技工学校班主任工作
如何做好技工学校的班主任工作
事 。从各个方面去关心他们 ， 理解他们 ， 帮助他们解决成长 过 程 中碰 到 的各种 困难 。这 种 服务 ，不仅 要体 现 在所 谓 的 “ 好 学生 ” 身上 ， 也 要 体现 在所 谓 的“ 坏学生 ” 身上 。要 尊 重 、
【 学生教育 】
如何做好 技工学校 的班主任工作
穆文娟
（ 山东 省平 度市 技工 学校 ， 山东 青 岛 ２ ６ ６ ７ ０ ０ ）
摘要 ： 班 主 任是 一 个 班级 的领 导 者 。 班 级 的 日常 管 理和 教 学 活动 是 班 主任 工作 的 重 点 内容 。 目前 技 工 学校 很 多班 主任
关心 、 理 解 和信 任 每 一个 学 生 ， 因材 施教 ， 善 于 发现 和 开 发 学生 潜 在素质 的闪光 点 ，并 让 学生 的潜 能优 势 和个性 特 征 得 到更 好 的发挥 ；这 是素 质教 育对 于班 主任 Ｔ作 的思想 要 求。 开展 和实 施符 合这 一要 求 的班 主任 工作 ， 能使学 生 在教 育 活动 中从 被动 地位 转变 为 主动地 位 ，充分 地体 现 了学生 的主体 作用 ，有 利 于调动 学生 参加 班 主任 Ｔ作 活动 的积极 性 和 主动 性 ， 在 教育 活 动 中得 到 教育 启 迪 、 锻炼 ， 促 进 学 生 各 方 面更好 发 展 。
中 图分 类 号 ： Ｇ ７ １ ８ ２
文 献标 志码 ： Ａ
文章 编 号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ （ １ １ ３ ） ４ ６ 一 （ ） （ ） ９ ０ — ０ ２
技工学校班主任工作的误区
浅析技工学校班主任工作的误区摘要：班主任能否认知并及时矫正自己在工作中的误区，是能否做好班主任工作的重要条件。
本文从班主任对自身角色认知、对学生管理工作和对同事参与班级事务三个方面的误区做了一点粗浅的剖析。
关键词：技校；班主任；工作误区一年级的技校学生大多十六七岁，正处于心理断乳期。
班主任工作对他们的影响是长远而深刻的，学生在校期间的学习、生活及身心发展状况对他们今后的成长至关重要。
学生的德育目标能否实现，良好的学习习惯能否形成，健康向上的班风能否建立，在很大程度上取决于班主任工作的成败。
班主任能否认知并及时矫正自己在工作中的误区，是能否做好班主任工作的重要条件。
有鉴于此，根据自己几年来在技工学校履行班主任职责的经验，特对“误区”问题做一点粗浅的剖析。
一、对自身角色认知的误区有些班主任认为，自己既然是班级的管理者，那么自己说的话、制定的制度是绝对权威、不容更改的，即使事后发现不合适，也没有勇气承认并改正，觉得这样做的话会在学生面前很没面子，会影响自己的威信及以后对学生的管理。
我觉得作为班主任如果这样想就大错特错了，根据我们学生的年龄特点分析，他们大多已经具备了一定的认知力和判断力，对于班主任制定的不太合理的管理制度，他们会有自己的想法。
班主任不能坚持真理、勇于改过，只能是死要面子活受罪，不仅这些“制度”很难奏效，班主任的形象也会在他们心里大打折扣。
相反，学生更喜欢勇于承认并及时改正错误的班主任，“过而能改，善莫大焉”，这样的班主任会得到学生加倍的尊重和信任，会更有利于班级工作的开展。
二、对学生管理工作的误区学生是班主任工作的主体，所以学生管理工作可以说是千头万绪，我认为主要有以下几个问题。
（一）不恰当的奖惩对日常表现良好的学生进行一些表扬和奖励，会对受表扬者起到激励作用，也会带动其他学生的积极性，但对学生的奖励必须适度，要让其他学生信服，不能简单地以成绩来对学生进行评价和奖励，更不能用“羊毛出在羊身上”的方法通过处罚学习成绩差的学生来奖励学习成绩好的学生，这样会使学生产生嫉妒甚至仇恨的心理，不利于班级的团结。
如何做好技工学校班主任工作
摘要针对技工学校学生的实际情况与存在的问题进行分析，以自己多年来的班主任经历就如何做好技工学校班主任提出了看法。
关键词技工学校班主任班级管理A Brief Discussion on How to Do Well in the Work for Head Teacher in Technical School／／ＹｅＪｉｎｇAbstractＡｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏｔｈｅｔｅｃｈｎｉｃａｌｓｃｈｏｏｌｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ａｃｔｕａｌｓｉｔｕ－ａｔｉｏｎａｎｄｅｘｉｓｔｉｎｇｐｒｏｂｌｅｍｓ，ｔｈｉｓｐａｐｅｒｗｉｌｌｓｈｏｗｔｈｅｗｒｉｔｅｒ＇ｓｖｉｅｗｓｏｎｈｏｗｔｏｄｏｗｅｌｌｉｎｔｈｅｗｏｒｋｆｏｒｔｈｅｈｅａｄｔｅａｃｈｅｒｉｎｔｅｃｈ－ｎｉｃａｌｓｃｈｏｏｌ．Key wordsｔｅｃｈｎｉｃａｌｓｃｈｏｏｌ；ｈｅａｄｔｅａｃｈｅｒ；ｃｌａｓｓｍａｎａｇｅｍｅｎｔAuthor＇s addressＺｈｅｊｉａｎｇＴｒａｆｆｉｃＴｅｃｈｎｉｃｉａｎＣｏｌｌｅｇｅ，３２１０１５，Ｊｉｎｈｕａ，Ｚｈｅｊｉａｎｇ，Ｃｈｉｎａ由于技工学校生源的素质较差，班主任的工作就显得非常重要，也非常困难。
班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。
一个班几十个学生，能否使他们各方面的素质得到全面发展，在很大程度上取决于班主任工作的好坏。
因此，在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性指导。
今天就班级管理谈几点体会和做法。
１技工学校学生现状调查技工学校学生普遍具有文化素质低、纪律观念差、心理健康程度低等共性，具体表现为：１．１部分学生社会关系复杂职高学生尤其是男生，在初中阶段有大部分已放弃了升学甚至放弃了学习，而空闲的时间则使他们更多机会接触社会。
很容易被社会上一些不正确、不健康的风气所染，时有抽烟、酗酒甚至打群架的恶习。
１．２厌学情绪明显在初中阶段他们往往是受冷落的群体，学校的强化教育与他们无缘，教师的表扬目光也照不到他们身上，上大学是遥远梦想。
浅谈技工院校班主任管理工作
要 当好班主任 ，就要比其他老师有更多的付 出和投入 。首先要以 身作则 ， 处处严格要求 自己 ，给学生树立 良好的形象和榜样。班主任 的一言一行 都受到 同学们 的关注 、效仿 ，给 同学们 以潜移默化 的影 响。孔子说 ： “ 其身正 ，不令 而行 ；其身不正 ， 虽令不从 。”说 的就 是 “ 身教重于言教”这个道理 。因此言传身教和以身作则的效果 比任 何说 教都好 。其次 ，加强班 主任 自 身 的修养至关重要 。要积极学习现 代教育 理论 ，加强师德的培养 ， 努力学习现代知识 ， 做一个合格的班 主任 。
参 考 文献
初高中毕业 的学生心智 尚未成熟 ，对个人的未来无法认清 。许多 学生在学习过程 中不尽 全力，认 为技工院校的学习成绩并不重要 ，甚 至对所选 的专业知之甚少 ， 抱着试着学 的态度… － － 这些必然影响其 日 常 的学习生活 ，让学生心浮气躁 。
主任 如何 开展 班级 学 生管 理工 作 。
关键 词 ：班主 任 ；技工 院校 ；管理
班主任是班集体 的组织者和管理者 ，是学 生思想灵魂 的塑造者 ， 故 因必须尊重和承认每个学生的个性和价值 ，相信所有学生能够而且 应该学好所学课程 ，把这个观点体现在具体的班主任工作实践 中去 ， 可根据学生不 同经历 、特长和需要进行相应的教育 ，给所有学生提供 公平和完整的学习 、生活乃至就业 的机会 。技工学校学生 的特点和学 校 的培养机制决定 了班主任工作要不 同于其他学校 。班主任要根据学 校及学生 的特点 ，做好技＿ Ｔ学校班 主任工作 ，下面就此略谈一下如何 做好班主任工作 ， 谈谈个人的看法。 １ 技工院校学生的特殊性
１ ＿ ３ 对 未来 无规 划 ，缺少 目标 和理 想
浅谈技工学校班主任如何开展班级管理工作
浅谈技工学校班主任如何开展班级管理工作摘要：技工学校的班主任开展班级管理工作，要从自身的思想和职业道德建设入手，抓好学生的思想品德教育，除了用高度的责任心来完成日常工作外，更要有创新意识，教育才会事半功倍。
关键词：班主任师德品德教育班级管理工作人们常说，没有梦想的人生是乏味的，没有创造的生活是平庸的，没有燃烧的事业是无奈的。
班主任工作恰恰就是一个可以让梦想起航，并且随时充满创造和挑战的工作。
技工学校的班主任由于面对的学生有着鲜明的特点，更要从强自身、抓品德、负责任、敢创新几方面开展班级管理工作。
一、加强自身思想教育和职业道德建设师德是学生道德的先导。
因此教师要十分注重自身的思想教育和师德修养。
技工学校部分学生的自我约束能力较弱，行为懒散，因此在日常工作、学习和生活中，“师范”作用尤为重要。
如要求学生7：40到校开晨会，班主任应每天提前到班；晚上要求学生上好晚自习，班主任经常到教室的“陪读”是比不可少的；要求学生上课不接打手机，自己上课就不带手机。
生活中的小事，处处能够彰显教师的人格魅力，时时用实际行动践行“为人师表”的责任。
二、以人为本,抓好学生思想品德教育教育教学中，“德育为先”的原则要贯彻始终。
技工学校的学生经过学校的基础理论和技能的培训后将直接走上工作岗位，成为日益强大的机械制造业的生力军，并将成为社会的主要劳动者，他们的素质将决定着整个民族素质的提升及和谐社会的建设进程。
因此要重点加强学生的思想政治教育和行为习惯的养成教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
班主任要始终把学生放在第一位，尊重爱护他们，处处关心他们、帮助他们，对待任何学生一视同仁，尤其是对待个性鲜明的学生，更要加倍关爱，鼓励他们谈自己的想法；对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助，帮助他们恢复自信，走出自我评价的误区。
班主任应努力做到为人正直，言行一致，严厉而又不失同情心，公平且不失灵活。
三、用精心、耐心、爱心、诚心、细心去面对学生，完成日常工作，做一个负责任的班主任1.班主任要精心选择主题，举办主题班会，将班会作为德育教育的主要阵地。
浅谈如何做好技工学校的班主任工作
ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ 12011 2机制，逐步形成良性循环，在培训前，根据现有情况提前谋划专业课受训教师的选派，优先向一线教师倾斜，真正实现学以致用，学有所用。
三、提升专业教师技能的途径要想在专业发展上成为“双师型”教师，并尽快提高自己的综合素质和实力，除了学院层面有明确的思路外，主要还是要靠专业教师自身的努力。
一般来说，实现教师专业发展有以下几条具体而有效的途径：1.强调自主学习，提升教师专业技能“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。
欲使教师自己的这条“渠”能常清，就必须靠企业实践、自学、与他人相互交流学习等这样的“源头”“活水”。
互联网、教研活动、毕业学生聚会等都应视为是教师吸收新知识、新技能的“源头”和“活水”。
专业教师应充分利用互联网这样的交流平台，将互联网视为自学的沃土，在备课的闲暇时间，应经常上网浏览专业前沿新技术，也可在网上向一些资深专家请教，从中获得一些在教材中，甚至在企业工作实践中都难以得到的专业资料、经典案例，而这些资料往往会成为最好的教学资源。
2.发挥比赛作用，提升教师专业技能学校是对青少年开展德育工作的重要阵地和课堂，近年来随着普高办学规模的扩大，技工学校的生源质量严重下滑，在校的技校生学习更为困难，问题行为也更为普遍和严重，因此作为德育实施者的教师，特别是班主任只有从实际出发，因势利导，适应新形势的变化，积极创新班主任工作的方法，才能更好地调动学生的积极性，更好地教书育人，为学生将来走向社会，走进企业奠定坚实的基础。
一、热爱班主任工作，具有高度的责任感对班主任工作的无比热爱，这点对班主任来说显得格外重要，它是当好一个班主任必须具备的先决条件。
众所周知当我们对某项工作或某件事缺乏兴趣和热情时，恐怕是难以将这项工作做好的，因此热爱班主任工作是做好技工学校班主任工作的前提和基础。
此外，技工学校的班主任工作是相当繁琐和需要一定耐心的，因此在开展过程中需要班主任有高度的责任感，要对学生学习、思想、生活各方面都密切关注，要树立“学生无小事”的观念。
新时期下如何做好技工学校班主任工作的几点思考
新时期下如何做好技工学校班主任工作的几点思考摘要:新形势下技工学校教育在职业技术教育中占有尤为主要的地位,而技工学校的班主任在学生教育和管理中又有着不可替代的重要作用。
本文分析了新形势下技工学校学生的特点,着重分析了技工学校班主任管理工作的要求及对策,班主任工作是一项长期而艰巨的任务,本文结合实际带班经验,对如何做好技工学校班主任工作提出的几点建议。
二十一世纪需要生理、心理与人格都健全的人才,新的形势下对班主任工作提出了新的要求。
班主任在学生全面健康的成长中起着导师的作用。
班主任工作的方式方法将直接影响到学生个性心理的形成,班主任在工作中如果措施、方法不当,会使学生受到极大的心理伤害,甚至导致自尊心、自信心的毁灭,产生心理扭曲。
笔者通过这几年的班主任工作管理经验,认真思考,就新形势下如何做好技工学校班主任工作谈几点看法。
关键词:技工学校班主任工作班干部自制力班集体班风教育艺术1 班主任工作需要细心、有爱心、有耐心,更要有责任心作为一名细心的班主任,工作中时常关注学生细微的心理变化,才能从学生的日常行为中不断了解他们。
同时只有了解自己的学生,才可能更好地开展各项活动,才可能说到学生的心坎中去让学生信服你。
有爱心的班主任则始终对琐碎的学生管理工作,乃至每一个学生都充满无限的热情和激情。
那么随着时间的迁移,学生也会受到你的感染和感化,只要将心比心去理解去关心学生,学生是会向你敞开心扉的;再加上班主任需要有足够的耐心,耐心地去等学生改进,耐心地去等学生理解,耐心地去等学生感悟。
我相信只要我们做到这些,再顽固不化的学生也会被你感动和感化。
责任心对一个人,特别是班主任就显得尤为重要,那么,班主任在日常管理班级时需要做到以下三点:（1）要有一颗对自己负责的心,做积极向上的人。
一是要以《教师职业道德规范》为根本,精雕细刻自己的一言一行,时时处处严格要求自己,做学生的榜样。
二是要制定自我发展规划,明确奋斗的目标,并为之而不懈努力,才能促使责任心与成就结伴同行。
浅谈如何做好技工学校班主任工作
浅谈如何做好技工学校班主任工作【摘要】技工学校承担着向社会输送中高等技能人才的重任，班主任在培养学生的过程中扮演着重要的角色。
技工学校的学生处于心理不稳定的青春期，学生群体素质不高，给班主任工作带来了挑战，也要求班主任在工作中要有好的教育方法。
【关键词】技工学校；班主任；方法０引言每个作为班主任的年轻老师，在提起班主任这三个字的时候都会有许多的感慨。
不管是刚当班主任的新鲜，还是处理各种学生问题的头疼，还是积累经验的喜悦。
众所周知，技工学校的教师工作是非常辛苦的，而技工学校的班主任工作更是无法言说。
学生们在接受了十多年的家庭教育和社会影响后进入技工学校，他们的性格已经根深蒂固，加上总体素质偏下，对于即将要走向社会，学生们要做好怎样的准备工作去迎接？班主任是学生成长的引路人，也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。
那么如何做好班主任工作呢？经过几年的对班主任工作的总结，我认为应该做到六注重两点淡化：１六个注重第一，注重学生的学习学生来学校的首要任务是学习。
学生来到学校的第一学期，每次班会课我都要跟学生强调要认真学习，要有一技之长，并用各种例子去证明其中的道理。
一个学期之后，大部分科任老师特别是专业课老师反应我们班的学习氛围不错。
这一点其实也起到了一箭双雕的作用，因为如果一个学生能静下心来认真学习，那这个学生也能够做好其他的事情。
久而久之学生养成了学习的习惯，那么很多问题都能轻易解决了。
第二，注重集体活动集体活动可以锻炼一部分表现较好的同学，也可以提高班集体的凝聚力。
学校开展的各项集体活动，我都会花点心去组织，学生们在准备活动的过程中增进了友谊，集体活动取得了成绩，感受到了集体的活力，责任感也会越来越强。
这么做也是有原因的，我们大部分学生缺少组织能力，比较依赖老师，学生科和校团委为各种校园活动做好准备工作，这给班集体活动带来许多方便。
老师在组织活动的时候也是在培养学生，慢慢地，醒目的学生学习到了如何去组织活动，老师也可以逐渐脱手让学生们自己去开展活动，班集体也越来越有向心力。
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技工学校班主任工作初探
目前，由于社会及教育界对职业教育的地位和作用在认识上普遍存在误会，重学历文凭轻技能技艺、重普通教育轻职业技术教育、重高精尖人才轻生产服务第一线技工人才的现象依然严重，且近几年高校的大肆扩招，有着悠久历史的技工教育成为被社会遗忘的角落，致使技校和各类职业技术学校的生源质量普遍较差。
这类学生普遍存在以下缺点和不良习惯：
1.爱上网，厌学；
2.爱抽烟打牌，爱讲哥们义气；
3.易冲动，易引发打架事端；
4.基础较差，接受能力很一般；
5.乱丢乱扔乱吐，不注意公共道德。
由于技工学校生源素质不高，所以班主任的管理工作很艰辛。
下面笔者谈谈开展班主任工作的一些方法和体会。
一、少一点指责，多一点关爱
进入青春期的中学生，随着生理发育的逐步成熟，他们从心理和生理上产生了爱慕异性的愿望。
一方面现代的学生性意识发展较早，技校学生随着生理的成熟和社会环境的影响在心理上会萌发一种性意识，也就是说他们开始意识到自己的性别，认识异性的性别，以及两性的差别和联系，开始考虑自己如何扮演一个男人和女人的角色，如何与异性进行交往，可能会产生爱慕异性的心理。
这是教师无法回避的教育问题，也是班主任教育学生过程中的一个难点，需要我们通过温情关心、正确引导来帮助他们走出情感的盲区。
具体可以通过三种方式来完成：
1.通过各种班级活动的开展，和学生一起探讨爱情问题，进行审美教育等，以防患于未然。
通过探讨活动，让他们懂得，十几岁的学生中发生的那些所谓的爱情故事，只是为了一时的新鲜感。
2.充分尊重学生的人格、尊严和隐私，让他们觉得老师值得依赖，切忌过多地对学生加以批评和指责，而应耐心地做其说服工作。
在与学生的交流过程中，班主任不应该刻意地去谈早恋的危害性，这样往往会引起学生的反感。
“指桑骂槐”地指责学生，动不动就“草木皆兵”，与家长联系，对学生进行共同教育等种种不适宜的渲染和说教反而会激起学生的逆反心理和尝试心理。
青少年的性格还处于相对不完善阶段，父母、老师的指责、学习的压力都会成为他们心灵天平向同龄异性倾斜的动力。
这就需要教师对学生充分的信任，相信他们能够处理好自己的情感问题。
3.把学生的精力引导到学习和集体活动中来。
班主任应当多对学生进行专业思想教育，让学生真正体会专业技能的重要性，并开展一些专业技能比赛、书画赛、球赛、野炊等集体活动，不仅能促使学生把精力放在追求高尚的精神生活方面，有效地抑制他们的心理冲动，而且在合作中有益于形成男女同学的和谐交往、彼此尊重、平等相待、相互关心的良好气氛，使他们的情感得到健康的升华。
所以，在这个特殊的年龄，在这个特殊的阶段，早恋是一种正常现象，不必惊惶失措。
少一点指责，多一点关爱，只要班主任能走进学生的心灵，学生的早恋问题也就会迎刃而解。
二、严而不厉，严而有度
技工学校的学生由于在初中时已经养成了较多的不良习惯，不可避免地会带到技校来，而且会表现突出。
首先，班主任对学生要求要严，特别是新生入校后前期的教育与管理最为关键。
有位同事当了新生班的班主任，恰好在前期时因家中私事，疏于对学生的管理，致使该班的学生迟到、早退现象严重，学风很差。
后来，他忙完家中事情再集中精力来管班时，虽然花了比别人多几倍的精力，效果仍比别人差。
而我在学生前期教育上花了较多的功夫，甚至中午休息和周末时间都去看看学生，这样起到了事半功倍的效果，许多有着不良习惯的学生都迈上了良性转变的轨道，形成了良好的班风，学生也能自觉守纪了。
其次，班主任管理班级时，要严而不厉，严而有度。
技工学校的学生大多为十几岁的青少年，犯错误在所难免。
在他们犯错误时，班主任先要稳定自己的情绪，做到不急不徐，再与学生分析错误、发生错误的原因、如何纠正等，要有耐心，不同的人也应不同地对待。
对于初次犯错误的学生，批评或处罚要轻，尽可能少处罚，多疏导，做到严而有度。
总之，作为一名班主任，对待学生只有少一点指责，多一点关爱，严而不厉，严而有度，才能将班级工作管理好，才能使学生早日成为社会主义建设的栋梁。