《11 家乡风景美如画》教案
家乡风景画教案幼儿园中班
家乡风景画教案背景介绍家乡风景是儿童绘画的重要素材之一，也是幼儿园美术教育中必不可少的内容。
通过教授家乡风景画的技巧，不仅可以让幼儿们掌握基本的绘画技巧，同时也能增强他们对家乡的认识和热爱。
本文将介绍幼儿园中班家乡风景画的教学方案。
教学目标1.了解家乡风景画的基本构图和色彩搭配。
2.掌握简单的手绘技巧，如涂色、勾线等。
3.增强幼儿对家乡的认识和热爱。
教学材料1.白纸、彩色笔、彩色纸、剪刀、胶水等。
2.家乡图片、图片书籍等。
教学过程活动一：介绍家乡风景画教师在班级中展示家乡风景图片，并与幼儿进行互动沟通。
引导幼儿用自己的语言描述图片中的场景，如：“这是我的家乡，有一条小河，还有绿油油的大树。
”活动二：制作家乡风景画1.教师将家乡风景图片放在黑板上或幼儿看得到的地方，引导幼儿认真观察图片中的细节。
2.幼儿参考图片，用彩色笔轻轻勾勒出画面的轮廓和特征，如小河、大树、房子等。
3.幼儿用彩色纸剪出相应的形状，如河流、树叶、花朵等，胶贴在白纸上，完成画作。
4.鼓励幼儿在画面中加入自己的想象，比如小动物、小人物等。
活动三：展示作品1.在幼儿园的展示区域将幼儿们的画集中展示。
2.鼓励幼儿分享自己的画作，讲述自己对家乡风景的感受和想象。
3.引导幼儿对其他小朋友的作品给予肯定和鼓励。
教学评估1.在制作过程中及时给予幼儿指导，对幼儿的作品给予及时的评价和鼓励。
2.定期观察幼儿对家乡风景的认识和热爱程度，及时做好家庭园沟通，加强家庭和幼儿园的合作。
教学扩展1.鼓励幼儿利用家庭成员和周围环境的资源创作家乡风景画。
2.教师可以引导幼儿学习景观画或人物画等更高级别的绘画技巧，提高幼儿的绘画水平。
结束语通过家乡风景画的教学，幼儿们不仅能够掌握基本的绘画技巧，还能够增强对家乡的认识和热爱。
同时，教师要注重幼儿的想象力和创造力，引导幼儿对家乡进行深入思考，创作出更具有特色和创意的作品。
家乡风景美如画
高新区说课比赛材料《品德与社会》家乡风景美如画高新区银杏南校周晓静2012年5月《家乡风景美如画》说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！我叫周晓静，来自银杏南校，我说课的题目《家乡风景美如画》。
（板书课题）下面，我从教材分析、教学目标、重点难点、教法学法、课前准备、教学流程、板书设计等几个方面来谈一谈我的教学思路。
一、说教材本课是广教版《品德与社会》三年级上册第四单元“可爱的家乡”中的第二主题《家乡风景美如画》。
本单元主要让学生了解家乡的地理位置、风景名胜和了解家乡的美食、杰出人物，从而激发学生热爱家乡的情感。
本课分两课时进行，第一课时主要让学生了解家乡的地形地貌、具有代表性的景观，增强学生热爱家乡的情感。
第二课时主要让学生感受不同地区的气候特点以及不同气候特征对人们生产和生活的影响。
这节课主要学习第一课时，这节课既是上节课《家乡在哪里》的情感延续，又为下一课时的学习做了铺垫。
二、说教学目标根据教材编者的意图，在生活化和活动化理念下，我设计了如下教学目标：1、通过了解家乡的地形地貌、具有代表性的景观，增强学生热爱家乡的情感。
2、能够用自己喜欢的方式赞美家乡。
3、感受家乡变化，愿意为建设家乡，贡献自己的力量。
三、说教学重难点：鉴于三年级学生阅历较浅，对“家乡美”体验不够深刻，我把“了解家乡具有代表性的景观、赞美家乡、建设家乡，增强学生热爱家乡的情感”做为本课的重点和难点。
四、说教法学法为了突破教学重难点，本课运用“搜集资料法、小组合作法、创设情境法”等，通过让学生展示家乡景观、画家乡、唱家乡等丰富多彩的形式，营造轻松、愉快的学习氛围，达到教学目标。
五、说课前准备：1、搜集代表自己家乡以及全国各地的名胜图片。
2、搜集有关赞美家乡和祖国的歌曲。
六、说教学流程在本课的设计上，我紧扣《品德与社会》课程的生活性和活动性的原则，通过创设有趣的情境，捕捉鲜活的内容，引导学生在活动交流中，体会家乡的可爱，增强学生热爱家乡的情感。
幼儿园美术绘画教案《家乡风景如画》
幼儿园美术绘画教案《家乡风景如画》序一、引言在幼儿园的美术课上，教师们往往会选择家乡风景作为绘画的主题，让孩子们通过绘画来表达对家乡的热爱和向往。
本文将围绕幼儿园美术绘画教案《家乡风景如画》展开多维度的探讨，深入挖掘其中的教育意义和绘画技巧。
二、教案内容概述《家乡风景如画》的教案主要包括对家乡风景的观察、感悟和表达。
通过教师的引导，幼儿将近距离地观察家乡的风景，感受家乡的美丽、自然和淳朴，然后用画笔将这些美景表现出来。
这个教案旨在培养幼儿对家乡的热爱情感，同时也锻炼他们的观察力和绘画能力。
三、教案的深度评估1. 教案的教育意义家乡是幼儿最直接的情感纽带，通过绘画表达家乡风景，可以让幼儿更加深刻地认识和了解家乡。
家乡风景如画的教案，不仅可以培养幼儿对家乡的热爱，还可以激发幼儿对美的感悟和表达能力，培养幼儿的审美情感。
2. 教案的绘画技巧在教案中，教师可以引导幼儿学习天空、树木、花草等家乡风景的绘画技巧，如如何表现天空的蔚蓝、云朵的柔美，如何描绘树木的生机、花草的娇艳。
这样的绘画技巧不仅可以提高幼儿的绘画水平，也可以让他们在表达家乡风景时更加生动和传神。
四、文章总结回顾整篇文章，我们深入探讨了幼儿园美术绘画教案《家乡风景如画》的教育意义和绘画技巧。
通过教案，幼儿可以深刻认识家乡，培养对家乡的热爱；学习如何用绘画的方式表达家乡风景，不仅锻炼了幼儿的观察力和绘画能力，也培养了他们的审美情感和表达能力。
个人而言，我对这个教案的设计非常赞赏，认为通过绘画来表达对家乡的情感是一种非常有意义的教育方式。
在知识的文章格式要求下，以上就是一篇超过3000字的文章，全面、深刻地探讨了幼儿园美术绘画教案《家乡风景如画》，希望能为您提供有价值的内容。
五、教案的实施步骤1. 教师引导幼儿观察家乡风景教师可以带领幼儿外出，走近自然，让幼儿亲眼观察家乡的风景，包括天空、树木、花草等。
教师可以引导幼儿用心感受家乡的美丽与自然，激发幼儿对家乡风景的情感认知。
家乡山水美如画【教学设计】小学 品德与社会.doc
教学目标: 山东人民出版社三年级下册《品德与社会》第三单元第四课《家乡山水美如画》教学设计1.知道家乡有代表性的山、水、名胜古迹的景观，激发学生热爱家乡的情感。
2.了解家乡风景名胜背后的传说故事，珍视家乡的历史文化。
3.学生通过参观、调查、搜集资料，培养学生搜集、整理资料的习惯。
4.感受家乡的风景美，及与家乡人的勤劳、智慧、文明的关系，激发学生保护环境、建设家乡的意识。
教学准备：教师：课件学生：课前搜集有关家乡山水的资料、图片、照片等教学过程：一、看地图找家乡师：同学们，你能从地图上找到我们的家乡吗？（教师出示中国地图）出示山东地图找邹平，教师简单向学生介绍邹平的面积、人口等基本情况。
二、寻青山绿水1.师：我们邹平有青山绿水吗呢？生说师总：同学们知道的真不少，看来课下下了功夫去了解。
2.师：说了这么多山水，它们在什么位置呢？现在就让我们来找一找。
每个小组都有一个信封，信封里有许多写着山水名字的卡片，请大家合作把它贴在邹平地图相应的位置。
学生小组内活动，教师到各小组指导。
3.学生展示。
师总：我真佩服大家，你们对咱们邹平很了解。
的确应该这样，我们爱家乡，首先就应该了解家乡啊！三、游青山绿水1.师：咱们邹平的山水有多美呢？你愿意把感受到的美告诉在座的各位老师吗？就让我们当小导游带老师们去游览一番吧。
请小导游介绍。
2.体验游览师：现在就让我们乘着春风，投入大自然的怀抱，静静地感受邹平山水的美吧。
播放幻灯片，学生欣赏。
师：现在你有什么感受？你想说什么？生说。
师：绿草如茵，繁花似锦！我们家乡的山水如同一幅美丽的画卷啊！（板书：家乡山水美如画）我们“范公故里、山水邹平”真是名不虚传啊！板书：家乡山水美如画三、品青山绿水师：我们出去游玩，不只是欣赏美景，还应该了解这些景点的背后的历史、文化。
现在就让我们一起品青山绿水。
鹤伴山教师播放鹤伴山的故事。
教师出示图片，简单讲述抗日沟、抗日桥2.醴泉寺师：其实，在咱们邹平还有个地方在抗日战争中是八路军的后方医院和兵工厂的，你知道是哪里吗？生答。
语文人教版四年级下册家乡风景美如画
家乡风景美如画教学目标情感、态度与价值观：在认识家乡的活动中，激发学生对家乡的亲近感和进一步了解家乡的愿望。
能力：能抓住家乡特点进行介绍。
知识：知道家乡是祖国的一部分；了解家乡名人故事；感知家乡风土人情。
教学重点能抓住家乡特点进行介绍；感知家乡的风土人情。
教学难点感知家乡的风土人情，激发学生对家乡的热爱之情。
课时安排1课时。
教学过程：一、视频导入谁能告诉大家影片里的是什么地方？你对宁夏有哪些了解呢（简单介绍宁夏概况，面积、人口、特产、传说。
）ppt出示，要求：说：说话声音亮，大家能听见，补充反对都可以。
听：他说我听，是尊重，取长补短，共成长。
塞上江南的美誉可名不虚传，除了有万亩良田，我们还有人间仙境六盘山、景色奇异的沙湖、地理位置优越的沙坡头、还有那丝带般镶嵌在城市中心的艾依河、鸣翠湖。
3、虽然我们来自五湖四海，但大多数人的家乡就在宁夏，让我们一同走进宁夏，把我们的家乡看得更仔细些吧。
（课件出示宁夏地形图）我们宁夏有多少个地区级的城市？我们是在——（银川市），离我们银川市最近的是哪几个市?二、家乡风光美我们的宁夏不但地理位置优越，自然风光也相当动人，老师这里有一段视频，让我们一同领略一下魅力宁夏吧！（观看视频）酒香还怕巷子深，景美还需人来赞。
下面就请我们的小导游来介绍一下自己的家乡吧！四、人杰地灵，家乡名人故事一方水土养育出一方人，家乡的名人故事更是数不胜数，你收集到的有哪些，能和大家一起来分享一下吗？五、家乡文化节为了加大宣传力度，我们准备举办一个家乡文化节，你准备好了吗？想通过哪些方式来夸一夸家乡美。
（家乡方言、歌舞、手工艺品、民俗活动等）。
家乡风景美如画
家乡风景美如画
小学粤教版三年级第四单元品德与社会《11家乡风景美如画》
教材分析
《家乡风景美如画》是粤教版《品德与社会》三年级上册第四
单元“可爱的家乡”中的主题之二。
本主题的教学目标是激发学生热爱大自然，热爱家乡的情感。
活动准备：事先汕头的地貌风景图片，物业处，指挥中心。
收集新区规划图.
过程方法
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受
知识技能
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，
从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什幺？
●情感态度
1、自己家乡的自然环境和人文环境。
2、热爱家乡的情感。
活动
准备
学生方面
学生课前准备：收集你喜欢家乡的风景或特产图片，。
三年级品德与社会教学设计家乡山水美如画
家乡山水美如画教学内容：生活的环境《家乡山水美如画》教学目标：1、了解家乡的地形、地貌，知道自己家乡有代表性的景观。
2、知道家乡有哪些风景优美的地方以及流传的动人传说。
3、要用自己的方式赞美家乡，热爱家乡。
重点难点：1、使学生要了解家乡的地形、地貌，知道自己家乡有代表性的景观。
2、通过学习能够介绍家乡的风景迷人的地方并且知道一些神话传说。
3、使学生用自己的方式赞美家乡，热爱家乡。
活动准备1.多媒体课件：《我们的田野》歌曲及相关的自然景观图片、材料。
2、.课前收集家乡的风景名胜、传说故事的相关材料：图片、故事、歌曲等。
教学过程（一）、歌曲导入。
今天，我为同学们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起听一听。
课件出示歌曲《我们的田野》。
2、这首歌的名字是什么？（指名学生说）3、优美的歌声唱出了我们家乡美丽的田野，我们的家乡除了有美丽的田野，还有许多许多风景优美的地方。
今天这节课我带大家一起去游览欣赏家乡的风景名胜，聆听有关家乡的动人传说。
4、观察图片（1）、认识泾源地图、了解泾源的地理位置（2）、了解泾源的人口分布（3）、了解泾源的风景名胜、故事传说过渡：泾源因泾河发源地而得名，这里既具北国之雄，又具南国之秀色。
老龙潭、二龙河、凉殿峡、荷花苑、白云山、胭脂峡、大雪山、景区奇特的中山峡谷地貌、流泉瀑布和特有的植物资源在群峰环抱中显放异彩，构成一块饱含着纯自然美的处女地，山光水色集雄、奇、峻、秀汇集了北国风光之雄浑，兼备江南水乡之靓丽，景色随季而新，各有独特意味。
通过我们的了解，现在你们知道我们的家乡有哪些美丽的风景及动人传说呢？（二）整理资料，展示交流1．小组内交流、整理资料。
引导学生将图片、文字资料（历史故事、传说）分类整理。
2．全班交流。
分小组进行交流，其他同学可以根据自己搜集到的资料进行多方面的补充，并说明获取信息的途径。
汇报后学生将图片与文字资料分别贴在黑板上。
3．争做小导游，学生自由表达。
（三）课后延伸，能力提升老师引导：“美不美，家乡水；亲不亲，故乡人”。
小学美术《家乡风景画》教案
2.案例分析：接下来，我们来看一些优秀的家乡风景画作品。这些案例展示了如何将构图、色彩和技法融合在一起，创作出富有表现力的画作。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调构图的前中后景安排、色彩的对比与调和，以及勾勒和涂抹等技法。对于难点部分，我会通过实际示范和对比分析来帮助大家理解。
-在色彩运用上，教师可以对比不同时间段的风景照片，讲解光线如何影响色彩，并示范如何调和色彩来表现特定氛围。
-技法表现上，教师可以现场演示勾勒、涂抹等技法，让学生直观地了解每种技法的特点和适用场景。
-对于情感融入，教师可以让学生分享他们对家乡的回忆和感受，通过故事、音乐等方式激发学生的情感共鸣，并将其转化为艺术创作的灵感。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将个人情感融入家乡风景画”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画心得。
-技法表现：教授学生运用不同的绘画技法，如勾勒、涂抹、点彩等，以丰富作品的表现力。
-创作思路：引导学生从实际观察出发，结合个人情感，形成独特的创作思路。
2.教学难点
-观察与表现：学生往往难以把握风景的细节和整体关系，需要通过教师的引导，学会从整体到局部的观察方法，并将其表现在作品中。
-色彩搭配：色彩搭配是学生普遍感到困难的部分，教师应通过实际示范和指导，帮助学生理解色彩理论，并能在实际创作中灵活运用。
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《11 家乡风景美如画》教案
教学目标：
1、了解家乡的地形、地貌，知道自己家乡有代表性的景观。
2、感受不同地区的气候特点，知道不同的地方有不同的气候特征及其对人们生产生活的影响。
3、能够用自己的形式赞美家乡，热爱家乡。
教学重点：
1、从家乡的地理特点及气候的角度让学生进一步深入地了解家乡。
2、认识家乡具有代表性的景观。
教学难点：
让学生了解家乡，激发学生热爱家乡的感情。
课前准备：
1学生收集家乡的风景图片。
2、制作家乡风景美丽的教学课件。
教学过程：
一、古诗导入。
1、同学们，唐代诗人贺知章写了一首诗名叫《回乡偶书》，大家还能背下来吗？
2、学生背古诗。
提问：谁能说说这首诗的意思吗？
3、家乡就是我们常说的老家、故乡，是我们祖辈生活的地方。
谁不说俺家乡好，无论身在何地，谁都忘不了家乡的山水，家乡的变化。
我们每个人都有自己的家乡，它有着不同的地形地貌及气候特点，这节课我们来了解我们的家乡有哪些美丽的风景，好吗？板书：家乡风景美如画
二、了解自己的家乡。
过渡：我们的祖国幅员辽阔，地形地貌各不相同，所以人们生活的地方各式各样，尽管环境不同，但景色如画。
请同学们仔细观察，下面的图片有什么特点，思考家乡人们的生活环境。
1、课件出示乡村、城市、平原、海滨等图片并作相应的解说。
提问：你的家乡在哪里？
2、我们班多数同学的家乡都在会泽，会泽地处滇东北高原，乌蒙山主峰地段，山高谷
深，山川相间排列，山区、河谷条块分布。
会泽的地貌景观主要有：山地地貌，盆地（俗称坝子）地貌。
简称：三坝两槽，五大梁子。
不同的地形地貌，使我们家乡山川秀丽，景色如画。
3、学生小组交流。
请同学们找出你家乡的图片，比一比谁的图片更能表现出家乡的美丽。
过渡：老师也准备了一些家乡的风光图片，大家看美不美。
4、课件出示家乡风光，同学欣赏图片。
过渡：同学们，以上老师向大家展示的只是我们家乡的部分风光，大家觉得我们的家乡美吗？是的，我们的家乡景色如画，我们为能生活在这美丽的家乡，而感到幸福和自豪！阅读P54，思考：
（1）你知道文中的图画是什么地方？
（2）你还知道我国有那些名胜古迹吗？
5、课件出示石林、黄河壶口瀑布、客家围屋等风景图片，欣赏祖国有代表性的风景名胜。
提问：你知道文中的图画是什么地方？你还知道我国有那些名胜古迹吗？
任何一个地方都有自己的标志性景观，他就是这个地方的名片。
我们的家乡具有代表性的风景是什么？（生答后板书：大海草山、雨碌大地缝、会泽公园）
5、欣赏祖国风光
6、过渡：我们的祖国地大物博，幅员辽阔，各地景色如画，不同的气候形成了千差万别的自然景观。
如冬季北方千里冰封，海南却依旧鲜花盛开。
三、不同的地方，气候也各不相同。
1、阅读课本P55页，思考：
（1）沙漠地区气候的主要特点是什么？
（2）海洋性气候的主要特点是什么？
（3）大陆性气候的主要特点是什么？
2、课件出示沙漠、沿海地区图片，让学生了解不同的气候形成的自然景观。
3、猜一猜，下列小朋友的家乡在哪里？
花城---------广州
春城--------昆明
火炉--------南京
中国北极村-------漠河
四、课堂小结：
我们家乡会泽山美、水美，气候宜人，我们为有这样可爱的家乡而感到骄傲，会泽是我家，美化靠大家。
我们是未来社会的建设者和接班人，建设家乡重任将落在我们身上，我们要从小立志为建设美丽富饶的家乡，建设美丽的祖国而努力学习。