You can play football well.说课稿
《You can play football well》说课稿
一．教材分析
“You can play football well”是《新标准英语》第五册第六模块第一单元。
本模块要让学生了解和学习有关评价，肯定和鼓励的表达法，是对以前学过的关于能力的相关知识的拓展和延伸。
本单元通过Lingling加入足球队一事，让学生学会简单的自我评价和肯定与鼓励他人，进一步学会表达I can…well，You can…well.另外，在本课学习并运用几个新的动词短语control the ball, catch the ball..
二．学生分析
五年级学生在三四年级时学了run fast， jump high， jump far， play football， play basketball， play table-tennis等动词短语，由于长时间没有温故而新，部份学生已遗忘了，这给本课的学习带来一定的困难，需3—5分钟复习。
三．教学目标
1、单词教学：true well
语句教学：Can you run fast? Can you jump high?
Can you catch the ball?
You can play basketball well.
2、综合运用语言的能力。
（能在一些体育运动中运用所学知识）
3、培养学生的合作意识、参与意识及交际策略。
4、告诉学生学习要劳逸结合。
不但要好好学习，还要多锻炼、多运动，身体健康才能保证更好的学习。
四．教学重点
掌握与打篮球有关的一些问句及回答。
能用句型：Can you …?
五．教学难点
对“well”一词的讲解及如何在实际中用英语询问他们会做什么事情。
六．教具准备
PPT, card，etc.
七．教法与学法：情境法、任务教学法、TPR教学法。
八．教学过程
Step 1：热身活动
1.Greeting:Good morning, boys and girls.
2．T：Let’s sing an English song.（课件出示一首英文歌：Iam listening to music. 学生边唱边跳）
3. 做游戏：
T：Would you like to play a game? I say: swim, you say : I can swim.
I say: Run. You say : I can run. OK?（老师一边说一边做动作,板书：I can…）now, stand up.
T: Run. Swim. Jump. Play basketball. Play football. Play pingpong. Read a book.
4．看课件图片说句子
T: Good job. Boys and girls. Look at the pictures on the screen. Say: I can…(老师出示课件。
)
I can swim.
I can play pingpong.
I can run.
I can sing.
I can ride.
Step 2 任务导入
T: Great. (老师做跑的动作边说)I can run. But I can’t run fast.
T: Can you run fast? (边说边在黑板上板书)
T: （师问多个学生）Can you run fast?
Ss: Yes, I can. (No, I can’t.)
T: Yes, you can run fast. Please come here.
(叫两个回答yes的学生上台比赛，看谁跑得快。
Who is the winner?) (老师做跳的动作)
S：Can you jump?
T: I can jump. But I can’t jump high.
T: (师问多个学生)Can you jump high?
Ss: Yes, I can.(No, I can’t.)
(老师请作肯定回答的学生jump)
T:(老师做打篮球的动作)I can play basketball. Guess.Can I play basketball well?
（出示新词well的卡片，教授well）
Ss：Yes, you can./No, you can’t.
T: （师问学生）Can you play basketball well?
Ss: Yes, I can. (No, I can’t.)
(当学生回答yes时)
老师问：Can you catch the ball?
(老师用实物和动作表示并出示catch the ball卡片，教授词组：catch , catch , catch the ball,学生边传球边操练词组catch the ball) （老师手拿篮球边问学生）：Can you catch the ball?
S: Yes , I can. (学生边接住球边答)
Step 3: 任务操练
T: Boys and girls. Look at the screen. Work in pairs. One ask: Can you…? The other answer: Yes, I can. Or No, I can’t.
(老师请学生两人一组根据课件上的图片一问一答练习:Can you…? Yes, I can. No, I can’t.)
S1: Can you walk?
S2: Yes , I can.
S3:Can you sing?
S4: Yes, I can.
S5: Can you run fast?
S6: No, I can’t.
S7: Can you swim?
S8: No, I can’t.
S9:Can you fly?
S10: No, I can’t.
Step 4 呈现对话
T: You did a good job. Now look at the four pictures. Who are they？
Ss: They are Amy, Sam and Lingling.
T: Yes. What are they talking about? Listen carefully first and think about the following questions:
Can Lingling run fast?
b. Can Lingling control the ball?
c. Can Lingling jump high?
d. Can Lingling be a good goalkeeper?
T: Well done. Listen to the tape and repeat.
T: Read the dialogue in groups.
Step 5 任务拓展
让小组长问他们的组员：学校要开秋季运动会，同学们会什么项目度展开讨论。
使用句型：Can you …? Yes, I can./No, I can’t.
Step 6 作业
1.Copy the words 3 times.
2.Ask your friends’abilities with the sentence “Can you…?”
板书设计：
You can play football well.
1. Can you catch the ball？ Yes，I can.
control the ball? No，I can’t.
2. I（You）can…well.。
Module 6 Unit 1 You can play football well.(说课稿)-2
Module 6 Unit 1 You can play football well.（说课稿）一、教材分析本模块是五年级英语上册的第六模块，单元一，名为You can play football well. 本单元以体育运动为主题，介绍了一些运动项目并帮助学生学习英语单词和句子。
主要目标是让学生能够掌握基本的口语表达能力。
本单元的重点在于运动项目的介绍和练习，帮助学生了解和熟悉各种不同的运动项目，使学生在学习英语的过程中更好地了解各种体育运动（如足球、篮球、排球等），丰富他们的知识面。
二、教学目标1.学会询问他人喜欢的体育项目，并能用单词和简单的句子表达自己的意愿和喜好。
2.能较为准确地发音和表达运动项目名称和相关英语单词。
3.配合图片或视频解析，理解运动项目的基本规则和术语。
4.能说出自己某一项体育运动的能力和熟练度，并能用基本英语句型表述。
5.通过对话合作练习，提高口头交流能力，培养语言表达信心。
三、教学重点和难点重点1.运动项目的名称学习和口头表达；2.询问喜欢并表达自己的意愿和喜好；3.术语和规则学习，理解运动项目。
难点1.发音和单词记忆的困难；2.了解运动项目中的术语和相关规则。
四、课堂教学安排时间活动重点5 min Warm-up运动项目名称10 min Presentation运动项目介绍15 min Practice 1运动项目练习10 min Practice 2对话练习5 min Summary总结Warm-up通过图片展示不同运动项目名称，让学生快速了解不同运动项目名称，包括足球、排球、乒乓球等。
通过自我介绍，学生说出自己喜欢并玩的项目。
Presentation老师介绍单元名，并引导学生学习。
You-can-play-football-well说课
学科：小学英语年级：五年级学期：上学期课题：You can play football well--------------------------------------------------------------------- 说课稿：You can play football well一、说教材“You can play football well”是《新标准英语》第五册第六模块第一单元。
本模块要让学生了解和学习有关评价，肯定和鼓励的表达法，是对以前学过的关于能力的相关知识的拓展和延伸。
本单元通过Ling ling加入足球队一事，让学生学会简单的自我评价和肯定与鼓励他人，进一步学会表达I can…well，You can…well.二、说学生五年级学生已经掌握了一定英语基础，以前学会了run fast jump high jump far play football play basketball play table-tennis等动词短语，由于长时间没有温故而新，部份学生已遗忘了，需3—5分钟复习，教学中生活化话题的选择更贴进学生的生活实际，学生的学习激情更高些。
三、说教学目标1、认知目标（1）能听懂会说一些有关体育运动的动词短语。
（2）能熟练掌握句型：“Can you…?”并根据自己实际回答“Yes，I can.”或“No，I can’t”.能熟练运用句型：“I/You can…well.”2、技能目标培养学生间合作学习精神，培养学生用英语进行交流的能力。
3、情感目标激发学生的学习兴趣，发展学生自主学习的能力，在真实的语境中培养学生良好的学习习惯。
四、说教学重难点1重点：会读会写新授单词control catch等2难点: 灵活运用“Can you…？”及“主语+can+动词短语+well.”五、说教法学法教法：针对本节课的教学内容及学生特点，我将采用直观教学法、情景教学法、游戏法、提问法等几种教学方法进行我的教学，充分发挥学生的主体作用，引导学生在听说中感悟英语。
You can play football well .你可以踢好足球
You can play football well 教案一、教材分析本节课具体内容是Amy和Sam想邀请Lingling加入足球队，但是Lingling 说她踢得不好，因为她跑得不快，也不擅长传球。
不过Lingling篮球打得很好，她能跳得很高，接球也很稳，所以Am和Sam建议Lingling 加入足球队一事，不仅使学生理解和掌握如何运用You /I can … well.等句式对自我和他人进行简单的评价、肯定和鼓励，而且使英语学习的过程成为帮助学生肯定自己或他人的能力，积极与他人合作，养成和谐健康向上的品格的过程。
二、学情分析本课的教学对象是五年级学生，经过两年的多的英语学习，他们已经掌握了一定的语言基础知识，如知道can、can’t、play basketball、play football、run fast、jump high等单词及短语的表达；具备了一定的听、说、读、写和语言运用能力，如能运用Can you …? Yes, I can./ No, I can’t.来询问和表达能力；有兴趣继续听说和学习英语。
因此，在教学中，应从学生的已有的知识、能力和兴趣出发，充分运用各种教学手段，创设情境，使学生积极参与，让他们在参与、体验、合作与交流中，自然地习得语言，发展技能，从而提高实际语言运用能力。
三、教学目标（一）知识目标1．能听懂、会说并认读单词：well,team,really,good at,catch,goalkeeper,think,fantastic,fan2．能听懂、会说并认读下列句子：You can play football well.Can you…? Yes ,I can ./No, I can’t.3.初步理解课文大意。
（二）能力目标在情景中能运用You can …/Can you…? Yes ,I can ./No, I can’t.来评价自己和他人。
（三）情感目标能利用所学句型对自我和他人进行简单的评价、肯定和鼓励，而且使英语学习的过程成为帮助学生肯定自己或他人的能力，积极与他人合作，养成和谐健康向上的品格的过程。
Module6 Unit1 You can play football well(说课稿)外研版(三
Module6 Unit1 You can play football well一、教学目标1.知识目标：学习运动动词play、动词短语play football，巩固形容词well的用法。
2.能力目标：通过练习学生可以掌握运动的说法，并运用到实际的情境中，提高英语交流和沟通能力。
3.情感目标：学生通过多角度学习，增强了学习兴趣和对体育活动的热爱。
二、教学重点和难点1.重点：学习运动动词play、动词短语play football，掌握形容词well用法。
2.难点：掌握运动动词的说法，并在实际情境中运用。
三、教学过程1. Warm-up通过播放一段足球比赛视频，引入本节课的话题，并征询学生对足球的感受和看法。
随后教师可以与学生一起探讨运动可以带给人们什么。
2. Presentation1.学习运动动词play和动词短语play football，并用图片介绍运动的说法和表示的意思。
2.学习形容词well，并结合生活常识，让学生理解其意思。
教学中可以采用多种方法，比如视频、图片、口语表达等，以灵活有趣的方式熏陶学生的英语语感和表达能力。
3. Practice1.练习基本运动动词的用法，教师可以用口语表达或者图片让学生描述一个人在进行某项运动时的状态和动作。
2.练习动词短语play football的用法，学生可以谈论自己或其他人在踢足球时的表现。
3.练习形容词well的用法，教师可以通过对学生的表现做出评论，如“you play football well”等。
并引导学生在其他运动中使用这个词汇。
教师可以组织学生进行口语模仿练习或者小组活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. Production1.分组讨论或者展示，让学生通过小组讨论或者个人表演的方式展示所学运动、身体动作等内容。
2.分类搜集生活中运动动词，运动短语和形容词并整理成报告。
让学生在活跃的语境中发挥想象力和创造力，提高英语表达和交流能力。
小学英语《M6U1 You can play football well.》优质课教学设计、教案
（2）学生能熟练运用“can”进行有关能力的简单交流，并会用英语对别人进行评价。
2．能力目标
（1）能运用已学的句型谈论自己能做的事情和不能做的事情。
Step 3.Presentation
1.T: We know the short boy can play basketball well.
What about our friend Lingling? Let’s watch and answer:Can Lingling play
football well?
(设计意图：引出单词well，让学生获得自信）
Showthepictureoftheshortman,andanswercanhe play basketball well?Watchthevideo.
(设计意图：渗透情感教育，You can not judge people by their appearance.绝不能以貌取人。）
fantastic，goalkeeper）4.Listen and imitate,then act it out.
(设计意图：.营造语境，达到词不离句的效果）
Step 4 . Practice
Make a dialogue.（pair work）（PPT显示动作图
片）
A:IcanCanyou?
B: Yes, I can. /No, I can’t.
主要内容是让学生了解和学习有关评价肯定和鼓励的表达方法使学生能够明确其正确的表达方式can的用法我们在三四年级都有所接触而本模块主要通过有关评价肯定和鼓励来表达做某事的水平
Module6-Unit1-You-can-play-football-well.教案
M o d u l e6-U n i t1-Y o u-c a n-p l a y-f o o t b a l l-w e l l.教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIANModule6 Unit1 You can play football well.教案一、教材分析本课围绕学生喜欢的“体育项目”这一主题，引出相关的动词及动词短语，学习如何表扬、评价、肯定与鼓励他人。
主要语言结构为：You can jump really high. You were very good at basketball. You can catch the ball well. Lingling is a fantastic goalkeeper.二、教学目标:1、知识目标：通过学习,能够牢固掌握catch the ball, jump high, control the ball, run fast，fantastic goalkeeper等与运动有关的短语2、能力目标：学会使用恰当的句型来评价他人，如：You can jump really high. You can catch the ball well 等。
在小组合作学习中，使学生具备正确评价自己和评价他人的能力。
3、情感目标：通过学习，培养学生学会欣赏和鼓励他人的良好品质。
三、重点难点:1、can在陈述句和一般疑问句中的用法2、课文中表示play football的一些动词短语四、教具:多媒体、课件、足球.五、教学过程（一）Warming up:1、Greetings:Hello, boys and girls.2、Let us watch the video “Copy me”and copy it .（二）Leading in:1、Look some pictures about the 30th Olpmic Games,通过孙杨、刘翔、姚明、张继科来复习学过的短语，如swim、run fast等。
外研版小学英语五年级上册《You can play football well》说课稿
外研版小学英语五年级上册Module 6 Unit 1 《You can play football well》说课稿Module 6 Unit 1《You can play football well》说课稿一、说教材：1、说教材简析：本课是外研版小学英语五年级上册第六模块第一单元的内容，本单元是本模块的重点内容，掌握了本单元的内容，可以为第二单元及Module 7的学习打下坚实的基础。
2、说教学目标：知识与技能：（1）能听、说、认、读单词：well、 team 、really 、good at、 catch 、goalkeeper、 think 、fantastic、 fan (2）能听懂、运用句型You can play football well.He run very fast.过程与方法：通过本模块的学习，让学生了解和学习有关评价，肯定和鼓励的表达方法，通过学习培养学生听、说、写和灵活运用语言的能力，培养学生参与合作的意识，能将语言内容转化为实际交际。
情感态度与价值观：本单元通过Lingling加入足球队一事，让学生学会简单的自我评价和肯定与鼓励他人。
培养学生将学到的知识运用到真实生活中的能力，提高学生自我评价和欣赏别人的能力。
让学生明白每个人都有优势和不足，学会扬长避短，充分发挥自己的优势；告诉学生学习要劳逸结合，不但要好好学习，还要多锻炼、多运动，身体健康才能保证更好的学习。
3.说教学重点难点重点：学生能掌握本节课的四会单词及重点句型。
难点：对“well”一词的讲解及如何在实际中运用“well”来评价他人。
4.说教法学法：说教法：主要采用情景法、任务教学法、TPR教学法、师生互动、生生互动、小组合作、多媒体辅助教学等方法，充分体现出学生是学习的主体，教师是教学的组织者、引导者与合作者。
说学法：指导学生转变学习方式，既要主动地富有个性地学习，锻炼口语、听力，又提倡合作与交流来共同运用新知识进行语言表达，即自主探究式，促进学生创新意识的形成与听、说、读、写、用能力的培养。
You can play football well说课稿
Lingling can
catch the ball well.
be a good goalkeeper.
Lingling is a fantastic goalkeeper
一、说教材 过程与方法目标：
a.学生在热身活动中，快速出现运动图片，调动学生的学 习积极性，并复习动词短语，为后面介绍自己的能力做 铺垫。 b.通过听录音跟读等方式，学生能够感知和模仿英语的 读音;通过小组合作练习，学生能够运用所学的语言知识 进行交流。 c.学生通过猜谜游戏，对can的表达，有了一定量的知识 储备，为后面介绍自己喜欢的明星做了铺垫。
39 hamburger
33 bread
35 oranges
四、说教学程序设计
巩固提高 任务达成
Name :Zhang Yining
Age:33
Favourite Food:bread
Yining , she is thirty-three I likeZhang ___________ ___________years bread old , she likes____________, she can play table tennis well ______________________ ，I’m her fan.
四、说教学程序设计
巩固提高 任务达成
I can run fast. I can kick(踢) the ball well. I can pass the ball well. What do I play? You play…
四、说教学程序设计
巩固提高 任务达成
31 fish 34 chichen 23 fish
Module6 You can play football well(说课稿)外研版(三起)英语五年
Module 6 You can play football wellIntroductionIn Module 6 of the New Standard English Coursebook (Third Edition)for Grade 5, the focus is on developing students’ English skills in describing abilities and interest in sports.Throughout this module, students will practice listening, speaking, reading, and writing skills while engaging with vocabulary related to sports. They will learn about different types of sports, how to describe their abilities and interests in playing sports, and how to give instructions for playing a sport.Learning ObjectivesBy the end of this module, students should be able to: - Identify different types of sports and their associated vocabulary - Describetheir abilities and interests in playing sports - Give instructions for playing a sport - Use basic sentence structures to communicate inEnglishLesson 1: Sports SurveyIn Lesson 1, students engage in a sports survey. They learn to ask and answer questions about sports and discuss their interests with peers. At the end of the lesson, students are able to understand and givesimple responses to questions.In this lesson, students practice key vocabulary related to sports, including: - ball - football - basketball - table tennis - swimming - runningThey also learn to ask and answer questions related to sportsabilities and interests: - Can you play football? - Yes, I can. / No, I can’t. - Do you like playing basketball? - Yes, I do. / No, I don’t.Lesson 2: Describing AbilitiesIn Lesson 2, students focus on describing their abilities and interests in playing sports. They learn new vocabulary to describe abilities, such as ‘good’, ‘bad’, ‘well’, ‘fast’, and ‘slow’. They also learn sentence structures to describe abilities, such as ‘I am good at football’.In this lesson, students practice asking and answering questions related to sports abilities, including: - Are you good at swimming? - Yes, I am. / No, I’m not. - How about playing basketball? - I’m not very good at it. - Can you run fast? - Yes, I can. I am a fast runner.Lesson 3: Giving InstructionsIn Lesson 3, students learn how to give instructions for playing a sport. They learn vocabulary related to giving instructions, such as‘kick’, ‘pass’, ‘shoot’, and ‘run’. They also learn sentence structures to give instructions, s uch as ‘Kick the ball to me’.In this lesson, students practice giving and following instructions related to playing sports, including: - Pass the ball to me. - Shoot the ball into the goal. - Run to the end of the field. - Kick the ball to your teammate.Lesson 4: A Football MatchIn Lesson 4, students participate in a football match. They apply their knowledge of vocabulary and sentence structures related to sports to play a game of football with their peers.In this lesson, students work in teams to play a game of football. They communicate with each other in English as they play the game, using the vocabulary and sentence structures they learned in the previous lessons.ConclusionThroughout Module 6, students develop their English skills in describing abilities and interests in sports. They learn about different types of sports, how to give instructions for playing a sport, and how to communicate with each other in English while participating in a sport.By the end of the module, students should feel confident in their ability to speak and understand basic English related to sports and be able to communicate with their peers while playing a sport.。
Module6---Unit-1-You-can-play-football-well你踢足球踢得好
Module6---Unit-1-You-can-pl ay-football-well你踢足球踢得好Module6 Unit 1 You can play football well. 教案教材分析“You can play football well”是《新标准英语》第五册第六模块第一单元。
本课围绕学生喜欢的“体育项目”这一主题，学习如何表扬、评价、肯定与鼓励他人，使学生能够明确其正确的表达方式，是对以前学过的关于能力的相关知识的拓展和延伸。
本单元通过Ling ling 加入足球队一事，进一步学会表达I can…well，You can…well.另外，在本课学习并运用几个新的动词短语，control the ball 、catch the ball.学情分析五年级学生年龄段的学生好奇心强，有极强的模仿能力和求知欲望。
但这个阶段的学生经过一段时间的英语学习，学生与学生之间已经出现了两极分化。
一些学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，在课堂上积极发言，已经初步具有自学能力，明确学习英语的重要性，但也有少数学生由于英语底子较差等原因，对英语的学习兴趣慢慢降低。
教师应紧紧抓住学生的这些特点，因势利导，循循善诱，使其在教师营造的浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，以提高综合运用英语的能力。
教学目标知识目标S: Yes, I can. /No, I can’t.T: Oh, you can …. / Oh, you can’t….T:You are wonderful.(2) Ask and answer in pairs.【设计意图】通过简单的口语问答，复习Can you…? Yes, I can. /No, I can’t. 来激活与新知识、能力密切相关的已有知识和能力，为新授做好铺垫。
Step 2 Lead in and presentation1.传球游戏T: Look. What’s this?S: It’s a basketball.T: Let’s play a game. Who can catch my ball?学生积极参加抢接球游戏，在游戏中学习单词catch ，well，badly.对三个单词操练：Catch, catch ,catch the ball.如果学生几次都能很好地接住球，表扬You can catch the ball well.（板书并在后面画上笑脸）。