(完整版)快乐的女战士教学设计
(听赏)快乐的女战士-桂教版八年级音乐上册教案
听赏：快乐的女战士-桂教版八年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解并学习快乐的女战士这首歌曲；
2.能够正确演唱歌曲的歌词；
3.能够根据歌曲节奏与曲风感受歌曲的情感；
4.能够通过练习，提高音乐素养和音乐欣赏能力。
二、教学内容
1.歌曲《快乐的女战士》；
2.歌曲的歌词分析；
3.歌曲的节奏和曲风；
4.歌曲的情感表达。
三、教学重难点
1.歌曲节奏和曲风的表现；
2.歌曲的情感表达。
四、教学过程
1.教师引入歌曲《快乐的女战士》；
2.教师讲解歌曲的歌词，学生跟读；
3.教师引导学生感受歌曲的节奏和曲风，让学生尝试模仿；
4.通过演唱让学生表达歌曲中所蕴含的情感；
5.教师对学生的演唱进行评价，并进行指导；
6.学生们分组进行合唱和独唱练习；
7.教师组织全班合唱，让学生体验整个歌曲的氛围和感染力。
五、课堂反思
通过本次课程的教学，学生们真正感受到了音乐的力量，体会到了音乐所传递的情感。
学生们在学习歌曲的过程中，不仅锻炼了自己的音乐素养和欣赏能力，还锻炼了个人和集体合作的精神。
同时，教师也能够更好地发掘和培养学生的音乐潜质，让他们在音乐方面有更大的进步。
快乐的女战士-人教版九年级音乐上册教案
快乐的女战士-人教版九年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解电影《快乐的女战士》的背景、主要情节以及配乐
2.理解主题曲《快乐的女战士》的创作背景和意义
3.学习主题曲的歌词，了解歌曲的节奏、旋律和动感魅力
4.学习唱歌的基本技能，提高音乐素养和表演能力
二、教学内容
1.电影《快乐的女战士》的背景介绍和剧情分析
2.主题曲《快乐的女战士》的创作背景和演唱者介绍
3.学习歌曲的歌词和歌曲的节奏、旋律以及表现手法
4.练习歌曲的演唱，感受音乐的魅力和表演的乐趣
三、教学重点
1.掌握《快乐的女战士》的主题和表现手法
2.理解歌曲的歌词并表达出来
3.学习歌曲的节奏、旋律和演唱技巧
四、教学流程
1.课前热身（5分钟）
–听音乐，唱歌，舞蹈活动
2.电影《快乐的女战士》介绍（10分钟）
–背景介绍和剧情分析
–观看片段并分析剧情
3.歌曲欣赏与分析（10分钟）
–欣赏主题曲《快乐的女战士》
–分析歌曲的创作背景和意义
4.歌曲学唱（25分钟）
–学习歌曲的歌词和节奏
–练习歌曲的演唱并改进
5.课后反思（5分钟）
–总结今天的收获
–发挥优秀学生实施评选
五、教学反思
这节课主要是介绍电影《快乐的女战士》的主题曲《快乐的女战士》的创作背景和歌词意义，并让学生学习唱歌的基本技能，并提高音乐素养和表演能力。
通过这节课的教学，学生们还能了解电影的背景、剧情，和欣赏主题曲，提高学习兴趣和能力，同时也增进了彼此之间的友谊。
人教版九年级上册音乐第五单元欣赏《快乐的女战士》《水草舞》(选听)教案
-课后自主学习：鼓励学生在课后利用拓展资源，自主学习音乐知识，提高音乐素养。
-音乐欣赏活动：组织学生开展音乐欣赏活动，如音乐分享会、音乐鉴赏课等，增强学生的音乐审美能力。
-音乐表演实践：鼓励学生参与音乐表演实践，如合唱团、乐队、舞蹈队等，提高音乐表现力。
-音乐创作尝试：鼓励学生尝试音乐创作，如编写简单的旋律、和声等，培养音乐创作能力。
②节奏：音乐作品的节奏感，包括速度、力度等。
③和声：音乐作品中不同音高的组合，产生和谐或冲突的效果。
（3）句：
①欣赏《快乐的女战士》和《水草舞》，感受音乐的魅力。
②学习音乐基础知识，提高音乐素养。
③了解民族音乐文化，感受民族音乐的独特魅力。
2.板书设计应具有艺术性和趣味性
（1）利用图片、图表等视觉元素，增加板书的吸引力，如展示《快乐的女战士》和《水草舞》的旋律曲线、节奏图等。
2.音乐基础知识在音乐欣赏中非常重要，例如音阶可以帮助我们理解音乐的调性，节奏可以让我们感受到音乐的律动，和声可以让我们理解音乐的和谐与冲突。
3.我国民族音乐的起源可以追溯到古代，发展至今形成了丰富多样的民族音乐风格，如京剧、民谣、民间舞蹈音乐等。代表作品有《茉莉花》、《梁祝》等。
4.演唱或演奏的歌曲可以是《快乐的女战士》或《水草舞》，也可以是其他自己喜欢的歌曲。在演唱或演奏时，要注意音准、节奏和情感的把握。
3.改进措施
（1）针对课堂组织问题，可以尝试通过设置有趣的课堂活动和游戏，激发学生的参与热情，提高课堂活跃度。
（2）针对教学方法问题，可以适当增加实践活动，如音乐表演、音乐创作等，提高学生的学习兴趣和参与度。
（3）针对教学评价问题，可以完善评价标准和方法，如增加音乐表现和创作能力的评价，使评价更加全面和客观。同时，可以鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的评价能力和自我认知。
窗花舞 快乐的女战士-鲁教五四学制版八年级音乐下册教案
窗花舞快乐的女战士-鲁教五四学制版八年级音乐下册教案教学目标1.能够理解并唱出《窗花舞》这首歌曲。
2.能够使用一定的动作和表情表现歌曲的情感和内涵。
3.能够了解中国传统文化的艺术形式——窗花。
4.能够感受到女性在历史上的劳动、付出与贡献。
教学内容一、教师引入1.利用音乐、图片和视频等形式，向学生介绍中国传统文化的艺术形式——窗花，并让学生对其进行感受和体验。
2.介绍《窗花舞》这首歌曲的背景和歌词，激发学生对歌曲的学习兴趣。
二、学生学习1.听歌曲：学生跟随歌曲的旋律和节奏进行听歌，理解歌曲的情感和内涵。
2.学习歌词：学生听歌曲的同时阅读歌词，理解每个词语和句子的意思。
3.练习歌曲：学生在各自的座位上跟着歌曲练习唱歌，并在适当的位置加入动作和表情。
4.练习舞蹈：学生跟着教师的指导练习舞蹈动作和表现方式。
三、教学延伸1.学生了解窗花的历史和制作方法，学习如何制作窗花。
2.学生可以利用所学知识，自行创作歌曲和舞蹈，展示自己的创意和才能。
学习评价学生根据学习的不同方面进行评价：1.对于听歌曲的掌握程度：能否听懂歌曲，掌握歌曲的情感和内涵。
2.对于唱歌的掌握程度：能否唱好歌曲，并保持良好的节奏和音准。
3.对于舞蹈表现的掌握程度：能否准确表现舞蹈动作和情感。
4.对于窗花知识的了解程度：能否了解窗花的历史、制作方法和文化背景。
总结通过本节课的学习，学生能够了解并唱出《窗花舞》这首歌曲，能够使用一定的动作和表情表现歌曲的情感和内涵；同时能够了解中国传统文化艺术形式——窗花，感受到女性在历史上的劳动、付出与贡献。
通过综合评价，学生在不同方面都有一定的收获和提高。
《快乐的女战士》示范公开课教案【九年级音乐上册人教版】
《快乐的女战士》教学设计教学目标1.欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》，了解舞剧情节与背景。
2.哼唱乐曲的主题，记忆主题旋律，并感受乐曲主题的情绪。
3.了解舞剧与乐曲中的“红色基因”。
教学重难点1.欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》，了解舞剧情节与背景。
2.哼唱乐曲的主题，记忆主题旋律，并感受乐曲主题的情绪。
教学准备多媒体课件。
课时安排1课时。
教学过程一、导入20世纪60年代初，是“百花齐放、百家争鸣”的时代，也是革命文艺题材创作空前繁荣的时期。
1963年，周总理看了中央芭蕾舞团演出的《巴黎圣母院》以后，对团里领导和演员们说：“你们已经演了十年西方、苏联的芭蕾舞剧了，是不是可以搞一个革命题材的剧目？”1964年9月下旬，经过千锤百炼的芭蕾舞剧《红色娘子军》终于正式演出了。
世界上第一部用西方芭蕾的形式演出的中国的芭蕾舞终于登台了。
演出之后，在国内的反响极大，反映极好。
芭蕾舞剧《红色娘子军》讲的是中国故事，传承的是红色基因，演员通过采风把握了老红军的内在精神，在这部以西方艺术形式为主的芭蕾舞剧中融入了太多的中国化的内容，自此芭蕾中国化的新样式就立起来了。
我们今天要学习的《快乐的女战士》就是芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场中《女战士与炊事班长的舞蹈》的音乐，旋律轻快、活泼。
【设计意图】通过简单介绍，使学生产生浓厚兴趣。
二、新课1.观看舞剧视频。
感受一下这段乐曲的旋律与情绪。
——旋律轻快、活泼。
【设计意图】以直观的方式带领学生感受芭蕾舞剧的魅力，为课程学习做铺垫。
2.分段欣赏（1）欣赏乐曲第一主题。
听听这段主题是用什么乐器演奏的？——乐曲引子以后接着就出现了以单簧管二重奏形式演奏的欢快活泼的“女战士”主题，这段旋律轻快、富有朝气。
（2）欣赏乐曲第二主题。
说说这段音乐的旋律有什么特点？——这段音乐由大提琴和大管奏出了较为舒展的旋律，和第一部分的主题形成了对比。
指导学生做较为舒展的动作感受音乐的情绪。
【设计意图】分段欣赏，有利于把握不同主题特点，感受乐曲情绪变化。
《快乐的女战士》教案
《快乐的女战士》教学目标1、欣赏乐曲，能够分辨乐曲的结构。
2、哼唱乐曲的主题，记忆主题旋律，并感受乐曲主题的情绪。
教学重、难点1、记忆第一主题旋律。
感受主题音乐的情绪。
2、分辨曲式结构。
教材分析《快乐的女战士》是芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场中《女战士与炊事班长的舞蹈》的音乐，旋律轻快、活泼，有中国的《四小天鹅舞曲》美称。
乐曲由引子和带再现的三段体组成。
教学方法情境法、尝试法、欣赏法、讲解法。
教具钢琴、多媒体课件。
教学过程一、导入师：优美的旋律把我们又一次带到舞剧《红色娘子军》的故事情节中。
今天我们要欣赏的是被誉为中国的四小天鹅舞曲美称的《快乐的女战士》舞蹈音乐。
二、欣赏乐曲1、观看舞蹈视频《快乐的女战士》。
师：在舞剧的第四场中，有一段《女战士与炊事班长》的舞蹈音乐——《快乐的女战士》。
请同学们观看舞蹈视频。
师：请同学们感受一下这段乐曲的旋律，它和《军民团结一家亲》有什么联系?生：旋律轻快、活泼。
学生聆听音乐并回答：乐曲开始用的就是《军民团结一家亲》的旋律。
师：乐曲的引子用的就是《军民团结一家亲》开始的旋律，也是《五指山歌》的旋律，我们把它叫做“万泉河”主题。
2、欣赏乐曲第一主题。
师：让我们来熟悉乐曲的第一主题，听听这段主题是用什么乐器演奏的？学生聆听欣赏乐曲一部分。
师：乐曲引子以后接着就出现了以单簧管二重奏形式演奏的欢快活泼的“女战士”主题。
这段旋律轻快、富有朝气，与《四小天鹅舞曲》有异曲同工之妙，我们来哼唱这个主题。
学生跟琴哼唱主题。
3、再次聆听第一主题。
师指导学生用X 0 X 0的节奏为主题伴奏。
4、欣赏乐曲第二主题。
师：听辨这段主题，说说这段音乐的旋律有什么特点？师：这段音乐由大提琴和大管奏出了较为舒展的旋律，和第一部分的主题形成了对比。
请我们再来欣赏一遍。
师指导学生做较为舒展的动作感受音乐的情绪。
5、欣赏全曲《快乐的女战士》。
师：听听这第三部分出现的是第几主题？师：最后又反复了第一部分的旋律，在热烈的情绪中结束。
《快乐的女战士》《水草舞》欣赏课教学设计
《快乐的女战士》《水草舞》欣赏课教学目标：1.情感态度与价值观目标通过欣赏《快乐的女战士》，体验与感受音乐与姐妹艺术——舞剧的有机结合，激起对舞剧、舞剧音乐的学习兴趣。
2.过程与方法通过音乐欣赏活动，利用创设情境法、视听结合法、合作探究等方法引导学生感受“快乐”的音乐形象。
3．知识与技能通过分段聆听、哼唱主旋律、分析乐曲内涵与结构等方式了解作品，增强学生分析音乐的能力，并通过创编活动增强其表现音乐和美的能力。
教学重难点：重点：能够分析乐曲的音乐结构。
难点：表现音乐，能够为不同乐段创编舞蹈及伴奏。
教学准备：多媒体、钢琴和乐谱等课时：1 课时教学过程：一、情境导入解放前，在美丽的海南岛上，有一个恶霸大地主叫南霸天，一个贫苦人家的女儿吴清华，因为不堪忍受恶霸地主的残酷压迫，一次次起来反抗，却一次次遭到关押、毒打。
后来，吴清华参加了一支由一百多位女性组成的革命队伍——红色娘子军，成长为一名优秀的革命战士。
并且这支队伍在党的领导下解放了家乡，并惩治了南霸天。
后来音乐家和舞蹈家根据这个故事创作了一部舞剧——《红色娘子军》。
二、新课教授初听全曲欣赏《红色娘子军》中的一个片段，请思考两个问题：（1）他们跳的是什么舞？（芭蕾舞）（2）舞蹈和音乐给你带来什么感受？（它将古典芭蕾的精华与中国民族气概相融为一体，剧中处处洋溢着一种浓烈的中国风格。
）（3）刚才我们欣赏的是《红色娘子军》第四场中的《女战士与炊事班长的舞蹈》。
大家觉得它的音乐好听吗？请回想它的速度、力度、旋律等音乐要素有什么特点？再听全曲，思考：（1）找出这种乐曲中有几种情绪？（2）找到了不同的主题，请用手势告诉老师。
（3）请同学想一想这段音乐，它有什么特点？（4）乐曲的结尾又有何特点？学生活动全班同学按男女生分为 AB 两组，A 做几个简单的芭蕾动作，B 用手拍手节奏。
拓展延伸：欣赏《水草舞》课堂小结曾经有人说，音乐是流动的舞蹈，舞蹈是跳动的音乐。
舞剧音乐总是和剧情息息相关的。
快乐的女战士-人教版九年级音乐上册教案
快乐的女战士-人教版九年级音乐上册教案教学目标学生能够： 1. 了解音乐MV的制作及其与歌曲的关系； 2. 听懂歌曲的主旨、情感表达和音乐语言； 3. 听懂并演唱歌曲； 4. 学习合唱技巧； 5. 加强情感交流，培养团队精神。
教学内容1.歌曲《快乐的女战士》MV展示；2.歌曲《快乐的女战士》歌词学习；3.歌曲《快乐的女战士》歌曲演唱；4.合唱技巧教学及实践。
教学重难点1.歌曲《快乐的女战士》的音乐语言及情感表达；2.合唱技巧的学习及实践。
教学过程第一课时教学内容1.歌曲《快乐的女战士》MV展示展示歌曲的MV，让学生了解MV制作的基本流程及其与歌曲的关系。
2.歌曲《快乐的女战士》歌词学习教师讲解歌曲的主旨、情感表达和音乐语言，并带领学生一起学习歌词。
教学重点1.歌曲的MV制作流程；2.歌曲的主旨、情感表达和音乐语言。
教学难点1.歌曲的情感表达；2.歌曲的音乐语言。
第二课时教学内容1.歌曲《快乐的女战士》歌曲演唱学生跟随教师节奏，尝试唱歌。
2.合唱技巧教学及实践教师对合唱的基本技巧进行讲解，并组织学生进行合唱实践。
教学重点1.歌曲的演唱；2.合唱技巧的学习。
教学难点1.歌曲的情感表达；2.合唱技巧的实践。
第三课时教学内容1.歌曲《快乐的女战士》歌曲演唱学生跟随教师节奏，继续唱歌。
2.合唱技巧实践教师让学生自主分组进行合唱实践，培养团队精神。
教学重点1.歌曲的演唱；2.合唱技巧的实践。
教学难点1.歌曲的情感表达；2.合唱技巧的实践。
教学反思通过本次教学，学生们不仅学习了歌曲的情感表达和音乐语言，还学习了合唱技巧，并加强了情感交流，培养了团队精神。
但需要注意的是，在合唱实践中，有些学生表现较为腼腆，需要教师及时予以引导和帮助。
同时，在教学中也要注重培养学生的创新思维和合作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
快乐的女战士
张北县师范路小学范雪梅
【教材分析】
小学音乐六年级上册第四单元舞剧之窗当中的歌曲《军民团结一家亲》和管弦乐曲《快乐的女战士》选自芭蕾舞剧《红色娘子军》，是义务教育课程中的重要内容。
《红色娘子军》是一部红色革命经典歌剧，如何让这一课题体现新课革的理念、体现新创意，是我备课时思考的主要问题。
最终我决定把这两个内容结合起来，使学生通过对《红色娘子军》这部经典舞剧的了解、认识和欣赏，来感受舞剧音乐的魅力。
【学情分析】
本年级学生大部分爱好音乐，具备了一定的音乐学习能力，有较好的音乐表现能力和音乐感受能力。
随着学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索的活动能力也随之增强。
学生们对舞剧了解甚少，对管弦乐曲也不是很喜欢，但他们具有求知欲望强、表现欲望强、好奇心大、积极性高的特点。
且具备一定的自主、合作、探究学习的能力。
【设计思路】
1、简单做背景介绍
2、以歌曲《红色娘子军连连歌》导入新课
3、学唱《军民团结一家亲》
通过欣赏《斗笠舞》音乐片段旋律、歌词，引出歌曲《军民团结一家亲》，并与《五指山歌》作对比
4、欣赏《快乐的女战士》
分三次欣赏，初步欣赏简单介绍音乐中不同旋律选用的乐器，并给乐曲分段。
第二次分段欣赏，分析各段的音乐特点及音乐情绪。
第三次完整欣赏，分析女战士的主题出现了几次，并用自己的方式表现这个主题。
【教学内容】
学唱歌曲《军民团结一家亲》、欣赏管弦乐合奏《快乐的女战士》
【教学目标】
①用深情的歌声演唱歌曲《军民团结一家亲》。
②欣赏管弦乐合奏《快乐的女战士》，分辨乐曲的曲式结构，感受乐曲欢快活泼的情绪并能有一定的联想，记忆第一乐段主题。
【教学重点】
学会演唱歌曲《军民团结一家亲》。
解决措施：通过对歌曲《军民团结一家亲》的学习，采用视听结合的方式导入，先让学生欣赏《斗笠舞》从而引入歌曲的学习。
歌曲比较简单，采用乐谱听唱法，自主填词演唱法。
在此基础上对学生适时引导，纠正学生演唱的不足，使学生在自主探究中学到知识。
【教学难点】
感受乐曲《快乐的女战士》欢快的情绪，记忆第一乐段的主题。
解决措施：采用让学生以“体验、探究、表现”的教学方式，展开赏析活动。
与学生自始至终是平等、和谐、互动的，让学生积极体验，教师作总结补充，调动学生的学习积极性，提供学生自主学习和探讨的机会，气氛活跃。
【教学过程】
一、导入
播放歌曲《红色娘子军连连歌》师生律动。
（课件出示课题）
1、教师谈话导入：
师：谁能说说，我们刚才听到的这首歌曲的情绪是什么样的？你知道这首歌曲的歌名吗？
生：回答
2、讲述红色娘子军的故事，导入。
（播放课件讲述故事）
师：红色娘子军的故事大家知道吗？
在我国国内革命战争时期，海南有一支由妇女组成的革命队伍－中国工农红军第二独立师女子特务连，大家称他们师红色娘子军……她们在党的领导下出色的完成了保卫领导机关、发动群众等项任务，并且配合主力部队作战、不怕牺牲、英勇杀敌的故事。
他们是海南人民的光荣，而芭蕾舞剧《红色娘子军》正是表现了这段历史。
下面我们欣赏其中的部分片段。
二、学唱《军民团结一家亲》
1、欣赏舞蹈《斗笠舞》片段。
（课件播放斗笠舞）
学生观看舞蹈片断。
师：刚才我们欣赏的这段舞蹈是舞剧第四场中的《斗笠舞》，通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子弟兵的情感，那你对这段舞蹈的音乐歌词记住了吗？能否唱两句？
生：回答
2、揭示曲名《军民团结一家亲》。
（课件出示大歌谱）
师：歌曲叫《军民团结一家亲》，具有海南黎族民歌的特点。
我们一起来学唱这首歌。
3、有感情地朗读歌词。
师：这首歌曲表达“军民团结一家人的”深情厚谊。
请大家带着这份感情，一起来读一遍歌词。
生：（读歌词）
4、强调容易出错的部分：（播放课件）
师：注意第二小节的倚音，要唱得短促一些。
注意乐句的呼吸，要唱得连贯。
5、演唱歌曲。
（1）随教师伴奏用“啊”轻声模唱。
（2）带入歌词随教师伴奏轻声唱。
（3）有感情的演唱。
6、比较《五指山歌》与《军民团结一家亲》。
比较它们有什么共同之处。
（课件出示）
师：现在，请同学们来听《五指山歌》，仔细对照，并且来想一想，看看它们有什么联系？
（1）听辨对比。
学生回答《五指山歌》跟《军民团结一家亲》的旋律相似。
（2）教师总结。
师：许多优秀的音乐都是从民间音乐中吸取素材的，所以民间音乐是我国的优秀文化瑰宝。
三、欣赏《快乐的女战士》
师：在舞剧的第四场中，还有一段《女战士和炊事班长》的舞蹈音乐—《快乐的女战士》，乐曲旋律轻快，活泼，有中国的《四小天鹅舞曲》的美称，经常在音乐会上演奏，我们来欣赏这段音乐，听一听它和《军民团结一家亲》有什么联系？听听乐曲可以分为几部分？
1、初步欣赏乐曲《快乐的女战士》。
学生聆听音乐并回答：乐曲开始用的就是《军民团结一家亲》的旋律。
师总结：乐曲的引子用的就是《军民团结一家亲》开始的旋律，由弦乐震音、双簧管奏出了优美的“万泉河”的主题旋律，使人联想起万泉河畔美丽的景色。
师：可以分为几个部分？
生回答，教师板书。
乐曲结构：引子和带再现的三段体组成。
首先我们来引子部分
2、欣赏引子。
师：听到这段旋律你想到了什么？
生：非常优美。
师：引子部分——弦乐震音、双簧管奏出了优美的“万泉河”的主题旋律，使人联想起万泉河畔美丽的景色。
3、学生聆听第一部分。
师：这段音乐的情绪是怎样的呢？谁来说一说。
生：非常欢快，高兴的。
活泼的、富有朝气的。
师：这段旋律由单簧管等演奏，表现了女战士欢快、活泼的形象，也是本首乐曲的主题旋律。
旋律轻快，富有朝气，与《四小天鹅舞曲》有异曲同工之妙，我们来哼唱这个主题。
（课件出示曲谱）
4、教师带领学生学唱本段旋律。
5、欣赏乐曲第二部分。
生：由大提琴和大管奏出了较为舒展的旋律，是抒情的，和第一部分形成了对比。
师：再听乐曲，说说接下来的主题是什么乐器演奏的，情绪怎样？
师总结：B段音乐——小提琴、木管、长笛等，表现了女战士与炊事班长争夺水桶时欢乐、嬉戏时的情景
6、第三部分。
再现部分——重复A段音乐
7、完整欣赏全曲。
仔细分辨女战士的主题出现几次，并用自己的方式表现这个主题。
生：最后又反复了第一部分的旋律，再热烈的情绪中结束。
四、反思与感悟：
本年级学生大部分爱好音乐，具备了一定的音乐学习能力，有较好的音乐表现能力和音乐感受能力。
本次课采用多媒体授课，便于使用视听结合的教学手段，这是满足学生情感与认知需求的最有效、最实用的途径。
本课的教学环节设计较为合理、科学，每一个环节都会紧紧围绕主题，循序渐进地展开，注重各个环节之间自然流畅的衔接，主题鲜明。
让学生对知识的学习由浅入深，由易到难，从感受音乐到表现音乐的一个循序渐进的过程。
今天，我们了解了芭蕾舞剧《红色娘子军》的音乐片断，这是一部经典的艺术作品，从1964年开始，至今久演不衰，希望大家能记住其中的音乐。
学生不仅学会了《军民团结一家亲》这首歌曲，并且通过欣赏《快乐的女战士》音乐片段，了解了音乐中讲述的故事，不同乐器表现不同的音乐情绪。