计算机平面设计专业专业建设方案-初稿
平面设计专业建设方案
平面设计专业建设方案一、专业建设的目标。
咱这个平面设计专业建设啊，就好比是打造一个超级创意乐园。
目标呢，就是让从咱这儿出去的学生，个个都是设计界的小能手，能够在这个花花绿绿的视觉世界里大显身手。
短期目标就是先把基础打牢。
让学生们掌握那些个基本的设计软件，像Adobe Photoshop、Illustrator这些，就跟练武得先把招式学会一样。
而且还得让他们对色彩、构图这些理论知识有个透彻的了解，这样才能在设计的时候心里有底，不会乱来。
中期目标就是要让学生们开始有自己的风格。
不是那种千篇一律的设计，而是能让人一眼就看出“哟，这是咱平面设计专业出来的娃搞的，有个性！”这时候就得鼓励他们多参加一些校内校外的小比赛，积累经验，和其他的设计小天才们过过招。
长期目标就是让咱们这个专业在整个设计界都有点小名气。
咱的毕业生能到那些个大公司、大设计工作室里去挑大梁，或者自己创业，做出一些让人惊艳的设计作品，让大家提到平面设计就想到咱们这个专业。
二、课程设置。
1. 基础课程。
这就像是盖房子的地基，得稳稳当当的。
首先是素描和色彩基础课，你想啊，要是连线条都画不直，颜色搭配都一塌糊涂，还怎么搞平面设计呢？就好比厨师不会切菜一样尴尬。
然后就是设计史的课程，让学生们知道平面设计这一路走来都经历了啥，从那些古老的海报到现在的炫酷广告，知道前辈们的经验和创意，这样才能站在巨人的肩膀上嘛。
2. 软件课程。
前面提到的Photoshop和Illustrator那是重点中的重点。
这就像给设计师们一把魔法棒，能把脑子里的奇思妙想变成屏幕上的精彩作品。
Photoshop用来处理图片，就像个超级化妆师，能把普通的照片变得美美的。
Illustrator呢，主要用来做矢量图形，就像是精密的工程师，绘制出那些清晰又漂亮的图形。
另外，还可以加一些像InDesign这样排版软件的课程，毕竟设计出来的东西得排得好看才能吸引人嘛。
3. 创意课程。
这可是平面设计的灵魂所在。
计算机平面设计专业核心课程建设方案
计算机平面设计专业核心课程建设方案贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》（教职成〔2008〕8号）的精神，结合我校双精准建设的实际情况，促进教学质量、师资水平的提高，决定开展核心课程建设工作。
为保证建设工作能顺利进行，特制定本实施方案。
一、核心课程建设的指导思想和目标核心课程是指所有学生都必须掌握的共同学习内容，它被置于整个课程的核心。
核心课程的建设必须遵照以专业基础课程为出发点，专业核心课程为重点，以提高师资队伍水平为支撑，以改革教学内容、教学方法和教学手段为主要任务，以提高教育教学质量为根本目标，建设一批能够体现现代职业教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，特色鲜明，具有示范性和辐射推广作用的系列课程。
通过核心课程建设，带动学校课程建设和教学改革，推进教师专业素质发展，达到全面提高教学质量和人才培养水平的目的。
二、核心课程建设的基本原则（一）与专业人才培养目标相结合的原则人才培养水平代表着学校的办学能力，核心课程建设与专业的实践教学人才培养模式密切结合，通过核心课程建设，促进学生能力的发展，并带动教学改革向纵深方向发展。
（二）与专业教学改革基本方向相结合的原则核心课程建设突出课程设计的职业性，课程内容的实践性，课程结构的模块性，建立体现行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的职业能力为核心的课程考核标准。
（三）与师资队伍建设相结合的原则通过核心课程建设，对教师进行多渠道培训，引入行业、企业的专家参与课程建设，通过精品资源共享课程建设逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的课程建设团队。
（四）与社会用人需求相结合的原则核心课程建设要注重培养学生社会实践能力。
根据行业企业发展需要和实际工作岗位任务所需要的知识、能力、素质要求，确定学校人才培养目标、教学内容和教学效果的评价方法。
计算机平面设计专业课程发展规划及实施方案
计算机平面设计专业课程发展规划及实施方案概述本文档旨在提供一份计算机平面设计专业课程发展规划及实施方案。
通过对专业课程的发展方向和实施措施的规划，旨在提升学生的专业能力和就业竞争力。
目标- 提供全面而系统的计算机平面设计专业课程，满足学生的研究需求和就业市场的需求。
- 培养学生的综合素质和创意能力，使其成为具有创新精神和实践能力的优秀平面设计师。
- 建立与行业机构的合作，为学生提供实践机会和职业发展支持。
发展规划1. 课程设置和修订- 定期评估和修订专业课程，确保与行业趋势和技术发展保持同步。
- 增设专业选修课程，提供更多的学科领域深度和广度选择。
- 引入实践性项目课程，让学生通过实践项目锻炼专业技能和解决实际问题的能力。
2. 教学方法创新- 引入案例教学、团队合作等多样化的教学方法，提高学生的创新思维和团队合作能力。
- 利用现代化的教学技术和设备，提供虚拟实验室和在线研究资源，拓宽学生的研究途径。
3. 实践机会提供- 与行业机构建立合作关系，提供实和就业机会，使学生能够实践所学理论知识并与实际工作接轨。
- 组织专业展览和比赛活动，提供学生展示作品和交流研究的平台，培养学生的专业形象和交流能力。
4. 师资培养和发展- 定期组织教师培训和学术交流活动，提升教师的教学水平和专业素养。
- 鼓励教师参与科研项目，提高教师的学术能力和行业认可度。
- 建立导师制度，为学生提供个性化的学术指导和职业规划建议。
实施方案1. 设立专业发展委员会成立专业发展委员会，由学校领导、专业教师和行业代表组成，负责制定和监督专业课程发展规划及实施方案。
2. 建立课程评估机制建立课程评估机制，定期评估学生对课程的满意度和研究成果，及时调整和完善课程设置。
3. 加强学生实践支持建立实就业指导中心，提供学生实和就业的信息咨询和指导服务，帮助学生顺利进入职场。
4. 加强行业合作与行业机构签署合作协议，开展实践项目和创新研究，促进学校和企业的深度合作，提升课程实施效果。
计算机系平面设计专业发展建设规划
计算机技术与广告设计专业发展建设规划一、专业建设现状本校计算机技术与广告设计（原信息技术与信息管理）专业自2006年开办以来已有6年办学历史，目前09级学生在校外实习，10春、11春、12春三个年级各一个班级，总共100人.学校有计算机专业专职教师共7名，分别承担了全校计算机课程教学，其中5名教师担任计算机专业课程（包括平面设计、书籍排版、网页制作、Flash 制作等课程）。
计算机实训室10间（包括计算机装配室1间），计算机设备达到400余台，可供全校学生日常教学使用。
响应课改的呼声，计算机专业由硬技术转型为软技术。
在现有设备和技术也具备相关条件，但缺乏相关教学经验和相关教学方法和辅助知识。
二、专业建设条件本校计算机技术与广告设计专业建设优势比较明显。
广告设计专业教师都具备相关专业能力，本着计算机专业教师不断求知的欲望，和硬件设施完善的形势下，能够快速的完成转型，创造计算机教学优势的新局面。
（一）、建设思路重庆是中国的西部地区重要经济快速发展城市之一,拥有较有广告公司2000多家,专业设计师5万余人,涵盖平面设计、工业设计、建筑设计、动漫设计、软件设计等10多个领域。
近年来国家对文化创意产业给予了极大重视和投入，平面设计和动漫设计两个行业的市场需求巨大，为职业院校的学生就业展示出良好的就业形势和为高职高考做好准备。
（二）、专业建设目标1、总体目标学生在学校期间以“能力为本位”，在培养学生自主学习能力为前提，同时培养良好的学习方法和学习习惯。
关键是要在“技能与技术”上所学要与市场的实际工作相接轨，能够学以至用。
宗旨是让学成为企业和高职受欢迎的人。
2、具体目标一、教师的发展目标1.全面推进一体化教学法。
因为一体化教学法才是真正的能与实际生活紧密联系，能够全面渗透德育教育，加强品质和习惯的养成。
在部分课程推进项目教学法，做到理实一体，达到全面育人的目的。
让本专业组教师做到一体化教学和项目教学的灵活应用。
中职《计算机平面设计》专业人才培养方案整理版
中职《计算机平面设计》专业人才培养方案整理版一、培养目标：《计算机平面设计》专业旨在培养具备计算机平面设计理论知识和专业技能的应用型人才，能够胜任计算机平面设计与制作等相关工作岗位的需求。
二、培养要求：1.具备良好的美学素养和文化修养；2.掌握计算机平面设计的基本理论和技能，能够熟练运用设计软件进行平面设计创作；3.具备较强的创新意识和实践能力，能够独立完成设计项目并提供解决方案；4.具备一定的沟通能力和团队合作精神，能够与他人有效地进行工作交流和合作；5.具备良好的职业道德和职业操守，了解行业规范，能够遵守职业道德规范。
三、课程设置：1.专业基础课程：(1)计算机基础(2)平面设计基础(3) Photoshop基础(4) Illustrator基础(5) InDesign基础2.专业核心课程：(1)平面设计原理与实践(2)创意设计与构图(3)色彩搭配与运用(4)平面设计与制作技术(5)平面广告设计与制作(6)活动策划与管理(7)网页设计与制作3.实践教学环节：(1)实训课程：利用设计软件进行实际设计项目的训练，锻炼学生的设计能力和实践操作技能。
(2)实习实训：学生进行一定时间的实习实训，将所学知识应用于实际工作中，并提供实际案例分析和解决方案的经验。
四、教学方法：1.理论教学：通过讲授理论知识，帮助学生建立扎实的理论基础。
2.实践教学：通过实际操作和案例分析等方式，帮助学生将理论知识应用到实际设计中。
3.应用实训：通过实训课程和实习实训，提供实际工作环境和项目实践机会，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
4.个性化指导：通过个人指导和评价，针对学生的不同特点和需求，给予个性化的培养和辅导。
五、评价与考核：1.日常表现：包括课堂参与、作业完成、课堂纪律等，并计入平时成绩。
2.课程考试：根据课程设置的知识和技能，进行定期考试，评价学生的学习情况。
3.项目实践：对学生进行项目实践成果的评价和考核，包括设计作品的创意度、专业水平等。
计算机平面设计建设方案
计算机平面设计建设方案一、建设背景深圳作为中国的刀剪之都，拥有各类刀剪企业近3000家，各类产品的包装设计、宣传设计需要大量的相关从业人员，且成逐年增长趋势，而深圳市中职类学校每年培养的平面设计方面的毕业生约300人，这为我校平面设计专业培养的技能型人才提供了良好的就业环境。
近几年本专业一直在加强实训基地体制机制建设，加强实训教学改革，实训室建设正按照模块教学和项目教学要求，逐步将已有实训室改造为能满足教学的技能教室。
在改建和新建过程中我们也遇到了如下几个问题：1.基地体制机制还不够成熟，校企合作运行机制有待进一步完善，基地和企业的长效合作机制与深度合作机制需要进一步加强；2.实践教学资源还不能完全满足教学要求，能够满足项目教学、任务驱动教学、岗位教学的实习实训室还在建设之中，能够满足专业综合实训的真实职业环境的实习实训室尚待进一步建设，教学环境、教学内容和教学方法无法为学生提供真实的工作体验。
网络资源库需进一步丰富，专业主干课程校本教材有待进一步开发。
3.师资队伍的生产性实习实训指导能力、实习实训资源整合能力有待加强。
4.基地的培训能力、社会服务能力需要进一步加强。
二、建设基础本专业现为广东省重点专业和国家示范校重点建设专业，现取得了以下经验与成果：1.创新了岗位能力递进提升的人才培养模式本专业推行岗位能力培养的人才培养模式创新实践，形成了对接深圳地方产业的“递进四岗位四能力三证书”人才培养模式。
2.构建了以技术成长为主线的模块式课程体系投入83.8万元资金建成了模拟工作岗位的“摄影中心”、“印务车间”、“平面设计”和“室内装潢设计”4个“校园工作室”和1间企业文化阅览室。
开展基于工作任务的项目教学和基于工作室的岗位体验教学，实施“品德为先、能力为重”的评价模式。
3.专业整体办学水平得到明显提升通过示范校重点专业建设，专业整体办学水平、对地区经济社会发展的贡献、示范引领作用等都得到了明显的提升，“社会服务能力强，地区最具吸引力”的建设目标已经成为现实。
计算机系平面设计专业发展建设规划
计算机系平面设计专业发展建设规划一、专业建设现状本校平面设计（原工艺美术）专业自2005年开办以来已有6年办学历史，目前09级学生在校外实习，10级及11级两个年级各一个班级，总共130人.学校有专业美术老师3名，承担大部分美术专业课程教学，有部分软件课程由计算机老师或兼职老师承担。
美术基础实训室一间，设备齐备，在今年有空闲教室的前提下，也希望能增加一间美术基础课教室，满足我们日益扩大的美术专业学生的使用。
新的电脑实操室也基本准备就绪，近期就可以供学生使用。
二、专业建设条件本校平面设计专业建设优势比较明显。
平面设计专业教师专业能力较强，多数考取了行业相关证书，如图形图像处理处理高级证，广告设计师技师资格等，具有相当的专业教学能力和经验。
（一）、建设思路深圳是中国的设计重镇和现代设计的核心城市之一,拥有较有实力的设计企业6000多家,专业设计师6万余人,涵盖平面设计、工业设计、建筑设计、动漫设计、软件设计等10多个领域。
近年来深圳市对文化创意产业给予了极大重视和投入，平面设计和动漫设计两个行业的市场需求巨大，为职业院校的学生就业展示出良好的就业形势。
（二）、专业建设目标1、总体目标中职学校学生在校学习一技之长，关键是要在校所学与市场的工作相接轨，能够学以至用。
学生在校学习两年之后，我们要努力使学生能够找到与专业对口的工作，并能够在短期内为企业创造经济效益。
2、具体目标学生在校通过两年的训练，具有较强的专业造型能力；美术审美能力得到提高；能够熟练使用各种美术设计软件，能够根据主题独立设计制作出完整的设计作品。
培养学生的团队合作意识和吃苦耐劳的品质。
三、3-5年后专业目标深圳是中国的设计重镇和现代设计的核心城市之一,拥有较有实力的设计企业6000多家,专业设计师6万余人,涵盖平面设计、工业设计、建筑设计、动漫设计、软件设计等10多个领域。
一批在海内外有广泛影响力的作品,如“世界建筑师大会”申办标志、“2008北京申奥”等品牌形象设计均出自深圳设计师之手。
计算机平面设计专业教学计划
山东省计算机平面设计专业教学指导方案教学计划一、专业名称计算机平面设计二、专业代码三、招生对象与学制（一）招生对象初中毕业生或同等及以上学历者，热爱艺术计，无色盲、色弱。
（二）学制三年四、培养目标本专业主要面向广告制作行业、网站建设、室内外装饰设计公司、商业摄影机构、出版印刷、互联网络、行政管理机构等单位，培养具有良好的思想道德素质、职业素养和文化水平，具有较强的实际工作能力，能从事平面广告设计与制作、网站设计、办公自动化应用、室内装修效果图设计等工作的中等应用型专门人才。
五、职业能力描述（四）对应职业和工作岗位由国家人力资源和社会劳动保障部门认可的职业鉴定机构颁发的职业资格证书，例如全国计算机信息高新技术考试合格证书(国家职业资格四级)。
（六）未来发展方向（含就业、升学）几年来，通过对中职毕业生就业跟踪调查，分析市场需求发展趋势，通过几年对中职毕业生就业跟踪显示，学生在广告文员、助理设计师、印刷操作工岗位上认真学习，不断进取，发展方向为设计师、广告文案专员、设计主管（总监），对于具备良好的沟通能力、组织协调能力的设计师，也可以成为店面经理、独立企业主。
中职毕业生也可以通过对口升学进入高等职业学院继续深造，或进入社会培训机构学习专项技能。
六、课程结构框架图1 计算机平面设计专业课程体系结构图七、课程设置与教学要求（一）公共基础课程1、德育（130 学时，8 学分）本课程包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门课程、旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育、法律知识、职业道德和职业指导、思想道德修养教育。
通过学习，学生能够正确分析自身和外在条件，确立发展方向，制定发展措施，调整规划，进行合理的职业生涯设计；初步具有运用辩证唯物主义和历史唯物主义原理，分析学习和工作中遇到的问题并解决问题的能力；了解有关法律知识，自觉遵法、守法；掌握职业道德和职业指导的有关知识，自觉遵守社会公德和职业道德；能够运用创业知识，在条件成熟时自主创业。
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《计算机平面设计》专业设置
1、平面设计广告业的发展前景
从竞争的角度看，广告业未来发展前景还是不错的，现在企业对广告宣传特别重视，选择的媒体也从单一走向多元。
这也是企业之间竞争带来的一种附加效应。
从行业角度看，在中国，广告行业的发展非常快，行业细分的趋势，企业原来都有自己的广告部，但是从管理和专业性都跟不上时代发展及市场要求，因此，他们必须找更专业的公司去做好广告设计。
从经济发展看，在国外，广告公司的生存空间是非常大的，特别是一些创意能力强的广告公司。
中国的市场经济相对落后一点，所以，通过发达国家可以看到发展中国家未来的趋势，广告行业确实有广泛的发展空间。
特别是大中小企业的宣传意识和企业文化有了很大进步和提升。
这样提供具有专业和创意的平面广告设计。
给平面设计广告公司提供了大量的业务：企业画册、公司年报、公司请柬、招标投标书、标志及企业形象设计等数十种。
2、学校发展定位需要
根据合肥市十三五规划和肥西县的发展规划，新的职教中心要做到登高对接，适应合肥区域内的经济发展需要，做好服务经济、服务社会，为人们的生活添上丰富多彩的空间。
这正是我校计算机平面设计专业能为大家做到的。
3、师资方面情况
我校现有8名计算机专业专任教师，均具有信息技术类或艺术设计类专业本科以上学历；具有良好的师德修养、专业能力，能够开展理实
一体化教学，具有信息化教学能力。
对于紧缺人才采取从企业聘用兼职教师，兼职教师是经过教学能力专项培训，并能够承担该专业的教学任务。
4、实训（实验）基本条件
根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要，按每班30名学生为基准，校内实训（实验）教学功能室有计算机基础实训室、摄影摄像技术实训室、画室、平面实训室。
各室配置如下:
5、实习基地情况
该专业现有校外实训基地3个，分别是合肥国晶微电子、合肥京东方、合肥联宝电子科技等企业。
该专业毕业生就业率100%，主要去向是联宝（合肥）电子科技、合肥科大讯飞、上海三星电子等企业。
6、《计算机平面设计》专业教学标准
1、专业名称（专业代码）
计算机平面设计（090300）
2、入学要求
初中毕业或具有同等学力
3、基本学制
3年
4、培养目标
坚持立德树人，面向计算机平面设计领域，培养从事计算机图形图像处理、广告设计与制作、桌面排版、电子出版、网页美工、装饰装潢设计、工程效果设计、数字影像处理等工作，德智体美全面发展的高素
质劳动者和技能型人才。
5、职业范围
6、人才规格
应具有以下职业素养、专业知识和技能：
（1）职业素养
具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度；具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识；具有网络相关的信息安全、知识产权保护和质量规范意识；具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力；具有正确理解合同、工程方案、技术支持文档的能力；初步具有编写工作日志、实施计划、验收报告的能力；具有熟练的信息技术应用能力。
（2）专业知识和技能
具有计算机应用领域常用办公及工具软件的应用能力；掌握素描、速写和色彩的基础知识及绘制技能；熟悉从事计算机平面设计必需的文学和设计规范等知识；具有使用计算机处理图形、图像等数字媒体信息的能力；掌握主流CAD软件的使用方法及机械、建筑工程等二维图纸的绘制技能；具有网页设计与制作的能力；掌握图形图像处理的高级操作技能；掌握常用数字媒体输入、输出设备和主要应用软件的使用方法；
具有使用计算机进行广告设计与制作、工程效果设计、数字影像处理的初步能力。
7、主要续接专业
高职：计算机应用技术、计算机多媒体技术、计算机平面设计、图形图像制作、三维动画设计
本科：计算机科学与技术、数字媒体技术、数字媒体艺术
8、课程结构
（1）公共基础课：职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康、心理健康等。
（2）专业核心课：素描、实用美术基础、常用工具软件、网页美工、摄影摄像技术、图形图像处理、平面设计创意与制作、网页设计与制作、计算机辅助设计、二维动画设计等。
（3）专业（技能）方向课
●平面广告设计与制作方向：桌面排版技术，广告创意与制作。
●工程效果设计方向：三维制作，工程图纸绘制，装饰装潢设计。
9、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
（1）公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康等，按相应学科教学大纲开设。
（2）专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课。
实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
专业技能课原则上每周4-6个学时，每学期64-96学时。
（3）综合实训最好是以项目实训或校企合作的生产性实训方式进行，也可以和学生技能证书考核要求结合进行。
学生必须取得与本专业相对应的职业资格证书。
（4）顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节。
应严格按照教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。
可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替、多学期、分阶段安排学生实习。
10、教学时间安排
每学年教学时间40周（含复习考试），周学时一般为28学时，顶岗实习一学期，按每周30小时安排。
三年总学时数为3000-3300，其中，综合实训约240学时、顶岗实习约600学时，公共基础课学时约占总学时的1/3，专业技能课学时约占总学时的2/3。
11、教学实施（教学要求与教学管理）
（一）教学要求
1.公共基础课
公共基础课教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
2.专业技能课
根据专业培养目标，结合企业生产与生活实际，选择合适的教学内容，对课程内容进行整合，在课程内容编排上，合理规划，集综合项目、个性任务、特定案例、理论知识于一体，强化学生综合专业技能的训练，在实践中寻找理论和知识点，增强课程的灵活性、实用性与实践性。
建议学校建设一定数量的理实一体化专业实训室和数字化实训车间。
尽可能在实训室中完成专业课程教学，达到边学边做、理实一体效果。
（二）教学管理
教学管理要有一定的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。
12、教学评价
由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价，评价内容包括学生专业综合实践能力、“双证”的获取率和毕业生就业率及就业质量，专兼职教师教学质量，逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系。
附：计算机平面设计专业教学安排
可编辑
可编辑
注：1. 总学分189。
学分计算办法：第1至第5学期每学期16～18学时计1学分；顶岗实习1周计1.5学分；军训、专业认识与入学教育、毕业教育等活动1周计1学分，共3学分。
专业实践教学周1周计2学分。
可编辑。