部编版五年级语文上册《14 圆明园的毁灭》课件
朗读指导
在读的时候，要把自己引入当时的情景， 好像侵略者在我们眼前把我国这一瑰宝毁灭。 闯入圆明园，要读出自己的愤慨。读“统统 掠走”，声调要高，读“牲口搬运”要低沉。 “破坏、毁掉”要读出痛惜、愤怒之情。
小结
“落后就要挨打。”圆明园的毁灭让每一个 中国人心痛，大家应深刻铭记这段屈辱的历史。 它那汇集天下风光和融人中外风格的建筑艺术， 以及劳动人民所创造的奇迹，会永远铭记于史册。
金碧辉煌 的殿堂
37
玲珑剔透的亭台楼阁
买卖街
买卖街是一座舍卫城，城内街道、店铺、商号、旅馆、 码头应有尽有，如果皇帝要逛街，宫女、太监等几百人就扮 成商人、买卖人、游人，特别热闹繁华，真的像个买卖街。
山乡村野
安澜园
安澜园位于长春园内，是仿造江南四大名园之一海
宁的“安澜园”建造。乾隆皇帝六下江南曾有四次住在
朗读课文 扫清障碍
学认字
ɡū
huánɡ
不可估量 辉煌
diàn
殿堂
lónɡ tī
玲珑剔透
lán
línɡ
hónɡ fènɡ
jìn
安澜园 武陵春色 宏伟 奉命 灰烬
学写字
huǐ
ɡū ɡǒnɡ huī huánɡ
毁 估拱辉煌
diàn línɡ lǎn
jìnɡ
殿 陵览 境
学写字
hónɡ tánɡ chuǎnɡ
侵略
指对他国领土、 主权的侵犯。
课堂演练 一、选择题。
不可估量的损失，“估量”的意思是（ A ）
A.估计 B.大概 C.测量
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
珍贵的 宏伟的 不可估量的
损失 文物 建筑
三、判断对错。
1.“玲珑剔透”的“剔 ”读tì ，不读tī。 （× ）
2.圆明园位于北京西郊，由三座园林组成。 （× ）
(2)人们常说，希腊有帕特农神殿，埃及有金字塔，罗马 有斗兽场，东方有圆明园。
(3)法国大文豪雨果在给巴特勒上尉的一封信中写道：圆 明园不仅是一个绝无仅有、举世无双的杰作，而且堪称梦幻 艺术之崇高典范。我们教堂的所有财富加起来也无法和这东 方巨大的且又漂亮的博物馆相比较。
(4)圆明园是中国历史上建造规模最大、内部装潢最精美 的皇家园林。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着 最珍贵~~~的~~~历~~~~史~~~文~~~物~~~：~~~上~~~自~~~~先~~~秦~~~时~~~代~~~的~~ 青~~~铜~~~礼~~~~器~~~，~~~下~~~至~~~唐~~~、~ 宋、元、明、清
历代的名人书画和各种奇珍异宝。所
以，它又是当时世界上最大的博物馆、
3.圆明园收藏了清代的青铜礼器。 （ ×）
字词听写
第二课时
圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，也是 当时世界上最大的博物馆、艺术馆。然而，就是这样一 座人类历史上最大最美的花园，一座拥有着无数奇珍异 宝的园林建筑，却在三天三夜的大火中毁灭了。我们一 起去课文中看一看圆明园到底经历了什么劫难。
课文主要写了哪些内容?
宏唐闯
tǒnɡ xiāo fènɡ
统销奉
毁估 拱 辉 煌 殿陵 览 境 宏 唐 闯统 销 奉
左右 结构
生字归类
上下 结构
半包围
加一加：火+尽=烬
识字方法
字理识字： 毁 指的是破坏、损毁。
huǐ
毁
易写错
不要写成“一横”
巧记：工具捣石臼，几次 又几次。
tánɡ
唐
上下出头。
唐朝
是继隋朝之后的
大一统王朝，共历二
极言损 失之大
为什么说“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估 量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”?
圆明园是一座宏伟的皇家园林，无论是布局上、 建筑上，还是所收藏历史文物的价值和数量上，都是 前所未有的，所以说它的毁灭是中国文化史上不可估 量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
朗读指导
读出欣赏、自豪、赞叹之情。
海宁的安澜园。
41
狮子林
狮子林位于长春园东湖北岸。仿照苏州同名景 建造的狮子林，1772年（乾隆三十七年）建成。长 春园罹劫后，本景已片瓦无存。
42
平湖秋月位于圆明园福海北岸西部，仿杭州西湖 同名景。平湖秋月三卷大殿基址今已发掘出土。
蓬 岛 瑶 台
民 族 建 筑
西 洋 景 观
圆明园昔日辉煌之三 收藏美
二、圆明园被誉为“万园之园”，你知道 是为什么吗？
圆明园汇集了各地名园的精华，所 以称作“万园之园”。
三、假如你和朋友站在圆明园遗迹旁， 你打算向他介绍些什么呢？
圆明园的建设 英法联军的罪行 祖国的今昔对比 是否重建
还可以介绍哪些？圆明园的奇闻轶事……
读下面句子，请同学用四字词语说 一说这是怎样的圆明园。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭 台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着 田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜 建造的，如，海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖 的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意 建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑， 还有西洋景观。
提示：语气可自然、从容一些， 语速宜缓，娓娓道来。
了解了圆明园昔日的辉煌，我们不 禁为这座举世闻名的皇家园林感到惊叹， 走进它，就像是走进了一座艺术宝库。 然而今天我们看到的却是残垣断壁。看 了课文中的插图，你有什么感受?
56
1860年10月6日，英、法联军侵入 北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能 拿得动的东西，统统掠走；拿不动的， 就用大车或牲口搬运；实在运不走的， 就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月18日和19日，三千多名侵略军奉命在 园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了 整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、 建筑艺术的精华，就这样化成一片灰烬。
语文 五年级 上册14 圆明 Nhomakorabea的毁灭第一课时 第二课时
第一课时
搜集资料，了解圆明园。
圆明园 中国皇家园林。
从1709年兴建直到1860年 焚毁，共经营了151年。 总面积为5200亩，比颐和 园还要大850亩，约等于 8.5个紫禁城。
火烧圆明园
咸丰十年（1860年）英法联军攻占北京后，英国 军队首领额尔金在英国首相帕麦斯顿的支持下，下令 烧毁圆明园。3500名英法联军冲入圆明园，纵火焚烧 圆明园，大火三日不灭，近300名太监、宫女、工匠 葬身火海。这是世界文明史上罕见的暴行。
艺术馆。
过渡句
总分总
上自先秦时期的青铜礼器
49
下至唐、宋、元、 明、清历代的名人书画。
50
和各种奇珍异宝
51
想一想
为什么说圆明园“又是当时世界上最 大的博物馆、艺术馆”？
因为它收藏的文物珍宝的年代跨 度大、种类多、数量多。
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量 的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
其实被焚毁的不仅只是圆明园一处，而是包含圆 明园在内的京西皇家三山五园等。
结合自己搜集的资料，再阅 读下面资料，说一说圆明园给你 留下了什么样的印象。
资料
(1)法国大文豪雨果对圆明园有这样的评价：你只管去想 象,那是一座令人心驰神往的，如同月光城堡一样的建筑，是 一个令人叹为观止的、无与伦比的杰作。
结构梳理
民族建筑 宏
建筑
伟
圆
西洋景观
明
园
博物馆
珍
文物
贵
艺术馆
主题概括
文章通过重点描写圆明园昔日辉煌 ，揭露 了帝国主义的野蛮罪行，表达了作者对祖国 灿烂文化的热爱之情和对 侵略者强盗行径的 仇恨。
课堂练习 一、根据课文内容填空。
课文是从组__成__部__分_、_园__林__建__筑___和 ___收__藏__文__物_____三个方面来描写圆明园的， 其中第___二___个方面写得最详细。
“掠走”“搬运”“毁掉”这三种破坏行径能不 能变换顺序？为什么？
不能换顺序。“掠走”“搬运”“毁掉”一步步写 出了侵略者的贪婪、无耻，还从侧面说明了圆明园很大， 珍奇异宝很多。这么多的瑰宝就这样化为了灰烬，揭示 出侵略者践踏人类文化的残暴面目，令人痛恨。
思考:表示时间的词语给你带来了什么样的感受?
自由朗读课文，读准字音， 读通句子，想一想课文主要写了 哪些内容，可以分为哪几部分。
（1）第一部分：(第1自然段)说明圆明园 的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损 失。
（2）第二部分：(第2-4自然段)介绍圆明 园的布局、建筑和文物，再现昔日辉煌。
（3）第三部分：(第5自然段)介绍圆明园 毁灭的过程。
中外风景名胜
幻想的境界
词语积累（形容建筑华美的词语）
金碧辉煌 雕梁画栋 灿烂辉煌 雕栏玉砌 珠光宝气 富丽堂皇
用“有……也有……；有……也有……” 写一句话。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑 剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖 街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
正月十五赏花灯,有传统手工的七彩灯,也 有光电效果制作的金牛灯；有浮于水面的荷花 灯,也有悬挂屋檐的蟠龙灯。
圆明园分布的特点 园中的珍奇异宝
园中宏伟的建筑 圆明园的毁灭
默读第2-4自然段，思考能从 哪里感受到圆明园的辉煌。
圆明园是这 样的一座园林
在世界上 享有盛名
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇 家园林。
圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
贵重而美 丽的宝物
十一帝，二百八十九
年，因皇室姓李，故
又称为李唐。
词语解释
金碧辉煌：碧， 翠绿色。 形容建筑物 装饰华丽，光彩夺目。
金碧辉煌的宫殿， 真是美不胜收呀。
玲珑剔透：玲珑，精 巧细致；剔透，孔穴明晰。 形容器物精致通明，结构 细巧。也比喻人精明灵活。
合集下载
统编(部编)版语文五年级上册 第四单元 圆明园的毁灭 课件(56张PPT)
上下结构，注意 “厶”的位置， 与上面不相交。
易错
毁 奉
“臼”字里面是两横， 左下部末笔是提。
下面是两横，不是三 横。
词语听写
毁灭 不可估量 众星拱月 金碧辉煌 殿堂 饱览 境界 宏伟 统统 销毁 奉命 举世闻名 亭台楼阁 象 征 仿 照 诗 情 画 意 建 筑 漫 游 天 南 海 北 风景名胜 奇珍异宝 博物馆 搬运 罪证 丘陵 唐朝 闯关
读一读第一自然段，想一想：两个“不可估量”和感叹句表达 了作者什么样的情感？
反复 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也 是世界文化史上不可估量的损失!
强调了圆明园的毁灭损失巨大，难以计算，也点明了圆明园在祖国 和世界文化史上有着不可估量的价值。
课文一开始用这个感叹句直接表达了作者无比愤怒和痛惜之情。
课后习题1
默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。 反复 朗读，读出情感的变化。 赞叹之情，语气自然从容，语速宜缓，娓娓道来；最 后一个自然段情感起了变化，带着历史的悲愤，朗读 时应体现惋惜、愤怒之情，语速稍慢，声调可提高， “闯进、凡是、统统、任意”等关键词可以读重音。
课后习题2
课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明 园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。
建筑美
圆明园内仿照各地名胜的景观
海宁的安澜园
苏州的狮子林
建筑美
圆明园内仿照各地名胜的景观
杭州西湖的平湖秋月
建筑美 圆明园内根据古代文人的诗情画意建的景观
蓬岛瑶台
武陵春色
珍贵的历史文物
过渡 也照应了文章开头作者痛心疾首的评价 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代
易错
毁 奉
“臼”字里面是两横， 左下部末笔是提。
下面是两横，不是三 横。
词语听写
毁灭 不可估量 众星拱月 金碧辉煌 殿堂 饱览 境界 宏伟 统统 销毁 奉命 举世闻名 亭台楼阁 象 征 仿 照 诗 情 画 意 建 筑 漫 游 天 南 海 北 风景名胜 奇珍异宝 博物馆 搬运 罪证 丘陵 唐朝 闯关
读一读第一自然段，想一想：两个“不可估量”和感叹句表达 了作者什么样的情感？
反复 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也 是世界文化史上不可估量的损失!
强调了圆明园的毁灭损失巨大，难以计算，也点明了圆明园在祖国 和世界文化史上有着不可估量的价值。
课文一开始用这个感叹句直接表达了作者无比愤怒和痛惜之情。
课后习题1
默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。 反复 朗读，读出情感的变化。 赞叹之情，语气自然从容，语速宜缓，娓娓道来；最 后一个自然段情感起了变化，带着历史的悲愤，朗读 时应体现惋惜、愤怒之情，语速稍慢，声调可提高， “闯进、凡是、统统、任意”等关键词可以读重音。
课后习题2
课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明 园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。
建筑美
圆明园内仿照各地名胜的景观
海宁的安澜园
苏州的狮子林
建筑美
圆明园内仿照各地名胜的景观
杭州西湖的平湖秋月
建筑美 圆明园内根据古代文人的诗情画意建的景观
蓬岛瑶台
武陵春色
珍贵的历史文物
过渡 也照应了文章开头作者痛心疾首的评价 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代
部编五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》优秀ppt课件
圆明园被毁的悲惨景象。
想一想：英法联军烧毁的仅仅是圆明园吗？ 他烧毁的不仅是宏伟的建筑，还是灿烂的文化。
知识拓展
圆明园文物的流失：众所周知，近代由于清政府的 腐败无能，我国遭受了西方列强长达百年的侵略和洗劫。 尤其对于我国传承了几千年的文化遗存和历史文物而言， 无疑是一场浩劫。
据不完全统计，我国近代流失的文物里，英国拿走 了130万件，日本拿走了200万件，德国大约30万件，美 国占了230万件。这还只是有据可查的一部分，还有更多 则石沉大海，杳无音讯，保守估计，近代我国流失的文 物，数量足足有1000万左右。
精华——指事物最精美、最重要的部 分。
精品
精品——精心创作的作品;上乘的作 品。
1. 这万尊佛像,鬼斧神工,各具灵妙,真是上上的艺 术（精品 ）。 2.妈妈说，过去一切时代的（ 精华 ）尽在书中。
整体感知
1.读完课文你知道了圆明园是被谁毁灭的？
被英法联军毁灭的。
2.根据课文内容填空。 本文描写的圆明园，曾经是一座_皇__家__园__林__，是园林艺术的 __瑰__宝___、建筑艺术的__精__华___又是当时世界上最大的博物馆、 艺术馆。
解析（1）作者用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌， 采用的是反衬的手法，更能激发读者对侵略者的仇恨， 以及不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
3.读下面的句子，注意表示时间的词语，联系上下 文说说你的感受。
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、 清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。 他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走;拿不动的， 就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命 在园内放火。
想一想：英法联军烧毁的仅仅是圆明园吗？ 他烧毁的不仅是宏伟的建筑，还是灿烂的文化。
知识拓展
圆明园文物的流失：众所周知，近代由于清政府的 腐败无能，我国遭受了西方列强长达百年的侵略和洗劫。 尤其对于我国传承了几千年的文化遗存和历史文物而言， 无疑是一场浩劫。
据不完全统计，我国近代流失的文物里，英国拿走 了130万件，日本拿走了200万件，德国大约30万件，美 国占了230万件。这还只是有据可查的一部分，还有更多 则石沉大海，杳无音讯，保守估计，近代我国流失的文 物，数量足足有1000万左右。
精华——指事物最精美、最重要的部 分。
精品
精品——精心创作的作品;上乘的作 品。
1. 这万尊佛像,鬼斧神工,各具灵妙,真是上上的艺 术（精品 ）。 2.妈妈说，过去一切时代的（ 精华 ）尽在书中。
整体感知
1.读完课文你知道了圆明园是被谁毁灭的？
被英法联军毁灭的。
2.根据课文内容填空。 本文描写的圆明园，曾经是一座_皇__家__园__林__，是园林艺术的 __瑰__宝___、建筑艺术的__精__华___又是当时世界上最大的博物馆、 艺术馆。
解析（1）作者用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌， 采用的是反衬的手法，更能激发读者对侵略者的仇恨， 以及不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
3.读下面的句子，注意表示时间的词语，联系上下 文说说你的感受。
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、 清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。 他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走;拿不动的， 就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命 在园内放火。
部编版小学五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》精美课件(共123张PPT)
圆明园始建于1709年，毁于1860年。文物被掠 夺的数量粗略统计约有150万件。1900年八国联军 侵占北京，西郊皇家园林再遭劫难……
火烧圆明园：历史上圆明园遭到劫掠的事曾发 生过两次，第一次为第二次鸦片战争期间英法联军 入侵北京时，第二次为八国联军侵华战争时入侵北 京，为消赃灭迹，掩盖罪行而再次火烧圆明园。
笔顺：
结构：左右 部首：殳 笔画：13 组词：殿后 宫殿 殿堂 造句：这座宫殿看上去很雄伟。
笔顺：
结构：左右 部首：阝 笔画：10 组词：丘陵 陵园 陵墓 造句：这一带是丘陵地带，到处冈峦
起伏。
笔顺：
结构：上下 部首：见 笔画：9 组词：阅览 浏览 展览 博览群书 造句：他经常去阅览室看书。
笔顺：
想一想：作者连用两个“不可 估量”说明了什么？表现了什么？
两个“不可估量”说明圆明园的毁灭对我 国文化史和世界文化史来说损失大得无法计算， 直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。
损失到底有多大呢？圆明园被毁前到底是
什么样的？请同学们仔细阅读课文第2-4自然段，
找一找。
地理位置
历史地位很高
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名
的皇家园林。
圆明园的用途
它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以
不可估量：没有办法估计。本课用来形容损失非 常惨重。
玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。也比喻 人精明灵活。
众星拱月：无数星星围绕着月亮，比喻许多东西围 绕着一个中心。
探究读
根据默读指导，默读课文，探究下列问题：
1.圆明园的珍贵体现在哪 两个方面？ 2.圆明园是怎样被毁灭的？
朗读指导
默读本文时速度要快，不要指 读，了解文章主要讲了什么事，试 着抓住重点语句体会人物形象。
火烧圆明园：历史上圆明园遭到劫掠的事曾发 生过两次，第一次为第二次鸦片战争期间英法联军 入侵北京时，第二次为八国联军侵华战争时入侵北 京，为消赃灭迹，掩盖罪行而再次火烧圆明园。
笔顺：
结构：左右 部首：殳 笔画：13 组词：殿后 宫殿 殿堂 造句：这座宫殿看上去很雄伟。
笔顺：
结构：左右 部首：阝 笔画：10 组词：丘陵 陵园 陵墓 造句：这一带是丘陵地带，到处冈峦
起伏。
笔顺：
结构：上下 部首：见 笔画：9 组词：阅览 浏览 展览 博览群书 造句：他经常去阅览室看书。
笔顺：
想一想：作者连用两个“不可 估量”说明了什么？表现了什么？
两个“不可估量”说明圆明园的毁灭对我 国文化史和世界文化史来说损失大得无法计算， 直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。
损失到底有多大呢？圆明园被毁前到底是
什么样的？请同学们仔细阅读课文第2-4自然段，
找一找。
地理位置
历史地位很高
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名
的皇家园林。
圆明园的用途
它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以
不可估量：没有办法估计。本课用来形容损失非 常惨重。
玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。也比喻 人精明灵活。
众星拱月：无数星星围绕着月亮，比喻许多东西围 绕着一个中心。
探究读
根据默读指导，默读课文，探究下列问题：
1.圆明园的珍贵体现在哪 两个方面？ 2.圆明园是怎样被毁灭的？
朗读指导
默读本文时速度要快，不要指 读，了解文章主要讲了什么事，试 着抓住重点语句体会人物形象。
部编版小学五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》精品课件(共242张PPT)
王英琦：女，1954年生，安徽寿县人。 1987年毕业于武汉大学作家班。安徽省文联文学 院作家，省作协理事。享受政府特殊津贴。1982 年开始发表作品。1984年加入中国作家协会。文 学创作一级。著有散文集《守望灵魂》《背负自 己的十字架》《热土》《漫漫旅途上的独行客》 《情到深处》《我遗失了什么》等17部，短篇小 说集《爱之厦》《遥远而切近的爱》，电影文学 剧本《李清照》等。散文《我遗失了什么》获 1987年全国优秀散文奖。
圆明园有“百园之园”之称，但是今天，我们来到北京 却只能看见几根柱子，因为----它被毁灭了。昔日圆明园是 怎样辉煌、壮观，又是怎样被毁灭的呢？下面让我们走进课 文去看一看。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同学听。
第二步：学字词
gū
huáng
估量 金碧辉煌
lóng tī
玲珑剔透
hóng
宏伟
lán
波澜
fèng
奉命
diàn
殿堂
lín
武陵
jìn
灰烬
兽首流水
毁灭 郊区 宏伟 唐代 建筑
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 建筑（zhù zù） √ 灰烬（jìng jìn ） √ 武陵（líng lín）
这是课后第1题哦！
默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。 反复朗读，读出感情的变化。
课文主要表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵 略者野蛮行径的无比仇恨。所以它的朗读基调是赞颂和悲愤 交加的。朗读圆明园昔日的辉煌时，要读出欣赏和赞美的语 气；朗读圆明园被毁灭时，要读出痛惜和愤怒的语气。
部编版人教版五年级上册语文课件-14.《圆明园的毁灭》_人教部编版(共38张PPT)
把这种感受带到文中读一读。
圆明园的毁灭是祖国文化 史上不可估量的损失，也是世 界文化史上不可估量的损失！
“是……也是……”
昔日的圆明园究竟有些什么， 是我们说它是不可估量的的价值？ 结合课文第2-4自然段说一说。
注意连接词，说的时候尽量用上。
圆明园不但建筑宏伟，还收 藏着最珍贵的历史文物。上自先 秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、 元、明、清历代的名人书画和各 种奇珍异宝，所以，它又是当时 世界上最大的博物馆、艺术馆。
至此，圆明园所拥有的一切， 现在都“没有了”——
没有了……也没有了…… ； 没有了……也没有了…… ； 没有了……还没有了……
圆明两次昆明劫， 鹤化千年未忍归。 一曲悲笳吹不尽， 残灰犹共晚烟飞。
——李大钊
作为法国人的作家雨果，是 怎么看待自己国家的行为呢？ （默读雨果的文章，找出文中的 句子概括。）
1860年10月6日，英法联军侵入北京， 闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西， 统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运； 实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销 毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者 奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩 了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、 建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
参与劫掠的英法军官、牧师、记者回忆——
军官和士兵，英国人和法国人，为了 夺取财宝，从四面八方冲进圆明园。有的 搬走景泰兰瓷瓶，有的抢走绣花长袍，有 的挑选高级皮大衣，有的去拿镶嵌珠玉的 挂钟。有的背负大口袋，装满了各色各样 的珍宝有的在宽大的口袋里装进金条和金 叶；有半身缠着织锦绸缎；有的帽子里放 满了红蓝石、珍珠和水晶石；有的脖子上 挂着翡翠项圈……
圆明园不但建筑宏伟，还收 藏着最珍贵的历史文物。上自先 秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、 元、明、清历代的名人书画和各 种奇珍异宝，所以，它又是当时 世界上最大的博物馆、艺术馆。
圆明园的毁灭是祖国文化 史上不可估量的损失，也是世 界文化史上不可估量的损失！
“是……也是……”
昔日的圆明园究竟有些什么， 是我们说它是不可估量的的价值？ 结合课文第2-4自然段说一说。
注意连接词，说的时候尽量用上。
圆明园不但建筑宏伟，还收 藏着最珍贵的历史文物。上自先 秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、 元、明、清历代的名人书画和各 种奇珍异宝，所以，它又是当时 世界上最大的博物馆、艺术馆。
至此，圆明园所拥有的一切， 现在都“没有了”——
没有了……也没有了…… ； 没有了……也没有了…… ； 没有了……还没有了……
圆明两次昆明劫， 鹤化千年未忍归。 一曲悲笳吹不尽， 残灰犹共晚烟飞。
——李大钊
作为法国人的作家雨果，是 怎么看待自己国家的行为呢？ （默读雨果的文章，找出文中的 句子概括。）
1860年10月6日，英法联军侵入北京， 闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西， 统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运； 实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销 毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者 奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩 了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、 建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
参与劫掠的英法军官、牧师、记者回忆——
军官和士兵，英国人和法国人，为了 夺取财宝，从四面八方冲进圆明园。有的 搬走景泰兰瓷瓶，有的抢走绣花长袍，有 的挑选高级皮大衣，有的去拿镶嵌珠玉的 挂钟。有的背负大口袋，装满了各色各样 的珍宝有的在宽大的口袋里装进金条和金 叶；有半身缠着织锦绸缎；有的帽子里放 满了红蓝石、珍珠和水晶石；有的脖子上 挂着翡翠项圈……
圆明园不但建筑宏伟，还收 藏着最珍贵的历史文物。上自先 秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、 元、明、清历代的名人书画和各 种奇珍异宝，所以，它又是当时 世界上最大的博物馆、艺术馆。
统编版五年级语文上册14《圆明园的毁灭》课件(共38张PPT)
作者简介
王英琦 安徽寿县人。享受政府特殊津贴。著有散 文集《守望灵魂》、《背负自己的十字架》等，短篇 小说集《爱之厦》、《遥远而切近的爱》，电影文学 剧本《李清照》等。
我会读
diàn lóng tī lán líng hóng
殿 珑剔 澜 陵 宏
qīn
fèng
gū
侵奉估
jìn
huáng
烬煌
我会写
2.用加粗词写句子。 ____她__是__我__的__姐___姐__，__也__是___我__的__老__师___。
时间 上
先秦时代
唐、宋、元、明、清
类型上 青铜礼器、名人书画、奇珍异宝
先秦时代的青铜礼器
历
代
名
人
书
祝
允
唐
画
明
寅
书
画
法
作
几千年，中华民族积累了无数的奇珍 异宝。每一件都折射着我们不朽的历史。 这些奇珍异宝就收藏在圆明园中。所以文 中才说“圆明园是当时世界上最大的博物 馆、艺术馆”。
造成这些不可估计的损失的是谁？
语文五年级上册
圆明园（清代著名皇家园林），又称圆明三园，是清 代一座大型皇家宫苑，它坐落在北京西北郊，与颐和园毗 邻，由圆明园、长春园和万春园组成，所以也叫圆明三园。 此外，还有许多小园，散布在东、西、南三面，众星拱月 般环绕周围。园林面积350多公顷，建筑面积达20万平方 米，一百五十余景，有“万园之园”之称。清帝每到XXX 就来到这里避暑、听政，处理军政事务，因此也称“夏宫 ”。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西， 统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了 销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵犯者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼 罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
部编版五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》课件
2.北京西北郊的圆明园是一座举世闻名的皇家 园林。（缩写句子） _圆__明__园_是__园__林__。__________________________
课后习题
默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。 反复朗读，读出情感的变化。
课文主要表达了对昔日辉煌的圆明园的欣赏、赞 美，对英法联军毁灭圆明园的可耻行径的痛恨。
“上自”“下至”不但写出了圆明 园中所藏文物历史悠久，朝代众多，还 写出了文物数量、品种丰富，强调了它 的价值之高和收藏不易，说明了其在世 界上的地位。
◇1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进 圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西， 统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运； 实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销 毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者 奉命在园内放火。
圆明园不论在布局上、建筑上，还是在所收 藏的文物的价值上、数量上都是前所未有的，它 是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，是园林艺 术的瑰宝、建筑艺术的精华，它的被毁损失巨大。
读读下面的“阅读链接”（见教材P56 ～ 57），结合相关资料，体会其与《圆明园 的毁灭》表达情感的相似之处。
《七子之歌》是闻一多1925年3月在美 国留学期间创作的一首组诗，共七首，诗 中写到的澳门、香港、台湾、威海卫、广 州湾、九龙、旅大（旅顺—大连）这七个
朗读基调：赞颂、悲愤。 第1自然段：语调低沉，心情沉痛；第2～4自然 段：语气自然从容，欣赏、赞叹；第5自然段：语速 稍慢，读得凝重、沉痛。
课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什 么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和 同学交流你的想法。
课文用较大篇幅写了圆明园昔日的辉煌， 突出了它的宏伟壮观、美不胜收。而就是这 样一座举世闻名的皇家园林，当时世界最大
课后习题
默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。 反复朗读，读出情感的变化。
课文主要表达了对昔日辉煌的圆明园的欣赏、赞 美，对英法联军毁灭圆明园的可耻行径的痛恨。
“上自”“下至”不但写出了圆明 园中所藏文物历史悠久，朝代众多，还 写出了文物数量、品种丰富，强调了它 的价值之高和收藏不易，说明了其在世 界上的地位。
◇1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进 圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西， 统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运； 实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销 毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者 奉命在园内放火。
圆明园不论在布局上、建筑上，还是在所收 藏的文物的价值上、数量上都是前所未有的，它 是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，是园林艺 术的瑰宝、建筑艺术的精华，它的被毁损失巨大。
读读下面的“阅读链接”（见教材P56 ～ 57），结合相关资料，体会其与《圆明园 的毁灭》表达情感的相似之处。
《七子之歌》是闻一多1925年3月在美 国留学期间创作的一首组诗，共七首，诗 中写到的澳门、香港、台湾、威海卫、广 州湾、九龙、旅大（旅顺—大连）这七个
朗读基调：赞颂、悲愤。 第1自然段：语调低沉，心情沉痛；第2～4自然 段：语气自然从容，欣赏、赞叹；第5自然段：语速 稍慢，读得凝重、沉痛。
课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什 么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和 同学交流你的想法。
课文用较大篇幅写了圆明园昔日的辉煌， 突出了它的宏伟壮观、美不胜收。而就是这 样一座举世闻名的皇家园林，当时世界最大
五年级语文人教部编版(上册)第14课《圆明园的毁灭》部编版(共35张PPT)
3.领悟课文的表达特点。能结合相关资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失， 也是世界文化史上不可估量的损失”等句子的含义。（难点）
4.能结合相关资料，体会《七子之歌》（节选）《和平宣言》（节选）与课文表达的情感的相似 之处。
目录
第一部分｜背景资料 第二部分｜字词百花 第三部分｜课文风景
导
航
辉煌，朗读时，我们应该表现出欣赏、赞美、自豪的感情；最后一个自然段情感有了变
化，朗读时，我们应该体现出痛惜、愤怒之情。
课文 习题导航
四
习
课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和
题
同学交流你的想法。
导
航
答案示例： 课文用大量篇幅描写圆明园昔日的辉煌，是为了让读者了解这座园林艺术
根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，
还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，
仿佛置身在幻想的境界里。
段解 以优美的词句介绍了圆明园内风格各异的建筑，字里行间表现了作者的自豪与沉醉之情。
用“有如”“流连”“仿佛”这些词语进一步点明了游览圆 明园的感受，表达了作者对园内汇聚天下风光的迷人景色和融合 中外风格的建筑艺术的赞叹，以及对中国灿烂文化的无比热爱。
从时间跨度上和珍宝类型上写出了圆明园内收藏的文物之多。 寥寥几笔，让读者产生了无限的遐想。
三
课
4 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，
文
下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界
风
景
上最大的博物馆、艺术馆。
段解 用过渡句进一步介绍了圆明园的历史地位和文化价值，照应了文章开头。
4.能结合相关资料，体会《七子之歌》（节选）《和平宣言》（节选）与课文表达的情感的相似 之处。
目录
第一部分｜背景资料 第二部分｜字词百花 第三部分｜课文风景
导
航
辉煌，朗读时，我们应该表现出欣赏、赞美、自豪的感情；最后一个自然段情感有了变
化，朗读时，我们应该体现出痛惜、愤怒之情。
课文 习题导航
四
习
课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和
题
同学交流你的想法。
导
航
答案示例： 课文用大量篇幅描写圆明园昔日的辉煌，是为了让读者了解这座园林艺术
根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，
还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，
仿佛置身在幻想的境界里。
段解 以优美的词句介绍了圆明园内风格各异的建筑，字里行间表现了作者的自豪与沉醉之情。
用“有如”“流连”“仿佛”这些词语进一步点明了游览圆 明园的感受，表达了作者对园内汇聚天下风光的迷人景色和融合 中外风格的建筑艺术的赞叹，以及对中国灿烂文化的无比热爱。
从时间跨度上和珍宝类型上写出了圆明园内收藏的文物之多。 寥寥几笔，让读者产生了无限的遐想。
三
课
4 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，
文
下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界
风
景
上最大的博物馆、艺术馆。
段解 用过渡句进一步介绍了圆明园的历史地位和文化价值，照应了文章开头。
部编版语文五年级上册第14课《圆明园的毁灭》课件
笔墨写圆明园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。
对比
昔日的辉煌
被毁灭的景象
这样一座举世闻名的皇家园林，当时世界最大 的博物馆、艺术馆，竟然在不到半个月的时间里就 毁于侵略者之手。这种强烈的对比，更能激起人们 对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的愤恨， 激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
为什么圆明园会被侵略者掠夺并烧 毁呢？结合你了解的资料和同学交流。
➢ 画一画 众星拱月
颐和园
长春园 圆明园
绮春园
颐春园 （清华）
蔚秀园 句园 （北大） 承泽园
近春园
➢ 朗读第2自然段，边读边想象圆明园宏伟的布局。
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的 皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成， 所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分 布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕 在圆明园周围。
圆明园的布局： 众星拱月
圆明园的建筑：
自读第3自然段， 读完说说你的感受。
圆明园的建筑：
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑 剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖 街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
多
第3段中写了圆明园的哪些建筑和景 物？各有什么特点？用不同的记号在文 中标注出来,然后小组交流。
布局 建筑 文物
为什么说“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量 的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”？
圆明园是一座宏伟的皇家园林，无论是在布 局上、建筑上，还是在所收藏的文物的价值和数 量上都是前所未有的，所以说它的毁灭是中国文 化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可 估量的损失。
朗读指导
大火烧的时间久，破坏力大， 导致圆明园化为一片灰烬。
部编版《圆明园的毁灭》PPT课件(精品)
圆明园分布的特点 园中的珍奇异宝
园中宏伟的建筑 圆明园的毁灭
默读第2-4自然段，思考能从 哪里感受到圆明园的辉煌。
圆明园是这 样的一座园林
在世界上 享有盛名
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇 家园林。
圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
贵重而美 丽的宝物
金碧辉煌 的殿堂
38
玲珑剔透的亭台楼阁
买卖街
买卖街是一座舍卫城，城内街道、店铺、商号、旅馆、 码头应有尽有，如果皇帝要逛街，宫女、太监等几百人就扮 成商人、买卖人、游人，特别热闹繁华，真的像个买卖街。
山乡村野
安澜园
安澜园位于长春园内，是仿造江南四大名园之一海
宁的“安澜园”建造。乾隆皇帝六下江南曾有四次住在
在前两课的学习中,我们一起体会了三位诗人的 爱国情怀，有陆游临终前对“王师北定中原日”的 期盼，有林升对南宋官员“西湖歌舞几时休”的反 问，还有龚自珍对“不拘一格降人才”的呼唤；我 们还在气势磅礴的《少年中国说》中感受了梁启超 对祖国繁荣富强的热切期盼。今天，我们一起走进 我国一座举世闻名的皇家园林，感受它曾经的辉煌， 了解它毁灭的过程和原因，铭记它的毁灭是中华民 族屈辱历史的见证。
提示：语气可自然、从容一些， 语速宜缓，娓娓道来。
了解了圆明园昔日的辉煌，我们不 禁为这座举世闻名的皇家园林感到惊叹， 走进它，就像是走进了一座艺术宝库。 然而今天我们看到的却是残垣断壁。看 了课文中的插图，你有什么感受?
57
1860年10月6日，英、法联军侵入 北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能 拿得动的东西，统统掠走；拿不动的， 就用大车或牲口搬运；实在运不走的， 就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月18日和19日，三千多名侵略军奉命在 园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了 整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、 建筑艺术的精华，就这样化成一片灰烬。