八下物理第七章从粒子到宇宙复习教案
从粒子到宇宙
一、教学目标
1、知道物质是由分子和原子组成的。
2、了解原子的核式模型。
3、大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。
4、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。
二、教学重点、难点
分子间存在空隙、分子的运动和静电现象
三、教学方法
讲授法、归纳总结法、练习巩固法
四、教学内容与过程
（一）分子的运动：
1、分子动理论：
1010 m （1）物质是由大量分子构成的。
一般分子直径的数量级为
（2）一切物质的分子都在永不停息底做无规则运动。
（扩散现象说明分子是运动的）（3）水与酒精混合时，总体积减小的现象说明：物质的分子之间存在着间隙。
（4）物体不一被压缩和拉伸说明：分子间存在相互作用的引力和斥力。
2、物质中的分子状态：
（1）在固体中，分子力的作用比较强，因而固体有一定的体积和形状。
（2）在液体中，分子力的作用较弱，分子在一定的限度内可以运动，因而液体没有确定的形状，但有一定的体积。
（3）在气体中，分子力的作用更弱，因此气体分子可以自由地沿各个方向运动，因而气体没有固定的形状，也没有确定的体积。
例1、用粉笔在黑板上写字，时间长了，这些字比刚写上时难擦掉，原因是（）。
A、粉笔与表面凹凸不平的黑板摩擦，使白粉紧紧地“粘”在黑板上
B、粉笔与黑板之间发生了扩散现象，时间越长，粉笔的分子进入黑板里越多、越深
C、粉笔灰凝结在黑板上变坚硬了
D、粉笔与黑板间的摩擦力增大
小练习
1、下列现象中不能用分子动理论的观点解释的是（）。
A.1升水和1升酒精混合后体积小于2升
B.用杯子盛清水，无论怎样倒，总有少量水残留在杯壁上
C.为了增加零件表面的硬度，常把零件放在渗碳文剂中加热
D.在阳光下可以见到鱼缸里的金鱼在不停地游动。
2、下列现象中不属于扩散现象的是（）。
A.打开一盒香皂，很快就会闻到香味
B.在一杯清水中滴入几滴红墨水，过一会儿整个杯子里的水全部变红了
C.汽车驶过沙漠地带，沙士飞扬
D.把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，几年后，可以看到它们互相渗入
（二）静电现象
1、摩擦起电
用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。
带电物体可以吸引轻小物体。
2、两种电荷
自然界中只存在两种电荷，一种叫正电荷，另一种叫负电荷．人们规定，用丝绸摩擦过的玻璃捧所带的电荷
叫做正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做负电荷
电荷间相互作用的规律是：同种电荷相互推斥，异种电荷相互吸引
3、检验物体是否带电的方法：①将被检验的物体靠近轻小物体，若相互吸引则带电，反
之则不带电；②将被检的物体靠近或接触验电器的金属球，若验电器的两个箔片张开则
带电，反之则不带电；③将被检验的物体靠近一个已知的带电体，若相互吸引或相互推
斥则带电，反之则不带电．
例2、在研究静电现象的实验中，发现两个轻小物体相互吸引，则下列判断中最合理的是( )
A. 两个物体一定带有异种的电荷
B．两个物体一定带有同种的电荷
C. 肯定一个物体带有电荷，另一个物体不带电荷
D．可能一个物体带有电荷，另一个物体不带电荷
小练习
1、大量事实表明，电荷只有类，而且同种电荷，电荷相吸．
2、摩擦起电并不是了电荷，实质是的转移
．．．电子带电，失去电子的物体带电，得到电子的物体带电．
（三）微观世界：
1、物质的组成：物质是由分子或原子组成的。
分子是报纸物质化学性质不变的最小微粒，是由意大利物理学家阿伏伽德罗命名的。
2、微观粒子：
（1）分子是由原子组成的，按分子所含原子的个数可分为单原子分子和多原子分子。
（2）原子是由居于原子中心的原子核和核外电子组成的；原子核又是由质子和中子组成的，其中质子带正电，中子不带电。
质子和中子是由夸克组成的。
（四）探索宇宙：
1、探索的历程
（1）最初人们主要依靠肉眼观察，简单猜测与推理来认识宇宙。
（2）托勒密的“地心说”：认为地球居于中心，太阳和其他行星围绕地球转动。
（3）1543年，哥白尼提出了“日心说”，
（4）1632年，伽利略利用望远镜探索宇宙。
（5）1687年，牛顿发表了《自然哲学的数学原理》，为探索宇宙奠定了理论基础。
（6）1957年，第一颗人造卫星发射成功。
（7）1961年，人类乘飞船进入太空。
（8）1969年，人类首次踏上月球。
2、光年(1．y)：光在真空中行进一年所通过的距离． 1 I. y．=9.46×1015 m
例3、通常情况下，原子呈中性，这是因为（）
A、组成原子的所有微粒都不带电
B、原子核带负电
C、中子不带电
D、原子核内质子所带的正电荷数与核外所有电子所带的负电荷数相等。
小练习
1、关于卢瑟福提出的原子结构的核式模型，下列说法中错误的是（）
A．原子由质子和中子组成
B．原子由原子核和电子组成
C．原子的质量几乎集中在原子核内
D．原子核位于原子中心，核外电子绕原子核高速旋转
2、根据物体尺度的大小，将①银河系、②电子、③分子、④太阳系从大到小排列，其正确
顺序是 ( )
A. ④②③①
B. ①④③②
C. ②③④① D．③④②①
五、课内练习与巩固
1、下列现象中，能说明分子不停地做无规则运动的是（） A．细雨濛濛 B. 桂花拣香 C．雪花飞舞 D．树叶飘落
2、关于粒子和宇宙，下列认识中正确的是（） A．地球是宇宙的中心，恒星是绝对不动的
B．闻气味能鉴别醋和酱油是因为分子间有相互作用力
C．物理学家汤姆生发现了电子从而揭示了原子是有结构的
D．将两块表面平滑的铅块压紧后，它们会粘在一起是因为分子在运动
3、甲、乙两种干燥的绝缘物体，甲的原子核对核外电子的束缚能力较强。
将它们相互摩擦
后分开，下列叙述正确的是（）
A．乙得到了电子带负电 B．甲失去了电子带正电
C．甲、乙靠近会相互吸引 D．甲、乙靠近会相互排斥
4、运用分子动理论的知识来推断固体受热膨胀的原因，下列解释正确的是（）
A．分子的数量增多 B．分子间距离变大
C．分子的运动已不受束缚 D．温度升高，分子间斥力变大
5、一根纱线很容易被拉断，而一根铜丝不容易被拉断，这一现象说明（） A．纱线分子间不存在引力，铜丝分子间有引力
B．纱线分子间引力比铜丝分子间引力小
C．纱线分子间有引力，铜丝分子间没有引力
D．铜丝分子间引力小于斥力，纱线分子间的引力大于斥力
6、摩擦起电现象说明了( )
A．物质是由分子组成的 B．分子是由原子组成的
C．原子是由更小的微粒组成的 D．用摩擦的方法可能创造电荷
7、有甲、乙、丙三个小球，将它们两两靠近时都彼此相互吸引．下面的说法正确的是（） A．三个小球都带电 B．只有一个小球带电
C．有两个小球带同种电荷 D．有两个小球带异电荷
8、观察下列四组图片，能说明分子间有空隙的图是 ( )
9、小明在学习了“从粒子到宇宙”的知识后有下列认识，其中正确的是( )
A．雪花漫天飞舞说明分子在做无规则运动
B．宇宙是一个有层次的天体结构系统，地球是宇宙的中心
C．将两个表面光滑的铅块相互紧压后，它们会粘在一起，说明分子间有引力
D．电子的尺度比原子的尺度大
10、验电器的两片金属箔原来张开，后被一带正电的玻璃棒触碰后，金属箔先闭合，后又张
开，下列选项中对“金属箔先闭合”这个物理现象解释正确的是（）
A．玻璃棒上的质子移动到金属箔上，与负电荷中和，使之不带电，所以金属箔闭合了 B．金属箔上的电子移动到玻璃棒上，与正电荷中和，这时金属箔不带电，金属箔闭合 C．玻璃棒上的正电荷移动到了金属箔上，使两片金属箔带上异种电荷，异种电荷相吸引
D．金属箔原来带负电荷，与玻璃棒上的正电荷相互吸引，所以金属箔先闭合
11、阅读短文，完成答题．
学习分子的有关知识之后，小王等同学提出这样一个问题：分子的运动快慢和温度之间有没有关系?
①分子运动快慢与温度没有关系；
②分子运动快慢与温度有关系，并且温度越高分子运动越快；
为了研究猜想①是否正确?小王等同学进行了如下实验：
如图取来相同的两只烧杯，在其中放质量相同的冷水和热水，各滴人一滴红墨水，小王他们发现温度高的那杯水中的颜色变化得快一些．
小王他们通过分析、归纳、总结，得出分子的运动快慢和温度之间的关系．
(1)通过实验得出的结论是： .
(2)实验过程中，用相同的烧杯，放质量相同的冷水和热水，各滴入一滴红墨水，所
运用的一种研究方法是：．
(3)实验过程中， (填“能”或“不能”)用玻璃棒搅动杯中的水，究其原因是．
(4)“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴．”这是南宋诗人陆游《村居书喜》中的两句诗．请说说你现在对“花气袭人知骤暖”的理解．。
苏科初中物理八下《7第七章 从粒子到宇宙》word教案 (3)
《第七章从粒子到宇宙复习（3）》
课
、知道人们认识微观世界和宇宙的过程和方法。
、探究微观世界和宇宙的过程
引入：本节课我们进行第七章从粒子到宇宙的复习
下列四个例子中，不能说明分子在运动的是（
帮助学生体会认识微观世界和宇宙的过程和方法
师：人类对宇宙的认识是由近及远的，通过观察人们已认识到宇宙是一个有层次的天体结构系统。
说明。
D
天文学家哈勃通过分析星系的光谱，发现了
、
五号”在人飞船发射、飞行、返回的录像，请同学们提出问题
将一匙白糖缓慢的假如一杯满满的
教师队本节课复习的内容进行总结，然后布置延伸提高思考题，问题八作为课外作业，问题就。
苏科版八年级物理第七章从粒子到宇宙复习学案
苏科版八年级物理第七章从粒子到宇宙复习学案一、教学内容本节课是苏科版八年级物理第七章的复习学案，主要内容包括：物质的组成、微观粒子、原子结构、元素的性质、宇宙的起源和结构。
通过复习，使学生掌握物质的基本组成，了解微观粒子的性质和原子结构，理解元素周期律，以及掌握宇宙的起源和结构。
二、教学目标1. 使学生掌握物质的基本组成，了解微观粒子的性质和原子结构，理解元素周期律，以及掌握宇宙的起源和结构。
2. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学思维和科学探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：微观粒子的性质，原子结构，元素周期律，宇宙的起源和结构。
2. 教学重点：物质的组成，微观粒子的性质，原子结构，元素周期律，宇宙的起源和结构。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如显微镜、模型原子等）。
2. 学具：课本、笔记本、练习册。
五、教学过程1. 引入：通过一个日常生活中的实例，如水的沸腾，引入物质的基本组成和微观粒子的性质。
2. 讲解：讲解物质的基本组成，微观粒子的性质，原子结构，元素周期律，宇宙的起源和结构。
3. 实验：进行相关实验，如观察水的沸腾，使用显微镜观察微观粒子，模型原子等，让学生亲身体验和理解物理知识。
4. 练习：给出随堂练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固知识点。
六、板书设计1. 物质的组成2. 微观粒子的性质3. 原子结构4. 元素周期律5. 宇宙的起源和结构七、作业设计1. 请简述物质的基本组成。
2. 请描述微观粒子的性质。
3. 请画出原子的结构示意图。
4. 请解释元素周期律的含义。
5. 请简述宇宙的起源和结构。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学目标是否达到，学生对物质的组成、微观粒子的性质、原子结构、元素周期律、宇宙的起源和结构的掌握程度如何，是否存在教学难点和问题，需要进行改进和调整。
苏科版物理八年级下册第七章《从粒子到宇宙》教学教案
苏科版物理八年级下册第七章《从粒子到宇宙》教学教案7.1走进分子世界教学目标【知识与能力】1.通过活动了解人类在认识物质结构过程中采用的科学方法。
知道分子模型的主要内容，知道分子是保持物质化学性质的最小单元，对分子大小有一定的感性认识，会用图形、文字、语言描述分子模型。
2.知道显微镜在拓展人们的视觉范围、探测微观粒子方面的重要作用。
3.通过实验探究及生活中的现象，初步了解分子在做永不停息的运动，并能定性解释一些物理现象。
【过程与方法】1.了解科学家是如何探索微观世界奥秘的，初步体会探究微观物质结构的模型方法。
2.了解纳米科学技术的初步内容，知道纳米材料的一些奇特性质及潜在的重要应用前景。
【情感态度价值观】通过学习和活动激发学生学习物理的兴趣，产生进一步探究物质微观结构的欲望，养成学以致用的良好习惯。
进一步体会生活、物理、社会之间密不可分的关系。
教学重难点【教学重点】根据观察到的现象提出一种模型猜想，收集证据证实提出的猜想。
【教学难点】建立分子结构模型。
课前准备粉笔、放大镜、水、高锰酸钾、酒精、玻璃管、铅块、钩码、烧杯、实物投影仪、各种不同物质的分子结构模型图片、模拟分子间作用力的课件等。
教学过程7.2静电现象教学目标【知识与能力】（1）知道分子不是组成物质的最小单元，分子是由原子构成的。
（2）知道摩擦起电实验，认识到原子也不是组成物质的最小单元，原子也是由更小的微粒构成的。
（3）知道自然界只有两种电荷，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
（4）能利用原子构成的知识对摩擦起电现象做初步解释。
【过程与方法】（1）让学生经历自主探究活动的过程。
（2）在探究活动中，能根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。
【情感态度价值观】（1）通过阅读相关资料，感知丰富的微观世界，体会人类在揭示微观世界奥秘所取得的重要成就，并知道这种探索还要继续进行下去。
（2）发展学生探究身边科学现象的兴趣，激发学习物理的兴趣。
八年级物理(下)第七章从粒子到宇宙基本题型复习教案(含解析答案)
从粒子到宇宙基此题型模块一分子世界一、根本概念时间长了，戴在手上的戒指质量变小；走进花园，隔很远就能闻到花香；铜像被游客摸的最多的手局部，变小了；水滴石穿；以上这些现象在我们自然界时刻都在发生，它们的共同特点是，都有物质在一点点的散失。
散失的物质小到我们的肉眼无法观测。
通过这些现象，有人提出假想：大块物体是由极小的物质粒子组成的。
最早由古希腊哲学家德谟克利特〔前460—前370〕提出。
约2021年之后，阿伏伽德罗验证了这一假说，并进展完善。
他定义了这一粒子，把保持物质性质不变的最小微粒为分子。
1．分子：物质是可分的，物质被分到一定程度以后，就不再保持其原有的性质了。
科学家把能保持物质化学性质的最小微粒叫做分子。
常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子构成的。
2．分子动理论：(1)物体都是由大量分子组成的，分子间存在空隙；(2)分子都在永不停息的做无规那么运动，温度越高，运动越剧烈；(3)分子间存在着互相作用力。
分子间同时存在在引力和斥力。
二、例题精讲【例1】★〔2021•百色〕很多公共场所都张贴着“制止吸烟〞的标志，这是因为公共场所吸烟会造成很多人被动吸烟，造成“被动吸烟〞的主要原因是〔〕【测试题】将50mL的水与50mL的酒精混合，所得液体体积小于100mL．以下对此现象的解释合理的是〔〕【例2】★以下说法正确的选项是〔〕【测试题】如图，将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两块铅就会结合起来，甚至下面吊一个重物都不能把它们拉开，这是因为〔〕【例3】★★如下图，是由微颗粒〔1～50nm〕制备得到新型防菌“纳米纸〞．在“纳米纸〞的外表细菌无法停留且油水不沾．与此现象有关的判断正确的选项是〔〕【测试题】科学家研究出了制作单层硅分子薄膜的技术．如下图，在硅板外表覆盖陶瓷薄层，对硅板持续加热一段时间后，硅板中的硅分子就能穿过陶瓷薄层，在其上端形成单层硅分子薄膜．硅分子能穿过陶瓷薄层，这叫〔〕一、根本概念1．摩擦起电：经摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，就说明物体带了电，或者说带了电荷。
八年级物理下册第七章从粒子到宇宙复习教学案
个人复备第七章 从粒子到宇宙【教学时间】________ 【教者】 【教学目标】1．知道物质是由分子构成，了解分子动理论的基本观点； 2. 知道分子是由原子组成的，初步了解原子的核式结构； 3．了解摩擦起电现象及原因，知道两种电荷及相互作用的规律；4. 了解人类对微观世界、太阳系及宇宙的探索历程；初步了解微观到宏观的尺度。
【重点、难点】【教学方法】【教学过程】 一、情景导学：二、目标定学：三、预习探学：1．科学家把能保持物质 的最小微粒称为分子，一般分子直径的 数量级为 m 。
2. 分子动理论的基本内容是：（1）物质是由大量 构成的，分子间 有 ；（2）分子处在永不停息的 中，物体的 越高，分子的无规则运动越剧烈；（3）分子间不仅存在 力，而且还 存在 力。
3. 不同的物质在相互接触时，彼此 的现象，叫作扩散，扩散是由 引起的。
4. 用分子模型解释固体、液体、气体的性质：物体 分子间距离 分子间作用力 分子运动情况 宏观特征固体 液体 气体个人复备5. 经摩擦过的物体能够吸引 ，我们就说它带了“电”，或者说带了 电荷。
用摩擦的方法使物体带电，叫 。
6. 大量实验表明，不同材料的物体相互摩擦所带的电荷都只有 种：一种与 用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同，称为 电荷；一种与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同，称为 电荷。
电荷间的作用规律是 。
7. 实验室里用来检验物体是否带电的仪器叫 ，它是根据 的原理制成的。
8. 科学家研究发现，物质是由大量的 组成的，而分子是由 构 成的；原子是由带正电的 和带负电的 构成的，且正负电荷 数量 ；原子核是由 和 组成的， 带正电， 不带电；质子和中子，统称为 ，它们都是由被称为 的更小粒子组成的。
9. 英国的物理学家 首先发现电子的存在，从而说明 是可分的； 物理学家 建立了类似行星绕日的核式结构模型，他认为 位于原子的中心， 受原子核吸引，绕核做高速运动。
2020年八年级物理下册《第七章 从粒子到宇宙复习(2)》教案 苏科版.doc
一、新课导入：
2003年10月15日9时，“神舟五号”载人
飞船成功发射，中国首位航天员杨利伟带着中国人的千年企盼，梦圆浩瀚太空。中国人登月计划的实现指日可待！
讨论：人类飞天梦想的实现和对宇宙奥秘的继续探索充分说明 了什么？
归纳：科学的认 识宇宙、和平利用宇宙。
过渡：今天，我们沿着人类宇宙探密的历程，感受人类认识宇宙的艰难、成果和坚忍不拔的科学精神！
让学生带着爱国情感走进宇宙探密
激发科学情 感
感知学习目标
学习利用文献资料进行探究活动
感受人类宇宙探密的艰难曲折和不懈追求
强化巩固
教师活动内容、方式
学生活动方式
2、创立“日心说”，对宇宙有一个正确、深刻认识的科学家是（）
A、托密勒B、哥白尼C、牛顿D、布鲁偌
探究活动三：恒星也在运动。
探究 活动四：太空中有无数的星系。
2020年八年级物理下册《第七章从粒子到宇宙复习（2）》教案苏科版
教学内容
教材版本
苏科版
教学课时
共3课时第2课时
课型
复习
教学目标
了解人类探索太阳系及宇宙的科学历程，认识到人类对宇宙的探索将不断深入
教学重点
感受 人类探索宇宙的历程和取得的重要成果。
教学难点
正确认识宇宙整体膨胀的科学理论
教学准备
教学过 程
讨论归纳：1、人类对宇宙的认识是由近及远
的；2、宇宙是一个有层次的天体系统。
探究活动五：“量天尺”的单位有哪些？
练习巩固二：
牛郎织女两星相距12 ，试计算牛郎织女
两星相距多少AU？
探究活动六：宇宙从何而来？
组织学生充分讨论：1、什么是多普勒效应？2、天文学家哈勃发现了什么？这一发现又说明了什么？3、宇宙科学家认定的宇宙起源理论是什么？如何科学的、全面的理解 ？
(2021年整理)第七章《从粒子到宇宙》复习课教案
第七章《从粒子到宇宙》复习课教案
编辑整理：
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戟。
2023年中考物理一轮复习教学案-------《第七章从粒子到宇宙》
教案2023年中考物理一轮复习教学案——《第七章从粒子到宇宙》一、教学内容：教材版本：人教版初中物理八年级下册章节内容：1. 第一节：物质的组成2. 第二节：原子和原子核3. 第三节：元素和物质4. 第四节：宇宙的组成5. 第五节：恒星的一生二、教学目标：1. 让学生掌握物质的组成，了解原子、原子核、元素和物质之间的关系。
2. 使学生理解宇宙的组成，掌握恒星的一生，培养学生的空间想象力。
3. 提高学生的实验操作能力，培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。
三、教学难点与重点：难点：物质的组成，原子和原子核的结构，恒星的一生。
重点：物质的组成，原子和原子核的结构，恒星的一生。
四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备2. 学具：笔记本、笔、课本、实验器材五、教学过程：1. 引入：通过回顾上一章的内容，引导学生思考物质、原子、原子核、元素和物质之间的关系。
2. 讲解：详细讲解物质的组成，原子和原子核的结构，元素和物质之间的关系。
通过实例和图示，使学生直观地理解恒星的一生。
3. 实验：安排学生进行实验，观察实验现象，培养学生的观察和思考能力。
4. 练习：随堂练习，巩固所学知识，提高学生的分析和解决问题的能力。
六、板书设计：1. 物质的组成2. 原子和原子核的结构3. 元素和物质之间的关系4. 恒星的一生七、作业设计：1. 请用简洁的语言描述物质的组成。
答案：物质是由分子组成的，分子是由原子组成的，原子是由原子核和电子组成的。
2. 请画出原子和原子核的结构示意图。
答案：原子核位于原子的中心，由质子和中子组成，电子围绕原子核运动。
3. 请简述元素和物质之间的关系。
答案：元素是物质的基本组成部分，物质是由不同元素组成的。
4. 请描述恒星的一生。
答案：恒星的形成、成长、衰老和死亡。
八、课后反思及拓展延伸：1. 反思：本节课是否讲清楚了物质的组成，原子和原子核的结构，恒星的一生？学生是否掌握了这些知识？2. 拓展延伸：引导学生思考宇宙的起源和演化，探讨宇宙的奥秘。
八年级物理第七章《 从粒子到宇宙》教学设计-优质教案
原子层次，而亚原子层次是通过原子是否还可再分展开的，对原子可再分的探究最早是从静电现象开始的，第三层次又分为太阳系层次和太阳系以外的层次。
2.学习者分析这一章的内容在已学的前面几章中涉及不多，内容与学生的生活实际联系比较少,因此，在八年级下册开展这部分内容的教学，尽管总体要求不高，但还是有相当难度的，学生会感到比较陌生和抽象。
3.学习目标确定学习目标：知识与技能：1.知道分子动理论内容2.知道静电现象及其产生的原因，知道两种电荷及相互作用3.知道分子微观世界，知道宇宙天体的运行规律过程与方法：通过实验探究分子微观世界的规律情感态度与价值观：通过合作实验探究，培养学生团队意识。
4.学习重点难点重点：通过实验探究得出分子动理论内容难点：通过实验探究得出分子动理论内容、两种电荷的相互作用5.学习评价设计本节课的学习激发了学生探究微观物质世界结构及茫茫宇宙奥秘的兴趣。
6.学习活动设计教师活动学生活动环节一：教师活动1物质是由大量分子组成的，分子间有空隙。
教师演示实验学生活动1学生观察实验中的现象，发现混合后液体的总体积减小，得出结论：物质是由大量分子组成的，分子间有空隙。
活动意图说明通过实验得出结论，帮助学生回忆新授课上的内容，激发学生的复习兴趣。
环节二：教师活动2分子处在永不停息的无规则运动中教师演示扩学生活动2学生观察实验中的现象，发现墨水扩散进入清水中，得出结论：分子处在永不停息的无规则运动中。
温度越高，扩散现象越明显。
散实验另外，学生在教师的带领下回忆气体和固体的扩散现象。
活动意图说明通过实验得出结论，帮助学生回忆新授课上的内容，激发学生的复习兴趣。
环节三：教师活动3分子间不仅存在吸引力，而且还存在排斥力教师演示铅块实验学生活动3学生观察实验中的现象，发现下面的铅块没有掉下来，又由于分子间存在间隙。
得出结论：分子间不仅存在吸引力，而且还存在排斥力。
活动意图说明通过实验得出结论，帮助学生回忆新授课上的内容，激发学生的复习兴趣。
苏科版物理八年级下册第七章从粒子到宇宙复习学案设计
第七章复习教案班级学号姓名一：分子1. 分子：能保持物质化学性质的最小微粒，分子的数目级为m（ 1）物质由大批构成的 , 分子间有缝隙。
（2）分子处在永不暂停的中（ 3）分子间存在力和力方法介绍：科学家研究微观构造的常用方法是依据现象提出一种，再来证明自己的猜想，进而弄清物质的内部构造。
2.分子间有，举例：一份酒精和一份水混淆后的体积小于两份3.分子处在永不暂停的运动中，举例：闻到花香、水变红、墙壁会变黑等，且温度分子运动越快。
4.分子间存在吸引力和排挤力。
举例：铅块压紧后不着落--- 引力固液很难被压缩--- 斥力破镜不可以重圆--- 引力、斥力太小例1：生活中一些常有的现象 (1) 翻开白酒瓶或醋瓶，可闻到酒香或酸味； (2) 走过面包房，可闻到面包香味； (3) 将红墨水滴入水中，水会变红。
你以为以下对于物质微观构造的模型，哪一种能较好地解说上述现象？（）A、物质由细小的颗粒构成，颗粒之间是有缝隙B、物质由细小的颗粒构成，各个颗粒是紧靠着排在一同C、物质由细小的颗粒构成，各个颗粒是不断地运动D、物质由细小的颗粒构成，颗粒之间存在互相作用的斥力例 2：夏季一到，蚊子就异样?嚣张，预防蚊子叮咬的妙招之一是使用电蚊香，把电蚊香片放在通电的驱蚊器上，过一会儿整个房间都充满了香味，当电蚊香片放在桌面上时却不易闻到香味。
请你说出此中蕴涵的物理道理：。
例 3: 以下运动中，能表示分子在不断地做无规则运动的是（）A．无数雨滴从空中落下．B． B．“固体清爽剂”能使居室温馨芬芳C．秋风起，漫天尘埃飞扬D． D ．铁块在湿润的空气中生锈．例 4：如图，把一只装有空气的瓶子倒放在装有密度较大的红棕色二氧化氮气体的瓶子上，使两瓶口相对，两瓶之间用一块玻璃板分开。
（1）抽去玻璃板后，我们能够察看到装空气的瓶子内也出现了红棕色，这是为何？（2）若装有空气的瓶子在下、装有二氧化氮气体的瓶子在上，抽去玻璃板后不可以说明上述的看法，又是为何？例 5. 能够说明分子间存在引力的现象是（）A 用绸布摩掠过的玻璃棒吸引小纸屑B 铅笔很难被拉断C将一勺盐放入满杯的水中，水未溢出D磁能吸铁例 6. 以下相关分子热运动，说法正确的选项是）（A 液体很难被压缩，说明分子间有引力B 水会结冰，是由于结冰时水分子静止不动C“一人抽烟，大家受害”说明分子在不断的运动D将石块研磨成粉，说明分子变小了例 7：将体积分别为V1、 V2 的水和酒精混淆，发现混淆后液体的整体积接表示液体分子间有；例 8：细线一拉就断，铁丝不易拉断，是由于（）V 总V1+V2；这个实验直A.细线分子间引力小于斥力，铁丝分子间引力大于斥力B.细线分子间存在斥力，铁丝分子间没有斥力存在C.细线和铁丝分子间都存在引力，但铁丝分子间引力远大于细线分子间引力D.它们不是同种资料的物质，没法比较引力二、原子1.原子由2.原子核由和和构成，此中带负电的是构成，此中带负电的是，带正电的是，带正电的是它们又都是由夸克构成。