二年级写人阅读与写作
小学二年级描写人物的优秀作文6篇
【导语】写人作文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
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1.小学二年级描写人物的优秀作文6篇我有一个比我大4岁的表哥，他的个子比我高一点，一张长方形的脸，长着又黑又粗的眉毛，一双圆溜溜的眼睛，两只大大的耳朵，总是爱穿一身运动装。
表哥非常聪明，爱看书，学习非常好。
记得小时候，我和表哥在家门口玩，玩着玩着。
突然来了一只大黄狗，向我们跑来。
我吓了一跳躲在了表哥身后。
表哥说：“不要害怕有我在呢！”这时我才松了一口气。
表哥蹲下身子捡了一块大石头，刚要扔出去大黄狗就飞快的跑了。
表哥哈哈大笑。
我就好奇的问：“表哥这是怎么回事？”表哥说：“妹妹当你看见狗的时候千万不能跑，你要是跑狗就会追你的，你就假装捡石头砸它，他会很害怕的，所以它不敢过来，这是我从书上看到的。
”我说：“知道了，我以后再遇到这样的事情不会害怕了。
”表哥非常爱学习，他的成绩一直都很好，看起书来认认真真有时还在书中找一些好的文章抄下来，积累了好多的知识。
表哥的优点很多，他的聪明和机灵是我以后最多要像他学习的地方。
这就是我的表哥。
2.小学二年级描写人物的优秀作文6篇我的同桌名叫谢宜阳，他经常穿着一件天蓝色的小棉袄，衣服上带有帽子，背上还画着一对小翅膀，简直就像一位天真纯洁的小男天使。
他非常爱好学习，课堂上认真听讲，不打架，也不追跑撵打，就是上课不敢举手回答问题，只有在老师偶尔提问他的时候才回答。
也有一次在上语文课用白板学习“比一比”做游戏的时候，他举手了，虽然老师始终没有叫他，但是他没有灰心。
他在上数学课经常不举手，有时候心里知道，外表装作不知道。
有时间的话，他就给我说一说这题的答案，他的答案也都对。
我很喜欢我的同桌，我祝愿他能大胆的举手，好好学习，梦想成真！3.小学二年级描写人物的优秀作文6篇我眼中的爸爸妈妈是热爱生活，做事认真的人，而且都喜欢看书，他们喜欢从书中查阅资料，还可以从书中吸取知识，解决问题。
小学生写人优秀作文二年级100字范文【五篇】
小学生写人优秀作文二年级100字范文【五篇】1. 我的爷爷我的爷爷是一个非常好的人。
他非常热爱生活，充满了乐观精神，经常教我一些生活中的小技巧和妙招。
他对我的学习也非常关注，经常帮我做作业并陪我玩游戏。
他还会告诉我许多有趣的故事，带我去旅行，体验生活的美妙。
尽管我的爷爷已经年迈，但他的头脑依然非常敏锐，时刻关注着我们家庭的一切。
我深深地爱着我的爷爷，我希望他能够健康长寿，陪伴我度过更多美好的时光。
2. 我的妈妈我的妈妈是真正的好妈妈。
她总是关心我，照顾我，保护我。
她经常做我喜欢吃的美食和给我买漂亮的衣服。
每当我有困难或者遇到问题时，她都会耐心的和我交流，给我建议和鼓励。
她教我如何勇敢，如何学习，还教给我很多知识和技能。
我很感激我的妈妈，因为她将自己的时间和精力，都用于关注我和我的成长，给我无限的爱和帮助。
我希望我的妈妈永远健康、快乐，能一直陪伴着我成长。
3. 我的爸爸我的爸爸是一个非常有责任心的人。
他经常教育我如何做人、如何做事，让我变得更加优秀和独立。
他也喜欢和我一起聊天，和我分享他的经验和故事。
我的爸爸是我生命中最重要的支撑。
每当我在学习和生活中遇到困难或挫折时，我的爸爸总是会以他的实际行动来支持和安慰我。
他教育我坚持不懈，勇往直前，成为一个真正有用的人。
我很感激我的爸爸，如果没有他的帮助和支持，我不会变成今天的我。
4. 我的班主任我的班主任是一位特别优秀的人。
她非常耐心和热情，时刻关注我们的学习和生活。
她注重每一个学生的细节，努力让我们每一个人都感受到她的爱和关怀。
我的班主任还具有丰富的教育经验和知识，她总是能够为我们在学习上提供很多帮助和指导。
她还可以用诙谐幽默的方式教授知识，让我们感到既快乐又有效。
我真心感谢我的班主任，因为她让我的学习之路充满了色彩和温暖。
5. 我的朋友我的朋友是一群非常优秀、聪明而有趣的孩子。
我们在一起玩耍、学习和成长。
我们互相帮助、鼓励、支持，共同度过每一天的学习和生活。
小学二年级人物描写作文12篇
【导语】写⼈作⽂主要是通过对⼈物外貌、语⾔、动作、⼼理活动的描写和典型事例的叙述来反映⼈物的思想、性格、品质、作风等特点。
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1.⼩学⼆年级⼈物描写作⽂ 我的姐姐，眼睛⼩⼩的，嘴巴⼤⼤的，很爱发脾⽓。
前⼏天，我的姐姐找不到外⾐就发脾⽓。
从楼梯上下来，姐姐就皱着眉头，哭着从楼上跑下来。
坐到车上，⼩姑姑说：“怎么了？”姐姐说：“我找不到我的`外⾐了。
”⼩姑姑说：“没关系。
”“我很冷的，”姐姐⼤叫起来，震天响的声⾳，⼩姑姑叫我拿纸⼱给姐姐，姐姐随⼿把纸⼱扔了，说：“我不要。
” 到了学校，⼩姑姑给姐姐5块钱去买东西吃，姐姐⼜把钱扔了。
我感到不可思议，姐姐把钱扔了，⽽且甩了车门就跑进了学校。
姐姐就是⼀个爱发脾⽓的⼈。
2.⼩学⼆年级⼈物描写作⽂ 我的妈妈很美丽，她有长长的⿊头发，亮亮的眼睛，红红的嘴唇，⽿朵有些⼩，⿐⼦⼤⼤的，⼀笑起来就像那温暖的阳光，给我带来美好的⼼情。
妈妈就像⼀个双⾯⼈，在我学习的时候很严厉，和我⼀起玩的时候却很温柔。
妈妈做饭也很好吃，为了让我吃上可⼝的饭菜，妈妈经常⽤⼿机找菜谱，看到有做好吃的视频，她也会照着做出来，让我吃到了很多好吃⼜特别的菜。
这就是我的妈妈，对我既严厉⼜疼爱的妈妈。
我爱我的妈妈！3.⼩学⼆年级⼈物描写作⽂ 我⾝边有很多⼈，有医⽣，有警察，还有⽼师，但⾄今最令我难忘的是⼀位奶奶，因为她是位温柔的店长。
她长着⿊⿊的眼睛，像两颗⿊宝⽯，⽩⽩的头发像雪⽩雪⽩的棉花，脸上有很多很多皱纹，虽然她⽼了，但我相信她的温柔永远不会⽼的。
⼜⼀次，我和我的妈妈⾛在上学的路上，突然，我发现⾃⼰没带红领⼱，我顿时惊慌失措，⼤叫⼀声：“不好！我忘带红领⼱了！”妈妈听了，赶紧停下车来。
正当我不知道该怎么办的时候，⼀位⽼奶奶⾛了过来，把红领⼱递给了我，妈妈看见了，忙在⾝上掏钱，可是⼀元钱也没有找到。
我对奶奶说：“下次再给您钱吧！”可是她说：“没关系的，⼩孩着急，赶紧去吧！”我们听了，不禁松了⼝⽓，终于可以放⼼地去上学了！ 我真想对⽼奶奶说：“您真乐于助⼈，我衷⼼地对您说声谢谢！”4.⼩学⼆年级⼈物描写作⽂ 我有⼀个伙伴，他是下象棋的能⼿，⽆锡市象棋⽐赛第三名得主，他就是万袁航。
小学二年级阅读与作文专题辅导写人类文章
小学二年级阅读与作文专题辅导写人类文章【怎么读】方法点拨在阅读写人类的文章时，应该注意一下几点：1.抓住人物的外表特征，体会人物的个性和品质人物的外表包括容貌.神情.体态.衣着等，外貌往往反映人物个性和内心活动.2.注意人物的语言.动作和心理活动的描写“言为心声”，人物的语言最能展示他的性格和内心.动作描写同样能直接表现人物的性格特征和思想品质.人物的心理活动直接反映人物的内心世界，往往靠心理描写来突出一个鲜活生动的人物个性.3.通过典型事例，分析人物特点，把握文章内容刻画人物，肯定离不开典型事例，只有把人物放到典型的事件中，人物的性格特点.思想品质.内心世界才能充分地表现出来.这个典型事件可以是一件，也可以是几件.4.分析写作目的，深化认识理解写人的文章都是通过一件或几件事表现人物的.有的是表现人物某个方面的特征，有的是反映人物几个方面的特征.这就要求我们根据具体内容进行具体分析.在理清段落层次的基础上，要深刻体会文章的中心思想，加深对文章的理解.【阅读理解】（一）穷人（节选）片段1：桑娜的内心独白桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可.她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好.桑娜脸色苍白，神情激动.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”门吱嘎一声，仿佛有人进来了.桑娜一惊，从椅子上站起来.“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前. 片段2：夫妇对白“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他. ……“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了.”“哦？什么时候？”“我也不知道，大概是昨天.唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了.他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃.忧虑.“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来.”但桑娜坐着一动不动.“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦.”桑娜拉开了帐子.根据上文，回答下列问题：1.下列句子运用了那种描写方法，请将正确的选项填在括号里.A外貌描写 B心理描写 C环境描写 D动作描写 E语言描写（1）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”（）（2）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃忧虑. （）（3）“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢？”（）（4）海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适. （）（5）显然，母亲临死的时候，拿自己的旧衣服盖在他们的身上，还用旧头巾包住他们的小脚. （）2.人物特点概括准确的有__________________________A桑娜勤劳善良渔夫野蛮粗暴 B渔夫勤劳辛苦渔夫野蛮粗暴C桑娜富有同情心渔夫善良纯朴 D桑娜勤劳善良桑娜富有同情心E渔夫勤劳辛苦渔夫善良纯朴 F桑娜富有同情心桑娜优柔寡断（二）妈妈每个母亲都是伟大的，她，谁都不能比，她,谁也比不了.我的母亲在我的心中是那样的和蔼，那样的伟大.我考试的分数一低，回到家，妈妈就打我骂我，那个时候，不懂事的我，特别恨妈妈.俗话说的好：打在儿身痛在娘心.现在，我懂事了，才知道，在这个世界，只有母亲最疼我，占我生活的最大部分.小的时候，我体质很差，常常生病，妈妈从早陪我到晚，时不时紧张地问我:“好点儿了吗？”不懂事的我总觉得唠叨.妈妈有双和蔼的眼睛，有个严厉的嘴巴,有个正直的人格.在学习上，妈妈可是我的好帮手.在二年级转学过来丹霞小学读书，成绩一落千丈，我就好像掉进了深渊，不管怎么挣扎，也跳不出深渊，在想要放弃的时候，妈妈把我从深渊里救出.妈妈对我严厉地说：“你以后碰到什么学习上的问题，一定要多问我或者老师，多问多学才懂.”说完，开始对我做一步步的学习辅导.现在的我爱发言，成绩也比以前好了许多，要不是因为妈妈这个好帮手，我现在会变成什么样，还真难想象.妈妈从小叫我拾金不昧,我现在才有正直的人格.妈妈（）是我的启蒙老师,（）是指引我走向光明的伟大天使.“妈妈,我爱你！”妈妈，我想对你说.根据上文，回答下列问题：1.填上合适的词语（）的眼睛（）的嘴巴（）的人格2.短文一共（）个自然段.一共写了“我”与妈妈的________件事.3.请用横线划出第四自然段的中心句.4.请选择正确的一组关联词填入文中A.不是……而是……B.只要……就……C.不但……还……5.读了这篇短文，你想用什么词语来形容小作者的妈妈？（至少4个）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【怎么写】(一)通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面.为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌.语言.动作.心理等方面的描写.但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好. 在写事情的时候，要选择典型的事例.(二)通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质. 要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间.地点.人物.事件(起因.经过.结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述.更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单. 通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌.行动.语言.心理的描写.(三)学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情.性格特点的外貌.语言.动作.心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物.1.也叫肖像描写，是通过对人物的容貌.神情.衣着.姿态.语调.外貌特征的描写.来揭示人物性格的一种方法.（1）描写人物外貌的成语：一表人才.风度翩翩，大腹便便，膀大腰园.披头散发.虎背熊腰.衣冠楚楚.相貌堂堂（2）描写人物动作的成语：身手敏捷.风驰电掣，动如脱兔，举目眺望.大步流星.昂首挺胸，手舞足蹈.张牙舞爪.（3）描写人物神态的成语：呆若木鸡.目瞪口呆.神采奕奕.全神贯注.聚精会神，眉飞色舞.张口结舌.挤眉弄眼.眉开眼笑.目不转晴（4）描写人物心情的成语：举棋不定，忐忑不安.心急如焚.七上八下.六神无主.心神不定心情词语：兴高采烈.喜出望外.欢天喜地.火冒三丈.怒气冲天.垂头丧气.无精打采.闷闷不乐.欢天喜地.欢蹦乱跳神态词语：聚精会神.全神贯注.目不转睛.闭目养神.得意洋洋外貌词语：眉清目秀.面色苍白.白发苍苍.面黄肌瘦.衣冠楚楚动作词语：指手划脚.手忙脚乱.手舞足蹈.七手八脚.摇头晃脑品格词语：舍己为人.见义勇为.大公无私.不屈不饶.顽强不屈【头发】白发苍苍满头银发两鬓染霜头发乌润蓬松的短发头发稀疏满头青丝披肩长发柔软的头发齐眉的刘海披头散发蓬头垢面【眼睛.眉毛】丹凤眼三角眼单眼皮双眼皮眉青目秀浓眉大眼火眼金睛炯炯有神大眼睛忽闪忽闪乌溜溜的眼珠眼睛布满血丝会说话的眼睛慈祥的目光明亮的眼睛目光锐利凶狠的目光眼睛眯成一条缝【鼻子】蒜头鼻鹰钩鼻朝天鼻塌鼻梁又扁又平的鼻子又高又直的鼻子尖尖的鼻子【嘴.牙】樱桃小嘴血盆大口尖嘴猴腮嘴唇苍白唇如胭脂唇无血色齿白唇红参差不齐的牙齿白而发亮的牙齿咬紧牙关满口银牙【面容】苹果脸瓜子脸鹅蛋脸四方脸俊美的脸丑陋的脸清瘦的脸满脸憔悴一脸稚气白里透红的脸红扑扑的脸布满皱纹的脸脸色苍白愁眉苦脸嬉皮笑脸面黄肌瘦满脸雀斑面如土色脸颊绯红面目可憎脸“刷”地一下白了脸“腾”地一下红了【手.身材】十指尖尖纤纤素手粗壮的大手身材矮小身材苗条身材丰腴体态轻盈身材臃肿佝偻着身子身强力壮虎背熊腰膀阔腰圆彪形大汉大腹便便身材高挑亭亭玉立弱不禁风瘦骨嶙峋瘦骨如柴短小精悍【衣着】朴素大方整洁时髦讲究笔挺邋遢俗气穿戴整齐珠光宝气花枝招展衣衫不整不修边幅破破烂烂衣不蔽体【神态】庄重端庄安闲安详恬静文雅镇静沉着诚挚憨厚恳切潇洒妩媚羞涩腼腆严厉冷酷坚毅傲慢疲惫诧异发愣尴尬踌躇容光焕发精神抖擞生龙活虎威风凛凛英姿飒爽风度翩翩热情洋溢热情奔放温文尔雅文质彬彬和蔼可亲和颜悦色心平气和悠然自得毕恭毕敬从容不迫津津有味若无其事不露声色面红耳赤无精打彩郁郁寡欢闷闷不乐局促不安垂头丧气精疲力竭气喘吁吁呆若木鸡瞠目结舌哑口无言交头接耳笨头笨脑疯疯癫癫凶神恶煞装腔作势盛气凌人龇牙咧嘴神气十足傲慢无礼神气活现趾高气扬咄咄逼人不屑一顾目中无人旁若无人贼头贼脑鬼鬼祟祟不知所措漫不经心心不在焉怅然若失死皮赖脸缩手缩脚丑态百出2. 语言描写有对话和独白两种.对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语.语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用.语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点.最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格.身份.性别.年龄和文化修养等方面的特点. 对话描写有四种形式：1.说的话写在后面，说话人后面用冒号，引号；2.说的话在前，说话人写在后，用引号.句号;3.前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;4.只写人物语言，不写说话人.【例1】妈妈俯下身子，轻声对我说：“刚盛的饭菜很烫，小心点儿，别烫着手，啊！”“不！我要！我要！我就要！”表妹跺着脚大叫起来.“真对不起，失陪了.”李叔叔神情焦急地对我们说，“刚才医院里来了个急诊病人，我得马上去处理一下.”“你这老头子，又要疯.这像啥样？叫外人笑话.”【例2】①提示语在前：小羊一计不成又生一计，故作神秘地说：“狼先生，你想一年都有肉吃吗？”②提示语在后：“想！”狼流着口水说.③提示语在中间：“你怕苦吗？”小羊问道，“如果怕苦那我就没办法了.”④无提示语：“不怕！”3. 动作描写是通过人物的行动.动作，来表现人物的思想性格的一种方法.一个人的行为.动作，往往是他的思想感情.性格特征的最真实的外化.看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段.那么，怎样描写人物的动作呢?【例】①他放爆竹.②他把爆竹放在地上，身子离的老远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑.他手打着哆嗦，还没等着点燃爆竹芯，吓得扭头就跑.4.心理描写心理的人物内心的活动，是无声的语言.人物内心世界，指人物内心的喜.哀.乐.忧伤.犹豫.嫉妒.向往等复杂的感情.在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想.心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观.谨慎，不能以己之心，度人之意.小学生作文时，大多采用第一人称(“我”活“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看.此时，可以换一种方式——在描写人物的语言.神态.动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信.【例】我的心里在打鼓：阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了.唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视.老师啊，发发慈悲吧，手下留情，我以后上课一定要好好听讲，千万别让我不及格啊！【看图写话】【例文】：题目拔河拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的伸伸腿，有的弯弯腰，还有的活动活动手腕. 只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们挤出吃奶的力气，用力的拉.你看！场面多么激烈啊！运动员们，有的把小脸憋的通红，有的咬紧牙关，还有的死死的拽住绳子.围观的我们不停的喊着加油加油，看着绳子中间的红领巾一会儿向左，一会儿向右，心里可紧张啦！比赛终于在一声清脆的哨声中结束了，大家欢呼雀跃，还互相拥抱着表示祝贺呢！这时，天空中飞翔的小鸟仿佛也在说：“祝贺你们取得了胜利！”【课后作业~看图写话】。
小学二年级写人作文100字(精选11篇)
小学二年级写人作文100字（精选11篇）1.小学二年级写人作文100字篇一我有一个粗心的妈妈，她经常使我和爸爸哭笑不得。
有一次。
爸爸让妈妈烧一壶水。
妈妈一边看书，一边把凉水放在炉子上，又继续回屋看书了。
一会儿，她又捧着书出来把水倒进暖壶里。
爸爸沏茶时，发现水不冒热气，原来妈妈根本就没点燃煤气炉子，又把凉水冲进了暖瓶里。
你瞧，我的妈妈有多粗心。
2.小学二年级写人作文100字篇二我有一个好朋友。
她的名字叫刘端，她是我们班上的班长，因为她是我们班上成绩好的。
因为我的成绩没有她好，所以我经常问她问题，她也不烦躁，总耐心的把题目分析给我听。
不像别的同学，直接把答案告诉我。
所以我的成绩也变好了。
我喜欢我的好朋友——刘端。
3.小学二年级写人作文100字篇三在我们身边有设身处地的替人着想，有勤奋专注的人，还有助人为乐的人。
在一次练习考试的时候，我正在写考试题的时候，写着写着钢笔突然之间写不出了，我以为是钢笔水路堵了，心想很简单就处理了，便不是很担忧。
我把钢笔拧下来进行检查，才发现没有水了，我想让同桌看一下，但是看着同桌写的那么快，不敢打扰同桌做题，这时我就像热锅上蚂蚁的。
这时同桌突然被一道题难住了，他让我帮忙给他看看，当时我在专心致志看题的时候，我却不知同桌已经把我的钢笔处理好了。
当时我的内心就非常的敬佩他。
我的同桌这就是一个乐于助人的人。
4.小学二年级写人作文100字篇四我喜欢的老师那就是二年级的王老师啦！王老师和蔼可亲，上课幽默好笑。
当我们不开心时，王老师就会讲笑话给我们听，让我们打起精神来，继续上课。
当我们取得好成绩时，王老师就会对我们说：“不要骄傲啦，这一次取得了第一，你们能保证下一次也可以取得第一吗？”这就是我们的王老师！5.小学二年级写人作文100字篇五我的妈妈是一个42岁的中年女士，她的脸上总是挂着一朵朵笑容。
头上扎着一个辨子，长的比较漂亮，她是我家的一枝花。
记得有一次，妈妈到她同事家去了，我和爸爸在家，爸爸做的饭没有妈妈好吃，我对爸爸说：“妈妈什么时候回家呀”！爸爸说：“唉少了咱家的一枝花，吃东西都不好吃了。
小学二年级描写人物的作文范文8篇
【导语】写人作文是小学生接触比较早的习作类型。
写作对象可以是自己的家人、朋友、邻居，也可以是陌生人，我们可以将陌生人以其职业类型的不同进行划分，主要包括消防员、医生、护士、工人、农民、教师、设计师等等。
以下是整理的《小学二年级描写人物的作文范文8篇》相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级描写人物的作文范文妈妈头发是有一些淡黄，有一些黑，个子高高瘦瘦的。
每逢到朋友家的时候，总会化一些淡淡的妆，这就是我的妈妈。
我妈妈很喜欢我，有一次我过生日，正好我出去玩，我妈妈把家里打扮得漂漂亮亮的，中间有一个圆圆的大球这个球会爆开的。
这时，我正好回来，这个球也爆开了，吓了我一跳，中间撒出了五颜六色的花。
漂亮极了。
而且我还看见中间桌子上有一个大蛋糕，还有沙发上，我的房间里都有我最喜欢的玩具。
这时我感动极了。
每一年的生日妈妈总是给我带来快乐和惊喜，而我没有记住妈妈的生日。
以后我也要记住妈妈的生日，也给她带来幸福。
妈妈我爱你，长大以后我会好好报答你的。
【篇二】小学二年级描写人物的作文范文我有一位漂亮的妈妈，她的眼睛又大又亮，好像会说话。
她的头发又黄又卷，好像外国人一样。
妈妈爱美，所以特别爱打扮。
妈妈的头发总是在变化。
有时候是黑的，有的时候是黄的，有的时候直直的像柳丝，有的时候弯弯曲曲的像方便面。
妈妈最爱穿裙子。
夏天，妈妈穿上裙子又漂亮又凉快。
在寒冷的冬天，我和爸爸都穿上了厚厚的棉衣，可是妈妈照样穿裙子。
我真怕妈妈会冻坏了，可她总说：“不冷不冷。
”妈妈喜欢去逛服装店，只要她进了那里就是十头牛也拉不出来。
每次和妈妈走在路上，总有人说这位妈妈真年轻，真漂亮。
这时妈妈就会露出美丽的笑容，这时我的心里也甜丝丝的。
【篇三】小学二年级描写人物的作文范文我有一个妹妹，她的名字叫点点。
他乌黑的头发扎起来很漂亮。
但她有时候懒得扎头发，披着头发就像个小疯子。
她有着鸭蛋似的小脸，淡淡的眉毛，小小的眼睛，薄薄的嘴唇，一笑就会露出那两颗大门牙。
二年级写人阅读与写作
二年级写人专题第_11_讲本讲课题：解密身边人——写人类阅读讲解和看图写话讲练教学目的让学生细心观察身边的人，感受不同人的性格特点和高贵品质。
阅读小试（一）琴声贝多芬是德国伟大的音乐家。
他从小就刻苦学习。
（身份、品质）每天，天蒙蒙亮贝多芬就练琴了，弹久了，手指发烫了，他就在琴旁放一盆凉水，手指在水中泡凉再弹。
就这样弹了又泡，泡了又弹，水洒在地板上，漏到楼下去了。
（贝多芬练琴，练到手发热，在琴旁放水，为手降温。
）楼下房东家的两个孩子最爱听贝多芬弹琴。
楼上漏下来的水淋湿了他们的头发和衣服，他们也没有感觉到。
因为贝多芬的琴声让他们陶醉了，可见贝多芬的琴声是多么优美动听，让人忘记时间、忘记周围一切。
（房东家两孩子听贝多芬弹琴，听到陶醉，并忘记一切。
）贝多芬长久以来这样的努力，使他成为世界著名的音乐家。
（只要努力，就会成功。
）1、我会填空。
（1）“德”字用部首查字法应查（）部，再查（）画，读音为（），组词为（）。
（2）“弹”字是一个多音字，一个音是（），组词为（），另一个音为（），组词为（）。
2、根据拼音写词语。
tóu fɑ yī fu ɡǎn jué méi yǒu（）（）（）（）3、我能给生字加上不同的部首组成新字。
韦—（）京—（）分—（）4、我能按照短文内容填空。
（1）贝多芬是（）国著名的（）家。
（2）贝多芬泡手的水漏到楼下，淋湿了他们的（）和（）。
5、我会分类。
指洒最音这整读音节：（）（）翘舌音：（）（）平舌音：（）（）6、我能把下面的句子改成“把”字句。
（1）他们被贝多芬的琴声陶醉了。
（2）漏下来的水弄湿了他们的头发。
7、从文中你可以看出贝多芬是怎样的人？用原文中的话回答。
（二）母子情深去年除夕夜，老人为了和面包饺子，去厨房拿面盆时，一不留神被脚下的凳子绊了一跤，腿摔折了。
等到儿子把她送到医院拍片、上完夹板后已经是晚上11点钟了。
可是老人不愿意呆在医院里，固执的要回家过年。
小学生写人作文二年级200字作文【五篇】
小学生写人作文二年级200字作文【五篇】
一、我的妈妈
我的妈妈是一位非常勤劳的人。
她每天早早起床，为我和爸爸准备早饭和午饭。
平常
她也很关心我的学习生活，总是帮我做作业，陪我玩耍。
妈妈有时也会带我去公园或者散步，让我放松心情。
她不仅是我的妈妈，更是我的好朋友。
二、我的爸爸
我的爸爸是一位非常有趣的人。
他经常给我讲故事，让我开心。
爸爸还喜欢做一些好
吃的菜，让我和妈妈都很满足。
除此之外，他还很关心我的学习，为我解决学习上的问题，并鼓励我坚持努力。
我很喜欢我的爸爸，他是我最感动的人。
三、我的老师
我的老师是一位非常有耐心的人。
她总是很认真地给我讲解学习内容，帮助我解决难题。
平常她还会和我们一起做一些有趣的活动，让我学到了很多生活知识。
老师还教我们
很多做人的道理，让我深深地感受到她对学生的父母般关爱之心。
四、我的小狗
我的小狗是一只非常可爱的宠物。
它有一只圆圆的肚子和一张甜美的脸。
我的小狗最
喜欢和我玩耍，每天总会跑到我身边与我互动。
有时，小狗也会在我的腿上睡觉，让我感
到非常温馨。
五、我的朋友
我的朋友是一些非常可爱的小伙伴。
我们经常一起在学校玩耍，分享彼此的快乐。
我
的朋友也很关心我，当我有困难时，他们总会伸出援手。
我很珍视我的朋友们，因为他们
是陪伴我成长的人。
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二年级写人专题
第_11_讲本讲课题：解密身边人一一写人类阅读讲解和看图写话讲练
教学目的让学生细心观察身边的人，感受不同人的性格特点和咼贵品质。
阅读小试
贝多芬是德国伟大的音乐家。
他从小就刻苦学习。
（身份、品质）
每天，天蒙蒙亮贝多芬就练琴了，弹久了，手指发烫了，他就在琴旁放一盆凉水，手指在水中泡凉再弹。
就这样弹了又泡，泡了又弹，水洒在地板上，漏到楼下去了。
（贝多芬练琴，练到手发热，在琴旁放水，为手降温。
）
楼下房东家的两个孩子最爱听贝多芬弹琴。
楼上漏下来的水淋湿了他们的头发和衣服，他们也没有感觉到。
因为贝多芬的琴声让他们陶醉了，可见贝多芬的琴声是多么优美动听，让人忘记时间、忘记周围一切。
（房东家两孩子听贝多芬弹琴，听到陶醉，并忘记一切。
）
贝多芬长久以来这样的努力，使他成为世界着名的音乐家。
（只要努力，就会成功。
）
1、我会填空。
（1）“德”字用部首查字法应查（）部，再查（）画，读音为（），组词为（）。
（2）“弹”字是一个多音字，一个音是（），组词为（
组词为（）。
2、根据拼音写词语。
t du f a y i fu g 瓯ju e m e y du
( )( )()()
3、我能给生字加上不同的部首组成新字。
韦一（）京一（）分一（）
4、我能按照短文内容填空。
（1）贝多芬是（）国着名的（）家。
（2）贝多芬泡手的水漏到楼下，淋湿了他们的（）和（
5、我会分类。
指洒最音这整读音节：（）（
）
翘舌音：（）（）
平舌音：（）（
6我能把下面的句子改成“把”字句。
（1）他们被贝多芬的琴声陶醉了。
），另一个音为（），
（2）漏下来的水弄湿了他们的头发。
7、从文中你可以看出贝多芬是怎样的人？用原文中的话回答
（二）母子情深
去年除夕夜，老人为了和面包饺子，去厨房拿面盆时，一不留神被脚下的凳子绊了一跤，腿摔折了。
等到儿子把她送到医院拍片、上完夹板后已经是晚上11点钟了。
可
是老人不愿意呆在医院里，固执的要回家过年。
儿子知道母亲的脾气，点头答应了。
（妈妈摔折了腿，儿子送她去医院，妈妈宁愿回家过年）
虽然是除夕夜，街上来来往往的出租车仍有很多，但是儿子并未叫车，而是小心翼翼地将母亲背在背上，一路上母子有说有笑。
快到家的时候，儿子对母亲说：“妈妈，
小时候我生病时你背着我去看医生，还记得当时你问过我的一个问题吗？如果有一天你老了，走不动路了，我会不会背你。
妈妈，我现在正背着你呢！”（出了医院，儿子背母
亲回家，感受儿子的爱。
）
听了这一番话，老人差点幸福得落下泪来。
几十年前逗孩子玩的一句话，自己已经忘得无影无踪了，没想到这么多年儿子一直铭记在心里。
老人讲述这个故事的时候脸上
依然洋溢着那份幸福。
儿子铭记母亲
的玩笑话，母亲感动落泪并讲
述这个故事。
）
1、短文共有（）个自然段，请标出序号。
2、读句子，为加点字选择正确的读音。
用“V”画出来
（1）除夕夜，天气一点也不暖和（h e huo hu o）,老人和（h e huo hu o）儿子一起和（h e huo hu o）面包饺子。
（2）儿子小心翼翼的将母亲背（b e i b e）在背上（b e i b e）。
3、模仿秀。
照样子写词语。
小心翼翼（ABCC）________________________
有说有笑（ABAC ）有___________ 有______
4、儿子背着老人走回家，是因为（C
A •太晚了，街上已经没有出租车了
B.老人要求儿子背着自己走回家
C •儿子想让妈妈感受到自己的爱
5、老人的脸上洋溢着幸福的原因是
6、读了这个故事，想想自己的妈妈是怎么爱自己的，将来想怎样回报自己的妈妈。
试着说一说, 并写下来。
词语积累：留神固执小心翼翼有说有笑铭记洋溢
家庭作业:
聪明的农家女
有一个农夫在耕田时发现了一个金钵，他心想着“如果我把金钵送给国王，国王一定会赏给我很多钱。
”农夫的女儿很聪明，她说：“我们只有金钵没有金杵，我担心国王会怀疑你把金杵藏起来了。
农夫不相信女儿的话，坚持要拿金钵去见国王，国王果然怀疑农夫偷藏金杵，就把农夫关进大牢。
农夫十分懊悔，就在大牢里不停喊着：“当初真应该听女儿的话。
”这话传到国王耳朵里，国王很好奇, 就对农夫说：“假如你的女儿真的那么聪明，就让她来救你出去吧！”
国王出了一个难题，他说：“你到皇宫来，不准穿着衣服，也不准光着身子：不准骑马、乘车，也不能走路。
如果你能做得到，我就放了你父亲。
”农家女想了一个办法，她把自己的衣服脱掉，这样她就没穿衣服，然后她再拿一张大渔网，把自己的全身裹起来，这样就不算光着身体了。
她雇了一头驴，把渔网绑在驴尾巴上，让驴拖着她走。
这样她就没有骑马，也没有乘车，更没有走路啦！
国王觉得她确实是个聪明的女孩，不但把她的父亲放了出来，还娶了她做王后。
1按要求找到词语
近义词：后悔一一（）不许一一（）的确一一（）
反义词：相信一一（）愚蠢一一（）罚一一（）
2、关联词语填空。
如果……就……因为……所以…… 不但……还……
（1）（）国王怀疑农夫偷藏金杵，（）把他关进大牢。
（2）国王觉得农家女确实是个聪明的女孩，（）把他的父亲放出来，（）娶了她做王后。
（3）农夫认为（）他把金钵送给国王，国王（）一定会赏给他很多钱。
3、农夫耕田时发现了（）
A .金斧头B。
金碗C。
金钵
4、农夫为什么被关进大牢呢？
5、农夫的女儿如何让自己没穿衣服又没光着身子呢?
6、你喜欢这位农家女么？为什么?。