小动物找朋友
看图写话：小猪找朋友
看图写话：小猪找朋友【第1篇】在一个风和日丽的下午,一只叫脏脏的小猪想交几个朋友.它刚出门,就看见了小兔冲冲.脏脏笑嘻嘻地对冲冲说:“我们来交个朋友吧。
”冲冲不耐烦地说:“你那么脏,谁都不想和你做朋友!”脏脏有点不高兴,但它仍不灰心，继续走着。
不久,只见小公鸡神神迎面而来,它又笑嘻嘻地说:“我们来交个朋友吧。
”神神捂着鼻子说:“你太脏了,我不想也像你一样那么脏!”……最后,它垂头丧气地走了,在回家的路上,它碰见了小鸭友友,脏脏没想到,友友突然向它交朋友,脏脏爽快地答应了,并去洗了一个澡。
不久,很多小动物都向它交朋友。
小猪觉得,干净真好!【第2篇】小猪长时间在泥巴里打滚，玩得身上脏脏的，小动物们都不喜欢跟他玩。
小猪决定找朋友。
他来到小兔家，小兔说：“你太脏了，我不跟你做朋友。
”他来到山羊家，山羊、公鸡和小鸭捂着鼻子，异口同声地说：“你太脏了，我们不喜欢跟你玩。
”小猪找它们玩，都被拒之门外。
小猪回到家，哭了。
妈妈说：“为什么朋友不跟你玩？是因为你太脏了。
”于是，妈妈给小猪洗了热水澡。
小猪变得干干净净的，小动物们又都愿意跟他一起玩了。
【第3篇】小猪很脏，它想找一只小动物做朋友，可是谁都不想和它做朋友。
一天，小猪坐在泥泞的泥巴堆里，等待着小动物们。
忽然，小猪看到了四只小动物。
小猪对公鸡说：“公鸡，你可不可以跟我做朋友呀？”公鸡生气地说：“我才不会跟这个脏东西玩呢！”小猪又对鸭子和兔子说：“鸭子兔子，你们可以跟我做朋友吗？”鸭子兔子说：“你太脏了，我们俩绝对不跟你玩。
”小猪伤心地对绵羊爷爷说：“绵羊爷爷，为什么别人都不想和我做朋友？”绵羊爷爷认真地说：“因为你不卫生，所以别人不喜欢你。
”小猪听了，脸红了。
从此以后，小猪每天都洗澡，这样，小动物们看到它，就会愿意跟它成为好朋友。
【第4篇】从前,在森林里住着一只又脏又臭的小猪，它从来都不洗澡，大家都不愿意和它做朋友，还给他起了个外号，叫“脏脏猪”。
一天，小猪好无聊，它决定要办一个叫“找朋友”的活动，它请了美美兔、咩咩羊、小小鸭，还有一只跳跳鸡。
小小班数学教案小动物找朋友
小小班数学教案小动物找朋友一、教学内容本节课选自小小班数学教材第三章《比一比，分一分》的第三节“小动物找朋友”。
详细内容包括认识数字15，理解数字的含义，学会将物品按照数量进行分组，以及运用数字进行简单的计数。
二、教学目标1. 让学生掌握数字15的认识，理解数字的含义。
2. 培养学生将物品按照数量进行分组的能力，提高观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生运用数字进行简单计数的能力，提高数学思维。
三、教学难点与重点教学难点：数字15的认识，理解数字的含义，运用数字进行简单计数。
教学重点：将物品按照数量进行分组，培养学生的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、小动物图片、计数器、磁性教具。
学生准备：小动物图片、计数器、磁性教具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小动物图片，讲述小动物们要找朋友的故事，引导学生关注小动物的数量。
2. 教学数字15（5分钟）教师展示数字卡片，引导学生认识数字15，讲解数字的含义，让学生触摸磁性教具感受数字的形状。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示小动物图片，演示如何将小动物按照数量进行分组，引导学生观察并模仿。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行练习，将小动物图片按照数量进行分组，教师巡回指导。
5. 数字计数（10分钟）教师示范如何使用计数器进行数字计数，学生跟随教师操作，巩固数字15的认识。
教师带领学生回顾本节课所学内容，引导学生运用数字进行简单计数，进行拓展练习。
六、板书设计1. 数字15的书写，配以小动物图片。
2. 分组示例，用箭头表示分组过程。
七、作业设计答案：①2只小兔；②3只小鸟；③4只小猫；④1只小狗；⑤5只小鸭。
2. 拓展作业：请学生找一找家里或教室里的物品，进行数字计数，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过小动物找朋友的故事引入数字学习，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的动手操作能力和观察能力。
课后，教师应关注学生对数字15的掌握程度，及时进行针对性辅导。
小动物很孤单找朋友的作文
小动物很孤单找朋友的作文
《小熊找朋友》
从前呀，有一只小熊，它住在一个大大的森林里。
这只小熊呀，每天都觉得好孤单哟。
有一天，小熊决定要出去找朋友啦！它走啊走啊，来到了一条小溪边。
哎呀，它看到小溪里有好多小鱼在游来游去的。
小熊好开心呀，就对着小鱼们喊：“嘿，小鱼小鱼，你们能做我的朋友吗？”可是小鱼们只是吐了几个泡泡，就游走啦。
小熊有点小失落呢。
它又接着往前走，走呀走呀，看到了一棵大树，大树上有一只小松鼠在跳来跳去的。
小熊眼睛一亮，连忙跑过去喊：“小松鼠小松鼠，和我做朋友好不好呀？”小松鼠歪着脑袋看了看小熊，说：“哎呀，我忙着收集松果呢，没时间和你玩哟。
”说完就蹦蹦跳跳地跑远了。
小熊叹了口气，“怎么找个朋友这么难呀。
”
小熊继续走呀走呀，突然听到了一阵“叽叽喳喳”的声音，原来是一群小鸟呀。
小熊赶紧跑过去说：“小鸟小鸟，我能和你们做朋友吗？”小鸟们
叽叽喳喳地说：“好呀好呀，我们一起玩游戏吧。
”小熊高兴坏了，终于找到朋友啦。
它们一起在森林里跑来跑去，玩得可开心啦。
从那以后呀，小熊再也不孤单啦，它每天都和小鸟们一起玩耍，森林里充满了它们欢快的笑声呢。
小熊也明白了，找朋友呀，可不能着急，只要自己多去寻找，总会找到的哟。
现在呀，小熊每天都过得快快乐乐的，有好多好多的朋友陪着它呢！
你看，小动物找朋友是不是也挺不容易的呀，但只要不放弃，总会找到属于自己的那份友情哟！。
小猴子找朋友作文（精选24篇）
小猴子找朋友作文（精选24篇）小猴子找朋友作文（精选24篇）在平日的学习、工作和生活里，大家一定都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的小猴子找朋友作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小猴子找朋友作文篇1今天，在森林里举行了一个寻找朋友的会议。
兔子、大象和山羊将在猪舍玩耍。
小猪准备了很多好吃的，有鸡蛋，甜甜圈，薯条，苹果，蛋糕…兔子、大象和山羊都去了猪舍。
猪说:“你饿了，吃点东西吧。
”吃完零食，他们开心地玩游戏。
正当他们玩得开心的时候，突然，“叮”的一声按响了门铃，小猪去开门了。
乍一看，是只小猴子。
猴子进了门，看了看旁边的桌子。
他说:“你没等我玩就把桌子上的零食都吃了。
小兔子，你门牙那么大，不配做我的朋友。
”小兔子开始哭了，他的眼睛被泪水染红了。
猴子又说:“大象，你的耳朵像两个大扇子，鼻子又粗又长，好丑。
”大象摇摇头，不理他。
小猴子接着说:“小山羊，你还没老，胡子还很大。
”小山羊一听，难过地走了。
小猴子坐在一棵大树下，没人陪他玩，自言自语道:“要不是我刚才说他们坏话，我就能和他们做朋友了。
”这时，大象、兔子和山羊走过来，猴子对他们说:“对不起，我不该说你们的坏话。
”兔子说:“没关系，我们是好朋友！”这样，猴子找到了一个真正的好朋友。
小猴子找朋友作文篇2一天，森林里召开找朋友大会，小动物们在家里精心准备着，希望自己能找到更多的好朋友。
这一天正好是小猪嘟嘟的生日。
他想：我要借此机会，交更多的好朋友。
于是他在家里做了饼干、甜甜圈、薯条、樱桃、巧克力蛋糕……山羊爷爷来了，他对嘟嘟说：“祝你生日快乐！”接着山羊爷爷把一个礼物递给嘟嘟，嘟嘟咧开嘴笑了，说：“谢谢你！”说着，递给山羊爷爷一个青草蛋糕。
小兔子来了，他给小猪一盒积木。
大象哥哥也来了，他送给小猪一辆玩具汽车。
小猪收到礼物，开心极了！小猴来了，他指着小兔说：“你是不是得了红眼病，眼睛那么红？牙齿那么尖，是不是蛀牙呀？”他又指着山羊说：“山羊，你这么老，还和小猪做朋友！”接着，又对大象说：“你那么壮，个子那么高，会挡住别人的。
幼儿园：小班语言：小乌龟找朋友
语言活动：小乌龟找朋友活动目标：1、愿意听故事，理解故事内容和情节，体会小乌龟找不到朋友到找到朋友这一过程中的情绪变化。
2、能根据小动物的特征和生活习性来找朋友，学说故事中角色的对话，并尝试简单句式仿编。
活动重点：理解故事内容，会小乌龟找不到朋友到找到朋友这一过程中的情绪变化。
活动难点：能根据小动物的生活习性来找朋友，学说故事中角色的对话，并尝试简单句式仿编。
活动过程：1、谈话导入：（1）你有好朋友吗？他是谁？（2）和好朋友在一起时心情是怎样的？2、理解故事内容（1）有一只小乌龟它也想找朋友，但是看他表情好像不太高兴，它到底怎么了？那就让我们来听听它的故事吧！（2）教师讲述故事，幼儿整体欣赏故事。
①现在知道小乌龟为什么不高兴了吗？②小乌龟都遇到了谁？③小鸟和小乌龟做朋友了吗？为什么？（学说小乌龟与小鸟的对话）④小猴和小乌龟做朋友了吗？为什么？（学说小乌龟与小猴的对话）⑤最后小乌龟找到好朋友了吗？它的好朋友是谁？（学说小乌龟与小蜗牛的对话）⑥引导幼儿感受小乌龟的情绪变化，没有朋友的时候乌龟的心情是怎样的，找到朋友后，小乌龟的情绪又是怎么样的？3、小乌龟找朋友，进行简单对话句式的仿编。
（1）小乌龟说找到好朋友的感觉实在是太好了，它还想去找更多的朋友，你们猜猜看，它还会找谁做朋友呢？（2）现在如果我们每一个人都是可爱的小乌龟，试试看怎样找朋友，找朋友时别忘了要礼貌地问别人哦，找到后说一说小动物是怎样回答小乌龟的好吗？（3）教师扮演小乌龟，示范找朋友，仿编角色对话。
（4）幼儿扮演小乌龟去找朋友，仿编角色对话。
（引导幼儿与身边的小朋友一起交流角色的对话）（5）请个别幼儿进行交流。
（教师展示布景台，让幼儿张贴选择的小动物，进行情景式对话仿编练习）4、整体欣赏故事，师幼共同讲述角色对话。
（PPT结合布景台仿编的内容）5延伸：将此故事制作成语言区材料，供幼儿继续进行故事表演和角色对话练习。
小猪找朋友
小猪找朋友小猪找朋友1森林里有一只不爱干净的小猪。
一天，小猪出门找朋友玩。
他看见小白兔在采蘑菇，就对小白兔说：“小白兔，我们交个朋友吧!”小白兔说：“我很爱干净，你那么脏，我不想和你做朋友。
”这时，小猪看见小山羊在山坡上吃草。
他对小山羊说：“小山羊，我们交个朋友吧!”小山羊说：“我每天都洗澡，你那么脏，我不想和你做朋友。
”小猪又看见大公鸡在喔喔地叫，小猪说：“大公鸡，我们交个朋友吧!”大公鸡说：“我的羽毛那么美丽，你身上那么脏，我不想和你做朋友。
”小猪走到池塘边，他看见小鸭子朝岸边游来，就对小鸭子说：“小鸭子，我们交个朋友吧。
”小鸭子说：“我刚洗完澡，你那么脏，我不想和你做朋友。
”于是，小猪只好一个人回家了。
晚上，小猪对妈妈说：“妈妈，大家都不和我玩。
”猪妈妈说：“那是因为你不爱干净，所以大家才不喜欢你呀!”第二天，小猪洗得干干净净地出门了。
他又遇见了小山羊和其他的小动物们。
他对小山羊说：“我们一起玩吧。
”小山羊说：“好呀!你今天好漂亮，好干净哦。
”后来，小猪的朋友也越来越多了小猪找朋友2有一天，小猪吃完了香蕉和苹果想扔苹果壳和香蕉皮，却滑到了，结果撞到了垃圾桶，身上脏兮兮。
小猪离开了垃圾桶，它走着走着走到了一片绿色的平原上，它遇见了小兔子。
小猪连忙走过去对小兔子说：“我能跟你做朋友吗？”小兔子回答说：“不行！你太脏了。
”小猪失落的离开了小兔子。
小猪走着走着又遇到了大白鹅，大白鹅的羽毛很清洁，身子瘦瘦的，头上好像戴了顶帽子，它对大白鹅说：“你能带我去洗澡吗？”大白鹅说：“当然可以。
”大白鹅带着小猪来到河水边，河水蓝的又大又宽，又美丽又清澈，小猪迫不及待地跳进小河里洗澡。
小猪洗好澡后香喷喷的，十分干净，忽然小兔主动跟小猪说：“以前我嫌你脏不和你交朋友，但现在你这么干净我可以跟你交朋友。
”大白鹅说：“你们两个成了好朋友，那我怎么办？”小猪说：“你也可以和我们交朋友。
”最后它们承了好朋友。
小猪找朋友3从前有一只小猪叫美丽，它为什么叫美丽呢，是因为它脸上有一个刀疤，让人觉得很难看，所以它妈妈给它取名叫美美。
动物找朋友教案7篇
动物找朋友教案7篇动物找朋友教案篇1活动目标1.感知5以内的数量，手口一致点数并说出总数。
2.初步学习根据物体数量与点数进行匹配。
3.有兴趣参加数学活动。
4.体验数学集体游戏的快乐。
活动准备相关ppt、小动物图片、教具。
活动过程1.ppt导入，激发幼儿兴趣。
出示相关ppt。
师：今天天气真好，太阳公公出来了，小蝴蝶也快乐的飞来飞去。
小动物们也来到草地上玩耍，谁来了？2.分别出示图片，引导幼儿数一数、说一说。
分别出示5钟不同数量的动物，引导幼儿一起数一数动物的数量并说出总数，并提问动物最喜欢吃的东西，一起给动物送最喜欢的食物，通过示范和自己操作让幼儿了解几只动物就给几个他最喜欢的食物，初步感知物物配对。
3.小动物乘火车去游玩。
播放火车背景音乐，引导幼儿猜猜谁来了。
出示火车，小动物去游玩，让幼儿帮助小动物安排座位。
通过示范让幼儿了解安排座位的方法，并通过幼儿自己的操作学会物点配对。
4.和小动物一起去旅行。
播放音乐，幼儿与小动物一起去游玩。
教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
动物找朋友教案篇2核心核心目标：喜欢与同伙伴分享自己喜欢的小动物的信息，认真倾听同伴的介绍；了解不同小动物的外形特征、生活习性、本领等相关信息，对小动物产生初步的探究兴趣。
目标1.能用较为清楚的语言讲述自己喜欢的小动物的外形特征、生活习性、本领等信息。
2.喜欢听有关动物的故事，在理解故事内容的基础上，尝试讲述故事中的主要情节和对话。
3.喜欢模仿小动物的动作，能灵活的直线追逐跑和躲闪跑。
4.能运用绘画、泥工、拼摆等不同形式再现自己喜欢的小动物。
活动区活动1.信息角：投放各种动物的实物玩具、图片、图书，以及“我喜欢的动物简报”，指导幼儿和同伴一起交流、讲述自己喜欢的小动物；鼓励幼儿运用各种实物玩具，感知不同动物的特点，相互介绍小动物的特征。
小动物找朋友说课稿
小动物找朋友说课稿一、教学内容教材选用的是《小学语文》第三册第六单元第二课《小动物找朋友》。
本课主要内容是通过讲述小动物们寻找朋友的故事，让学生学会用形容词描述朋友的特点，进而提高学生的语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要内容，理解小动物们寻找朋友的过程。
2. 培养学生用形容词描述朋友特点的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：引导学生理解故事内容，学会用形容词描述朋友的特点。
难点：如何引导学生运用形容词进行语言表达，培养学生关爱动物的情感。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、动物头饰学具：课本、练习本、画笔五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师出示课件，展示大自然的图片，引导学生说出自己喜欢的小动物。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲解《小动物找朋友》的故事，引导学生关注小动物们寻找朋友的过程。
3. 角色扮演（5分钟）学生分组，每组选择一个小动物的角色，进行角色扮演，体会小动物们寻找朋友的心情。
4. 形容词训练（5分钟）教师出示图片，引导学生用形容词描述朋友的特点。
例如：小白兔的眼睛是圆圆的，蓝色的。
5. 随堂练习（5分钟）学生独立完成练习题，用形容词描述自己的朋友。
教师出示动物头饰，邀请学生上台展示自己的语言表达能力，同时引导学生关爱动物，保护大自然。
六、板书设计板书《小动物找朋友》板书内容：1. 小动物们寻找朋友的过程2. 用形容词描述朋友的特点3. 关爱动物，保护大自然七、作业设计1. 请用形容词描述你的朋友，写一段话。
答案：我的朋友小明，他高高瘦瘦的，眼睛明亮，喜欢笑，对人友善。
2. 画一幅你最喜欢的动物，并写上形容词描述它的特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事讲解、角色扮演、形容词训练等形式，让学生学会用形容词描述朋友的特点，提高学生的语言表达能力。
同时，引导学生关爱动物，保护大自然，培养学生的爱心。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，对有困难的学生进行个别辅导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班数学活动《找朋友》
活动时间：2014年11月20日
设计思路：
《纲要》中指出：幼儿数的概念的形成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分，而计数能力的形成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。
小班幼儿在点数时经常出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象，这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。
小班幼儿的学习具有具体形象的特点，所以此次活动主要以游戏为主，将数学内容融入进游戏中，并通过创设游戏以及在有趣的分组活动中，让幼儿在游戏以及分组操作的过程中自主探索感知5以内数量的形成，从而发展幼儿初步的观察、计数记忆动手操作能力。
活动目标：
1.能够手口一致有序的点数5以内的实物。
2.在实际的操作活动中感知数量的关系，区分多与少。
3.乐意参加集体活动。
活动重难点：
1.活动重点：能够手口一致有序的点数5以内的实物。
2.活动难点：感知数量在不一样时怎样变成数量相同。
活动准备：
1.教具准备：大小青蛙卡片各5个，动物头饰25个，
音乐《找朋友》。
2.学具准备：“小星星”；“超市游戏”；“数一数”玩具卡，雪花片若干。
3.知识经验准备：认识1—5的数字。
活动过程：
一、预备活动
游戏《上山打老虎》，幼儿边做动作边念儿歌。
二、集体活动
1.学习5以内点数。
创设情境：小朋友们，你们今天很开心，可是今天小池塘里的青蛙哥哥正着急呢！（出示大青蛙）
师：你们看池塘边有几只大青蛙？（引导幼儿从左向右点数并说出总数）
师：他们为什么那么着急呀，原来他们淘气的小弟弟小青蛙不见了。
他们着急的呱呱大声叫，小青蛙弟弟听见了，他们一个一个游了回来。
（出示小青蛙数量比大的少一只）师:看看回来几只小青蛙了？（点数小青蛙并说出总数）大青蛙和小青蛙一样多吗？谁多，谁少？
师：小青蛙弟弟都回来了吗？少几只呀？我们一起呼唤它好吗？小青蛙快回家。
（出示1只小青蛙，再把大小青蛙数一数，说说一样多吗？）
2.游戏“找朋友”。
（幼儿头戴动物头饰，听音乐，找跟自己一样动物头饰的小朋友，并数一数，自己的动物有几只。
）
师:老师为小朋友们准备了许多小动物的头饰，我们来玩“找朋友”的游戏，请小朋友们找到跟自己戴相同动物头饰的小朋友。
（放音乐，幼儿找朋友）
师：小朋友们都找到了跟自己一样小动物好朋友，现在，老师请小朋友们数一数，你的小动物朋友有几只？（幼儿数一数自己组的小动物）
三、分组活动
师：今天老师为小朋友们带来了好玩的雪花片、小星星和蔬菜卡片，请小朋友们数一数相同颜色的雪花片有多少?大小颜色相同的小星星有多少？相同的蔬菜有多少？注意，在进行活动的时候，请你小声一点，不要影响别人。
好吗？
师：现在，请小朋友们搬椅子轻轻的走回座位，开始活动吧。
第一组：操作雪花片，点数雪花片个数。
第二组：操作“超市游戏”。
请幼儿点数超市游戏中不同水果的总数。
第三组：操作“小星星”，点数不同颜色、大小的星星。
第四组：操作“数一数”玩具卡。
四、交流小结，收拾学具。
师：今天我们学习了5以内的点数，小朋友们都很聪明，
学的也很认真。
回到家以后请小朋友们数数你们有几双小手套？几双小袜子？几件小衣服？明天来幼儿园告诉老师。
号码？
活动延伸：
完成《操作册》第1册第23—24页的活动。