性格教案
小班我的性格教案
小班我的性格教案教案标题：小班我的性格教案教案目标：1. 帮助幼儿了解自己的性格特点。
2. 培养幼儿自信和积极的自我形象。
3. 促进幼儿相互尊重和理解他人的不同性格。
教学内容：1. 什么是性格：通过图片、故事或视频等形式向幼儿介绍性格的概念，并引导他们思考和讨论有关性格的问题。
2. 探索自己的性格：组织幼儿参与各种活动，例如角色扮演、绘画、游戏等，让他们表达自己的性格特点和喜好。
3. 分享和讨论：鼓励幼儿分享自己的性格特点，并引导他们互相倾听、理解和尊重他人的不同性格。
教学步骤：引入：1. 使用图片或视频展示不同性格的例子，例如活泼、安静、友好等，并引导幼儿讨论和描述这些性格特点。
探索：2. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演不同性格的角色，并观察和描述他们的行为和表现。
3. 提供绘画材料，让幼儿画出自己认为最能代表自己性格的形象，并鼓励他们用简短的语言描述自己的性格特点。
4. 进行小组游戏，例如“找朋友”游戏，让幼儿根据自己的性格特点找到与自己相似的朋友，并分享他们的喜好和兴趣。
分享和讨论：5. 鼓励幼儿轮流分享自己的性格特点和绘画作品，并引导其他幼儿倾听和提问。
6. 引导幼儿讨论不同性格的优点和挑战，并鼓励他们尊重和理解他人的不同性格。
7. 提供一些情景，例如在游乐场上遇到一个害羞的朋友，引导幼儿思考和讨论如何与不同性格的人相处。
总结：8. 回顾幼儿在本节课中学到的内容，强调每个人都有不同的性格特点，并且每种性格都有其独特的价值和贡献。
9. 鼓励幼儿接受和喜爱自己的性格，并尊重和包容他人的不同性格。
教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演、绘画和游戏等活动中的参与和表现。
2. 收集幼儿的绘画作品和描述，评估他们对自己性格的理解和表达能力。
3. 观察幼儿在分享和讨论环节中的互动和合作能力。
教学资源：1. 图片或视频展示不同性格的例子。
2. 绘画材料，例如纸张、颜料、彩色笔等。
3. 角色扮演道具，例如服装、道具等。
幼儿性格个性教案设计模板
一、活动目标：1. 让幼儿认识到每个人都有自己独特的性格和个性。
2. 培养幼儿的自我认知能力，学会欣赏和尊重他人的个性差异。
3. 通过活动，增强幼儿的自信心和自我价值感。
二、活动准备：1. 教学材料：绘画纸、彩色笔、剪刀、胶水、彩纸、剪刀、双面胶等。
2. 活动环境：宽敞的教室，布置温馨、活泼。
3. 活动时间：40分钟三、活动过程：（一）导入1. 教师以故事导入，讲述一个关于每个人都有自己独特性格的故事。
2. 引导幼儿思考：为什么每个人都是独一无二的？（二）主题活动1. 活动名称：《我的独特世界》2. 教师引导幼儿用绘画的方式表达自己的个性特点。
a. 每个幼儿领取一张绘画纸，一支彩色笔。
b. 教师讲解绘画技巧，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的独特世界。
c. 活动过程中，教师巡视指导，帮助幼儿解决问题。
3. 互动分享a. 教师组织幼儿展示自己的作品，并简要介绍自己的个性特点。
b. 幼儿互相欣赏、交流，学会欣赏和尊重他人的个性差异。
（三）拓展活动1. 活动名称：《个性卡片》2. 教师分发彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作个性卡片。
a. 幼儿用剪刀剪出自己喜欢的心形、圆形等形状。
b. 用彩色笔在卡片上写上自己的名字和个性特点。
c. 将卡片贴在教室的展示墙上，共同欣赏。
（四）总结1. 教师带领幼儿回顾本次活动，引导幼儿认识到每个人都有自己独特的性格和个性。
2. 强调学会欣赏和尊重他人的个性差异，促进幼儿之间的和谐相处。
四、活动反思：1. 教师应关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 鼓励幼儿积极参与，发挥自己的想象力，表达自己的个性特点。
3. 通过活动，培养幼儿的自我认知能力，提高幼儿的自信心和自我价值感。
性格及其调适教案
性格及其调适教案一、教学目标1. 让学生了解性格的定义、特点和类型。
2. 培养学生认识和了解自己的性格，学会欣赏自己的优点和改善自己的不足。
3. 引导学生学会与他人沟通，尊重和理解他人的性格特点。
二、教学内容1. 性格的定义与特点2. 性格的类型3. 认识自己的性格4. 改善自己的性格5. 性格与沟通三、教学方法1. 讲授法：讲解性格的定义、特点、类型及调适方法。
2. 案例分析法：分析典型性格案例，引导学生深入理解性格调适的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论性格特点和沟通技巧，培养学生的团队协作能力。
4. 自我反思法：让学生通过写日记、做测试等方式，了解自己的性格特点，学会自我调适。
四、教学准备1. 教材或教案2. 性格测试问卷3. 投影仪或白板4. 教学PPT5. 案例材料五、教学过程第一课时：性格的定义与特点1. 导入新课：通过一个有趣的性格测试，引发学生对性格的兴趣。
2. 讲解性格的定义与特点，让学生了解性格的基本概念。
3. 分析性格类型，介绍不同性格类型的特点和优缺点。
4. 案例分析：分析典型案例，引导学生认识性格对个人成长的影响。
第二课时：认识自己的性格1. 讲解如何认识自己的性格，引导学生进行自我反思。
2. 分析性格测试问卷，帮助学生更好地了解自己的性格特点。
3. 小组讨论：让学生分享自己的性格特点，互相了解和尊重。
第三课时：改善自己的性格1. 讲解改善性格的方法和技巧，引导学生学会自我调适。
2. 案例分析：分析典型案例，让学生学会从不同角度看待和改进自己的性格。
3. 小组讨论：讨论如何改善性格中的不足，培养学生的团队协作能力。
第四课时：性格与沟通1. 讲解性格与沟通的关系，让学生了解沟通的重要性。
2. 分析不同性格类型的沟通技巧，引导学生学会与他人有效沟通。
3. 角色扮演：让学生模拟不同性格类型的沟通场景，提高沟通能力。
2. 布置作业：让学生写一篇关于自己性格特点和调适方法的作文。
性格培养课教案
性格培养课教案教案标题：性格培养课教案教学目标：1. 帮助学生了解性格的概念和重要性。
2. 培养学生积极向上、乐观开朗的性格特质。
3. 培养学生自信、坚韧和适应能力。
4. 培养学生良好的人际关系和沟通能力。
教学重点：1. 性格的概念和重要性。
2. 积极向上、乐观开朗的性格特质。
3. 自信、坚韧和适应能力的培养。
4. 人际关系和沟通能力的培养。
教学内容与活动安排：1. 性格的概念和重要性（10分钟）a. 引入性格的概念，并与学生进行讨论。
b. 分享一些成功人士的性格特质案例，引发学生对性格的重视。
2. 积极向上、乐观开朗的性格特质（20分钟）a. 介绍积极向上、乐观开朗的性格特质的定义和意义。
b. 鼓励学生分享自己或身边人的积极向上、乐观开朗的事例。
c. 分组讨论，学生根据自己的经验和观察，总结积极向上、乐观开朗的行为和心态。
3. 自信、坚韧和适应能力的培养（25分钟）a. 解释自信、坚韧和适应能力的概念和重要性。
b. 分组活动，学生分享并讨论如何培养自信、坚韧和适应能力。
c. 观看相关视频或短片，引发学生思考和讨论。
4. 人际关系和沟通能力的培养（25分钟）a. 引入人际关系和沟通能力的概念，并与学生进行讨论。
b. 分组活动，学生模拟各种社交场景，练习有效的沟通和人际交往技巧。
c. 角色扮演，学生扮演不同角色，通过对话练习解决问题和处理冲突的能力。
5. 总结与反思（10分钟）a. 学生进行小结，总结本节课所学内容。
b. 学生回答教师提出的反思问题，如：你觉得性格培养对你的未来有什么影响？你在今后的学习和生活中将如何运用所学的性格培养技巧？教学资源：1. PowerPoint演示文稿，用于展示相关概念和案例。
2. 视频或短片，用于引发学生思考和讨论。
3. 分组讨论和活动所需的材料。
教学评估：1. 学生参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的积极参与程度。
2. 学生表现：评估学生在分组讨论和活动中展示的性格特质和沟通能力。
我的性格我了解 教案教学设计
我的性格我了解
教学目的
知识目标：
1、学生可以正确了解多彩的性格
2、学会克制性格弱点的方法
情感目标：1、懂得自己性格对学习和生活的重要性
2、通过学习合理克服性格弱点，让自己保持积极、健康向上的心态
3、学会观注他人的性格，尊重他人。
能力目标：形成自我调控、自我控制的习惯。
教学重难点克制性格弱点的方法
教学过程
一、视频导入播放《情绪》视频，谈一下情绪和性格的关系。
二、了解多彩的性格
1、出示三个典型人物并讲述她们各自的性格特征。
林黛玉（古代）—才华横溢，性格孤傲，多愁善感奥莉（现代）—有礼貌，乖巧懂事，善良大方甜馨（现代）—古灵精怪，开朗友善
2、填写性格小卡片，了解自己的性格特征三、性格优点受人欢迎
交流讨论：你周围有受人欢迎的人吗？别人眼中的你是什么样子的？
四、走进性格诊断室
1、了解性格缺陷
2、如何改善性格缺陷A克制多动B告别孤僻 C 远离焦虑
3、出示漫画进行进一步说明。
五、做一做
小组合作制作一份“我的性格”为主题的手抄报
小结与反思
有的人活泼开朗，有的人沉默寡言；有的人豁达大度，有的人心胸狭窄...每个人的性格都不一样，既有自己的性格优势，也有这样或那样的性格弱点。
这节课学生很好的了解了性格的特征，了解了典型人物的特征，对于性格缺点也掌握了改善的方式方法，整体上效果不错，但是个别学生还是羞涩发言，对于这类情况还需加以引导，克服恐惧心理，不断给予鼓励，让学生可以大胆张口，勇于发言。
《养成良好的性格》教案
《养成良好的性格》教案教案标题: 养成良好的性格教案目标:1. 帮助学生了解什么是良好的性格，并知道它对自己的日常生活和人际关系有重要的影响。
2. 帮助学生认识到自己目前存在的性格问题，并激发他们的改进意愿。
3. 引导学生学习一些养成良好性格的方法和技巧。
教案步骤:第一步: 引入1. 向学生提问: 你认为什么是良好的性格？为什么良好的性格对我们的生活和人际关系很重要？2. 引导学生讨论并梳理出良好的性格特点，例如：诚实、宽容、勇敢等等。
第二步: 观察自我1. 将学生分成小组，每组成员互相观察并记录组员的性格特点。
2. 每个学生都有机会收到其他组员关于自己性格方面的反馈。
3. 引导学生反思自己在平时的行为中存在哪些性格问题，并记录下来。
第三步: 性格改进1. 引导学生讨论如何改进自己的性格问题。
2. 教师提供一些改进性格的方法和技巧，例如：积极思考、学会控制情绪、关注他人等。
3. 学生根据个人情况选择适合自己的改进方法，并进行实践。
第四步: 总结1. 邀请学生分享改进自己性格的经验和成果，与其他同学互相学习。
2. 引导学生总结课程内容，总结良好性格的重要性以及如何养成良好的性格。
教学扩展:1. 鼓励学生参加一些性格培养的活动或者社团，如辩论队、文学社等。
2. 给学生推荐一些与性格养成相关的书籍，鼓励他们阅读和学习。
评估方法:1. 学生的小组观察记录和反馈表现。
2. 学生在课堂讨论中的参与度和表现。
3. 学生对于性格改进方法和技巧的理解和实践情况。
教学资源:1. PowerPoint或者白板。
2. 学生小组观察记录表和反馈表。
3. 与性格养成相关的书籍或者视频素材。
小学性格描述教案设计模板
教学目标：1. 让学生了解性格的概念，认识到性格对个人成长的影响。
2. 培养学生观察、分析、描述他人性格的能力。
3. 提高学生口头表达和写作能力。
教学重点：1. 性格的概念及其对个人成长的影响。
2. 观察和分析他人性格的方法。
3. 描述他人性格的能力。
教学难点：1. 如何引导学生观察和分析他人性格。
2. 如何帮助学生用恰当的词汇描述他人性格。
教学准备：1. 教师准备：性格相关资料、图片、视频等。
2. 学生准备：观察、分析、描述他人性格的笔记。
教学过程：一、导入1. 教师通过提问引入主题：“同学们，你们知道什么是性格吗？性格对我们有什么影响呢？”2. 学生分享自己对性格的理解。
二、新课讲解1. 教师讲解性格的概念及其对个人成长的影响。
2. 通过图片、视频等资料，让学生了解不同性格特点的人。
3. 教师总结：性格对个人成长具有重要影响，我们要学会观察、分析、描述他人性格。
三、课堂活动1. 观察与分析：教师出示图片或视频，让学生观察人物性格特点，并进行分析。
2. 描述与分享：学生分组，每组选择一个同学进行观察，描述该同学的性格特点，并分享给其他同学。
四、课堂总结1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己在课堂活动中的收获。
五、课后作业1. 让学生观察身边的朋友或家人，描述他们的性格特点。
2. 撰写一篇关于性格的短文，谈谈自己对性格的认识。
教学反思：1. 教师在导入环节要善于引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 在新课讲解环节，教师应注重理论与实际相结合，让学生更好地理解性格的概念。
3. 课堂活动要设计得有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4. 课后作业要具有实践性，让学生将所学知识运用到实际生活中。
初中心理性格试讲教案模板
课时：1课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解性格的定义和重要性。
2. 引导学生认识到性格的可塑性，学会塑造良好性格。
3. 培养学生自尊、自信、自强的心理品质。
4. 提高学生的人际交往能力和情绪管理能力。
教学重点：1. 性格的定义和重要性。
2. 性格的可塑性和塑造方法。
教学难点：1. 如何引导学生认识到性格的可塑性。
2. 如何帮助学生塑造良好性格。
教学过程：一、导入1. 教师提问：同学们，你们知道什么是性格吗？性格对我们有什么影响？2. 学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题——《初中心理性格塑造》。
二、新课教授1. 教师讲解性格的定义：性格是一个人相对稳定的个性心理特征和在现实生活中所表现出的相应的行为方式。
2. 教师举例说明性格的重要性，如：良好的性格有助于提高学习成绩、改善人际关系、促进心理健康等。
3. 教师引导学生认识到性格的可塑性，可以通过后天的努力和培养来塑造良好性格。
三、活动一：性格塑造方法1. 教师介绍几种性格塑造方法，如：（1）积极心理暗示：每天对自己说“我能行”、“我可以做到”等，增强自信心。
（2）设定目标：为自己设定短期和长期目标，努力实现。
（3）反思与总结：定期反思自己的行为和性格，总结经验教训。
（4）与人沟通：学会倾听他人意见，提高人际交往能力。
2. 学生分组讨论，分享自己认为有效的性格塑造方法。
四、活动二：心理品质培养1. 教师讲解心理品质的定义和重要性。
2. 教师引导学生培养以下心理品质：（1）自尊：尊重自己，相信自己的价值。
（2）自信：相信自己有能力完成任务。
（3）自强：勇于面对困难，不断努力。
（4）关爱他人：关心他人，乐于助人。
五、总结与作业1. 教师总结本节课的主要内容，强调性格塑造和心理品质培养的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
3. 布置作业：请学生结合自己的实际情况，制定一个性格塑造计划，并坚持执行。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生塑造良好性格。
小朋友性格培养教案
小朋友性格培养教案一、引言性格是一个人内在特质的总和，包括思维方式、情感倾向、行为习惯等方面。
培养和塑造小朋友的性格是教育工作中的重要任务之一。
本文将介绍一份小朋友性格培养教案，旨在帮助家长和教育工作者有效地引导小朋友的性格发展。
二、目标本教案的目标是培养小朋友良好的性格特质，包括自信、责任心、乐观、友善、坚韧等。
通过学习和实践，小朋友将能够成为积极、独立、有爱心、有毅力的人。
三、教案内容1. 自信培养自信是人格发展的基石，也是成功的重要因素。
我们可以通过以下方式来培养小朋友的自信心：- 鼓励小朋友尝试新事物，并给予肯定和鼓励；- 抓住小朋友的优点和长处，帮助他们建立自己的自尊心；- 给予小朋友合理的自主权，让他们有决策的机会。
2. 责任心培养责任心是一种价值观，培养小朋友的责任心可以让他们学会承担责任、尊重他人，并培养出较强的组织和协作能力。
以下是一些培养责任心的方法：- 给小朋友适当的家务任务，让他们明白个人责任；- 参与志愿者服务、公益活动，培养小朋友对社会的责任感；- 培养小朋友的时间管理能力，让他们能够准时完成任务。
3. 乐观态度培养乐观态度是积极生活的基础，能帮助小朋友面对困难和挫折。
为了培养乐观的性格特质，可以尝试以下方法：- 培养小朋友的兴趣爱好，让他们能够享受生活的乐趣；- 鼓励小朋友积极参与体育活动，学会面对失败和挑战；- 帮助小朋友转变消极的思维模式，培养积极的心态。
4. 友善培养友善是建立良好人际关系的关键，也可以促进小朋友的心理健康和社交能力。
以下是培养友善性格的方法：- 培养小朋友的同理心，教导他们尊重和关心他人的感受；- 进行角色扮演活动，让小朋友学会如何与他人友好相处；- 培养小朋友分享的习惯，让他们理解和体验分享的快乐。
5. 坚韧培养坚韧是在面对挫折和困难时保持积极心态和毅力的能力，以下是一些培养坚韧性格的方法：- 培养小朋友的毅力和耐心，鼓励他们坚持完成任务；- 给予小朋友克服挑战的机会，帮助他们学会面对困难；- 培养小朋友面对失败时的积极思维，让他们从失败中得到成长和教训。
性格发展教案设计模板
一、教学目标
1. 让学生了解性格的定义、特点和分类。
2. 帮助学生认识到性格对个人发展的重要性。
3. 引导学生学会如何塑造自己的性格。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：性格的定义、特点和分类。
2. 教学难点：如何塑造自己的性格。
三、教学过程
1. 导入
（1）教师通过提问的方式，引导学生思考：什么是性格？性格对我们有什么影响？（2）学生分享自己的看法，教师总结并引出课题。
2. 讲授新课
（1）性格的定义：性格是指一个人在长期的生活实践中形成的，具有相对稳定性
的心理特征。
（2）性格的特点：稳定性、独特性、可塑性。
（3）性格的分类：内向型、外向型、稳定型、不稳定型。
3. 案例分析
（1）教师展示一个关于性格塑造的案例，引导学生分析案例中的人物性格特点及
其对个人发展的影响。
（2）学生分组讨论，分享自己的观点。
4. 活动体验
（1）教师引导学生进行一个小游戏，通过游戏体验性格对个人发展的影响。
（2）学生分享游戏过程中的感受，教师总结。
5. 总结与反思
（1）教师总结本节课的主要内容和重点。
（2）学生分享自己在学习过程中的收获和体会。
四、作业布置
1. 阅读一本关于性格塑造的书籍，总结自己的心得体会。
2. 结合自己的实际情况，制定一个性格塑造计划，并坚持执行。
五、教学评价
1. 学生对性格定义、特点和分类的掌握程度。
2. 学生在案例分析中的参与度和观点的正确性。
3. 学生在活动体验中的表现和收获。
4. 学生对作业的完成情况。
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学情分析
在本课的第一课时中，学生了解了兴趣与职业的关系，认识了培养职业兴趣的重要性，掌握了培养职业兴趣的途径和方法。让学生从一个侧面了解了自己。
从中我们可以感受到：性格是可以调适的，调适的目的在于更好地适应和完成职业工作。
1、职业性格是可以调适的，调适的途径：
1严格要求自己，提高修养。
2向身边的优秀人物看齐。
3主动参加社会实践。
想一想，自己有哪些调适性格的好办法。
你认为本班哪些同学的性格比较好，应如何向他们学习？
2、同桌互相点评，如何改善自己性格的不足之处。
教师小结：通过分析使学生得到认识，不同的职业对从业者的性格有不同的要求，在选择职业时，要考虑自身的性格因素。性格符合所选择的职业，能更好地发挥自己的聪明才智，更容易获得职业成功。
5、说说自己熟知的几种职业及与之相适应的性格。
一个人在长期的职业活动中会养成职业性格，如：军人办事风风火火，科研人员做事严谨有序。
教学目标
认知目标：认识性格与职业的关系，了解自己的个性特征，了解自己将从事的职业对从业者的性格要求，知道性格可以自我调适。
能力目标：学会分析自己和他人的性格，并根据专业或职业需要调适自己的个性。
情感态度价值观：认识职业个性对职业成功的重要意义，增强职业生涯成功的自信心。
教学重点
性格可调适，性格调适的方法和途径。
本节课从第二个方面让学生进一步了解自己，让学生在性格方面正确认识自己。但青年学生在性格认知上常常存在两个误区，一是不能全面正确地认识自己的性格，二是认为性格天成不能调整。通过教学，要纠正学生上述两方面的错误认识，让学生加强自我认识，学会自我控制，提升和完善自我，增强职业成功的自信心。在教学中强调结合学生实际，结合社会实际，力争解决实际问题，提高教学的实效性。
3、到互联网上的职业性格测试网站测试自己的职业性格，看看自己适合哪些职业，并和心理课老师交流探讨。
四、教师总结
不同职业对从业者有不同的要求，与职业相吻合的性格能更好的发挥自己，更容易取得职业成功。但是当前的就业形势告诉我们，根据性格选择职业，并不是每一个人都能如愿，当自己的性格不适合所从事的职业时，要不断地调适和完善自己的性格。人们常说“性格决定命运”，而性格是可以自我调适的，所以命运掌握在我们自己手中，我们应当不断的完善自己的性格，赢得美好的职业生涯。
《性格分析与调适》教学设计
－－东凤理工学校 李永峥
课题
性格分析与调适
授课班级
10电器
课型
讲授
课时
1
教学内容分析
第四课的教学目标是让学生从职业的角度了解职业需求，了解个人特点，树立正确的成长观，立足本人实际，热爱所学专业，根据所学专业的要求改变或调适自己的个性，从而增强职业生涯成功的自信心。在第一节课中，学生了解了兴趣与职业的关系，如何培养自己的职业兴趣。本节课主要让学生充分意识到职业个性对一个人的本职工作和事业成功所具有的重要意义，以及根据职业要求改变或调适自己的个性的重要性，要让学生学会分析自己的性格，并从职业要求的角度来全面正确的认识自己的个性特征。
诸葛亮：谦逊谨慎、隐忍克制、深谋远虑。他是统帅，是谋土，运筹帷幄，决胜千里。在《三国演义》中是智慧的化身。
张飞：忠诚、勇猛、鲁莽，率真，在《三国演义》是冲锋陷阵的大将，被尊为战神。
张飞的性格适合冲锋陷阵、血战沙场，如果要他坐镇指挥，统筹全局，肯定会坏大事，因为他性格冲动，行事鲁莽；诸葛亮细心谨慎，善于思考，眼光长远，如果要他去冲冲杀杀，一定不能发挥他的长处。
导入《西游记》视频选段，请同学们特别注意八戒和沙僧的对话，观后请讨论：悟空、沙僧、八戒的性格，悟空和沙僧取经前后的性格有变化吗？性格变化的原因是什么？（教师提示视频中的对话，
沙僧说他做和尚后连荤腥也不吃了，如何理解。）
孙悟空：勇敢、叛逆，他爱憎分明，不畏艰辛，不怕困苦，终于使唐僧取得真经，他生性聪明、活泼，勇敢、忠诚，疾恶如仇。
人们常将人的性格分为内向型、外向型和中间型。
性格类型
性格特征
优点
不足
外向型
以活动性、开放性、适应性、现实性为主。
开朗、为人处世灵活，热情，较好适应外界变化，善与人打交道。
有时马虎、松散、急躁。
内向型
以安全性、规律性、伦理性、计划性、克制性为主。
严谨、有计划，求稳妥，专心致志，持之以恒。
有时处事犹豫、处理人际关系时不如外向型爽快和易于接近。
教学难点
认识自己的性格，自觉在日常生活中调整自己的性格以适应未来职业需要。
教学方法
情境教学法、案例教学法、行动体验法、讨论法
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
导入新课
新课教学
拓展
课堂总结
让同学们观看《杜拉拉升职记》中销售主管训斥秘书的片断。讨论：是什么因素使三个职业女性表现出不同的行为方式？你认为哪一位在以后的职业生活中成就会更大一些？为什么？
中间型
兼有外向型、内向型的一些特征
所适应的职业类型更广泛。
3、自我测试：我的性格类型。学生填写教师发放的性格测试表，了解自己的性格。（测试表见附表）
4、教师展示张飞、诸葛亮的图片，同学们看过《三国演义》吗？请分析二者的性格。
学生讨论：他们各自的性格怎样？各自的职业是什么？把他们的职业交换一下行吗？说明理由。
情景模拟，
行动体验。
分析案例
学生讨论
开放学习，
课后延伸。
作业
布置
1、检查自己性格不完善的地方，写出解决之道，交给班主任和德育老师监督。
2、尝试和一个你认为性格古怪的人打交道，并成为他的朋友。
播放视频
启发引导
概ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ讲解
教师以本班学生为例讲解分析三种性格类型
发放量表
测试性格
图片展示
引导思考
教师小结
结合专业，引导思考。
过渡衔接
播放视频
教师小结
外部认知。
结合实际，解决问题。
拓展学习
教师小结
学生讨论
小组交流
自我认知
学生讨论
拓展视野，认识社会。
结合实际，深刻内省。
放眼未来，思考规划。
认识体会
自我纠正
现场演示：在本班找一个脾气暴躁的同学、一个性格温和的同学，假设两人在课间发生冲突，如何帮助脾气暴躁的同学控制自己的情绪。让同学们自己想办法，展示不同的解决方法。
小组交流总结，说说控制情绪的办法有哪些？
三、性格与人际关系
案例：小张中职毕业以后，进入本地一家电器公司做销售，工作认真负责，但性格有些自大狂傲，和生产、仓管、财务各部门的同事不时闹些矛盾，并认为自己的意见总是正确的。后来，这些部门的同事对他也采取不合作态度，对他的销售事务拖延怠慢，结果造成他的很多客户流失，常常受到老板的批评，两年多来，未得到任何提升。
是性格因素使三位女性有完全不同的行为表现，综合看来杜拉拉在职业活动中会有更大的成就，因为她更谦逊，更会控制自己的情绪。我们每个人都有性格，什么是性格呢？
第2课时认识你自己——性格分析与调适
一、性格与职业
1、性格的涵义
性格是一个人对现实的稳定态度和习惯化的行为方式中所表现出来的个性心理特征。
2、性格的分类
1、讨论分析：造成这种局面的原因是什么？如果是你，如何改善这种状况？
2、老师评讲：现代年青人盲目讲究真性情，但展示真我不等于展示自己不受欢迎的一面。在职场中有些性格是必须克制、必须调整的，不然会影响我们的职业发展。除了正确认识自己的性格，我们还要正确了解他人（上司、同事、客户）的性格，以便于建立良好的人际关系，更好地开展工作。有研究表明：与同事真诚合作是成功的要素之一，而言行孤僻、不善合作排在失败因素之首。只有正确对待自己和他人的关系，正确对待竞争与合作，在职场中才有更好的发展。
猪八戒：贪图女色、好吃懒做，喜欢捉弄别人却性格温和、憨厚单纯，好搬弄是非，爱占小便宜。
沙僧：任劳任怨、不辞辛苦、纯朴憨厚、忠心耿耿。一心跟着唐僧，谨守佛门戒律，对师傅忠心耿耿，诚实。
在这个团体里，虽然目标一致，但每个人的专业职责却不尽相同，各有各的细致分工，各有各的擅长领域。悟空天生叛逆，做什么事情都由着自己的性子来，跟随唐僧取经后意志坚定，无比忠诚，师傅念紧箍咒也赶不走；沙僧原是妖怪，吃人做恶，被感化后荤腥不沾，一心向佛。
6、结合所学专业说说自己的性格适合做什么职业，自己最想做的职业是什么？自己的性格适合自己想做的职业吗？
教师引导，我们电器班有的同学想做电器维修，有的想做电器销售，有人想自己创业开办一个小家电生产企业，他们各自需要什么样的职业性格？他们所需的职业性格一样吗？为什么？
如果不适合怎么办？引出性格的调适。
二、职业性格的调适