二年级语文教学质量检查试卷分析和意见反馈表
小学语文二年级教学质量监测试卷分析报告
小学语文二年级教学质量监测试卷分析报告一、试卷总体评价缙云县2010学年第一学期二年级语文抽测试卷，针对全县各所小学语文教学的实际情况，以《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)所规定的一～六年级学段所应达到的阶段目标为依据，试题材料和语言情境具有人文性、时代性。
试卷内容题型广泛，共分“书写赛场”“拼音乐园”“字词天地”“句子沙龙”“阅读书屋”“写话星空”六大块，紧扣低段教学以字词为主，注重基础知识积累这一理念，结合本册书的重点，把相关的拼音难点、字词积累、句式训练纳入其中，使试题能较好地检测出学生本学期的字词掌握情况、汉字书写水平、语文知识积累和运用能力、阅读理解能力、语言表达能力等，并通过学生的答题情况来了解教师的教学情况。
同时，值得注意的是，本试题灵活度较高，并蕴含对学生的思想教育，如保护小鸟、关注缙云的乡土文化、热爱劳动等等，几大块之间注意了整体的联系，在检测知识的同时，渗透了“真、善、美”的思想教育，能对学生语文学科能力和素养进行全面科学的考查。
本次试卷分值为100分，考试时间60分钟。
二、抽样试卷分析从全县102个班级试卷中抽取了3、4、24、31、38、50、64、65、66、67、70、71、76、77、78、84和98号等20多个作为分析的样本。
三、抽样试卷答题质量分析拼音乐园（22分）【试题举例】三、我会拼，我会写（16分）优美仔细弹琴拥抱幸福眼睛旗帜轮船四、我会读，我会选（正确的打“√”）（6分）1、首都．(dōu dū) 转．动(zhuàn zhuǎn) 漂．流(piāo piào)2、形（壮状）浅水（洼娃）（已以）后【典型错误】1、有较多学生把“弹琴”写成“香甜”（64号考场参加考试的学生共22人，把“弹琴”写错的有7人；96号考场参加考试的学生共25人，把“弹琴”写错的有4人）。
主要错误之处在于把“弹”写成了“张”，“弹琴”的“琴”多了一点。
有的学生把“优美”写成了“有没”或“尤美”；把“幸福”的“福”字写成了衣字旁，“幸”上面的土字头写成了士字头，或把整个字写成了“辛”；也有个别学生把“旗帜”写错。
部编版语文二年级教学质量检查分析表
教学
的
改进
意见
针对本次学生的考试得失情况，在今后的教学活动中，应该采取以下措施：
1、继续抓好学生的语文基础知识，强化训练字、词、句，让学生掌握牢固。
2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。
3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。多进行小练笔，让学生积累语言，为习作打下坚实的基础。
四、选同音字组词。
这题比较简单，但也有个别同学因为书写丢分。
五、把下列词语补充完整。
考查课本词语的积累，个别同学错在“安居乐业”和“电闪雷鸣”。
六、照样子，填一填。
该题丢分较严重，错在一幅画的“幅”和打（）
七、读一读，连一连。
考查课文内容，失分主要原因是对课外内容不熟悉。
八、古诗默写。
个别同学错在“白日依山尽”的“尽”写成“进”
一十三、看图写话。
基本都能写自己想说的话，整体完成较好，但还是要注意标点符号和错别字的问题。
对
试卷
的பைடு நூலகம்
评价
与
。建议
这次语文试卷出题紧紧围绕教材出题，试卷上百分之九十的试题都来自于课本，使多数学生都能交上满意的答卷，总体而言，该试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。题量适中，难易适度。依据课标，尊重教材。同时，有一些题目没有单一的答案，有助于学生创造性发挥，比较注重课改评价理念的践行。
这次语文试卷出题紧紧围绕教材出题试卷上百分之九十的试题都来自于课本使多数学生都能交上满意的答卷总体而言该试卷知识覆盖面较广信息量大贴近学生生活既考查了学生的语言积累又检测了运用的能力
20xx—20xx学年度第一学期期末教学质量
二年级语文下学期教学质量监测试卷分析评价报告(小学)
二年级实考人数为59人。年级最高分为98分，最低分0分。大部分学生对本学期的知识掌握得较好。
二、抽样调查
全卷满分
2、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。（1）、考查学生汉语拼读能力与观察能力。（2）、培养学生阅读能力和综合运用能力。
3、体现知识综合。第八题用选择正确答案的方法来考察学生综合知识的运用。
四、学生答题失误分析
第一题：我会拼，我会写。大部分同学完成较好，只有个别同学粗心，再加上没有仔细检查而丢分，如“垂柳”的“垂”字写错。
3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力。
4、多与家长联系，密切配合，抓好学困生的学习。
5、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。
7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
第二题：我能给带点字选择正确读音，并在下面划“---”。这样的题型做过多次，孩子们完成的较好，但也有少数孩子因为粗心而填错,如:少年(shào shǎo),学生不会区分。还有个别学生看成了打“√”。这只能说是学生考试时没用心。原因：知识点掌握不牢，不能活学活用。考试注意力不集中，粗心大意。
第三题：我会比一比，组词。孩子们在这题上完成得不是很好。“党”和“堂”，“末”和“未”容易混淆，“深”组词不会。
二年级语文2016秋第三次教学质量检测分析表
阅卷情况分析表
——2016秋第一次教学质量检测阅卷教师孔老师、谢老师
学科语文年级二年级
存在问题（记录学生较薄弱的环节，以便科任教师有针对性的教学）：
我所批改的是第一、二、三、四道题主要涉及倾听书写与积累运用的基础试题。
第一题我会听录音，再把它工整地写下来此题考查学生的听读能力，学生的得分情况良好，但仍有少数学生听时注意力难以集中，没有良好的听写习惯。
可见在以后的教学过程中要特别注意训练学生的听的能力。
第二题读拼音，写词语。
此题给出拼音，让学生写汉字，重在考查学生对生字的掌握情况，从答题情况看，大部分学生书写正确工整，得分率较高。
但也有少部分同学学的不扎实错写字词用谐音错别字代替。
第三题组词此题失分的学生较多，大部分是因为“晴”“睛”“令”“挑”“跳”这几个字组词不对还需要加强练习，巩固字词。
第四题给加点字选择正确的读音。
考查学生对多音字的了解情况，学生失分率低，掌握情况比较好。
二年级语文下学期教学质量监测试卷分析评价报告
2020年上学期教学质量监测郴州（市、区）小学学校二年级语文（科目）试卷分析评价报告一、考试基本情况分析二、抽样调查注：此表按各学科的题型统计。
（本统计表是根据小学数学试卷的题型而制作,其他学科按各自学科的题型统计）三、试卷总体评价（特点和问题）四、学生答题失误分析五、教学建议在对本次考试试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为需要在改进教学方法，培养学生习惯方面下功夫，在教学中有以下几方面需要重视：1、继续培养学生良好的学习习惯是当务之急。
从某种意义上学习态度决定学习效果。
习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。
当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，在今后的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手，审题等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。
2、重视基础知识的教学，加强扎实有效的技能训练。
本次考试中，基础知识学生得分率一般，说明学生对基础知识掌握得不够牢固。
低年级语文教学中，我们一定要特别视课堂教学中的拼音和生字教学，重视语言文字的训练，夯实语文基础。
如：看拼音写词语，根据课文填空等试题学生还是有相当部分学生出错，就体现学生基础知识不够扎实，因此，教学中要重视字词句的训练。
3、积累——语文课不可关闭的窗口。
积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：有教丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量。
“读书破万卷，下笔如有神”学生在读“万卷书”的时候可以积累，许多体式、结构、佳篇，似蜜蜂采蜜，广收博取。
因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。
4、在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，同时要创设口语交际和写话的情境，提高学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。
5、在教学过程中继续注重学习方法的教学，细讲，精讲，让孩子们乐学，成为学习的主人。
二年级语文试卷分析报告样表
二年级语文试卷分析报告样表
苏仙区良田学校二年级年级语文（科目）试卷
分析评价报告
考试基本情况分析
、试卷结构分析
三、抽样调查
人
50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100 105 110 115 120 125 130 135 140 145 150 分数段、试卷总体评价（特点和问题）
、学生答题失误分析
2、抓好基础知识的训练
学好语文基础很重要；字词都掌握不好；怎么去用它们读文章、写作文呢？从这次考试中我明显地感觉到学生基础知识掌握不扎实；特别是一些处于中等水平的学生；如果能把基础掌握好；那么造大楼的地基就打好了；那样他们对于后面比较难的课外阅读等才能真正思考并解决问题
3、重视课内外积累
积累是创新的前提；新课程标准重视学生知识的积累；有较丰富的积累；扩大知识面；增加阅读量；背诵一定数量的名篇•让学生进行字、词等知识的积累无论对现在的学习还是对今后的发展都是有利的•因此；作为教师；应清楚的认识积累和创新的关系；大胆引导学生在课堂内外进行知识积累•
4、在平时教学中；要加强学生的口头表达能力；能够使学生把心理所想的；用语言准确地表
达出来；这里有一个过程与方法的问题；我们在加强说话引导的同时；逐渐让学生能够用笔把它写出来；这是一个循序渐进的过程•注重学生看图写话练习；培养学生观察的能力；加强写话训练；多让学生注重语句通顺；少写错别字•
分析报告执笔人：谭璐。
二年级语文教学质量监测分析评价报告
从学生答卷情况来看，70%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，涂抹现象不是很明显，这是较以前一个很大的进步，说明教师在教学中很注意引导学生养成良好的学习习惯。
7、多测试，由于此次期中考试前只进行了一次小考，学生答卷少，经验少，对试题的应变能力差，总在不会做的题目上逗留，导致后面的题目没时间完成。在后半期的练习和测试中，放手让生独立读题，教育差生养成认真倾听老师读题的好习惯，回答完试卷要检查。
8、加强与家长联系，把学校教育和家长教育联系起来，共同促成学生的学习效率。
2、对识字这一难点在最大程度上解决。提高学生学习兴趣，对后进生以鼓励为主，让他们乐学、爱学、好学，充分利用班级中的优等生的帮带作用，对不同层次的学生要求应有所区别。
3、对写字教学，特别是识字启蒙阶段，更要教会学生正确的执笔运笔方法，让学生掌握写字姿势，并能按笔顺写字，把字写得端正美观。养成书写干净、整齐、细心答题的良好习惯。
二、抽样调查
全卷满分
平均分
最高分
最低分
合格率﹪
优秀率﹪
100
71.7
96
35
80%
30%
样品总量
10
抽样方法
随机抽样
备注
频率分布
50
45
40
35
30Βιβλιοθήκη 25201510
5 1 2 3 1 2 2
0
注：（频率分布用条形统计图表示）（样表）
各小题得分情况统计表：
题号
满分
部编版小学一二年级语文上册质量监测成绩分析表
措施
1、教学要围绕课标体现教学重点。“拼音”“汉字”“词语”“句子”是语文学习的基础。在平时教学中要加强语言文字训练，做到生字词课课过关，重点词句课课掌握。
2、强化积累。背诵重点课文篇章，教学中一定要围绕文本的要求，对于一些优美课文，要要求学生人人背诵，抓好过关。
3、强化练习。一是设计好综合练习，体型要灵活、多变，让学生逐渐适应考题的类型；二是把好周末作业关，家长与老师联合，促成学生在周末完成好作业。三是把好单元试卷关，要针对学生答卷出现的问题，及时反馈，及时训练，做到不留问题给学生。
成绩对比：
本次成绩都考的不错，班级之间差距很小。
主要
问题
1、一部分学生的基础知识掌握不牢固，拼音太差。
2、很多同学的阅读理解能力较差。
3、学生的发散思维能力较差，不能够举一反三，对于做过的题型会，稍微变换一下就不知所措。
4、大部分学生的写话能力有待提高。
今后
目标
平均分106及格率100%优秀率95%
6、加大培优扶困工作力度
（1）做好优生辅导。
（2）关注“后进生”，消除他们学习上的畏难心理，课堂上多给他们机会，平时给他们一份关爱，想尽一切办法减少“后进生”。面对他们的每一点细微的进步，都及时的给予鼓励，尽管他们爬行的很慢，但作为老师不能对他们丢失信心。
4、培养学生良好的阅读习惯。
提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯。在平常的教学中，一定要注重习惯的培养和引导。一是要在周末作业设计阅读题，内容可以注重学生思维能力和概括能力的培养；二是要利用练习册的阅读题逐一讲评，有的放矢地给学生方法，提高学生阅读理解水平；三是做好课内与课外的衔接，通过课内的讲解，延伸课外，培养学生爱阅读的习惯。
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常平镇小学教学质量检查试卷分析和意见反馈表（2014--2015学年度第一学期）
学校：旭升学校二年级语文学科
各题主要错例及原因分析第一题：看拼音，写词语
这道题正确率很高，大部分同学做的很好，从中可看出学生拼音掌握不错，但是有一部分同学把“故事”写成“古诗”。
第二题：选择正确的读音“√”，这道题考了学生对多音节的掌握。
大部分学生都已掌握区分。
第三题：加一加，变新字。
总体上做得比较好，但是词语积累量少。
第四、五题：组词语。
学生的词语积累量有待加强。
第六题：把词语补充完整
这道题做得比较好，得分率很高，有个学生把“补”的部首写错，“名胜古迹”的“名”写成“明”。
第七题：连线。
这道题做得比较好，得分率很高。
第八题：默写这两道题，孩子们做得也很不错，对课文内容很熟悉。
第十题：连词成句。
这一道题考孩子的通顺的掌握，掌握得比较好，但是也有一部分因为没注意写标点符号。
第十一题：照样子，写句子。
这道题考查学生“把”字句改为“被”字句和一些常用句子。
学生掌握得很好。
第十二题：阅读
这道阅读题考查了孩子的词语和句子积累，查字典的认识，孩子们都做得比较好，但是对音序查字典的26个大写字母不够熟悉。
第十三题：写一写
孩子能根据图画写出基本的图意，可是有一些句子写得不是很通顺。
对试卷的评价与建议1.从本次试卷中发现学生对字、词、句等基础知识的掌握还是很不错的，也积累了不少词句。
但有部分学生较粗心，尤其要从细节处入手，要把学生细微的小错误都要纠正过来。
2.试卷整体看来难度适中。
3.试卷题型多样，内容较丰富。
今后教学的改进意见
1.重视书写端正、规范，卷面整洁。
2.重视学习习惯的培养:仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3.在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。
在阅读的过程中，积累好词句用本子摘抄下来。
4.在平时教学中，加强阅读训练。
在课堂教学中多教给学生一些学习的方法，引导学生学以致用，灵活运用所学知识。
备注。