初中生物导学案种子萌发的过程
种子萌发的过程
导学案八年级生物第一章授课总节数第1节课题第一节种子萌发的过程备课时间8月25日课型预习展示学习目标1、举例说出种子的结构2、说出种子的各结构在种子萌发中的作用。
3、描述种子萌发的过程。
教学重、难点种子的结构，种子各部分结构在萌发中的作用。
教师活动学生活动一、情景导入二、自主探究（学生自学完成右边的练习题）三、合作交流四、巩固拓展由身边事引出：豆芽是餐桌上常见的蔬菜，是大豆或绿豆种子萌发后长成的。
种子萌发最先长出的部分到底是长成茎和叶呢，还是发育成根呢？种子又是怎样长成幼苗呢？1、菜豆种子最外面是，对种子有作用。
2、剥开种皮可以看到（）、（）、( )、（）四部分构成的整体，这是种子的（）。
3、生活中常见的（）、（）等植物的种子与菜豆种子的结构相同。
它们属于（）植物。
4、种子的胚根发育成幼苗的（），5、胚芽发育成幼苗的（）和（）；6、胚轴发育成（）1、单子叶植物种子中胚乳贮存着丰富的营养物质，小组同学讨论分析胚乳在种子萌发过程中的作用。
2、常言说，“好种出好苗，好苗产量高”，。
所以，种子的质量寄托着农民丰产的希望。
利用本节课学到的知识，请小组同学展开讨论，为农民伯伯选种提一些合理的建议。
（答：选粒大饱满，结构完整的种子，发育不全或有缺损的种子要剔除。
）3、思考：小麦、玉米、水稻是我们的主要粮食，请同学们小组讨论，我们食用的面粉、大米主要来自种子的什么部位？1、对于菜豆种子来说，种子的结构是什么？为什么？2、举例说出种子的结构，区分双子叶植物种子和单子叶植物种子。
五、检测小结1在菜豆种子的萌发过程中，首先突破种皮的结构是 ( A ) A．胚根 B．胚芽 C．胚轴 D．子叶2．在菜豆种子的结构中，能发育成幼苗的茎和叶的是 ( B ) A．胚根 B．胚芽 C．胚轴 D．子叶3、在解剖和观察菜豆、玉米种子的时候，会发现将胚的各部分连接起来的结构是（C）A、胚芽B、胚根C、胚轴D、子叶4、种子结构中起保护作用的是（ A ）Ａ、种皮Ｂ、种脐Ｃ、胚乳Ｄ、子叶5、一粒完整的菜豆种子应包括（ B ）Ａ、种皮和胚根Ｂ、种皮和胚Ｃ、胚芽和胚轴Ｄ、子叶和胚根6、种子胚的组成是（ C ）Ａ、胚芽、胚轴、胚根、胚乳Ｂ、胚芽、胚轴、胚乳、子叶Ｃ、胚芽、胚轴、胚根、子叶Ｄ、种皮、胚轴、胚根、子叶7、能发育成新植物的幼体是（ C ）Ａ、子叶Ｂ、胚根和胚轴Ｃ、胚Ｄ、胚芽。
《种子的萌发和幼苗的形成导学案》
《种子的萌发和幼苗的形成》导学案
导学目标：
1. 了解种子的结构和萌发过程；
2. 掌握幼苗的形成过程；
3. 理解种子和幼苗对植物发展发育的重要性。
导学内容：
一、种子的结构和萌发过程
1. 种子的结构：种子由种皮、胚和营养物质组成。
种皮是种子的珍爱层，胚是种子的发育核心，营养物质则为胚提供营养。
2. 种子的萌发过程：种子在适宜的环境条件下，吸收水分、膨胀、胚发育、根和茎的发展，最终形成幼苗。
二、幼苗的形成过程
1. 幼苗形成的必要条件：充足的水分、适宜的温度、充足的光照和适宜的土壤。
2. 幼苗的形成过程：种子吸收水分后，胚开始发育，根部向下发展，茎部向上发展，形成幼苗。
导学活动：
1. 观察实验：准备一些不同种类的种子，让学生观察种子的结构，并了解种子的萌发过程。
2. 实地考察：指挥学生到校园或者田间地头，观察不同植物的幼苗，让学生了解幼苗的形成过程。
3. 小组讨论：让学生分组讨论种子和幼苗对植物发展的重要性，并展示他们的讨论效果。
导学总结：
通过本次导学活动，学生应该能够了解种子的结构和萌发过程，掌握幼苗的形成过程，以及理解种子和幼苗对植物发展发育的重要性。
同时，学生也应该培养对植物发展的观察和思考能力，从而更好地理解植物发展的奥秘。
希望同砚们能够在今后的进修和生活中，关注植物的成长，热爱大自然，珍惜我们的环境。
初中生物_《种子的萌发》教学设计学情分析教材分析课后反思
《种子的萌发》教学设计一、教材分析“种子的萌发”选自鲁教版《义务教育教科书·生物》六年级下册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第一节。
被子植物的一生虽然从受精卵的发育开始，但是对于学生来说，能直接感受到的是“种子的萌发”，同时在上一章，学生已经学习了关于种子结构的内容，因此在本章所述的绿色植物的生命周期中，把“种子的萌发”作为了开篇。
教材引导学生通过探究活动了解种子萌发的环境条件，接着阐述种子萌发的自身条件。
《课程标准》对本节知识方面的要求是“描述种子萌发的条件”，为此教材安排了一个探究实验“种子萌发的环境条件”，目的是通过探究实验让学生自己归纳出种子萌发的环境条件，同时通过理论推理感知种子萌发也需要一定的自身条件，本节课的实验是七年级上册探究实验的核心实验，一旦学生学会了控制变量，设计对照实验，为后面的探究实验就尊定了良好的基础。
“体验一种常见植物的栽培过程”是《课程标准》的另一个要求，课下的体验能让学生直接感知被子植物的一生，既有利于学生对整章知识的学习，同时也利于情感态度价值观的教育。
二、学情分析关于种子萌发的条件，有的学生在生活中亲身体验过，有的观察过，学生一般可以根据生活经验得出种子的萌发需要水分、温度、阳光等条件，但是存在一定的认识错误。
因而，在本节课的教学中，教师要及时了解学生的前科学概念，给予指导纠正。
初中生对自然科学充满好奇，因而本节课充分利用学生的体验教学，体验整个实验探究的过程，激发学生的兴趣，同时锻炼学生的逻辑思维能力和小组合作能力。
三、教学目标（一）知识与技能目标描述种子萌发需要的环境条件和自身条件。
（二）过程与方法目标1.通过实验探究种子萌发需要的环境条件。
2.通过理论推理感知种子萌发需要的自身条件。
（三）情感态度与价值观目标参与种植、管理植物的实践活动，绿化环境。
四、教学重点、难点教学重点：描述种子萌发的环境条件和自身条件。
教学难点：对照实验的设计及实验现象的分析是本节课的难点。
初中生物—种子的萌发教案
种子的萌发第一课时一、教材分析：被子植物是生物圈中最高等、种类最多、分布最广泛的一类绿色植物，而且是农、林、牧业栽培的主要对象。
本节内容作为被子植物一生的最初始阶段，一开始要求学生从事一种植物的了解，有助于学生了解被子植物的一生，培养实践能力，养成爱护植物的情感。
二、学情分析：学生对种子的理解多数局限于在超市当中见到的种子，或者从电视上看到的种子，而关于种子的萌发过程则是很陌生的。
本节课要学习种子萌发的条件和种子萌发的过程，都可以通过实验探究和观察进行了解，关键是弄清种子萌发所需条件的原因，以及种子萌发过程中内部物质的转化。
但初一的学生知识有限，所以在教学中可以通过比较浅显、直观的例子加以说明，因此本节课使用了提前一周做好的实验结果作为课堂教具。
三、教学目标：1. 阐明种子萌发的环境条件和自身条件；2. 运用实验法王城“种子萌发的环境条件”的探究；3. 参与种植管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。
四、教学重难点：1. 重点：种子萌发的环境条件和自身条件；在探究“种子萌发的环境条件”的实验中设置对照实验的训练以及实验现象的分析；2. 难点：引导学生独立完成“种子萌发的环境条件”的探究过程。
五、教学用具：提前一周准备，已经萌发了的种子；ppt课件六、教学过程：七、作业：根据探究结果设计实验，验证种子萌发的环境条件。
八、板书设计第一节种子的萌发九、课后小结本节内容重点在探究实验的设计。
学生在经过上个学期的学习之后已经对探究实验的步骤和要求有了一定的认识，在设计实验时能够做到“控制变量，设置对照”。
但设计一个实验同时探究几个变量问题还是第一次接触到，所以采取“先单个，后组合”的方式来分析这个实验。
实际过程中，学生对“充足的空气”这个条件设计起来就比较困难，很多学生选择抽成真空的方法，思路很对，但实际操作不太可行。
按照课本上的思路，很多学生认为放“一点水”与放“很多水”的一组实验中有两个变量，水的多少也成了一个变量，此处需要给学生点清楚。
第一节种子的萌发导学案
洮南市第八中学七年生物导学案 学科：生物 主备人： 赵东岩 审批人： 日期：2011-10-29课题第一节 种子的萌发课型自学验收五、导学内容：自主探究※1、种子萌发的环境条件是：适宜的___________、一定的__________、充足的____________。
追问：⑴早春播种，用地膜覆盖的主要意义是什么？（提高地温。
）⑵种子具备了以上的三个条件就能萌发吗？※2、种子萌发的自身条件是：具有____________________________，已度过________________。
追问：在环境条件适宜的情况下把一粒大米播种到土壤中，能否萌发？为什么？3、测定种子发芽率的计算公式:_____________________.追问：测发芽率时，应当给种子提供什么样的环境条件？4、抽样检测是从检测对象__________中抽取_____________作为样本，对样本进行检测的结果能够反映具体的情况，这种方法叫做_______________。
追问：“在检测种子的发芽率时，应尽量挑个大的种子。
”这个想法对不对？※5、种子萌发的过程:要吸收__________；转运______________；_________发育成根；________发育成茎和叶。
合作探究 6、某生物兴趣小组的同学做了“探究小麦种子萌发的环境条件”实验，在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放入等量的棉花，再将相同数量的小麦种子放在上面，在不同条件下进行培养。
数日后记录发芽情况如下： 装置 种子所处的环境 实验结果 甲 干燥的棉花，置于25˚C 的橱柜中 种子不萌发 乙 潮湿的棉花，置于25°C 的橱柜中 种子萌发 丙 潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室中（4°C ） 种子不萌发 丁 棉花和种子完全浸没在水中，置于25°C 的橱柜中 种子不萌发⑴通过本实验可以看出，______________ 、_____________、 _________________是影响种子萌发的环境条件，乙装置在该实验中起___________作用，要想证明温度是影响种子萌发的环境条件，可选用__________装置。
《种子萌发的过程》初中生物公开课PPT课件
被碘液染成蓝色的部分是玉米的（ 胚乳）； 不变蓝色的部分是玉米的（ 胚 ）
二、双子叶植物种子结构
胚芽 胚轴 胚根 胚
子叶 种皮
双子叶种子的结构与作用
种
保护胚
双
皮
子
叶
胚芽---- 发育成茎和叶
种
子
胚轴---- 可拱出地面，连接茎和根
胚
胚根---- 发育成根
子叶---- 提供营养，干瘪掉落
发育成新植物
三、单子叶植物种子结构
果皮和种皮 胚乳 子叶
胚芽 胚 胚轴 胚根
单子叶种子的结构与作用
种皮
保护胚和胚乳
单
胚芽---- 发育成茎和叶
子 叶
胚轴---- 连接根和茎 胚
种
胚根---- 发育成根
子
子叶（一片）---- 不发育，转运营养
胚乳
为种子萌发提供营养
四、种子萌发的过程
1.菜豆种子萌发的过程
叶
胚
子叶
芽 种皮
试一试
请阅读教材第4页，结合图片和生活 经验，尝试描述菜豆种子的萌发过程
1.菜豆种子的萌发过程
吸水膨胀，软化种皮且透性 增加，氧气进入胚和胚乳
在酶的作用下，贮存在子叶中的营养物 质分解成小分子物质，供胚吸收利用
胚根尖端首先突破种皮，发育成根 胚轴伸长，把两片子叶带出地面（子叶出土）
一、探究种子的基本结构
1、材料用具：浸软的菜豆种子和玉米种子，培养 皿，解剖刀，放大镜，滴管，碘液。 2、方法步骤： （1）对照课本，仔细观察菜豆种子的结构组成。
观察外形 剥去种皮 用放大观察种子内部结构
（2）对照下图，仔细观察玉米种子的结构组成。 观察外形
【初中生物】初中生物知识点：种子萌发的条件和过程
【初中生物】初中生物知识点：种子萌发的条件和过程种子萌发：种子萌发是种子的胚从相对静止状态变为生理活跃状态，并长成营自养生活的幼苗的过程。
生产上往往以幼苗出土为结束。
种子萌发的前提是种子具有生活力，解除了休眠，部分植物的种子还需完成后熟过程。
种子萌发的条件：1. 种子萌发的环境条件：（1）适宜的温度：种子萌发的过程中，种子内部要进行一系列的生物化学变化，这些生物化学变化必须在一定的温度范围内进行。
多数种子萌发所需的最低温度为0℃～5℃，最高温度为35℃一40℃，最适温度为25℃～30℃。
（2）一定的水分：水分可以使种皮变软，胚芽与胚根才能突破种皮，同时储存在子叶或胚乳中的营养物质在有水的情况下才能转化，容易被胚吸收利用。
但是，如果水分过多，会引起种子缺乏氧气，种子无法呼吸，导致种子腐烂。
（3）充分的空气：种子萌发时吸入氧气，把细胞内储存的大量营养物质逐渐氧化分解，同时释放出大量的能量，供应种子萌发时生理活动的需要。
2. 种子萌发的自身条件（1）种子具有完整的胚。
（2）胚是有生命的。
（3）种子成熟，且度过休眠期。
种子萌发的过程：双子叶植物的种子萌发时子叶大都出土，因此播种时要浅一些；单子叶植物种子萌发时子叶不出土，可种的深一海，由于种子萌发时所需养料来自种子自身，所以同样的种子种在肥沃的士壤中和贫瘠的土壤中，只要外界条件具备，都一样能萌发。
被子植物的一生知识梳理：相关初中生物知识点：探究实验：种子萌发的环境条件实验目的：通过设计、实施“探究种子萌发的条件”的实验，尝试设计对照实验的方法和操作过程，培养兴趣和能力。
知识和技能：通过观察、分析实验现象，综合归纳、自主获得种子萌发所需条件的知识。
探究实验：种子萌发的环境条件：提出问题：影响种子萌发的外界条件有哪些?作出假设：种子萌发需要水、空气、和适宜的温度。
推荐器材：罐头瓶、吸水纸、标签、水、绿豆种子。
设计实验：每组选择其中一个或多个条件进行实验设计，设计对照实验。
(新)人教版生物七上《3.2.1种子的萌发》导学案(推荐)
第一节种子的萌发导学案1.理解种子萌发的环境条件的探究实验。
2.阐述种子萌发的环境条件和自身条件。
3.阐述种子萌发的过程。
4.测定种子的发芽率。
1.理解种子萌发的环境条件的探究实验。
2.阐述种子萌发的环境条件和自身条件。
3.阐述种子萌发的过程。
4.测定种子的发芽率。
理解种子萌发的环境条件的探究实验。
预习教材，将以下结构图补充完整。
环境条件自身条件：提供营养，后脱落 茎和叶连接根与茎的局部根发芽率： 〔一〕探究：种子萌发的环境条件 1、提出问题：。
2、作出假设：种子的萌发需要。
3、制订方案〔阅读89-91页内容，说说你的实验方案〕4.总结：(1)通过本实验可以看出，是影响种子萌发的环境条件；2装置在该实验中起作用；要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件〞，可选用装置。
要想证明“空气是影响种子萌发的环境条件〞，可选用装置。
要想证明“水是影响种子萌发的环境条件〞，可选用装置。
(2)假设想探究“光照对玉米种子萌发的影响〞，你认为该如何设计实验? 〔二〕种子萌发的自身条件〔1〕大米能萌发吗？煮熟的小麦能萌发吗？为什么？ 〔2〕种子萌发除了需要一定的环境条件外，还需要、 在；这些自身条件。
〔3〕种子发芽率的计算公式： 提供营养，后脱落 茎和叶〔三〕 种子萌发的过程 连接根与茎的局部萌发的过程 萌发的条件种子的萌发根通过本节课的学习，我们知道了植物种子萌发所需要的外界条件是、和，自身条件是和，种子萌发时所需的营养来自或，萌发过程中最先突破种皮，发育成，胚轴发育成。
〕A.缺乏空气B.胚已死C.温度过低D.水分过多2.早春播种以后，用“地膜覆盖〞的方法可以促进早出苗的原因是 ( )A．防止害虫破坏 B．防止鸟类取食种子C．保湿、保温、有利于萌发 D．种子萌发需要避光3.将颗粒完整的活种子分成甲、乙两组,在约25℃条件下分别播种. 甲组种在肥沃、湿润的土壤里, 乙组种在贫瘠、湿润的土壤里，这两组种子的发芽状况是( )A．甲先发芽 B.乙先发芽 C. 同时发芽 D.都不发芽:4. 小明很喜欢吃绿豆芽。
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科目：八年级生物 编制人： 梁志霞 班级： 姓名： 审核人 ：
【课题1】种子萌发的过程
【学习目标】
1掌握种子的结构并了解种子的各结构在种子萌发中的作用。
2描述种子萌发的过程。
3认同“人与自然和谐发展”观点。
通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感
【自主学习】
自学指导一：阅读课本的3页至4页内容，完成下列问题。
（一）菜豆种子的结构
1、剥去菜豆种子的种皮，观察种子的内部结构并完成下列填空。
2、菜豆种子的各部分有什么作用？
3、菜豆种子的萌发过程：
自学指导二：阅读课本的第5页内容，完成下列问题。
1、观察玉米种子（单子叶植物种子）结构并完成下列填空。
（ ） 胚芽 胚轴
胚根 （ ）
（ ）
胚芽
胚轴
胚根
2、玉米种子的各部分有什么作用？
3、玉米种子的萌发过程：
【合作探究】
刚才我们分别观察了单子叶植物种子和双子叶植物种子的结构它们之间有什么异同吗？
名称项
菜豆种子玉米籽粒
目
不同点
相同点
【当堂训练】
1、播种时要选取粒大饱满的种子，由于种子的或是储存营养的结构，只有发育完全、的种子能发育成健壮的幼苗。
2．在菜豆种子的萌发过程中，首先突破种皮的结构是 ( )
A．胚根B．胚芽C．胚轴D．子叶
3．在菜豆种子的结构中，能发育成幼苗的茎和叶的是 ( )
A．胚根B．胚芽C．胚轴D．子叶
4、食用的豆腐主要是那种植物的种子的哪部分加工成的（）
A小麦的子叶B小麦的胚乳C大豆的子叶D大豆的胚乳。