小学命题质量评价反馈及试卷分析表
命题评价反馈表
足
无
建
议
望以后对阅读题的考察上，题要灵活一些，概括性要弱一些。这样会便于学生的语言总结及书写。
评价质量
(教研分
三等
84—80分
卷面设计
很好
✔
较好
一般
试卷校对
准确无误
✔
个别有误
多处有误
创新意识
优
✔
良
一般
学生反映
满意
✔
基本满意
不太满意
整体评价
满意
✔
基本满意
不太满意
91-99分
90—86分
85—80分
评价得分(必须填写，不准空白)
97(分)
优点
本期期末测试，从试卷整体拟题来看， 基础性强，综合了全册的基本知识和技能，难易程度适中，符合并严格遵循语文课程标准规律，以学生掌握知识、能力为训练点，既考查了学生基础知识的掌握，又具有一定的灵活性。试卷从学生的做题、审题态度和习惯也做了一定的考查。出题意向明确，考查全面。注重生活与实际想结合。
命题评价反馈表
评价 内容
评价等级
A(打勾)
B(打勾)
C(打勾)
与课标要求切合度
很切合
✔
基本切合
不太切合
易、中、难题
(4: 4: 2) 比例分配
很合理
✔
基本合理
不太合理
难度控制
适中
✔
偏大
偏小
题量控制
适中
✔
偏大
偏小
知识覆盖
全面
✔
一般
狭窄
知识准确
准确无误
✔
个别有误
多处有误
能力考查
体现很好
体现较好
✔
体现一般
小学试卷分析表格
小学试卷分析表格一、试卷基本信息- 试卷名称：小学数学综合能力测试- 试卷科目：数学- 考试时间：60分钟- 满分：100分- 适用年级：五年级二、试卷结构分析1. 选择题（共10题，每题2分，总计20分）2. 填空题（共5题，每题3分，总计15分）3. 判断题（共5题，每题2分，总计10分）4. 计算题（共4题，每题5分，总计20分）5. 应用题（共3题，每题10分，总计30分）三、试卷内容分析1. 选择题- 考查基本概念和运算法则- 包括四则运算、分数、小数等基础知识点2. 填空题- 考查学生对数学概念的理解和应用- 涉及图形面积、体积计算等3. 判断题- 考查学生对数学概念的辨识能力- 包括易混淆概念的区分4. 计算题- 考查学生的基本计算能力和解题技巧- 包括混合运算、简便计算等5. 应用题- 考查学生解决实际问题的能力- 涉及行程问题、工程问题等四、试卷难度分析- 基础题：选择题和部分填空题，占总分的35%- 中档题：判断题和计算题，占总分的30%- 难题：应用题，占总分的35%五、试卷考点分布- 数的运算：20%- 几何知识：15%- 解决问题：65%六、试卷答题技巧提示- 仔细审题，注意题目中的关键词- 选择题注意排除法，快速找出错误选项- 填空题注意单位和计算结果的准确性- 判断题要快速识别易混淆概念- 计算题注意运算顺序和简便方法- 应用题要读懂题意，分步骤解答七、试卷样题示例1. 选择题：下列哪个数是最小的质数？A. 0B. 1C. 2D. 32. 填空题：一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，它的面积是____平方厘米。
3. 判断题：所有的偶数都是合数。
（）4. 计算题：计算下列各题，并写出计算过程。
(1) 3.5 + 2.8(2) 18 - 9.65. 应用题：小明从家到学校的距离是1200米，他骑自行车每分钟行200米，问小明骑自行车到学校需要多少分钟？八、试卷复习建议- 加强基础知识的学习和记忆- 多做练习题，提高解题速度和准确率- 学会分析题目，找出解题的关键点- 总结易错题和难题，进行针对性复习九、试卷总结本试卷旨在全面考查学生的数学综合能力，包括基础知识、计算能力和解决问题的能力。
2019-2020年小学试卷质量分析表
2019-2020年小学试卷质量分析表学科语文年级三试卷结构、题型、命题特点：结构：一、基础过关题二、能力题三、课文回放四、快乐阅读五、佳作展示题型：书写；写汉字；选正确读音；找错别字；判断；填空；阅读理解；作文写作特点：注重基础、题型开放、培养学生的阅读理解及写作能力。
学生答卷情况分析（得失分、典型错误及原因、答卷中反映出的教与学中存在的问题）：一、基础过关部分：汉字未能正确书写，词语不能正确掌握、学生判断能力较差、差别较大、拼音及汉字掌握不牢。
二、能力题：判断错误较多，对人物的心理地、动作、神态的描写不准确。
三、课文回放题：错别字较多、不会写。
能力题表达不出来。
四、词语的搭配及反义词错误较多。
五、佳作展示：学生对作文格式掌握存在问题，很多学生未分段，结构模糊，很多学生存在偏离题意，书写存在较大问题。
建议（改进教学的意见、措施，对命题的建议）：阅读理解较少，字词音的基础应加强，学生掌握较薄弱，命题较难，对小学三年级学生要求太高，不符合学生对知识的掌握能力，写作要求较高。
学科数学年级小学三年级本卷共有五个大类型：1、填空题2、判断题3、选择题、4、计算题、5、解决问题本卷的命题特点：本卷在命题上注重基础，紧扣教材，能考查出学生的基础。
学生答卷情况分析（得失分、典型错误及原因、答卷中反映出的教与学中存在的问题）：本卷第一大题（填空题）：有个别同学不带单位，有的同学计算不够准确，得分率较低，但普遍做得较好。
本卷第二大题（判断题）：总的答题情况看，答得较好，得分率较高。
本卷第三大题（选择题）：本题共5个小题，总体看来得分率较高，但第三、五小题的得分率较低。
本卷第四大题（计算题）：本题共分5个小题，第1第3小题得分率较高，第2小题的得分率较低，问题出在计算方面。
本卷第五大题（应用题）：本题共有5个小题，普遍完成较好，但问题出现在4、5小题，同学们对分析问题有点问题，主要体现在工效问题上。
建议（改进教学的意见、措施，对命题的建议）：希望今后在对学生分析解决问题方面要下功夫。
小学二年级数学质量分析表格
（班级）表1：小学数学试卷分析表（二年级）主要失分情况分析1.计算题不认真而失分，做完题不会检查。
2.不会审题，不按要求做题失分。
3.解决问题方面的数学题，不理解题意，列错算式失分。
4.填表题，没有弄清题意。
典型例题分析请选取学生试卷中出现问题集中的2——3个典型题目进行分析（要有学生答题图片、数据及相关分析）1.学生审题不认真，做题粗心马虎，导致没有弄清题意而去做题，从而失分。
本班有62个人，共有21人本题出错。
2.此类型的题，在此次考试中出错的现象比较多，主要原因在于平时教学过程中，此类填表格发现规律的题型练习的较少，有些学生没有弄清题意，从而导致失分。
本班有64人，出错人数为39人。
说明：对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴试题类型、整体结构、题量、难易程度，各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵试题是否规范，是否符合大纲（课标）要求，命题与大纲（课标）、教材的联系程度；⑶试卷是否清楚、准确，有无错误；⑷题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施，本次考试对今后教学的借鉴意义等内容。
（班级）表2：小学数学试卷定量分析表（二年级）单位：学生人数：此表各年级通用，需自己重新列举各题序号。
（学校）表三：小学数学试卷分析表三四年级90及以上为优秀，85——89为良好，60以上为及格；五六年级85及以上为优秀，80——84为良好，60以上为及格。
（中心校）表四：小学数学试卷分析表三四年级90及以上为优秀，85——89为良好，60以上为及格；五六年级85及以上为优秀，80——84为良好，60以上为及格。
小学命题质量评价反馈及试卷分析表
关于期末上报材料通知
各镇处教育办、局属学校：
为进一步提高命题质量;引领教学教研方向;教研室需要了解教师对试题的评价及建议..现将试题评价及分析反馈表发给你们..
具体要求：
1.考试结束后;学校要以级部为单位组织教师认真分析讨论试卷;实事求是做好数据分析;认真填写表格..
2.所有股级小学、每个镇处选择一所村级小学把语文、数学、英语各个级部的情况打包上报..文件命名要体现出学校、学科及年级..材料以教育办和局属学校为单位上报教研室;请务必于2017年1月13日前即时通发给各学科教研员..若不按要求上报;将在年度教学工作评价里面予以扣分..
胶州市教体局教研室
小学数学学科试题评价反馈表
学校青岛百盛希望小学年级六年级填表时间： 2017年 1月 12日
数学学科试卷分析表
学校青岛百盛希望小学年级六年级填表时间： 2017年 1月 12日。
小学考试试卷分析表
第四大题，全班同学做的都非常好，图画都画得很好看。
第五大题，丢分最多的题是读理解，很多小孩不懂去把第一题在原文中找出来并画出来。 看图写话，大部分的学生写的都非常好。
小学考试试卷分析表
学校
双品实验学校
年级
一年
学科
语文
任课教师
张秋佳
考试方式
开卷 闭卷√ 其它：___________________
评 价 项 目
A
B
C
D
试题质量
01
命题规范，符合课标要求
√
02
题量适当
√
03
难易程度
√
04
覆盖面广
√
05
试题中综合性、设计性题目的水平
√
卷面分数分布情况
06
90分以上
22 人
占参加考试人数比例：73 %
07
80-89分
6 人
占参加考试人数比例： 20 %
08
70-79分
0 人
占参加考试人数比例： 0 %
09
60-69分
0 人
占参加考试人数比例： 0 %
10
59分以下
2 人
占参加考试人数比例： 7 %
11
平均分：89.25
及格率：93%
优秀率：93%
对学生卷面考试成绩总体评价及原因分析
学生关于各类题型答题情况及原因分析
13
第一大题，大部分学生全部都做对了，只有几个孩子在判断拼音对错的时候马虎、自身读音不准选错。
第二大题，1、看拼音写字有个别同学因拼读不认真、小马虎做错了；2.连成词语并写下来，个别学生连对了，却写反了，还是马虎；3、4题大部分学生都做对了，只有几个错了，在于平时练得少。
质量分析检测卷面分析表四年级
科目
年级
四年级
实考人数
总分
平均分
优良率
及格率
卷面各题得分率（按大题得分率）
试卷的主要特点
试卷的主题是“‘美’的收获”，围绕“美”，以“美”的旅程，将试卷分设置成四部分，分别是倾听表达、积累实践、快乐阅读、真情表达。内容包括读音、字词、句型、篇章等，题型灵活，稳中有变，变中有新，避免学生死记硬背，避免思维定势与僵化，充分发挥不同类型试题的不同功能，全面考查学生的语文素养；试题内容既注重了基础知识的检测，又加大了对学生实际运用语言能力的考察，与学生学习、生活实际结合紧密，体现了语文学科的实践性。
第一部分：倾听表达。这部分命题结合《课标》要求，主要考查“听人说话能把握主要内容”这一训练点。结合短文故宫设置了二道题，既考查学生的听力、口语交际能力，又进行了文明教育。
第二部分：积累实践。这一部分的试题以课本为载体，辐射相应的训练项目，其中既有考查拼音字型的常规题，也有一些灵活新颖的题型，如第1小题，综合考查学生的识字、查字典等能力。为了鼓励了学生积累课内外的好词佳句，养成良好的阅读习惯，设置了古诗连一连和好书推荐，给学生创造了宽泛而轻松的读书环境。
第四关：妙笔生花
本关习作让学生围绕“自己的长处”主题，通过具体事例让了解你最美的一面，采用总分总的结构，运用比喻等修辞手法，写出自己的最美一面。有些学生不读完题目就盲目下手，将最美的一面写成了自然景色美；有些学生表达词不达意，主题不明确。
纵观本次学生试卷答题情况，我们四年级组语文老师发现了我们的问题和不足之处：
我们应直面问题，寻找对策，对症下药，力争最大程度地减少失误，使成绩更优化，学生的发展更全面，更迅速。
1.语言文字训练重机械知识的强化，缺少凭借具体语言环境在课堂以点代面深入而灵活的训练。对学生掌握知识的过程和方法缺少指导。
三年级数学试卷分析及试题评价表
2012至2013学年度第一学期小学期末考试
试题评价表
学校:市庄小学学科:数学年级一年级
试题名称
一年级数学试题
试题特点
1.注重基础知识和基本技能的考查。
2.
难度
低
区分度
低Hale Waihona Puke 覆盖面广命题建议
1.吃透教材, 避免超出考试范围。
2.合理调整试卷的难度结构。
3.深化数学思维的考查。
附表二：
2012至2013学年度第一学期小学期末考试
试卷分析表
学科: 数学 年级: 三年级
参考人数
A
B
C
D
合格率
优秀率
24
12
8
100%
100%
题类
答题状况
填空题
判断题
选择题
计算题
做一做
解决问题
错误较多的题目是第8题, 误认为拼成的正方形的边长是4和2的一半。
第4题有3个同学错误, 对方向知识掌握不好。
第4题错误较多, 误认为面积大的周长大。
967÷7 有4个同学计算出错, 2个同学忘记验算。
有3个同学平移图形出错。误将间隔当成平移格数。
第3题部分同学计算错误, 2个同学忘记化成吨。
第3题部分同学计算错误，2个同学忘记化成吨。
教学中存在的问题
改进措施
1.没有注重培养学生自己检查错误的习惯。
2.没有很好地促使学生养成良好的分析问题、解决问题的习惯。
1．提高学生自己检查错误的能力。
在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题, 逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。
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关于期末上报材料通知
各镇（处）教育办、局属学校：
为进一步提高命题质量，引领教学教研方向，教研室需要了解教师对试题的评价及建议。
现将试题评价及分析反馈表发给你们。
具体要求：
1.考试结束后，学校要以级部为单位组织教师认真分析讨论试卷，实事求是做好数据分析，认真填写表格。
2.所有股级小学、每个镇（处）选择一所村级小学把语文、数学、英语各个级部的情况打包上报。
文件命名要体现出学校、学科及年级。
材料以教育办和局属学校为单位上报教研室，请务必于2017年1月13日前即时通发给各学科教研员。
若不按要求上报，将在年度教学工作评价里面予以扣分。
胶州市教体局教研室 2017.1.10
小学数学学科试题评价反馈表
数学学科试卷分析表。