
4、力的三要素：大小、方向、作用点。
5、力的示意图：（1）力的示意图是在分析物体受力时，只需要标明物体受力的大致情况，只画力的方向、作用点、不用画标度和大小。
（2）画法：首先找到力的作用点；其次从力的作用点，沿力的方向画一条直线；最后用箭头标出力的方向。
6、相互作用力：物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。
作用力与反作用力大小相等、方向相反、作用在两个物体上。
同时增大，同时减小，同时存在，同时消失，没有先后之分。
要点诠释：1、从字面上看“物体对物体”说明有力的存在时，至少需要两个物体，力是不能脱离物体而存在的。
这就是力的物质性。
“对”字前面的物体，我们常把它叫施力物体(因为它施加了力)，“对”字后面的物体，我们把它叫受力物体。
有力存在时，一定有施力物体和受力物体。
例如：人推车，人对小车施加了力，小车受到了力，所以人是施力物体，车是受力物体。
2、物体间只有发生相互作用时才会有力，若只有物体，没有作用，也不会有力。
例如：人踢球，使球在草坪上滚动，人踢球时，人对球施加了力，人是施力物体，球是受力物体，当球离脚之后，人不再对球施力，球也就不再受踢力。
八年级物理人教版第七章力(整章知识详解)图文结合
这些现象中属于力改变物体形状的是 （_1_）__，_（__3_）_,属于力改变物体运动状态的是 （2_）__，___（_4_）__，___（_5. ）
八年级物理第七章力
如何改变力的作用效果呢？
除了力的大小、方向还有什么因素能影响力的作用 效果呢？
想想做做
将物理课本放在课桌上，使用大小相 同、方向相同的力，分别推课本的三 个不同的位置，观察效果相同吗？
即学即练：
1、手提水桶的力，施力体是什么？受力体是什么？ 2、桌子受到书的压力？施力体是什么？受力体 是什么？
3.关于力的概念，下列说法中正确的是（ D ）
A.两个物体只要相互接触，就一定有力的作用。
B.两个不相互接触的物体之间，就一定没有力的作用。
C.有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体。
力越大，物体的形变就 越大 。
在弹性限度内, 弹簧的伸长量跟所受的 拉力成正比．
八年级物理第七章力
1.弹簧测力计是实验室常用的测量力 大小的工具 2.弹簧测力计的原理:在弹性限度内 （在一定范围内）弹簧受的拉力越 大，它的伸长就越长（弹簧的伸长 与所受的拉力成正比）。
八年级物理第七章力
认识弹簧测力计:
八年级物理第七章力
第一节 力
一、力是物体对物体 的作用。
力用符号F 表示， 单位牛顿，简称牛， 符号N。
人 双手
人 人 推土机 磁铁
推 拉 提 举 推 吸引
车 弹簧 水桶 杠铃 土 铁钉
作用
施力物体 受力物体
托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
八年级物理第七章力
讨论一下 1．单独一个物体也可以产生力的作用吗？ 2．不接触的物体间一定没有力的作用吗？
物理：第八章《力》知识梳理 (苏科版八年级)
物理：第八章《力》知识梳理（苏科版八年级）知识梳理1．弹力和弹簧测力计A.形变物体的形状或体积的改变叫做形变．形变分为弹性形变和范性形变两种．如果物体形变后，撤去外力就完全恢复原状，这种形变称为弹性形变．如果物体形变后，撤去外力不能恢复原状，这种形变称为范性形变．作用在物体上的外力越大，物体的形变越大．B.弹力物体发生弹性形变时产生的力叫做弹力，弹力通常用符号F表示．如被拉长的橡皮筋、被拉弯的弓、被压短的弹簧、被脚踢的足球，被桌面支持的文具盒等，都会产生弹力，通常我们所说的拉力(包括提力)、压力(包括推力、支持力)都属于弹力．说明：弹力发生在两个物体互相接触，且互相挤压或拉伸的条件下，否则不会产生弹力．弹力作用在两个物体的接触面上．弹力的方向总跟形变的方向相反，与物体恢复形变的方向一致．C.力的单位在SI中，力的单位是牛顿，简称牛，符号为N．用手托起本册物理课本的力约为2 N，质量为50kg的人对地面的压力约为500 N．D．弹簧测力计(1)原理：在一定的范围内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比．说明：①弹簧的伸长是指弹簧伸长到的长度与弹簧原长之差．②弹簧测力计是用弹簧的伸长来反映所测拉力大小的，即用可见的物理现象来显示不可见的物理量的。
这是转换观察法的一个应用．(2)使用规则①在使用前，要先仔细观察弹簧测力计的量程和分度值，待测的力不能超过它的量程；要先检查指针是否对准零刻度线，若不准则应调零；要先轻轻拉秤钩几次，以避免测量时指针被刻度盘卡住．②在测量时，被测的力要施加在秤钩上，被测力的方向要沿弹簧的轴线方向，以防摩擦或其他阻碍．③当指针相对于刻度盘静止时方可读数，读数时视线必须与刻度盘垂直，若指针不正好指在刻度线上，则在分度线以下的部分要进行估读．注意：弹簧测力计的示数是秤钩上所受拉力的大小．E．弹性势能发生弹性形变的物体具有的能量叫做弹性势能．如被张紧的弓、被拧紧的机械手表的发条、被拉伸的橡皮筋、与地面撞击时的排球等，由于它们都发生了弹性形变，所以都具有弹性势能．一个物体具有的弹性势能的多少与这个物体弹性的强弱和弹性形变的大小有关，同一物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能就越多．注意：只有物体在发生弹性形变时才具有弹性势能，当物体恢复原状后就不再具有弹性势能了．如被张紧的弓具有弹性势能，一旦张紧的弓把箭射出去，弓的弹性势能就转化为箭的动能，弓恢复原状后就不再具有弹性势能了．2．重力A.重力的概念及其大小的测量(1)概念由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，重力用字母G表示，地球以及地球表面附近空间中的一切物体都受到重力的作用，重力的施力物体是地球，受力物体是物体本身．通常把物体受到的重力的大小简称为物重．说明：①宇宙中任何两个物体之间都存在引力作用．万有引力是牛顿首先发现的．②重力是由于地球的吸引而产生的，但重力不是地球对物体的引力，重力一般略小于地球对物体的引力，这一点将在高中物理中学到．(2)测量物重可以用弹簧测力计来测量，用弹簧测力计测物重时，把物体挂在弹簧测力计的秤钩上，当物体静止时，弹簧测力计的示数就等于物体所受的重力．B．物重与质量的关系物重与它的质量成正比，其关系式为：G=mg．式中G表示物重、m表示物体的质量、g表示物重与质量之比．g约等于9．8 N／kg．其物理意义是：质量为1 kg的物体受到的重力是9.8 N，在不要求精确的情况下，可取g=10 N／kg．式中各个物理量的单位配套如下：G---N，m---kg，g---N／kg．说明：物重除与物体的质量有关之外，还与物体在地球上的位置以及物体相对于地面的高度有关，在太空中的物体处于失重状态，这一点将在高中物理中学到．C．重力的方向及其应用重力的方向总竖直向下的，这一知识在日常生活中有着较多的应用．例如建筑工人用重垂线检查墙壁是否垂直，用水平仪检查窗台是否水平．说明：①竖直向下是指垂直于水平面向下；②物体受到重力的方向不因物体是否运动以及怎样运动而改变．D．重心物体的各个部分都会受到地球的吸引，也都会受重力的作用，但在研究具体问题时，常把物体各部分受到的重力等效为集中在某一点，这一点为物体的重心，因此，物体重力的作用点就是物体的重心．对于形状规则，质量分布均匀的物体，其重心就在物体的几何中心，如均匀直棒的重心在棒的中点．均匀长方形薄板的重心在对角线的交点，均匀球体的重心在球心．要注意，重力是物体受到的力，这个力作用在物体上，但重心不一定都在物体上．因为一个物体受到的总重力可以看成物体中各个质点受到的重力之和．因此，物体的重心应由各个质点共同决定．重心是把各个质点用等效的方法聚合而来的．如一个均匀的环形圆板，从几何形状看环形部分是两个同心圆所夹的部分，中间是空心的，没有物体，然而它的重心却在圆心上，而不在物体上．再如木匠用的角尺，由两个粗细相同且互相垂直的木条构成，它的重心也不在角尺上．对于形状不规则物体的重心，可用悬挂法、支撑法找到(其原理是本册第十章中的“二力平衡”)，也可用作图法、计算法求出．物体的稳度跟物体的重心的位置有关．从重心引出的重力作用线．如果超过物体底部支承面的范围，物体就会翻倒，增大支承面积，降低重心位置，都可以增大物体的稳度．E．重力与质量的比较重力是一种力，质量是指物体所含物质的多少，二者有根本的区别，但它们在数量关系上有联系．它们的区别和联系，请同学们认真阅读下面的表格：F．重力势能物体由于被举高而具有的能量叫做重力势能．如课桌上的文具盒、树上的苹果、空中的飞机等都具有重力势能．重力势能的大小跟物体的质量和物体被举高的高度有关．物体质量越大，被举得越高，其重力势能越大．弹性势能和重力势能统称为势能．动能和势能统称为机械能．⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧重力势力弹性势能势能动能机械能 说明：①决定重力势能大小的一个因素“高度”，在没有特殊指明的情况下，一般是指相对于地面而言的；②机械能之间以及机械能与其他形式的能之间都可以相互转化． 3．摩擦力 A.摩擦在自然界以及人们的日常生产和生活中，摩擦无处不在，根据摩擦的特征，摩擦可分为三类：如用钢笔写字时，手与笔杆之间的摩擦属于静摩擦，笔尖与纸之间的摩擦属于滑动摩擦。
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《力》全章复习与巩固（基础）【学习目标】1、知道力的概念、力的单位、力的作用效果；2、知道力的三要素，能用示意图、力的图示表示力；3、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象；4、理解重力、弹力产生的条件和特性。
【知识网络】【要点梳理】要点一、力1、力的概念：（1）力是物体对物体的作用。
（2）力不能脱离物体而存在，发生力的作用时，一定有物体存在。
（3）直接接触的物体间可以发生力的作用，不直接接触的物体间也能发生力的作用，例如磁铁间的吸引力。
2、力的单位：国际单位：牛顿，简称：牛，符号：N。
托起两个鸡蛋的力大约是1N。
3、力的作用效果：（1）使物体的运动状态发生改变。
（2）使物体发生形变。
4、力的三要素：大小、方向、作用点。
5、力的示意图：（1）力的示意图是在分析物体受力时，只需要标明物体受力的大致情况，只画力的方向、作用点、不用画标度和大小。
（2）画法：首先找到力的作用点；其次从力的作用点，沿力的方向画一条线段；最后用箭头标出力的方向。
6、相互作用力：物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。
作用力与反作用力大小相等、方向相反、作用在两个物体上。
同时增大，同时减小，同时存在，同时消失，没有先后之分。
要点诠释：1、从字面上看“物体对物体”说明有力的存在时，至少需要两个物体，力是不能脱离物体而存在的。
这就是力的物质性。
“对”字前面的物体，我们常把它叫施力物体(因为它施加了力)，“对”字后面的物体，我们把它叫受力物体。
有力存在时，一定有施力物体和受力物体。
例如：人推车，人对小车施加了力，小车受到了力，所以人是施力物体，车是受力物体。
2、物体间只有发生相互作用时才会有力，若只有物体，没有作用，也不会有力。
例如：人踢球，使球在草坪上滚动，人踢球时，人对球施加了力，人是施力物体，球是受力物体，当球离脚之后，人不再对球施力，球也就不再受踢力。
3、力的作用效果往往是两种效果同时都有，我们研究一个力的作用效果时，只研究主要的作用效果，例如，用脚踢足球时，脚对足球的力，同时使球发生了形变和使球的运动状态改变了，但主要的作用效果应该是运动状态改变了。
4、力的作用效果与力的三要素有关。
力的三要素中任一要素都影响着力的作用效果，只要其中一要素改变了，力的作用效果就会发生改变。
要点二、弹力1、弹性：物体受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。
2、塑性：物体形变后不能自动地恢复到原来的形状，物体的这种性质叫塑性。
3、概念：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
4、弹簧测力计：（1）原理：在弹性限度内，受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
（2）构造：弹簧测力计的主要工作部件是弹簧，此外，还有专门用来测拉力和握力等专用测力计。
（3）使用：①测量前，先观察弹簧秤的指针是否在零刻线处，若不在，则需调零；②观察弹簧秤的量程及分度值；③沿弹簧秤的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦；④测量时，拉力的方向应沿着弹簧的轴线方向，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦；⑤读数时，视线与指针对应的刻度线垂直。
要点诠释：1、弹力是接触力，弹力只能存在于物体的相互接触处，但相互接触的物体之间，并不一定有弹力的作用。
因为弹力的产生不仅要接触，还要有相互作用使物体发生弹性形变。
2、日常所称的拉力F、压力F压、支持力F支等，其实质都是弹力。
例如，桌面对茶杯的支持力，其实质就是桌面发生了微小的形变后对茶杯向上的弹力。
3、使用弹簧测力计时要注意，拉力不要超过弹簧测力计的量程，一旦超过量程，弹簧的形变就超出它自身的弹性限度。
这样的损坏，会使弹簧测力计无法再使用。
要点三、重力1、概念：物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。
2、重力的三要素：（1）大小：物体所受的重力跟它的质量成正比。
公式：G=mg其中：G——重力，单位：Nm——质量，单位：kgg=9.8N/㎏，粗略计算可以取g=10N/kg（2）方向：竖直向下。
据此制成了重垂线来检查墙壁是否竖直，也可改进后检查窗台、桌面等是否水平。
注意：竖直向下与垂直向下不同，所谓竖直向下是指向下且与水平面垂直，其方向是固定不变的。
（3）作用点：重心。
有些力作用在物体上的作用点不好确定，我们在作力的示意图时，也常把这些力的作用点画在物体的重心处。
要点诠释：1、地面附近的一切物体，不论它是运动还是静止，不论它是固态、液态还是气态，都要受到重力的作用。
如在上升过程中的氢气球仍受重力。
一切物体所受重力的施力物体都是地球。
2、计算重力时，g值取9.8N/㎏或g=10N/kg，通常认为g值是固定的。
实际上地理位置不同，g值也不同，如果都在海平面上测量，地球的赤道附近g值最小，越靠近两极g值越大。
重力随空间位置的变化而变化。
3、质地均匀，外形规则物体的重心在它的几何中心上。
物体的重心位置将随着物体的形状变化和质量分布变化而发生改变；物体的重心不一定在物体上。
如：光盘、篮球、足球。
【典型例题】类型一、力1.下列关于力的说法中正确的是( )A．汽车拉拖车时，汽车总是施力物体，而拖车总是受力物体B．脚踢球时，脚先对球施力使球飞出，然后球对脚施力使脚疼痛C．物体之间只有直接接触才能发生力的作用D．物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体【答案】D【解析】施力物体和受力物体是相对而言的，主要看以哪个物体为研究对象，因此A错。
力的作用具有相互性与同时性，在踢球的同时脚就会疼痛，不会等球飞出去之后才痛，故B错。
物体之间不接触时也会发生力的作用，如磁铁间的作用力，所以C错。
【总结升华】此题既考查了学生对力的概念的理解和掌握，也考查了对力的作用效果和力作用的相互性的理解和掌握。
举一反三：【变式】关于力的认识，下列说法中错误的是（）A．力是物体对物体的作用 B．力能使物体发生形变或改变物体运动状态C．物体间力的作用是相互的 D．只有相互接触的物体才会产生力的作用【答案】D2.（2011新疆）下图四个选项中表示力能使物体的运动状态发生改变的是（）A.用力将拉力器拉长B.飞来的网球使网球拍的网变形C.运动员将弓拉弯D.运动员用头将飞来的足球顶飞【思路点拨】题目考查了力的作用效果：使物体发生形变；改变物体的运动状态。
其中运动状态的改变包括改变物体运动的速度，改变物体运动的方向。
【答案】D【解析】拉力器在力的作用下变长，其形状发生了变化；网球拍受到网球的撞击力而发生变形，是其形状发生变化；弓在运动员拉力作用下被拉弯，是其形状发生变化；所以ABC表示力使物体发生了形变。
飞来的足球碰到运动员的头，在力的作用下其运动状态发生变化。
【总结升华】该题通过生活中的实例考查了力的作用效果，解题的关键是先判断物体是发生了形变还是运动状态发生了变化，其中运动状态包括物体运动的方向和速度的大小。
举一反三：【变式】（2011鄂尔多斯）如图所示的活动过程中，其中一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（）【答案】C类型二、弹力3.在下图中，A、B两球相互间一定有弹力作用的图是（）【思路点拨】解答本题需要了解弹力产生的条件，根据弹力产生的条件即可做出选择。
【答案】B【解析】弹力的产生必须满足两个条件：相互接触且发生弹性形变。
由图可知：A、C中两个小球都相互接触，但它们之间并没有相互挤压的作用，也就不能发生弹性形变，从而不能产生弹力。
D无法确定两个小球之间到底有没有挤压作用，所以也就无法确定有没有弹力。
B中，两个小球所受的重力与绳子的拉力不是一对平衡力，所以这两个小球都受到了对方的合力作用，从而发生弹性形变产生弹力。
【总结升华】本题考查了弹力产生的条件，一定要注意只有当这两个条件都满足时，才会产生弹力。
举一反三：【变式】如图所示，瓶中灌满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入玻璃瓶中，用手轻轻捏厚玻璃瓶，我们会看到细管中的水面，从此现象可推测发生了形变，这个实验采用的是的方法。
【答案】上升；瓶子；转换法4.关于弹簧测力计，下列说法中正确的是（）A.在月球上，不可能用弹簧测力计测出力的大小B.弹簧测力计上的字母“N”用来表示它的型号C.测量时，要让弹簧与外壳间没有摩擦D.实验室所用弹簧测力计的每小格表示0.1kg【答案】C【解析】月球上的物体是受力的，故而可以用弹簧测力计来测量力的大小，故A错误。
弹簧测力计上的字母N是表示该弹簧测力计所采用的单位的，故B错误。
测量时，弹簧与外壳间的摩擦是不能有摩擦的，会影响实验的结果，故C正确。
弹簧测力计是测量力的工具，故它的单位也是力的单位，而题目中给出了以kg为单位，故D错误。
【总结升华】弹簧测力计是实验中经常使用的仪器，应该掌握正确的使用方法。
举一反三：【变式】使用弹簧测力计时，下面必须注意的几点中不正确的是（）A.使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦B.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜C.使用前必须检查指针是否指零D.加在弹簧测力计上的力不得超过它的量程【答案】B类型三、重力5．如左图所示，足球运动员把足球踢向空中，若不计空气阻力，则右图表示足球在空中飞行时的受力图，其中正确的是（G表示重力，F表示脚对球的作用力）【答案】A【解析】由于不计空气阻力，而且足球已经离开脚面，所以脚已经不给足球施力，而足球仍然受重力，且重力的方向竖直向下，故选A。
【总结升华】在空中，若不计空气阻力，足球只受到重力。
举一反三：【变式】重为6N的小球用细线悬挂在天花板上，用力的示意图画出它所受的重力G。
【答案】6.月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球地面附近同一物体引力的1/6。
一个连同随身装备共同90kg宇航员，在月球上重约 N （g=10N/kg），该宇航员从地球到达月球后质量（选填“变大”“变小”或“不变”）。
【思路点拨】物体中所含物质的多少叫做质量，物体的质量不随形状、状态和位置而改变，物体的重力G=mg，与物体的质量和所在位置的重力加速度相关。
【答案】150；不变【解析】（1）质量是物体本身的一种属性，只有在所含物质的多少发生变化时才会改变，如果只是改变了位置则质量不会发生改变；（2）月球上物体的重力为：111G G9010N/kg=150N666mg kg'===⨯⨯【总结升华】本题考查了质量的概念及其特性，以及物体在月球上重力的计算，相对比较简单，属于基础题。
举一反三：【变式】一个航天员在地球上重是784N，当他到达月球上时，他的质量是（）A．80N B．784kg C．80kg D．784N【答案】C。