《种子发芽》导学案
《种子发芽了》导学案-2023-2024学年科学青岛版2001
《种子发芽了》导学案第一课时一、导学目标：1. 理解种子的基本结构和生长发育过程；2. 掌握种子发芽的条件和步骤；3. 能够观察和描述种子发芽的过程；4. 培养观察、思考和实验的能力。
二、导学内容：1. 种子的基本结构；2. 种子的生长发育过程；3. 种子发芽的条件和步骤；4. 种子发芽的实验观察。
三、导学过程：1. 通过观察实验图片，引导学生发表对种子的认识和想法；2. 讲解种子的基本结构，包括种皮、胚乳、胚珠等；3. 分析种子的生长发育过程，从种子的种植到发芽的全过程；4. 探讨种子发芽的条件和步骤，如适宜的温度、湿度、氧气等；5. 进行种子发芽的实验观察，记录种子从发芽到生长的各个阶段；6. 总结实验结果，让学生发表对种子发芽的看法。
四、导学评价：通过本节课的学习，学生应能够在实践中掌握种子的基本结构和生长发育过程，理解种子发芽的条件和步骤，并培养观察、思考和实验的能力。
同时，学生还应能够通过观察描述种子发芽的过程，提升科学素养和学习兴趣。
第二课时1. 导入今天我们要学习的是《种子发芽了》，这是一篇关于种子生长发芽的故事。
在我们的生活中，种子发芽是一种非常常见的现象，但你知道种子是如何发芽的吗？通过学习这篇文章，我们将了解种子发芽的过程，以及种子在生长中的重要性。
2. 学习目标1）了解种子发芽的过程和原理；2）理解种子在植物生长中的作用；3）培养学生观察和思考能力，激发对自然的好奇心。
3. 学习过程第一部分：种子发芽的过程让学生观察种子的外表，讨论种子的结构和功能。
通过图片展示或实际种子的观察，引导学生了解种子内部的胚芽和营养物质，以及种子外部的种皮和种胚。
第二部分：种子发芽的条件指导学生探讨种子发芽所需的条件，如水、空气、温度等。
可以通过实验展示种子在不同条件下的发芽情况，让学生亲自体验观察种子的生长过程。
第三部分：种子在植物生长中的作用通过故事《种子发芽了》，让学生了解种子在植物生长中的作用，如种子发芽后形成幼苗，继续生长成为成熟的植物。
《播种发芽》导学案-2023-2024学年科学鄂教版2001
《播种发芽》导学案第一课时导学目标：通过本节课的学习，学生将能够了解播种发芽的基本过程，理解种子的生长规律，培养对自然生态系统的关注和保护意识。
第一部分：导入一、复习请同学们回顾上节课学习了什么内容？回答问题：种子是植物生长的起点，它从哪里来？如何生长？二、引入播种发芽是植物的一个基本生长阶段，它代表着一种生命的延续和希望。
那么，你们知道播种发芽的过程是怎样的吗？为什么种子会发芽？请听下面的介绍。
第二部分：学习一、观察让学生观察一颗种子，观察其外观特征。
请同学们说一说这颗种子的形状、颜色、大小等特点。
二、讲解1. 种子的结构种子由种皮、胚芽、胚乳等部分组成。
种皮是种子的外壳，负责保护种子不受伤害；胚芽是种子的“心脏”，包含了植物未来的生长点；胚乳是种子的营养物质，为胚芽的生长提供能量和养分。
2. 播种发芽的过程种子吸收水分后，开始膨胀；随着温度、水分和光照的适宜条件，胚芽开始生长，幼苗逐渐长出地面，进行光合作用，最终长成一个完整的植物。
三、活动1. 角色扮演：请学生分组，模拟种子发芽的过程，每个小组扮演一个种子，通过动作和表情展示播种发芽的过程。
2. 实验探究：学生自行准备一些种子和容器，在不同条件下进行播种发芽实验，观察和比较种子的生长情况，总结影响种子发芽的因素。
第三部分：总结播种发芽是植物生长的第一步，通过学习我们可以了解植物的生长规律和种子的结构特点，培养对自然生态系统的保护意识。
让我们一起珍惜每一颗种子，为保护环境贡献自己的力量！作业：观察家中的植物，了解它们的生长过程并记录下来。
第二课时一、导学目标：1.了解播种发芽的基本概念和过程。
2.掌握播种发芽对植物生长发育的重要性。
3.学习如何正确进行播种发芽的操作步骤。
二、导学内容：1.播种发芽的定义和意义2.播种发芽的过程3.播种发芽的基本要求4.播种发芽的操作步骤三、导学步骤：1. 导入：通过展示播种发芽的图片或视频，引起学生兴趣，激发学习欲望。
关于《种子发芽》教案（通用5篇）
《种子发芽》教案关于《种子发芽》教案（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的关于《种子发芽》教案（通用5篇），欢迎大家分享。
《种子发芽》教案1活动目标：1、听音乐，感知种子发芽的生长过程。
2、学习音乐的变化学习用动作来表现种子发芽的过程。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：种子发芽的图片、磁带及录音机。
活动过程：一、谈话，了解生活经验，引出主题。
1、教师引导（1）教师提问：你知道种子是什么样的吗？请你动作把它表现出啦。
（幼儿交流讨论）（2）教师提问：你知道小树是怎么生长的吗？你怎样用动作来表现小树生长。
（3）我们用身体来表现种子发芽生长的过程。
二、出示图式，幼儿观察。
1、春天到了，许多树长出了绿色的叶子，真漂亮。
那种子发芽和你们说的一样吗？（出示图片，引导幼儿观察）2、师：种子发芽是怎样长成一棵小树的?三、倾听、欣赏音乐。
1、教师播放音乐，提问，幼儿倾听表达：听了这段音乐，你们听到前后有不一样的地方吗？猜猜“哪一段是种子生长？哪一段是种子破土而出？”2、幼儿第二次完整欣赏、感受音乐3、分段欣赏、理解音乐形象并创编种子的生长过程（1）请幼儿做小种子，来表现种子的生长过程。
（2）请幼儿想象各种不同的种子，并提醒幼儿调整幼儿自己的动作幅度。
（3）再次引导幼儿小树生长、摇动的动作表现。
（4）教师与幼儿一起来讨论不同的种子生长的过程。
（5）师幼共同表演。
活动反思：先通过幼儿用肢体动作表示种子是什么样子的，从而了解幼儿原先对种子概念的意识。
再通过再次提问小树的生长，为幼儿后面了解小树的生长做个铺垫。
通过图片的展示，让幼儿又原先头脑中的图样变为直观式的图样，原先知道的幼儿再次重现表象，不知道的幼儿重新习得表象，接着通过幼儿引导观察种子发芽是怎样的一个连贯性过程。
《种子萌发》导学案
《种子萌发》导学案第一课时导学目标：1. 了解种子的结构和功能；2. 了解种子的发芽过程；3. 掌握种子的发芽环境和影响因素。
前导学环节：请同学们观察下方显示的图片，思考种子是如何发芽的？为什么有些种子能够生长，有些却不能？（插入图片：显示种子的发芽过程）导学过程：一、种子的结构和功能1. 种子的结构种子一般由种皮、胚乳、胚和萌发点组成。
种皮是种子外面的一层硬壳，能够保护胚和胚乳不受外界环境的伤害。
胚乳是一种营养组织，提供给胚以营养。
胚是种子内部的胚胎，是植物的生长点。
萌发点位于种子的胚中，是植物生长的起点。
2. 种子的功能种子是植物生长的起点，孕育着植物的新生命。
种子除了有保护胚胎的作用外，还能够在合适的条件下发芽生长。
二、种子的发芽过程1. 充足的水分和氧气是种子发芽的必备条件。
当种子吸收到充足的水分后，种皮会变软，胚乳的营养物质会向胚传递，激活胚中的萌发点。
2. 萌发点开始生长，首先是根部开始向下生长，吸收土壤中的水分和养分。
然后是胚茎向上生长，穿破土壤表面，开始进行光合作用。
三、种子的发芽环境和影响因素1. 温度种子的发芽受环境温度的影响很大，一般来说，适合种子发芽的温度是20-30摄氏度，太低或太高都会影响种子的发芽率。
2. 光照有的种子需要光照才能发芽，有的种子则需要避光发芽，光照对种子的发芽起到重要的调节作用。
3. 水分种子发芽需要吸收充足的水分，但如果水分过多或过少都会影响种子的正常发芽。
4. 氧气种子也需要吸收充足的氧气才能进行新陈代谢，缺乏氧气会导致种子发芽失败。
导学总结：通过本课的学习，我们了解了种子的结构和功能，掌握了种子的发芽过程，以及种子的发芽环境和影响因素。
在以后的植物学学习中，我们可以更好地理解植物的生长过程，为观察和实验提供更多的依据。
希望同学们能够认真学习，掌握好这些知识，为未来的学习打下坚实的基础。
第二课时导学目的：通过学习《种子萌发》，让学生了解种子的生长过程和条件，培养学生对植物生长的兴趣，引导学生热爱大自然，珍惜生态环境。
《种子发芽了导学案》
《种子发芽了》导学案
一、导学目标
1.了解种子的结构和发展过程。
2.掌握种子发芽的条件和过程。
3.培养观察和实验能力，探究种子发芽的原理。
二、导学内容
1.种子的结构和功能。
2.种子发芽的条件和过程。
3.实验探究：种子发芽的影响因素。
三、导学过程
1.种子的结构和功能
种子是植物的生殖器官，它包括种皮、种衣、胚和营养组织。
种皮是种子的外层珍爱层，起到珍爱内部胚的作用；种衣是种子的内层珍爱层，起到储藏养分的作用；胚是种子的发育效果，包括胚轴和胚乳；营养组织是种子的主要储备组织，提供给胚营养物质。
2.种子发芽的条件和过程
种子发芽需要适宜的温度、水分、氧气和光照条件。
在适宜的条件下，种子吸收水分，胚乳中的养分开始被胚消耗，胚轴伸长，从种子中发展出来，形成幼苗。
3.实验探究：种子发芽的影响因素
为了更深入地了解种子发芽的原理，我们可以进行以下实验：实验一：观察不同种子的发芽情况
材料：玉米、豆子、小麦等不同种子
步骤：将不同种子分别放入潮湿的土壤中，观察它们的发芽时间和发芽率。
实验二：观察种子发芽的影响因素
材料：玉米种子、水、土壤、遮光罩
步骤：将玉米种子分别放入不同条件的培养皿中，一组放在潮湿的土壤中，一组放在干燥的土壤中，一组遮光，一组光照充足，观察它们的发芽情况。
四、导学总结
通过本次导学，我们了解了种子的结构和功能，掌握了种子发芽的条件和过程，培养了观察和实验能力。
通过实验探究，我们深入探讨了种子发芽的影响因素，加深了对种子发展的理解。
希望同砚们能够继续探究植物发展的奥秘，发现更多有趣的科学现象。
小学四年级下册导学案2、种子发芽
［点拨导思］
1、师介绍胚根和胚芽。
2、介绍研究方法:对比法，
3、提出分组实验探究的要求:
［反馈测评］
2——3天后，教师组织各小组学生在班上交流“探究的问题”、“实验经过”、“发现的情况”等。
［我会探究］
1、汇报讨论，推测的情况。
2、能应用工具观察种子的胚根和胚芽。能和同学合作设计并做种子发芽的实验。
3、通过观察种子，训练学生认真细致观察物体的习惯。通过坚持长时间的观察、记录，培养学生科学研究的精神。
重点
难点
种子有胚根、胚芽。种子发芽所需要的条件。
实验观察种子发芽的过程，了解种子发芽所需要的条件。
教学准备
蚕豆、菜豆、花生等，镊子、放大镜、解剖刀、白纸等。
导学过程
教师活动预设
学生活动预设
【准备诱发】
1、让每小组学生展示浸泡过的种子。
2、提问:植物大多是由种子发育来的，关于种子，你想研究哪些问题？
3、整理学生提问，引入今天的教学课题。
【我会自学】
1、观察泡过的种子，说一说观察到的现象。
2、观察不同的种子，你有什么发现？
3、一粒种子发芽后才能长成一株植物，那么种子发芽需要什么条件？
2、分组介绍要研究种子发芽的“哪一个问题”，并说说要研究的方法。
［我能达标］
1、种子能发育成植物，请你提出三个问题。
2、种子内部由哪几部分，各长成植物什么？
3、做种子发芽实验，一周后会出现什么现象？这个实验说明什么？
4、温度对种子发芽有没有影响？写出你实验研究的方法。
课后反思：
小学四年级下册ห้องสมุดไป่ตู้学案
《种子发芽实验(二)导学案》
《种子发芽实验（二）》导学案一、实验目标：1. 通过观察种子发芽的过程，了解种子的发展发育过程。
2. 掌握种子发芽的条件和影响因素。
3. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
二、实验材料：1. 玉米种子、豆子、小麦种子各一份。
2. 盆、土壤、水壶、喷壶等。
三、实验步骤：1. 将玉米种子、豆子、小麦种子分别放入湿润的土壤中，覆盖一层薄土。
2. 在阳光充足的地方摆放种子，保持土壤湿润。
3. 每天观察并记录种子的发芽情况，包括发芽速度、发芽率等。
4. 在实验过程中，可以适当调整土壤湿度和光照条件，观察对种子发展的影响。
四、实验要点：1. 种子的选择：选择外观完备、无病虫害的种子进行实验。
2. 土壤的选择：选择富含养分的土壤，保持适当湿润。
3. 光照条件：保持充足的阳光照射，有利于种子的发芽和发展。
4. 温度条件：保持适宜的温度，有利于种子的发芽和发展。
五、实验记录：日期种子发芽情况备注1.1 玉米发芽发芽速度较快1.2 豆子未发芽土壤湿度不足1.3 小麦发芽光照不足六、实验总结：通过本次实验，我们发现种子的发芽受到土壤湿度、光照条件等因素的影响。
在实际发展中，我们需要注意给种子提供适宜的发展环境，增进种子的发芽和发展。
同时，观察和记录种子的发展过程，有助于我们了解种子的发展发育规律，提高我们的实验操作能力和观察能力。
七、延伸实验：1. 不同种子对光照条件的要求实验。
2. 不同种子对温度条件的要求实验。
3. 种子发芽的影响因素探究实验。
通过以上实验，我们可以更深入地了解种子的发展发育过程，培养我们的实验操作能力和观察能力，提高我们的科学素养。
愿大家在实验中收获知识，感受科学的魅力！。
《种子发芽了》导学案
《种子发芽了》导学案一、导入引言：在我们日常生活中，我们可以看到许多植物，它们美丽而生机勃勃。
但你是否想过这些植物是如何生长的？今天我们将一起探讨种子是如何发芽生长的过程。
二、目标设定：1. 了解种子的结构和功能；2. 掌握种子的发芽过程；3. 理解种子发芽的原理。
三、知识铺垫：1. 种子的结构和功能：种子是植物繁殖的一种重要形式，它包括种皮、胚和营养物质。
种皮保护种子不受外界环境的损害，胚则是植物生长的基础，营养物质则为胚提供营养。
2. 种子的发芽过程：种子在适宜的温度、湿度和光照条件下，会发芽生长。
首先，种子吸收水分，胚开始膨胀；然后，胚内的细胞开始分裂，根部向下生长，茎干向上生长，最终形成一棵新的植物。
3. 种子发芽的原理：种子中含有一定的胚胎植物发育所需的养分和激素，吸收水分后这些养分和激素会被激活，促使胚胎植物开始生长。
同时，种子还会释放出气体，帮助胚胎植物顺利生长。
四、实践探究：1. 实验一：观察种子发芽过程材料：豌豆种子、湿纸巾、透明容器步骤：a. 将湿纸巾放入透明容器中，将豌豆种子均匀分布在湿纸巾上；b. 盖上盖子，放置在阴凉通风处；c. 每天观察种子的发芽情况，记录下每一天的观察结果。
2. 实验二：观察种子的结构材料：大米、玉米、黑豆等种子步骤：a. 用放大镜观察不同种子的外观特征；b. 用刀片将种子切开，观察种子的内部结构；c. 对比不同种子的结构异同，记录下观察结果。
五、知识总结：通过实验观察，我们可以清楚地了解种子的发芽过程和结构特点。
种子发芽是植物生长的起点，也是植物繁衍的关键。
只有了解了种子的生长过程，我们才能更好地照顾植物，促使它们茁壮成长。
六、延伸拓展：1. 调查周围植物的种子种类和发芽情况；2. 制作一份种子发芽日记，记录观察到的每个种子的发芽过程；3. 参观植物园或植物馆，了解更多关于种子的知识。
七、课堂评价：1. 利用小组讨论的形式，让学生总结种子发芽的关键因素；2. 让学生展示实验结果并分享自己的观察心得；3. 帮助学生分析种子发芽的意义和重要性。
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武乡镇王庄小学高效课堂导学案（新授课）
四年级科学《种子发芽实验（一）》导读单
班级姓名
学习目标：
1、阐明种子发芽的环境条件。
2、体验科学探究的过程，初步学会对照实验的设计方法，并通过收集资料，初步具有进一步获取课本以外科学信息的能力。
通过分析实验数据，培养分析和概括的能力。
3、通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感。
导学问题：
一、填空。
1、绿豆、黄豆等家中常见的种子，在储藏罐或塑料袋中密封保存时，一般（）发芽。
2、妈妈从菜市场买回来的豆芽上面看不到沾有泥土，这说明豆子发芽的条件可能不包括（）。
3、只改变一个条件来研究种子发芽需要哪些条件的实验方法，叫做（）实验。
二、选择。
1、下列常见的食物中，（）不是种子。
A.花生
B.大蒜
C.菜豆
D.青豆
2、在验证绿豆种子发芽是否需要水的实验中，让其中一组种子得到水，而另外一组则始终保持干燥，这一组保持干燥的种子叫做（）。
A.对照组
B.观察组
C.比较组
D.实验组
3、种子吸收水分后，不可能（）。
A.裂开
B.收缩
C.生长
D.膨胀
三、排序。
（）根开始形成。
（）长成植株。
（）种壳分裂。
（）长出地面。
我的问题：
自评家长评价教师评价纠错复评
四年级科学《种子发芽实验（一）》生成单
班级姓名
合作探究
4、如何设计实验计划。
（1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？
（2）你们预测结果会是怎样的？
（3）你们的研究中，改变了什么条件？
（4）哪些条件是没有改变的？
（5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？
（6）在实验研究过程中还应该注意什么？
二、实验探究题
种子发芽与空气的关系
材料和工具：两只杯子、黄豆、塑料小棒、水。
方法步骤：（1）用清水将黄豆浸泡一夜。
（2）在杯子里加入同样多的水。
（3）把涨大的黄豆分别绑在两根塑料小棒上，放入杯子中。
使其中一根小棒上的黄豆完全浸没在水中，另外一根小棒上的黄豆始终能同时接触到水和空气。
（4）在一周内，观察哪个杯子里的黄豆发芽了，哪个杯子里的黄豆没有发芽。
观察与思考：黄豆种子发芽与空气是否有关系？
我的收获：这节课你有什么收获？
自我评价教师评价
四年级科学《种子发芽实验（一）》作业单
班级姓名嗯
一、填空题。
种子萌发需要一定的条件：、和等。
二、选择题
1、做对比实验时，我们一般是控制（）条件发生变化。
A、一个
B、两个
C、三个
2、植物种子发芽需要的最基本的条件有（）
A、光照、水分、温度、空气和土壤
B、光照、水分、温度、空气
C、一定的水分、适宜的温度、空气
三、判断题
绿豆发芽只需要充足的水分就行。
（）
四、简答题
1、种子需要一定的条件才能萌发成幼苗，请你回答以下问题:
(1)你认为种子的萌发需要哪些条件？
（2）请你选择其中一个问题来研究，并参考以下实验方案，设计实验来证明自己的假设。
自我评价教师评价。