湘艺版音乐一年级下册第6课《躲猫猫》教案3
《躲猫猫》教案
教学目标：
认识简单的拍子，学会《躲猫猫》。
教学重点：
聆听音乐，感受律动。
教学难点：
感受音乐，培养能力。
教学准备：
电子琴，录音机。
教学过程：
组织教学
学生进教室后安定情绪，使之进入上课状态。
师生问好。
新课导入：
同学们，喜欢做游戏吗？这节课老师带领大家做游戏好不好。
律动练习：播放《躲猫猫》的音乐，学生随音乐自由动作。
聆听《躲猫猫》
1、初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。
提示：听了这首乐曲，你想到了什么?什么乐器在演奏?
2、复听时随着乐曲做动作。
提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图?
播放背景音乐《躲猫猫》，进行音乐游戏：教师口述游戏规则：将学生分成小组进行。
每组请一个同学担任“找”的任务。
游戏开始全体唱歌，互相串座位“躲起来”，让一个同学“蒙”上眼睛。
歌声结束，全组同学加两声“哦”用高位置喊出。
只有熟悉同学们的声音，找到“藏起来”的每一个组，游戏才结束。
然后换组进行。
小结：
课程结束，学生随音乐走出教室。
湘艺版音乐一年级下册第6课《躲猫猫-伴奏》教学设计
湘艺版音乐一年级下册第6课《躲猫猫-伴奏》教学设计一. 教材分析《躲猫猫-伴奏》是湘艺版音乐一年级下册第6课的一首歌曲。
这首歌曲旋律欢快，歌词生动有趣，通过描述小动物们躲猫猫的游戏，激发学生的学习兴趣。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，第二乐段节奏舒缓，整首歌曲富有变化和趣味性。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的听觉、动作、模仿能力较强，但音乐基础知识和技能相对较弱。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐素养，提高他们的音乐表现能力。
三. 教学目标1.能够准确地演唱歌曲《躲猫猫-伴奏》。
2.了解歌曲的结构，分析并体会歌曲的节奏变化。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
4.通过歌曲学习，提高学生的合作意识和发展团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲中节奏的变化和把握。
2.音准的掌握，特别是最高音的演唱。
3.歌曲的情感表达和舞台表演。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.示范教学法：教师亲自示范，让学生直观地感受歌曲的节奏和情感。
4.视听教学法：利用多媒体手段，丰富学生的视觉、听觉体验。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《躲猫猫-伴奏》的相关课件，包括歌词、图片、动画等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行集体活动。
4.录音机、音响等音响设备：用于播放歌曲和背景音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《躲猫猫-伴奏》的伴奏，引导学生进入课堂。
同时，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《躲猫猫-伴奏》，让学生初步感受歌曲的魅力。
接着，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
一年级音乐下册藏猫猫教学设计
一年级音乐下册藏猫猫教学设计一年级音乐下册藏猫猫教学设计1课题第六单元藏猫猫教学课时4课时第1课时教学目标学问目标通过学唱一组嬉戏歌曲，进一步培育对音乐的爱好。
技能目标通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培育学生的创编精神。
情感看法与价值观通过为故事选协作适的音乐，正确感受音乐的心情重点有表情的演唱歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》《蝴蝶花》。
难点听辨《数蛤蟆》中旋律和节奏相同的乐句。
课前打算录音机电子琴音乐挂图教学过程与方法第一课时教学过程1、导入新课：请几位同学做一个藏猫猫的嬉戏。
2、老师范唱，请同学评价。
3、老师分句教唱歌曲。
4、启发学生有感情的演唱歌曲。
（1）第1~4小节用有弹性的声音演唱。
（2）第5~8小姐用连贯的声音演唱。
（3）唱好第12小节的八分休止符。
（4）第14小节的道白不仅要唱准节拍，还应带有惊喜的语气。
（5）结束局要唱准一拍，不要拖。
5、启发学生创编动作并表演歌曲。
其次课时教学内容教学过程1、导入新课：老师范唱，请学生评价。
2、师分句教唱歌曲。
3、师引导学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句，并涂上相应的颜色。
4、老师启发学生创编歌词。
5、把学生创编的歌词演唱一遍。
第三课时教学过程1、复习歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》。
2、导入新课：请同学说一说蝴蝶，继而引出要学习歌曲的'题目。
3、范唱。
老师范唱是尽量把舒缓和活泼的乐句演唱的对比显明一些。
唱完后学生进行评价。
4、按节奏朗读歌词。
5、学生跟老师模唱歌曲。
6、老师弹奏旋律，学生唱词。
（1）老师启发学生用有弹性的声音演唱第1~8小节。
（2）用连贯的声音演唱第9~16小节。
（3）“呦”字用高位置说出。
（4）老师带领学生分别为歌曲中活泼和舒缓的乐句涂上不同的颜色。
（5）请学生自己创编动作进行个表演。
第四课时教学过程1、故事导入：讲解并描述塞纳尔的梦。
2、顽症观赏《玩具并进行曲》，感受雄壮的音乐心情。
3、观赏乐曲的第一部分：（1）引导学生想象乐曲表现了什么样的情景？（2）随音乐走步。
一年级音乐下册第6课《躲猫猫》教案2湘艺版
309教育网
309教育资源库 《躲猫猫》教案
教学目标
通过聆听《捉迷藏》、表演等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
教学重难点
能学会歌曲《躲猫猫》。
教学难点
进行音乐游戏。
教学准备
伴奏录音、电子琴。
教学过程
新课导入：
同学们，喜欢做游戏吗？这节课老师带领大家做游戏好不好。
律动练习：播放《躲猫猫》的音乐，学生随音乐自由动作。
表演:
1、学生编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在创编中活动起来。
2、在游戏中结束该课：躲猫猫的游戏好玩吗？教师里的地方太小了，让我们一起到操场上玩一玩吧！再次播放《躲猫猫》音乐，孩子们随音乐跑出教室。
模仿：
同学们，在上课之前老师先跟你们来个超级模仿秀好不好？
师：小牛在唱歌，mu mu mu
生：小猫在唱歌，miao miao miao
小狗在唱歌,wang wang wang
同学们模仿的真棒，下面老师带上旋律再来进行模仿。
师：1 3 1 3 5 3 | 5 3|5 3 |5 3 | 5 -||
小牛在唱歌哎 mu mu mu mu
生：……
课堂小结
刚才的模仿秀很成功，咱同学表现的都很棒。
小学音乐一年级下册《藏猫猫》2课时教案
第二册第六课《藏猫猫》1——2课时第六课藏猫猫教学目标：1、学会演唱歌曲，进一步培养学生对音乐的兴趣。
2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创新精神。
3、通过为故事选配适合的音乐，正确感受音乐的情绪。
教学重、难点：1、有表情地演唱歌曲《藏猫猫》、《数蛤蟆》、《蝴蝶花》2、听辨《数蛤蟆》中旋律和节奏相同的乐句。
3、听辨《蝴蝶花》中活泼与舒展的乐句。
4、为童话故事选配合适的音乐。
教具准备：歌曲录音带、“音符鱼”、录音机、电子琴等。
、教学时间：六课时教学过程：第一课时一、做游戏开课：师：小朋友，你们玩过藏猫猫游戏吗？（生答略）师：我也很喜欢玩这个游戏，谁来说说是自己是怎么玩的？（生简单说游戏规则）师：看来很多小朋友都是藏猫猫的高手啊！今天我们课堂上来了一位小客人，它和你们一样也是这个游戏的能手哦，你们猜猜它是谁？（师扮猫叫，学生猜：是小猫。
）对了！是一只可爱的小猫。
（师边说边拿猫手偶演示）大家好！我叫小白，今天我要和你们比一比，我来藏你们来找，看看是我藏得稳还是你们找得快，敢不敢接受挑战？（生大声回答：敢！）师：好样的！我来做裁判，音乐停止了还没找到我们就算输喽，相信你们一定能完成任务！来闭上眼睛。
（师藏好“小白”，播放《藏猫猫》音乐，然后请学生寻找，和学生一起玩藏猫猫游戏）（生最终找到了“小白”。
）二、导入：1、初步感受旋律师：哈哈！我们的同学就是棒！看来我们才是藏猫猫的小能手呢，怎么样？小白，服输了吧？“小白”：恩！你们真是太厉害了，看来我还要多多的练习，下次还要再和你们比试。
师：孩子们，相信通过刚才的游戏你们已经成为了好朋友，“小白”想把一首歌曲作为礼物送给你们，大家欢迎！（师带上猫头饰边表演边范唱歌曲《藏猫猫》，学生静听）师：听了这首歌曲大家心情怎样？生：很高兴，太愉快了！2、随音乐再次感受歌曲师：那么我们也为这位新朋友送上我们优美的舞姿作为礼物吧。
（全班在老师带领下，随歌曲《藏猫猫》做律动）三、揭题，简介歌曲。
湘艺版音乐一年级下册第6课《躲猫猫-伴奏》教案
湘艺版音乐一年级下册第6课《躲猫猫-伴奏》教案一. 教材分析《躲猫猫-伴奏》是湘艺版音乐一年级下册第6课的一首歌曲。
这首歌曲旋律欢快，节奏活泼，富有童趣。
歌曲以躲猫猫的游戏为主题，描绘了孩子们在游戏中欢乐的场景。
歌曲共两句，结构简单，易于学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的欢快情绪，培养音乐节奏感，提高音乐表达能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和活泼好动的性格，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
在学习《躲猫猫-伴奏》这首歌曲时，学生可以通过模仿、游戏等互动方式，积极参与到音乐活动中。
然而，部分学生可能对音乐的节奏感和音准方面存在一定的困难，需要在教学过程中给予针对性的指导和练习。
三. 教学目标1.让学生能够正确演唱《躲猫猫-伴奏》这首歌曲，把握音乐的节奏和音准。
2.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.培养学生与他人合作、互动的能力，培养团队精神。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握：让学生能够准确地跟随伴奏，保持稳定的节奏感。
2.音准的掌握：通过练习，使学生能够准确地唱出歌曲的音准，注意音与音之间的距离。
五. 教学方法1.示范法：教师用生动的语言和动作示范歌曲，让学生在模仿中学习。
2.游戏法：通过躲猫猫的游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏和旋律。
3.小组合作法：让学生分组练习，相互交流、合作，共同提高。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《躲猫猫-伴奏》的课件，包括歌曲歌词、图片等。
2.教学乐器：准备吉他或钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学道具：准备一些可爱的卡通猫猫道具，用于游戏环节。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师用生动的语言和动作，引导学生模仿躲猫猫的游戏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（3分钟）教师播放《躲猫猫-伴奏》歌曲，让学生初步感受音乐的欢快情绪。
然后，教师演唱歌曲，学生跟随教师一起哼唱。
3.操练（5分钟）教师引导学生分组，每组选出一个“小猫”，其他学生模仿躲猫猫的游戏。
一年级下册音乐教学设计《第六课躲猫猫》湘艺版
一年级下册音乐教学设计《第六课躲猫猫》湘艺版一. 教材分析《第六课躲猫猫》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一课。
本课通过一首富有童趣的歌曲，让学生感受音乐的欢快节奏和生动形象，培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
歌曲《躲猫猫》旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌词描绘了一群小动物躲猫猫的游戏，富有生活气息和童趣，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的学习兴趣和好奇心，他们喜欢参与游戏和互动。
在学习音乐时，他们更注重音乐的形象和情感表达。
因此，在教学过程中，需要通过生动形象的教学手段，引导学生感受音乐的快乐和趣味，激发他们的学习热情。
三. 教学目标1.能够用正确的音准和节奏演唱歌曲《躲猫猫》。
2.能够理解歌曲的意义，感受歌曲的欢快情绪。
3.能够通过歌曲学习，培养音乐欣赏能力和表现能力。
4.能够参与音乐游戏，体验音乐带来的快乐。
四. 教学重难点1.教学重点：能够用正确的音准和节奏演唱歌曲《躲猫猫》。
2.教学难点：歌曲中的音准和节奏，以及音乐情感的表达。
五. 教学方法1.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的快乐，培养学生的音乐兴趣。
2.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力，提高学生的音乐欣赏能力。
3.互动教学法：通过师生互动，让学生在互动中学习音乐，提高学生的音乐表现能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《躲猫猫》的教学课件，包括歌曲、图片、动画等。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如铃鼓、木鱼等，用于辅助教学。
3.教学场地：准备一个宽敞的教室，便于学生进行音乐游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《躲猫猫》的动画，引导学生进入音乐课堂。
在动画中，可以看到一群小动物在森林里躲猫猫的游戏，生动有趣。
教师在播放动画的同时，引导学生观察画面中的小动物，让他们说一说小动物们在做什么。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《躲猫猫》，让他们听一听歌曲的旋律，说一说歌曲中的小动物。
湘艺版音乐一年级下册第6课《躲猫猫-伴奏》说课稿
湘艺版音乐一年级下册第6课《躲猫猫-伴奏》说课稿一. 教材分析《躲猫猫-伴奏》是湘艺版音乐一年级下册第6课的一首歌曲。
这首歌曲旋律欢快，节奏活泼，富有童趣，适合一年级学生演唱。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，第二乐段节奏紧凑，两个乐段相互呼应，形成一种游戏的感觉。
这首歌曲旨在让学生感受音乐的欢快情绪，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，好动，喜欢游戏，对于生动有趣的音乐课程容易产生兴趣。
他们在音乐方面具有较好的感知能力和模仿能力，但音乐理论知识和歌唱技巧尚处于起步阶段。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐兴趣，激发他们的学习积极性，同时逐步引导学生掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《躲猫猫-伴奏》的旋律和歌词。
2.培养学生具有良好的歌唱姿势和正确的呼吸方法。
3.引导学生感受音乐的欢快情绪，体验音乐带来的快乐。
4.培养学生具备基本的音乐欣赏能力，能够简单分析歌曲的结构和风格。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《躲猫猫-伴奏》，掌握基本的唱歌技巧。
2.教学难点：歌曲中的一些音高较难把握，需要引导学生正确认识音高，逐步提高音准能力。
五. 说教学方法与手段1.采用游戏教学法，让学生在游戏中感受音乐的快乐，提高学生的学习兴趣。
2.采用情境教学法，创设生动有趣的情境，引导学生体验音乐的魅力。
3.采用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.运用多媒体教学手段，播放歌曲视频，让学生直观地感受歌曲的表现形式。
六. 说教学过程1.热身活动：学生进行简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2.导入新课：通过游戏引入歌曲《躲猫猫-伴奏》，激发学生的学习兴趣。
3.学习歌曲：引导学生跟唱歌曲，讲解歌曲的旋律和歌词，纠正学生的发音和音准问题。
4.分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，加强学生之间的互动与合作。
5.歌曲展示：选取部分学生进行歌曲展示，鼓励他们大胆表现自己。
一年级下册音乐教案 躲猫猫
一年级下册音乐教案躲猫猫教学目标1、通过听《捉迷藏》，唱《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
2、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确的演唱歌曲。
并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。
教学重点和难点1．学会用欢快活泼的情绪演唱歌曲。
2．正确运用节奏。
课前准备：学生课前准备：找与游戏有关的歌谣、歌曲、乐曲（如：歌曲《找朋友》、《跳绳》等）教学器材：钢琴、录音机、歌曲、欣赏曲的录音带、电脑课件、摄像机、钢琴曲《骑竹马》片段、伴奏带《哦，十分钟》、歌曲《找朋友》、乐曲《苗岭的早晨》、表现《骑竹马》、《捉迷藏》意境的图片教学课件：人音版课改实验音乐教材配套光盘《捉迷藏》、《躲猫猫》自制教学课件教学过程设计创设情境阶段目标：以听觉为先导，以游戏为激趣点，师生共同参与《找朋友》的音乐活动，拉近师生间的距离，共同创设民主平等、和谐友好的教学氛围，勾起学生对童年生活的美好回忆。
师：“同学们，我很想做你们的朋友，行吗？就让我们一起做个游戏吧。
”对比欣赏阶段目标：以猜谜的形式设下悬念，通过对比欣赏《捉迷藏》和《骑竹马》两首乐曲，引导学生学会聆听、学会发现，感受作品中不同的游戏情景、不同的音乐情绪，分辨相同的乐器音色，培养学生倾听音乐、动脑思考的学习习惯，通过为音乐选名，激发学生学习的主动性，提高主体意识，丰富音乐情感体验。
师：“在我童年的时候，有两个游戏同学们最爱玩，一个是“捉迷藏”，一个是“骑竹马”，你们知道什么是“骑竹马”吗？请大家听一听，猜一猜，给下面的两段音乐选名字。
三．情感导入阶段目标：教师动情的歌唱是激发学生学习兴趣、体验作品情感的关键，再加上漂亮的苗族服饰的陪衬，可以吸引学生的注意力，使学生对歌曲旋律及苗族小朋友的生活产生浓厚的学习兴趣。
教师完整、投入的演唱，可以使学生对作品产生更好的整体体验效果。
师：“同学们，你们知道老师穿的是哪个少数民族的服装吗？苗族。
今天老师要和你们一起玩一个苗族游戏‘捉迷藏’。
湘艺版音乐一年级下册第6课《躲猫猫-范唱》教案
湘艺版音乐一年级下册第6课《躲猫猫-范唱》教案一. 教材分析《躲猫猫-范唱》是湘艺版音乐一年级下册的第6课，本节课的主要内容是一首富有童趣的儿歌。
歌曲以生动形象的语言和旋律，描述了孩子们在玩游戏“躲猫猫”时的快乐心情。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，非常适合一年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏感和集体合作的乐趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，他们对音乐表现出浓厚的兴趣。
但由于年龄较小，学生的自律性、集中力以及音乐基础还有待提高。
在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握音乐知识。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《躲猫猫-范唱》这首歌曲，体会歌曲的童趣。
2.培养学生具有良好的音乐节奏感和集体合作意识。
3.通过学习这首歌曲，让学生感受音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《躲猫猫-范唱》这首歌曲，把握歌曲的节奏和情感。
2.教学难点：引导学生运用正确的呼吸方法和音准，以及集体合作演唱。
五. 教学方法1.采用游戏教学法，让学生在游戏中感受音乐的乐趣，提高他们的学习兴趣。
2.运用模仿教学法，让学生跟随教师一起模仿歌曲中的节奏和旋律，提高他们的音乐感知能力。
3.采用分组合作教学法，培养学生的集体合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备《躲猫猫-范唱》的乐谱和歌词，方便学生学习和演唱。
2.准备教学课件，包括图片、动画等，帮助学生更好地理解歌曲内容。
3.准备录音机、音响等设备，用于播放歌曲和示范演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的音乐游戏，引导学生进入音乐课堂。
游戏可以采用模仿动物叫声、动作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍《躲猫猫-范唱》这首歌曲，包括歌曲的名称、节奏、旋律等。
湘艺版音乐一年级下册第6课《躲猫猫-范唱》教学设计
湘艺版音乐一年级下册第6课《躲猫猫-范唱》教学设计一. 教材分析《躲猫猫-范唱》是湘艺版音乐一年级下册第6课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的故事情节，描绘了孩子们和猫咪一起玩耍的场景。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣，易于学生学唱和表演。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，培养音乐审美能力，同时也能提高学生的歌唱技巧和表演能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐充满热情，喜欢通过唱、跳、玩等方式来感受和表达音乐。
但同时，这一年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与到音乐活动中来。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握歌曲的基本信息，如歌曲的名称、作者、创作背景等。
2.技能目标：让学生能够熟练地唱出歌曲，正确地把握歌曲的节奏和音准，以及通过动作表现出歌曲的童趣。
3.情感目标：让学生在学唱歌曲的过程中，感受到音乐的快乐，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地唱出歌曲，正确地把握歌曲的节奏和音准。
2.教学难点：让学生能够通过动作表现出歌曲的童趣，以及培养学生的音乐审美能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在角色扮演和游戏中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，共同完成音乐学习任务。
3.示范教学法：教师通过示范，让学生直观地了解歌曲的演唱技巧和表演方法。
六. 教学准备1.教学材料：准备教材、乐谱、音响设备等。
2.教学环境：布置宽敞明亮的教室，准备相应的音乐表演道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的音乐游戏，引导学生进入课堂。
如“捉迷藏”游戏，让学生在游戏中感受音乐的韵律，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《躲猫猫-范唱》，引导学生听歌曲，感受歌曲的欢快和童趣。
同时，教师可以简单讲解歌曲的创作背景和寓意。